數(shù)學(xué)繼續(xù)教育研修總結(jié)（共12篇）

第42頁共42頁數(shù)學(xué)繼續(xù)教育研修總結(jié)〔共12篇〕篇1：數(shù)學(xué)繼續(xù)教育研修總結(jié)在這次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我受益匪淺。通過專家講解以及網(wǎng)上互相交流，我對新課程改革的理念有了更進一步的認識；通過參與在線研討和交流，我領(lǐng)略到繼續(xù)教育的魅力，有幸聆聽到了各位學(xué)友們不同的心聲；通過完成提交作業(yè)，我鍛煉了思維才能，增長了個人智慧；通過撰寫心得體會，思想和認識又得到了進一步的升華。教育使我理解初中新課程的根本理念，掌握《初中數(shù)學(xué)新課程標準》的根本理念、設(shè)計思路、課程目的、內(nèi)容標準和教學(xué)與評價的要求等。網(wǎng)絡(luò)是一個很好的平臺，我利用平臺認真聆聽了專家的精彩講評。專家們的講評以及優(yōu)秀課例，使我從理論的高度理解了新課程改革的必要性和重要性，同時也從感性上理解新課程理念下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，從而得以重新理性地反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略。一、當前的課改必要性新形勢下教學(xué)現(xiàn)狀：老師主導(dǎo)課堂，學(xué)生被動承受，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很低，教學(xué)形式單一，不能適應(yīng)新形勢課改精神。一定要改變這種狀況！改，不一定在短時間內(nèi)有效果，但不改一定是沒有效果的。教學(xué)方式，教學(xué)方法和教學(xué)思路是不可無視的。一種合理的教學(xué)方式只能合適某一特定階段，并不能成為永久。教學(xué)方式、教學(xué)方法需要不斷地探究和改良。在教改正程中只有不斷地、認真地、用心地去理論并總結(jié)，才會形成一種合理的教學(xué)方式與方法。每個人有每個人的講課風(fēng)格，只有可以充分調(diào)動學(xué)生積極性，真正能讓學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)有所得，在一種學(xué)生樂學(xué)，善學(xué)的氣氛中，讓學(xué)生安康成長，這樣的課我覺得是一堂好課。二、教學(xué)要因地制宜、因材施教老師要尊重學(xué)生，讓他們根據(jù)自身的興趣和將來開展需要自主選擇課程模塊。老師要明白、成認學(xué)生的個性差異，要真正做到面向?qū)W生。教學(xué)旨在進步學(xué)生綜合運用才能，所以要適當增加教學(xué)活動，因地制宜，盡可能利用本校有限的教學(xué)資；因材施教，盡可能面向全體學(xué)生。此舉旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和運用數(shù)學(xué)的技巧。以詳細的教學(xué)為學(xué)習(xí)動力、以完成任務(wù)的過程為學(xué)習(xí)過程、以展開教學(xué)成果的方式來表達教學(xué)的成就。三、觀念更新通過對繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對老師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、開展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目的的診斷性研究及理論者對自身理論情境和經(jīng)歷所做的多視角、多層次的分析^p和反省。通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“如今的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了進步自己、開展自己、更新自己。老師是學(xué)生成長的守護人。他將老師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、理論者。老師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要擅長向理論學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。老師是研究者，帶著學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。老師是理論者，理論的內(nèi)涵是“變革”。總之，此次培訓(xùn)形式靈敏，內(nèi)容豐富，效果顯著，對我教學(xué)理念，教學(xué)方法等都產(chǎn)生了積極而深遠的影響，對促進我數(shù)學(xué)教學(xué)程度的進步產(chǎn)生了良好的效果，使我領(lǐng)略了先進的數(shù)學(xué)教育教學(xué)理論，也積累了一課堂理論經(jīng)歷。篇2：繼續(xù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)研修總結(jié)一、認真學(xué)習(xí)二、學(xué)習(xí)收獲〔一〕國培研修學(xué)習(xí)改變了我的教育觀念。通過聽專家講、與學(xué)員的在線互動研討、交流。我受益匪淺，專家的精辟見解以及同行的精彩點評、交流，使我明白了現(xiàn)代教育的本質(zhì)是“以生為本，老師主導(dǎo)”，明白了新時代、新課改對小學(xué)老師新的要求。在今后的教育教學(xué)中，我一定用學(xué)到的理念作為我組織教學(xué)、課堂改革的指南和根據(jù)。否那么就會被學(xué)生和時代所淘汰，通過學(xué)習(xí)使我增強了自身需要學(xué)習(xí)的緊迫性，危機感，樹立了只有不斷改變教學(xué)觀念、改革課堂教學(xué)教學(xué)行為以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、評價方式，我們才能與時俱進。成為新時代合格的小學(xué)老師。〔二〕研修學(xué)習(xí)增強了我的教學(xué)信心。通過看視頻，聽專家講座我領(lǐng)悟了應(yīng)該怎樣用好、用活教材，創(chuàng)造性使用教材；怎樣在新課改理念指引下合理設(shè)計教學(xué)流程；怎樣選擇教法、學(xué)法；以及不同類型的課如何組織；如何把握重點、打破難點通過研修平臺，我閱讀了一篇篇感人的教育敘事和教學(xué)反思，知道了怎樣做才能進步課堂教學(xué)的有效性；總而言之，通過研修，我找回了本來屬于我的那份自信?！踩逞行迣W(xué)習(xí)使我懂得了反思與總結(jié)有助于老師很快成為專業(yè)化老師。通過學(xué)習(xí)，使我認識到：教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。通過研修，也讓我懂得了：如今教學(xué)不是靠以往的經(jīng)歷就行的，而是需要及時的反思、總結(jié)。這將有助于我快速成長為專業(yè)化老師指明方向?？傊ㄟ^研修學(xué)習(xí)，我的教學(xué)理念得到更新，樹立了“以生為本，老師主導(dǎo)”的教育理念；心靈引起震撼，明白原來新課改下課要這么上；知道了我們老師該如何從一個“死教書、教死書”向一名知識型、教研型的老師轉(zhuǎn)變；如何做到與時俱進?？梢詫W(xué)到這些，都得感謝國家對教育的重視和宏大投入，使我有時機參加研修學(xué)習(xí)。我一定把在國培研修里學(xué)到的知識、理念應(yīng)用到教學(xué)理論中去。做到學(xué)以致用，成為新時代合格的小學(xué)老師。篇3：繼續(xù)教育研修總結(jié)接到參加培訓(xùn)的通知是在開學(xué)第二個星期的星期一上午，頗感意外。一是才剛開學(xué)，我的班主任工作和教學(xué)工作才剛開了個頭；二是上學(xué)期四月剛參加過市中小學(xué)音樂老師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)里的中小學(xué)骨干音樂老師培訓(xùn)，才時隔不久。15日，真的要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)又給了我一次學(xué)習(xí)進步的時機。9月14日上午8：30分，開化音樂老師一行8人來到了衢州中專教育培訓(xùn)中心，大家都期盼著這次培訓(xùn)能給自己帶來收獲。果然，一來到教室里，黑板上大大的幾個字老師繼續(xù)教育工作總結(jié)范文“歡送烏克蘭專家光臨指導(dǎo)！”就讓我們沖動不已。難道是有國外的專家來？是給我們授課還是講座呢？帶著猜想我們靜靜的期盼著。不一會兒，市教研員祝老師領(lǐng)著三位“老外”走進了教室。原來是尼娜，浙師大的合唱指揮教授，在今年的青歌賽上我就在電視上見過她，鋼琴伴奏是她的女兒，還有一位是她的學(xué)生兼翻譯。尼娜一進教室，就用她那并不純熟的中文告訴參加培訓(xùn)的老師，按照高、中、低三個聲部重新排位，并用很快的速度聽了每一位男老師的音色，分了男高和男低。尼娜給我的第一印象就是干勁十足。接下來就開場練聲了，一條接著一條，不留一點空隙的練習(xí)著，讓人不來勁都不行。pxzj/(培訓(xùn)總結(jié))尼娜告訴我們練聲曲雖然小但也是音樂，要把它當成是最美的音樂去唱，是啊音樂不分大小，只要你有一顆熱愛音樂的心。尼娜給我的第二印象——熱愛音樂。王洛賓的《掀起你的蓋頭來》和舒伯特的《小夜曲》是尼娜為大家挑選的兩首合唱曲，令我敬仰的是尼娜可以把一首純粹的中華民族風(fēng)格的歌曲演繹的如此到位，做為一位中國人特別是一位音樂老師我們都自愧不如。在尼娜身上我深深的感受到了音樂的魅力，不分國籍不分民族，膚色不同語言不同的人都能用音樂架起一座心靈的橋梁。下午是尼娜女兒的鋼琴講座，這位漂亮的俄羅斯姑娘已經(jīng)在中國工作了四年，有著精湛的鋼琴技藝和先進的教學(xué)理念。她給我們介紹了在日常的鋼琴教學(xué)中經(jīng)常遇見的問題，怎樣選擇練習(xí)曲、復(fù)調(diào)曲和樂曲，怎樣通過理解作曲家的時代背景和個人生活閱歷來把握音樂的風(fēng)格，以及在教學(xué)中要學(xué)會一節(jié)課抓住一個重點來練習(xí)等等，仿佛又讓我回到了大學(xué)時代在專心的聆聽著自己最喜歡的專業(yè)。幾位膽大點的音樂老師抓住這次難得的時機馬上向她拜了師，當場演奏起來。參加工作以來，這是第一次有回到課堂學(xué)習(xí)專業(yè)體會當學(xué)生的感覺。從新課程標準下我國中小學(xué)音樂老師專業(yè)素質(zhì)的界定來看，音樂教育培養(yǎng)目的能否順利實現(xiàn)，在很大程度上依賴于音樂老師的專業(yè)程度、綜合才能等。音樂老師只有在日常的工作和生活中勤學(xué)多練，才能讓所學(xué)專業(yè)為教育教學(xué)工作添彩。第二天上午，大家觀摩了常山的胡勝春老師和衢一中的黃日新老師的兩堂音樂欣賞課。胡勝春老師的歌聲和黃日新老師的琴聲給我留下了深入的印象，可見音樂課堂中老師善用專業(yè)特長不僅能提升課堂教學(xué)效果同時也能展示老師的個人魅力。下午我們又見到了杭州成功小學(xué)副校長、浙江省特技老師吳瑤香老師。吳老師是我們衢州音樂老師崇拜的偶像，她的音樂課堂不僅讓孩子們流連忘返，同時也能深深的吸引著每一位聽課的老師。今年8月，吳老師帶著一堂課參加了在北京舉行的世界音樂教育大會，用她充滿音樂魅力和個人魅力的音樂課堂征服了來自世界的同行們。吳老師是個對音樂教育充滿熱情的人，正是那份熱情那份追求，讓她走出衢州走出浙江走出國門。她給我們?nèi)w音樂老師提了幾點要求，素質(zhì)教育需要音樂老師的不懈努力，在音樂課堂中重視學(xué)生音樂根本技能的培養(yǎng)才能拉近與世界興旺國家的間隔。帶著收獲我們踏上了歸程，反思自己的專業(yè)學(xué)習(xí)和教育教學(xué)工作需要投入去做的還有很多很多，我也深入的意識到肩上的責(zé)任和使命。作為新世紀的音樂老師，我愿意迎接各種挑戰(zhàn)，不斷充實完善自我，熱愛音樂、熱愛教育，為進步全體學(xué)生的音樂素質(zhì)，改良音樂教學(xué)出一份力。中小學(xué)音樂老師繼續(xù)教育對策研究繼續(xù)教育對中小學(xué)音樂老師來說意義重大。一方面，它有助于進步中小學(xué)音樂老師接觸國內(nèi)外最新音樂教學(xué)動態(tài)、音樂教育方法與音樂教學(xué)課例，并與音樂老師的教學(xué)理論相結(jié)合，探究出適宜音樂教學(xué)實際的方法與經(jīng)歷，有助于進步中小學(xué)音樂老師隊伍整體素質(zhì)，適應(yīng)根底教育改革與開展的需要；另一方面，繼續(xù)教育有助于音樂老師間的互相交流、互相補充、學(xué)術(shù)溝通、互相鼓勵、互相競爭，對音樂教學(xué)實際具有最直接的指導(dǎo)意義。因此，職后中小學(xué)音樂老師的繼續(xù)教育培訓(xùn)的宗旨在于讓他們接觸學(xué)習(xí)新的音樂思想觀念和理論方法，學(xué)習(xí)新的音樂教學(xué)方法，不斷進步音樂老師個人的業(yè)務(wù)才能，完善我國音樂教育機制，實現(xiàn)學(xué)生和老師的全面開展，促進我國文化的大繁榮、大開展。1我國中小學(xué)音樂老師繼續(xù)教育的現(xiàn)狀我國中小學(xué)音樂老師繼續(xù)教育的展開，經(jīng)歷了早期的學(xué)歷提升教育后，逐漸進入到為了進步老師整體素質(zhì)和提升老師專業(yè)開展為目的的階段，而且隨著老師所在地域的不同，老師教育也有著不同的開展要求。總體上看，在開展老師繼續(xù)教育的初始階段，繼續(xù)教育培訓(xùn)的性質(zhì)是“補償性培訓(xùn)”，大多數(shù)采取的是傳統(tǒng)的培訓(xùn)形式，要求音樂老師學(xué)習(xí)和掌握培訓(xùn)者所提供的知識與技能，并強調(diào)統(tǒng)一的內(nèi)容、統(tǒng)一的形式、統(tǒng)一的安排和統(tǒng)一的標準。自上世紀90年代中期開場，社會對老師的需求由數(shù)量轉(zhuǎn)向質(zhì)量，老師的在職培訓(xùn)重心逐漸轉(zhuǎn)移到進步老師的素養(yǎng)和才能方面上來。我國中小學(xué)音樂老師的培訓(xùn)不宜再以學(xué)歷教育為重點，而應(yīng)從促進老師的專業(yè)化開展著眼，培養(yǎng)高標準、復(fù)合型的中小學(xué)音樂老師。更新培訓(xùn)理念，完善培訓(xùn)機制，保證培訓(xùn)師資隊伍的質(zhì)量等問題，應(yīng)該是老師繼續(xù)教育首要考慮的問題。即老師的繼續(xù)教育應(yīng)將著力點放在教育部門宏觀管理，以學(xué)校為基地，完善繼續(xù)教育培訓(xùn)體系，以多元化開展為主旨的音樂老師自主開展意識和自主開展才能上。2各級教育行政部門要完善中小學(xué)音樂老師繼續(xù)教育體制中小學(xué)音樂老師，是指幼兒園、特殊教育機構(gòu)、普通中小學(xué)、成人初等、中等教育機構(gòu)、職業(yè)中學(xué)以及其他教育機構(gòu)的音樂老師。這是個龐大的老師隊伍，中小學(xué)音樂老師繼續(xù)教育應(yīng)該由各級教育行政部門進展統(tǒng)一管理，嚴格按照國家相關(guān)標準操作，依法保障中小學(xué)音樂老師繼續(xù)教育工作的開展與施行。同時，各地的中小學(xué)音樂老師繼續(xù)教育應(yīng)該堅持因地制宜的方法，注重各地區(qū)的差異化，進展分類指導(dǎo)，按不同的地域特點進展施教，堅持學(xué)用結(jié)合的原那么，采取多元化的繼續(xù)教育形式，注重中小學(xué)音樂教育的質(zhì)量和實效。在中小學(xué)音樂老師在繼續(xù)教育內(nèi)容與類別上，各級教育行政部門和學(xué)校應(yīng)該堅持以進步中小學(xué)音樂老師素質(zhì)才能和程度為重點，主要包括音樂內(nèi)涵和師德修養(yǎng)，音樂專業(yè)知識的更新與擴展，現(xiàn)代音樂教育理論與理論，音樂教育科學(xué)研究，音樂教育教學(xué)技能訓(xùn)練，現(xiàn)代音樂信息技術(shù)多媒體教學(xué)的運用等。注重分類指導(dǎo)，可選擇非學(xué)歷教育和學(xué)歷教育，對有培養(yǎng)前途的中青年音樂老師按更高標準進展繼續(xù)教育培訓(xùn)，同時對具備合格學(xué)歷的音樂老師進展進步音樂學(xué)歷層次的繼續(xù)教中學(xué)音樂研修總結(jié)繼續(xù)教育中學(xué)音樂研修總結(jié)繼續(xù)教育訓(xùn)后研修提醒：“培訓(xùn)有終點，學(xué)習(xí)無止境”，本期工程雖已接近尾聲，但我們的效勞還將延續(xù)。工程完畢后我們會在平臺中進展訓(xùn)后研修活動，課程可重復(fù)學(xué)習(xí)，論壇照舊開放，專家會繼續(xù)在線解答您的問題，平臺會長期為您開放。期待您繼續(xù)熱情參與！希望這里一直是您成長的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)！希望這個研修的家園給您帶去更多的教學(xué)智慧和自我打破的勇氣！感謝有您：培訓(xùn)一路走來，感謝有您的積極參與、您的支持和理解。在此時我們更希望聽到您的需求，您的意見和建議對我們非常重要，請您寫下來告知我們：參加“國培”中學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺。通過觀看專家講座的視頻，欣賞優(yōu)秀老師的教學(xué)課件，與老師們互相交流經(jīng)歷，討論教育教學(xué)方法等，讓我學(xué)到了很多東西。通過課程學(xué)習(xí)，我對新課程內(nèi)容一目了然，科學(xué)系統(tǒng)，有標可依，有律可循，學(xué)習(xí)起來方便至極。這次學(xué)習(xí)的課程設(shè)置，突現(xiàn)了以學(xué)科為根底，以問題為中心的特色?？傊@次培訓(xùn)留給我的記憶與考慮是永久的，在今后的教學(xué)活動中，我將繼續(xù)虛心地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)成長；兢兢業(yè)業(yè)的奉獻，踏踏實實的工作；理論結(jié)合實際，實現(xiàn)自己的教育夢想。今后我會學(xué)以致用，結(jié)合我校的實際情況，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)開展中大放光榮。促使我在教育生涯的軌道上大步前進！我最希望在今后的培訓(xùn)中，對老師提出本質(zhì)性的、較切合實際的問題。工作路上，學(xué)無止境，注重自我。篇4：繼續(xù)教育研修總結(jié)繼續(xù)教育對中小學(xué)音樂老師來說意義重大。一方面，它有助于進步中小學(xué)音樂老師接觸國內(nèi)外最新音樂教學(xué)動態(tài)、音樂教育方法與音樂教學(xué)課例，并與音樂老師的教學(xué)理論相結(jié)合，探究出適宜音樂教學(xué)實際的方法與經(jīng)歷，有助于進步中小學(xué)音樂老師隊伍整體素質(zhì)，適應(yīng)根底教育改革與開展的需要；另一方面，繼續(xù)教育有助于音樂老師間的互相交流、互相補充、學(xué)術(shù)溝通、互相鼓勵、互相競爭，對音樂教學(xué)實際具有最直接的指導(dǎo)意義。因此，職后中小學(xué)音樂老師的繼續(xù)教育培訓(xùn)的宗旨在于讓他們接觸學(xué)習(xí)新的音樂思想觀念和理論方法，學(xué)習(xí)新的音樂教學(xué)方法，不斷進步音樂老師個人的業(yè)務(wù)才能，完善我國音樂教育機制，實現(xiàn)學(xué)生和老師的全面開展，促進我國文化的大繁榮、大開展。1我國中小學(xué)音樂老師繼續(xù)教育的現(xiàn)狀我國中小學(xué)音樂老師繼續(xù)教育的展開，經(jīng)歷了早期的學(xué)歷提升教育后，逐漸進入到為了進步老師整體素質(zhì)和提升老師專業(yè)開展為目的的階段，而且隨著老師所在地域的不同，老師教育也有著不同的開展要求?？傮w上看，在開展老師繼續(xù)教育的初始階段，繼續(xù)教育培訓(xùn)的性質(zhì)是“補償性培訓(xùn)”，大多數(shù)采取的是傳統(tǒng)的培訓(xùn)形式，要求音樂老師學(xué)習(xí)和掌握培訓(xùn)者所提供的知識與技能，并強調(diào)統(tǒng)一的內(nèi)容、統(tǒng)一的形式、統(tǒng)一的安排和統(tǒng)一的標準。自上世紀90年代中期開場，社會對老師的需求由數(shù)量轉(zhuǎn)向質(zhì)量，老師的在職培訓(xùn)重心逐漸轉(zhuǎn)移到進步老師的素養(yǎng)和才能方面上來。我國中小學(xué)音樂老師的培訓(xùn)不宜再以學(xué)歷教育為重點，而應(yīng)從促進老師的專業(yè)化開展著眼，培養(yǎng)高標準、復(fù)合型的中小學(xué)音樂老師。更新培訓(xùn)理念，完善培訓(xùn)機制，保證培訓(xùn)師資隊伍的質(zhì)量等問題，應(yīng)該是老師繼續(xù)教育首要考慮的問題。即老師的繼續(xù)教育應(yīng)將著力點放在教育部門宏觀管理，以學(xué)校為基地，完善繼續(xù)教育培訓(xùn)體系，以多元化開展為主旨的音樂老師自主開展意識和自主開展才能上。2各級教育行政部門要完善中小學(xué)音樂老師繼續(xù)教育體制中小學(xué)音樂老師，是指幼兒園、特殊教育機構(gòu)、普通中小學(xué)、成人初等、中等教育機構(gòu)、職業(yè)中學(xué)以及其他教育機構(gòu)的音樂老師。這是個龐大的老師隊伍，中小學(xué)音樂老師繼續(xù)教育應(yīng)該由各級教育行政部門進展統(tǒng)一管理，嚴格按照國家相關(guān)標準操作，依法保障中小學(xué)音樂老師繼續(xù)教育工作的開展與施行。同時，各地的中小學(xué)音樂老師繼續(xù)教育應(yīng)該堅持因地制宜的方法，注重各地區(qū)的差異化，進展分類指導(dǎo)，按不同的地域特點進展施教，堅持學(xué)用結(jié)合的原那么，采取多元化的繼續(xù)教育形式，注重中小學(xué)音樂教育的質(zhì)量和實效。在中小學(xué)音樂老師在繼續(xù)教育內(nèi)容與類別上，各級教育行政部門和學(xué)校應(yīng)該堅持以進步中小學(xué)音樂老師素質(zhì)才能和程度為重點，主要包括音樂內(nèi)涵和師德修養(yǎng)，音樂專業(yè)知識的更新與擴展，現(xiàn)代音樂教育理論與理論，音樂教育科學(xué)研究，音樂教育教學(xué)技能訓(xùn)練，現(xiàn)代音樂信息技術(shù)多媒體教學(xué)的運用等。注重分類指導(dǎo)，可選擇非學(xué)歷教育和學(xué)歷教育，對有培養(yǎng)前途的中青年音樂老師按更高標準進展繼續(xù)教育培訓(xùn)，同時對具備合格學(xué)歷的音樂老師進展進步音樂學(xué)歷層次的繼續(xù)教篇5：繼續(xù)教育研修總結(jié)一、指導(dǎo)思想在這次初中物理學(xué)科專業(yè)才能提升〔遠程教育〕研修期間，本人是以積極進取的態(tài)度去完成這次學(xué)習(xí)任務(wù)的，我相信任何的收獲都離不開辛勤的付出，初中物理學(xué)科專業(yè)才能提升〔遠程教育〕研修是提升專業(yè)程度的平臺，也是把知識轉(zhuǎn)化為力量的平臺，只要初中物理學(xué)科專業(yè)才能提升〔遠程教育〕研修中認真理論從培訓(xùn)學(xué)到的理論知識運用到教學(xué)上來就是進步教學(xué)質(zhì)量的開場。二、小組共進校本研修是集體和個人的智慧的修行之旅，要做到帶動一方的教育，一個人的力量是微缺乏道的，只有集思廣益，群策群力才能到達一定的效果，每次的小組活動都不可缺一，我當然不能拖隊伍的后腿，每個模塊的小組活動都能認真地按時完成。三、個人在線我參加這次初中物理學(xué)科專業(yè)才能提升〔遠程教育〕研修，總的來說收獲不淺，特別是關(guān)于視頻的示范課和專家的分析^p，這兩個方面我覺得收獲最大。通過學(xué)習(xí)，我覺得自己年紀大，確實跟不上年青人前進的步伐，所以我要加倍努力，笨鳥先飛，每個視頻我都認真的看，從中我學(xué)到了怎樣把理論運用到理論中，怎樣駕馭課堂的技巧。對于每個文本，我都能認真地閱讀，每次的討論我都能按老師的要求做好討論、回復(fù)。在教學(xué)設(shè)計這個模塊中我看到了同行們的很多優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，學(xué)到了自己以前沒有學(xué)到了東西，可以說足不出戶就到請到了專家，〔看〕聽到了優(yōu)秀的課堂教學(xué)，總之各頂活動對我以后的教學(xué)教育程度的進步都有很大的幫助。四、學(xué)習(xí)期間“學(xué)而不思那么罔”自從參加這期的學(xué)習(xí)，我看到了自己的缺乏，我每上完一節(jié)課，都會作一次深入的反思，從教學(xué)手段，教學(xué)方法，課堂調(diào)控，師生互動，學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面去進展回憶，并認真地做好整理、歸納，與專家的理論比照，找出自己的課的得與失，努力進步自己的教學(xué)教育程度。五、繼續(xù)學(xué)習(xí)書是人類的精神糧食，更是老師專業(yè)成長的能量，我體會到讀書能增添樂趣，學(xué)習(xí)能擴大自己的視野，能充實生活，在這無邊無際的知識海洋里，有讀不完看不盡的書籍，有學(xué)不完的知識，我要積極參加各項培訓(xùn)，堅持學(xué)習(xí)，活到老，學(xué)到老。篇6：繼續(xù)教育研修總結(jié)在此次繼續(xù)教育網(wǎng)上繼續(xù)教育培訓(xùn)中，我觀看了專家們的講座，并可以于專家們進展交流，傾聽他們對數(shù)學(xué)教學(xué)的理解，感悟他們的教育教學(xué)思想方法，使受益匪淺。一、理論學(xué)習(xí)，知識程度進一步進步?！惨弧硨＜抑v座，思想理念提升！我這次參加的此次繼續(xù)教育培訓(xùn)中的初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)。從當前班級管理、老師認知問題的自我調(diào)適、課堂教學(xué)專題等多方面進展，各位專家從自己切身的經(jīng)歷體會出發(fā)，暢談了他們對初中數(shù)學(xué)教育的獨特見解。讓我更明晰地意識到作為一名初中數(shù)學(xué)老師該如何對待自己的角色，該如何認識自己、該如何去提升自己的專業(yè)程度，該如何去駕馭自己的課堂教學(xué)、該如何管理班級?！捕嘲嗉壵搲?，思想交流，方法交流的園地。在培訓(xùn)期間，參加培訓(xùn)的學(xué)員都有自己的班級。在班級中，學(xué)員們暢所欲言，許多提出的觀點和問題，都是在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的實際問題，學(xué)員們互相交流各自的意見和建議，提出好的方法，對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進作用?！踩逞行奕罩荆瑢W(xué)習(xí)的心得的總結(jié)。這次培訓(xùn)要求每個學(xué)員提交研修日志，寫研修日志，心得體會，提出困惑。也為我們學(xué)習(xí)和交流提供了一平臺。發(fā)表研修日志，學(xué)員之間互相交流學(xué)習(xí)的體會和心得，認識到繼續(xù)教育的重要性和必要性，將繼續(xù)教育劃定為自身的終身教育，提升自己的理念高度，進步自己的專業(yè)程度。二、同行交流，取長補短！本次培訓(xùn)，參與者是全國的數(shù)學(xué)老師，其中還有相當數(shù)目的骨干老師，每位培訓(xùn)老師都有豐富的教學(xué)經(jīng)歷，但也存在著許多的差異，為我們之間的互相交流提供了很好的一個交流平臺。因此，成員之間的互動交流成為每位培訓(xùn)人員進步自己教學(xué)業(yè)務(wù)程度的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中，理解到各區(qū)縣的新課程開展情況，各區(qū)縣之間數(shù)學(xué)教學(xué)存在的差異，遇到的困惑，以及他們是如何把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的互相促進，共同進步。三、提交案例，作業(yè)，聚集才思。培訓(xùn)期間，按時教學(xué)案例，教學(xué)設(shè)計，將自己在繼續(xù)教育中學(xué)到的只是方法應(yīng)用到理論的數(shù)學(xué)教學(xué)當中，設(shè)計教學(xué)案例，讓專家記憶評價，檢測自己參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的效果。提交專家設(shè)計的作業(yè)，將自己的看法于專家進展交流，拓展自己的教學(xué)思路，掌握更多更好的數(shù)學(xué)教學(xué)方法。四、教學(xué)理論在上課時更能做到有的放矢。同時我也注重采取靈敏多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動，讓學(xué)生實際去觀察去體會，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動的時機，鼓勵學(xué)生多思善問，敢于質(zhì)疑爭論，促使學(xué)生動腦、動口，進步學(xué)生的思維才能和培養(yǎng)表達才能，使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。老師不僅要使學(xué)生會學(xué)，還要使學(xué)生樂學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)，最大限度到調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。老師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生承受老師情感與情緒的表達，承受老師人格魅力的影響?？傊?，做為一名老師，通過繼續(xù)教育的培訓(xùn)，我受益非淺，更新了教育、教學(xué)觀念，掌握了新形勢下的先進教育理念，和在教學(xué)中的應(yīng)注意的問題，進一步掌握了進步課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進策略和方法，并在教育理論中不斷地落實，逐步地進步了自己的教育教學(xué)才能，積極地按素教育的培養(yǎng)目的培養(yǎng)所教學(xué)生的全面素質(zhì)，為學(xué)生的安康成長和開展牢牢打好各方面的根底。通過這次網(wǎng)上培訓(xùn)讓我開了眼界，學(xué)到了許多好的教學(xué)思路和方法，對于我今后的數(shù)學(xué)教學(xué)幫助很大，謝謝各位專家和同仁！篇7：繼續(xù)教育研修總結(jié)通過老師繼續(xù)教育研修的學(xué)習(xí)，使我越發(fā)感到老師要做一名優(yōu)秀老師必須具備有一泉不斷清澈新穎的活水，老師繼續(xù)教育研修總結(jié)。在研修過程中，我堅持每天進展網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認真觀看各個專家的優(yōu)秀文章，通過學(xué)習(xí)，解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思的技能也有了很大的進步,同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)歷,為今后從事體育教學(xué)工作，進一步進步課堂教學(xué)效益打下了良好的基矗我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。今后，我一定要加強學(xué)習(xí)，把握新課改的動態(tài)、要理解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認知開展規(guī)律，要在教學(xué)理論中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應(yīng)社會開展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在研修過程中，老師們通過網(wǎng)絡(luò)向大家詮釋著，面對社會的開展，我們體育課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新必須遵循體育教學(xué)的規(guī)律，堅持“安康第一”的指導(dǎo)思想，然后，對教材編寫的指導(dǎo)思想、教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建以及編寫根據(jù)、體育教學(xué)方法與體育教學(xué)行為的區(qū)別、評價體系的變化等方面。有的老師重點講解了，當前體育教學(xué)方法改革的問題分析^p和當前體育教學(xué)方法帶來的利與弊等。重點證講解了體育教學(xué)方法的運用，并結(jié)合教學(xué)實際，在新課改下的體育課教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)法.怎樣評課等，老師素質(zhì)的進步和教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容。對我今后的學(xué)習(xí)有了更大的幫助。還講解了怎樣當好一名體育老師及關(guān)于體育課的教學(xué)反思的寫法，并要求老師們動手寫一寫，舉例說明了課改的關(guān)鍵是什么，老師角色轉(zhuǎn)變和要進步自身的素質(zhì)，重點講解了，怎樣進步體育老師的人際交往、教科研程度，在科研研究方面還存在著很多缺乏，如本質(zhì)的東西，要有自已的獨立風(fēng)格，個性，和實效性。在為期十多天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在;李德玲老師工作站的主持下，我通過理論學(xué)習(xí)、互動交流，自己創(chuàng)立博客和導(dǎo)師同伴在網(wǎng)上等方位全面的交流，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，理解了先進的教育科學(xué)根本理論，現(xiàn)代教育觀。使我重新認識了“安康第一”的指導(dǎo)思想的深入內(nèi)涵，通過學(xué)科內(nèi)容中例舉的案例，對新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織，有了重新的認識和理解。我們體育老師一邊學(xué)習(xí)一邊網(wǎng)絡(luò)交流研討，我們深入認識到，只有我們體育老師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中，教授們高深的專業(yè)理論報告，不平凡的經(jīng)歷、嚴謹?shù)闹螌W(xué)精神令我留戀往返、茅塞頓開的感覺。使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)才能與教育科研才能、終身學(xué)習(xí)才能和教育創(chuàng)新才能等方面的綜合素質(zhì)有所進步，為自己今后的教育理論打下了基矗通過這段時間的學(xué)習(xí)我對我以后的教學(xué)工作方向有了更進一步的認識：一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面開展和終身開展奠定基矗1、在體育教學(xué)中創(chuàng)設(shè)各種情景，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和合作練習(xí)的時機，以及充分表現(xiàn)和自我開展的一個空間。3、鼓勵學(xué)生通過體驗、理論、合作、探究等方式，開展走、跑、跳、透的身體素質(zhì)才能。4、在教學(xué)中教學(xué)方法要多種多樣，創(chuàng)造條件讓學(xué)生可以探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。學(xué)生只有對自己、對體育課有積極的情態(tài)，才能保持體育學(xué)習(xí)的動力，單調(diào)的教學(xué)方法，不僅會影響學(xué)習(xí)的效果，還會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極性是學(xué)好體育課的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到：1、尊重每個學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。2、把體育教學(xué)與情態(tài)有機地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動，促進學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗成就感，開展合作精神。3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能地為他們創(chuàng)造講話的時機。4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵和幫助，做到教學(xué)相關(guān)連。三、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們在學(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)做到：1、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到練習(xí)小組的學(xué)習(xí)中來。2、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編練習(xí)的方法進展學(xué)習(xí)。3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進展自我評價，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)策略。篇8：繼續(xù)教育研修總結(jié)音樂是一種無形的聲音藝術(shù)，他不分國界，不分地域，也不分對與錯，所以，如今的音樂教學(xué)應(yīng)該打破老師對教材正確答案的“盲從”、打破學(xué)生對老師的“盲從”?！敖虒W(xué)有法，但無定法，貴在得法”，學(xué)生不要老師掛在嘴上的藝術(shù)，而是要自己用耳用心創(chuàng)造出的藝術(shù)，學(xué)生可以對老師的理講解“不”。如何做到讓學(xué)生自己去聽、自己去問、自己去說，這就要老師設(shè)計好課堂教學(xué)，營造出老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生交流的寬松氣氛。下面就總結(jié)自己的幾點學(xué)習(xí)體會：一、老師觀念要更新新課程，新角色。角色的全面轉(zhuǎn)換應(yīng)從老師思想觀念上轉(zhuǎn)變。老師在教學(xué)中要更多的著重關(guān)注學(xué)生的個性，注重開展學(xué)生的獨特才藝，創(chuàng)設(shè)特定、特色的課堂教學(xué)氣氛，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂課堂教學(xué)活動，提倡學(xué)生標新立異，敢于發(fā)表不同的意見，構(gòu)建學(xué)生人格的獨特性，使學(xué)生喜歡音樂課堂教學(xué)、喜歡生活、喜歡藝術(shù)。二、注重情感體驗在音樂欣賞課中的重要性從心理學(xué)上講，情感是人對客觀現(xiàn)實的一種特殊的反響形式。它是人對待外界事物的態(tài)度，是人對客觀現(xiàn)實是否符合自已的需要而產(chǎn)生的體驗。從藝術(shù)價值上看，音樂是最富情感的藝術(shù)，是最容易激發(fā)和調(diào)動情感的，并能很好地表達個人的修養(yǎng)。從理論教學(xué)中，情感體驗是可以獲得和培養(yǎng)的，因此，在普通高中的音樂欣賞課中，學(xué)生可通過大量的音樂理論得到情感的體驗、抒發(fā)、產(chǎn)生一定層次的認識、評價、鑒賞的才能，進步學(xué)生的音樂審美修養(yǎng)程度。普通高中音樂欣賞課在目前，課時少，內(nèi)容多的情況下，情感體驗教學(xué)就更為重要了，音樂大門的開啟，要靠老師選擇好鑰匙，情感的調(diào)動和培養(yǎng)那么是教學(xué)中最好的選擇。音樂中的投入、想象、聯(lián)想、考慮的范圍是廣闊的，是不可造型的藝術(shù)，并在瞬間或長期都可以有著不同層次的情感。音樂本身來于生活，使情感能得到充分的表現(xiàn)，在此根底上得以提煉和升華，情感也隨之加重。音樂藝術(shù)是綜合的藝術(shù)，它所包容的內(nèi)容萬千，是其它任何藝術(shù)不可替代的，所以音樂是最富情感的藝術(shù)。換言之，音樂有著豐富的情感，人類的情感是最豐富的，二者不謀而合，因此可以通過情感的體驗使普通高中的學(xué)生更廣，更深，更自然地承受音樂藝術(shù)的教育和培養(yǎng)。三、挖掘教學(xué)資，體驗情感1、運用多種教學(xué)手段、方法獲得情感體驗。在最初可選擇一些膾炙人口的名曲，如貝多芬、莫扎特等作品，學(xué)生直接承受音樂的感染，打破了學(xué)生對音樂欣賞的神秘感，使學(xué)生感到能聽得懂音樂。在反復(fù)欣賞時，還會聽出不同的樂器，作品的段落──曲式構(gòu)造，作品的風(fēng)格等，調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性。2、與時代相結(jié)合，貼近學(xué)生的實際生活獲得情感體驗。情感的表現(xiàn)可表達在古典音樂之中，它也可在通俗，流行音樂之中。要從課內(nèi)外多方面啟迪學(xué)生感受音樂、產(chǎn)生情感共鳴并引導(dǎo)學(xué)生探究音樂作品內(nèi)涵。從課外，可以鼓勵學(xué)生在日常生活中搜集與課本欣賞課題相關(guān)的各種資料〔音像、圖片、與音樂相關(guān)的實物等〕，也可以鼓勵學(xué)生自己動手錄下各種美妙的聲音，配上自己的講解，制作成一個有關(guān)音樂專題的片斷。這樣可以大大進步學(xué)生對音樂欣賞的興趣，讓學(xué)生在親身理論中來體驗音樂，同時也拓展了學(xué)生的知識面。從課內(nèi)，首先用這堂課的主題音樂把學(xué)生的注意力引入音樂課堂，讓學(xué)消費生一種神圣、奇妙的殿堂般的感受。讓學(xué)生隨心所欲地用各種方式來表達展現(xiàn)心中的最原始的情緒體驗。表達的形式可以多種多樣，不拘一格?？捎貌噬漠嫻P繪出抽象的線條、不規(guī)那么的圖形或詳細形象的實物實景來表達的；也可用樸實或華美的文字語言、詩歌、散文的形式來表達的；還可用舞蹈形體動作來表達展現(xiàn)。接下來，一邊讓學(xué)生復(fù)聽音樂作品，一邊用生動的語言簡介作品背景，從而揭開它的神秘面紗，讓學(xué)生領(lǐng)會每一首音樂作品都不是無緣無故產(chǎn)生的，它的背后都有一段動人的史故。讓學(xué)消費生情感共鳴并有了積極探究音樂內(nèi)涵的動力。再下一步，采用啟發(fā)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，學(xué)生主動探究、親身體驗，得出結(jié)論。讓學(xué)生體會到他們研究的價值意義，從而使他們不僅掌握了知識，而且感受到研究學(xué)習(xí)的快樂。在一種輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境里，進步了學(xué)生的欣賞分析^p才能，最終使學(xué)生的審美體驗、審美才能在潛移默化中得以形成且進步。音樂欣賞教學(xué)課就應(yīng)該以聽為主，以樂說樂，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的課堂氣氛，擺正老師在課堂中的位置，學(xué)會傾聽學(xué)生對音樂的感受，帶著學(xué)生去探究音樂內(nèi)層，改變注入式的教學(xué)，讓課堂成為學(xué)生自由開展、自主創(chuàng)造、自由參與的載體。讓音樂成為不同的人的共同的交流語言。四、培養(yǎng)良好的唱歌習(xí)慣，樹立自信心老師可用“喊唱”的聲音、輕柔的聲音分別唱同一首歌曲，讓學(xué)生們聽辨：“哪種聲音聽起來舒適，你能用這樣的聲音來演唱嗎？”以此來激發(fā)學(xué)生們用輕柔的聲音來歌唱，與此同時，老師可將學(xué)生們最初的演唱作錄音，讓學(xué)生們進展比擬，知道自己的進步有多大，還存在著哪些缺乏之處。這樣，會使學(xué)生們學(xué)唱歌的勁頭越來越大。五、運用生動、形象的比喻，教授唱歌的方法對于學(xué)生們來說，唱歌中講究的共鳴腔、氣息的控制等是很難理解的，這就需要老師用新穎而貼切的比喻來解決。如在教唱跳音時，老師可以指導(dǎo)學(xué)生雙手叉腰，在感受腰部擴張的同時，形象的說明：“把聲音唱的像乒乓球在跳躍，而不是像大石頭落地?！边@樣，學(xué)生們就能比擬輕松的地掌握跳音的唱法。六、結(jié)合有趣的發(fā)聲練習(xí)是進步歌唱技巧的重要環(huán)節(jié)學(xué)生們一般都有注意力分散的特點，老師勢必要在選曲、教學(xué)語言上增加興趣性，把單調(diào)、枯燥的訓(xùn)練變?yōu)榧兇獾膶γ赖淖非蟆＠?，指?dǎo)學(xué)生做母音“U”的發(fā)聲練習(xí)：我先讓學(xué)生們感覺從遠處飄來的汽笛聲，再聽范唱“嗚──”。說說對這兩種聲音的感受，學(xué)生們有的覺得悠揚，有的.覺得很“透明”，還有得說好似滿腦子都在振動。這時，我再讓他們模擬，結(jié)果都唱的挺到位。于是，我因勢利導(dǎo)：“老師這里有一首小汽笛唱給波浪的歌，你們也能學(xué)像嗎？”學(xué)生們學(xué)習(xí)熱情很高，不但穩(wěn)固了“U”母音的發(fā)音，還學(xué)會了急吸緩呼的演唱技巧。要進步歌唱的技巧，并不是一天兩天的事，從閉口音的練習(xí)到開口音的練習(xí)，從母音唱旋律到用歌詞唱旋律，都需要一定的過程，千萬不能操之過急，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生們的承受才能逐步進步，不然就會吃不到葡萄反丟西瓜。七、激發(fā)情感，有表情地演唱任何聲音失去了情感，便不可能是美的。要讓學(xué)生能充分地表現(xiàn)出歌曲的情感，首先必須幫助他們學(xué)會感受音樂。如根據(jù)歌曲的意境布置場景或是有情感的朗讀歌詞等等，都是好方法。再者，就是要給學(xué)生多創(chuàng)造一些演唱的時機，充分激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望，讓美妙的歌聲飄蕩在課堂內(nèi)外！篇9：繼續(xù)教育研修總結(jié)接到參加培訓(xùn)的通知是在開學(xué)第二個星期的星期一上午，頗感意外。一是才剛開學(xué)，我的班主任工作和教學(xué)工作才剛開了個頭；二是上學(xué)期四月剛參加過市中小學(xué)音樂老師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)里的中小學(xué)骨干音樂老師培訓(xùn)，才時隔不久。15日，真的要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)又給了我一次學(xué)習(xí)進步的時機。9月14日上午8：30分，開化音樂老師一行8人來到了衢州中專教育培訓(xùn)中心，大家都期盼著這次培訓(xùn)能給自己帶來收獲。果然，一來到教室里，黑板上大大的幾個字“歡送烏克蘭專家光臨指導(dǎo)！”就讓我們沖動不已。難道是有國外的專家來？是給我們授課還是講座呢？帶著猜想我們靜靜的期盼著。不一會兒，市教研員祝老師領(lǐng)著三位“老外”走進了教室。原來是尼娜，浙師大的合唱指揮教授，在今年的青歌賽上我就在電視上見過她，鋼琴伴奏是她的女兒，還有一位是她的學(xué)生兼翻譯。尼娜一進教室，就用她那并不純熟的中文告訴參加培訓(xùn)的老師，按照高、中、低三個聲部重新排位，并用很快的速度聽了每一位男老師的音色，分了男高和男低。尼娜給我的第一印象就是干勁十足。接下來就開場練聲了，一條接著一條，不留一點空隙的練習(xí)著，讓人不來勁都不行。尼娜告訴我們練聲曲雖然小但也是音樂，要把它當成是最美的音樂去唱，是啊音樂不分大小，只要你有一顆熱愛音樂的心。尼娜給我的第二印象——熱愛音樂。王洛賓的《掀起你的蓋頭來》和舒伯特的《小夜曲》是尼娜為大家挑選的兩首合唱曲，令我敬仰的是尼娜可以把一首純粹的中華民族風(fēng)格的歌曲演繹的如此到位，做為一位中國人特別是一位音樂老師我們都自愧不如。在尼娜身上我深深的感受到了音樂的魅力，不分國籍不分民族，膚色不同語言不同的人都能用音樂架起一座心靈的橋梁。下午是尼娜女兒的鋼琴講座，這位漂亮的俄羅斯姑娘已經(jīng)在中國工作了四年，有著精湛的鋼琴技藝和先進的教學(xué)理念。她給我們介紹了在日常的鋼琴教學(xué)中經(jīng)常遇見的問題，怎樣選擇練習(xí)曲、復(fù)調(diào)曲和樂曲，怎樣通過理解作曲家的時代背景和個人生活閱歷來把握音樂的風(fēng)格，以及在教學(xué)中要學(xué)會一節(jié)課抓住一個重點來練習(xí)等等，仿佛又讓我回到了大學(xué)時代在專心的聆聽著自己最喜歡的專業(yè)。幾位膽大點的音樂老師抓住這次難得的時機馬上向她拜了師，當場演奏起來。參加工作以來，這是第一次有回到課堂學(xué)習(xí)專業(yè)體會當學(xué)生的感覺。從新課程標準下我國中小學(xué)音樂老師專業(yè)素質(zhì)的界定來看，音樂教育培養(yǎng)目的能否順利實現(xiàn)，在很大程度上依賴于音樂老師的專業(yè)程度、綜合才能等。音樂老師只有在日常的工作和生活中勤學(xué)多練，才能讓所學(xué)專業(yè)為教育教學(xué)工作添彩。第二天上午，大家觀摩了常山的胡勝春老師和衢一中的黃日新老師的兩堂音樂欣賞課。胡勝春老師的歌聲和黃日新老師的琴聲給我留下了深入的印象，可見音樂課堂中老師善用專業(yè)特長不僅能提升課堂教學(xué)效果同時也能展示老師的個人魅力。下午我們又見到了杭州成功小學(xué)副校長、浙江省特技老師吳瑤香老師。吳老師是我們衢州音樂老師崇拜的偶像，她的音樂課堂不僅讓孩子們流連忘返，同時也能深深的吸引著每一位聽課的老師。今年8月，吳老師帶著一堂課參加了在北京舉行的世界音樂教育大會，用她充滿音樂魅力和個人魅力的音樂課堂征服了來自世界的同行們。吳老師是個對音樂教育充滿熱情的人，正是那份熱情那份追求，讓她走出衢州走出浙江走出國門。她給我們?nèi)w音樂老師提了幾點要求，素質(zhì)教育需要音樂老師的不懈努力，在音樂課堂中重視學(xué)生音樂根本技能的培養(yǎng)才能拉近與世界興旺國家的間隔。帶著收獲我們踏上了歸程，反思自己的專業(yè)學(xué)習(xí)和教育教學(xué)工作需要投入去做的還有很多很多，我也深入的意識到肩上的責(zé)任和使命。作為新世紀的音樂老師，我愿意迎接各種挑戰(zhàn)，不斷充實完善自我，熱愛音樂、熱愛教育，為進步全體學(xué)生的音樂素質(zhì)，改良音樂教學(xué)出一份力。中小學(xué)音樂老師繼續(xù)教育對策研究繼續(xù)教育對中小學(xué)音樂老師來說意義重大。一方面，它有助于進步中小學(xué)音樂老師接觸國內(nèi)外最新音樂教學(xué)動態(tài)、音樂教育方法與音樂教學(xué)課例，并與音樂老師的教學(xué)理論相結(jié)合，探究出適宜音樂教學(xué)實際的方法與經(jīng)歷，有助于進步中小學(xué)音樂老師隊伍整體素質(zhì)，適應(yīng)根底教育改革與開展的需要；另一方面，繼續(xù)教育有助于音樂老師間的互相交流、互相補充、學(xué)術(shù)溝通、互相鼓勵、互相競爭，對音樂教學(xué)實際具有最直接的指導(dǎo)意義。因此，職后中小學(xué)音樂老師的繼續(xù)教育培訓(xùn)的宗旨在于讓他們接觸學(xué)習(xí)新的音樂思想觀念和理論方法，學(xué)習(xí)新的音樂教學(xué)方法，不斷進步音樂老師個人的業(yè)務(wù)才能，完善我國音樂教育機制，實現(xiàn)學(xué)生和老師的全面開展，促進我國文化的大繁榮、大開展。1我國中小學(xué)音樂老師繼續(xù)教育的現(xiàn)狀我國中小學(xué)音樂老師繼續(xù)教育的展開，經(jīng)歷了早期的學(xué)歷提升教育后，逐漸進入到為了進步老師整體素質(zhì)和提升老師專業(yè)開展為目的的階段，而且隨著老師所在地域的不同，老師教育也有著不同的開展要求。總體上看，在開展老師繼續(xù)教育的初始階段，繼續(xù)教育培訓(xùn)的性質(zhì)是“補償性培訓(xùn)”，大多數(shù)采取的是傳統(tǒng)的培訓(xùn)形式，要求音樂老師學(xué)習(xí)和掌握培訓(xùn)者所提供的知識與技能，并強調(diào)統(tǒng)一的內(nèi)容、統(tǒng)一的形式、統(tǒng)一的安排和統(tǒng)一的標準。自上世紀90年代中期開場，社會對老師的需求由數(shù)量轉(zhuǎn)向質(zhì)量，老師的在職培訓(xùn)重心逐漸轉(zhuǎn)移到進步老師的素養(yǎng)和才能方面上來。我國中小學(xué)音樂老師的培訓(xùn)不宜再以學(xué)歷教育為重點，而應(yīng)從促進老師的專業(yè)化開展著眼，培養(yǎng)高標準、復(fù)合型的中小學(xué)音樂老師。更新培訓(xùn)理念，完善培訓(xùn)機制，保證培訓(xùn)師資隊伍的質(zhì)量等問題，應(yīng)該是老師繼續(xù)教育首要考慮的問題。即老師的繼續(xù)教育應(yīng)將著力點放在教育部門宏觀管理，以學(xué)校為基地，完善繼續(xù)教育培訓(xùn)體系，以多元化開展為主旨的音樂老師自主開展意識和自主開展才能上。2各級教育行政部門要完善中小學(xué)音樂老師繼續(xù)教育體制中小學(xué)音樂老師，是指幼兒園、特殊教育機構(gòu)、普通中小學(xué)、成人初等、中等教育機構(gòu)、職業(yè)中學(xué)以及其他教育機構(gòu)的音樂老師。這是個龐大的老師隊伍，中小學(xué)音樂老師繼續(xù)教育應(yīng)該由各級教育行政部門進展統(tǒng)一管理，嚴格按照國家相關(guān)標準操作，依法保障中小學(xué)音樂老師繼續(xù)教育工作的開展與施行。同時，各地的中小學(xué)音樂老師繼續(xù)教育應(yīng)該堅持因地制宜的方法，注重各地區(qū)的差異化，進展分類指導(dǎo)，按不同的地域特點進展施教，堅持學(xué)用結(jié)合的原那么，采取多元化的繼續(xù)教育形式，注重中小學(xué)音樂教育的質(zhì)量和實效。在中小學(xué)音樂老師在繼續(xù)教育內(nèi)容與類別上，各級教育行政部門和學(xué)校應(yīng)該堅持以進步中小學(xué)音樂老師素質(zhì)才能和程度為重點，主要包括音樂內(nèi)涵和師德修養(yǎng)，音樂專業(yè)知識的更新與擴展，現(xiàn)代音樂教育理論與理論，音樂教育科學(xué)研究，音樂教育教學(xué)技能訓(xùn)練，現(xiàn)代音樂信息技術(shù)多媒體教學(xué)的運用等。注重分類指導(dǎo)，可選擇非學(xué)歷教育和學(xué)歷教育，對有培養(yǎng)前途的中青年音樂老師按更高標準進展繼續(xù)教育培訓(xùn)，同時對具備合格學(xué)歷的音樂老師進展進步音樂學(xué)歷層次的繼續(xù)教篇10：繼續(xù)教育研修總結(jié)通過在網(wǎng)上的學(xué)習(xí)，網(wǎng)上培訓(xùn)中專家、教授的專題講座，象一股新穎的力量給了我很大的促動和新的活力。在這培訓(xùn)過程中，我學(xué)習(xí)到了優(yōu)秀老師好的教學(xué)方法，以及新的教育理念，業(yè)務(wù)程度有了一個很大的進步。短暫的培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將完畢，在此就與大家交流我的一點心得與體會：網(wǎng)上學(xué)習(xí)的過程，也是我不斷成長的過程。在研修過程中，我堅持每天進展網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認真觀看各個專家的視頻錄象，通過學(xué)習(xí)，解決我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有更大幅度的提升。在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷的進步自己的教育教學(xué)才能，以更加飽滿的熱情，將所學(xué)到的知識與理論，在理論中表達價值，并且充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，在教學(xué)過程中發(fā)揮其作用，用自己的實際行動履行無愧于教書育人的神圣使命！一、樹立了正確的教育觀通過網(wǎng)上理論學(xué)習(xí)和看專家視頻講座，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，理解了先進的教育科學(xué)根本理論，現(xiàn)代教育教學(xué)觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體，使學(xué)生重視弘揚學(xué)生的主體精神，促進學(xué)生全面開展積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大力推進素質(zhì)教育老師的教育教學(xué)觀念直接影響著老師的教育教學(xué)行為，直接影響著教育教學(xué)的效果，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程之中。二、進步課堂教學(xué)在此次培訓(xùn)中，不僅使我更新了教育觀念，還掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù)。在現(xiàn)代教育技術(shù)、計算機應(yīng)用的學(xué)習(xí)中，自己已具有了運用計算機進展輔助教學(xué)、開展教育教學(xué)活動的才能、讓學(xué)生實際去觀察去體會，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動的時機，鼓勵學(xué)生多思善問，敢于質(zhì)疑爭論，促使學(xué)生動腦、動口，進步學(xué)生的思維才能和培養(yǎng)表達才能，使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。三、進步自己的素質(zhì)修養(yǎng)真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深入意識到自己肩負的責(zé)任的重大。通過培訓(xùn)，我從一些優(yōu)秀的骨干老師身上不僅學(xué)到了教學(xué)、教研的本領(lǐng)，而且學(xué)到了如何做人為師。素質(zhì)教育改革對老師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求，作為素質(zhì)教育的施行者，應(yīng)該以新課程改革為契機，不斷地加強學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)素質(zhì)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但進步了我對專業(yè)知識更使我的業(yè)務(wù)理論知識有了很大的進步。使我認識到一個好的老師不但要教好課更要會出好題?？傊鰹橐幻蠋?，通過繼續(xù)教育的培訓(xùn)，我受益非淺，更新了教育、教學(xué)觀念，掌握了新形勢下的先進教育理念，只有不連續(xù)的進展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，才能進步我們的業(yè)務(wù)程度，才能適應(yīng)新形勢下的素質(zhì)教育，全身心的投入到工作中，逐步地進步了自己的教育教學(xué)才能，積極地按素教育的培養(yǎng)目的培養(yǎng)所教學(xué)生的全面素質(zhì)，為學(xué)生的安康成長和開展牢牢打好各方面的根底。篇11：繼續(xù)教育研修總結(jié)訓(xùn)后研修提醒：“培訓(xùn)有終點，學(xué)習(xí)無止境”，本期工程雖已接近尾聲，但我們的效勞還將延續(xù)。工程完畢后我們會在平臺中進展訓(xùn)后研修活動，課程可重復(fù)學(xué)習(xí)，論壇照舊開放，專家會繼續(xù)在線解答您的問題，平臺會長期為您開放。期待您繼續(xù)熱情參與！希望這里一直是您成長的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)！希望這個研修的家園給您帶去更多的教學(xué)智慧和自我打破的勇氣！感謝有您：培訓(xùn)一路走來，感謝有您的積極參與、您的支持和理解。在此時我們更希望聽到您的需求，您的意見和建議對我們非常重要，請您寫下來告知我們：參加“國培”中學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺。通過觀看專家講座的視頻，欣賞優(yōu)秀老師的教學(xué)課件，與老師們互相交流經(jīng)歷，討論教育教學(xué)方法等，讓我學(xué)到了很多東西。通過課程學(xué)習(xí)，我對新課程內(nèi)容一目了然，科學(xué)系統(tǒng)，有標可依，有律可循，學(xué)習(xí)起來方便至極。這次學(xué)習(xí)的課程設(shè)置，突現(xiàn)了以學(xué)科為根底，以問題為中心的特色?？傊@次培訓(xùn)留給我的記憶與考慮是永久的，在今后的教學(xué)活動中，我將繼續(xù)虛心地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)成長；兢兢業(yè)業(yè)的奉獻，踏踏實實的工作；理論結(jié)合實際，實現(xiàn)自己的教育夢想。今后我會學(xué)以致用，結(jié)合我校的實際情況，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)開展中大放光榮。促使我在教育生涯的軌道上大步前進！我最希望在今后的培訓(xùn)中，對老師提出本質(zhì)性的、較切合實際的問題。工作路上，學(xué)無止境，注重自我，提升技能，終身學(xué)習(xí)，自由開展，擅長反思，勤于交流，不斷總結(jié)，多做奉獻。篇12：繼續(xù)教育研修總結(jié)接到參加培訓(xùn)的通知是在開學(xué)第二個星期的星期一上午，頗感意外。一是才剛開學(xué)，我的班主任工作和教學(xué)工作才剛開了個頭；二是上學(xué)期四月剛參加過市中小學(xué)音樂老師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)里的中小學(xué)骨干音樂老師培訓(xùn)，才時隔不久。15日，真的要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)又給了我一次學(xué)習(xí)進步的時機。9月14日上午8：30分，開化音樂老師一行8人來到了衢州中專教育培訓(xùn)中心，大家都期盼著這次培訓(xùn)能給自己帶來收獲。果然，一來到教室里，黑板上大大的幾個字老師繼續(xù)教育工作總結(jié)范文“歡送烏克蘭專家光臨指導(dǎo)！”就讓我們沖動不已。難道是有國外的專家來？是給我們授課還是講座呢？帶著猜想我們靜靜的期盼著。不一會兒，市教研員祝老師領(lǐng)著三位“老外”走進了教室。原來是尼娜，浙師大的合唱指揮教授，在今年的青歌賽上我就在電視上見過她，鋼琴伴奏是她的女兒，還有一位是她的學(xué)生兼翻譯。尼娜一進教室，就用她那并不純熟的中文告訴參加培訓(xùn)的老師，按照高、中、低三個聲部重新排位，并用很快的速度聽了每一位男老師的音色，分了男高和男低。尼娜給我的第一印象就是干勁十足。接下來就開場練聲了，一條接著一條，不留一點空隙的練習(xí)著，讓人不來勁都不行。pxzj/(培訓(xùn)總結(jié))尼娜告訴我們練聲曲雖然小但也是音樂，要把它當成是最美的音樂去唱，是啊音樂不分大小，只要你有一顆熱愛音樂的心。尼娜給我的第二印象——熱愛音樂。王洛賓的《掀起你的蓋頭來》和舒伯特的《小夜曲》是尼娜為大家挑選的兩首合唱曲，令我敬仰的是尼娜可以把一首純粹的中華民族風(fēng)格的歌曲演繹的如此到位，做為一位中國人特別是一位音樂老師我們都自愧不如。在尼娜身上我深深的感受到了音樂的魅力，不分國籍不分民族，膚色不同語言不同的人都能用音樂架起一座心靈的橋梁。下午是尼娜女兒的鋼琴講座，這位漂亮的俄羅斯姑娘已經(jīng)在中國工作了四年，有著精湛的鋼琴技藝和先進的教學(xué)理念。她給我們介紹了在日常的鋼琴教學(xué)中經(jīng)常遇見的問題，怎樣選擇練習(xí)曲、復(fù)調(diào)曲和樂曲，怎樣通過理解作曲家的時代背景和個人生活閱歷來把握音樂的風(fēng)格，以及在教學(xué)中要學(xué)會一節(jié)課抓住一個重點來練習(xí)等等，仿佛又讓我回到了大學(xué)時代在專心的聆聽著自己最喜歡的專業(yè)。幾位膽大點的音樂老師抓住這次難得的時機馬上向她拜了師，當場演奏起來。參加工作以來，這是第一次有回到課堂學(xué)習(xí)專業(yè)體會當學(xué)生的感覺。從新課程標準下我國中小學(xué)音樂老師專業(yè)素質(zhì)的界定來看，音樂教育培養(yǎng)目的能否順利實現(xiàn)，在很大程度上依賴于音樂老師的專業(yè)程度、綜合才能等。音樂老師只有在日常的工作和生活中勤學(xué)多練，才能讓所學(xué)專業(yè)為教育教學(xué)工作添彩。第二天上午，大家觀摩了常山的胡勝春老師和衢一中的黃日新老師的兩堂音樂欣賞課。胡勝春老師的歌聲和黃日新老師的琴聲給我留下了深入的印象，可見音樂課堂中老師善用專業(yè)特長不僅能提升課堂教學(xué)效果同時也能展示老師的個人魅力。下午我們又見到了杭州成功小學(xué)副校長、浙江省特技老師吳瑤香老師。吳老師是我們衢州音樂老師崇拜的偶像，她