教師證結(jié)構(gòu)化面試真題匯總

2017年下半年教師證結(jié)構(gòu)化面試真題匯總小明上課回答問題，回答錯了，老師表揚(yáng)了小明.你怎么看？我認(rèn)為該老師的做法正確?，F(xiàn)在倡導(dǎo)賞識教育。賞識教育指的是賞識孩子的行為結(jié)果，以強(qiáng)化孩子的行為；是賞識孩子的行為過程，以激發(fā)孩子的興趣和動機(jī)創(chuàng)造環(huán)境，以指明孩子發(fā)展方向；適當(dāng)提醒，增強(qiáng)孩子的心理體驗(yàn)，糾正孩子的不良行為。雖然小明回答錯誤，但老師應(yīng)強(qiáng)化小明勇于嘗試，敢于回答問題的行為，讓小明在以后的學(xué)習(xí)中更積極地參與到教學(xué)中來。教師每節(jié)課上課都讓學(xué)生談?wù)勆罡惺埽阍趺纯?？該老師做法不恰?dāng)。讓學(xué)生談?wù)勆罡惺鼙阌诹私鈱W(xué)生，可以方便老師更好的有針對性的展開教學(xué)工作，能更好地做到因材施教。新課程改革倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。但是每節(jié)課上課都讓學(xué)生談?wù)勆罡惺?，只會讓這個本來十分有意義的活動，變得流水化、形式化，打消學(xué)生觀察生活的積極性。你班轉(zhuǎn)進(jìn)新同學(xué)，別的同學(xué)冷落甚至孤立他.你怎么辦？作為老師，我會幫助學(xué)生建立和諧、互助的生生關(guān)系。首先，我會通過團(tuán)隊(duì)合作、活動等，積極鼓勵新同學(xué)的參與，讓學(xué)生之間有一個交流、了解的機(jī)會。其次，我會組織類似“互相幫助、友誼共存”類似主題的活動，間接引導(dǎo)學(xué)生意識到如何和新同學(xué)相處。總之，作為老師，我一定要起到生生之間友好相處的紐帶作用。一位同學(xué)考試取得好成績，別人說的抄的怎么辦？首先，我會在班級鼓勵取得好成績的同學(xué)，讓其再接再厲。其次，我會強(qiáng)調(diào)誠實(shí)信用品格的重要性，告訴同學(xué)應(yīng)該誠信。再次，我會私下了解情況，看看該同學(xué)是不是真的努力學(xué)習(xí)的結(jié)果，如果是我會讓全班同學(xué)向其學(xué)習(xí)。如果真的存在抄襲行為，我也會找該生談話，動之以情，曉之以理，讓其認(rèn)識到自己行為的錯誤之處。最后，我會采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，激勵該生奮發(fā)進(jìn)取?！焕蠋煿膭畎嗬锏膶W(xué)生:不怕學(xué)得晚，你怎么看？(1)我同思這位老師的行法這位老師能用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，看到學(xué)生的潛力，相信學(xué)生能夠進(jìn)步這位老師的鼓勵能幫助學(xué)生樹立信心，有利于學(xué)生的發(fā)展，這位老師對學(xué)放棄.積極鼓勵學(xué)生.促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展王老師認(rèn)為對學(xué)生應(yīng)該冷漠嚴(yán)肅，你怎么看？該老師的做法不恰當(dāng)。教師職業(yè)道德要求教師要關(guān)愛學(xué)生。作為教師，要平等對待學(xué)生，建立和諧的、朋友式的新型師生關(guān)系。尊重學(xué)生，注重與學(xué)生交流溝通的方式，做學(xué)生人生路上的良師益友。此外，新課改要求教師是學(xué)生的發(fā)展與促進(jìn)者。這就要求教師是對學(xué)生富有愛心，積極引導(dǎo)，促進(jìn)發(fā)展。小王老師入職兩年，就對自己的職業(yè)感到?jīng)]有價值，對此，你怎么看？首先，我會積極調(diào)整心態(tài)，重新拾起熱情。其次，我會與有經(jīng)驗(yàn)的教師交流，以便順利度過職業(yè)倦怠期。最后，我會積極參加學(xué)校、教研室或?qū)W生的集體活動，與學(xué)生、同事、領(lǐng)導(dǎo)和家長友好交往，建立和保持協(xié)調(diào)的人際關(guān)系。老師下課拖堂講題目，學(xué)生說下課了，老師說那你們下課吧，摔門離去。（1）這位老師的處理方式不可取，面對學(xué)生的不同意見缺乏教育機(jī)智，處理方式幼稚，沒有解決問題，甚至在一定程度上增加和學(xué)生的隔閡。（2）老師下課拖堂講題目雖然初衷是好的，但是反映出老師課堂教學(xué)組織能力不足，沒有合理分配時間，導(dǎo)致拖堂。（3）這位老師不能設(shè)身處地的站在學(xué)生的角度思考問題。一般一節(jié)課的課中時間只有10分鐘，學(xué)生疲勞想休息非常容易理解，老師以為學(xué)生和自己對著干。（4）這位老師也缺乏合理控制情緒的技巧。你是新班主任，組織班干競選，有很多同學(xué)報(bào)名.大多數(shù)想當(dāng)班長，你怎么辦？首先，肯定班級學(xué)生積極參與的心態(tài)，鼓勵學(xué)生為班級服務(wù)的愈識。其次，在保證公平公正的前提下，組織競選，采取學(xué)生自薦自評與他評互評相結(jié)合的方式，選出班長。再次，對競選失敗的同學(xué)表示安思，提供其他鍛煉的機(jī)會和空間讓其施展自己的才能和能力。最后，以本次班干部選舉為契機(jī)，建立班級干部民主管理制度。采取輪換等方式讓大多數(shù)學(xué)生都有參與班級管理的機(jī)會，鍛煉學(xué)生的綜臺能力。更多完整的教學(xué)資料,包括教學(xué)視頻,講義,數(shù)學(xué)專業(yè)課面試指導(dǎo)課等添加維新Z7664542本人巳通過家長會上，家長對班主任說，你說的我都不恤，我把孩子交給你了。對此你有什么看法？對于教師自己要反思在與家長溝通過程中盡量避免太專業(yè)化的說教，而是應(yīng)該用通俗的語言，呈現(xiàn)對孩子教育的重要性和教育方法。對于家長要充分的溝通，學(xué)校固然有教育孩子的功能，但是并不是萬能的，只有家庭和學(xué)下相互配合才能給孩子一個完整的人格，也是他將來身心、得以健康成長的關(guān)鍵。對于學(xué)校而言，可以定期開設(shè)家長培訓(xùn)學(xué)校，提升家長在教育方面的素養(yǎng)的同時，也在家庭與學(xué)校之間建立家校臺作平臺機(jī)制。李老師班上來了一個轉(zhuǎn)學(xué)生，李老師不大情愿，你怎么看李老師對新轉(zhuǎn)來的學(xué)生不情愿.這是對該學(xué)生的不平等對待。首先，李老師應(yīng)該轉(zhuǎn)變態(tài)度，認(rèn)識到每個學(xué)生都是可教育的對象。其次.李老師應(yīng)該更多對該學(xué)生予以關(guān)心和愛護(hù)，從點(diǎn)滴小事做起，讓該生感受到老師的溫暖。再次，發(fā)動班級學(xué)生幫助這位學(xué)生.讓其感受到集體的溫暖。12老師要有專業(yè)能力和責(zé)任心.你怎么看？這是教師專業(yè)素質(zhì)的要求與體現(xiàn)。首先，教師是專業(yè)人員，必須具備教育教學(xué)的專業(yè)能力。因此，教師應(yīng)該提升自己的專業(yè)能力，鍛煉組織管理能力、語言表達(dá)能力、教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施能力等。其次，教師的教育對象是學(xué)生，是未成年人。這就要求教師要承擔(dān)起教書育人的責(zé)任，這也是教師職業(yè)道德對教師的基本要求。再次，教師的根本任務(wù)是教書育人，這就要求教師必須要有崇高的責(zé)任心、和教育能力?！獋€同學(xué)父母離異老師把消息透漏給幾個同學(xué)該同學(xué)知道后很生氣怎么辦？學(xué)生有自己的隱私權(quán)，老師將學(xué)生的家庭情況透露給其他同學(xué)本身就是一件錯誤的事情。我想這種事情發(fā)生后可以通過以下措施予以處理：從教師自身角度來說，應(yīng)該向該同學(xué)誠懇承認(rèn)自己的錯誤，這是自己工作的失誤。與知道這一消息的幾位同學(xué)進(jìn)行溝通，說明老師告訴他們這個消息的原因是想讓他們平時多照顧這位同學(xué)，不要將消息全班進(jìn)行擴(kuò)散。否則會對同學(xué)造成很大的危害。在之后的生活學(xué)習(xí)中，老師應(yīng)該給予此學(xué)生更多的關(guān)心，讓其感到學(xué)校和老師的溫暖。班上一位同學(xué)上課舉手很積極但站起來什么也說不出來怎么辦首先，肯定該生積極舉手回答問題的勇氣與積極性。其次，課后了解該生回答不出問題的原因，對癥下藥。如果是教師設(shè)計(jì)問題不當(dāng)，要在以后的工作中予以改進(jìn)。如果是學(xué)生的能力，則可設(shè)置符合其能力水平的問題。學(xué)生認(rèn)為會抽煙是一種時髦，你怎么辦首先，明確告訴學(xué)生抽煙是有害身體健康的行為，是明令禁止的行為。其次，在班級開展主題班會活動，在班級內(nèi)建立正確的對待抽煙行為的認(rèn)識。再次，確立合理的督查措施。發(fā)動學(xué)生自我監(jiān)督和互相監(jiān)留，對有抽煙行為的學(xué)生予以適當(dāng)?shù)奶幚?。同事的孩子在你班上，私下里找你讓你特殊照顧，你會怎么辦？小學(xué)語文-如果你的同事.讓你特殊照顧學(xué)生你怎么辦？班級里有一位本校老師的孩子，班級老師對這個孩子格外關(guān)注，對此你怎么看？從教育的基本理念來說，“平等”是一項(xiàng)基本原則?？鬃诱f“有教無類”，無論孩子的身份、地位、家庭等有何差異，在教師眼里應(yīng)該都是一視同仁。認(rèn)真對待每個孩子，客觀公正地促使每一個學(xué)生得到充分的發(fā)展是一位教師的天職。從孩子自身角度來說，教師對他特別的關(guān)注往往會造成兩種極端的結(jié)果。首先是給他無形的壓力，讓他覺得自己受到了格外的關(guān)注，必須比別人要更加努力才可以，這就降低了他抗挫折的能力。其次，格外的關(guān)注也會使得學(xué)生產(chǎn)生依賴心、理，很難形成獨(dú)立精神。為了提高學(xué)生解決問題的能力，老師讓學(xué)生必須帶粉問題進(jìn)教室，你怎么看？（1）我認(rèn)同這位老師的做法（2）這位老師能很好的踐行新課改的相關(guān)要求。新課改的教師觀強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和引導(dǎo)者，新課改的教學(xué)觀強(qiáng)調(diào)教師要教會學(xué)生學(xué)習(xí)。這位老師讓學(xué)生帶著問題進(jìn)課堂，也就是讓學(xué)生在正式學(xué)習(xí)之前先走自己的思考和想法，能很好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。（3）這位老師充分尊重了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，教師是平等中的首席，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人（4）在我們今后的教學(xué)中，也要像這位老師一樣充分算重學(xué)生。促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。餐廳里有同學(xué)亂扔紙？亂扔紙中的行為既是浪費(fèi)紙張也是不良衛(wèi)生習(xí)慣的表現(xiàn)。應(yīng)予以重視。首先，在餐廳顯眼位置明確標(biāo)注禁止相關(guān)行為的標(biāo)語和口號。其次，在班上開展牛即班會活動，引導(dǎo)樹立芷確的認(rèn)識和風(fēng)氣。再次，開展班級自查、相互監(jiān)督等活動，在整個校園樹立良好風(fēng)氣。20崔峰在學(xué)校身體不舒服，你作為老師怎么辦首先，帶孩子找保健醫(yī)生予以查看。其次，將孩子的相關(guān)情況電話告知學(xué)生家長。再次，安撫班上其他孩子的情緒，避免恐慌。最后，將孩子的情況及自己的處理措施報(bào)告給園長。小亮是留守兒童，但是他沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，他的奶奶很著急，找到你，你會怎么辦？我會安慰小亮的奶奶，讓他老人家放心，平復(fù)老人的情緒我會找小亮了解小亮的內(nèi)心、世界，在生活上多給與他關(guān)心和關(guān)懷，同時讓小亮的，朋友和同學(xué)更多的照顧小亮，滿足小亮歸屬與愛的需要我會專門尋找方法幫助小亮解決網(wǎng)癮問題，必要時聯(lián)系心理咨詢教師。在整個過程中我會和小亮家長保持密切聯(lián)系，讓他們更多的關(guān)心小亮，共同幫助小亮解決網(wǎng)癮問題，形成家校合力。班里上課有的同學(xué)回答問題很積極，有的同學(xué)不愛回答問題本看因材施教的原則，我會對這兩類學(xué)生進(jìn)行不同角度的引導(dǎo)。對于回答問題積極的學(xué)生，我會關(guān)注他們回答問題的速度和準(zhǔn)確性。如果學(xué)生回答問題時反應(yīng)速度很快，但大多時候回答錯誤，我會用先表揚(yáng)后提出期望的方面，一方面鼓勵他積極回答問題的行為，另一方面引導(dǎo)他在回答問題前多思考。如果學(xué)生回答問題時反應(yīng)速度很快，而且正確無誤，為了避免其產(chǎn)生驕傲心理，我會委婉地提醒他不要太出頭。如對他說：“某某回答問題是又快又好，但是能不能給其他同學(xué)一些機(jī)會呢。”對于不愛回答問題的學(xué)生，我會引導(dǎo)其積極參與到教學(xué)中來。如問一些簡單問題時，點(diǎn)名叫其回答，如其回答正確，則大加表揚(yáng)以強(qiáng)化其回答問題的行為；如其回答不順利或錯誤，則給予適當(dāng)引導(dǎo)，引導(dǎo)其得出正確答案，然后進(jìn)行表揚(yáng)，強(qiáng)化其回答問題的行為。如果班里有同學(xué)帶牙套，其他同學(xué)看看就笑你怎么做？首先，我會告訴學(xué)生牙套是很平常的事。帶牙套是為了矯正牙齒，讓人看上去更加美麗自信。其次，我會開展帶假牙套體驗(yàn)活動，讓學(xué)生親身體會帶牙套的感受，感同身受。最后，我會經(jīng)常與帶牙套的同學(xué)交流，告訴他要自信.要開心樂觀。于老師認(rèn)為區(qū)域活動是孩子自主學(xué)習(xí)的地方不需要老師干涉.你怎么看區(qū)域活動是幼兒一種重要的自主活動形式。是根據(jù)幼兒發(fā)展需求和主題教育目標(biāo)創(chuàng)設(shè)立體化育人環(huán)境，即充分利用各類教育資源，有效運(yùn)用集體、分組和個別相結(jié)合的活動形式，組織幼兒進(jìn)行自主選擇、合作交往、探索發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)、生活和游戲活動。在區(qū)域活動中必須要滲透教師指導(dǎo)；從教學(xué)規(guī)律來說的話，要平衡教師主導(dǎo)學(xué)生主體的關(guān)系。單純的教師主導(dǎo)會造成滿堂灌的情況，單純的學(xué)生主體又會流于盲目的實(shí)踐性操作，喪失效率和效果。區(qū)域活動只有在教室恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)下才能發(fā)揮最佳的作用。從孩子本身來書，幼兒處于自主性比較薄弱的時期，活動的目的性和主動性都比較差，所以要將教師引導(dǎo)和學(xué)生自主性結(jié)合起來才是真正的自主表現(xiàn)。從對于教師應(yīng)該具有道德品質(zhì)(還有幾個成語我忘了》，你怎么行？這是教師職業(yè)道德的要求。教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師要關(guān)愛學(xué)生、為人師表。這些成語是師德的規(guī)范的結(jié)晶。作為一名教師，應(yīng)該以教師職業(yè)道德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)，約束自己的行為，時刻以師德規(guī)范來要求自己。明明跟小東玩建構(gòu)玩具，結(jié)果玩具不夠，出現(xiàn)了搶玩具的現(xiàn)象，老師應(yīng)該怎么做？首先將明明和小東分開，給明明和小東一點(diǎn)冷靜和反思的時間其次分別與明明和小東談心、，詢問他們事情的經(jīng)過。幫助他們學(xué)生糾正搶玩具，小朋友打架是不正確的讓明明和小東和解在詢問明明和小東意見的基礎(chǔ)上，讓他們繼續(xù)玩建構(gòu)玩具或者玩其他玩具充足的游戲后期購買足夠的建構(gòu)玩具—個好老師的品質(zhì)有哪些?博愛，關(guān)愛所有學(xué)生，公平，平等的對待學(xué)生善良真誠。親其師，信其道，教師的真誠善良對學(xué)生起到感染作用勤奮努力。努力是影響成敗最重要的歸因.教師要做好榜樣。認(rèn)真踏實(shí)，細(xì)節(jié)決定成敗.態(tài)度決定細(xì)節(jié)，沒有一個認(rèn)X態(tài)度，不能成為一個好老師。好老師的品質(zhì)并不局限于此，在我們踏入校園，成為一名人民教師后，要培養(yǎng)自己的品質(zhì)，做好學(xué)生的榜樣。一個小朋友總是拍小朋友打招呼，別的小朋友都不喜歡，你怎么處理首先，我會委婉地告訴該小朋友，拍人打招呼容易嚇到其他小朋友。其次，我會開展禮貌打招呼繪畫展示活動，讓小朋友知道正確的打招呼的方式。再次，我會注重小朋友日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)，在一日活動中培養(yǎng)小朋友禮貌打招呼的方式。最后，我會與小朋友的家長溝通.跟家長一起教育小朋友，培養(yǎng)其文明禮貌的行為習(xí)慣?！獋€小朋友總是拍小朋友打招呼，別的小朋友都不喜歡，你怎么處理？首先，我會委婉地告訴該小朋友.拍人打招呼容易嚇到其他小朋友。其次，我會開展禮貌打招呼繪畫展示活動，讓小朋友知道正確的打招呼的方式。再次，我會注重小朋友日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)，在一日活動中培養(yǎng)小朋友禮貌打招呼的方式。最后，我會與小朋友的家長溝通，跟家長一起教育小朋友，培養(yǎng)其文明禮貌的行為。兩個小朋友摔跤了，你處理了傷口，通知了家長，家長還埋怨你，怎么辦？首先，既然小朋友摔跤受傷，父母肯定心疼，作為老師必然是有責(zé)任的，我會向家長道歉，虛心、接受批評。其次，我會開家長會.和家長一起討論如何看護(hù)幼兒及幼兒安全設(shè)施的建設(shè)與維護(hù)，同時表達(dá)心、聲，希望家長能夠理解。最后，我會經(jīng)常和家長溝通.家園配合一致.促進(jìn)幼兒健康成長。小朋友在教室亂爬，東西弄的到處都是，你該怎么辦？首先，應(yīng)該告訴小朋友這個是不好的行為，嘗試進(jìn)行說服教育。其次，經(jīng)常表揚(yáng)乖巧、份事的小朋友，形成替代強(qiáng)化。再次，跟家長溝通，家校合作，一起幫助小朋友養(yǎng)成良好的行為習(xí)恨。32你一進(jìn)教室發(fā)現(xiàn)黑板上一副丑陋的畫，旁邊還寫著你的名字，你怎么辦？發(fā)揮教育機(jī)智，幽默的處理，可以先表揚(yáng)這幅畫的作者很有漫畫的天斌，形象特點(diǎn)抓的很到位。2私下找到畫漫畫的同學(xué)，了解其對老師不滿的原因。發(fā)揚(yáng)積極因素克服消極因素，以此學(xué)生為中心，在班級里可以開一場你眼中的老師為主題的繪畫比費(fèi)。33.有學(xué)生扔垃圾被監(jiān)控抓拍到了不承認(rèn)你怎么做首先，把學(xué)生交到相對私密的地方，避免在公眾場合對該學(xué)生進(jìn)行說教。其次，耐心傾聽該學(xué)生的解釋。再次，正面引導(dǎo)。幫助其認(rèn)識到自己的錯誤，建立良好的習(xí)慣。34小李老師在公開課上板書筆畫出現(xiàn)了錯誤，專家評課時指出，小李老師卻不在乎，對此，你怎么行？教師缺乏必要的知識累養(yǎng)和道德素養(yǎng)，教師道德素養(yǎng)要求教師能偶對工作要有反思的能力.教師違背了終身學(xué)習(xí)的職業(yè)道德理念。教師的專業(yè)化途徑中要求:成長二經(jīng)驗(yàn)十反思，該教師沒有做到積極說虛的吸取別人的意見.改進(jìn)自己的教學(xué)行為。35幼兒:結(jié)構(gòu)化----小朋友上課總愛講話你怎么做？1、我首先要從自身尋找原因，是我自己的課講得不生動.學(xué)生不愛聽嗎？2、我在講課過程中注重互動，讓學(xué)生參與進(jìn)來，把學(xué)生的注憊力吸引到課堂上來，亂說話的現(xiàn)象自然就沒有了。3、老師要樹立起自己的威信，一個沒有威信的老師往往得不到學(xué)生的耳敬，學(xué)生不把老師放在眼里，就會頻頻發(fā)生竊竊私語的現(xiàn)象。4、對于愛亂說話的學(xué)生，老師課堂上要善于提醒，如果有必要的話，課下對于愛說話的學(xué)生經(jīng)常談心、，慢慢地改掉愛講話的壞習(xí)恨。36教師是孩子創(chuàng)新的引路人你怎么認(rèn)為？這是新時代賦予教師的職資。首先，創(chuàng)新是時代對新一代兒童成長提出的挑戰(zhàn)，創(chuàng)新是立足于社會的必備素質(zhì)。其次，新課改強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和發(fā)展的引導(dǎo)者。因此，學(xué)生的創(chuàng)新之路，由教師加以引導(dǎo)。再次，教師自身應(yīng)該具備創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維，在教學(xué)方法上做出創(chuàng)新，對學(xué)生起到潛移默化的影響作用.37學(xué)校把學(xué)生成績作為考核老師的唯一指標(biāo)，你怎么看從素質(zhì)教育的理念來說違背了?“全面發(fā)展”的內(nèi)涵。對待教師的評價指標(biāo)應(yīng)該多樣化。從教師自身而言，教師的中心工作是教學(xué)，但并不是意味著所有的成績都是以學(xué)生的成績來評判。從學(xué)校的角度來說.淡出以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績來判斷教師工作.其標(biāo)準(zhǔn)太過單一，無法照顧到教師教學(xué)的多樣化.壓制了教師的教學(xué)的創(chuàng)造性空間。-—個同學(xué)遲到屢教不改怎么辦？首先，我會與該生溝通，了解他總是遲到的原因.如果該生總是遲到是由于遇到了某些不可抗的困難，我會盡力幫助其解決困難，使其能夠擺脫困難，回歸到正常的學(xué)習(xí)生活。如果該生只是因磨蹭或是睡懶覺總是遲到，我會讓其明白總是遲到的危害，并采取一些辦法幫助其改掉壞習(xí)慣，按時到校上課。稱職的老師教書也育人，你怎么看？我認(rèn)為這句話說法正確。教師職業(yè)道德規(guī)范規(guī)定的內(nèi)容之一就是教書育人。教師需要遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育.循循善誘、誨人不倦、因材施教培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)。小明口頭答應(yīng)你不調(diào)皮了結(jié)果又調(diào)皮了你怎么辦I.從學(xué)生角度來說，是因?yàn)橐庵玖Ρ∪?，單純的口頭答應(yīng)很難形成約束力，可以給其制定一個獎勵計(jì)劃，若一周內(nèi)沒有違背紀(jì)律可以給予一個獎勵證書，逐步養(yǎng)成自律的品質(zhì)。從教師角度而言，單純口頭約定不具備持久性的強(qiáng)化，在平時學(xué)習(xí)過程中可以持續(xù)不斷的給予他強(qiáng)化和監(jiān)督與家長形成合作的關(guān)系.讓這種督促的空間范圍擴(kuò)大到生活中去。有人說，教育學(xué)生既要鼓勵.也要批評.你怎么看問題反映了教師教育教學(xué)方法問題？首先，鼓勵有助于加強(qiáng)良好行為。其次，批評可以消除學(xué)生不良行為。再次，鼓勵并非越多越好，應(yīng)該適度，增加內(nèi)部獎勵，減少夕【、部獎勵。另外，批評有可能產(chǎn)生副作用，應(yīng)當(dāng)盡少的使用，更多的使用消退后，鼓勵和批評各有優(yōu)缺點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況結(jié)合使用。王老師，只喜歡和提問聽話的同學(xué)，你怎么看？王老師的這種做法是錯誤的。我不同意王老師的做法。首先王老師沒有做到關(guān)愛學(xué)生.平等待生。王老師將學(xué)生進(jìn)行了分類，并且差別對待不同學(xué)生，沒有做到關(guān)心和愛護(hù)全體學(xué)生，沒有平等的對待所有的學(xué)生。王老師的這種做法不利于班集體和學(xué)生將來的發(fā)展。王老師不公平的待生方式會造成班級內(nèi)兩極分化嚴(yán)益，喜歡學(xué)生的學(xué)生更喜歡學(xué)習(xí)，而不喜歡學(xué)習(xí)的學(xué)生則會更不喜歡學(xué)習(xí)王老師的做法也會降低自己的權(quán)威，加大師生的隔閡，甚至?xí)斐蓪W(xué)生之間的沖突、矛盾，導(dǎo)致班級分裂。總之，王老師的做法是錯誤的.不可取的。老師上課時吞到-一個同學(xué)做小動作，罰站了他，你怎么看？罰站是一種體罰行為侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)。首先，教師應(yīng)該立即停止這種為，避免對學(xué)生的身體和內(nèi)心、的傷害。其次，教師應(yīng)該采取合理有效的方式面對學(xué)生做小動作的行為，比如讓其課后表演小節(jié)目等形式以示懲罰。再次，教師應(yīng)該提離自己的職業(yè)道德修養(yǎng)，提高自己的教育教學(xué)能力，以后遇到類似事件，避免出現(xiàn)類似的體罰行為。學(xué)生上課不認(rèn)直聽講并且用書扔你你怎么辦有個學(xué)生上課擾亂紀(jì)律，用東西扔老師，咋辦？結(jié)構(gòu)化:學(xué)生在課堂上砸東西怎么辦？1.首先安撫學(xué)生的情緒完成教學(xué)任務(wù)。2課程結(jié)束后找到該學(xué)生，了解具體的原因，如果是單純因?yàn)榻處熌承┱Z言或者動作讓學(xué)生感到不適，可以表達(dá)歉意同時對學(xué)生要嚴(yán)厲批評，要指出上課亂扔書本是嚴(yán)重違反課堂紀(jì)律的行為，對自己和他人的學(xué)習(xí)都是不負(fù)資任的。如果是因?yàn)榻處熒险n內(nèi)容無趣，節(jié)奏不當(dāng)，教師應(yīng)該改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)。小明上課不聽話擾亂課堂秩序出現(xiàn)這種情況，可能是小明道德意志薄弱的原因。我會著重加強(qiáng)小明道扭意志培養(yǎng)。首先，我會與小明談心，讓小明了解誠信的重要性，讓他明白答應(yīng)老師的一定要努力做到。其次，我會與小明私下作一個約定通過信用積分的方法來幫助小明與調(diào)皮的不良行為作斗爭，即如果小明一周內(nèi)沒有調(diào)皮的不良記錄，則加5分，如果小明有一次調(diào)皮不良記錄，則減1分，并約定小明在一個月內(nèi)得到一定的信用積分可得一個小獎勵，在一個學(xué)期內(nèi)得到一定的信用積分還可得一個額外的小獎勵。以此可以減少小明調(diào)皮的不良行為，增加其與不良行為作斗爭的意志。陳老師是班主任，她和任課老師愈見不同，陳老師說我是班主任，就要聽我的，你對陳老師怎么看？我認(rèn)為陳老師做法不恰當(dāng)。班主任是班級的管理者，也是聯(lián)系科任教師的紐帶，取得科任教師的配合是班級管理的重要方面。教師職業(yè)道德規(guī)范規(guī)定--為人師表，就是要求教師做到