播音主持藝術語音發(fā)聲

播音主持藝術語音發(fā)聲《播音主持藝術語音發(fā)聲》，第1頁語言是人類進行交際的工具。人們利用語言傳遞信息，交流經驗，表述情感，完成交際。語言是最迅捷、簡便、靈活的信息載體，人們利用它的傳播和輿論功能，使用在各種傳播工具中。語音是語言的物質外殼和在大腦中的存儲形式。有聲語言是廣播、電視播音員、節(jié)目主持人在節(jié)目中傳遞信息、流露情感，進行創(chuàng)作的惟一的或主要的手段。普通話語音和播音發(fā)聲作為播音員和節(jié)目主持人業(yè)務學習的基本功從來都被加以特殊強調。而播音員和節(jié)目主傳人崗位也把標準、流利的普通話和準確、情晰、圓潤、集中、流暢的發(fā)聲作為從業(yè)基本條件之一。播音學這門學科涉及新聞學、廣播電視傳播學、語言學、心理學、社會學等，居于邊緣學科，同時又是一門年輕的學科。在播音創(chuàng)作中即在播音素材一一創(chuàng)作者一一受眾這一鏈條中，創(chuàng)作者即播音員、節(jié)目主持人始終處于主體的地位。播音學作為一門學科，大體可分為導論、發(fā)聲、創(chuàng)作、表達、業(yè)務五個部分。而在發(fā)聲這一部分就是要介紹普通話語音在播音中的作用與應用，講解普通話語《播音主持藝術語音發(fā)聲》，第2頁音的基本理論及掌握普通話的學一J和訓練方法，說明氣息、聲音、吐宇、共鳴等諳方向的生理、心理依據及其調節(jié)使用的法則，及技巧的掌握和訓練?？傊胀ㄔ捳Z音和播音發(fā)聲的學習是在為播音創(chuàng)作打下堅實的基礎。播音員、節(jié)日主持人是以有聲語言為創(chuàng)作手段的廣播新聞工作者，需要比較系統(tǒng)地掌握普通話語音和播音發(fā)聲的理論知識，并且在學習和實踐小逐步認識并糾正自己在語音和發(fā)聲小存在的問題。準確、熟練、規(guī)范地運用普通話，使用科學的發(fā)聲方法.為播音、主持創(chuàng)作打下堅實的基礎，以逐步適應播音、主持工作的需要c普通話語音應達到準確、流楊、規(guī)范，按照國家三部委《關于開展普通話水平測試工作的決定》規(guī)定，縣級以上（含縣級）廣播電臺和電視臺的播音員、節(jié)目主持人應達到一級水平。播音發(fā)聲應達到呼吸控制運用自如，聲音清晰、圓潤、集中、明朗、樸實、大方、富于變化，個性特點鮮明，情聲氣緊密結合，能適應不同體裁、不同類型節(jié)目及不同場合播音、主持工作的需要。播音發(fā)聲與生活中的口語及其他藝術語言發(fā)聲相比，由于傳播手段不同，交流方式不同，交際雙方關系不同，語言環(huán)境不同，所以具有自己的特點。播音與主持是新聞工作的一個組成部分，播音與主持工作的屬性首先是他的新聞屬性c新聞的真實性、準確性決定J播音員、節(jié)目主持人用聲一般應在自然音域之內，中聲區(qū)偏低的部分運用較多，音色明朗大方，藝術夸張、裝飾成分少。一般不使用假聲。播音語言信息負載密度大，又是通過電聲設備進《播音主持藝術語音發(fā)聲》，第3頁行傳播的，要求播音發(fā)聲聲音集中、均勻，對比適度，純凈度高，吐字清晰、準確。受眾對播音員、節(jié)目主持人的發(fā)音也有較高的要求，要求親切自如、伏美動聽，感染力強并具有比較鮮明的個性特征。播音發(fā)聲源于生活中口語的發(fā)聲，和其他藝術語言相比，播音發(fā)聲員接近口語的發(fā)聲狀態(tài)，但是絕不等同于生活中口語的發(fā)聲，它是生活中口語發(fā)聲的規(guī)范、提煉和升華。普通話語音和播音發(fā)聲的學習實踐性強，修正周期長。語音的修正、規(guī)范需要不斷的鞏固，不能設想一朝一夕就解決問題。發(fā)聲的改進更需要徹悟.需要狀態(tài)的改進，整體素質的提高，不加以時日反復磨練是斷難成功的。語音習慣和發(fā)聲習慣的形成受到環(huán)境以及自身生理因素、心理因素的影響。標準的普通話語音、正確的發(fā)聲方法的學習需要經過日復一日、月夏一月甚至年復一年的科學訓練。從事語言藝術工作而能取得成績的前人都是在科學方法的指導下經過冬練三九，夏練三伏的歷練。普通話語音和播音發(fā)聲是播音員和節(jié)目主持人的一項基本功，會直接影響節(jié)目的質量，而錯誤的用聲方法甚至會影響播音壽命。因此，一定要以科學的理論為指導，勤于磨練，熟練、流利地運用普通話，扎實地掌握用聲技巧。第二章普通話語音《播音主持藝術語音發(fā)聲》，第4頁本章內容提要普通話是現代漢民族共同語，是《憲法》、《語言文字法》規(guī)定的通用語言。語音是語言表達的載體。本章分聲母、韻母、聲調、語流音變等部分，從理論上較詳細地講述了發(fā)音要領并配有較充分的練習材料，特別強調了學習的難點。希望通過學習和訓練，較系統(tǒng)地拿捏普通話語音理論，并運用理論指導糾正語音中的問題，準確、熟練、規(guī)范地運用普通話，以適應語言表達的需要。《播音主持藝術語音發(fā)聲》，第5頁第一節(jié)什么是普通話普通話是以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規(guī)范的現代漢民族共同語。漢語是世界上最發(fā)達的語言之一，是世界上使用人數最多的語言，是聯合國的六種工作語言之一。我國幅員遼闊，人口眾多，由于地理、社會、歷史、經濟等原因，漢語很早就有了方言的分歧。方言在共同話形成之前，是形成共同語的基礎，在形成共同語之后是共同語的地域分支。隨著社會的進步，政治、經濟、文化的發(fā)展，漢民族共同語的影響必將日益發(fā)展、擴大，而方言的影響將日益縮小。漢語有七大方言區(qū)，即：北方方言區(qū)、吳方言區(qū)、湘方言區(qū)、贛方言區(qū)、客家方言區(qū)、閩方言區(qū)、粵方言區(qū)。漢語方言之間的分歧雖然在詞匯和語法方面都很鮮明，但這種分歧更突出地表現在語音方面。各方言區(qū)在語音系統(tǒng)上存在比較大的差異，但是這種差異間存在一定的對應關系。普通話是漢民族的共同語，是規(guī)范化的現代漢語。共同的語言和規(guī)范化的語言是不可分割的，沒有一定的規(guī)范就不可能做到真正的共同。普通話是現代漢語在語音、詞匯、語法各方面的規(guī)范。學習普通話必須兼顧語音、詞《播音主持藝術語音發(fā)聲》，第6頁匯、語法三個方面。不過，語法和詞匯的學習和規(guī)范可以通過書面進行，而語音的學習和規(guī)范則必須通過口耳的訓練才能實現。普通話以北京語音為標準音，這也是漢語歷史發(fā)展的必然，己為人們所公認的。普通話以北京語音為標準音，是就整個語音體系而言，其中并不包括北京話中的土音、土語成分。普通話是以北京語音為標準音，它的特點是簡單、清楚、在達力強。主要表現在：1.北京語音音系比較簡單.音節(jié)結構形式較少，好學易記c2.音節(jié)中元音占優(yōu)勢；音節(jié)中可以沒有聲母，但一定有韻母；可以沒有輔音.但至少有一個元音。由復合元音構成的音節(jié)多。所以語音顯得響亮、動聽。3聲母中清輔音聲母多，濁輔音聲母只有m、n、l、r四個，語音柔和、悅耳.富有音樂感c4.聲調系統(tǒng)比較簡單但變化鮮明，四個聲調的調值高音成分多，聲調貫穿整個音節(jié)，主要作用在韻腹上，使語音產生高低抑揚變化，清亮、高揚，突出了元音的優(yōu)勢。5.音節(jié)沒有復輔音，輔音只出現在音節(jié)的兩頭，音節(jié)之間界限區(qū)分鮮明，使語音具有節(jié)奏感。6.輕聲、兒化等音變現象，詞匯的雙音節(jié)化和輕重格式的區(qū)分以及雙聲、疊韻、押韻等語音形式都使語言表達作用更加準確、豐富，同時增加了語言的音樂美。語言是人類重要的交際工具，語音是語言的本質。詞匯、概念均以語音形式儲存在大腦中，人類大腦的言語區(qū)只承擔語音信息的處理。人們用語言表達思想、進行交《播音主持藝術語音發(fā)聲》，第7頁流，必須憑借語音。人們說話要憑借發(fā)音器官發(fā)出的語音來表達自己的思想、情感，聽話也要憑借聽覺器官感覺到的語音來了解對方的思想和情感。無論是說還是聽都離不開語言的本質一一語音。普通話語音的學習實踐性很強，需要從發(fā)音和辨正兩個方面去努力。需要掌握一定的語音學的理論知識，明確正確的部位、方法.發(fā)準每個音素、音節(jié)，要在語流中規(guī)范聲母、韻母和聲調。要憑借掌握的語音知識成系統(tǒng)的糾正受方言影響的語音習慣，以求達到事半功倍的效果。準確、熟練是語音學習的基本要求，學習中需要我們動腦，更需要我們動口，通過反復的實踐以加深記憶，形成條件反射。思考題1什么是普通話？2北京語音的特點是怎樣的？《播音主持藝術語音發(fā)聲》，第7頁第二節(jié)普通話語音基本概念音節(jié)：用聽覺可以區(qū)分的語音結構基本單位。在漢語中一般來說一個漢字的讀音即為一個音節(jié)。普通話常用基本無調音節(jié)為400個，加上四聲變化及輕聲、兒化韻，音節(jié)總數為1300多個。音素：語音的最小單位。普通話中有32個音素，其《播音主持藝術語音發(fā)聲》，第8頁中元音音素10個，輔音音素22個。音位：從語言的社會功能出發(fā)，不是把語音僅看成是物理或生理的差別，而是在某種語言中，把語音歸納為數目有限的具有辯義作用的語音單位叫音位。元音：音素的一種。發(fā)音時呼出氣流在口腔不受明顯阻礙，呼出氣流較弱，發(fā)音器官肌肉均衡緊張，聲帶顫動，聲音響亮清晰，都是元音。單元音：即單純元音。在發(fā)音過程中，音質始終不變的一個元音。在普通話中它包括一般單純元音（舌面元音）以及特殊元音，一共有10個。一般單純元音：又叫舌面元音，發(fā)音過程中舌位的活動在舌面。一般單純元音的發(fā)音條件:決定一般單純元音音色的條件，分別有舌位的高低（口腔開皮的開閉）、舌位的前后以及唇形的圓展。舌位：發(fā)元音時舌面隆起的最高點，即最接近上鄂的一點，又叫近鄂點。舌而元音舌位團：是一種示意圖。四個端點分別表示發(fā)音時舌位在口腔中上下前后四個極端位置。用直線將四個端點連接起來形成的一個四邊形。四邊形橫面分為前、央、后，用以表示舌位的前后；豎面分為低、半低、半高、高，用以表示舌位的高低（口腔的開閉）。豎線的左側標記不圓唇音，右側標記圓唇音。這種示意方式是世界通用的。《播音主持藝術語音發(fā)聲》，第9頁普通話舌面元音舌位圖（［］內為國際音標）《播音主持藝術語音發(fā)聲》，第9頁特殊元音：普通話語音中所包括的以舌尖運動或卷舌動作形成的元音音素。舌尖元音：特殊元音的一種，靠舌尖運動形成的元音音素。普通話中一共有兩個，分別是舌尖前元音［1:和舌尖后元音［d。卷舌元音：特殊元音的一種，靠卷舌動作形成的元音音素。普通話中卷舌元音只有一個音素［1。復合音：兩個成三個元音音素組成的音組成單元音、復合元音后面附帶鼻民音組成的音組統(tǒng)稱為復合音。復合元音：由兩個或三個元音音素組成的音組。舌位動程：復合元音的發(fā)音過程是由幾個元音音素的舌位連續(xù)移動而形成的。舌位移動的過程叫舌位動程。復合具層音：單純元音成復合元音的后面附帶鼻輔音［n1或［ng］作民音的復合音。輔音：音素的一類。發(fā)輔音時呼出氣流在口腔中明顯《播音主持藝術語音發(fā)聲》，第10頁受到阻礙，呼出氣流較強，發(fā)音器官對氣流構成阻礙的部位肌肉緊張，大部分輔音發(fā)音時聲帶不顫動r普通話中輔音音素有22個。發(fā)音部位：發(fā)輔音時門腔對呼出氣流構成阻礙的部位。普通話中x個輔音音素的發(fā)音部位共有七處，即：雙唇阻、唇齒阻、舌尖前阻、舌尖中阻、舌尖后阻、舌面阻、舌根阻。發(fā)音方法：發(fā)輔音時呼出氣流破除發(fā)音部位所構成阻礙的方法。普通話中22個輔音音素的發(fā)音方法RJ分為五種，即：塞音、擦音、塞擦音、鼻音和邊畜。送氣與否：配合發(fā)音方法對輔音發(fā)音條件進行的區(qū)分。在塞音和塞擦音中技呼出氣流朗強弱區(qū)分為送氣音和不迭氣音兩組輔音音素。清濁區(qū)分：配合發(fā)音方法對輔音發(fā)音條件進行的區(qū)分。清音指發(fā)輔音時聲帶不顫動；濁音指發(fā)輔音時聲帶領動c普通活22個輔音音素中只有鼻音m、M、ng，邊音1和擦音r五個輔音音素為濁音，其余17個均為情輔音。輔音發(fā)音過程：發(fā)輔音時，從準備發(fā)音到發(fā)音結束的過程一般可分為成阻、持阻、除阻三個階段。不同的發(fā)音方法三個階段的狀態(tài)各有不同。成阻：發(fā)輔音過程的開始階段，即發(fā)音過程中阻礙作用開始形成，發(fā)音器官從靜止或其他狀態(tài)轉到發(fā)一種輔音時所必須構成阻礙狀態(tài)的過程c持阻：發(fā)輔音過程的中間階段，即發(fā)音過程中阻礙作用的持續(xù)，發(fā)音器官從開始成阻到最后陳阻的一種中間過程?！恫ヒ糁鞒炙囆g語音發(fā)聲》，第11頁除阻：發(fā)輔音過程的最后階段，即發(fā)音過程中阻礙作用的解除，發(fā)音器官從某種阻礙狀態(tài)轉到原來靜止或其他狀態(tài)的一種過程。聲母：按漢語語音學的傳統(tǒng)分析方法，把一個漢語音節(jié)起頭的輔音叫做聲母。普通話有21個輔音聲母。零聲母：按漢語語音學的傳統(tǒng)分析方法，把漢語音節(jié)中沒有輔音聲母叫零聲母。韻母：按漢語語音學的傳統(tǒng)分析方法，把漢語音節(jié)中聲母以后的部分叫韻母。韻母由單元音或復合音充當。普通話中有39個韻母。四呼：按漢語語音學的傳統(tǒng)分析方法，根據韻母起頭元音的唇形特點，將韻母分為開口呼、齊齒呼、合口呼、攝口呼四類。四呼即指開、齊、合、攝四類韻母。聲調：漢語音節(jié)所固有的，可以區(qū)別意義的聲音的高低和升降。調類：聲調的種類：普通話有四個調類，即陰平、陽平、上聲和去聲?！恫ヒ糁鞒炙囆g語音發(fā)聲》，第12頁調值：聲調的實值，即聲調的實際讀法，也叫調形。指聲音高低、升降、曲直、長短的形式。普通話有高平調、高升調、降升調、全降調四種調值形式，按五度標記法調值分別標記為55、35、214、5l。語流音變：在語流中由于受到相鄰音節(jié)的相鄰音素的影響，一些音節(jié)中的聲母、韻母、聲調會發(fā)生語音的變化，我們稱之為語流音變。普通話中語流音變現象主要表現為輕聲、兒化、語氣詞“叼”的變化和變調。其中變調包括上聲變調、去聲變調、“一”和“不“的變調以及重疊形容詞變調。輕聲：普通話中每個音節(jié)都有自己的聲調，流中有些音節(jié)常常失去原有的聲調而說成較輕、子，叫做輕聲。兒化：兒化又叫兒化韻，是普通話和某些漢語方言中的一種語音現象，即詞的后綴“兒”不自成音節(jié)，而同前面的音節(jié)臺在一起，使前一音節(jié)的韻母變?yōu)榫砩嗲浮Ｋ伎碱}熟記基本概念?！恫ヒ糁鞒炙囆g語音發(fā)聲》，第12頁第三節(jié)聲母一、什么是聲母按漢語語音學的傳統(tǒng)分析方法，把一個音節(jié)分為聲和《播音主持藝術語音發(fā)聲》，第13頁韻兩部分。它反映了聲和韻兩部分的配合關系。聲就是聲母，它指的是一個漢語音節(jié)起頭的輔音。在普通話約400個無調音節(jié)中，聲韻有配合關系的占90%強，而不到10%的音節(jié)由單元音或復合音自己獨立承當。普通話中沒有輔音聲母的音節(jié)，在古音或一些方音中，它們也都是有輔音聲母的。我們把沒有輔音聲母的音節(jié)叫零聲母音節(jié)，把沒有輔音聲母叫零聲母。我們可以依據不同的發(fā)育部位、發(fā)音方法，以及運氣與否、清濁區(qū)分等不同的發(fā)音條件把21個輔音聲母分成不同的類型以進行分析、識別。（一）按發(fā)音部位，可把21個輔音聲母分為七個部位：雙唇阻：上唇與下唇接觸，閉攏成阻。雙唇阻聲母有b、p、m。唇齒阻：上門齒與下唇接觸成阻。唇齒阻聲母有f。舌尖前阻：舌尖與上門齒背接觸或接近成阻。舌尖前阻聲母有z、c、s。舌尖中阻：舌尖與上門齒跟接觸抵住成阻。舌尖中阻聲母有d、t、n、1。舌尖后阻：舌尖與硬鄂前部接觸或接近成阻。舌尖后阻聲母有zh、ch、sh、r。舌面阻：舌面前部與硬鄂前部成阻：發(fā)音時舌尖向前向下仲抵住下齒背，舌面向上抬起，舌面前部接觸或接近硬鄂前部成阻。舌面阻聲母有j、q、x。《播音主持藝術語音發(fā)聲》，第14頁舌根阻：舌根與硬鄂軟鄂交界處接觸或接近成阻。舌根阻聲母有g、k、h。（二）按發(fā)音方法，可把21個聲母分為五種：1.塞音：發(fā)音時.成阻階段發(fā)音部位兩點緊閉，持阻階段保持阻礙呼出氣流蓄在成阻部位后面引而待發(fā)，除阻階段成阻部位突然打開氣流呼出，爆發(fā)破裂成聲。塞音聲母有b、p、d、t、g、k。2擦音：發(fā)育時.成阻階段發(fā)音部位兩點接近但不接觸，中間留有狹窄縫隙，持阻階段呼出氣流由發(fā)音部位兩點間的縫隙間擠過摩擦成聲，除阻階段摩擦音結束。擦音聲母有f、h、x、s、sh、r.塞擦音：是塞音和擦音兩種發(fā)音方法的結合。發(fā)音時，成阻階段至持阻階段的前段.狀態(tài)與發(fā)塞音時相同，持阻階段的后段即變成發(fā)擯音的成阻狀態(tài)，使發(fā)音部位兩點接近留有縫隙使氣流擠過，摩擦發(fā)出擦音至除阻階段發(fā)音結束。塞擦音聲母有j、q、zh、ch、z、c.鼻音：發(fā)音時，成阻階段發(fā)音部位兩點緊閉關閉口腔氣流通路，持阻階段聲帶顫動軟胯下乖鼻腔通路打開，聲波隨呼出氣流經口腔轉入鼻腔，經口腔與鼻腔雙重共鳴作用，氣流由鼻孔透出形成鼻音，除阻階段打開口腔通路發(fā)音結束。鼻音聲母有m、n，以及鼻輔音ng.5邊音：發(fā)音時，成阻階段發(fā)音部位兩點即舌尖抬起與上門齒齒跋后鄰接觸，舌兩邊留有空隙；持阻階段聲帶顫動聲波隨呼出氣流由舌前部兩邊通過后由口透出形成邊音；除阻階段發(fā)音部位兩點分開發(fā)音結束c邊音聲母只《播音主持藝術語音發(fā)聲》，第15頁有一個1。此外，“送氣與否”和“清濁的區(qū)分”也是配合發(fā)音方法對輔音發(fā)音條件進行的區(qū)分。普通話聲母對送氣與不送氣的區(qū)分只在擦音與塞擦音中進行。聲母b、d、g、i、zh、z發(fā)音時呼出氣流較微弱，為不送氣音；聲母p、t、k、q、G、ch發(fā)音時呼出氣流較強，有哨發(fā)出口的感覺，為送氣音。普通活聲母中，21個輔音聲母有17個清音聲母，分別是：b、p、f、d、1、g、k、h、j、q、X、zh、Gh、sh、z、c、s。而濁音聲母只有四個，分別是m、n、l、r。另外只作韻母的輔音ng也是濁音。清、濁的區(qū)分主要表現在發(fā)音時聲帶顫動與否。此外還表現在，清音聲母發(fā)音時呼出氣流較強，濁音聲母發(fā)音時呼出氣流較弱?！恫ヒ糁鞒炙囆g語音發(fā)聲》，第15頁三、聲母發(fā)音訓練（一）輔音聲母發(fā)音練習b——雙唇阻不送氣清塞音巴擺保班奔幫泵比別變被波不表冰把柄頒布包辦寶貝報表卑鄙背包辨別標本病變播報奔波臂膀布帛斑白p——雙唇阻送氣清塞音爬破排陪剖攀噴胖批蓬瞥騙品鋪漂《播音主持藝術語音發(fā)聲》，第16頁批判品牌拼盤匹配偏旁乒乓琵琶澎湃偏僻爬坡排炮瓢潑批評婆婆評判m——雙唇阻獨鼻音媽摩買梅卯眸侵忙豕密又渺謬民明麻木買賣滿面盲目冒昧美貌牧民命名渺茫明媚密碼秘密彌漫磨滅民盟f—-唇齒阻清擦音發(fā)佛費否范分方風府法:匪翻風涪罰發(fā)放翻覆犯法防風防腐仿佛非法肺腑奮發(fā)豐富夫婦復方芳菲復發(fā)分封d——舌尖中阻不送氣清塞音搭德逮到兜波當蹲等故煤吊丟達到大地帶動單調電當代冬彈道導彈等待登項滌蕩顛倒調度定單吊燈對待t——舌尖中阻送氣清塞音他持臺濤透壇燙替帖跳天亭:藤駝同塔臺抬頭貪圖淘汰套頭體態(tài)體貼天堂調停鐵蹄聽筒通途頭套固體盡吐n舌尖中阻濁鼻音納詢奶內挽難:微裳《播音主持藝術語音發(fā)聲》，第17頁能膩鳥姐年寧虐拿捏牛奶南寧男女惱怒吸收呢確泥濘裊娜奶牛農奴女奴牛脯奶娘能耐l——舌尖中阻濁邊音拉勒來累勞漏倔狼楞立兩列料逼連拉力來歷蘭陵磊落理療立論攔路聯絡料理瀏覽流落羅列履歷綠蘿鈴蘭g——舌根阻不送氣清塞音各割該給語夠敢跟剛耕顧瓜拐把共改革杠桿高歌梗概公共故宮古怪尷尬瓜葛觀光灌溉廣告規(guī)格國歌鞏固k——舌根阻送氣清塞音喀客凱考扣看肯康坑酷夸闊虧霓空開課開墾開闊坎坷慷慨苛刻可靠刻苦可控空曠夸口寬闊虧空固苦可口h——舌根阻清撩音哈喝海黑好后漢恨航措虎華火會烘海河憨厚豪華好漢合伙后悔守喚花卉歡呼黃昏輝煌毀壞緩和浩翰繪畫《播音主持藝術語音發(fā)聲》，第18頁j——舌面阻不送氣清塞擦音機家節(jié)腳舊間金將京居倔絹炯決

積極佳節(jié)即將寂靜寄居簡潔緊急講解q——舌面阻送氣清塞擦音旗憐且翹秋前親凄切齊全折求棄權恰巧確切崎嘔鵲橋x——舌面阻清擦音西峽謝消秀現新積極佳節(jié)即將寂靜寄居簡潔緊急講解q——舌面阻送氣清塞擦音旗憐且翹秋前親凄切齊全折求棄權恰巧確切崎嘔鵲橋x——舌面阻清擦音西峽謝消秀現新想星許穴宣家教強慶欠缺家具堅決京劇舉薦聚集嫁接取確全群窮騎竊取親切輕騎情趣取巧全球培戲學刁喜訊細心狹小下鄉(xiāng)循序纖細顯現詳細現象消息心胸行星選修zh-一舌尖后阻不送氣清塞音扎莊這知搞招周占針張爭中朱抓桌戰(zhàn)爭長者招展主治折中專著珍重針織政治執(zhí)照制止種植轉折住宅終止訓胸巡ch舌尖后阻送氣清塞擦音插徹遲架抄抽產沉唱咸綽炊春床寵查抄戳穿鏟除長城超產車床懲處充斤抽查出差傳抄唇齒產出sh—沙春潮拐窗—舌尖后阻清擦音音室篩誰稍疫1陜甚商繩書刷碩殺手測沙石山水上井史詩設施身世書圣時事手書述說稅收上市f——惹水衫碩士一舌尖后阻濁擦音日撓柔然認讓勿入.弱瑞軟潤客舟擾攘冉冉茬薦忍讓仁人仍然柔軟柔弱榮各路染軟弱容忍如若z—雜閏日—舌尖前阻不送氣清塞擦音則災遭芻鄒咱怎臟增宗租昨啃缽尊栽臟開造在座藏族遭罪造作自在自尊自責總別宗族走卒罪責c—擦測遭災糧子—舌尖前阻送氣清塞擦音J猜操湊參本倉層蔥:擔撅催竄村精制殘存草叢分促蒼翠層次從此參差扭轉瑯灤催促摧殘措辭匆匆蔥翠s——舌尖前阻清擦音司薩色腮騷授三森《播音主持藝術語音發(fā)聲》，第20頁桑僧送侈所雖算灑掃垛絲色素三思僧侈思京四散艘京訴公速算瑣碎散碎素色松散送死零聲田音節(jié)發(fā)音練習零聲母音節(jié)不等于沒有聲母。零聲母的書寫在方言研研究究中一般用O來表示。它盡管只表示出一個空位，但這個位置在研究語音史及方言比較時是具有實際意義的。為防止零聲母音節(jié)與前一音節(jié)韻尾講臺，混淆音節(jié)之間界限的語言現象，我們有必要強調零聲母音節(jié)起始時的實際讀音。零聲母音方式。普通話零聲母音節(jié)可分為兩類，即：開口呼零聲母音節(jié)和非開口呼零聲母音節(jié)c在開口呼零聲母音節(jié)中漢語拼音方案沒有規(guī)定用拼音字母表示零聲母。實際發(fā)音主要有兩種起始方式。一種是以喉塞音L9］開始。喉塞音就是發(fā)聲時聲門緊閉，然后突然放開成音，可以用大聲發(fā)語氣詞“叼”時的感覺宋體會。另一種是以軟脖通音［w1或以舌面后濁擯音［YI開始。退音即無擯通音，比發(fā)探音時摩擦輕微。［w3這個音發(fā)音時是舌根向軟脖接近，形成間隙。聲帶額動，氣流通過問隙發(fā)出輕微的摩擦成音。發(fā)音中用力時多以喉塞音起始。反之可能以軟脖通音或舌面后濁探音起始。非開口呼零聲母音節(jié)的起始方式為：齊齒呼零聲母音節(jié)，漢語拼音方案中規(guī)定是在音節(jié)前《播音主持藝術語音發(fā)聲》，第21頁以隔音字母Y開頭。從實際發(fā)音來看，Y舌位比［賂高，發(fā)音時輕微摩擦，為半元音m，半元音性質介于元音與輔音之間。合口呼零聲母音節(jié)，漢語拼音方案中規(guī)定，在音節(jié)前以隔音字母W起頭。從實際發(fā)音來看，w舌位比M賂高，發(fā)音時略帶摩擦，為半元音［wlo合口呼零聲母音節(jié)不能以唇齒濁輔音v［v1起始。普通話中沒有這個輔音聲母。字母表中的字母v只用來拼寫外來語、少數民族語言和方言。攝口呼零聲母音節(jié)，漢語拼音方案中規(guī)定用隔音字母Y(yM)開頭，從實際發(fā)音來看，舌位比M賂高，因唇，發(fā)音時輕微摩擦，是半元音［qlo由此可見，漢語拼音方案中Y和w這兩個隔音字母的設計是有語音學依據的，它不止是在音節(jié)之間起隔音作用，而且表示一定的實際讀音。開口呼零聲母音節(jié)開、齊、合、撮零聲母音節(jié)暗暗恩愛偶爾傲岸阿姨安穩(wěn)額外訛誤安慰哀怨而已昂揚按語恩怨安逸耳語

《播音主持藝術語音發(fā)聲》，第21頁齊口呼零聲母音節(jié)開、齊、合、撮零聲母音節(jié)議案因而幼兒友愛演又揚言醫(yī)藥意義厭惡委聞業(yè)務演員養(yǎng)育業(yè)余音樂《播音主持藝術語音發(fā)聲》，第21頁合口呼零聲母音節(jié)開、齊、合、撮零聲母音節(jié)晚安偉岸奧蛾算竊外因槐蜒文藝無意文衛(wèi)忘我威望日聞外語委員謂語婉約《播音主持藝術語音發(fā)聲》，第22頁撮口呼零聲母音節(jié)開、齊、合、撮零聲母音節(jié)余額悅耳冤案云密語言鴛鴦運營因藝欲望原文云霧永遠運用孕育預約《播音主持藝術語音發(fā)聲》，第22頁聲母辨讀發(fā)音練習區(qū)分不同發(fā)音部位的練習唇齒阻聲母f——舌根阻聲母hfh發(fā)揮反悔繁華防洪分化豐厚鳳凰腐化浮華符音官豪負荷汾河焚毀放火防火囚為韻味復合《播音主持藝術語音發(fā)聲》，第22頁hf豪放耗費浩繁花費化肥荒廢合法和風匯費混紡煥發(fā)發(fā)展——花展分頭——花頭房山——黃山富麗——互利反復一一緩付凡是一一環(huán)視分配一一婚配措幅廢話一一給畫分發(fā)一一昏花公費一一工會會務一一廢物《播音主持藝術語音發(fā)聲》，第22頁囚為韻味復合舌面阻聲母i、q、x舌尖后阻聲母zh、ch、shjzh兼職緊張價值記者急診軍種加重競爭狡詐決戰(zhàn)《播音主持藝術語音發(fā)聲》，第23頁TOC\o"1-5"\h\zzhj至今專家浙江湛江主機章節(jié)折舊真假致敬漲價qch汽車沏茶切齒起程清澈翹楚啟程驅車驅除欽差chq春秋初期插曲唱腔純情重慶傳情吃請差遺產權X——Sh消失顯示學術欣賞興盛協(xié)商先生學識馴順小說Shx數學盛行生肖適銷時效砂洗屬性試行陜西水仙舌面阻聲母j、q、x舌尖前阻聲母z、c、sj——z積攢結扎節(jié)奏盡責競走靜坐救災拒載徑走集資z——j自己資全醉酒總結自覺作家雜記造句組建宗教《播音主持藝術語音發(fā)聲》，第24頁q——c取材潛藏其次青瓷清脆錢財切磋器材情操青草C——Q采取殘缺從前瓷器篡權湊巧粗淺蒼秋草簽X——S選送迅速循私遜色鄉(xiāng)俗辛酸羞澀閑散相思限速松懈速寫舌尖前阻聲母z、c、s、zh、ch、shz——zh雜志栽種贊助增長自治資助組織遵照在職滋長zh—z振作職責沼澤制作鑄造著作壯族追蹤準則裝載雜—-閘則——轍自—治造——照贊——站怎———診主宗——中昨一一灼鉆一一轉尊一一諄《播音主持藝術語音發(fā)聲》，第25頁自立一一智力阻力一一主力姿勢一一知識早稻一一找到栽花一一摘花贈品——正品增光一一爭光暫時戰(zhàn)時資源支援自愿志愿財產彩綢存查采茶草創(chuàng)促成侖儲辭至磁場操持chc差錯車次陳醋串詞場次蟲草春蠶尺寸炒菜成材擦——插測——初催一一次粗一一出產一一慘擦手一一插手粗布一一初步小草一一小炒推辭一一推遲木材一一木柴曹陽朝陽擦車一一叉車魚刺一一魚翅村莊一一春裝慘淡一一產蛋ssh喪失掃射四聲四時宿舍訴說散失隨時算術唆使sh—s哨所收縮輸送生死勝似世俗時速疏散守歲上溯一—山四——-是色一-社仨傻損一一吮蘇一一書四時一一事實散光一一閃光走私一一走失死寂史記三十——山石四季——事跡酥油一一輸油三哥一一山歌搜集一一收集蘇繡一一舒袖區(qū)分不同發(fā)音方法的練習送氣音與不送氣音的區(qū)分bp變頻背叛補票編排爆破表皮般配比拼布匹補品pb排版跑步賠本旁邊皮包疲憊評比漂泊漂白破壁d-t冬天大體帶頭得體短途凍土電梯等同動態(tài)稻田td態(tài)度土地臺燈特點停頓同等坦蕩推動徒弟塔吊g-k顧客概括觀看趕快廣