教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識(shí)》考點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)18

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識(shí)》考點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)(2017年最新版)(二)1、單選題幼兒最初社會(huì)性發(fā)生的標(biāo)志是_____。A:誘發(fā)性微笑的出現(xiàn)B:不出聲的笑C:出聲的笑D:有差別的微笑的出現(xiàn)參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：有差別的微笑的出現(xiàn)標(biāo)志著幼兒最初的社會(huì)性發(fā)生。2、單選題已有研究表明，兒童口頭語言發(fā)展的關(guān)鍵期一般在。_____D:1~3歲參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：【答案】A。3、單選題活動(dòng)和交來源:91考試網(wǎng)www.91eX往是學(xué)生品德形成的_____。A:關(guān)鍵B:基礎(chǔ)C:內(nèi)容D:途徑參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：活動(dòng)和交往是學(xué)生品德形成的基礎(chǔ)。4、填空題動(dòng)機(jī)是指發(fā)動(dòng)個(gè)體____的活動(dòng)，并使活動(dòng)朝向的____。參考答案:維持一定目標(biāo)動(dòng)力機(jī)制本題解釋:參考解析：維持一定目標(biāo)動(dòng)力機(jī)制5、簡答題簡述幼兒在智力、情緒情感等方面的發(fā)展特點(diǎn)。參考答案:參考解析：【答案要點(diǎn)】(1)幼兒智力的發(fā)展特點(diǎn)如下。一是幼兒感知覺和觀察力發(fā)展的特點(diǎn)。人對事物的認(rèn)識(shí)是從感知覺開始的，兒童最初發(fā)生的認(rèn)識(shí)過程就是感知覺。其中，感覺是指人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的個(gè)別屬性的反映，知覺是指人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的整體屬性的反映。在幼兒的認(rèn)知活動(dòng)中，感知覺占據(jù)重要地位。幼兒感知覺發(fā)展的特點(diǎn)主要有：①感知的分化日益細(xì)致；②感知過程概括化和系統(tǒng)化；③感知過程的主體性不斷加強(qiáng)。觀察是有目的、有計(jì)劃、比較持久的知覺。在觀察過程中，必須有非常穩(wěn)定的有意注意來組織和保證持久的知覺。觀察力就是觀察的能力。幼兒觀察發(fā)展的特點(diǎn)主要有：幼兒觀察的目的性逐漸增強(qiáng)；②幼兒觀察的持續(xù)時(shí)間逐漸延長；③幼兒觀察的概括性逐漸增強(qiáng)；④觀察的方法逐漸形成。二是幼兒注意力發(fā)展的特點(diǎn)。①無意注意占優(yōu)勢地位；②有意注意初步發(fā)展；③注意范圍較小。三是幼兒記憶力發(fā)展的特點(diǎn)。①幼兒的記憶以無意記憶為主，且無意識(shí)記的效果優(yōu)于有意識(shí)記；②幼兒的機(jī)械記憶占主要地位，意義識(shí)記開始發(fā)展；③幼兒形象記憶占主要地位，且效果優(yōu)于抽象記憶，但兩者記憶效果的差距越來越小。四是幼兒想象力發(fā)展的的特點(diǎn)。①幼兒的想象沒有目的，沒有前后一貫的主題；②幼兒想象以無意想象為主；③幼兒想象以再造想象為主，創(chuàng)造想象開始發(fā)展。(2)幼兒情緒與情感發(fā)展的特點(diǎn)如下。參考答案:C①情緒、情感體驗(yàn)具有情境性、外顯性、易變性等特點(diǎn)；②情緒控制能力較差；③情緒、情感的社會(huì)化。6、單選題特別適用于不易見面的家長聯(lián)系的書面聯(lián)系形式是。_____A:家長園地B:問卷調(diào)查C:宣傳板D:聯(lián)系手冊參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：D【解析】聯(lián)系手冊是記錄幼兒在家庭和幼兒園活動(dòng)情況的中介方式。7、簡答題應(yīng)激參考答案:參考解析：應(yīng)激，是機(jī)體在各種內(nèi)外環(huán)境因素及社會(huì)、心理因素刺激時(shí)所出現(xiàn)的全身性非特異性適應(yīng)反應(yīng)，又稱為應(yīng)激反應(yīng)。這些刺激因素稱為應(yīng)激原。應(yīng)激是在出乎意料的緊迫與危險(xiǎn)情況下引起的高速而高度緊張的情緒狀態(tài)。應(yīng)激的最直接表現(xiàn)即精神緊張。8、單選題根據(jù)《中華人民共和國教師法》對資格和任用的規(guī)定，下列說法正確的是_____A:中小學(xué)教師資格由市級以上地方人民政府教育行政部門認(rèn)定B:取得教師資格應(yīng)當(dāng)具備的相應(yīng)學(xué)歷，不具備規(guī)定學(xué)歷的公民不能申請教師資格證C:取得教師資格的人員首次任教時(shí)，應(yīng)當(dāng)有試用期D:教師資格終身有效，任何情況下都不會(huì)被取消本題解釋:【答案】C。解析：十三條：中小學(xué)教師資格由縣級以上地方人民政府教育行政部門認(rèn)定…取得教師資格的人員首次任教時(shí)，應(yīng)當(dāng)有試用期。A項(xiàng)錯(cuò)誤，C項(xiàng)正確。十一條：不具備本法規(guī)定的教師資格學(xué)歷的公民，申請獲取教師資格，必須通過國家教師資格考試。B項(xiàng)錯(cuò)誤。第十四條受到剝奪政治權(quán)利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格；已經(jīng)取得教師資格的，喪失教師資格。D項(xiàng)錯(cuò)9、單選題有個(gè)孩子很喜歡畫畫，但他畫的長頸鹿脖子特別長，而身子只有那么一小截；他畫的大象頭特別大，鼻子特別長。這說明。_____A:幼兒想象的獨(dú)特性B:幼兒想象的夸張性C:幼兒想象的情緒性D:幼兒想象不受外界刺激的影響參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：B【解析】幼兒的想象常常喜歡夸大事物的某些特征和情節(jié)，具有夸張性的特點(diǎn)。題干中幼兒將長頸鹿的脖子、大象的鼻子畫得很長是因?yàn)閮和瘜@些特征印象深刻，于是夸大了這些部分的特征。故選B。10、單選題人的氣質(zhì)類型在社會(huì)評價(jià)上_____。A:有好有壞B:無好壞之分C:都是好的D:都是壞的參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：人的氣質(zhì)本身無好壞之分，氣質(zhì)類型也無好壞之分。氣質(zhì)沒有社會(huì)評價(jià)的意義。目的分析法參考答案:參考解析：手段一目的分析法，就是將需要達(dá)到的問題的目標(biāo)狀態(tài)分成若干個(gè)子目標(biāo)，通過實(shí)現(xiàn)一系列的子目標(biāo)而最終達(dá)到總目標(biāo)。12、判斷題條件反射既是心理現(xiàn)象又是生理現(xiàn)象。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：條件反射就其生理機(jī)制來說，是神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)的過程，是生理現(xiàn)象；就其揭露條件刺激的信號意義來說，是心理現(xiàn)象。所以說“條件反射既是生理現(xiàn)象，又是心理現(xiàn)象”。13、單選題做好個(gè)別教育工作是指做好優(yōu)秀生的教育工作和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育工作。_____參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：B[解析]做好個(gè)別教育工作應(yīng)該是包括所有學(xué)生在內(nèi)的教育工作，不只是優(yōu)秀生和后進(jìn)生。14、單選題“園本教研”的三要素是_____A:個(gè)人實(shí)踐、同伴互助、專家示范B:個(gè)人反思、同伴互助、專家引領(lǐng)C:個(gè)人反思、同伴學(xué)習(xí)、專家引領(lǐng)D:個(gè)人反思、同伴互助、專家示范參考答案:B本題解釋:以幼兒園存在的教育問題為研究對象，以改善和提高幼兒園管理和教育質(zhì)量、促進(jìn)機(jī)構(gòu)內(nèi)部人的發(fā)展為目的的教育研究探索活動(dòng)。個(gè)人反思、同伴互助、專家引領(lǐng)是“園本教研”的三要素?！久}立意】考查園本教研的三要素?！惧e(cuò)因分析】對園本教研的三要素的記憶不準(zhǔn)確。15、判斷題教育理念是教師完成一定的教育教學(xué)活動(dòng)的本領(lǐng)，具體表現(xiàn)為完成一定的教育教學(xué)活動(dòng)的方式、方法和效率。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：教育理念是教師在對教育本職工作理解基礎(chǔ)上形成的關(guān)于教育的觀念和信念。16、填空題教育建立實(shí)用功利的教育目標(biāo)，從宗教教育中分離出來。我們把這種情況稱為教育的____化。參考答案:世俗本題解釋:【答案】世俗17、填空題教育的基本形式是教育者根據(jù)一定的____、____向受教育者進(jìn)行教育。參考答案:教育目的教育內(nèi)容本題解釋:【答案】教育目的；教育內(nèi)容18、判斷題對于大多數(shù)學(xué)習(xí)而言，分散復(fù)習(xí)的效果優(yōu)于集中復(fù)習(xí)__習(xí)參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：集中復(fù)習(xí)就是集中一段時(shí)間一次性重復(fù)學(xué)習(xí)許多次，分散復(fù)習(xí)就是每隔一段時(shí)間重復(fù)學(xué)習(xí)一次或幾次。對于大多數(shù)學(xué)習(xí)而言，分散復(fù)習(xí)的效果優(yōu)于集中復(fù)習(xí)。19、單選題幼兒有能力發(fā)展水平的差異，一般智力超過_____的幼兒為智力超常。A:120B:150C:140D:130參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：美國著名心理學(xué)家推孟認(rèn)為“天才”兒童是20、判斷題從完整的問題解決過程來看，理解問題是首要環(huán)節(jié)。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。解析：從完整的問題解決過程來看，首要環(huán)節(jié)是發(fā)現(xiàn)問21、單選題把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語，始于教育家_____。A:洛克B:斯賓塞C:赫爾巴特D:杜威參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語，始于英國教育家斯賓塞。22、簡答題性格參考答案:參考解析：性格：是指表現(xiàn)在人對現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和慣常的行為方式中的比較穩(wěn)定的心理特征。性格的特點(diǎn)包括對現(xiàn)實(shí)穩(wěn)定的態(tài)度、慣常的行為方式。23、簡答題什么是啟發(fā)性教學(xué)原則？談?wù)勗诮虒W(xué)過程中如何貫徹啟發(fā)性原則？參考答案:參考解析：啟發(fā)性原則是指在教學(xué)中教師要承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考、積極探索、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，自覺地掌握科學(xué)知識(shí)和提高分析問題和解決問題的能力。貫徹啟發(fā)性原則的基本要求是：(1)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；(2)啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力；(3)讓學(xué)生動(dòng)手，培養(yǎng)獨(dú)立解決問題的能力；(4)發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主。24、單選題追求成功者傾向于選擇成功概率為_____的任務(wù)。A:25%B:50%C:75%D:100%參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：力求成功者的主要目的是獲取成就，即通過各種活動(dòng)努力提高自尊心和獲取心理上的滿足，成功概率為50%的任務(wù)是他們最可能選擇的。25、判斷題教學(xué)原則是根據(jù)教學(xué)規(guī)律制定的，所以二者沒有區(qū)別__別參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：教學(xué)規(guī)律是教與學(xué)內(nèi)部矛盾運(yùn)動(dòng)的客觀規(guī)律，人們只能去發(fā)現(xiàn)它、掌握它，但不能制造它。而教學(xué)原則是人們在認(rèn)識(shí)教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上制定的一些教學(xué)的基本準(zhǔn)則，它反映教學(xué)規(guī)律。日舉辦“視覺和聽覺：中國系列”藝術(shù)活動(dòng)，慶祝中美建交_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：27、單選題根據(jù)《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，國家、社會(huì)、學(xué)校、家庭應(yīng)當(dāng)教育和幫助未成年人運(yùn)用_____維護(hù)自己的合法權(quán)益。A:法律手段B:強(qiáng)制手段C:救濟(jì)手段D:武力手段參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：根據(jù)《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，國家、社會(huì)、學(xué)校、家庭應(yīng)"-3教育和幫助未成年人運(yùn)用法律手段維護(hù)自己的合28、判斷題社會(huì)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，人類學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)應(yīng)當(dāng)是操作性學(xué)習(xí)__習(xí)參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。解析：社會(huì)學(xué)習(xí)理論的代表人物是班杜拉，班杜拉認(rèn)為人類學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是觀察學(xué)習(xí)或者替代學(xué)習(xí)。29、簡答題3歲左右的兒童常常表現(xiàn)出各種反抗行為或執(zhí)拗現(xiàn)象，不再像以前那樣聽話了，一有機(jī)會(huì)便要采取獨(dú)立的行動(dòng)。比如，兒童往往要求自己穿衣、吃飯；愛說“不”或不讓動(dòng)手偏用手去摸，不知什么叫危險(xiǎn)，什么叫不行。如果受到成人預(yù)先限制或強(qiáng)行制止，兒童就會(huì)表現(xiàn)出煩躁情緒或反抗性。問題：這個(gè)案例說明此時(shí)兒童心理發(fā)展處于什么階段？其主要的心理特征是什么？應(yīng)如何正確對待這一階段的兒童？參考答案:(1)案例中提到的3歲左右的孩子正處于幼兒心理發(fā)展的轉(zhuǎn)折期和危機(jī)期。(2)其主要的心理特征是：①容易產(chǎn)生強(qiáng)烈的情緒表現(xiàn)；②出現(xiàn)對成人的反抗行為或各種不符合社會(huì)行為準(zhǔn)則的表現(xiàn)，獨(dú)立性和自我意識(shí)產(chǎn)生。(3)正確做法：成人不能夠?qū)Υ穗A段的兒童預(yù)先限制或強(qiáng)行制止，應(yīng)注意教育技巧，防止與之形成對立，否則兒童就會(huì)表現(xiàn)出情緒煩躁或反抗，容易使兒童形成執(zhí)拗性格；要么形成懶惰、依賴，無獨(dú)立愿望的人格。在確保安全的前提下，成人應(yīng)發(fā)展其獨(dú)立性，并指導(dǎo)其學(xué)會(huì)正確的方法。30、簡答題我曾見到一名數(shù)學(xué)教師，很有敬業(yè)精神，一天到晚除了認(rèn)真上課，精心批改作業(yè)，就是鉆研各種難題。他對每年高考數(shù)學(xué)試卷的解答，總是最快最好的。但報(bào)紙，他從來不看一張；期刊，一年也翻不了幾回；圖書館，難得光顧；影視，幾乎不看。他覺得不能把時(shí)間浪費(fèi)在這些上面。他的教學(xué)很一般，學(xué)生反映也不太好。對此，他很不解。請運(yùn)用相關(guān)的教育理論知識(shí)分析這位老師的做法。參考答案:參考解析：(1)教師合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)主要包括本體性知識(shí)、條件性知識(shí)、實(shí)踐性知識(shí)和一般文化知識(shí)。扎實(shí)的本體性知識(shí)是一個(gè)教師取得良好教學(xué)效果的基本保證，但不是唯一保證，其與學(xué)生成績之間也并不存在簡單的正相關(guān)。尤其是當(dāng)教師的本體性知識(shí)達(dá)到一定程度，能基本滿足學(xué)科教學(xué)所需時(shí)，其教學(xué)效果更取決于其他方面的知識(shí)，而與本體性知識(shí)的相關(guān)更小。因此，這種本體性知識(shí)的豐富并不能真正有效地提高其教學(xué)效果，而其他知識(shí)的匱乏使得這位教師的教學(xué)效果打了折扣。(2)教師職業(yè)角色的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的多樣化。教師不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑者”，更應(yīng)該是“示范者”“研究者”“學(xué)者”“學(xué)習(xí)者”。這樣才利于教師自身的發(fā)展，利于提高教學(xué)質(zhì)量。 (3)新課程強(qiáng)調(diào)，教學(xué)是課程創(chuàng)生與開發(fā)的過程，是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程，教學(xué)應(yīng)該更為關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。很明顯，案例中的教師所遵循的依然是舊的傳統(tǒng)教學(xué)理念，沒有與時(shí)俱進(jìn)。(4)作為信息時(shí)代的一個(gè)教師，不能將自己的知識(shí)視野局限在僅有的學(xué)科教學(xué)之內(nèi)，而應(yīng)該注重多渠道地獲取各種知識(shí)，充實(shí)自己。只有這樣，才能在教學(xué)中旁征博引，游刃有余，教學(xué)效果才好。31、單選題兒童心理發(fā)展的年齡特征是指兒童在每個(gè)年齡階段中形成并表現(xiàn)出來的_____。A:個(gè)別的心理特征B:所有的心理特征C:典型的心理特征D:籠統(tǒng)的心理特征參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：兒童心理年齡特征是指兒童在每個(gè)年齡階段中形成并表現(xiàn)出來的一般的、典型的、本質(zhì)的心理特征。32、單選題在教育過程中，教師的作用大小與學(xué)生的年齡和受教育程度間的關(guān)系是_____。A:成正比B:成反比C:沒有關(guān)系D:有時(shí)正比，有時(shí)反比參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：就整個(gè)教學(xué)過程而言，學(xué)生離不開教師的指導(dǎo)和控制，教師始終發(fā)揮著主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體性經(jīng)歷了從弱到強(qiáng)，由小到大的變化發(fā)展過程。教師的主導(dǎo)作用大小與學(xué)生的年齡和教育程度成反比，而學(xué)生的作用與其年齡和教育成正比。33、單選題美國心理學(xué)家桑代克反對形式訓(xùn)練說，提出了遷移的。_____A:相同要素說B:概括化理論C:關(guān)系轉(zhuǎn)換說D:學(xué)習(xí)定勢說參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：為了反對形式訓(xùn)練說，桑代克提出了相同要素說。相同要素說認(rèn)為，只有當(dāng)學(xué)習(xí)情境和遷移測驗(yàn)情境存在共同成分，一種學(xué)習(xí)才能影響另一種學(xué)習(xí)，即才會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的遷移。兩個(gè)完全不相似的刺激反應(yīng)聯(lián)結(jié)之間，不可能產(chǎn)生遷移。如：由于騎自行車與騎摩托車在協(xié)調(diào)和操作方式上有相同因素，所以遷移就容易發(fā)生。34、單選題《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》提出我國的基本教育政策是_____。A:提高質(zhì)量B:促進(jìn)公平C:改革創(chuàng)新D:育人為本參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 (2010--2020年)》提出：把促進(jìn)公平作為國家基本教育政策；把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)；把育人為本作為教育工作的根本要求；把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。故該綱要提出我國的基本教育政策應(yīng)是促進(jìn)公平，即B。35、單選題_____是幼兒從事各種探究活動(dòng)和學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力，應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)。A:興趣和求知欲B:幼兒的積極性C:經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)D:創(chuàng)新能力參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：興趣和求知欲是幼兒從事各種探究活動(dòng)和學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力，應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)。36、簡答題杜威進(jìn)步主義教育思想的主要內(nèi)涵是什么？參考答案:參考解析：(1)提倡以兒童為中心；(2)教育即生長，教育即生活，教育即經(jīng)驗(yàn)的改造；(3)提出以經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的課程?！久}立意】考查杜威的教育思想。37、單選題課外活動(dòng)的基本特點(diǎn)是靈活性、自愿性和_____。A:自主性B:隨意性C:規(guī)范性D:強(qiáng)制性參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：本題考查的是課外活動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)?？忌枰R(shí)記課外活動(dòng)的特點(diǎn)，即學(xué)生參加課外活動(dòng)的自愿選擇性；課外活動(dòng)內(nèi)容和形式上的靈活多樣性；學(xué)生在課外活動(dòng)組織上的自主性。故本38、單選題早晨的學(xué)習(xí)效果一般較好，這是因?yàn)檫@一階段的學(xué)習(xí)不受_____的干擾。A:前攝抑制B:倒攝抑制C:單一抑制D:雙重抑制參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：前攝抑制是指先前學(xué)習(xí)的材料對后學(xué)習(xí)的材料的回憶或再認(rèn)產(chǎn)生的干擾。倒攝抑制是指后來學(xué)習(xí)的材料對先前學(xué)習(xí)的材料的回憶或再認(rèn)產(chǎn)生的干擾。早晨學(xué)習(xí)效果好，是因?yàn)樯倭讼惹皩W(xué)習(xí)對后繼學(xué)習(xí)的干擾，屬于前攝抑制。39、單選題“明日復(fù)明日，明日何其多？我生待明日，萬事成蹉跎?！苯處熃?jīng)常用這首詩鼓勵(lì)學(xué)生珍惜時(shí)光，努力學(xué)習(xí)。這種行為屬于意志品質(zhì)的_____。A:自覺性B:果斷性C:堅(jiān)持性D:自制性參考答案:A本題解釋:【出題思路】本題考查考生對意志的基本品質(zhì)的理解。【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】意志的自覺性是指一個(gè)人清晰地意識(shí)到自己行動(dòng)的目的和意義，并且能夠主動(dòng)地支配自己的行動(dòng)，使之符合既定目的的意志品質(zhì)。與自覺性相反的意志品質(zhì)是盲從。盲從的人不了解自己行劫的意義，極易在別人的慫恿下從事不符合個(gè)人意愿或社會(huì)需要的行動(dòng)。這首小詩的意思是人們有時(shí)候喜歡拖延，總是把事情放在明天去做，如果總是放在明天，那么就什么事情都做不成了。人們之所以會(huì)出現(xiàn)這一問題，主要原因在于對問題的目的和意義認(rèn)識(shí)不足，對事件本身不夠重視，所以導(dǎo)致行為不自覺、意志拖延。這是意志缺乏自覺性的標(biāo)志。40、單選題《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》指出，教師要制定_____的教育活動(dòng)計(jì)劃和具體活動(dòng)方案。A:長期性B:階段性C:中長期D:隨機(jī)性參考答案:B本題解釋:參考答案：B。41、單選題義務(wù)教育法規(guī)定，自行實(shí)施義務(wù)教育的社會(huì)組織，應(yīng)當(dāng)經(jīng)_____批準(zhǔn)。A:地市級人民政府B:縣級人民政府C:縣級人民政府教育行政部門D:省級人民政府參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第十四條規(guī)定，自行實(shí)施義務(wù)教育的，應(yīng)當(dāng)經(jīng)縣級人民政府教育行政部門批準(zhǔn)。42、簡答題簡述學(xué)校心理健康教育的方法。參考答案:(2)咨詢面談(3)建立心理檔案(4)角色扮演(5)班級、小組討論43、單選題根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)表述學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)用書是_____。A:教學(xué)指導(dǎo)書B:教學(xué)參考書C:教案D:教材參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：題干是對教學(xué)指導(dǎo)書的解釋。44、單選題兒童已經(jīng)具有了明顯的符號性和邏輯性，能進(jìn)行簡單的邏輯推演，克服了思維的自我中心性，思維活動(dòng)仍局限于具體的事物及日常經(jīng)驗(yàn)，缺乏抽象性，這在皮亞杰的兒童智力發(fā)展階段中屬于。_____A:感知運(yùn)動(dòng)階段B:前運(yùn)算階段C:具體運(yùn)算階段D:形式運(yùn)算階段參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：具體運(yùn)算階段的兒童已經(jīng)具有了明顯的符號性和邏輯性，兒童能進(jìn)行簡單的邏輯推演，克服了思維的自我中心性，但兒童的思維活動(dòng)仍局限于具體的事物及日常經(jīng)驗(yàn)，缺乏抽象性。因此，答案選C。45、單選題_____是第一次明確提出課程設(shè)計(jì)的過程設(shè)計(jì)的過程模式的課程理論家。A:布魯納B:皮亞杰C:斯騰豪斯D:赫爾巴特參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：英國課程理論家斯坦豪斯在1975年出版的《課程研究與開發(fā)導(dǎo)論》中，對目標(biāo)模式的課程理論進(jìn)行了分析批判，以此為基礎(chǔ)，提出了過程模式的課程理論。46、單選題兒童不能遵守公認(rèn)的正常行為規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)，不能正常與人交往和參與學(xué)習(xí)的行為等表現(xiàn)，一般稱作_____。A:心理異常B:不適應(yīng)表現(xiàn)C:不良表現(xiàn)D:問題行為參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：問題行