小學(xué)低段籃球教程課件

小學(xué)低段籃球相互討論學(xué)習(xí)小學(xué)低段籃球相互討論學(xué)習(xí)1籃球起源籃球起源于美國(guó)，1891年12月由美國(guó)馬薩諸塞州菲爾德基督教青年會(huì)訓(xùn)練學(xué)校教師詹姆斯·奈史密斯博士所發(fā)明。男子籃球在1904年被列入奧運(yùn)會(huì)的比賽項(xiàng)目，到1936年柏林奧運(yùn)會(huì)成為正式項(xiàng)目。而女子籃球則到1976年蒙特利爾奧運(yùn)會(huì)成為正式比賽項(xiàng)目。我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)在新中國(guó)成立以后得到較快發(fā)展與提高，在歷次重大的國(guó)際比賽中均取得了較好的成績(jī)。目前，籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的總趨勢(shì)是“高、快、全、準(zhǔn)”?；@球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體的對(duì)抗性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。由于籃球運(yùn)動(dòng)趣味性強(qiáng)，簡(jiǎn)單易行，所以深受廣大人民群眾的熱愛，是世界上參與人數(shù)較多的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。不僅具有競(jìng)賽項(xiàng)目的特點(diǎn)，也有獨(dú)特規(guī)律，以投籃為中心，按得分為判定勝負(fù)，攻守對(duì)抗并不斷轉(zhuǎn)化，是一項(xiàng)綜合性運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度大，爭(zhēng)奪激烈變化快速，有特定的規(guī)則限制，具有較強(qiáng)的集體性?；@球運(yùn)動(dòng)是由跑、跳、投擲等基本技能組成。提升人體機(jī)能，促進(jìn)靈敏、速度、力量、耐力等素質(zhì)，并能提高內(nèi)臟器官的功能，陶冶人的情操，通過訓(xùn)練比賽，提高廣泛分配和集中注意的能力，以及空間的定向能力，培養(yǎng)隊(duì)員頑強(qiáng)意志和集體主義精神?；@球隊(duì)員以位置來劃分分為前鋒，中鋒，后衛(wèi)?；@球比賽是在長(zhǎng)28米，寬15米的場(chǎng)地進(jìn)行?；@球起源籃球起源于美國(guó)，1891年12月由美國(guó)2一年級(jí)教學(xué)內(nèi)容及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)一、教學(xué)目標(biāo)(1)熟悉球性，培養(yǎng)籃球運(yùn)動(dòng)興趣。(2)發(fā)展肌肉力量、韌帶彈性，促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育。(3)體會(huì)手玩耍球和控球的各種感覺，發(fā)展速度、力量、協(xié)調(diào)、靈敏素質(zhì)。(4)培養(yǎng)克服困難和與他人合作精神，促進(jìn)身體的全面發(fā)展。二、教學(xué)內(nèi)容1、耍球2、拍球3、運(yùn)球A、原地運(yùn)球B、行進(jìn)間運(yùn)球三、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：小籃球：拍球定時(shí)比個(gè)數(shù)；直線運(yùn)球；拋球看誰接的準(zhǔn)拍球定時(shí)比個(gè)數(shù)方法：左右分別拍球，以連續(xù)不掉拍球的個(gè)數(shù)為準(zhǔn)。標(biāo)準(zhǔn)：一分鐘，左右手分別30個(gè)為優(yōu)秀；20個(gè)為良好；10個(gè)為合格；5個(gè)為不合格直線運(yùn)球方法：在半個(gè)籃球場(chǎng)上畫上1米寬的跑道，聽到口令后，用右手運(yùn)球至中線繞過標(biāo)志物換左手運(yùn)球返回。標(biāo)準(zhǔn)：動(dòng)作做的好、球不掉又快為優(yōu)秀；動(dòng)作做的好為良好；動(dòng)作基本掌握為合格拋球看誰接的準(zhǔn)方法：雙手持球向上拋出，雙手或單手接住球，看連續(xù)完成的個(gè)數(shù)。標(biāo)準(zhǔn)：拋球到位、接著順手、連續(xù)10個(gè)不掉為優(yōu)秀；拋球到位、連續(xù)7個(gè)不掉為良好；拋球基本到位、連續(xù)4個(gè)不掉為合格一年級(jí)教學(xué)內(nèi)容及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)一、教學(xué)目標(biāo)3二年級(jí)教學(xué)內(nèi)容及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)一、教學(xué)目標(biāo)(1)熟悉球性，培養(yǎng)籃球運(yùn)動(dòng)興趣。(2)發(fā)展肌肉力量、韌帶彈性，促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育。(3)體會(huì)手玩耍球和控球的各種感覺，發(fā)展速度、力量、協(xié)調(diào)、靈敏素質(zhì)。(4)培養(yǎng)克服困難和與他人合作精神，促進(jìn)身體的全面發(fā)展。二、教學(xué)內(nèi)容1、耍球2、拍球A、原地拍球（單、雙手拍球，左、右手單拍和交替拍球，高拍球、低拍球，定時(shí)計(jì)數(shù)拍球）B、移動(dòng)拍球（向左、向右、向前、向后移動(dòng)拍球）3、運(yùn)球A、原地運(yùn)球B、行進(jìn)間運(yùn)球（直線、曲線、“8”字）4、雙手拋球、高拍球、低拍球三、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)小籃球：拍球定時(shí)比個(gè)數(shù)；直線運(yùn)球；拋球看誰接的準(zhǔn)拍球定時(shí)比個(gè)數(shù)方法：左右分別拍球，以連續(xù)不掉拍球的個(gè)數(shù)為準(zhǔn)。標(biāo)準(zhǔn)：一分鐘，左右手40個(gè)為優(yōu)秀；30個(gè)為良好；20個(gè)為合格；10個(gè)以下為不合格直線運(yùn)球方法：在半個(gè)籃球場(chǎng)上畫上1米寬的跑道，聽到口令后，用右手運(yùn)球至中線繞過標(biāo)志物換左手運(yùn)球返回。標(biāo)準(zhǔn)：動(dòng)作做的好、球不掉又快為優(yōu)秀；動(dòng)作做的好為良好；動(dòng)作基本掌握為合格拋球看誰接的準(zhǔn)方法：雙手持球向上拋出，雙手或單手接住球，看連續(xù)完成的個(gè)數(shù)。標(biāo)準(zhǔn)：拋球到位、接著順手、連續(xù)10個(gè)不掉為優(yōu)秀；拋球到位、連續(xù)7個(gè)不掉為良好；拋球基本到位、連續(xù)4個(gè)不掉為合格二年級(jí)教學(xué)內(nèi)容及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)一、教學(xué)目標(biāo)4小籃球教學(xué)遇到問題

一年級(jí)的籃球教學(xué)中會(huì)發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生在原地運(yùn)球過程幾問題：⑴運(yùn)球時(shí)指、腕按壓不協(xié)調(diào)；⑵運(yùn)球時(shí)間的連續(xù)性差；⑶運(yùn)球手型、部位不正確（用手指撥、用掌心拍打、用掌根擊打）；⑷運(yùn)球力量控制不好（或高或低）。對(duì)于這些在我們課堂教學(xué)上經(jīng)常出現(xiàn)的問題，也可采取一些措施：小籃球教學(xué)遇到問題一年級(jí)的籃球教學(xué)中會(huì)發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生在原地運(yùn)5一、培養(yǎng)手對(duì)球的感覺（球感）在球類運(yùn)動(dòng)中，無論是大球還是小球，球感是很重要的，而低年級(jí)學(xué)生的球感主要是手接觸球、控制球的感覺。很多學(xué)生在接觸籃球的程度，只局限于拍拍球、滾滾球而已。因此在這方面的培養(yǎng)主要可以采取“簡(jiǎn)單球操”、地上各種雙手撥球與繞身體滾球、各式各樣的拋接球、在體操墊上玩球（拍球、單雙手轉(zhuǎn)球）。比如：①把球放在胸前，雙手分別按住球的左右部分，然后向不同的方向推；②兩個(gè)學(xué)生為一組面對(duì)面站立，每人用一只手按住球，然后各自向相反方向推球；③教師和學(xué)生采用②的方法，教師控制住球，讓學(xué)生用力推球等一、培養(yǎng)手對(duì)球的感覺（球感）在球類運(yùn)動(dòng)中，無論是大球還是小球6二、規(guī)范籃球原地運(yùn)球的動(dòng)作在低年級(jí)的籃球教學(xué)本人認(rèn)為讓學(xué)生體會(huì)動(dòng)作，了解運(yùn)球時(shí)手型、部位、指腕的關(guān)系是很重要的?；究诹睿簝上澢w前傾，自然分指手空；以肘為軸指腕壓，柔和按拍要緩沖。兩腿彎曲站，小臂帶手腕；掌心空著按，籃球玩的轉(zhuǎn)。在低段的體育項(xiàng)目的技術(shù)技能教學(xué)中，“繞口令”是最好的練習(xí)導(dǎo)師，當(dāng)然我們可以根據(jù)實(shí)際的情況更改口令的內(nèi)容，主要便于學(xué)生記讀。當(dāng)然在教學(xué)中，還要利用小黑板上的卡片進(jìn)行分解示范，讓學(xué)生感受體會(huì)原地運(yùn)球這個(gè)動(dòng)作。例如：定數(shù)練習(xí)、定時(shí)練習(xí)、運(yùn)球比多、小組合作運(yùn)球。二、規(guī)范籃球原地運(yùn)球的動(dòng)作在低年級(jí)的籃球教學(xué)本人認(rèn)為讓學(xué)生7三、激發(fā)興趣，創(chuàng)新籃球游戲大家都知道“興趣”是低年級(jí)學(xué)生最好的老師。在小學(xué)籃球教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球的興趣是十分重要的。它能促進(jìn)學(xué)生不斷地學(xué)習(xí)和掌握籃球技術(shù)，積極地參加鍛煉，并從中體驗(yàn)到一種特殊的肌肉滿足感，感到了籃球活動(dòng)是一種特殊需要，而小學(xué)生參加籃球活動(dòng)總是先從興趣出發(fā)，學(xué)著成人的樣子開始做籃球游戲。因此，教師首先培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球的趣，教法必須多樣化。根據(jù)籃球是我們傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的特點(diǎn)，在課外活動(dòng)時(shí)有意識(shí)地搞一些籃球比賽，并且盡量以游戲方式出現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。才能使學(xué)生自覺、積極地進(jìn)行籃球?qū)W習(xí)比如：花式的運(yùn)球、模仿動(dòng)物運(yùn)球、“喜羊羊與灰太狼”、“石頭、剪刀、布”、“高人、矮人”等三、激發(fā)興趣，創(chuàng)新籃球游戲大家都知道“興趣”是低年級(jí)學(xué)生最8熟悉球性練習(xí)1、“螞蟻搬家”激發(fā)學(xué)生的積極性，每一組運(yùn)用不同的方式，把球運(yùn)到目的地，可分開跑，用滾球的方法把球運(yùn)到終點(diǎn)，也可互相傳接球把球運(yùn)到終點(diǎn)。2、拋接球（自己感覺球，高度小一些，自拋?zhàn)越樱?、抱球頭上傳接接力（四路縱隊(duì)，每隊(duì)第一名同學(xué)抱球從頭上傳給下一個(gè)同學(xué)，以此類推傳到最后一名同學(xué)。）4、抱球胯下傳接接力（四路縱隊(duì)，每隊(duì)第一名同學(xué)抱球從胯下傳給下一個(gè)同學(xué)，以此類推傳到最后一名同學(xué)。）5、抱球左、右傳接接力（四路縱隊(duì)，每隊(duì)第一名同學(xué)抱球從身體左側(cè)、右側(cè)把球傳給下一個(gè)同學(xué)，以此類推傳到最后一名同學(xué)。）熟悉球性練習(xí)1、“螞蟻搬家”激發(fā)學(xué)生的積極性，每一組運(yùn)用不同9運(yùn)球持球隊(duì)員在原地或移動(dòng)中，用手連續(xù)按拍借助地面反彈起來的球，叫運(yùn)球。1、高運(yùn)球方法：兩腳前后開立，膝微屈，上體稍稍前傾，頭抬起，運(yùn)球以肩為軸上下擺動(dòng)。要求：A、控制球和保護(hù)球的能力。B、手腳的協(xié)調(diào)配合。2、低運(yùn)球方法：兩腳前后開立，降重心，上體前傾，頭抬起，反彈高度不過膝。要求：A、降重心，用上體和腿來保護(hù)球。B、短促按拍球，反彈高度不過膝。運(yùn)球持球隊(duì)員在原地或移動(dòng)中，用手連續(xù)按拍借助地面反彈起來的球10直線運(yùn)球方法：沿直線向前運(yùn)球，按拍球的后上方。球落點(diǎn)在同側(cè)腳前側(cè)方，先進(jìn)步伐與球彈起節(jié)奏要協(xié)調(diào)。要求：A、移動(dòng)中手和腳的協(xié)調(diào)配合。B、按拍球的部位要準(zhǔn)確。10——15M直線運(yùn)球方法：沿直線向前運(yùn)球，按拍球的后上方。球落點(diǎn)在同側(cè)腳11兩手交換運(yùn)球方法：兩手交換運(yùn)球，拍擊球的側(cè)上方，擊球部位要準(zhǔn)確，按壓球力量要適當(dāng)。換手時(shí)，球要壓低，動(dòng)作快。要求：A、運(yùn)球動(dòng)作與步法要協(xié)調(diào)配合。B、運(yùn)球落地的位置和用力大小要適當(dāng)。兩手交換運(yùn)球方法：兩手交換運(yùn)球，拍擊球的側(cè)上方，擊球部位要準(zhǔn)12曲線運(yùn)球方法：運(yùn)球行進(jìn)，要變向，向左運(yùn)球用左手，向右運(yùn)球用右手，行進(jìn)和身體動(dòng)作要協(xié)調(diào)。要求：抬頭運(yùn)球，注意協(xié)調(diào)和控制球。曲線運(yùn)球方法：運(yùn)球行進(jìn)，要變向，向左運(yùn)球用左手，向右運(yùn)球用右13全場(chǎng)自由運(yùn)球教法建議訓(xùn)練手的基本功。提示同學(xué)利用手腕、手指的敏感性、柔韌性、靈活性及力量、速度、爆發(fā)力等去控制球，能夠自如地持球行動(dòng)，如各種熟悉球性練習(xí)和基本功練習(xí)以及表演性的玩球等。（可根據(jù)各班學(xué)生人數(shù)進(jìn)行分組、分區(qū)域進(jìn)行練習(xí)，同時(shí)可以比一比誰拍的個(gè)數(shù)多）全場(chǎng)自由運(yùn)球教法建議訓(xùn)練手的基本功。提示同學(xué)利用手腕、手指的14游戲：拍球數(shù)數(shù)方法：發(fā)令后，各隊(duì)第一人在圓內(nèi)按教師規(guī)定的動(dòng)作要領(lǐng)開始用右手運(yùn)球，其余學(xué)生數(shù)數(shù)，失誤后換第二人，依次輪流，做完一遍再從第一人起改用左手運(yùn)球，依次輪做，運(yùn)球總數(shù)多的隊(duì)為勝。規(guī)則：A、按老師規(guī)定動(dòng)作運(yùn)球。B、球出圓圈算失誤。游戲：拍球數(shù)數(shù)方法：發(fā)令后，各隊(duì)第一人在圓內(nèi)按教師規(guī)定的動(dòng)作15游戲：運(yùn)球接球方法：發(fā)令后，各隊(duì)排頭立刻運(yùn)球行進(jìn)，繞過小旗運(yùn)球回到傳球區(qū)，將球傳給第二人，自己站在排尾，第二人接著做。依次進(jìn)行，全隊(duì)完成后，排頭將球舉起。完成快的隊(duì)為勝。規(guī)則：A、運(yùn)球必須繞過小紅旗。B、接球后才能越線跑出，傳球人必須運(yùn)過線才允許傳出。C、不得持球跑，運(yùn)球失誤，應(yīng)該從失誤處重新運(yùn)球。游戲：運(yùn)球接球方法：發(fā)令后，各隊(duì)排頭立刻運(yùn)球行進(jìn)，繞過小旗運(yùn)16游戲：運(yùn)球繞過障礙方法：發(fā)令后，各隊(duì)排頭運(yùn)球依次繞過各個(gè)障礙，繞過小旗后，再運(yùn)球依次繞過障礙物回到傳球區(qū)，將球傳給第二人，自己站在勢(shì)在排尾。依次進(jìn)行，以先完成的隊(duì)為勝。規(guī)則：A、不得持球跑，必須按規(guī)定運(yùn)球。B、必須雙腳進(jìn)入傳球區(qū)才可以傳球。C、運(yùn)球中如碰到障礙物，要放好才能繼續(xù)運(yùn)球。游戲：運(yùn)球繞過障礙方法：發(fā)令后，各隊(duì)排頭運(yùn)球依次繞過各個(gè)障礙17游戲：聽口令運(yùn)球方法：把人數(shù)分成相等的甲乙兩隊(duì)，甲隊(duì)先在場(chǎng)內(nèi)，每人持一球，乙隊(duì)站在場(chǎng)外觀察一個(gè)隊(duì)員。游戲開始，持球聽從指揮者的口令和手勢(shì)做各種運(yùn)球，完成一定動(dòng)作或到達(dá)時(shí)間后，兩隊(duì)交換進(jìn)行。最后以積分計(jì)算勝負(fù)?？诹羁捎芍笓]者隨意喊。如高運(yùn)、低運(yùn)、左手、右手、前轉(zhuǎn)身、后轉(zhuǎn)身等。規(guī)則：A、完全無錯(cuò)誤得2分。B、變換動(dòng)作較慢得1分。C、有過錯(cuò)誤或死球后再繼續(xù)者不計(jì)分。游戲：聽口令運(yùn)球方法：把人數(shù)分成相等的甲乙兩隊(duì)，甲隊(duì)先在場(chǎng)內(nèi)18游戲：比比誰的剎車好方法：兩人一組分別站在球場(chǎng)端線兩端，一人抱球向另一人跑去，教師隨時(shí)發(fā)出停止信號(hào)，隊(duì)員能急停下來，優(yōu)勝者得1分。規(guī)則：A：發(fā)令后才能急停下來，不得繼續(xù)跑。B：停止信號(hào)后如有滑步者應(yīng)及時(shí)返回停止處。游戲：比比誰的剎車好方法：兩人一組分別站在球場(chǎng)端線兩端，一19游戲：奪球大戰(zhàn)方法：把隊(duì)員分成若干組，分別站在端線后面，發(fā)信號(hào)后每組排頭先出發(fā)，先取也紅旗→跳過小河→插上紅旗→奪取籃球迅速返回，第二個(gè)再出發(fā)，反復(fù)進(jìn)行，比一比哪一組奪的球多。規(guī)則：A、聽從口令。B、如有違反者立刻重新做。游戲：奪球大戰(zhàn)方法：把隊(duì)員分成若干組，分別站在端線后面，發(fā)信20小學(xué)低段籃球相互討論學(xué)習(xí)小學(xué)低段籃球相互討論學(xué)習(xí)21籃球起源籃球起源于美國(guó)，1891年12月由美國(guó)馬薩諸塞州菲爾德基督教青年會(huì)訓(xùn)練學(xué)校教師詹姆斯·奈史密斯博士所發(fā)明。男子籃球在1904年被列入奧運(yùn)會(huì)的比賽項(xiàng)目，到1936年柏林奧運(yùn)會(huì)成為正式項(xiàng)目。而女子籃球則到1976年蒙特利爾奧運(yùn)會(huì)成為正式比賽項(xiàng)目。我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)在新中國(guó)成立以后得到較快發(fā)展與提高，在歷次重大的國(guó)際比賽中均取得了較好的成績(jī)。目前，籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的總趨勢(shì)是“高、快、全、準(zhǔn)”?；@球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體的對(duì)抗性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。由于籃球運(yùn)動(dòng)趣味性強(qiáng)，簡(jiǎn)單易行，所以深受廣大人民群眾的熱愛，是世界上參與人數(shù)較多的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。不僅具有競(jìng)賽項(xiàng)目的特點(diǎn)，也有獨(dú)特規(guī)律，以投籃為中心，按得分為判定勝負(fù)，攻守對(duì)抗并不斷轉(zhuǎn)化，是一項(xiàng)綜合性運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度大，爭(zhēng)奪激烈變化快速，有特定的規(guī)則限制，具有較強(qiáng)的集體性?；@球運(yùn)動(dòng)是由跑、跳、投擲等基本技能組成。提升人體機(jī)能，促進(jìn)靈敏、速度、力量、耐力等素質(zhì)，并能提高內(nèi)臟器官的功能，陶冶人的情操，通過訓(xùn)練比賽，提高廣泛分配和集中注意的能力，以及空間的定向能力，培養(yǎng)隊(duì)員頑強(qiáng)意志和集體主義精神?；@球隊(duì)員以位置來劃分分為前鋒，中鋒，后衛(wèi)。籃球比賽是在長(zhǎng)28米，寬15米的場(chǎng)地進(jìn)行。籃球起源籃球起源于美國(guó)，1891年12月由美國(guó)22一年級(jí)教學(xué)內(nèi)容及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)一、教學(xué)目標(biāo)(1)熟悉球性，培養(yǎng)籃球運(yùn)動(dòng)興趣。(2)發(fā)展肌肉力量、韌帶彈性，促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育。(3)體會(huì)手玩耍球和控球的各種感覺，發(fā)展速度、力量、協(xié)調(diào)、靈敏素質(zhì)。(4)培養(yǎng)克服困難和與他人合作精神，促進(jìn)身體的全面發(fā)展。二、教學(xué)內(nèi)容1、耍球2、拍球3、運(yùn)球A、原地運(yùn)球B、行進(jìn)間運(yùn)球三、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：小籃球：拍球定時(shí)比個(gè)數(shù)；直線運(yùn)球；拋球看誰接的準(zhǔn)拍球定時(shí)比個(gè)數(shù)方法：左右分別拍球，以連續(xù)不掉拍球的個(gè)數(shù)為準(zhǔn)。標(biāo)準(zhǔn)：一分鐘，左右手分別30個(gè)為優(yōu)秀；20個(gè)為良好；10個(gè)為合格；5個(gè)為不合格直線運(yùn)球方法：在半個(gè)籃球場(chǎng)上畫上1米寬的跑道，聽到口令后，用右手運(yùn)球至中線繞過標(biāo)志物換左手運(yùn)球返回。標(biāo)準(zhǔn)：動(dòng)作做的好、球不掉又快為優(yōu)秀；動(dòng)作做的好為良好；動(dòng)作基本掌握為合格拋球看誰接的準(zhǔn)方法：雙手持球向上拋出，雙手或單手接住球，看連續(xù)完成的個(gè)數(shù)。標(biāo)準(zhǔn)：拋球到位、接著順手、連續(xù)10個(gè)不掉為優(yōu)秀；拋球到位、連續(xù)7個(gè)不掉為良好；拋球基本到位、連續(xù)4個(gè)不掉為合格一年級(jí)教學(xué)內(nèi)容及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)一、教學(xué)目標(biāo)23二年級(jí)教學(xué)內(nèi)容及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)一、教學(xué)目標(biāo)(1)熟悉球性，培養(yǎng)籃球運(yùn)動(dòng)興趣。(2)發(fā)展肌肉力量、韌帶彈性，促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育。(3)體會(huì)手玩耍球和控球的各種感覺，發(fā)展速度、力量、協(xié)調(diào)、靈敏素質(zhì)。(4)培養(yǎng)克服困難和與他人合作精神，促進(jìn)身體的全面發(fā)展。二、教學(xué)內(nèi)容1、耍球2、拍球A、原地拍球（單、雙手拍球，左、右手單拍和交替拍球，高拍球、低拍球，定時(shí)計(jì)數(shù)拍球）B、移動(dòng)拍球（向左、向右、向前、向后移動(dòng)拍球）3、運(yùn)球A、原地運(yùn)球B、行進(jìn)間運(yùn)球（直線、曲線、“8”字）4、雙手拋球、高拍球、低拍球三、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)小籃球：拍球定時(shí)比個(gè)數(shù)；直線運(yùn)球；拋球看誰接的準(zhǔn)拍球定時(shí)比個(gè)數(shù)方法：左右分別拍球，以連續(xù)不掉拍球的個(gè)數(shù)為準(zhǔn)。標(biāo)準(zhǔn)：一分鐘，左右手40個(gè)為優(yōu)秀；30個(gè)為良好；20個(gè)為合格；10個(gè)以下為不合格直線運(yùn)球方法：在半個(gè)籃球場(chǎng)上畫上1米寬的跑道，聽到口令后，用右手運(yùn)球至中線繞過標(biāo)志物換左手運(yùn)球返回。標(biāo)準(zhǔn)：動(dòng)作做的好、球不掉又快為優(yōu)秀；動(dòng)作做的好為良好；動(dòng)作基本掌握為合格拋球看誰接的準(zhǔn)方法：雙手持球向上拋出，雙手或單手接住球，看連續(xù)完成的個(gè)數(shù)。標(biāo)準(zhǔn)：拋球到位、接著順手、連續(xù)10個(gè)不掉為優(yōu)秀；拋球到位、連續(xù)7個(gè)不掉為良好；拋球基本到位、連續(xù)4個(gè)不掉為合格二年級(jí)教學(xué)內(nèi)容及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)一、教學(xué)目標(biāo)24小籃球教學(xué)遇到問題

一年級(jí)的籃球教學(xué)中會(huì)發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生在原地運(yùn)球過程幾問題：⑴運(yùn)球時(shí)指、腕按壓不協(xié)調(diào)；⑵運(yùn)球時(shí)間的連續(xù)性差；⑶運(yùn)球手型、部位不正確（用手指撥、用掌心拍打、用掌根擊打）；⑷運(yùn)球力量控制不好（或高或低）。對(duì)于這些在我們課堂教學(xué)上經(jīng)常出現(xiàn)的問題，也可采取一些措施：小籃球教學(xué)遇到問題一年級(jí)的籃球教學(xué)中會(huì)發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生在原地運(yùn)25一、培養(yǎng)手對(duì)球的感覺（球感）在球類運(yùn)動(dòng)中，無論是大球還是小球，球感是很重要的，而低年級(jí)學(xué)生的球感主要是手接觸球、控制球的感覺。很多學(xué)生在接觸籃球的程度，只局限于拍拍球、滾滾球而已。因此在這方面的培養(yǎng)主要可以采取“簡(jiǎn)單球操”、地上各種雙手撥球與繞身體滾球、各式各樣的拋接球、在體操墊上玩球（拍球、單雙手轉(zhuǎn)球）。比如：①把球放在胸前，雙手分別按住球的左右部分，然后向不同的方向推；②兩個(gè)學(xué)生為一組面對(duì)面站立，每人用一只手按住球，然后各自向相反方向推球；③教師和學(xué)生采用②的方法，教師控制住球，讓學(xué)生用力推球等一、培養(yǎng)手對(duì)球的感覺（球感）在球類運(yùn)動(dòng)中，無論是大球還是小球26二、規(guī)范籃球原地運(yùn)球的動(dòng)作在低年級(jí)的籃球教學(xué)本人認(rèn)為讓學(xué)生體會(huì)動(dòng)作，了解運(yùn)球時(shí)手型、部位、指腕的關(guān)系是很重要的?；究诹睿簝上澢w前傾，自然分指手空；以肘為軸指腕壓，柔和按拍要緩沖。兩腿彎曲站，小臂帶手腕；掌心空著按，籃球玩的轉(zhuǎn)。在低段的體育項(xiàng)目的技術(shù)技能教學(xué)中，“繞口令”是最好的練習(xí)導(dǎo)師，當(dāng)然我們可以根據(jù)實(shí)際的情況更改口令的內(nèi)容，主要便于學(xué)生記讀。當(dāng)然在教學(xué)中，還要利用小黑板上的卡片進(jìn)行分解示范，讓學(xué)生感受體會(huì)原地運(yùn)球這個(gè)動(dòng)作。例如：定數(shù)練習(xí)、定時(shí)練習(xí)、運(yùn)球比多、小組合作運(yùn)球。二、規(guī)范籃球原地運(yùn)球的動(dòng)作在低年級(jí)的籃球教學(xué)本人認(rèn)為讓學(xué)生27三、激發(fā)興趣，創(chuàng)新籃球游戲大家都知道“興趣”是低年級(jí)學(xué)生最好的老師。在小學(xué)籃球教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球的興趣是十分重要的。它能促進(jìn)學(xué)生不斷地學(xué)習(xí)和掌握籃球技術(shù)，積極地參加鍛煉，并從中體驗(yàn)到一種特殊的肌肉滿足感，感到了籃球活動(dòng)是一種特殊需要，而小學(xué)生參加籃球活動(dòng)總是先從興趣出發(fā)，學(xué)著成人的樣子開始做籃球游戲。因此，教師首先培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球的趣，教法必須多樣化。根據(jù)籃球是我們傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的特點(diǎn)，在課外活動(dòng)時(shí)有意識(shí)地搞一些籃球比賽，并且盡量以游戲方式出現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。才能使學(xué)生自覺、積極地進(jìn)行籃球?qū)W習(xí)比如：花式的運(yùn)球、模仿動(dòng)物運(yùn)球、“喜羊羊與灰太狼”、“石頭、剪刀、布”、“高人、矮人”等三、激發(fā)興趣，創(chuàng)新籃球游戲大家都知道“興趣”是低年級(jí)學(xué)生最28熟悉球性練習(xí)1、“螞蟻搬家”激發(fā)學(xué)生的積極性，每一組運(yùn)用不同的方式，把球運(yùn)到目的地，可分開跑，用滾球的方法把球運(yùn)到終點(diǎn)，也可互相傳接球把球運(yùn)到終點(diǎn)。2、拋接球（自己感覺球，高度小一些，自拋?zhàn)越樱?、抱球頭上傳接接力（四路縱隊(duì)，每隊(duì)第一名同學(xué)抱球從頭上傳給下一個(gè)同學(xué)，以此類推傳到最后一名同學(xué)。）4、抱球胯下傳接接力（四路縱隊(duì)，每隊(duì)第一名同學(xué)抱球從胯下傳給下一個(gè)同學(xué)，以此類推傳到最后一名同學(xué)。）5、抱球左、右傳接接力（四路縱隊(duì)，每隊(duì)第一名同學(xué)抱球從身體左側(cè)、右側(cè)把球傳給下一個(gè)同學(xué)，以此類推傳到最后一名同學(xué)。）熟悉球性練習(xí)1、“螞蟻搬家”激發(fā)學(xué)生的積極性，每一組運(yùn)用不同29運(yùn)球持球隊(duì)員在原地或移動(dòng)中，用手連續(xù)按拍借助地面反彈起來的球，叫運(yùn)球。1、高運(yùn)球方法：兩腳前后開立，膝微屈，上體稍稍前傾，頭抬起，運(yùn)球以肩為軸上下擺動(dòng)。要求：A、控制球和保護(hù)球的能力。B、手腳的協(xié)調(diào)配合。2、低運(yùn)球方法：兩腳前后開立，降重心，上體前傾，頭抬起，反彈高度不過膝。要求：A、降重心，用上體和腿來保護(hù)球。B、短促按拍球，反彈高度不過膝。運(yùn)球持球隊(duì)員在原地或移動(dòng)中，用手連續(xù)按拍借助地面反彈起來的球30直線運(yùn)球方法：沿直線向前運(yùn)球，按拍球的后上方。球落點(diǎn)在同側(cè)腳前側(cè)方，先進(jìn)步伐與球彈起節(jié)奏要協(xié)調(diào)。要求：A、移動(dòng)中手和腳的協(xié)調(diào)配合。B、按拍球的部位要準(zhǔn)確。10——15M直線運(yùn)球方法：沿直線向前運(yùn)球，按拍球的后上方。球落點(diǎn)在同側(cè)腳31兩手交換運(yùn)球方法：兩手交換運(yùn)球，拍擊球的側(cè)上方，擊球部位要準(zhǔn)確，按壓球力量要適當(dāng)。換手時(shí)，球要壓低，動(dòng)作快。要求：A、運(yùn)球動(dòng)作與步法要協(xié)調(diào)配合。B、運(yùn)球落地的位置和用力大小要適當(dāng)。兩手交換運(yùn)球方法：兩手交換運(yùn)球，拍擊球的側(cè)上方，擊球部位要準(zhǔn)32曲線運(yùn)球方法：運(yùn)球行進(jìn)，要變向，向左運(yùn)球用左手，向右運(yùn)球用右手，行進(jìn)和身體動(dòng)作要協(xié)調(diào)。要求：抬頭運(yùn)球，注意協(xié)調(diào)和控制球。曲線運(yùn)球方法：運(yùn)球行進(jìn)，要變向，向左運(yùn)球用左手，向右運(yùn)球用右33全場(chǎng)自由運(yùn)球教法建議訓(xùn)練手的基本功。提示同學(xué)利用手腕、手指的敏感性、柔韌性、靈活性及力量、速度、爆發(fā)力等去控制球，能夠自如地持球行動(dòng)，如各種熟悉球性練習(xí)和基本功練習(xí)以及表演性的玩球等。（可根據(jù)各班學(xué)生人數(shù)進(jìn)行分組、分區(qū)域進(jìn)行練習(xí)，同時(shí)可以比一比誰拍的個(gè)數(shù)多）全場(chǎng)自由運(yùn)球教法建議訓(xùn)練手的基本功。提示同學(xué)利用手腕、手指的34游戲：拍球數(shù)數(shù)方法：發(fā)令后，各隊(duì)第一人在圓內(nèi)按教師規(guī)定的動(dòng)作要領(lǐng)開始用右手運(yùn)球，其余學(xué)生數(shù)數(shù)，失誤后換第二人，依次輪流，做完一遍再從第一人起改用左手