第一朵杏花課件

第一朵杏花2課題解讀：杏花，即杏樹的花，三四月展葉前開放?！暗谝欢湫踊ā本褪堑谝欢溟_放的杏花。最新蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)配套精品課件第一朵杏花2課題解讀：杏花，即杏樹的花，三四月展葉前開放。“1.學(xué)習(xí)目標(biāo)2.相關(guān)資料3.字詞精講4.讀懂課文的金鑰匙5.課文解讀6.讀懂課文的金鑰匙答案7.課文結(jié)構(gòu)8.課文主旨9.課堂拓展10.教材課后習(xí)題解答

11.當(dāng)堂檢測(cè)12.課后作業(yè)布置1.學(xué)習(xí)目標(biāo)7.課文結(jié)構(gòu)1.學(xué)會(huì)本課生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)的意思。（重點(diǎn)）2.能理解課文中含義深刻的句子。（重點(diǎn)）3.學(xué)習(xí)竺可楨在科學(xué)研究中一絲不茍的態(tài)度，懂得只有通過精確、細(xì)致的觀察，才能掌握事物變化的規(guī)律。（難點(diǎn)）

1.學(xué)會(huì)本課生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)的意思。（重點(diǎn)）竺可楨

浙江上虞人，是中國(guó)近代氣象學(xué)、地理學(xué)的奠基人。他對(duì)臺(tái)風(fēng)及物候的關(guān)系有著深刻的研究。竺可楨一生都對(duì)氣象學(xué)、物候?qū)W和地理學(xué)有著執(zhí)著的獻(xiàn)身精神。他在科學(xué)研究中特別重視調(diào)查研究，他的足跡遍布祖國(guó)各地。他一生發(fā)表科學(xué)著作近300篇，晚年寫的《中國(guó)近五千年來(lái)氣候變遷的初步研究》等專著，在理論和實(shí)踐上都具有重要意義。竺可楨綻()開

曾(

)經(jīng)皺（）紋左右結(jié)構(gòu)：上中下結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：曾株、泛、仰、皺、確、估、綻zhàncéng掌zhòu綻()開 曾()經(jīng)皺（

zēng（曾孫曾祖父）便曾biàn（方便便利店）pián（便宜）céng（曾經(jīng)曾幾何時(shí)）zēng（曾孫曾祖父）便曾biàn（方便便利店）p明媚：綻開：天真：鄭重：規(guī)律：裂開。

本課形容杏樹的花瓣張開。心地單純，性情直率；沒有做作和虛偽。

本課形容孩子心地單純。嚴(yán)肅認(rèn)真。本課指竺可楨嚴(yán)肅認(rèn)真地記下了第一朵杏花開放的時(shí)間。事物之間的內(nèi)在的本質(zhì)聯(lián)系。本課指氣候變化的法則。(景物)鮮明可愛。本課形容陽(yáng)光的鮮明可愛。明媚：裂開。本課形容杏樹的花瓣張開。(景物)鮮明可愛。本興沖沖：頃刻間：

形容興致很高的樣子。

極端的時(shí)間。興沖沖：形容興致很高的樣子。常年長(zhǎng)年都可表示“長(zhǎng)期”的意思。用法略有不同。

“常年”指“終年；長(zhǎng)期”，側(cè)重于做事的頻率，意思是經(jīng)常、總是做某事。

而“長(zhǎng)年”是指“一年到頭；整年”，側(cè)重于時(shí)間的長(zhǎng)，表示一直做某事。1.戰(zhàn)士們常年守衛(wèi)著祖國(guó)的邊防。2.爸爸長(zhǎng)年在野外工作。常年長(zhǎng)年都可表示“長(zhǎng)期”的意思。請(qǐng)同學(xué)們帶著以下問題讀課文。核心問題：課文為什么以“第一朵杏花”為題？串珠問題：1.課文寫了竺可楨幾次看杏花的情景？他都做了什么？2.課文體現(xiàn)了竺可楨爺爺怎樣的品質(zhì)？3.學(xué)習(xí)了課文，你覺得應(yīng)該向竺可楨爺爺學(xué)些什么呢？4.文章最后一個(gè)自然段在文中起了什么作用？請(qǐng)同學(xué)們帶著以下問題讀課文。

點(diǎn)擊聽朗讀聽范讀，邊聽邊思考核心問題。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語(yǔ)意思。點(diǎn)擊聽范讀，邊聽邊思考核心問題。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語(yǔ)第一部分(第1－5自然段)竺爺爺問孩子第一朵杏花是什么時(shí)候開放的，孩子答不上來(lái)，竺爺爺囑咐孩子明年要留心觀察。第二部分(第6－15自然段)第二年春天，孩子告訴竺爺爺?shù)谝欢湫踊ㄩ_放的時(shí)間，竺爺爺鄭重地記下了這個(gè)日子。第三部分(第16自然段)竺爺爺正是通過常年的精確觀察，才掌握了氣候變化的規(guī)律。第一部分(第1－5自然段)竺爺爺問孩子第一朵杏花是什么時(shí)這是一個(gè)陽(yáng)光明媚的中午，院墻旁的一株杏樹泛出一片淡淡的粉紅。“泛出”“淡淡的”形象地寫出了杏花的顏色之淺，側(cè)面表現(xiàn)了竺可楨爺爺對(duì)周圍事物的觀察十分留心。這是一個(gè)陽(yáng)光明媚的中午，院墻旁的一株杏樹泛出一片淡淡的粉紅。拓展：你能想到兩句寫杏花的詩(shī)嗎？________________________________________________示例：春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。拓展：示例：春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。“是啊，杏花開了?！闭f著，竺爺爺彎下腰來(lái)，習(xí)慣地問：“你知道杏花是哪天開放的嗎？”加點(diǎn)的詞語(yǔ)說明了什么？“彎下腰來(lái)”說明了竺可楨對(duì)孩子的親切，表現(xiàn)了他的平易近人、和藹可親?！傲?xí)慣地問”說明竺可楨一看到杏花開放，就下意識(shí)地探究其開放的時(shí)間，這樣主動(dòng)、細(xì)心的觀察已經(jīng)成為他自然而然的行為，說明他對(duì)生活中自然現(xiàn)象的深入探究是長(zhǎng)期堅(jiān)持著的。........“是啊，杏花開了?！闭f著，竺爺爺彎下腰來(lái)，習(xí)慣地問：“你知道閱讀方法解密：品析動(dòng)作描寫的方法概念：動(dòng)作描寫是對(duì)人物富有特征性的動(dòng)作的描寫，是刻畫人物的重要方法之一。效果：交代人物的身份、地位，展現(xiàn)人物的精神面貌和心理狀態(tài)，表現(xiàn)人物的思想性格，有時(shí)能推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。答題模式：運(yùn)用動(dòng)作描寫，形象地寫出了……(某人)的……特點(diǎn)(感情或性格)。閱讀方法解密：品析動(dòng)作描寫的方法概念：動(dòng)作描寫是對(duì)人物富有特春風(fēng)吹綠了柳梢，吹青了小草，吹皺了河水，吹鼓了杏樹的花苞。用排比和擬人的修辭方法，賦予春風(fēng)生命，形象而生動(dòng)地描繪出一幅美麗的春景圖——柳梢泛綠，小草青青，河水流淌，杏花吐蕾。其中“綠、青、皺、鼓”的運(yùn)用十分傳神，不僅寫出了春天萬(wàn)物復(fù)蘇、充滿動(dòng)感的景象，而且使春風(fēng)有了生命的活力，讓我們感受到春天勃勃的生機(jī)。春風(fēng)吹綠了柳梢，吹青了小草，吹皺了河水，吹鼓了杏樹的花苞。竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲，立即興沖沖地快步走到前院。這里的神態(tài)和動(dòng)作表現(xiàn)了竺爺爺?shù)氖裁葱那椋俊跋衲贻p了幾十歲”“興沖沖”“快步走”表現(xiàn)了竺可楨非常興奮的心情。去年錯(cuò)過了第一朵杏花開放的時(shí)間，今年一定得抓住，不能錯(cuò)過。竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲，立即興沖沖地快步走到前院。多么美麗的杏花呀！竺爺爺走回書房，打開筆記本，鄭重地記下了這個(gè)日子：清明節(jié)?！班嵵亍斌w現(xiàn)了什么呢？“鄭重”體現(xiàn)了竺可楨爺爺對(duì)待科學(xué)研究嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的態(tài)度。多么美麗的杏花呀！竺爺爺走回書房，打開筆記本，鄭重地記下了這積累：寫幾句有關(guān)觀察的名言。________________________________________________________________________________________________________________________________________________1.欲要看究竟,處處細(xì)留心。2.細(xì)節(jié)在于觀察，成功在于積累。3.觀察，觀察，再觀察。積累：1.欲要看究竟,處處細(xì)留心。竺可楨爺爺曾不止一次地說過：“我需要的是精確的時(shí)間。搞科學(xué)研究，不能使用‘大概’‘也許’這類字眼，也不能用估計(jì)和推斷代替觀察。”這句話體現(xiàn)了竺可楨爺爺嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和高度的責(zé)任心，這也告訴我們精確、細(xì)致的觀察是科學(xué)研究的前提。竺可楨爺爺曾不止一次地說過：“我需要的是精確的時(shí)間。搞科學(xué)研課文為什么以“第一朵杏花”為題？課文中的故事是圍繞第一朵杏花開放的時(shí)間展開的，從把握第一朵杏花開放的精確時(shí)間來(lái)說明竺可楨嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神、勤于觀察的習(xí)慣和一絲不茍的態(tài)度。因此以“第一朵杏花”為題，含義深刻，起到了以小見大的作用。課文為什么以“第一朵杏花”為題？1.課文寫了竺可楨幾次看杏花的情景？他都做了什么？課文寫了竺可楨兩次看杏花的情景。一次是一個(gè)陽(yáng)光明媚的中午，竺可楨看到杏花開了，就走近杏樹數(shù)杏花，還詢問小孩杏花開放的時(shí)間；還有一次是第二年的春天，小孩告訴他第一朵杏花開了，他立即興沖沖地快步走到前院看花，并鄭重記下了第一朵杏花開放的時(shí)間。2.課文體現(xiàn)了竺可楨爺爺怎樣的品質(zhì)？

體現(xiàn)了竺可楨爺爺嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和一絲不茍的精神。1.課文寫了竺可楨幾次看杏花的情景？他都做了什么？3.學(xué)習(xí)了課文，你覺得應(yīng)該向竺可楨爺爺學(xué)些什么呢？

我們要學(xué)習(xí)竺可楨爺爺，養(yǎng)成認(rèn)真觀察的習(xí)慣。

我們要學(xué)習(xí)他對(duì)科學(xué)研究嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的態(tài)度。我

們要學(xué)習(xí)他主動(dòng)探索科學(xué)的精神。4.文章最后一個(gè)自然段在文中起了什么作用？文章最后一段是文章的總結(jié)，既照應(yīng)了文章的開頭，又總結(jié)了全文，點(diǎn)明了文章的主題。3.學(xué)習(xí)了課文，你覺得應(yīng)該向竺可楨爺爺學(xué)些什么呢？第一朵杏花第一次對(duì)話第二次對(duì)話看杏花（走近、數(shù)）問時(shí)間（彎下腰、習(xí)慣）科學(xué)研究不能馬虎點(diǎn)明原因告訴時(shí)間（迫不及待）聽到時(shí)間（激動(dòng)、興奮）再看杏花（快步、鄭重）精確細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)一絲不茍第一朵杏花第一次對(duì)話第二次對(duì)話看杏花（走近、數(shù)）科學(xué)研究不能課文講了我國(guó)著名科學(xué)家竺可楨研究物候?qū)W的一個(gè)小故事，贊揚(yáng)了竺可楨嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、一絲不茍的科學(xué)研究態(tài)度，說明只有通過精確、細(xì)致的觀察，才能掌握事物變化的規(guī)律。課文講了我國(guó)著名科學(xué)家竺可楨研究物候?qū)W的一個(gè)小故事，贊揚(yáng)了竺愛記日記的竺可楨每天記日記，是他的愛好，他一生記了厚厚的幾十本日記。除了1935年以前寫的日記在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間丟失以外，從1936年1月1日到他去世的前一天——1974年2月6日，共38年零37天，日記一天也沒有間斷過，全部完整地保存著。翻開竺可楨的日記，可以看到，在每天的正文前，都記載著當(dāng)天的天氣情況，比如天氣陰晴啦、風(fēng)向風(fēng)力啦。還記下花開花落啦、冬去春來(lái)啦，等等。這些日記竺可楨可不是隨便記的，他把這些是當(dāng)作一項(xiàng)科學(xué)觀察的工作來(lái)做的，非常認(rèn)真、細(xì)致。愛記日記的竺可楨建國(guó)初期，竺可楨在科學(xué)院工作，家住北海公園北門附近。雖然當(dāng)時(shí)他已年近花甲，但拒絕了組織上派車接送他上下班的照顧。因?yàn)樗枰蒙碥|去感受大自然的陰晴冷熱。無(wú)論刮風(fēng)下雨、酷（kù）暑嚴(yán)寒，人們都可以看到一位老人早晨從公園的北門進(jìn)來(lái)，從南門出去；傍晚又從南門進(jìn)來(lái)，從北門出去。他就是竺可楨。竺可楨上下班步行穿過公園，不是像游人那樣悠閑自得地觀賞公園里宜人的景色，而是對(duì)公園的景物做確切而又仔細(xì)的觀察：哪天柳絮（xù）飄飛、哪天北海結(jié)冰、哪天春燕回歸、哪天丁香花開？回家后，就在日記上認(rèn)真地記載下來(lái)。這一習(xí)慣，一直保持了幾十個(gè)年頭。建國(guó)初期，竺可楨在科學(xué)院工作，家住北海公園北門附近。雖然當(dāng)時(shí)有時(shí)候，竺可楨因出差或有事耽誤，就動(dòng)員老伴、女兒，甚至鄰居家的孩子幫他留心觀察，詳細(xì)記錄。這些平凡的科學(xué)觀察工作，幾十年來(lái)，竺可楨絲毫沒有放棄過。就是這些平凡的記錄，為竺可楨積累了大量寶貴的資料，為他的創(chuàng)造性的科學(xué)研究工作奠（diàn）定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在他去世的前一天，當(dāng)他從收音機(jī)里聽到氣象預(yù)報(bào)時(shí)，還躺在病床上，用顫（chàn）抖的手握住筆，記下：“晴轉(zhuǎn)多云，東風(fēng)一至二級(jí)?”這也是他一生中的最后一篇日記。有時(shí)候，竺可楨因出差或有事耽誤，就動(dòng)員老伴、女兒，甚至鄰居家成功不是憑空產(chǎn)生的，是平時(shí)不斷積累的結(jié)果。竺可楨38年如一日，記下了幾十本氣象筆記，他這種個(gè)性中的堅(jiān)持性，是值得我們好好學(xué)習(xí)的。成功不是憑空產(chǎn)生的，是平時(shí)不斷積累的結(jié)果。竺可楨38年如應(yīng)憐屐（jī）齒印蒼苔，小扣柴扉（fēi）久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。（《游園不值》葉紹翁）綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。浮生長(zhǎng)恨歡娛(yú)少，肯愛千金輕一笑。(《玉樓春·春景》宋祁)

應(yīng)憐屐（jī）齒印蒼苔，小扣柴扉（fēi）久不開。春色滿園關(guān)【杏林文化】杏林代稱中醫(yī)學(xué)界。典出三國(guó)道醫(yī)董奉“為人治病，不取錢，重病得愈者，使種杏五株，輕病一株，數(shù)年中……郁(yù)然成林?！焙筢t(yī)家每每以“杏林中人”自居，后世遂以“杏林春暖”“譽(yù)(yù)滿杏林”等來(lái)稱頌醫(yī)家的高尚品質(zhì)和精良醫(yī)術(shù)。【杏林文化】2略。略。1míngmèi

chéngdù

zhèngzhòng明媚程度鄭重zhǎngwòxìngchōngchōng

zhànkāi掌握興沖沖綻開gūjì

dàgàiguīlǜqǐngkèjiān估計(jì)大概規(guī)律頃刻間32略。略。1míngmèichéngdùzhèn(1)“彎下腰來(lái)”表現(xiàn)了竺爺爺?shù)钠揭捉?、和藹可親；“習(xí)慣地”說明竺爺爺一看到杏花開放，就要進(jìn)一步探究其開放的具體時(shí)間，這種主動(dòng)探索科學(xué)的行為已經(jīng)成為他的一種習(xí)慣，寫出了竺爺爺長(zhǎng)期堅(jiān)持觀察的科學(xué)精神。

(2)“頃刻間像年輕了幾十歲”“興沖沖地快步”充分表現(xiàn)了竺爺爺?shù)玫降谝欢湫踊ㄩ_放的準(zhǔn)確時(shí)間后的激動(dòng)心情。4(1)“彎下腰來(lái)”表現(xiàn)了竺爺爺?shù)钠揭捉恕⒑吞@可親；“習(xí)慣地課文是圍繞“第一朵杏花”展開故事情節(jié)的。在文中，作者兩次提到“第一朵杏花”：第一次是竺爺爺問孩子第一朵杏花開放的時(shí)間，孩子回答不上來(lái)；另一次是第二年，那個(gè)孩子觀察到了第一朵杏花開放的時(shí)間后，告訴了竺爺爺，竺爺爺鄭重地記下了這個(gè)日子。由此可見，課文以“第一朵杏花”為題，更能表現(xiàn)出竺可楨爺爺嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、一絲不茍的科學(xué)研究態(tài)度。5課文是圍繞“第一朵杏花”展開故事情節(jié)的。在文中，作者兩次提到一、讀一讀，再抄寫。

仰起精確估計(jì)掌握

________________________________________二、用“√”標(biāo)出加點(diǎn)字的正確讀音。

一株（zū

zhū）曾經(jīng)（chéng

céng）掌握（zhǎngzǎng）皺紋（zhòuzòu）....√√√√仰起精確估計(jì)掌握一、讀一讀，再抄寫。....√√√√仰起精確估三、選詞填空。精確精美精心精彩1.今天的節(jié)目非常（）。2.小明準(zhǔn)備了一份（）的禮物，想把它送

給災(zāi)區(qū)的小朋友。3.竺爺爺搞科學(xué)研究，需要的是第一朵杏花開放

的（）時(shí)間。4.花匠們（）栽培花草。

精確精美精心精彩三、選詞填空。精確精美精心精彩四、仿寫句子。1.時(shí)間像飛箭，轉(zhuǎn)眼又是一年。_____________________________________________2.春風(fēng)吹綠了柳梢，吹青了小草，吹皺了河水，吹鼓了杏樹的花苞。__________________________________________________________________________________________天上的星星像無(wú)數(shù)顆珍珠撒在深藍(lán)的夜空。秋風(fēng)吹黃了梧桐葉，吹白了棉花，吹紅了蘋果，吹鼓了菊花的花苞。四、仿寫句子。天上的星星像無(wú)數(shù)顆珍珠撒在深藍(lán)的夜空。秋風(fēng)吹黃第一朵杏花課件1．一錘定音。(在帶點(diǎn)字正確的讀音下畫“√”)興沖沖(chōng

chóng)皺紋(zòu

zhòu)

綻開(diàn

zhàn)規(guī)律(lǜ

lì)

頃刻間(qīng

qǐng)天竺(zhú

zhù)√√√√√√......1．一錘定音。(在帶點(diǎn)字正確的讀音下畫“√”)√√√√√√.2.根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)。fànhóngchéngdù

zhǎng wògū jì

泛紅程度掌握估計(jì)2.根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)。泛紅程度掌握估計(jì)3．辨字組詞。

頃（）曾（）仰（）

傾（）增（）迎（）

株（）瓣（）苞（）

珠（）辯（）泡（）頃刻傾斜曾經(jīng)增添仰望迎接株連珍珠花瓣狡辯花苞泡沫3．辨字組詞。頃刻傾斜曾經(jīng)增添仰望迎接株連珍珠花瓣狡辯4．填合適的詞。(

)地問(

)的粉紅(

)地走(

)的杏花(

)地綻開(

)的時(shí)間

焦急淡淡緩慢美麗緩緩寶貴4．填合適的詞。焦急淡淡緩慢美麗緩緩寶貴5.選詞填空。(1)爸爸(

)地對(duì)媽媽說：“我決定戒煙了。”(2)有了病要及時(shí)醫(yī)治，否則病情會(huì)越來(lái)越(

)。(3)王阿姨做事一向謹(jǐn)慎，不經(jīng)過(

)考慮，她

是不會(huì)輕易下結(jié)論的。

鄭重慎重嚴(yán)重鄭重慎重嚴(yán)重5.選詞填空。鄭重慎重嚴(yán)重鄭重慎重嚴(yán)重6.給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(1)小趙橫身一攔厲聲問哪兒去(2)誰(shuí)也不行小趙沒聽清小戰(zhàn)士說的代號(hào)

，：“？”！”“。6.給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。，：“？”！”“。7.按要求寫句子。(1)在小組會(huì)上，我第一個(gè)首先發(fā)言。(修改病句)____________________________________________(2)春風(fēng)吹綠了柳梢，吹青了小草，吹皺了河水，吹鼓

了杏樹的花苞。(仿寫排比句)________________________________________________________________________________________(3)時(shí)間像飛箭，轉(zhuǎn)眼又是一年。(仿寫比喻句)____________________________________________時(shí)間像脫韁的野馬，一去不回頭。秋風(fēng)吹黃了梧桐葉，吹白了棉花，吹紅了蘋果，吹熟了水稻。在小組會(huì)上，我第一個(gè)發(fā)言。7.按要求寫句子。時(shí)間像脫韁的野馬，一去不回頭。秋風(fēng)吹黃了梧竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲，立即(

)

地快步走到前院。陽(yáng)光下的杏樹，捧出了第一朵盛開的

杏花。多么美麗的杏花呀！竺爺爺走回書房，打開筆記

本，(

)地記下了這個(gè)日子：清明節(jié)。

竺可楨爺爺曾不止一次地說過：“我需要的是精確

的時(shí)間。搞科學(xué)研究，不能使用‘大概’‘也許’這類

字眼，也不能用估計(jì)和推斷代替觀察。”竺爺爺正是通興沖沖鄭重興沖沖鄭重過常年的精確觀察，才掌握了氣候變化的規(guī)律。1．按原文在括號(hào)中填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。2．“頃刻間”是____________的意思，請(qǐng)你寫幾個(gè)和

它意思相近的詞語(yǔ)。____________________________________________3.加點(diǎn)的“快步走”這一動(dòng)作反映出竺爺爺想看到杏花

的_________心情。

時(shí)間極短立刻、瞬間、馬上急切過常年的精確觀察，才掌握了氣候變化的規(guī)律。時(shí)間極短立刻、瞬間4．畫線句用了________的修辭方法，請(qǐng)?jiān)俜聦懸粋€(gè)這樣

的句子。______________________________________________5.從竺爺爺?shù)脑捴形覀兛梢钥闯鲶脿敔斚胫佬踊ㄩ_放

的_______時(shí)間，表現(xiàn)了他________________的科學(xué)

研究態(tài)度。

擬人美麗的春姑娘送給我們一幅生機(jī)勃勃的圖畫。精確嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍4．畫線句用了________的修辭方法，請(qǐng)?jiān)俜聦懸粋€(gè)這樣擬請(qǐng)你仔細(xì)觀察一個(gè)熟悉的人，然后介紹給大家。注意抓住他的動(dòng)作，把他的特點(diǎn)寫出來(lái)。300字左右。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________寫作思路：運(yùn)用動(dòng)作描寫寫自己熟悉的一個(gè)人，一定要認(rèn)真觀察，抓住他有特點(diǎn)的動(dòng)作，從動(dòng)作中體現(xiàn)他的特點(diǎn)。這特點(diǎn)可以是性格方面的，也可以是品質(zhì)方面的，然后有序地寫下來(lái)。請(qǐng)你仔細(xì)觀察一個(gè)熟悉的人，然后介紹給大家。注意抓住他的動(dòng)作，我的奶奶是一個(gè)愛干凈而又快樂的老太太。在我奶奶的字典里干凈兩個(gè)字是最重要的了。有一次，舅舅帶小表弟和小表妹一起來(lái)奶奶家玩。一來(lái)到奶奶家，小表弟和小表妹就往床上跳。奶奶看了可不得了，馬上跑過去對(duì)他倆說：“兩個(gè)小祖宗啊，快點(diǎn)下來(lái)吧！”他倆從床上下來(lái)后，奶奶放下手里的活兒把床單收起來(lái)，打了又打，拍了又拍。奶奶又把床單扯下來(lái)放入盆里，在那又搓又洗，過了好久，奶奶終于把床單洗干凈了，再看那塊新買來(lái)的肥皂都快被奶奶用完了。我的奶奶是一個(gè)愛干凈而又快樂的老太太。這就是我愛干凈的奶奶。看在心里，真是既心疼又無(wú)奈，只能在心里默默地說：“愛干凈的奶奶，您不要以為床單一蹭就臟，不要頻繁地洗。如果這樣您會(huì)太勞累，也會(huì)浪費(fèi)水資源。所以為了您的身體健康和寶貴的水資源，您就將就些吧！”這就是我愛干凈的奶奶?？丛谛睦铮媸羌刃奶塾譄o(wú)奈，只能在心里第一朵杏花課件1.看拼音，寫詞語(yǔ)。(1)在科學(xué)家的詞典里從來(lái)沒有“gūjì（）”

“大概”之類的詞語(yǔ)，他們通過認(rèn)真的觀察研究，zhǎngwò(

)了一個(gè)又一個(gè)jīngquè

（）的數(shù)據(jù)，為人類作出了巨大的貢獻(xiàn)。(2)小女孩抬頭，yǎngwàng(

)著yìzhū(

)fànchū(

)淡淡粉紅的杏樹，

心里xīngfèn(

)極了。

估計(jì)掌握精確仰望一株泛出興奮1.看拼音，寫詞語(yǔ)。估計(jì)掌握精確仰望一株泛出興奮2.給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“——”標(biāo)出來(lái)。綻(zhàn

dìnɡ)開竺可楨(zhēn

zhēng)興(xīnɡ

xìnɡ)沖沖花瓣(biàn

bàn)

盛(shènɡ

chénɡ)開規(guī)律(lǜ

lì)皺(zòu

zhòu)紋頃(qīng

qǐng)刻間.......______________________________2.給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“——”標(biāo)出來(lái)。.......3.在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。(

)的粉紅(

)的小草(

)的花苞(

)的時(shí)間(

)地走來(lái)(

)地觀察

青青淡淡美麗精確輕輕仔細(xì)3.在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。青青淡淡美麗精確輕輕仔細(xì)4.選詞填空。

(1)國(guó)產(chǎn)手表走時(shí)(

)，值得信賴。(2)他的解題思路非常清晰，答案完全(

)。(3)發(fā)射航天飛船要求很高，各項(xiàng)數(shù)據(jù)一定要(

)。(4)李明同學(xué)學(xué)習(xí)目的(

)，態(tài)度端正，是班級(jí)標(biāo)兵。

精確明確準(zhǔn)確正確精確明確準(zhǔn)確正確4.選詞填空。精確明確準(zhǔn)確正確精確明確

5.按要求寫句子。(1)竺爺爺正是通過常年的精確觀察，才掌握了氣候變化

的規(guī)律。(改為反問句)________________________________________________________________________________________________(2)春風(fēng)吹綠了柳梢。(改為“把”字句)________________________________________________(3)小女孩跑回了家。(擴(kuò)句)________________________________________________(4)傍晚，西山的太陽(yáng)落下去了。(改為擬人句)________________________________________________傍晚，西山的太陽(yáng)害羞地躲到山下去了。示例：活潑可愛的小女孩很高興地跑回了家。春風(fēng)把柳梢吹綠了。竺爺爺不正是通過常年的精確觀察，才掌握了氣候變化的規(guī)律嗎？5.按要求寫句子。傍晚，西山的太陽(yáng)害羞地躲到山下去了。示6.聯(lián)系課文內(nèi)容想象人物說話時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)氣，

在橫線上寫出來(lái)。“什么事情??？”竺爺爺__________地問?！绑脿敔?，杏花開啦！”孩子______地喊。“什么時(shí)候？”竺爺爺____________地問?！皠偛?。”孩子__________________地說?！笆堑谝欢鋯幔俊斌脿敔擾_________地問?！笆?。”孩子____________________地說。

親切興奮好奇高興驚喜激動(dòng)6.聯(lián)系課文內(nèi)容想象人物說話時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)氣，親切興奮好7.根據(jù)課文內(nèi)容填空，并回答問題。(1)________旁的一株杏樹________一片________

的粉紅。(2)時(shí)間像__________，轉(zhuǎn)眼又是一年。

這句話把時(shí)間比作__________。你還能把時(shí)間比作什么？試著寫一寫。時(shí)間像________，______________。

院墻泛出淡淡飛箭飛箭流水一去不復(fù)返7.根據(jù)課文內(nèi)容填空，并回答問題。院墻泛出淡淡飛箭飛箭流水一1.語(yǔ)言運(yùn)用。仿照例句，寫一句話。春風(fēng)吹綠了柳梢，吹青了小草，吹皺了河水，吹鼓了杏樹的花苞。________________________________________________________________________________________________示例：秋風(fēng)吹落了樹葉，吹紅了楓林，吹熟了水稻，吹出了農(nóng)民的笑臉。1.語(yǔ)言運(yùn)用。示例：秋風(fēng)吹落了樹葉，吹紅了楓林，吹熟了水稻，2．課內(nèi)閱讀。竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲，立即興沖沖地快步走到前院。陽(yáng)光下的杏樹，捧出了第一朵盛開的杏花。多么美麗的杏花呀！竺爺爺走回書房，打開筆記本，鄭重地記下了這個(gè)日子：清明節(jié)。竺可楨爺爺曾不止一次地說過我需要的是精確的時(shí)間搞科學(xué)研究不能使用大概也許這類字眼也不能用估計(jì)和推斷代替觀

：“。，‘’‘’，2．課內(nèi)閱讀。：“。，‘’‘’，察

竺爺爺正是通過常年的精確觀察，才掌

握了氣候變化的規(guī)律。(1)選文中“__________”一詞形容時(shí)間很短。我還知

道__________、__________也是形容時(shí)間短的。(2)在選文第二自然段中的“”內(nèi)填上標(biāo)點(diǎn)。

頃刻間一剎那一瞬間”。察竺爺爺正是通過常年的精確觀察，才掌頃刻(3)填空。竺可楨爺爺認(rèn)為搞科學(xué)研究應(yīng)該_____________，

而不能______________________________，也不能用_____________________。從這里我們可以看出他在

科學(xué)研究上具有____________的態(tài)度。同時(shí)，這也讓

我們懂得了：______________________________________________________________________________。(4)為什么竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲？____________________________________________________________________________________________

精確觀察使用“大概”“也許”這類字眼估計(jì)和推斷代替觀察一絲不茍

只有通過精確、細(xì)致的觀察，才能掌握事物變化的規(guī)律

因?yàn)轶脿敔數(shù)玫降谝欢湫踊ㄩ_放的準(zhǔn)確時(shí)間后

心情非常激動(dòng)。(3)填空。精確觀察使用“大概”“也許”這類字眼估計(jì)和推斷代

3.課外閱讀。堅(jiān)持寫作一絲不茍俄國(guó)作家果戈理總是天剛亮就起床，稍微活動(dòng)一下，就開始一天的工作。一次，一個(gè)朋友問他：“您天天都在寫嗎？”他肯定地說：“必須每天寫作?！薄叭绻幸惶鞗]有寫呢？”朋友問?！叭绻幸惶鞗]有寫，怎么辦？沒關(guān)系，拿起筆來(lái)，寫‘今天不知因?yàn)槭裁次覜]寫’。把這句話一遍又一遍寫下去，直到寫得厭煩了，你就要寫作了?！惫昀聿坏珗?jiān)持天天___________________3.課外閱讀。___________________寫作，而且對(duì)自己的作品的要求也是十分嚴(yán)格的。按照往常的慣例，他每寫完一篇作品，總是請(qǐng)別人提意見，然后再反復(fù)修改。有一次，他請(qǐng)來(lái)了頗有名望的作家茹科夫斯基。午飯后，正是令人昏昏欲睡的時(shí)候，果戈理捧著劇本，一字一句地朗讀起來(lái)，茹科夫斯基十分疲倦，聽著聽著，漸漸地睡著了。茹科夫斯基一覺醒來(lái)，覺得很難為情?？晒昀韺?duì)他說：“我曾請(qǐng)求您對(duì)我的作品加以批評(píng)。您睡覺就是給它的最好批評(píng)了?！闭f著，果戈理毫不猶豫地把自己____________________________________________寫作，而且對(duì)自己的作品的要求也是十分嚴(yán)格的。_____的手稿扔進(jìn)了火爐里。那熊熊燃燒的閃亮的火光，照著他的堅(jiān)毅的臉龐。(1)判斷下面的句子，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。①果戈理是俄國(guó)的作家。(

)②“頗有名望”的“頗”是“很”的意思。(

)③“睡”字一共有15畫。(

)④“難為情”的意思是難以同情。(

)⑤這篇短文寫了一件事情。(

)

√√×××的手稿扔進(jìn)了火爐里。那熊熊燃燒的閃亮的火光，照著他的√√×(2)用“——”畫出文中的一個(gè)過渡句，它在文中的作用

是__________。(3)“您睡覺就是給它的最好批評(píng)了?！边@句話的含義是(

)A．果戈理覺得茹科夫斯基沒認(rèn)真聽，生氣了。B．果戈理覺得作品沒有讓茹科夫斯基感興趣，這就是

最好的批評(píng)。C．果戈理決心重新寫這個(gè)劇本。承上啟下B(2)用“——”畫出文中的一個(gè)過渡句，它在文中的作用承上啟(4)果戈理毫不猶豫地把自己的手稿扔進(jìn)了火爐里，當(dāng)時(shí)

他心里會(huì)怎么想呢？_______________________________________________(5)果戈理堅(jiān)持寫作一絲不茍，對(duì)你有什么啟示？

_______________________________________________示例：既然手稿沒有價(jià)值，不如燒掉，我要重寫。示例：我們不管做什么事情都要有堅(jiān)持不懈的精神。(4)果戈理毫不猶豫地把自己的手稿扔進(jìn)了火爐里，當(dāng)時(shí)示例：既4．片段練筆。

以日記形式寫一篇《第一朵杏花》的讀后感。(100字左右)2015年3月10日星期二晴今天學(xué)了《第一朵杏花》這篇課文，我知道了竺可楨爺爺一絲不茍的工作態(tài)度。比如：竺爺爺?shù)谝荒隂]有看到第一朵杏花開，第二年，他繼續(xù)觀察，最終得到第一朵杏花開放的精確時(shí)間。我們現(xiàn)在的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，我們要向竺爺爺學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他那種認(rèn)真工作的態(tài)度。

4．片段練筆。5．拓展積累。(補(bǔ)充關(guān)于杏花的詩(shī)詞句)________________，吹笛到天明。________________，吹面不寒楊柳風(fēng)。春色滿園關(guān)不住，________________。

杏花疏影里沾衣欲濕杏花雨一枝紅杏出墻來(lái)5．拓展積累。(補(bǔ)充關(guān)于杏花的詩(shī)詞句)杏花疏影里沾衣欲濕杏第一朵杏花2課題解讀：杏花，即杏樹的花，三四月展葉前開放。“第一朵杏花”就是第一朵開放的杏花。最新蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)配套精品課件第一朵杏花2課題解讀：杏花，即杏樹的花，三四月展葉前開放?！?.學(xué)習(xí)目標(biāo)2.相關(guān)資料3.字詞精講4.讀懂課文的金鑰匙5.課文解讀6.讀懂課文的金鑰匙答案7.課文結(jié)構(gòu)8.課文主旨9.課堂拓展10.教材課后習(xí)題解答

11.當(dāng)堂檢測(cè)12.課后作業(yè)布置1.學(xué)習(xí)目標(biāo)7.課文結(jié)構(gòu)1.學(xué)會(huì)本課生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)的意思。（重點(diǎn)）2.能理解課文中含義深刻的句子。（重點(diǎn)）3.學(xué)習(xí)竺可楨在科學(xué)研究中一絲不茍的態(tài)度，懂得只有通過精確、細(xì)致的觀察，才能掌握事物變化的規(guī)律。（難點(diǎn)）

1.學(xué)會(huì)本課生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)的意思。（重點(diǎn)）竺可楨

浙江上虞人，是中國(guó)近代氣象學(xué)、地理學(xué)的奠基人。他對(duì)臺(tái)風(fēng)及物候的關(guān)系有著深刻的研究。竺可楨一生都對(duì)氣象學(xué)、物候?qū)W和地理學(xué)有著執(zhí)著的獻(xiàn)身精神。他在科學(xué)研究中特別重視調(diào)查研究，他的足跡遍布祖國(guó)各地。他一生發(fā)表科學(xué)著作近300篇，晚年寫的《中國(guó)近五千年來(lái)氣候變遷的初步研究》等專著，在理論和實(shí)踐上都具有重要意義。竺可楨綻()開

曾(

)經(jīng)皺（）紋左右結(jié)構(gòu)：上中下結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：曾株、泛、仰、皺、確、估、綻zhàncéng掌zhòu綻()開 曾()經(jīng)皺（

zēng（曾孫曾祖父）便曾biàn（方便便利店）pián（便宜）céng（曾經(jīng)曾幾何時(shí)）zēng（曾孫曾祖父）便曾biàn（方便便利店）p明媚：綻開：天真：鄭重：規(guī)律：裂開。

本課形容杏樹的花瓣張開。心地單純，性情直率；沒有做作和虛偽。

本課形容孩子心地單純。嚴(yán)肅認(rèn)真。本課指竺可楨嚴(yán)肅認(rèn)真地記下了第一朵杏花開放的時(shí)間。事物之間的內(nèi)在的本質(zhì)聯(lián)系。本課指氣候變化的法則。(景物)鮮明可愛。本課形容陽(yáng)光的鮮明可愛。明媚：裂開。本課形容杏樹的花瓣張開。(景物)鮮明可愛。本興沖沖：頃刻間：

形容興致很高的樣子。

極端的時(shí)間。興沖沖：形容興致很高的樣子。常年長(zhǎng)年都可表示“長(zhǎng)期”的意思。用法略有不同。

“常年”指“終年；長(zhǎng)期”，側(cè)重于做事的頻率，意思是經(jīng)常、總是做某事。

而“長(zhǎng)年”是指“一年到頭；整年”，側(cè)重于時(shí)間的長(zhǎng)，表示一直做某事。1.戰(zhàn)士們常年守衛(wèi)著祖國(guó)的邊防。2.爸爸長(zhǎng)年在野外工作。常年長(zhǎng)年都可表示“長(zhǎng)期”的意思。請(qǐng)同學(xué)們帶著以下問題讀課文。核心問題：課文為什么以“第一朵杏花”為題？串珠問題：1.課文寫了竺可楨幾次看杏花的情景？他都做了什么？2.課文體現(xiàn)了竺可楨爺爺怎樣的品質(zhì)？3.學(xué)習(xí)了課文，你覺得應(yīng)該向竺可楨爺爺學(xué)些什么呢？4.文章最后一個(gè)自然段在文中起了什么作用？請(qǐng)同學(xué)們帶著以下問題讀課文。

點(diǎn)擊聽朗讀聽范讀，邊聽邊思考核心問題。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語(yǔ)意思。點(diǎn)擊聽范讀，邊聽邊思考核心問題。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語(yǔ)第一部分(第1－5自然段)竺爺爺問孩子第一朵杏花是什么時(shí)候開放的，孩子答不上來(lái)，竺爺爺囑咐孩子明年要留心觀察。第二部分(第6－15自然段)第二年春天，孩子告訴竺爺爺?shù)谝欢湫踊ㄩ_放的時(shí)間，竺爺爺鄭重地記下了這個(gè)日子。第三部分(第16自然段)竺爺爺正是通過常年的精確觀察，才掌握了氣候變化的規(guī)律。第一部分(第1－5自然段)竺爺爺問孩子第一朵杏花是什么時(shí)這是一個(gè)陽(yáng)光明媚的中午，院墻旁的一株杏樹泛出一片淡淡的粉紅?！胺撼觥薄暗摹毙蜗蟮貙懗隽诵踊ǖ念伾疁\，側(cè)面表現(xiàn)了竺可楨爺爺對(duì)周圍事物的觀察十分留心。這是一個(gè)陽(yáng)光明媚的中午，院墻旁的一株杏樹泛出一片淡淡的粉紅。拓展：你能想到兩句寫杏花的詩(shī)嗎？________________________________________________示例：春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。拓展：示例：春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)?！笆前?，杏花開了?！闭f著，竺爺爺彎下腰來(lái)，習(xí)慣地問：“你知道杏花是哪天開放的嗎？”加點(diǎn)的詞語(yǔ)說明了什么？“彎下腰來(lái)”說明了竺可楨對(duì)孩子的親切，表現(xiàn)了他的平易近人、和藹可親?！傲?xí)慣地問”說明竺可楨一看到杏花開放，就下意識(shí)地探究其開放的時(shí)間，這樣主動(dòng)、細(xì)心的觀察已經(jīng)成為他自然而然的行為，說明他對(duì)生活中自然現(xiàn)象的深入探究是長(zhǎng)期堅(jiān)持著的。........“是啊，杏花開了。”說著，竺爺爺彎下腰來(lái)，習(xí)慣地問：“你知道閱讀方法解密：品析動(dòng)作描寫的方法概念：動(dòng)作描寫是對(duì)人物富有特征性的動(dòng)作的描寫，是刻畫人物的重要方法之一。效果：交代人物的身份、地位，展現(xiàn)人物的精神面貌和心理狀態(tài)，表現(xiàn)人物的思想性格，有時(shí)能推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。答題模式：運(yùn)用動(dòng)作描寫，形象地寫出了……(某人)的……特點(diǎn)(感情或性格)。閱讀方法解密：品析動(dòng)作描寫的方法概念：動(dòng)作描寫是對(duì)人物富有特春風(fēng)吹綠了柳梢，吹青了小草，吹皺了河水，吹鼓了杏樹的花苞。用排比和擬人的修辭方法，賦予春風(fēng)生命，形象而生動(dòng)地描繪出一幅美麗的春景圖——柳梢泛綠，小草青青，河水流淌，杏花吐蕾。其中“綠、青、皺、鼓”的運(yùn)用十分傳神，不僅寫出了春天萬(wàn)物復(fù)蘇、充滿動(dòng)感的景象，而且使春風(fēng)有了生命的活力，讓我們感受到春天勃勃的生機(jī)。春風(fēng)吹綠了柳梢，吹青了小草，吹皺了河水，吹鼓了杏樹的花苞。竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲，立即興沖沖地快步走到前院。這里的神態(tài)和動(dòng)作表現(xiàn)了竺爺爺?shù)氖裁葱那椋俊跋衲贻p了幾十歲”“興沖沖”“快步走”表現(xiàn)了竺可楨非常興奮的心情。去年錯(cuò)過了第一朵杏花開放的時(shí)間，今年一定得抓住，不能錯(cuò)過。竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲，立即興沖沖地快步走到前院。多么美麗的杏花呀！竺爺爺走回書房，打開筆記本，鄭重地記下了這個(gè)日子：清明節(jié)?！班嵵亍斌w現(xiàn)了什么呢？“鄭重”體現(xiàn)了竺可楨爺爺對(duì)待科學(xué)研究嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的態(tài)度。多么美麗的杏花呀！竺爺爺走回書房，打開筆記本，鄭重地記下了這積累：寫幾句有關(guān)觀察的名言。________________________________________________________________________________________________________________________________________________1.欲要看究竟,處處細(xì)留心。2.細(xì)節(jié)在于觀察，成功在于積累。3.觀察，觀察，再觀察。積累：1.欲要看究竟,處處細(xì)留心。竺可楨爺爺曾不止一次地說過：“我需要的是精確的時(shí)間。搞科學(xué)研究，不能使用‘大概’‘也許’這類字眼，也不能用估計(jì)和推斷代替觀察?！边@句話體現(xiàn)了竺可楨爺爺嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和高度的責(zé)任心，這也告訴我們精確、細(xì)致的觀察是科學(xué)研究的前提。竺可楨爺爺曾不止一次地說過：“我需要的是精確的時(shí)間。搞科學(xué)研課文為什么以“第一朵杏花”為題？課文中的故事是圍繞第一朵杏花開放的時(shí)間展開的，從把握第一朵杏花開放的精確時(shí)間來(lái)說明竺可楨嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神、勤于觀察的習(xí)慣和一絲不茍的態(tài)度。因此以“第一朵杏花”為題，含義深刻，起到了以小見大的作用。課文為什么以“第一朵杏花”為題？1.課文寫了竺可楨幾次看杏花的情景？他都做了什么？課文寫了竺可楨兩次看杏花的情景。一次是一個(gè)陽(yáng)光明媚的中午，竺可楨看到杏花開了，就走近杏樹數(shù)杏花，還詢問小孩杏花開放的時(shí)間；還有一次是第二年的春天，小孩告訴他第一朵杏花開了，他立即興沖沖地快步走到前院看花，并鄭重記下了第一朵杏花開放的時(shí)間。2.課文體現(xiàn)了竺可楨爺爺怎樣的品質(zhì)？

體現(xiàn)了竺可楨爺爺嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和一絲不茍的精神。1.課文寫了竺可楨幾次看杏花的情景？他都做了什么？3.學(xué)習(xí)了課文，你覺得應(yīng)該向竺可楨爺爺學(xué)些什么呢？

我們要學(xué)習(xí)竺可楨爺爺，養(yǎng)成認(rèn)真觀察的習(xí)慣。

我們要學(xué)習(xí)他對(duì)科學(xué)研究嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的態(tài)度。我

們要學(xué)習(xí)他主動(dòng)探索科學(xué)的精神。4.文章最后一個(gè)自然段在文中起了什么作用？文章最后一段是文章的總結(jié)，既照應(yīng)了文章的開頭，又總結(jié)了全文，點(diǎn)明了文章的主題。3.學(xué)習(xí)了課文，你覺得應(yīng)該向竺可楨爺爺學(xué)些什么呢？第一朵杏花第一次對(duì)話第二次對(duì)話看杏花（走近、數(shù)）問時(shí)間（彎下腰、習(xí)慣）科學(xué)研究不能馬虎點(diǎn)明原因告訴時(shí)間（迫不及待）聽到時(shí)間（激動(dòng)、興奮）再看杏花（快步、鄭重）精確細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)一絲不茍第一朵杏花第一次對(duì)話第二次對(duì)話看杏花（走近、數(shù)）科學(xué)研究不能課文講了我國(guó)著名科學(xué)家竺可楨研究物候?qū)W的一個(gè)小故事，贊揚(yáng)了竺可楨嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、一絲不茍的科學(xué)研究態(tài)度，說明只有通過精確、細(xì)致的觀察，才能掌握事物變化的規(guī)律。課文講了我國(guó)著名科學(xué)家竺可楨研究物候?qū)W的一個(gè)小故事，贊揚(yáng)了竺愛記日記的竺可楨每天記日記，是他的愛好，他一生記了厚厚的幾十本日記。除了1935年以前寫的日記在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間丟失以外，從1936年1月1日到他去世的前一天——1974年2月6日，共38年零37天，日記一天也沒有間斷過，全部完整地保存著。翻開竺可楨的日記，可以看到，在每天的正文前，都記載著當(dāng)天的天氣情況，比如天氣陰晴啦、風(fēng)向風(fēng)力啦。還記下花開花落啦、冬去春來(lái)啦，等等。這些日記竺可楨可不是隨便記的，他把這些是當(dāng)作一項(xiàng)科學(xué)觀察的工作來(lái)做的，非常認(rèn)真、細(xì)致。愛記日記的竺可楨建國(guó)初期，竺可楨在科學(xué)院工作，家住北海公園北門附近。雖然當(dāng)時(shí)他已年近花甲，但拒絕了組織上派車接送他上下班的照顧。因?yàn)樗枰蒙碥|去感受大自然的陰晴冷熱。無(wú)論刮風(fēng)下雨、酷（kù）暑嚴(yán)寒，人們都可以看到一位老人早晨從公園的北門進(jìn)來(lái)，從南門出去；傍晚又從南門進(jìn)來(lái)，從北門出去。他就是竺可楨。竺可楨上下班步行穿過公園，不是像游人那樣悠閑自得地觀賞公園里宜人的景色，而是對(duì)公園的景物做確切而又仔細(xì)的觀察：哪天柳絮（xù）飄飛、哪天北海結(jié)冰、哪天春燕回歸、哪天丁香花開？回家后，就在日記上認(rèn)真地記載下來(lái)。這一習(xí)慣，一直保持了幾十個(gè)年頭。建國(guó)初期，竺可楨在科學(xué)院工作，家住北海公園北門附近。雖然當(dāng)時(shí)有時(shí)候，竺可楨因出差或有事耽誤，就動(dòng)員老伴、女兒，甚至鄰居家的孩子幫他留心觀察，詳細(xì)記錄。這些平凡的科學(xué)觀察工作，幾十年來(lái)，竺可楨絲毫沒有放棄過。就是這些平凡的記錄，為竺可楨積累了大量寶貴的資料，為他的創(chuàng)造性的科學(xué)研究工作奠（diàn）定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在他去世的前一天，當(dāng)他從收音機(jī)里聽到氣象預(yù)報(bào)時(shí)，還躺在病床上，用顫（chàn）抖的手握住筆，記下：“晴轉(zhuǎn)多云，東風(fēng)一至二級(jí)?”這也是他一生中的最后一篇日記。有時(shí)候，竺可楨因出差或有事耽誤，就動(dòng)員老伴、女兒，甚至鄰居家成功不是憑空產(chǎn)生的，是平時(shí)不斷積累的結(jié)果。竺可楨38年如一日，記下了幾十本氣象筆記，他這種個(gè)性中的堅(jiān)持性，是值得我們好好學(xué)習(xí)的。成功不是憑空產(chǎn)生的，是平時(shí)不斷積累的結(jié)果。竺可楨38年如應(yīng)憐屐（jī）齒印蒼苔，小扣柴扉（fēi）久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。（《游園不值》葉紹翁）綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。浮生長(zhǎng)恨歡娛(yú)少，肯愛千金輕一笑。(《玉樓春·春景》宋祁)

應(yīng)憐屐（jī）齒印蒼苔，小扣柴扉（fēi）久不開。春色滿園關(guān)【杏林文化】杏林代稱中醫(yī)學(xué)界。典出三國(guó)道醫(yī)董奉“為人治病，不取錢，重病得愈者，使種杏五株，輕病一株，數(shù)年中……郁(yù)然成林?！焙筢t(yī)家每每以“杏林中人”自居，后世遂以“杏林春暖”“譽(yù)(yù)滿杏林”等來(lái)稱頌醫(yī)家的高尚品質(zhì)和精良醫(yī)術(shù)?！拘恿治幕?略。略。1míngmèi

chéngdù

zhèngzhòng明媚程度鄭重zhǎngwòxìngchōngchōng

zhànkāi掌握興沖沖綻開gūjì

dàgàiguīlǜqǐngkèjiān估計(jì)大概規(guī)律頃刻間32略。略。1míngmèichéngdùzhèn(1)“彎下腰來(lái)”表現(xiàn)了竺爺爺?shù)钠揭捉?、和藹可親；“習(xí)慣地”說明竺爺爺一看到杏花開放，就要進(jìn)一步探究其開放的具體時(shí)間，這種主動(dòng)探索科學(xué)的行為已經(jīng)成為他的一種習(xí)慣，寫出了竺爺爺長(zhǎng)期堅(jiān)持觀察的科學(xué)精神。

(2)“頃刻間像年輕了幾十歲”“興沖沖地快步”充分表現(xiàn)了竺爺爺?shù)玫降谝欢湫踊ㄩ_放的準(zhǔn)確時(shí)間后的激動(dòng)心情。4(1)“彎下腰來(lái)”表現(xiàn)了竺爺爺?shù)钠揭捉?、和藹可親；“習(xí)慣地課文是圍繞“第一朵杏花”展開故事情節(jié)的。在文中，作者兩次提到“第一朵杏花”：第一次是竺爺爺問孩子第一朵杏花開放的時(shí)間，孩子回答不上來(lái)；另一次是第二年，那個(gè)孩子觀察到了第一朵杏花開放的時(shí)間后，告訴了竺爺爺，竺爺爺鄭重地記下了這個(gè)日子。由此可見，課文以“第一朵杏花”為題，更能表現(xiàn)出竺可楨爺爺嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、一絲不茍的科學(xué)研究態(tài)度。5課文是圍繞“第一朵杏花”展開故事情節(jié)的。在文中，作者兩次提到一、讀一讀，再抄寫。

仰起精確估計(jì)掌握

________________________________________二、用“√”標(biāo)出加點(diǎn)字的正確讀音。

一株（zū

zhū）曾經(jīng)（chéng

céng）掌握（zhǎngzǎng）皺紋（zhòuzòu）....√√√√仰起精確估計(jì)掌握一、讀一讀，再抄寫。....√√√√仰起精確估三、選詞填空。精確精美精心精彩1.今天的節(jié)目非常（）。2.小明準(zhǔn)備了一份（）的禮物，想把它送

給災(zāi)區(qū)的小朋友。3.竺爺爺搞科學(xué)研究，需要的是第一朵杏花開放

的（）時(shí)間。4.花匠們（）栽培花草。

精確精美精心精彩三、選詞填空。精確精美精心精彩四、仿寫句子。1.時(shí)間像飛箭，轉(zhuǎn)眼又是一年。_____________________________________________2.春風(fēng)吹綠了柳梢，吹青了小草，吹皺了河水，吹鼓了杏樹的花苞。__________________________________________________________________________________________天上的星星像無(wú)數(shù)顆珍珠撒在深藍(lán)的夜空。秋風(fēng)吹黃了梧桐葉，吹白了棉花，吹紅了蘋果，吹鼓了菊花的花苞。四、仿寫句子。天上的星星像無(wú)數(shù)顆珍珠撒在深藍(lán)的夜空。秋風(fēng)吹黃第一朵杏花課件1．一錘定音。(在帶點(diǎn)字正確的讀音下畫“√”)興沖沖(chōng

chóng)皺紋(zòu

zhòu)

綻開(diàn

zhàn)規(guī)律(lǜ

lì)

頃刻間(qīng

qǐng)天竺(zhú

zhù)√√√√√√......1．一錘定音。(在帶點(diǎn)字正確的讀音下畫“√”)√√√√√√.2.根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)。fànhóngchéngdù

zhǎng wògū jì

泛紅程度掌握估計(jì)2.根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)。泛紅程度掌握估計(jì)3．辨字組詞。

頃（）曾（）仰（）

傾（）增（）迎（）

株（）瓣（）苞（）

珠（）辯（）泡（）頃刻傾斜曾經(jīng)增添仰望迎接株連珍珠花瓣狡辯花苞泡沫3．辨字組詞。頃刻傾斜曾經(jīng)增添仰望迎接株連珍珠花瓣狡辯4．填合適的詞。(

)地問(

)的粉紅(

)地走(

)的杏花(

)地綻開(

)的時(shí)間

焦急淡淡緩慢美麗緩緩寶貴4．填合適的詞。焦急淡淡緩慢美麗緩緩寶貴5.選詞填空。(1)爸爸(

)地對(duì)媽媽說：“我決定戒煙了?！?2)有了病要及時(shí)醫(yī)治，否則病情會(huì)越來(lái)越(

)。(3)王阿姨做事一向謹(jǐn)慎，不經(jīng)過(

)考慮，她

是不會(huì)輕易下結(jié)論的。

鄭重慎重嚴(yán)重鄭重慎重嚴(yán)重5.選詞填空。鄭重慎重嚴(yán)重鄭重慎重嚴(yán)重6.給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(1)小趙橫身一攔厲聲問哪兒去(2)誰(shuí)也不行小趙沒聽清小戰(zhàn)士說的代號(hào)

，：“？”！”“。6.給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。，：“？”！”“。7.按要求寫句子。(1)在小組會(huì)上，我第一個(gè)首先發(fā)言。(修改病句)____________________________________________(2)春風(fēng)吹綠了柳梢，吹青了小草，吹皺了河水，吹鼓

了杏樹的花苞。(仿寫排比句)________________________________________________________________________________________(3)時(shí)間像飛箭，轉(zhuǎn)眼又是一年。(仿寫比喻句)____________________________________________時(shí)間像脫韁的野馬，一去不回頭。秋風(fēng)吹黃了梧桐葉，吹白了棉花，吹紅了蘋果，吹熟了水稻。在小組會(huì)上，我第一個(gè)發(fā)言。7.按要求寫句子。時(shí)間像脫韁的野馬，一去不回頭。秋風(fēng)吹黃了梧竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲，立即(

)

地快步走到前院。陽(yáng)光下的杏樹，捧出了第一朵盛開的

杏花。多么美麗的杏花呀！竺爺爺走回書房，打開筆記

本，(

)地記下了這個(gè)日子：清明節(jié)。

竺可楨爺爺曾不止一次地說過：“我需要的是精確

的時(shí)間。搞科學(xué)研究，不能使用‘大概’‘也許’這類

字眼，也不能用估計(jì)和推斷代替觀察。”竺爺爺正是通興沖沖鄭重興沖沖鄭重過常年的精確觀察，才掌握了氣候變化的規(guī)律。1．按原文在括號(hào)中填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。2．“頃刻間”是____________的意思，請(qǐng)你寫幾個(gè)和

它意思相近的詞語(yǔ)。____________________________________________3.加點(diǎn)的“快步走”這一動(dòng)作反映出竺爺爺想看到杏花

的_________心情。

時(shí)間極短立刻、瞬間、馬上急切過常年的精確觀察，才掌握了氣候變化的規(guī)律。時(shí)間極短立刻、瞬間4．畫線句用了________的修辭方法，請(qǐng)?jiān)俜聦懸粋€(gè)這樣

的句子。______________________________________________5.從竺爺爺?shù)脑捴形覀兛梢钥闯鲶脿敔斚胫佬踊ㄩ_放

的_______時(shí)間，表現(xiàn)了他________________的科學(xué)

研究態(tài)度。

擬人美麗的春姑娘送給我們一幅生機(jī)勃勃的圖畫。精確嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍4．畫線句用了________的修辭方法，請(qǐng)?jiān)俜聦懸粋€(gè)這樣擬請(qǐng)你仔細(xì)觀察一個(gè)熟悉的人，然后介紹給大家。注意抓住他的動(dòng)作，把他的特點(diǎn)寫出來(lái)。300字左右。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________寫作思路：運(yùn)用動(dòng)作描寫寫自己熟悉的一個(gè)人，一定要認(rèn)真觀察，抓住他有特點(diǎn)的動(dòng)作，從動(dòng)作中體現(xiàn)他的特點(diǎn)。這特點(diǎn)可以是性格方面的，也可以是品質(zhì)方面的，然后有序地寫下來(lái)。請(qǐng)你仔細(xì)觀察一個(gè)熟悉的人，然后介紹給大家。注意抓住他的動(dòng)作，我的奶奶是一個(gè)愛干凈而又快樂的老太太。在我奶奶的字典里干凈兩個(gè)字是最重要的了。有一次，舅舅帶小表弟和小表妹一起來(lái)奶奶家玩。一來(lái)到奶奶家，小表弟和小表妹就往床上跳。奶奶看了可不得了，馬上跑過去對(duì)他倆說：“兩個(gè)小祖宗啊，快點(diǎn)下來(lái)吧！”他倆從床上下來(lái)后，奶奶放下手里的活兒把床單收起來(lái)，打了又打，拍了又拍。奶奶又把床單扯下來(lái)放入盆里，在那又搓又洗，過了好久，奶奶終于把床單洗干凈了，再看那塊新買來(lái)的肥皂都快被奶奶用完了。我的奶奶是一個(gè)愛干凈而又快樂的老太太。這就是我愛干凈的奶奶。看在心里，真是既心疼又無(wú)奈，只能在心里默默地說：“愛干凈的奶奶，您不要以為床單一蹭就臟，不要頻繁地洗。如果這樣您會(huì)太勞累，也會(huì)浪費(fèi)水資源。所以為了您的身體健康和寶貴的水資源，您就將就些吧！”這就是我愛干凈的奶奶?？丛谛睦铮媸羌刃奶塾譄o(wú)奈，只能在心里第一朵杏花課件1.看拼音，寫詞語(yǔ)。(1)在科學(xué)家的詞典里從來(lái)沒有“gūjì（）”

“大概”之類的詞語(yǔ)，他們通過認(rèn)真的觀察研究，zhǎngwò(

)了一個(gè)又一個(gè)jīngquè

（）的數(shù)據(jù)，為人類作出了巨大的貢獻(xiàn)。(2)小女孩抬頭，yǎngwàng(

)著yìzhū(

)fànchū(

)淡淡粉紅的杏樹，

心里xīngfèn(

)極了。

估計(jì)掌握精確仰望一株泛出興奮1.看拼音，寫詞語(yǔ)。估計(jì)掌握精確仰望一株泛出興奮2.給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“——”標(biāo)出來(lái)。綻(zhàn

dìnɡ)開竺可楨(zhēn

zhēng)興(xīnɡ

xìnɡ)沖沖花瓣(biàn

bàn)

盛(shènɡ

chénɡ)開規(guī)律(lǜ

lì)皺(zòu

zhòu)紋頃(qīng

qǐng)刻間.......______________________________2.給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“——”標(biāo)出來(lái)。.......3.在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。(

)的粉紅(

)的小草(

)的花苞(

)的時(shí)間(

)地走來(lái)(

)地觀察

青青淡淡美麗精確輕輕仔細(xì)3.在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。青青淡淡美麗精確輕輕仔細(xì)4.選詞填空。

(1)國(guó)產(chǎn)手表走時(shí)(

)，值得信賴。(2)他的解題思路非常清晰，答案完全(

)。(3)發(fā)射航天飛船要求很高，各項(xiàng)數(shù)據(jù)一定要(

)。(4)李明同學(xué)學(xué)習(xí)目的(

)，態(tài)度端正，是班級(jí)標(biāo)兵。

精確明確準(zhǔn)確正確精確明確準(zhǔn)確正確4.選詞填空。精確明確準(zhǔn)確正確精確明確

5.按要求寫句子。(1)竺爺爺正是通過常年的精確觀察，才掌握了氣候變化

的規(guī)律。(改為反問句)________________________________________________________________________________________________(2)春風(fēng)吹綠了柳梢。(改為“把”字句)________________________________________________(3)小女孩跑回了家。(擴(kuò)句)________________________________________________(4)傍晚，西山的太陽(yáng)落下去了。(改為擬人句)________________________________________________傍晚，西山的太陽(yáng)害羞地躲到山下去了。示例：活潑可愛的小女孩很高興地跑回了家。春風(fēng)把柳梢吹綠了。竺爺爺不正是通過常年的精確觀察，才掌握了氣候變化的規(guī)律嗎？5.按要求寫句子。傍晚，西山的太陽(yáng)害羞地躲到山下去了。示6.聯(lián)系課文內(nèi)容想象人物說話時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)氣，

在橫線上寫出來(lái)?！笆裁词虑榘。俊斌脿敔擾_________地問。“竺爺爺，杏花開啦！”孩子______地喊?！笆裁磿r(shí)候？”竺爺爺____________地問?！皠偛??！焙⒆觃_________________地說。“是第一朵嗎？”竺爺爺__________地問。“是。”孩子____________________地說。

親切興奮好奇高興驚喜激動(dòng)6.聯(lián)系課文內(nèi)容想象人物說話時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)氣，親切興奮好7.根據(jù)課文內(nèi)容填空，并回答問題。(1)________旁的一株杏樹________一片________

的粉紅。(2)時(shí)間像__________，轉(zhuǎn)眼又是一年。

這句話把時(shí)間比作__________。你還能把時(shí)間比作什么？試著寫一寫。時(shí)間像________，______________。

院墻