教育聯(lián)盟集團(tuán)先進(jìn)工作總結(jié)

CompanynumberCompanynumber:【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】教育聯(lián)盟集團(tuán)先進(jìn)工作總結(jié)風(fēng)正揚(yáng)帆正適時(shí)——**教育集團(tuán)發(fā)展紀(jì)實(shí)一、謀定而動(dòng)——堅(jiān)定集團(tuán)辦學(xué)理想信念。**鄉(xiāng)共有小學(xué)6所，在校學(xué)生1125人，教職工119人。教師老齡化嚴(yán)重，超過(guò)50歲仍然工作在第一線的教師有30多人，其中多數(shù)是轉(zhuǎn)正的老民師，教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力比較低；教師流動(dòng)性大，包括特崗教師在內(nèi)的中青年教師，積累一定的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)后，不少人都選擇調(diào)進(jìn)縣城。教師隊(duì)伍老化和人才流失，導(dǎo)致全鄉(xiāng)教育教學(xué)成績(jī)一直徘徊在低谷，優(yōu)秀生源也大量流失。找到一種出路，改變**鄉(xiāng)小學(xué)教育的現(xiàn)狀，成了**鄉(xiāng)教育人夙夜難寐的困擾。年冬天，***校長(zhǎng)隨同焦作市教科所組織的集團(tuán)化辦學(xué)考察團(tuán)到杭州拱宸橋小學(xué)參觀考察，對(duì)當(dāng)?shù)丶瘓F(tuán)化辦學(xué)的經(jīng)驗(yàn)、做法和效果感受很深，內(nèi)心收到了一定的啟發(fā)。2014年春天，*校長(zhǎng)又帶領(lǐng)本鄉(xiāng)三位教育骨干隨團(tuán)到溫州建設(shè)路小學(xué)、翔宇中學(xué)參觀考察，對(duì)集團(tuán)辦學(xué)有了更清晰的思路和想法。年4月，市教育局出臺(tái)《關(guān)于義務(wù)教育階段學(xué)校集團(tuán)化辦學(xué)的實(shí)施意見(jiàn)》，修武縣教育局也隨后制訂了《關(guān)于義務(wù)教育階段學(xué)校集團(tuán)化辦學(xué)的實(shí)施方案（征求意見(jiàn)稿）》，為教育集團(tuán)的成立提供了指導(dǎo)性意見(jiàn)。2014年8月，修武縣教育局下發(fā)《關(guān)于印發(fā)實(shí)施集團(tuán)化辦學(xué)推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作方案的通知》，正式成立了8個(gè)教育聯(lián)盟，**鄉(xiāng)的**一中、前董村中心小學(xué)分屬于周莊中學(xué)教育集團(tuán)、第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)，它們分別在各自的教育聯(lián)盟集團(tuán)內(nèi)部積極參與各種活動(dòng)。但是，這種部分學(xué)校參與的、跨區(qū)域的自由協(xié)作式的聯(lián)盟，不能從真正的改變**鄉(xiāng)小學(xué)教育。于是，乘著市、縣兩級(jí)開(kāi)展教育集團(tuán)化辦學(xué)的東風(fēng)，**鄉(xiāng)中心校決定將全鄉(xiāng)6所小學(xué)組建成**教育集團(tuán)。年3月，經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備和組織安排，我們?cè)诟锻椭行男W(xué)召開(kāi)各校校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、學(xué)科組長(zhǎng)和教師參加的集團(tuán)成立大會(huì)，安排部署集團(tuán)工作，**教育集團(tuán)正式成立。二、融合發(fā)展——架構(gòu)集團(tuán)發(fā)展組織體系。教育集團(tuán)怎樣運(yùn)作，采取什么樣的形式，這都需要最初的頂層設(shè)計(jì)。為了使教育集團(tuán)開(kāi)展的所有活動(dòng)都能接地氣，確保從校長(zhǎng)到中層，再到一線教師都能主動(dòng)積極地參與，中心校多次召開(kāi)小學(xué)校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任會(huì)議，認(rèn)真聽(tīng)取意見(jiàn)和建議，并組織人員深入各校，與廣大教師進(jìn)行座談，為教育集團(tuán)開(kāi)展活動(dòng)尋找群眾基礎(chǔ)。在充分聽(tīng)取意見(jiàn)、認(rèn)真論證的基礎(chǔ)上，確立了“四個(gè)一”的運(yùn)行體系，即一個(gè)目標(biāo)、一個(gè)平臺(tái)、一個(gè)抓手、一個(gè)推手。1、一個(gè)目標(biāo)，即實(shí)現(xiàn)集團(tuán)內(nèi)部學(xué)校之間、教師之間的融合發(fā)展、協(xié)作發(fā)展和互促發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)**小學(xué)教育質(zhì)量的提升，讓師生過(guò)上一種幸福完整的教育生活。**中心校制定了《**中心校集團(tuán)化辦學(xué)工作方案》、《**中心校小學(xué)教育質(zhì)量提升方案》，下發(fā)給各校，作為集團(tuán)運(yùn)作的指導(dǎo)性文件，為各校參與集團(tuán)活動(dòng)提供指導(dǎo)。2、一個(gè)平臺(tái)，即建立了組織領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科組兩條線并重的組織體系，即由中心校校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，中心校教研員為副組長(zhǎng)，各校校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任為成員，組成**鄉(xiāng)教育集團(tuán)組織機(jī)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)從宏觀協(xié)調(diào)到實(shí)施操作的組織領(lǐng)導(dǎo)；同時(shí)，打破學(xué)校界限，組織成立了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三個(gè)學(xué)科教研組，全鄉(xiāng)除50歲以上的教師外，其余中青年教師均分屬于不同學(xué)科組，以學(xué)科組長(zhǎng)為龍頭，牽頭組織學(xué)科組內(nèi)活動(dòng)。學(xué)科組為參與教師搭建了專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)。3、一個(gè)抓手，即以“一點(diǎn)研究”為抓手，促進(jìn)教師走“經(jīng)驗(yàn)+反思”的專業(yè)成長(zhǎng)道路。教師著眼于教育教學(xué)中“最困惑疑慮的一點(diǎn)”、“最成功滿意的一點(diǎn)”、“最讓自己感動(dòng)的一點(diǎn)”、“印象最深的一點(diǎn)”，以教育敘事為主要方式，點(diǎn)滴記錄成長(zhǎng)的每一步，積少成多、集腋成裘，逐漸成長(zhǎng)為骨干教師。4、一個(gè)推手，即**教育集團(tuán)德育工作“八個(gè)一”實(shí)施細(xì)則?！坝藶楸?，德育為先；七分做人，三分做事?！彼枷肫返陆逃菍W(xué)生終身發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，為此，**教育集團(tuán)在各小學(xué)推行德育工作“八個(gè)一”，即每天開(kāi)一次德育晨會(huì)，每周看一部勵(lì)志電影，每周開(kāi)一次主題班會(huì)，每周舉行一次升旗儀式，間周一次學(xué)生活動(dòng)，每月一次法制教育講座，每學(xué)期一次主題活動(dòng)，每年一次專家報(bào)告會(huì)。三、精彩紛呈——煥發(fā)集團(tuán)發(fā)展無(wú)限生機(jī)。**教育集團(tuán)成立以來(lái)，在“四個(gè)一”運(yùn)行體系的指導(dǎo)下，扎實(shí)有序地開(kāi)展了一系列的教育教學(xué)活動(dòng)：1、學(xué)科組觀課議課。學(xué)科組按照“定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主題、定形式、定人員”的活動(dòng)原則，每周毫不間斷地開(kāi)展教研活動(dòng)。學(xué)年初，集團(tuán)制定詳細(xì)的教研活動(dòng)計(jì)劃安排表，嚴(yán)格按照教研計(jì)劃開(kāi)展教研活動(dòng)。2014-2015學(xué)年，圍繞既定主題，每周三下午，語(yǔ)、數(shù)、英三科學(xué)科組間周在六所小學(xué)巡回開(kāi)展觀課、議課、研討活動(dòng)，通過(guò)觀課學(xué)習(xí)課堂藝術(shù)，通過(guò)議課交流體會(huì)反思，通過(guò)研討碰撞思想火花。新學(xué)年，集團(tuán)借助市實(shí)小支教黃村小學(xué)，每周二、三分別舉行數(shù)學(xué)、語(yǔ)文教研活動(dòng)；同時(shí)，每月在周小舉行一次英語(yǔ)教研活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教研活動(dòng)的常態(tài)化。2、課程標(biāo)準(zhǔn)研讀。課程標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)科教學(xué)的綱領(lǐng)，也是課堂教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。實(shí)際教學(xué)中，多數(shù)教師存在著“超標(biāo)”現(xiàn)象，拔高教學(xué)難度，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。為解決這樣的問(wèn)題，4月21日—5月10日，集團(tuán)各基層學(xué)校開(kāi)展了新課程標(biāo)準(zhǔn)研讀活動(dòng)，教師人手一本，通過(guò)自我研讀、學(xué)科組討論、撰寫心得體會(huì)、新課標(biāo)知識(shí)考試等形式，使教師對(duì)學(xué)科目標(biāo)、課程理念做到心中有數(shù)，在實(shí)際工作中能做到嚴(yán)格按照課標(biāo)組織教學(xué)。3、外出學(xué)習(xí)提高。集團(tuán)大力支持教師走出去，參觀、聽(tīng)課、學(xué)習(xí)。在集團(tuán)成立大會(huì)上，***校長(zhǎng)曾對(duì)老師們說(shuō)，“只要你們有想法，我都支持?！眱H上一個(gè)學(xué)期，集團(tuán)共派出20多批次的教師到市實(shí)小、縣二實(shí)小聽(tīng)課學(xué)習(xí)，幫助教師成長(zhǎng)提高。四、幫扶支持——助推集團(tuán)辦學(xué)升華裂變。2014年8月，在市局人事科張新有科長(zhǎng)、縣局政工科李玲科長(zhǎng)的牽頭帶動(dòng)下，市實(shí)驗(yàn)小學(xué)與東黃村中心小學(xué)結(jié)成幫扶對(duì)子。這為集團(tuán)充分利用市實(shí)小優(yōu)質(zhì)教育資源，帶動(dòng)全鄉(xiāng)小學(xué)教育高效、優(yōu)質(zhì)、快速發(fā)展提供可能。交流研討，理念有了新境界。市實(shí)小和東黃村小學(xué)結(jié)成手拉手幫扶對(duì)子之后，市實(shí)小的老師親臨東黃村小學(xué)傳教，東黃村小學(xué)每?jī)蓚€(gè)星期也安排教師到市實(shí)小聽(tīng)課、交流、研討，學(xué)習(xí)借鑒市實(shí)小的學(xué)導(dǎo)和諧教學(xué)模式，這種模式改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，注重學(xué)生的自學(xué)，使教師學(xué)會(huì)引導(dǎo)，注重學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。六步作文法，教學(xué)上了新臺(tái)階。2015年春學(xué)段，市實(shí)小派遣郭玉珍副校長(zhǎng)每周三定期到東黃村小學(xué)四年級(jí)蹲班送教和教研指導(dǎo)，為全鄉(xiāng)語(yǔ)文教師送來(lái)了六步作文教學(xué)法。每周三，全鄉(xiāng)的語(yǔ)文教師齊聚東黃村小學(xué)，一起聆聽(tīng)名家風(fēng)采，和專家一起研討交流，激發(fā)自我教學(xué)思路，提升課堂教學(xué)技能。同課異構(gòu)，教研帶來(lái)新思維。3月25日，東黃村小學(xué)和市實(shí)小舉行了“同課異構(gòu)”教研聯(lián)誼活動(dòng)。市實(shí)小郭玉珍副校長(zhǎng)和東黃村小學(xué)逯佳佳老師共同以四年級(jí)語(yǔ)文《萬(wàn)年牢》為題，作了兩節(jié)示范課。課后的研討交流中，執(zhí)教者對(duì)自己課例進(jìn)行反思，王思明校長(zhǎng)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，全體聽(tīng)課教師進(jìn)行了交流研討，推動(dòng)了全鄉(xiāng)語(yǔ)文教學(xué)研究的快速發(fā)展。寓教于樂(lè)，推開(kāi)了新天地。今年4月底，東黃村小學(xué)的部分學(xué)生參加了市實(shí)小的運(yùn)動(dòng)會(huì)，在賽場(chǎng)上與城里的孩子共同秉承友誼第一、公平競(jìng)爭(zhēng)的理念，展現(xiàn)了各自的風(fēng)采。今年的“六一”兒童節(jié)，東黃村小學(xué)的全體師生共赴市實(shí)小，欣賞市實(shí)小師生精心準(zhǔn)備的課本劇、英文詩(shī)朗誦等節(jié)目，也同臺(tái)演出自己的舞蹈《跳到北京》，并參觀了校園、教室、功能室，感受了市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教學(xué)生活，和那里的師生共同渡過(guò)了一個(gè)難忘的“六nII一”兒童節(jié)?；ヅ山處煟纬蓭头鲂聶C(jī)制。新學(xué)年，市實(shí)小和黃村小學(xué)的幫扶活動(dòng)又上升了一個(gè)新臺(tái)階?；拇逍W(xué)選派逯佳佳、馬佳佳兩位老師到市實(shí)小做見(jiàn)習(xí)教師，頂崗學(xué)習(xí)一個(gè)學(xué)期，全天候?qū)W習(xí)市實(shí)小的教育教學(xué)管理模式。市實(shí)小也選派羅聘、吳巧紅老師分別于每周二、三到黃村小學(xué)定點(diǎn)支教，通過(guò)講課、研討、專題講座等形式，對(duì)集團(tuán)內(nèi)語(yǔ)、數(shù)教師進(jìn)行實(shí)地指導(dǎo)。五、收獲成果——彰顯集團(tuán)辦學(xué)卓有成效。參與教師的理論水平得到進(jìn)一步提升。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，通過(guò)聆聽(tīng)專家教學(xué)、參與研討交流、研讀課程標(biāo)準(zhǔn)、撰寫反思體會(huì)，參與教師的理論水平得到進(jìn)一步提升。我們已經(jīng)結(jié)集印刷了六本教學(xué)隨筆集，下發(fā)給學(xué)科組教師供學(xué)習(xí)交流。參與教師的授課技能得到進(jìn)一步增強(qiáng)。參與教師能主動(dòng)學(xué)習(xí)六步作文教學(xué)法和學(xué)導(dǎo)和諧的教學(xué)模式，并自覺(jué)地運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，他們欣喜地發(fā)現(xiàn)教學(xué)效果就是不一般。在6月10日舉行的集團(tuán)教師匯報(bào)課活動(dòng)中，年輕的薛未花和劉亞輝老師運(yùn)用六步作文教學(xué)法開(kāi)展教學(xué)，獲得了教育局劉瑞清局長(zhǎng)、李玲科長(zhǎng)和市實(shí)小王思明校長(zhǎng)、郭玉珍校長(zhǎng)的高度評(píng)價(jià)。學(xué)生享受到了更加優(yōu)質(zhì)的教育資源。

教師理論水平的提升、授課技能的增強(qiáng)，最大受益者是學(xué)生。六步作文教學(xué)法，讓農(nóng)村教師能扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展作文教學(xué)，提升學(xué)生的作文寫作水平。學(xué)導(dǎo)和諧的教學(xué)模式，凸顯教師學(xué)生雙主體，構(gòu)建和諧師生關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。六、困難困惑——指引集團(tuán)發(fā)展奮斗方向。在集團(tuán)發(fā)展的過(guò)程中，我們也遇到了很多困難，產(chǎn)生了一些困惑：農(nóng)村教師工作負(fù)擔(dān)重、主動(dòng)發(fā)展意識(shí)不強(qiáng)影響他們參與教研活動(dòng)的積極性和實(shí)效性。在語(yǔ)數(shù)英三科教研組活動(dòng)的基礎(chǔ)上，如何在品德、科學(xué)、體育、音樂(lè)、美術(shù)等學(xué)科開(kāi)展活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教育集團(tuán)的全面發(fā)展。如何更徹底地消除教師的校際痕跡，徹底打破校際界限，增加教師在集團(tuán)內(nèi)部的流動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)教師在學(xué)科、年齡、性別等方面更均衡、合理的分配，為集團(tuán)優(yōu)質(zhì)高效發(fā)展提供人才基礎(chǔ)。針對(duì)困難惑，一方面針對(duì)困難惑，一方面我們會(huì)在總結(jié)反思提高的基礎(chǔ)上，提煉出好的經(jīng)驗(yàn)做法，在今后的工作中堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)下去。另一方面惑創(chuàng)新工作思路。要加大表彰力度，市縣榮譽(yù)上向集團(tuán)活動(dòng)中表現(xiàn)積極的教師傾斜，調(diào)動(dòng)教師參與的積極性。在學(xué)科組基礎(chǔ)上，嘗試學(xué)科牽頭學(xué)校制度，