幾分之一大小比較課件

幾分之一大小比較幾分之一大小比較教學(xué)目標(biāo)a：知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生在認(rèn)識(shí)幾分之一的基礎(chǔ)上，通過對(duì)幾分之一的大小比較，找出“分子相同，分母大的分?jǐn)?shù)反而小”的規(guī)律。b:能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察，比較，抽象概括能力，判斷能力，動(dòng)手操作能力，自學(xué)能力，用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。c:思想目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，協(xié)作精神，認(rèn)真，仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣及“同學(xué)間應(yīng)相互謙讓,和睦相處“的思想品德素質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)a：知識(shí)目標(biāo)：教學(xué)重難點(diǎn)1教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)比較幾分之一的大小。2教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生體會(huì)到分的份數(shù)多，一份反而小的道理。3教學(xué)關(guān)鍵：加強(qiáng)觀察，比較，抽象概括能力。教學(xué)重難點(diǎn)1教學(xué)重點(diǎn)：2教學(xué)難點(diǎn)：3教學(xué)關(guān)鍵：1:復(fù)習(xí)舊知,鞏固鋪墊：1:復(fù)習(xí)舊知,鞏固鋪墊：2:初步感知,自學(xué)導(dǎo)入：教學(xué)例一1:涂一涂：2:初步感知,自學(xué)導(dǎo)入：教學(xué)例一1:涂一涂：2:初步感知,自學(xué)導(dǎo)入：2.剪一剪：2:初步感知,自學(xué)導(dǎo)入：2.剪一剪：2:初步感知,自學(xué)導(dǎo)入：3.比一比,量一量：2:初步感知,自學(xué)導(dǎo)入：3.比一比,量一量：2:初步感知,自學(xué)導(dǎo)入：教學(xué)例二：2:初步感知,自學(xué)導(dǎo)入：教學(xué)例二：2:初步感知,自學(xué)導(dǎo)入：教學(xué)例三：2:初步感知,自學(xué)導(dǎo)入：教學(xué)例三：2:初步感知,自學(xué)導(dǎo)入：教學(xué)例四：2:初步感知,自學(xué)導(dǎo)入：教學(xué)例四：分子相同，分母大的分?jǐn)?shù)反而小。議一議：分子相同，議一議：a:基礎(chǔ)訓(xùn)練：

1.先用陰影表示下面各數(shù)，再比較大?。篴:基礎(chǔ)訓(xùn)練：b:深化練習(xí)：2.想一想，下面的說法對(duì)嗎？（1），把一個(gè)圓分成三份，取其中的一份用分?jǐn)?shù)表示就是（）（2）·分子相同，分母小的分?jǐn)?shù)反而小（）（3）·分子相同，分母大的分?jǐn)?shù)反而?。ǎ?）·（）b:深化練習(xí)：c.發(fā)散思維：

在右圖的（）中，填上合適的數(shù)來表示每個(gè)小圖形各是大正方形的幾分之一，并比較它們的大小。

c.發(fā)散思維：4:創(chuàng)設(shè)情景,總結(jié)全課：《豬八戒分西瓜》唐僧師徒四人在西行的路上，孫悟空說：現(xiàn)在有一個(gè)西瓜，咱們四個(gè)人分了吃吧。四個(gè)人分別吃這個(gè)西瓜的，，，，怎么分呢？八戒一聽有吃的可高興了，就搶著說：“我來分。我的飯量最大，吃得多。所以我吃，師傅吃，沙師弟吃，大師兄的飯量最小，就吃吧?！甭犕臧私湔f的話，其他三個(gè)人都笑了。你知道為什么嗎？誰能幫助豬八戒改正錯(cuò)誤的看法，豬八戒除了不認(rèn)真學(xué)習(xí)，還有其它的壞毛病嗎?仔細(xì)想想。4:創(chuàng)設(shè)情景,總結(jié)全課：五:板書：

幾分之一大小比較分子相同，分母

的分?jǐn)?shù)反而

小大大小五:板書：分子相同，分母小大大小3謝謝大家3謝謝大家?guī)追种淮笮”容^幾分之一大小比較教學(xué)目標(biāo)a：知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生在認(rèn)識(shí)幾分之一的基礎(chǔ)上，通過對(duì)幾分之一的大小比較，找出“分子相同，分母大的分?jǐn)?shù)反而小”的規(guī)律。b:能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察，比較，抽象概括能力，判斷能力，動(dòng)手操作能力，自學(xué)能力，用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。c:思想目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，協(xié)作精神，認(rèn)真，仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣及“同學(xué)間應(yīng)相互謙讓,和睦相處“的思想品德素質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)a：知識(shí)目標(biāo)：教學(xué)重難點(diǎn)1教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)比較幾分之一的大小。2教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生體會(huì)到分的份數(shù)多，一份反而小的道理。3教學(xué)關(guān)鍵：加強(qiáng)觀察，比較，抽象概括能力。教學(xué)重難點(diǎn)1教學(xué)重點(diǎn)：2教學(xué)難點(diǎn)：3教學(xué)關(guān)鍵：1:復(fù)習(xí)舊知,鞏固鋪墊：1:復(fù)習(xí)舊知,鞏固鋪墊：2:初步感知,自學(xué)導(dǎo)入：教學(xué)例一1:涂一涂：2:初步感知,自學(xué)導(dǎo)入：教學(xué)例一1:涂一涂：2:初步感知,自學(xué)導(dǎo)入：2.剪一剪：2:初步感知,自學(xué)導(dǎo)入：2.剪一剪：2:初步感知,自學(xué)導(dǎo)入：3.比一比,量一量：2:初步感知,自學(xué)導(dǎo)入：3.比一比,量一量：2:初步感知,自學(xué)導(dǎo)入：教學(xué)例二：2:初步感知,自學(xué)導(dǎo)入：教學(xué)例二：2:初步感知,自學(xué)導(dǎo)入：教學(xué)例三：2:初步感知,自學(xué)導(dǎo)入：教學(xué)例三：2:初步感知,自學(xué)導(dǎo)入：教學(xué)例四：2:初步感知,自學(xué)導(dǎo)入：教學(xué)例四：分子相同，分母大的分?jǐn)?shù)反而小。議一議：分子相同，議一議：a:基礎(chǔ)訓(xùn)練：

1.先用陰影表示下面各數(shù)，再比較大小：a:基礎(chǔ)訓(xùn)練：b:深化練習(xí)：2.想一想，下面的說法對(duì)嗎？（1），把一個(gè)圓分成三份，取其中的一份用分?jǐn)?shù)表示就是（）（2）·分子相同，分母小的分?jǐn)?shù)反而小（）（3）·分子相同，分母大的分?jǐn)?shù)反而小（）（4）·（）b:深化練習(xí)：c.發(fā)散思維：

在右圖的（）中，填上合適的數(shù)來表示每個(gè)小圖形各是大正方形的幾分之一，并比較它們的大小。

c.發(fā)散思維：4:創(chuàng)設(shè)情景,總結(jié)全課：《豬八戒分西瓜》唐僧師徒四人在西行的路上，孫悟空說：現(xiàn)在有一個(gè)西瓜，咱們四個(gè)人分了吃吧。四個(gè)人分別吃這個(gè)西瓜的，，，，怎么分呢？八戒一聽有吃的可高興了，就搶著說：“我來分。我的飯量最大，吃得多。所以我吃，師傅吃，沙師弟吃，大師兄的飯量最小，就吃吧?！甭犕臧私湔f的話，其他三個(gè)人都笑了。你知道為什么嗎？誰能幫助豬八戒改正錯(cuò)誤的看法，豬八戒除了不認(rèn)真學(xué)習(xí)，還有其它的壞毛病嗎?仔細(xì)想想。4:創(chuàng)設(shè)情景,總結(jié)全課：五: