中考沖刺：寫作2課件

考場作文的“潛規(guī)則”考場作文的“潛規(guī)則”一、標題要讓人一眼看出與主題或話題的關聯(lián)。自擬題第一原則是切題，即切合主題或話題。其次才是簡練、有新意和有文采。半命題作文補全題目要理解透徹已經(jīng)出示的半出題目中詞和詞組的含義，明確半出題目已有的內部實質意義和自己待填內容的實質意義的聯(lián)系，從而補出合乎語法的詞和詞組或短語。一、標題要讓人一眼看出與主題或話題的關聯(lián)。點題的形式很多，既可以點出完整的主題，也可以點出主題的關鍵詞，還可以把主題稍作改動但保留其關鍵詞。若首段較長，那么點題的最佳位置在該段的最后一句。有些文章可以開頭不點題，但結尾一定要點。二、文章的首段和尾段最好點題。點題的形式很多，既可以點出完整的主題，不要三段式。不要“滿天星”式分段。首段短才能迅速入題，末段短才能突出主旨。根據(jù)事件的發(fā)展過程，按起因、經(jīng)過、結果，恰當分段。三、文章最好分成五至六段。不要三段式。三、文章最好分成五至六段。字數(shù)剛達到底線，會給人“湊字數(shù)”的感覺。作文過長，既浪費時間，又給人絮叨的壓迫感。四、作文實際篇幅以超過規(guī)定字數(shù)底線一兩百字為宜。字數(shù)剛達到底線，會給人“湊字數(shù)”的感覺。四、作文實際篇幅以超不要寫新聞報道中發(fā)生的事。選材要突出作為初中生的“我”對現(xiàn)實生活的觀察和感受。五、題材上要寫自己經(jīng)歷或可能經(jīng)歷的事情，不要寫自己不大可能經(jīng)歷的事情。不要寫新聞報道中發(fā)生的事。五、題材上要寫自己經(jīng)歷或可能經(jīng)歷的作文要以謳歌生活中的真善美、宣揚社會公認的道德準則和價值觀念為基調。不可以在作文中宣泄對現(xiàn)實的不滿、對教育制度的鄙視、對父母師友的厭惡等不良情緒。六、文章立意不但要明確，而且要正確。作文要以謳歌生活中的真善美、宣揚社會七、文體還是自然傳統(tǒng)的好，不要再使用拾人牙慧的“創(chuàng)新”體式。七、文體還是自然傳統(tǒng)的好，不要再使用拾人牙慧的“創(chuàng)新”體式。同學們，我們面對一道作文題，往往不知如何下筆，這是因為沒有打開寫作思路。

在審題中打開寫作思路同學們，我們面對一道作文題，往往不知如何下筆，一、關注三方面:①解讀材料意②領會提示語③抓住關鍵詞一、關注三方面:閱讀下面的材料，按要求作文。第一樣事，我要教你們勇敢地笑?。灰姡鴹l兒見了我笑彎了腰?。{子見了我笑出了淚?。⊙嘧右娏宋倚π绷顺岚虬〉诙邮?，我還要教你們勇敢地笑／那旗子見了我笑得嘩啦啦地響／只要旗子笑，春天的聲音就有了／只要你們笑，大地的希望就有了（選自鄭愁予《雨說》選段）

生活需要笑聲，逆境厄運時更需要勇敢地笑。對此，你有怎樣的生活經(jīng)歷或感悟，請根據(jù)你對材料的理解，任選一個角度，自定立意，自定文體，自擬標題，寫一篇不少于600字的作文。閱讀下面的材料，按要求作文。被人誤解的時候能微微地一笑，這是一種素養(yǎng)；受委屈的時候能坦然地一笑，這是一種大度；吃虧的時候能開心地一笑，這是一種豁達；處于窘境的時候能自嘲地一笑，這是一種智慧；無奈的時候能達觀地一笑，這是一種境界；危難的時候能泰然地一笑，這是一種大氣……不管為了什么事情，為了什么原因，我們每天都要開心一笑。請以“微笑”為題寫一篇文章。被人誤解的時候能微微地一笑，這是一種素養(yǎng)人，最大的對手就是自己。相信自己，“天生我材必有用”；看重自己，“萬紫千紅總是春”；激勵自己，“直掛云帆濟滄?！?；超越自己，“無限風光在險峰”……

請以“

自己”為題，寫一篇文章。中考沖刺：寫作2課件題目：又是一個新起點

題目：飲水思源題目：又是一個新起點

題目：飲水思源①解讀材料意

②領會提示語

③抓住關鍵詞材料往往由短詩、寓言、名言警句、圖表等組成。解讀材料，一定要找出其關鍵性句子或表現(xiàn)材料主旨的句子。提示語是對選材的示例、提示，或要求——對選材范圍的限制。關鍵詞也就是“題眼”，抓住了關鍵詞，也就抓住了寫作的重點，才能做到中心明確、主次分明，也明白了寫作所要避免的誤區(qū)。

①解讀材料意材料往往由短詩、寓言、名言警句、圖表等組成。解二、想出一大片:①運用發(fā)散思維②展開聯(lián)想想象

二、想出一大片:以“臺階”為題1.滄桑的臺階樸實的臺階---性質2.有規(guī)律的臺階整齊的臺階---外形3.走自己鋪設的臺階（創(chuàng)新進?。閯e人鋪設的臺階（無私奉獻）---功用4.相互支撐的臺階（人際關系）---關系5.給別人一個臺階（善待別人）給自己一個臺階（善待自己）---象征6.堅實的臺階如堅定的腳步（人生態(tài)度)---成因以“臺階”為題三、確立一個點:

①最符合題意②最有話可說③最有情可抒④最有理可講即：確定好你最有把握能寫好的寫作素材。三、確立一個點:即：確定好你最有把握能寫好的寫作素材題目：我從____中讀出了____要求：（1）在橫線處填上恰當?shù)脑~語，構成你的作文題目，抄寫在答題紙上。（2）不限文體（詩歌除外）。（3）字數(shù)在700—800之間。（4）作文中不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。題目：我從____中讀出了____要求：一、審題（一）明確作文形式屬于半命題作文，無提示語（二）明確題眼——讀狹義——指依照文字念，引申為閱讀。廣義——除了一般意義上的閱讀之外，還含有“觀察、欣賞、體味、咀嚼、探求”等意思。一、審題（一）明確作文形式（三）明確選材范圍1.讀什么讀的對象可以是書報雜志，也可以是人、自然，或者某種生活經(jīng)歷和某種社會現(xiàn)象等。提倡寫人敘事。2.讀的結果讀出了人或事物的內涵、意義，并從中獲得快樂、啟發(fā)和教益。如母愛、溫暖、力量等。（三）明確選材范圍（四）明確隱含信息

1.第一人稱，寫發(fā)生在自己身上的事。

2.“從____中”的空格應填“讀”的對象，書籍、作品的內容、事件經(jīng)過的重點、人物描寫的細節(jié)等。提示：“從”是介詞，與它后邊的名詞、代詞組成介賓短語，此處宜填名詞。

（四）明確隱含信息

3.“讀出了______”的空格應填文章中心的提示語、標志詞，如事件的意義、人物形象的特點、自己的感受等。提示：“讀出了”是動補短語，后邊是“讀出了”的具體內容，宜填名詞、名詞性短語。

4.對中心的暗示：成長感悟類。對選材的暗示：活動事件類。

5.題目中要求填寫的前后兩個詞語應該有緊密的聯(lián)系。3.“讀出了______”的空格應填文章中心的提示語1.小弗朗士從韓麥爾先生的眼神中讀出了依戀。2.魯迅從阿長給他買《山海經(jīng)》的事情中讀出了愛。3.朱自清從父親的背影中讀出了濃濃的父愛。4.孔乙己從眾人對他的嘲笑中讀出了世態(tài)炎涼。5.楊絳從與老王的交往中讀出了他的善良。(五)完善作文題目1.小弗朗士從韓麥爾先生的眼神中讀出了依戀。(五)完善作文題二、作文內容和寫作技巧

1.作文的主要內容應緊緊圍繞題目中先填的詞語展開敘述，并用恰當?shù)拿鑼懛椒ㄈネ怀鲋攸c。如《我從老師的目光中讀出了鼓勵》，應著重寫何種情況下、何時（事件）出現(xiàn)了什么目光（細節(jié)描寫）。二、作文內容和寫作技巧1.作文的主要內容應緊緊圍繞題

2.題目中先填寫的詞語的中心語或后填寫的詞語應作為線索貫穿全文。如《我從老師的目光中讀出了鼓勵》?！澳抗狻笨梢宰鳛榫€索貫穿全文，伴隨著“目光”，寫“我”受到鼓勵的感受，這種鼓勵從開始產(chǎn)生沒有讀懂，到逐漸讀懂，以及到最后在我身上起到的作用。2.題目中先填寫的詞語的中心語或后填寫的詞語應作為線彰顯細節(jié)的魅力彰顯細節(jié)的魅力凝聚（1）無數(shù)滴小水珠凝聚起來，歡呼著東流入海；億萬顆星辰凝聚起來，撐起夜幕中一片璀璨的星穹。而我的親人和朋友們則用他們的關懷，為我凝聚了愛的力量。（比喻點題）（2）清晨的一抹陽光倉促地投向墻壁上鮮紅的6月24日，我睜著朦朧的睡眼往筆袋里塞著考試用具。心臟卡在嗓子眼里，窗外焦躁的蟬鳴聲和著雜亂的心跳，成為了這幅“兵荒馬亂”之畫面的配樂。人生中遇到的第一個關隘，我希望能夠順利通過。（背景）凝聚（1）無數(shù)滴小水珠凝聚起來，歡呼著東流入

(3)媽媽把昨夜就準備好的早餐推到我面前?！安怀粤??！蔽颐Ｈ坏負u搖頭，大腦一片空白?！俺园?，一定要保證在考場上大腦供血正常。”媽媽微笑地看著我說，又加了一句，“而且，這里面還有我放的幸運劑呢。吃了就能考好?！甭曇糨p柔。我沒再拒絕。溫熱的牛奶順著咽喉緩緩流下，延伸到心底融化開一片淡淡的溫暖。（有新意的細節(jié)）(3)媽媽把昨夜就準備好的早餐推到我面前

(4)奶奶不知什么時候也出來了，站在餐桌旁邊看著我吃東西，收拾用具，半天沒有說話。最后奶奶才說了一句：“別忘帶東西，好好考?！蔽覐哪棠痰穆曇衾锫牭搅四蟮墓膭詈托判?。

(5)餐廳里一片沉寂，陽光照到餐桌上，媽媽和奶奶都默默地站在我背后看著我。彼此無言，只有凝聚起來的力量和鼓勵慢慢醞釀在空氣里，漸漸消除了我內心里寒冰一樣的緊張和不安。餐廳里持續(xù)著堅定和沉默，我知道她們正在用這種安靜而有力的方式為我凝聚起一片愛的力量，以及走向考場的信心。（用議論言明效果）(4)奶奶不知什么時候也出來了，站在餐桌旁邊看著

(6)爸爸已經(jīng)將車停在了樓下。手指觸到門把手的剎那，我聽到背后傳來媽媽溫暖的聲音：“你沒問題的，好好考，等著你的好消息?！蹦且豢?，感動和一種神圣的使命感涌上了心頭，我不禁轉過頭，對媽媽和奶奶綻開了一個笑容，走出門，同時將餐廳中那凝聚著愛的畫面烙在心底，陽光溫柔而燦爛。

(7)大海的深沉是因為有了水滴的凝聚；夜空的璀璨是因為有了星辰的凝聚。而這份凝聚的親情，則給予我無盡的信心，鼓勵著我，感動著我，伴隨我勇敢地邁向未來之路，面對那些人生的坎坷。（呼應開頭點明意義）(6)爸爸已經(jīng)將車停在了樓下。手指觸到門把手的剎潛移默化總會有些人在無形之中影響到我們的生活習慣、行事作風……有人說這是榜樣的力量，但我覺得不是。要是問起我，我會說：這是真誠的力量。（點題）小學時的我因為很胖，體育成績十分不理想，現(xiàn)在想想，真是“不堪回首”！因此每當上體育課時我都特別頹廢，不說老師的授課要求達不到，連自由活動時間我都是倦在操場的角落里，總不和大家玩樂，以至于大家都認為我是一個孤僻的人，也就不再搭理我了。（背景）

潛移默化這樣的情形維持了很久，直到來了一位新體育老師，一位陽光、活潑的女老師。第一天上她的課，就感覺到她跟其他老師不一樣。她十分開朗，總是在笑，也會和大家開玩笑，很快和同學們玩成了一團。而我，還是一如既往地“住”在那個角落之中?！班?！你在干嘛！”一聲歡快的問候在我頭上響起，一抬頭，便對上她那陽光般燦爛的笑臉。我一愣：“沒，沒干嘛……”“那坐這兒干嘛？”，說著便一把將我拉了起來，“走，一起去玩兒！”我被拉到同學之間，同學們也是一愣，但隨即也笑了起來，有一絲暖暖的感覺頓時在我心中扎根。那一次，我玩得很開心。（第一件事）這樣的情形維持了很久，直到來了一位新體

自那以后，我便沒有缺席過體育課，但和同學們的關系還是那么不冷不熱，因為我還是不愿意訓練。一天，老師讓同學們拿墊子做仰臥起坐，我一聽便泄了氣，拿來墊子就躺下了，只是看天。突然，一抹陽光從眼前閃過，定睛一看，是她的臉。老師沒有說什么，只是走到我的腳前，一把按住了，說：“快，做20個就可以玩了！”看著她的笑臉，我竟無法拒絕，只好拼命收腹、用腹部使勁……累了歇，歇了再做，做了多少我已記不清了。時間一點點過去了，不知不覺下課了。我倆相視一笑，她的嘴角包含著欣慰，我想我的嘴角應該包含著震驚——原來我也可以。自那以后，我便沒有缺席過體育課，但和同學我終于真正融入到同學當中了，再上體育課，我喜歡像她那樣子地大笑，仿佛將陽光都收集了起來；我還喜歡像她那樣有板有眼地進行體育運動，這是我以前連想都不敢想的……漸漸地，我的好朋友越來越多，甚至有的直接對我說：“你變了！”我變了。沒錯，我是變了。（效果）潛移默化中，我變得愛笑了，我變得愛運動了，我變得愛生活了……我把自己的“小角落”變成了“大世界”，這些都是她對我的影響，那是猶如陽光般燦爛的真誠的力量。我終于真正融入到同學當中了，再上體育課精改幾類題材成長經(jīng)歷個人才華親情友情精改幾類題材成長經(jīng)歷

題目：面對_________一、審題1.從詞性上看“面對”為動詞，后面應填名詞或名詞性短語，形成動賓結構。2.從內容上看，所填的詞語可以是：鮮花、掌聲、成功、贊揚、榮譽、失敗、批評、誤解、困難、挫折、病痛、壓力、恐懼、難題……題目：面對_________一、審題1.從詞性上看“二、詳略所填詞語應該是一個起因或背景，應略寫。2.“面對”是詳寫部分，應展開寫清自己怎樣面對的。即弄清誰面對，誰面對誰是重點描述對象。二、詳略所填詞語應該是一個起因或背景，應略寫。1．在寫如何面對時，要有詳有略。2.在寫如何面對時，要有至少兩處細節(jié)描寫。3.要有文中“我”的感受。三、表達1．在寫如何面對時，要有詳有略。三、表達考場作文的“潛規(guī)則”考場作文的“潛規(guī)則”一、標題要讓人一眼看出與主題或話題的關聯(lián)。自擬題第一原則是切題，即切合主題或話題。其次才是簡練、有新意和有文采。半命題作文補全題目要理解透徹已經(jīng)出示的半出題目中詞和詞組的含義，明確半出題目已有的內部實質意義和自己待填內容的實質意義的聯(lián)系，從而補出合乎語法的詞和詞組或短語。一、標題要讓人一眼看出與主題或話題的關聯(lián)。點題的形式很多，既可以點出完整的主題，也可以點出主題的關鍵詞，還可以把主題稍作改動但保留其關鍵詞。若首段較長，那么點題的最佳位置在該段的最后一句。有些文章可以開頭不點題，但結尾一定要點。二、文章的首段和尾段最好點題。點題的形式很多，既可以點出完整的主題，不要三段式。不要“滿天星”式分段。首段短才能迅速入題，末段短才能突出主旨。根據(jù)事件的發(fā)展過程，按起因、經(jīng)過、結果，恰當分段。三、文章最好分成五至六段。不要三段式。三、文章最好分成五至六段。字數(shù)剛達到底線，會給人“湊字數(shù)”的感覺。作文過長，既浪費時間，又給人絮叨的壓迫感。四、作文實際篇幅以超過規(guī)定字數(shù)底線一兩百字為宜。字數(shù)剛達到底線，會給人“湊字數(shù)”的感覺。四、作文實際篇幅以超不要寫新聞報道中發(fā)生的事。選材要突出作為初中生的“我”對現(xiàn)實生活的觀察和感受。五、題材上要寫自己經(jīng)歷或可能經(jīng)歷的事情，不要寫自己不大可能經(jīng)歷的事情。不要寫新聞報道中發(fā)生的事。五、題材上要寫自己經(jīng)歷或可能經(jīng)歷的作文要以謳歌生活中的真善美、宣揚社會公認的道德準則和價值觀念為基調。不可以在作文中宣泄對現(xiàn)實的不滿、對教育制度的鄙視、對父母師友的厭惡等不良情緒。六、文章立意不但要明確，而且要正確。作文要以謳歌生活中的真善美、宣揚社會七、文體還是自然傳統(tǒng)的好，不要再使用拾人牙慧的“創(chuàng)新”體式。七、文體還是自然傳統(tǒng)的好，不要再使用拾人牙慧的“創(chuàng)新”體式。同學們，我們面對一道作文題，往往不知如何下筆，這是因為沒有打開寫作思路。

在審題中打開寫作思路同學們，我們面對一道作文題，往往不知如何下筆，一、關注三方面:①解讀材料意②領會提示語③抓住關鍵詞一、關注三方面:閱讀下面的材料，按要求作文。第一樣事，我要教你們勇敢地笑?。灰姡鴹l兒見了我笑彎了腰?。{子見了我笑出了淚?。⊙嘧右娏宋倚π绷顺岚虬〉诙邮?，我還要教你們勇敢地笑／那旗子見了我笑得嘩啦啦地響／只要旗子笑，春天的聲音就有了／只要你們笑，大地的希望就有了（選自鄭愁予《雨說》選段）

生活需要笑聲，逆境厄運時更需要勇敢地笑。對此，你有怎樣的生活經(jīng)歷或感悟，請根據(jù)你對材料的理解，任選一個角度，自定立意，自定文體，自擬標題，寫一篇不少于600字的作文。閱讀下面的材料，按要求作文。被人誤解的時候能微微地一笑，這是一種素養(yǎng)；受委屈的時候能坦然地一笑，這是一種大度；吃虧的時候能開心地一笑，這是一種豁達；處于窘境的時候能自嘲地一笑，這是一種智慧；無奈的時候能達觀地一笑，這是一種境界；危難的時候能泰然地一笑，這是一種大氣……不管為了什么事情，為了什么原因，我們每天都要開心一笑。請以“微笑”為題寫一篇文章。被人誤解的時候能微微地一笑，這是一種素養(yǎng)人，最大的對手就是自己。相信自己，“天生我材必有用”；看重自己，“萬紫千紅總是春”；激勵自己，“直掛云帆濟滄?！?；超越自己，“無限風光在險峰”……

請以“

自己”為題，寫一篇文章。中考沖刺：寫作2課件題目：又是一個新起點

題目：飲水思源題目：又是一個新起點

題目：飲水思源①解讀材料意

②領會提示語

③抓住關鍵詞材料往往由短詩、寓言、名言警句、圖表等組成。解讀材料，一定要找出其關鍵性句子或表現(xiàn)材料主旨的句子。提示語是對選材的示例、提示，或要求——對選材范圍的限制。關鍵詞也就是“題眼”，抓住了關鍵詞，也就抓住了寫作的重點，才能做到中心明確、主次分明，也明白了寫作所要避免的誤區(qū)。

①解讀材料意材料往往由短詩、寓言、名言警句、圖表等組成。解二、想出一大片:①運用發(fā)散思維②展開聯(lián)想想象

二、想出一大片:以“臺階”為題1.滄桑的臺階樸實的臺階---性質2.有規(guī)律的臺階整齊的臺階---外形3.走自己鋪設的臺階（創(chuàng)新進?。閯e人鋪設的臺階（無私奉獻）---功用4.相互支撐的臺階（人際關系）---關系5.給別人一個臺階（善待別人）給自己一個臺階（善待自己）---象征6.堅實的臺階如堅定的腳步（人生態(tài)度)---成因以“臺階”為題三、確立一個點:

①最符合題意②最有話可說③最有情可抒④最有理可講即：確定好你最有把握能寫好的寫作素材。三、確立一個點:即：確定好你最有把握能寫好的寫作素材題目：我從____中讀出了____要求：（1）在橫線處填上恰當?shù)脑~語，構成你的作文題目，抄寫在答題紙上。（2）不限文體（詩歌除外）。（3）字數(shù)在700—800之間。（4）作文中不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。題目：我從____中讀出了____要求：一、審題（一）明確作文形式屬于半命題作文，無提示語（二）明確題眼——讀狹義——指依照文字念，引申為閱讀。廣義——除了一般意義上的閱讀之外，還含有“觀察、欣賞、體味、咀嚼、探求”等意思。一、審題（一）明確作文形式（三）明確選材范圍1.讀什么讀的對象可以是書報雜志，也可以是人、自然，或者某種生活經(jīng)歷和某種社會現(xiàn)象等。提倡寫人敘事。2.讀的結果讀出了人或事物的內涵、意義，并從中獲得快樂、啟發(fā)和教益。如母愛、溫暖、力量等。（三）明確選材范圍（四）明確隱含信息

1.第一人稱，寫發(fā)生在自己身上的事。

2.“從____中”的空格應填“讀”的對象，書籍、作品的內容、事件經(jīng)過的重點、人物描寫的細節(jié)等。提示：“從”是介詞，與它后邊的名詞、代詞組成介賓短語，此處宜填名詞。

（四）明確隱含信息

3.“讀出了______”的空格應填文章中心的提示語、標志詞，如事件的意義、人物形象的特點、自己的感受等。提示：“讀出了”是動補短語，后邊是“讀出了”的具體內容，宜填名詞、名詞性短語。

4.對中心的暗示：成長感悟類。對選材的暗示：活動事件類。

5.題目中要求填寫的前后兩個詞語應該有緊密的聯(lián)系。3.“讀出了______”的空格應填文章中心的提示語1.小弗朗士從韓麥爾先生的眼神中讀出了依戀。2.魯迅從阿長給他買《山海經(jīng)》的事情中讀出了愛。3.朱自清從父親的背影中讀出了濃濃的父愛。4.孔乙己從眾人對他的嘲笑中讀出了世態(tài)炎涼。5.楊絳從與老王的交往中讀出了他的善良。(五)完善作文題目1.小弗朗士從韓麥爾先生的眼神中讀出了依戀。(五)完善作文題二、作文內容和寫作技巧

1.作文的主要內容應緊緊圍繞題目中先填的詞語展開敘述，并用恰當?shù)拿鑼懛椒ㄈネ怀鲋攸c。如《我從老師的目光中讀出了鼓勵》，應著重寫何種情況下、何時（事件）出現(xiàn)了什么目光（細節(jié)描寫）。二、作文內容和寫作技巧1.作文的主要內容應緊緊圍繞題

2.題目中先填寫的詞語的中心語或后填寫的詞語應作為線索貫穿全文。如《我從老師的目光中讀出了鼓勵》?！澳抗狻笨梢宰鳛榫€索貫穿全文，伴隨著“目光”，寫“我”受到鼓勵的感受，這種鼓勵從開始產(chǎn)生沒有讀懂，到逐漸讀懂，以及到最后在我身上起到的作用。2.題目中先填寫的詞語的中心語或后填寫的詞語應作為線彰顯細節(jié)的魅力彰顯細節(jié)的魅力凝聚（1）無數(shù)滴小水珠凝聚起來，歡呼著東流入海；億萬顆星辰凝聚起來，撐起夜幕中一片璀璨的星穹。而我的親人和朋友們則用他們的關懷，為我凝聚了愛的力量。（比喻點題）（2）清晨的一抹陽光倉促地投向墻壁上鮮紅的6月24日，我睜著朦朧的睡眼往筆袋里塞著考試用具。心臟卡在嗓子眼里，窗外焦躁的蟬鳴聲和著雜亂的心跳，成為了這幅“兵荒馬亂”之畫面的配樂。人生中遇到的第一個關隘，我希望能夠順利通過。（背景）凝聚（1）無數(shù)滴小水珠凝聚起來，歡呼著東流入

(3)媽媽把昨夜就準備好的早餐推到我面前?！安怀粤恕！蔽颐Ｈ坏負u搖頭，大腦一片空白。“吃吧，一定要保證在考場上大腦供血正常?！眿寢屛⑿Φ乜粗艺f，又加了一句，“而且，這里面還有我放的幸運劑呢。吃了就能考好?！甭曇糨p柔。我沒再拒絕。溫熱的牛奶順著咽喉緩緩流下，延伸到心底融化開一片淡淡的溫暖。（有新意的細節(jié)）(3)媽媽把昨夜就準備好的早餐推到我面前

(4)奶奶不知什么時候也出來了，站在餐桌旁邊看著我吃東西，收拾用具，半天沒有說話。最后奶奶才說了一句：“別忘帶東西，好好考。”我從奶奶的聲音里聽到了莫大的鼓勵和信心。

(5)餐廳里一片沉寂，陽光照到餐桌上，媽媽和奶奶都默默地站在我背后看著我。彼此無言，只有凝聚起來的力量和鼓勵慢慢醞釀在空氣里，漸漸消除了我內心里寒冰一樣的緊張和不安。餐廳里持續(xù)著堅定和沉默，我知道她們正在用這種安靜而有力的方式為我凝聚起一片愛的力量，以及走向考場的信心。（用議論言明效果）(4)奶奶不知什么時候也出來了，站在餐桌旁邊看著

(6)爸爸已經(jīng)將車停在了樓下。手指觸到門把手的剎那，我聽到背后傳來媽媽溫暖的聲音：“你沒問題的，好好考，等著你的好消息?！蹦且豢?，感動和一種神圣的使命感涌上了心頭，我不禁轉過頭，對媽媽和奶奶綻開了一個笑容，走出門，同時將餐廳中那凝聚著愛的畫面烙在心底，陽光溫柔而燦爛。

(7)大海的深沉是因為有了水滴的凝聚；夜空的璀璨是因為有了星辰的凝聚。而這份凝聚的親情，則給予我無盡的信心，鼓勵著我，感動著我，伴隨我勇敢地邁向未來之路，面對那些人生的坎坷。（呼應開頭點明意義）(6)爸爸已經(jīng)將車停在了樓下。手指觸到門把手的剎潛移默化總會有些人在無形之中影響到我們的生活習慣、行事作風……有人說這是榜樣的力量，但我覺得不是。要是問起我，我會說：這是真誠的力量。（點題）小學時的我因為很胖，體育成績十分不理想，現(xiàn)在想想，真是“不堪回首”！因此每當上體育課時我都特別頹廢，不說老師的授課要求達不到，連自由活動時間我都是倦在操場的角落里，總不和大家玩樂，以至于大家都認為我是一個孤僻的人，也就不再搭理我了。（背景）

潛移默化這樣的情形維持