最新2020年中考語文記敘文閱讀復(fù)習(xí)指導(dǎo)課件

中考記敘文閱讀復(fù)習(xí)指導(dǎo)把握考點(diǎn)明確技巧中考記敘文閱讀復(fù)習(xí)指導(dǎo)把握考點(diǎn)明確技巧

語文課程標(biāo)準(zhǔn)（閱讀部分）在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解、分析主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。對課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討、分析、解決疑難問題。欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。語文課程標(biāo)準(zhǔn)（閱讀部分）在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，【福建教學(xué)與考試指導(dǎo)建議】

文學(xué)作品閱讀要求：

（1）欣賞文學(xué)作品，側(cè)重“情感、形象、語言”的賞讀。

（2）在整體把握作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生理解作者的思想、觀點(diǎn)和感情。

（3）引導(dǎo)學(xué)生從“詞句理解、文章把握、理解思路、概括要點(diǎn)、探究內(nèi)容”等方面分析作品。

（4）指導(dǎo)學(xué)生分析文學(xué)作品常用的各種描寫方法及其表達(dá)作用。

（5）指導(dǎo)學(xué)生分析作品的語言表達(dá)技巧（如修辭運(yùn)用等）及語言風(fēng)格（如質(zhì)樸平實(shí)、形象生動、幽默風(fēng)趣等）?！靖＝ń虒W(xué)與考試指導(dǎo)建議】

概括文章內(nèi)容品味詞語分析人物形象賞析句子鑒賞環(huán)境描寫品析標(biāo)題分析句段作用探究表現(xiàn)手法考點(diǎn)？概括文章內(nèi)容品味詞語考點(diǎn)？

考點(diǎn)一:概括文章內(nèi)容

方法指導(dǎo)

要素法。敘事的文章要注意記敘的六要素，要寫清楚事件發(fā)生的時間、地點(diǎn)，涉及的人物，事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果，可用下面句式概括：記敘了××人（組織或單位）＋××?xí)r××地＋何種情況下＋做××＋結(jié)果。

考點(diǎn)一:概括文章內(nèi)容

方法指導(dǎo)

要素法。敘事的文章要注（2019年中考）10.下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（

）本文以時間先后為順序，主要敘述春運(yùn)期間一列西去火車上的見聞。B.車站進(jìn)站之所以秩序井然，是因為大學(xué)生志愿者提供了咨詢服務(wù)。C.文中多處使用口語化的語言，通俗易懂，如“他們仨，上來倆……”。D.本文與楊絳的《老王》都選取了生活中的凡人“善”事來表達(dá)主旨。（2019年中考）10.下列對文章的理解和分析，不正確的【10題詳解】B錯誤，與原文“今年車站將進(jìn)站口‘前置’，幾十個口子‘一’字排開，電子屏幕清晰地告示著車次，坐哪趟車，就從哪個口進(jìn)。大學(xué)生志愿者精神飽滿，耐心地為返鄉(xiāng)心切的人們提供問答服務(wù)。如此疏導(dǎo)，秩序井然?！辈环＃ㄥe誤類型：以偏概全）

【10題詳解】

考點(diǎn)二:品味詞語

方法指導(dǎo)

品味詞語:解題規(guī)律一般為，明確詞語原義→分析詞語在句中的詞性或修飾成分、感情色彩→在語境中準(zhǔn)確把握引申義(比喻義或象征義)→緊密聯(lián)系文章的主要內(nèi)容(文中主要人物的性格、品格，故事情節(jié)、細(xì)節(jié)等)總結(jié)。

答題格式

本義＋用法＋語境義＋(內(nèi)容＋情感＋人物形象＋主題）

考點(diǎn)二:品味詞語

方法指導(dǎo)

品味詞語:解題規(guī)律一（2019年中考）13.結(jié)合語境，按照要求賞析。（1）很幸運(yùn)，“搶”到了臥鋪票。（賞析加點(diǎn)詞語）

賞析詞語的表達(dá)效果，一般先要理解詞語的本義，再結(jié)合語境來理解?！皳尅北玖x指奪，硬拿。形象地寫出票源緊、下手快的特點(diǎn)，表達(dá)出“我”此時內(nèi)心的急切。（2019年中考）13.結(jié)合語境，按照要求賞析。

（2018年中考）12.結(jié)合語境，按照要求賞析。（6分）【原文呈現(xiàn)】果然，在后首那塊干松的地段，好一片秋禾！風(fēng)過時，高粱擎起碩大的鑼鼓槌相互撞擊，沒有敲出多大的聲響，卻驚起一對翠藍(lán)色的珍鳥從深處騰出，在半空里飛旋兩遭，沒有樹枝可依，又飄落在旁邊的一片谷地，立在穗上顫顫悠悠，像一雙新婚伉儷相對蕩著秋千。那千支萬條谷穗的金筆，在漫野里盡情描繪秋熟的圖景。

(2)賞析加點(diǎn)詞語：

（3分）“騰出”：寫出珍鳥受驚嚇后急速飛離的情態(tài)；“飄落”：寫出珍鳥的輕盈；給秋熟圖景增添了生機(jī)。（2018年中考）12.結(jié)合語境，按照要求賞析。（6

考點(diǎn)三:賞析句子

方法指導(dǎo)

“賞析句子”可以從修辭手法、表達(dá)方式等角度，從用法、特點(diǎn)、情感、主題四點(diǎn)來賞析品味語句的表達(dá)效果。具體方法如下：

(1)分析修辭手法效果。修辭手法的使用使語言更加生動、形象，使人物性格特點(diǎn)、景物的特征更加突出。答題時，一般先指出句子所運(yùn)用的修辭手法，而后指出其相應(yīng)的修辭效果，再根據(jù)句不離段的原則，結(jié)合句子的語境談這句話所寫的內(nèi)容或者是表達(dá)了作者什么樣的感情，最后給予評價——使語句生動形象。

(2)表達(dá)方式析形象。賞析句子一般都是考查記敘文中的描寫、議論和抒情的作用。記敘文中的描寫，主要有人物類的多種描寫和環(huán)境類描寫。記敘文中的議論抒情會使文章錦上添花，起到畫龍點(diǎn)睛的作用，尤其是文末的議論。

答題格式

(1)運(yùn)用了……的修辭手法，形象生動地寫出了事物……的特點(diǎn)，表達(dá)了作者……的感情。

(2)①運(yùn)用××描寫,描繪出了(人物)××的形象，表達(dá)了作者……的情感。

②表達(dá)方式(議論或抒情)+作用(點(diǎn)明主旨，畫龍點(diǎn)睛)+含義(即主旨)+情感。

考點(diǎn)三:賞析句子

方法指導(dǎo)

“賞析句子”可以從修辭（2019年中考）13.結(jié)合語境，按照要求賞析。（2）女列車員的發(fā)絲在風(fēng)中飄舞。（賞析句子）

“女列車員的發(fā)絲在風(fēng)中飄舞”，運(yùn)用擬人修辭手法（細(xì)節(jié)描寫），“發(fā)絲”在“飄舞”，寫出女列車員此時的忙碌辛苦（負(fù)責(zé)任、愛崗敬業(yè)等），表達(dá)“我”對女列車員的敬佩贊美之情。（2019年中考）13.結(jié)合語境，按照要求賞析。

（2019年莆田質(zhì)檢）而那天早上當(dāng)我一踏上穿越田野的土路時，一陣近乎沸騰的蛙鳴聲如波濤一般向我卷來。（請從修辭角度賞析）（3分）【原文呈現(xiàn)】許是囿于上下班的匆忙，往日，對江南鄉(xiāng)村的這般景致我多是熟視無睹。而那天早上當(dāng)我一踏上穿越田野的土路時，一陣近乎沸騰的蛙鳴聲如波濤一般向我卷來?？┛┛?，咕咕咕，咯咯咕，咯咕咯咕……正是仲春稻秧鵝黃半綠的時機(jī)，那暴雨驟落、萬鍋齊沸的蛙鳴，幾乎來自每一寸水田、每一截溝渠、每一灘泥洼、甚至每一縷目光和呼吸。清晨的陽光照在秧苗上，連著那鋪天蓋地的蛙鳴，整個田野都恍如一層嫩綠的薄毯絨絨起伏、軟軟沉浮。

春天第一次在我十八歲的生命里烙下華美的印記，定格成濕漉漉的底片。而那鋪天蓋地的蛙鳴聲，如春天的歌唱和宣言，是如此的鮮亮、如此的蓬勃、如此的溢滿生機(jī)和活力。聲音—春天的聲音，也成為我真切認(rèn)知春天的第一個關(guān)鍵詞。

答案：運(yùn)用比喻（夸張）的修辭手法，形象地寫出（突出表現(xiàn)）蛙鳴聲之大、氣勢之盛，表現(xiàn)江南春天的生機(jī)與活力。（意思答對即可）

考點(diǎn)四:分析人物形象

方法指導(dǎo)

（

1）分析人物塑造方法。人物塑造方法揭示人物的思想感情和性格特征。如正面描寫——

抓肖像、抓語言、抓動作(所做的事)、抓神情(細(xì)節(jié))、抓心理；側(cè)面描寫——抓人物之間的關(guān)系，如正襯、反襯等。

(2)注意作者對人物的直接介紹、評價和作者在作品中借其他人物進(jìn)行評價的語句。

(3)重視人物特征。人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，這些直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。

(4)分析情節(jié)發(fā)展。作者在展開情節(jié)的過程中，通過描寫人物的外貌、行為和心理狀態(tài)，再現(xiàn)活生生的鮮明個性。因此，分析人物形象，可以從情節(jié)入手，據(jù)情節(jié)論人。

答題格式

×××是一個……（人物形象、性格、品質(zhì)）的形象+作為什么人，表現(xiàn)怎么樣

考點(diǎn)四:分析人物形象

方法指導(dǎo)

（1）分析人物塑（2019年中考）11.“男青年”身上表現(xiàn)出哪些特點(diǎn)？請簡要概括。

本題考查學(xué)生把握文中人物形象的能力。

先了解文章內(nèi)容；

再掌握分析人物形象的方法：

如人物描寫方法，作者對人（事）物的評價，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結(jié)合文中重點(diǎn)段落和句子答題即可?！疽晕慕馕乃枷搿俊白霾惋?，熬人。有時候,客人一聊就聊到晚上十一點(diǎn)，只能等。”——吃苦耐勞；“一個二十來歲的人，會做這么多菜，不簡單。”——好學(xué)能干；“他笑了笑，哪有趕客人的道理？要是趕客，人家下回就不來了?！薄?wù)態(tài)度好；“他說了好幾遍‘千好萬好，還是家鄉(xiāng)好’”——愛鄉(xiāng)戀鄉(xiāng)。

“一對愁容滿面的小夫妻邊走邊打電話，說的是鄉(xiāng)音，我聽了個大概：他們仨，上來倆，還有一個，是他姐，還在趕地鐵?！薄P(guān)心親人，重視親情。（2019年中考）11.“男青年”身上表現(xiàn)出哪些特點(diǎn)？請

考點(diǎn)五:鑒賞環(huán)境描寫

方法指導(dǎo)

環(huán)境描寫有以下作用：

（1）渲染故事氣氛。作者往往用生動的自然環(huán)境描寫，來營造故事的特定氛圍，從而增強(qiáng)故事的真實(shí)性。

（2）烘托人物形象。環(huán)境本是為人物活動提供一個場所和背景的，故而自然環(huán)境的描寫，往往是為了塑造人物服務(wù)的。也就是說，作者為了表現(xiàn)人物豐富的心境、復(fù)雜的性格，往往要為人物設(shè)置多種不同的自然環(huán)境，用以“刺激”人物，以記錄其種種行為，從而顯露其性格。

（3）推動情節(jié)發(fā)展。情節(jié)發(fā)展與環(huán)境描寫往往是相互依存、相互制約的。環(huán)境描寫要以情節(jié)為依據(jù)，情節(jié)發(fā)展離不開環(huán)境描寫，還可以為下文發(fā)展做鋪墊。

（4）揭示或深化文章主旨。本點(diǎn)其實(shí)是對以上三點(diǎn)的深化，環(huán)境描寫最終還是為揭示或深化主旨服務(wù)。

答題格式

……具體描寫了……景色，營造（創(chuàng)設(shè)）了一種……氣氛；渲染（奠定）了……的抒情基調(diào)；烘托了人物……的思想感情；為下文……情節(jié)展開做了鋪墊，推動……的情節(jié)發(fā)展。突出了……的主題。

考點(diǎn)五:鑒賞環(huán)境描寫

方法指導(dǎo)

環(huán)境描寫有以下作用：（2019年莆田質(zhì)檢）文章最后一段劃線句子屬于景物描寫，請簡要分析其作用。⑨三年前，映山紅開滿山崗的季節(jié)，我到浙東四明山區(qū)的一所小學(xué)看望“結(jié)對幫扶”幾年的一位女孩。那位女孩特別的內(nèi)向和不善言辭。那天當(dāng)我與女孩的老師交談后正要與女孩告別時，剛才還站在身邊的女孩忽然不見了。老師讓同學(xué)尋找未果，我只得向老師告別怏怏離開。不料我剛走到校門口，女孩氣喘吁吁地從后面追了上來。她一邊叫著“叔叔”，一邊遞上一捧開得正旺的映山紅。她低著頭，滿臉通紅，就像做了一件錯事。剎那間，我的眼眶有點(diǎn)潮濕。一路上我特別小心地捧著那捧映山紅，因為我知道我捧著的其實(shí)就是一個春天。⑩此刻，久違的太陽正灑下一地金光，窗外的玉蘭和箭竹上，小鳥在快樂地啁啾，紫薇已綻起了淺淺的嫩芽。雖然持續(xù)陰雨讓江南的春天有點(diǎn)姍姍來遲，但我已看見江南的春天了，而且我認(rèn)為它是最美的！答案：描繪出一幅充滿生機(jī)的優(yōu)美畫面；渲染歡樂的氣氛，烘托作者愉悅之情；表達(dá)對自然界、人與人之間美好春天的憧憬；深化主題。（意思答對即可）最新2020年中考語文記敘文閱讀復(fù)習(xí)指導(dǎo)課件

考點(diǎn)六:標(biāo)題的含義和作用

方法指導(dǎo)

（1）分析標(biāo)題的含義

分析標(biāo)題的字詞：就是從理解標(biāo)題的關(guān)鍵詞的本義、字面義入手，聯(lián)系文章內(nèi)容，得出標(biāo)題的深層含義或作用。

分析標(biāo)題的修辭義：將標(biāo)題中運(yùn)用的修辭還原后理解文章標(biāo)題的含義。有些文章題目中運(yùn)用了修辭手法，這就要我們先將它的本義還原后再作分析。

把握文章標(biāo)題的象征義。理解象征的表現(xiàn)手法關(guān)鍵在于找出本體和象征體之間的共同點(diǎn)。

（2）分析標(biāo)題的作用

散文標(biāo)題的作用：交代文章內(nèi)容；點(diǎn)明或突出文章主旨；交代行文線索；標(biāo)題具有象征意義；設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣等。

小說標(biāo)題的作用：突出主題，對主題的表現(xiàn)起畫龍點(diǎn)睛的作用；設(shè)置懸念；標(biāo)題就是小說的線索；為塑造和突出人物形象服務(wù)；推動情節(jié)的發(fā)展或推動故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折，化解人物矛盾沖突，為塑造和突出人物形象服務(wù)。

考點(diǎn)六:標(biāo)題的含義和作用

方法指導(dǎo)

（1）分析標(biāo)題的（2017年中考）文章以“一棵小白楊”為標(biāo)題，有什么寓意？請結(jié)合全文簡要概述。

答案:①指塔斯提哨所；②既指優(yōu)秀戰(zhàn)士王克懷，又指普通而不平凡的中國軍人；③象征邊防戰(zhàn)士扎根邊疆、無私奉獻(xiàn)、牢記囑托的精神。闡述標(biāo)題的含義答題指導(dǎo)：第一步，明確標(biāo)題的本義，即標(biāo)題中詞語的含義、概括的內(nèi)容、點(diǎn)明的對象。第二步，明確標(biāo)題的語境義（1）比喻義：契訶夫《變色龍》，以“變色龍”為標(biāo)題，將奧楚蔑洛夫比作變色龍，形象生動地寫出主人公見風(fēng)使舵的性格特點(diǎn)。（2）象征義：高爾基《海燕》，以“海燕”為標(biāo)題，象征勇敢堅強(qiáng)、樂觀自信、富于獻(xiàn)身精神的無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者。（3）雙關(guān)義：魯迅《風(fēng)箏》，表層含義是指風(fēng)箏這一物體，深層含義則是淡淡的鄉(xiāng)愁和對冷酷的現(xiàn)實(shí)的憎惡，及對美好未來的憧憬。第三步，提煉整合答題格式表層含義（文章內(nèi)容）+深層含義（情感、主題、人物形象）

（引申義、比喻義、象征義）最新2020年中考語文記敘文閱讀復(fù)習(xí)指導(dǎo)課件

考點(diǎn)七:分析句段作用

方法指導(dǎo)

句子（或段落）在內(nèi)容上的作用

開頭：交代環(huán)境背景，奠定感情基調(diào)

中間：表現(xiàn)作者的思想情感或人物形象。

結(jié)尾：（含蓄）點(diǎn)明中心，深化主題；引人深思，給人啟示。

段落在結(jié)構(gòu)上的作用

開頭:開篇點(diǎn)題，設(shè)置懸念，引起下文，總領(lǐng)全文，為下文做鋪墊。

中間：承上啟下，照應(yīng)開頭，做鋪墊，埋伏筆，對比。

結(jié)尾：回扣題目，首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)完整，照應(yīng)前文，總結(jié)全文。

考點(diǎn)七:分析句段作用

方法指導(dǎo)

句子（或段落（2018年中考）11.第②段在文中有什么作用？請簡要分析。

本題考查學(xué)生對段落作用的理解和把握，要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮。【原文呈現(xiàn)】①在這里，舊的皇歷是更不是了。②原本我以為，黃河口的土是粗糙的、貧瘠的。因為在我幼小時，大人們就告訴我：那是個鹽堿沙荒、十年九不收的地方。③但當(dāng)我實(shí)地來到這黃河入海處，親眼領(lǐng)略了它的豪邁氣勢和不凡的資質(zhì)后，我便意外地發(fā)現(xiàn)：這里不僅地闊，而且土肥，攥在手里，酥細(xì)得像潤了油，卻又不膩而勻和；湊近鼻溝下一聞，別有一種清香。以我年輕時在老家從事農(nóng)桑的經(jīng)驗，這樣的土質(zhì)，任管種蔬菜還是種莊稼都是很理想的。

【答案】緊承上文；欲揚(yáng)先抑；強(qiáng)調(diào)印象中黃河口土質(zhì)的粗糙、貧瘠；與下文寫土的肥沃、清香形成對比。最新2020年中考語文記敘文閱讀復(fù)習(xí)指導(dǎo)課件

考點(diǎn)八:探究表現(xiàn)手法

方法指導(dǎo)

首先要明確什么是“表現(xiàn)手法”：其包括的內(nèi)容最為龐雜，諸如托物言志、情景交融、動靜結(jié)合、對比襯托、欲揚(yáng)先抑、側(cè)面烘托、想象聯(lián)想、直抒胸臆、間接抒情、象征諷刺等。另外，開門見山、設(shè)置懸念、承上啟下、畫龍點(diǎn)睛、前后照應(yīng)、鋪墊、伏筆、起興等結(jié)構(gòu)方面的手法也往往都被羅列在此。

然后結(jié)合塑造人物形象、抒發(fā)作者情感和表達(dá)文章主題，來分析其作用。

考點(diǎn)八:探究表現(xiàn)手法

方法指導(dǎo)

首先要明確什么是（2019年莆田質(zhì)檢）11.第②段中為什么要寫往日“我”對江南鄉(xiāng)村的景致熟視無睹？

請簡要分析。（3分）【原文呈現(xiàn)】②那時我正在浙東杭州灣畔的一個鄉(xiāng)村供銷站上班，來回途中要穿過一個村莊和一大片江南的田野。村莊有粉墻瓦舍、修竹桃杏，有短巷石徑、小院籬笆；田野有河流蜿蜒、田塍阡陌，有青山遠(yuǎn)隱、岸柳斜逸。許是囿于上下班的匆忙，往日，對江南鄉(xiāng)村的這般景致我多是熟視無睹。而那天早上當(dāng)我一踏上穿越田野的土路時，一陣近乎沸騰的蛙鳴聲如波濤一般向我卷來。咯咯咯，咕咕咕，咯咯咕，咯咕咯咕……正是仲春稻秧鵝黃半綠的時機(jī)，那暴雨驟落、萬鍋齊沸的蛙鳴，幾乎來自每一寸水田、每一截溝渠、每一灘泥洼、甚至每一縷目光和呼吸。清晨的陽光照在秧苗上，連著那鋪天蓋地的蛙鳴，整個田野都恍如一層嫩綠的薄毯絨絨起伏、軟軟沉浮。③春天第一次在我十八歲的生命里烙下華美的印記，定格成濕漉漉的底片。而那鋪天蓋地的蛙鳴聲，如春天的歌唱和宣言，是如此的鮮亮、如此的蓬勃、如此的溢滿生機(jī)和活力。聲音—春天的聲音，也成為我真切認(rèn)知春天的第一個關(guān)鍵詞。④又一次為春天所感動和震撼的是幾年后的一個下午，我騎車到一個海涂農(nóng)場送貨。答案：欲揚(yáng)先抑；與下文“我”對江南春天的真切感知形成對比；突出表現(xiàn)江南春天美好景致給“我”的感動與震撼。（說明：意思答對即可）（2019年莆田質(zhì)檢）中考記敘文閱讀復(fù)習(xí)指導(dǎo)把握考點(diǎn)明確技巧中考記敘文閱讀復(fù)習(xí)指導(dǎo)把握考點(diǎn)明確技巧

語文課程標(biāo)準(zhǔn)（閱讀部分）在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解、分析主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。對課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討、分析、解決疑難問題。欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。語文課程標(biāo)準(zhǔn)（閱讀部分）在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，【福建教學(xué)與考試指導(dǎo)建議】

文學(xué)作品閱讀要求：

（1）欣賞文學(xué)作品，側(cè)重“情感、形象、語言”的賞讀。

（2）在整體把握作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生理解作者的思想、觀點(diǎn)和感情。

（3）引導(dǎo)學(xué)生從“詞句理解、文章把握、理解思路、概括要點(diǎn)、探究內(nèi)容”等方面分析作品。

（4）指導(dǎo)學(xué)生分析文學(xué)作品常用的各種描寫方法及其表達(dá)作用。

（5）指導(dǎo)學(xué)生分析作品的語言表達(dá)技巧（如修辭運(yùn)用等）及語言風(fēng)格（如質(zhì)樸平實(shí)、形象生動、幽默風(fēng)趣等）?！靖＝ń虒W(xué)與考試指導(dǎo)建議】

概括文章內(nèi)容品味詞語分析人物形象賞析句子鑒賞環(huán)境描寫品析標(biāo)題分析句段作用探究表現(xiàn)手法考點(diǎn)？概括文章內(nèi)容品味詞語考點(diǎn)？

考點(diǎn)一:概括文章內(nèi)容

方法指導(dǎo)

要素法。敘事的文章要注意記敘的六要素，要寫清楚事件發(fā)生的時間、地點(diǎn)，涉及的人物，事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果，可用下面句式概括：記敘了××人（組織或單位）＋××?xí)r××地＋何種情況下＋做××＋結(jié)果。

考點(diǎn)一:概括文章內(nèi)容

方法指導(dǎo)

要素法。敘事的文章要注（2019年中考）10.下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（

）本文以時間先后為順序，主要敘述春運(yùn)期間一列西去火車上的見聞。B.車站進(jìn)站之所以秩序井然，是因為大學(xué)生志愿者提供了咨詢服務(wù)。C.文中多處使用口語化的語言，通俗易懂，如“他們仨，上來倆……”。D.本文與楊絳的《老王》都選取了生活中的凡人“善”事來表達(dá)主旨。（2019年中考）10.下列對文章的理解和分析，不正確的【10題詳解】B錯誤，與原文“今年車站將進(jìn)站口‘前置’，幾十個口子‘一’字排開，電子屏幕清晰地告示著車次，坐哪趟車，就從哪個口進(jìn)。大學(xué)生志愿者精神飽滿，耐心地為返鄉(xiāng)心切的人們提供問答服務(wù)。如此疏導(dǎo)，秩序井然。”不符。（錯誤類型：以偏概全）

【10題詳解】

考點(diǎn)二:品味詞語

方法指導(dǎo)

品味詞語:解題規(guī)律一般為，明確詞語原義→分析詞語在句中的詞性或修飾成分、感情色彩→在語境中準(zhǔn)確把握引申義(比喻義或象征義)→緊密聯(lián)系文章的主要內(nèi)容(文中主要人物的性格、品格，故事情節(jié)、細(xì)節(jié)等)總結(jié)。

答題格式

本義＋用法＋語境義＋(內(nèi)容＋情感＋人物形象＋主題）

考點(diǎn)二:品味詞語

方法指導(dǎo)

品味詞語:解題規(guī)律一（2019年中考）13.結(jié)合語境，按照要求賞析。（1）很幸運(yùn)，“搶”到了臥鋪票。（賞析加點(diǎn)詞語）

賞析詞語的表達(dá)效果，一般先要理解詞語的本義，再結(jié)合語境來理解?！皳尅北玖x指奪，硬拿。形象地寫出票源緊、下手快的特點(diǎn)，表達(dá)出“我”此時內(nèi)心的急切。（2019年中考）13.結(jié)合語境，按照要求賞析。

（2018年中考）12.結(jié)合語境，按照要求賞析。（6分）【原文呈現(xiàn)】果然，在后首那塊干松的地段，好一片秋禾！風(fēng)過時，高粱擎起碩大的鑼鼓槌相互撞擊，沒有敲出多大的聲響，卻驚起一對翠藍(lán)色的珍鳥從深處騰出，在半空里飛旋兩遭，沒有樹枝可依，又飄落在旁邊的一片谷地，立在穗上顫顫悠悠，像一雙新婚伉儷相對蕩著秋千。那千支萬條谷穗的金筆，在漫野里盡情描繪秋熟的圖景。

(2)賞析加點(diǎn)詞語：

（3分）“騰出”：寫出珍鳥受驚嚇后急速飛離的情態(tài)；“飄落”：寫出珍鳥的輕盈；給秋熟圖景增添了生機(jī)。（2018年中考）12.結(jié)合語境，按照要求賞析。（6

考點(diǎn)三:賞析句子

方法指導(dǎo)

“賞析句子”可以從修辭手法、表達(dá)方式等角度，從用法、特點(diǎn)、情感、主題四點(diǎn)來賞析品味語句的表達(dá)效果。具體方法如下：

(1)分析修辭手法效果。修辭手法的使用使語言更加生動、形象，使人物性格特點(diǎn)、景物的特征更加突出。答題時，一般先指出句子所運(yùn)用的修辭手法，而后指出其相應(yīng)的修辭效果，再根據(jù)句不離段的原則，結(jié)合句子的語境談這句話所寫的內(nèi)容或者是表達(dá)了作者什么樣的感情，最后給予評價——使語句生動形象。

(2)表達(dá)方式析形象。賞析句子一般都是考查記敘文中的描寫、議論和抒情的作用。記敘文中的描寫，主要有人物類的多種描寫和環(huán)境類描寫。記敘文中的議論抒情會使文章錦上添花，起到畫龍點(diǎn)睛的作用，尤其是文末的議論。

答題格式

(1)運(yùn)用了……的修辭手法，形象生動地寫出了事物……的特點(diǎn)，表達(dá)了作者……的感情。

(2)①運(yùn)用××描寫,描繪出了(人物)××的形象，表達(dá)了作者……的情感。

②表達(dá)方式(議論或抒情)+作用(點(diǎn)明主旨，畫龍點(diǎn)睛)+含義(即主旨)+情感。

考點(diǎn)三:賞析句子

方法指導(dǎo)

“賞析句子”可以從修辭（2019年中考）13.結(jié)合語境，按照要求賞析。（2）女列車員的發(fā)絲在風(fēng)中飄舞。（賞析句子）

“女列車員的發(fā)絲在風(fēng)中飄舞”，運(yùn)用擬人修辭手法（細(xì)節(jié)描寫），“發(fā)絲”在“飄舞”，寫出女列車員此時的忙碌辛苦（負(fù)責(zé)任、愛崗敬業(yè)等），表達(dá)“我”對女列車員的敬佩贊美之情。（2019年中考）13.結(jié)合語境，按照要求賞析。

（2019年莆田質(zhì)檢）而那天早上當(dāng)我一踏上穿越田野的土路時，一陣近乎沸騰的蛙鳴聲如波濤一般向我卷來。（請從修辭角度賞析）（3分）【原文呈現(xiàn)】許是囿于上下班的匆忙，往日，對江南鄉(xiāng)村的這般景致我多是熟視無睹。而那天早上當(dāng)我一踏上穿越田野的土路時，一陣近乎沸騰的蛙鳴聲如波濤一般向我卷來?？┛┛?，咕咕咕，咯咯咕，咯咕咯咕……正是仲春稻秧鵝黃半綠的時機(jī)，那暴雨驟落、萬鍋齊沸的蛙鳴，幾乎來自每一寸水田、每一截溝渠、每一灘泥洼、甚至每一縷目光和呼吸。清晨的陽光照在秧苗上，連著那鋪天蓋地的蛙鳴，整個田野都恍如一層嫩綠的薄毯絨絨起伏、軟軟沉浮。

春天第一次在我十八歲的生命里烙下華美的印記，定格成濕漉漉的底片。而那鋪天蓋地的蛙鳴聲，如春天的歌唱和宣言，是如此的鮮亮、如此的蓬勃、如此的溢滿生機(jī)和活力。聲音—春天的聲音，也成為我真切認(rèn)知春天的第一個關(guān)鍵詞。

答案：運(yùn)用比喻（夸張）的修辭手法，形象地寫出（突出表現(xiàn)）蛙鳴聲之大、氣勢之盛，表現(xiàn)江南春天的生機(jī)與活力。（意思答對即可）

考點(diǎn)四:分析人物形象

方法指導(dǎo)

（

1）分析人物塑造方法。人物塑造方法揭示人物的思想感情和性格特征。如正面描寫——

抓肖像、抓語言、抓動作(所做的事)、抓神情(細(xì)節(jié))、抓心理；側(cè)面描寫——抓人物之間的關(guān)系，如正襯、反襯等。

(2)注意作者對人物的直接介紹、評價和作者在作品中借其他人物進(jìn)行評價的語句。

(3)重視人物特征。人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，這些直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。

(4)分析情節(jié)發(fā)展。作者在展開情節(jié)的過程中，通過描寫人物的外貌、行為和心理狀態(tài)，再現(xiàn)活生生的鮮明個性。因此，分析人物形象，可以從情節(jié)入手，據(jù)情節(jié)論人。

答題格式

×××是一個……（人物形象、性格、品質(zhì)）的形象+作為什么人，表現(xiàn)怎么樣

考點(diǎn)四:分析人物形象

方法指導(dǎo)

（1）分析人物塑（2019年中考）11.“男青年”身上表現(xiàn)出哪些特點(diǎn)？請簡要概括。

本題考查學(xué)生把握文中人物形象的能力。

先了解文章內(nèi)容；

再掌握分析人物形象的方法：

如人物描寫方法，作者對人（事）物的評價，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結(jié)合文中重點(diǎn)段落和句子答題即可?！疽晕慕馕乃枷搿俊白霾惋?，熬人。有時候,客人一聊就聊到晚上十一點(diǎn)，只能等?！薄钥嗄蛣?；“一個二十來歲的人，會做這么多菜，不簡單。”——好學(xué)能干；“他笑了笑，哪有趕客人的道理？要是趕客，人家下回就不來了?！薄?wù)態(tài)度好；“他說了好幾遍‘千好萬好，還是家鄉(xiāng)好’”——愛鄉(xiāng)戀鄉(xiāng)。

“一對愁容滿面的小夫妻邊走邊打電話，說的是鄉(xiāng)音，我聽了個大概：他們仨，上來倆，還有一個，是他姐，還在趕地鐵?！薄P(guān)心親人，重視親情。（2019年中考）11.“男青年”身上表現(xiàn)出哪些特點(diǎn)？請

考點(diǎn)五:鑒賞環(huán)境描寫

方法指導(dǎo)

環(huán)境描寫有以下作用：

（1）渲染故事氣氛。作者往往用生動的自然環(huán)境描寫，來營造故事的特定氛圍，從而增強(qiáng)故事的真實(shí)性。

（2）烘托人物形象。環(huán)境本是為人物活動提供一個場所和背景的，故而自然環(huán)境的描寫，往往是為了塑造人物服務(wù)的。也就是說，作者為了表現(xiàn)人物豐富的心境、復(fù)雜的性格，往往要為人物設(shè)置多種不同的自然環(huán)境，用以“刺激”人物，以記錄其種種行為，從而顯露其性格。

（3）推動情節(jié)發(fā)展。情節(jié)發(fā)展與環(huán)境描寫往往是相互依存、相互制約的。環(huán)境描寫要以情節(jié)為依據(jù)，情節(jié)發(fā)展離不開環(huán)境描寫，還可以為下文發(fā)展做鋪墊。

（4）揭示或深化文章主旨。本點(diǎn)其實(shí)是對以上三點(diǎn)的深化，環(huán)境描寫最終還是為揭示或深化主旨服務(wù)。

答題格式

……具體描寫了……景色，營造（創(chuàng)設(shè)）了一種……氣氛；渲染（奠定）了……的抒情基調(diào)；烘托了人物……的思想感情；為下文……情節(jié)展開做了鋪墊，推動……的情節(jié)發(fā)展。突出了……的主題。

考點(diǎn)五:鑒賞環(huán)境描寫

方法指導(dǎo)

環(huán)境描寫有以下作用：（2019年莆田質(zhì)檢）文章最后一段劃線句子屬于景物描寫，請簡要分析其作用。⑨三年前，映山紅開滿山崗的季節(jié)，我到浙東四明山區(qū)的一所小學(xué)看望“結(jié)對幫扶”幾年的一位女孩。那位女孩特別的內(nèi)向和不善言辭。那天當(dāng)我與女孩的老師交談后正要與女孩告別時，剛才還站在身邊的女孩忽然不見了。老師讓同學(xué)尋找未果，我只得向老師告別怏怏離開。不料我剛走到校門口，女孩氣喘吁吁地從后面追了上來。她一邊叫著“叔叔”，一邊遞上一捧開得正旺的映山紅。她低著頭，滿臉通紅，就像做了一件錯事。剎那間，我的眼眶有點(diǎn)潮濕。一路上我特別小心地捧著那捧映山紅，因為我知道我捧著的其實(shí)就是一個春天。⑩此刻，久違的太陽正灑下一地金光，窗外的玉蘭和箭竹上，小鳥在快樂地啁啾，紫薇已綻起了淺淺的嫩芽。雖然持續(xù)陰雨讓江南的春天有點(diǎn)姍姍來遲，但我已看見江南的春天了，而且我認(rèn)為它是最美的！答案：描繪出一幅充滿生機(jī)的優(yōu)美畫面；渲染歡樂的氣氛，烘托作者愉悅之情；表達(dá)對自然界、人與人之間美好春天的憧憬；深化主題。（意思答對即可）最新2020年中考語文記敘文閱讀復(fù)習(xí)指導(dǎo)課件

考點(diǎn)六:標(biāo)題的含義和作用

方法指導(dǎo)

（1）分析標(biāo)題的含義

分析標(biāo)題的字詞：就是從理解標(biāo)題的關(guān)鍵詞的本義、字面義入手，聯(lián)系文章內(nèi)容，得出標(biāo)題的深層含義或作用。

分析標(biāo)題的修辭義：將標(biāo)題中運(yùn)用的修辭還原后理解文章標(biāo)題的含義。有些文章題目中運(yùn)用了修辭手法，這就要我們先將它的本義還原后再作分析。

把握文章標(biāo)題的象征義。理解象征的表現(xiàn)手法關(guān)鍵在于找出本體和象征體之間的共同點(diǎn)。

（2）分析標(biāo)題的作用

散文標(biāo)題的作用：交代文章內(nèi)容；點(diǎn)明或突出文章主旨；交代行文線索；標(biāo)題具有象征意義；設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣等。

小說標(biāo)題的作用：突出主題，對主題的表現(xiàn)起畫龍點(diǎn)睛的作用；設(shè)置懸念；標(biāo)題就是小說的線索；為塑造和突出人物形象服務(wù)；推動情節(jié)的發(fā)展或推動故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折，化解人物矛盾沖突，為塑造和突出人物形象服務(wù)。

考點(diǎn)六:標(biāo)題的含義和作用

方法指導(dǎo)

（1）分析標(biāo)題的（2017年中考）文章以“一棵小白楊”為標(biāo)題，有什么寓意？請結(jié)合全文簡要概述。

答案:①指塔斯提哨所；②既指優(yōu)秀戰(zhàn)士王克懷，又指普通而不平凡的中國軍人；③象征邊防戰(zhàn)士扎根邊疆、無私奉獻(xiàn)、牢記囑托的精神。闡述標(biāo)題的含義答題指導(dǎo)：第一步，明確標(biāo)題的本義，即標(biāo)題中詞語的含義、概括的內(nèi)容、點(diǎn)明的對象。第二步，明確標(biāo)題的語境義（1）比喻義：契訶夫《變色龍》，以“變色龍”為標(biāo)題，將奧楚蔑洛夫比作變色龍，形象生動地寫出主人公見風(fēng)使舵的性格特點(diǎn)。（2）象征義：高爾基《海燕》，以“海燕”為標(biāo)題，象征勇敢堅強(qiáng)、樂觀自信、富于獻(xiàn)身精神的無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者。（3）雙關(guān)義：魯迅《風(fēng)箏》，表層含義是指風(fēng)箏這一物體，深層含義則是淡淡的鄉(xiāng)愁和對冷酷的現(xiàn)實(shí)的憎惡，及對美好未來的憧憬。第三步，提煉整合答題格式表層含義（文章內(nèi)容）+深層含義（情感、主題、人物形象）

（引申義、比喻義、象征義）最新2020年中考語文記敘文