2022初一語文教師個人工作計劃

2022初一語文教師個人工作計劃光陰的快速，一擠眼就過去了，我們又有了新的工作，此時此刻這個時候，你會有怎樣的打算呢?那么如何做出一份高質(zhì)量的工作打算呢?下面是我為大家整理的初一語文老師個人工作打算，盼望能夠協(xié)助到大家!

初一語文老師個人工作打算1

一、學(xué)情分析

所教班級七年級(2)班63人，這個班級的學(xué)生語文根底較差。一局部學(xué)生敏捷一些，男女生的學(xué)習(xí)看法有很大差異。大多數(shù)女生勤奮，能踴躍主動地去學(xué)習(xí)，但男生的學(xué)習(xí)看法較差，不能踴躍主動地去學(xué)，個別甚至不學(xué)。學(xué)生智力水平較低，理解實力，寫作實力偏低。

二、教材分析

七年級下冊遵照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個單元，每個單元照舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際兩個局部。

本冊書中的六個單元依次支配了如下內(nèi)容：成長、祖國、名人、文化、探險、動物。

第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章，其次單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章，第三單元中的文章寫的是名人故事，第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章，第五單元主要反映的`是人類對自然界英勇的挑戰(zhàn)，第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動物的文章。從閱讀局部的選文來說，從情感、看法、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴(yán)格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟、品嘗語言、理清思路、把握意蘊、抓住要點、發(fā)表見解為閱讀實力的實踐環(huán)節(jié)，全面考慮、組織單元。

本冊名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有著有機的聯(lián)系，如：《童年》與成長單元，《魯濱孫飄流記》與探險單元，《昆蟲記》與動物單元，作為課內(nèi)閱讀的一種延長，它將因令學(xué)生走向一片更為寬闊的天地。

三、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問目標(biāo)：

了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)學(xué)問，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

實力目標(biāo)：

指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有根本的閱讀聽話說話的實力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。詳細(xì)地說，就是能領(lǐng)悟詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解根本寫法，具有必須的語言感受實力，初步駕馭精讀略讀的方法，造就默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用平凡話正確流暢地朗讀課文，背誦根本課文中的一些精彩片段，初步具有觀賞文學(xué)作品的實力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些根本篇目，嫻熟運用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。

四、教學(xué)措施

依據(jù)學(xué)生的狀況和我校的實際，本學(xué)期擬采納以下措施：

1、從語文學(xué)科的特點啟程，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想相識，陶冶道德情操，造就審美情趣。

2、語文教學(xué)中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注意學(xué)問之間、實力之間以及學(xué)問、實力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和造就語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3、要重視學(xué)生思維實力的開展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比擬、分析、歸納等方法，開展他們的視察、記憶、思索、聯(lián)想和想象的實力，尤其要重視造就學(xué)生]的締造性思維。

4、依據(jù)當(dāng)前社會形勢，推行語文素養(yǎng)教育。

5、實行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平。

6、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

7、實行培優(yōu)輔差，面對全體學(xué)生。

8、加強學(xué)生的閱讀量，造就愛好，提高寫作水平。

初一語文老師個人工作打算2

一、教學(xué)背景分析：

語文是中小學(xué)階段的主要學(xué)科，根底學(xué)科，隨著時代的開展和社會的進(jìn)步，人們對語文學(xué)科的特性和語文教學(xué)的相識更為深化，“大語文”觀念得到越來越多有識之士的認(rèn)同。語文素養(yǎng)是人的整體素養(yǎng)的重要組成局部，語文素養(yǎng)不僅反映人的`語文學(xué)問和語文實力，而且從本質(zhì)上看，還反映了人的思想水平、文化修養(yǎng)、視察實力、思維實力等。

二、教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計與寫作訓(xùn)練：

本冊教材共分為七個單元。每個單元后都有口語交際和寫作訓(xùn)練，第一、四單元后各有一個寫字訓(xùn)練，其次、三、五單元后各有一個綜合性學(xué)習(xí)。課本最終還有幾個附錄，供學(xué)生自讀與參考。

三、詳細(xì)措施：

1、在閱讀教學(xué)中要進(jìn)一步造就學(xué)生的閱讀愛好，注意在閱讀教學(xué)過程中讓學(xué)生參加活動，做到人人參加，參加全過程，讓學(xué)生們在課下多讀書看報，將自己喜愛的文章、精彩的段落摘抄積累。

2、在各課時中，把學(xué)生活動做為重點內(nèi)容來支配落實，使學(xué)生限度處于動態(tài)之中，動腦想，動手寫，動口說，動眼看，動耳聽。

3、調(diào)動學(xué)生語文學(xué)習(xí)的踴躍性。從造就愛好著手，用圖片，實物，多媒體創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)展教學(xué)，力求課堂的多樣化、生活化和開放化，力爭有更多的師生互動、生生互動的時機。

4、造就學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣：

(1)課前預(yù)習(xí)習(xí)慣。

(2)課后復(fù)習(xí)習(xí)慣。

(3)課文背誦習(xí)慣。

(4)剛好完成作業(yè)習(xí)慣。

(5)踴躍思索，主動發(fā)言習(xí)慣。

(6)上課作筆記習(xí)慣。

5、成立互幫互學(xué)小組，對古詩文無法過關(guān)的學(xué)生采納“一幫一”，“人盯人”的方法。

6、深鉆教材，細(xì)心設(shè)計好每一節(jié)課，講清每一個學(xué)問點，謹(jǐn)慎篩選作業(yè)，剛好反應(yīng)每一次作業(yè)與考試。

7、注意學(xué)法指導(dǎo)。

四、互幫小組

各班以學(xué)習(xí)小組為單位開展互幫互學(xué)。在平常的背誦、默寫、作業(yè)檢查中，相互協(xié)助，相互監(jiān)視。

初一語文老師個人工作打算3

一、指導(dǎo)思想

語文課程應(yīng)培育學(xué)生酷愛祖國語言文字的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言文字。語文教學(xué)應(yīng)倡議自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在語文實踐中豐富語言的積累，造就語感，開展思維。語文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，應(yīng)當(dāng)重視語文的熏陶感染作用，應(yīng)敬重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗，使他們逐步形成良好的特性和健全的人格。養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生將來的成長奠基，應(yīng)是初一階段語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

二、根本狀況分析

本冊教材分為五大板塊，閱讀、寫作、口語交際、綜合性活動、漢語學(xué)問等。共有30篇課文(其中文言文7篇，古詩5首)，它們?yōu)閷W(xué)生供應(yīng)了一個異彩紛呈的語文世界。而學(xué)生們也將依托它們相識自我，感悟人生，觀賞自然，了解世界，造就良好習(xí)慣，提高思維水平和表達(dá)實力。

三、學(xué)期教學(xué)總要求

(一)識字與寫字

1。能嫻熟地運用字典、詞典獨立識字，會用多種檢字方法。

2。學(xué)寫標(biāo)準(zhǔn)的正楷字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3。觀賞名家書法，體會書法的審美價值。

(二)閱讀

1。加強朗讀訓(xùn)練，造就默讀習(xí)慣，造就在讀書的同時寫批注、做筆記的習(xí)慣。

2。能自覺體會和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。對課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運用合作的方式，共同探討疑難問題。

3。觀賞文學(xué)作品，了解表達(dá)、描寫、說明、爭論、抒情等表達(dá)方式。能有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。

4。淺易文言文，能借助注釋和工具書理解根本內(nèi)容。誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的觀賞品嘗和審美情趣。

5。學(xué)習(xí)利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己須要的信息和資料。能留意留心生活，從生活中學(xué)習(xí)語文。

(三)寫作

1。多角度地視察生活，發(fā)覺生活的豐富多彩。

2。學(xué)寫記敘文，能做到有感而發(fā)，說真話，抒真情。能條理清晰、詳略得當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的意思。運用聯(lián)想和想象，豐富表達(dá)的內(nèi)容。

3。造就修改自己作文的習(xí)慣。能與他人溝通寫作心得，相互評改作文，以共享感受，溝通見解。

(四)口語交際

1。能耐性專注地傾聽，能依據(jù)對方的話語、表情、手勢等，理解對方的說話觀點和意圖。

2。能踴躍發(fā)表自己的看法，有中心、有條理、有依據(jù)。看法自然大方。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

1。關(guān)懷學(xué)校、本地區(qū)和國內(nèi)外大事，就共同關(guān)注的熱點問題，搜集資料，調(diào)查訪問，相互探討，能用文字、圖表、圖畫、照片等展示學(xué)習(xí)成果。

2。駕馭查找資料、引用資料的根本方法。相識學(xué)習(xí)語文與生活的聯(lián)系，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和寫作習(xí)慣。

四)教學(xué)措施：

1。加強集體備課，加強聽評課力度，提高授課水平，優(yōu)化最正確教學(xué)方案。在備每一個學(xué)案時，熟識教材內(nèi)容，力求精鉆細(xì)研，駕馭重點難點，設(shè)計不同的教學(xué)方法，合理組織教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。

2。重視穩(wěn)固根底學(xué)問的同時，留意提高學(xué)生的閱讀分析實力。

3。重視理論聯(lián)系實際，引導(dǎo)學(xué)生抒寫對生活的看法和感受，養(yǎng)成好的寫作看法和習(xí)慣。老師謹(jǐn)慎地對待作文教學(xué)，平常一周兩練，謹(jǐn)慎引導(dǎo)分析，加以評改和講評，在練習(xí)中提高寫作水平。

4。造就學(xué)生的創(chuàng)新實力。高度重視課程資源的開發(fā)與利用，締造性地開展各種活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。

5、加強同一學(xué)科老師的合作精神，取長補短，共同提高。

初一語文老師個人工作打算4

依據(jù)學(xué)校的要求，便于正常的組織教學(xué)，順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)生的語文應(yīng)用實力，制定語文教學(xué)打算如下:

一、根本狀況

本期接著任教七(6)班語文，這個班共有學(xué)生70人，學(xué)生有必須的學(xué)習(xí)踴躍性，能按時完成作業(yè)，但也存在一些問題，主要表此時此刻：

1、學(xué)生朗讀水平不高，對朗讀技巧、文字的處理毫無積累;

2、閱讀理解實力不高;

3、寫作水平還待進(jìn)一步提高;

4、相當(dāng)一局部學(xué)生的語文實力極差，這是本學(xué)期教學(xué)的重點。

二、本課教學(xué)目標(biāo)

新課程教材的本課教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的本課教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗。

1、駕馭七年級(下)階段要求駕馭的生字詞的音義，并學(xué)會運用。

2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文，完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3、造就學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，駕馭常用的學(xué)習(xí)方法。

4、造就學(xué)生語文朗讀實力，使之能有感情的朗讀課文，為造就學(xué)生語文語感打下根底。

5、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

6、造就學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

三、教學(xué)措施

首先、要留意本課教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能改變輕心理體驗。

其次、要留意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的深厚愛好，拓展了學(xué)生的視野，加深了對課文的理解。

第三、要留意教學(xué)方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不同等、單向傳輸向師生的和諧、民主、同等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。

第四、要留意教學(xué)過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學(xué)生的自主活動，讓學(xué)生駕馭學(xué)問，并融會貫穿，爛熟于心。

第五、留意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)會課堂里的精彩世界，要增加了語文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。

第六、要留意教學(xué)組織形式的敏捷性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運;用自主、合作、探究等敏捷多樣的學(xué)習(xí)方式。

第七、注意教學(xué)評價的多元性。要變更以往一刀切的評價機制，實行全面的評價。

初一語文老師個人工作打算5

為了全面落實、充分借鑒“六步實效教學(xué)流程”，進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，樹立全新的語文教育觀，構(gòu)建全新而科學(xué)的語文教學(xué)目標(biāo)體系、教材體系、課堂體系，締造新時代的語文，真正發(fā)揮語文學(xué)科的龍頭作用，拉動和促進(jìn)其他學(xué)科的教育改革，相互融合，共謀開展，制定本學(xué)期的教研組工作打算。

一、指導(dǎo)思想：

以義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，駕馭新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念，明確語文新課程的總體目標(biāo)和途徑，進(jìn)一步推動初中語文新課程改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。全面執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作打算，踴躍實施新課程改革，開展教改試驗，加強課堂教學(xué)探究，遵照教務(wù)處要求開展集體備課并將集體備課真正的落到實處，加強對新教材的學(xué)習(xí)和探究，深化課堂、剛好調(diào)研、適時反思和總結(jié)，切實提高語文老師的素養(yǎng)，提升教育教學(xué)的質(zhì)量，確保語文老師教學(xué)水平、學(xué)生語文成果上新臺階。在全校師生中接著開展讀書活動，讓經(jīng)典文學(xué)走進(jìn)我們的生活，營造踴躍向上、安康文明的校內(nèi)文化氣氛。

二、根本思路

在“定方向、定目標(biāo)、定課型、定內(nèi)容”的根底上，凸顯“駕馭字詞、錘煉語言、造就思維，學(xué)會寫作”的總體目標(biāo)，把提高學(xué)生的語文實力，提升學(xué)生的生命素養(yǎng)作為終極目標(biāo)的，把學(xué)會寫作，能說會寫作為學(xué)生學(xué)習(xí)語文的核心目標(biāo)，構(gòu)建全新的、開放的、富有締造性和生命力的語文教學(xué)體系，實施“以寫作帶動閱讀、圍繞寫作搞閱讀，錘煉語言、造就思維等附屬目標(biāo)”的語文定向教學(xué)新戰(zhàn)略，進(jìn)一步完善和豐富具有我校特色的語文學(xué)科導(dǎo)生制課堂，謹(jǐn)慎探究、大膽實踐、簡化目標(biāo)、講求實效，開啟新思路、堅持新理念、落實新設(shè)想，努力實現(xiàn)一舉多得、一課多贏，開創(chuàng)語文教學(xué)新局面。

三、詳細(xì)措施：

1.更新教育觀念，徹底摒棄傳統(tǒng)的語文教學(xué)體系，構(gòu)建從目標(biāo)到載體再到方法的完整的教學(xué)流程，系統(tǒng)實施語文定向教學(xué)，適時恰當(dāng)?shù)亟梃b運用“六步實效教學(xué)流程”，堅持以老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，通過導(dǎo)生制課堂，實現(xiàn)語文教學(xué)簡潔化，從根本上解決長期以來始終困擾語文教學(xué)的四大難題，即：困難化的問題、實效差的問題、載體窄的問題和功能弱的問題。

2.明確教學(xué)目標(biāo)，深刻