小學體育與健康人教四年級全一冊第三部分體育運動技能原地雙手頭上向前課件

各位評委老師：

大家好！我今天我要說的課題是小學四年級（水平二）實心球教材的第二次課，原地雙手頭上向前擲實心球。指導思想：本課依據(jù)《體育課程標準》（水平二）學習目標，把培養(yǎng)良好的運動情緒放在首位，激發(fā)學生對體育的興趣。讓學生在輕松愉悅的學習環(huán)境中，掌握所學的技術動作，提高運動技能，進一步促進身體素質和運動能力的發(fā)展。主要圍繞“運動參與”、“運動技能”、“身體健康”等學習領域開展身體活動。在教學過程中，依據(jù)教材內(nèi)容，學生的心理特點以及相關學科的聯(lián)系，重視啟發(fā)學生思維，開拓學生智力與體力活動相結合，體力發(fā)展與能力發(fā)展并重，全課緊緊圍繞主教材，采用多形式的教學方法和練習方法，讓學生發(fā)現(xiàn)和理解技術動作，明白道理，掌握技能，提高投擲能力。單元目標：學生能夠知道實心球對于發(fā)展自身力量素質、協(xié)調能力的作用，并能夠運用不同方法進行實心球的練習，在投擲實心球時能做到上下肢用力協(xié)調，養(yǎng)成不怕吃苦，團結合作的精神。本單元共5次課，1、握球持球的方法以及擲實心球的預備姿勢；2、雙手持球向前投過一定高度的標志線（解決出手角度）；3、原地雙手頭上向前投擲實心球的最后用力順序；4、復習課；5、考核課：原地雙手頭上向前擲實心球。教材分析：本節(jié)課選擇實心球作為主要教學內(nèi)容，是因為實心球是一項發(fā)展力量素質為主的體育投擲器材，通過對這一教材的學習，能發(fā)展學生身體的靈活性和協(xié)調性。同時，在教材的選擇上，注重全面性，搭配合理。鍛煉的部分，既有上肢又有下肢，既學會技術動作，又使全身各項素質都能得到全面發(fā)展，同時把思想教育貫穿于教學之中，讓學生養(yǎng)成日常鍛煉時注意安全的意識和習慣。學情分析：我的執(zhí)教對象是小學四年級的學生，這一階段的學生具有以下的特點：1、學生易從直觀形象的思維能力向抽象邏輯思維過渡，善于思考、探索；2、注意力容易分散，集中時間不長，好動是這一時期學生的特征；3、具有豐富的想象力。

雖然本年齡階段的學生抽象思維能力、理解能力及判斷能力還不夠成熟，但是由于他們神經(jīng)系統(tǒng)的機能特點，可塑性強，容易學會各種各樣的動作。所以我在內(nèi)容的講解時采用了體驗教學法和生動有趣的情景教學法，使得學生的注意力不容易分散，同時把抽象的知識和平淡的內(nèi)容進行改編。從學生的知識結構、接受水平和理解能力，來尋找科學有效的方法實施教學，使學生想學、樂學，更多地為學生的發(fā)展提供有利的學習環(huán)境。本班學生據(jù)了解體質狀況總體一般，有較高的集體榮譽感，各學習小組都有體能相對較好的學生，還有部分體能一般；鼓勵技能基礎較好的學生，在教學中應注意充分發(fā)揮優(yōu)秀學生的龍頭作用，鼓勵和帶動一小部分相對后進的同學。本課的教學目標和重難點：認知目標：了解影響實心球遠度的兩個因素：出手角度和出手速度。技能目標：初步掌握原地雙手頭上擲實心球的動作要領，重點解決學生投擲時的出手角度問題，發(fā)展學生身體的靈活性和協(xié)調性，提高投擲能力。情感目標：樂意參加練習，主動探究投擲方法，在體育活動中具有展示自我的愿望和行為，培養(yǎng)學生的組織紀律性和團隊協(xié)作精神，讓學生養(yǎng)成日常鍛煉時注意安全的意識和習慣。

重點：原地雙手頭上擲實心球的出手角度和出手速度難點：全身協(xié)調用力

學法、教法策略：教法。課前我將學生分為紅、黃、藍、綠四個小組，并賦予他們各個小組不同的口號：紅隊：“紅隊紅隊我運動”；黃隊：“黃隊黃隊我健康”；藍隊：“藍隊藍隊我自信”；綠隊：“綠隊綠隊我快樂”！把“我運動---我健康---我自信---我快樂”貫穿于整個教學當中。首先讓孩子們在心中樹立集體榮譽感、強烈的責任心和主動鍛煉身體的學習愿望。同時根據(jù)本課內(nèi)容枯燥的特點，我采用了游戲法、體驗教學法和情境教學法進行教學，以幫助學生盡快形成動作表象，激發(fā)學生的練習興趣，使學生積極主動的學習，同時我還采用了對比法、講解法、分解練習法和完整練習法，通過教師的講解示范，學生的練習，使學生更快地掌握動作要領。學法。本課在學法上運用了嘗試法、觀察法、對比法。首先讓學生通過嘗試練習發(fā)現(xiàn)問題，接著通過觀察，比較正確與錯誤之間的區(qū)別，最后通過學生正確與錯誤的示范，從中悟出正確的動作原理、要領和方法，提高學生練習的積極性和主動性。教學流程：針對學生實際情況以及本課教材內(nèi)容特點，貫徹啟發(fā)誘導、循序漸進的原則，我將這節(jié)課分為四個環(huán)節(jié)即：1、“聽信號”反應快，快樂接龍2、愛心救“小動物”，球越橫繩3、播“希望”收“碩果”，春播秋收4、音樂語言樂其中，“搖船曲”來放松。（一）“聽信號”反應快，快樂接龍。這一環(huán)節(jié)，把以往枯燥的慢跑、做操形式的準備活動以游戲來代替，采用了學生喜聞樂見的游戲—紅綠燈。這樣無形中調動了學生的注意力和積極性，提高學生的反應能力，逐漸使學生中樞神經(jīng)處于興奮狀態(tài)，接著又用游戲“快樂接龍”即雙手頭上傳球來鍛煉學生的手臂力量、腰腹力量，讓學生在快樂游戲中將枯燥的投擲輔助動作做到極致，從而為掌握投擲技能奠定基礎。（二）愛心救“小動物”，球越橫繩。這一環(huán)節(jié)的主要任務是讓學生在輕松愉快的氛圍中提高投擲能力，教學的重點是球出手的角度，為了完成這一任務，我采用了“情境教學法”和“逆向思維法”。何為“情境教學法”和“逆向思維法”呢？在這一練習的階段我利用了孩子們天真可愛，富有愛心、同情心，愛幫助人，具有超凡想象力的特點，我給他們講述了一個故事。例如某天森林里下大雨發(fā)大水，將森林里一群逃生的小動物趕到了一個孤島上，他們的四周是被大水沖成的一條寬寬“河”，河中還有一折斷的高高聳立的大樹，為了讓這群可愛的小動物暫時不挨餓，現(xiàn)在請孩子們將你們手中的“食物”（實心球）越過大樹（橫著的彩繩）投給你喜愛的小動物好不好？通過誘導啟發(fā)，讓學生努力將手中的實心球拋過投擲前方設置的一定高度色彩鮮艷顯眼的橡皮繩，從而達到改進出手角度和協(xié)調用力的目的。在練習過程中，我采用了重復練習法，因為這樣有利于教師的觀察，并能使學生在反復練習中掌握和鞏固動作技術，同時。采用頒發(fā)“投擲能手”、“愛心大使”等獎牌，提高學生練習的興趣與質量，從而達到教學要求和目的。（三）播“希望”收“碩果”，春播秋收。通過游戲“春播秋收”，教育學生養(yǎng)成愛勞動的習慣。懂得只有付出了辛勤的勞動才能收獲豐碩的果實，同時培養(yǎng)學生小組協(xié)作能力和團結、互助、勇于克服困難的精神，使學生的腦力活動和體力活動、上肢活動和下肢活動達到有機的統(tǒng)一，把課堂氣氛推向高潮，從而達到育心強體、增智促技的作用。（四）音樂語言樂其中，“搖船曲”

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