低年級(jí)寫話教學(xué)策課件

低年級(jí)寫話教學(xué)策略研究洪山區(qū)教育科學(xué)研究培訓(xùn)中心李莉低年級(jí)寫話教學(xué)策略研究洪山區(qū)教育科學(xué)研究培訓(xùn)中心1一、明確訓(xùn)練目標(biāo)，是落實(shí)寫話的前提。1.課標(biāo)要求：

（1）．對(duì)寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。

（2）．在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

（3）．根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。一、明確訓(xùn)練目標(biāo)，是落實(shí)寫話的前提。1.課標(biāo)要求：22.目標(biāo)解讀（1）對(duì)寫話有興趣：激發(fā)寫話興趣應(yīng)成為低年級(jí)寫話的“核心”。變“要我寫”為“我要寫”。2.目標(biāo)解讀3（2）寫什么？

“寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想?！比龑右馑迹阂皇顷P(guān)照自己的身心，寫出自己想說的話；“我手寫我心”。二是關(guān)照自己的想象，寫出自己想象中的事物；三是觀察周圍的事物，寫出自己的認(rèn)識(shí)和感想。簡(jiǎn)單的說，低年級(jí)寫話就是低年級(jí)學(xué)生寫自己的所見所聞、所思所想。（2）寫什么？

“寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對(duì)4（3）鼓勵(lì)學(xué)生將課內(nèi)外積累所得的詞語運(yùn)用到寫話之中。先要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)積累（課內(nèi)及課外），課標(biāo)閱讀要求中明確提出：“在閱讀中積累詞語”。除此之外，在課外閱讀中、生活實(shí)踐中善于積累好詞佳句，如：讓學(xué)生摘抄本，然后鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用。(4)根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。（3）鼓勵(lì)學(xué)生將課內(nèi)外積累所得的詞語運(yùn)用到寫話之中。5（5）“寫清楚”，是低年級(jí)寫話教學(xué)的基本要求。要達(dá)到寫清楚這一要求，就需要詞語運(yùn)用準(zhǔn)確，標(biāo)點(diǎn)使用恰當(dāng)。一年級(jí)：寫清楚一句話。二年級(jí)：寫清楚幾句話。（為三年級(jí)片段做鋪墊）（5）“寫清楚”，是低年級(jí)寫話教學(xué)的基本要求。要達(dá)到寫清楚這6二、選擇恰當(dāng)策略，是寫話成功的保障。

1、趣字導(dǎo)航揚(yáng)起成功之帆《童心·童趣·童真》——低年級(jí)寫話教學(xué)研究

武漢市洪山區(qū)魯巷實(shí)驗(yàn)小學(xué)阮俊二、選擇恰當(dāng)策略，是寫話成功的保障。

1、趣字導(dǎo)航揚(yáng)起72.巧用繪本以畫促寫。

《低年級(jí)寫話教學(xué)以畫促寫策略》華中師范大學(xué)附屬小學(xué)羅娜（一）選畫寫話1．描述畫面2．補(bǔ)寫空白（二）作畫寫話1．單圖寫話。2．多圖寫話。（三）動(dòng)畫寫話。2.巧用繪本以畫促寫。

《低年級(jí)寫話教學(xué)以畫促寫策略》83.

順應(yīng)兒童特點(diǎn)，鼓勵(lì)真情表達(dá)《順應(yīng)兒童表達(dá)方式的寫話教學(xué)》廣埠屯小學(xué)施蓓(1).

了解孩子的表達(dá)方式。(2).順應(yīng)孩子的表達(dá)方式。(3).鼓勵(lì)真情表達(dá)。3.

順應(yīng)兒童特點(diǎn)，鼓勵(lì)真情表達(dá)《順應(yīng)兒童表達(dá)方式的寫話教學(xué)94.體驗(yàn)生活，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)?！秾懺捊虒W(xué)生活化》街道口小學(xué)褚毅

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——低年級(jí)寫話教學(xué)體驗(yàn)生活策略江岸區(qū)育才第二小學(xué)吳戀4.體驗(yàn)生活，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)。《寫話教學(xué)生活化》105.閱讀積累、豐富語言首先加大閱讀量，以注上拼音的課外兒童讀物為主。帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真閱讀，圈劃出好詞佳句，收入摘抄本?！墩n外閱讀記錄卡》跟蹤閱讀。定期舉辦課外閱讀交流展示會(huì)。5.閱讀積累、豐富語言首先加大閱讀量，以注上拼音的課外兒童讀116.讀寫結(jié)合以讀促寫《低年級(jí)寫話教學(xué)讀寫結(jié)合策略》江岸區(qū)育二漢口小學(xué)張莉（1）寫好一句話，首先要學(xué)習(xí)四種基本句式（2）一年級(jí)寫話訓(xùn)練要遵循先認(rèn)識(shí)，后仿寫，再以生活為內(nèi)容創(chuàng)寫新句的形式。

6.讀寫結(jié)合以讀促寫《低年級(jí)寫話教學(xué)讀寫結(jié)合策略》127.挖掘資源拓展主題《低年級(jí)寫話教學(xué)話題選擇策略》武漢小學(xué)岳君一、結(jié)合課文選擇寫話主題。二、利用教材中語文樂園、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)等選擇寫話主題。三、結(jié)合主題活動(dòng)選擇寫話主題。四、學(xué)科整合選擇寫話主題。五、聯(lián)系生活設(shè)計(jì)系列性寫話主題。7.挖掘資源拓展主題138.多元評(píng)價(jià)，享受成功。

一、情感符號(hào)評(píng)價(jià)，搭建與學(xué)生心靈溝通之橋

二、多元參與評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽與自省三、因人而異評(píng)價(jià)，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展四、賞識(shí)鼓勵(lì)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生品嘗成功的喜悅推薦文章：黃陂街小學(xué)喻靜蕾老師談“低年級(jí)寫話教學(xué)多元評(píng)價(jià)策略”

8.多元評(píng)價(jià)，享受成功。一、情感符號(hào)評(píng)價(jià)，搭建與學(xué)生心靈溝14

謝謝！謝謝！15低年級(jí)寫話教學(xué)策略研究洪山區(qū)教育科學(xué)研究培訓(xùn)中心李莉低年級(jí)寫話教學(xué)策略研究洪山區(qū)教育科學(xué)研究培訓(xùn)中心16一、明確訓(xùn)練目標(biāo)，是落實(shí)寫話的前提。1.課標(biāo)要求：

（1）．對(duì)寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。

（2）．在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

（3）．根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。一、明確訓(xùn)練目標(biāo)，是落實(shí)寫話的前提。1.課標(biāo)要求：172.目標(biāo)解讀（1）對(duì)寫話有興趣：激發(fā)寫話興趣應(yīng)成為低年級(jí)寫話的“核心”。變“要我寫”為“我要寫”。2.目標(biāo)解讀18（2）寫什么？

“寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想?！比龑右馑迹阂皇顷P(guān)照自己的身心，寫出自己想說的話；“我手寫我心”。二是關(guān)照自己的想象，寫出自己想象中的事物；三是觀察周圍的事物，寫出自己的認(rèn)識(shí)和感想。簡(jiǎn)單的說，低年級(jí)寫話就是低年級(jí)學(xué)生寫自己的所見所聞、所思所想。（2）寫什么？

“寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對(duì)19（3）鼓勵(lì)學(xué)生將課內(nèi)外積累所得的詞語運(yùn)用到寫話之中。先要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)積累（課內(nèi)及課外），課標(biāo)閱讀要求中明確提出：“在閱讀中積累詞語”。除此之外，在課外閱讀中、生活實(shí)踐中善于積累好詞佳句，如：讓學(xué)生摘抄本，然后鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用。(4)根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。（3）鼓勵(lì)學(xué)生將課內(nèi)外積累所得的詞語運(yùn)用到寫話之中。20（5）“寫清楚”，是低年級(jí)寫話教學(xué)的基本要求。要達(dá)到寫清楚這一要求，就需要詞語運(yùn)用準(zhǔn)確，標(biāo)點(diǎn)使用恰當(dāng)。一年級(jí)：寫清楚一句話。二年級(jí)：寫清楚幾句話。（為三年級(jí)片段做鋪墊）（5）“寫清楚”，是低年級(jí)寫話教學(xué)的基本要求。要達(dá)到寫清楚這21二、選擇恰當(dāng)策略，是寫話成功的保障。

1、趣字導(dǎo)航揚(yáng)起成功之帆《童心·童趣·童真》——低年級(jí)寫話教學(xué)研究

武漢市洪山區(qū)魯巷實(shí)驗(yàn)小學(xué)阮俊二、選擇恰當(dāng)策略，是寫話成功的保障。

1、趣字導(dǎo)航揚(yáng)起222.巧用繪本以畫促寫。

《低年級(jí)寫話教學(xué)以畫促寫策略》華中師范大學(xué)附屬小學(xué)羅娜（一）選畫寫話1．描述畫面2．補(bǔ)寫空白（二）作畫寫話1．單圖寫話。2．多圖寫話。（三）動(dòng)畫寫話。2.巧用繪本以畫促寫。

《低年級(jí)寫話教學(xué)以畫促寫策略》233.

順應(yīng)兒童特點(diǎn)，鼓勵(lì)真情表達(dá)《順應(yīng)兒童表達(dá)方式的寫話教學(xué)》廣埠屯小學(xué)施蓓(1).

了解孩子的表達(dá)方式。(2).順應(yīng)孩子的表達(dá)方式。(3).鼓勵(lì)真情表達(dá)。3.

順應(yīng)兒童特點(diǎn)，鼓勵(lì)真情表達(dá)《順應(yīng)兒童表達(dá)方式的寫話教學(xué)244.體驗(yàn)生活，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)?！秾懺捊虒W(xué)生活化》街道口小學(xué)褚毅

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6.讀寫結(jié)合以讀促寫《低年級(jí)寫話教學(xué)讀寫結(jié)合策略》277.挖掘資源拓展主題《低年級(jí)寫話教學(xué)話題選擇策略》武漢小學(xué)岳君一、結(jié)合課文選擇寫話主題。二、利用教材中語文樂園、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)等選擇寫話主題。三、結(jié)合主題活動(dòng)選擇寫話主題。四、學(xué)科整合選擇寫話主題。五、聯(lián)系生活設(shè)計(jì)系列性寫話主題。7.挖掘資源拓