青島版(六年制)四年級數(shù)學(xué)上冊第八單元教學(xué)課件

青島版（六年制）數(shù)學(xué)四年級上冊1格代表1個單位的條形統(tǒng)計圖情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)條形統(tǒng)計圖課堂練習(xí)8青島版（六年制）數(shù)學(xué)四年級上冊1格代表1個單位的條形統(tǒng)1你能提出什么問題？我的校服尺碼是150。同學(xué)們，要做新校服啦!全班同學(xué)的校服尺碼情況怎樣呢？情境導(dǎo)入返回你能提出什么問題？我的校服尺碼是150。同學(xué)們，要做新校服啦全班同學(xué)的校服尺碼情況怎樣呢？你想通過哪些環(huán)節(jié)展開統(tǒng)計活動？你能作個規(guī)劃嗎？對“全班校服的尺碼情況”進(jìn)行統(tǒng)計?！羰占瘮?shù)據(jù)：以小組為單位，調(diào)查和收集每個同學(xué)的校服尺碼，填寫記錄單?！粽頂?shù)據(jù)：對各小組記錄的數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總，填寫統(tǒng)計表。

◆描述數(shù)據(jù)：將統(tǒng)計表中整理的數(shù)據(jù)，用統(tǒng)計圖來表示。

◆分析數(shù)據(jù)：觀察統(tǒng)計圖，分析圖中數(shù)據(jù)，對全班校服的尺碼情況做出判斷。統(tǒng)計活動規(guī)劃探究新知返回全班同學(xué)的校服尺碼情況怎樣呢？你想通過哪些環(huán)節(jié)展開統(tǒng)計活動？全班校服尺碼情況統(tǒng)計表將收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理。尺碼人數(shù)140及140以下合計145150155160165及165以上特體46161282502返回全班校服尺碼情況統(tǒng)計表將收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理。尺碼人數(shù)14020191817161514131211109876543210145150155160特體尺碼人數(shù)(人)全班校服尺碼情況統(tǒng)計圖年月橫軸表示尺碼縱軸表示人數(shù)可以用涂格子的方法表示表中的數(shù)據(jù)。涂一個格子表示一個人。從統(tǒng)計圖中你能得到哪些信息？能清楚地看出各種尺碼的有多少人。從圖中可以看出穿哪個尺碼的人數(shù)最多，哪個尺碼的人數(shù)最少。140及140以下165及165以上返回20145150155160特體尺碼人數(shù)(人)全班校服尺碼情145150155160特體尺碼人數(shù)(人)全班校服尺碼情況統(tǒng)計圖140及140以下165及165以上20191817161514131211109876543210返回145150155160特體尺碼人數(shù)(人)全班校服尺碼情況統(tǒng)先分小組調(diào)查和收集每個同學(xué)的校服尺碼，填寫記錄單；然后對各小組記錄的數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總，填寫統(tǒng)計表。想一想：（1）在上面的統(tǒng)計活動中，你是如何在收集和整理數(shù)據(jù)的？（2）在解決上面的問題中，數(shù)據(jù)起著什么作用？數(shù)據(jù)隱含著信息，通過對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析與解讀，可以為我們分析問題和解決問題提供依據(jù)。返回先分小組調(diào)查和收集每個同學(xué)的校服尺碼，填寫記錄單；然1.一格代表幾年？2.各個國家第一顆原子彈爆炸到第一顆氫彈爆炸相隔的時間分別是多少？相隔時間（年）一年美國6年，法國8年，英國5年，蘇聯(lián)5年，中國2年。109876543210美國法國英國蘇聯(lián)中國國家課堂練習(xí)返回1.一格代表幾年？2.各個國家第一顆原子彈爆炸到第一顆氫彈爆2.實驗小學(xué)某班同學(xué)原地投籃情況（每投10次進(jìn)球數(shù)）統(tǒng)計如下。8及8以上7654及4以下數(shù)量（個）01234567891011人數(shù)（人）分析一下這個班同學(xué)的投籃情況。進(jìn)6個球的人數(shù)最多，有10人；進(jìn)8及8個以上球的人數(shù)最少，只有2人；從總體上看，投球水平最高和最低的人數(shù)都不多，大多數(shù)同學(xué)投中了5個或6個。返回2.實驗小學(xué)某班同學(xué)原地投籃情況（每投10次進(jìn)球數(shù)）統(tǒng)計如下3.下面是四年級一班同學(xué)最喜歡吃的蔬菜情況統(tǒng)計。請根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)完成下面的統(tǒng)計圖。芹菜土豆茄子西紅柿冬瓜種類從統(tǒng)計圖中你能到哪些信息？你有什么建議？喜歡吃土豆的人數(shù)最多，喜歡吃冬瓜的人數(shù)最少。喜歡吃芹菜和茄子的人數(shù)差不多。建議：不能偏食，要合理搭配，才能確保營養(yǎng)均衡。5186122從總體上看，大多數(shù)同學(xué)喜歡吃土豆和西紅柿。2返回3.下面是四年級一班同學(xué)最喜歡吃的蔬菜情況統(tǒng)計。請根據(jù)表格中4.第29屆奧運(yùn)會在我國首都北京舉行。你知道歷屆奧運(yùn)會的舉辦地嗎？你能根據(jù)上面的資料，完成下面的統(tǒng)計圖嗎？返回4.第29屆奧運(yùn)會在我國首都北京舉行。你知道歷屆奧運(yùn)會的舉辦17161514131211109876543210亞洲歐洲北美洲大洋洲州別屆數(shù)（屆）年月歷屆奧運(yùn)會舉辦地統(tǒng)計圖31652從統(tǒng)計圖中你能得到哪些信息？承辦奧運(yùn)會屆數(shù)最多的是歐洲，最少的是大洋洲。返回亞洲歐洲北美洲大洋洲州別屆數(shù)（屆）這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？返回1.可以用統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。2.在條形統(tǒng)計圖中,可以用1格表示1個單位。課堂小結(jié)這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？返回1.可以用統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖13這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？返回3.統(tǒng)計表可以詳細(xì)記錄各種數(shù)據(jù),條形統(tǒng)計圖不僅可以清楚地表示每種數(shù)據(jù)的多少,還可以表示各種數(shù)據(jù)之間的差距。這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？返回3.統(tǒng)計表可以詳細(xì)記錄各種數(shù)14返回課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選??；2.從課時練中選取。返回課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選??；151格代表多個單位的條形統(tǒng)計圖情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)課堂練習(xí)青島版（六年制）數(shù)學(xué)四年級上冊條形統(tǒng)計圖81格代表多個單位的條形統(tǒng)計圖情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)16你能提出什么問題？全年級的校服的尺碼情況是怎樣呢？你們班的校服尺碼情況怎么樣呢？我們班的校服……情境導(dǎo)入返回你能提出什么問題？全年級的校服的尺碼情況是怎樣呢？你們班的校全年級的校服的尺碼情況是怎樣呢？先要對“全年級校服的尺碼情況”進(jìn)行統(tǒng)計。你想通過哪些環(huán)節(jié)展開統(tǒng)計活動？你能作個規(guī)劃嗎？◆收集數(shù)據(jù)：將全班同學(xué)分成若干小組，合理分工，對全年級各班同學(xué)的校服尺碼情況展開調(diào)查，填寫班級校服尺碼情況統(tǒng)計表。

◆整理數(shù)據(jù)：對各小組記錄的數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總，填寫全年級校服尺碼情況統(tǒng)計表。

◆描述數(shù)據(jù)：將統(tǒng)計表中整理的數(shù)據(jù)，用統(tǒng)計圖來表示。統(tǒng)計活動規(guī)劃

◆分析數(shù)據(jù)：觀察統(tǒng)計圖，分析圖中數(shù)據(jù)，對全校校服的尺碼情況做出判斷。探究新知返回全年級的校服的尺碼情況是怎樣呢？先要對“全年級校服的尺碼情況____年級____班校服尺碼情況統(tǒng)計表了解各班校服尺碼情況。尺碼人數(shù)140及140以下合計145150155160165及165以上特體返回____年級____班校服尺碼情況統(tǒng)計表了解各班校服尺碼情況____年級校服尺碼情況統(tǒng)計表將收集到的各班的數(shù)據(jù)統(tǒng)一整理。尺碼人數(shù)140及140以下合計145150155160165及165以上特體20308565341426012三返回____年級校服尺碼情況統(tǒng)計表將收集到的各班的數(shù)據(jù)統(tǒng)一整理。145150155160特體尺碼人數(shù)(人)三年級校服尺碼情況統(tǒng)計圖140及140以下165及165以上9080706050403020100由于人數(shù)較多，可以用一格表示多個單位。20308565341412返回145150155160特體尺碼人數(shù)(人)三年級校服尺碼情況145150155160特體尺碼人數(shù)(人)三年級校服尺碼情況統(tǒng)計圖140及140以下165及165以上9080706050403020100從這幅條形統(tǒng)計圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？20308565341412返回145150155160特體尺碼人數(shù)(人)三年級校服尺碼情況我發(fā)現(xiàn)穿150尺碼的同學(xué)比較多，穿特殊尺碼的比較少。我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)尺碼為150和155。返回從這幅條形統(tǒng)計圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？我發(fā)現(xiàn)穿150尺碼的同學(xué)比較多，穿特殊尺碼的比較少。我發(fā)現(xiàn)大1.一格代表多少公頃？2.2016年的造林面積是2015年的多少倍？10公頃2倍1.觀察統(tǒng)計圖，完成統(tǒng)計表，并回答問題。30504080807060504030201002013201420152016年份面積（公頃）某地區(qū)植樹造林情況統(tǒng)計圖

課堂練習(xí)返回1.一格代表多少公頃？2.2016年的造林面積是2015年的2.(1)1格代表多少輛？(2)汽車銷量呈什么趨勢？這說明了什么？50輛上升趨勢,說明人民生活水平提高了。20122013201420152016年份450400350300250200150100500數(shù)量（輛）2012～2016年平安車行汽車銷量統(tǒng)計圖返回2.(1)1格代表多少輛？(2)汽車銷量呈什么趨勢？50輛上3.四位同學(xué)3分鐘跳繩比賽成績統(tǒng)計圖如下圖表示。小明小利小剛小華次數(shù)姓名4003002001000（1）統(tǒng)計圖中每格代表（）次。A.100B.200C.400（2）小華每分鐘跳的比小明每分鐘多（）次。A.210B.70C.30150200280360AA返回3.四位同學(xué)3分鐘跳繩比賽成績統(tǒng)計圖如下圖表示。小明小這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？返回1.繪制條形統(tǒng)計圖,如果數(shù)據(jù)比較大,為了繪圖簡便,可以用1格表示多個單位,用相對較短的直條代表較大的數(shù)據(jù)。課堂小結(jié)這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？返回1.繪制條形統(tǒng)計圖,如果數(shù)27這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？返回2.運(yùn)用橫向、縱向?qū)Ρ鹊姆椒?可以讀懂條形統(tǒng)計圖,并從中獲取更多的信息。要學(xué)會根據(jù)所獲取的信息提出問題,解決問題。這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？返回2.運(yùn)用橫向、縱向?qū)Ρ鹊姆?8返回課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選??；2.從課時練中選取。返回課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選??；29智慧廣場情境導(dǎo)入活動探究拓展延伸課外活動青島版（六年制）數(shù)學(xué)四年級上冊活動課智慧廣場情境導(dǎo)入活動探究拓展延伸課外活動青島版（六年制）數(shù)30學(xué)校門前有一條長50米的小路，計劃在小路一旁植樹，每5米栽一棵。你能提出什么問題？如果兩端都栽，需要多少棵樹苗？如果一端不栽，需要多少棵樹苗？如果兩端不栽，需要多少棵樹苗？情境導(dǎo)入返回學(xué)校門前有一條長50米的小路，計劃在小路一旁植樹，每5米栽一31學(xué)校門前有一條長50米的小路，計劃在小路一旁植樹，每5米栽一棵。如果兩端都栽，需要多少棵樹苗？畫圖試一試！5米50米123456789101234567891011平均分成10段，要栽11棵?；顒犹骄糠祷貙W(xué)校門前有一條長50米的小路，計劃在小路一旁植樹，每5米栽一32學(xué)校門前有一條長50米的小路，計劃在小路一旁植樹，每5米栽一棵。如果兩端都栽，需要多少棵樹苗？列算式解決！間隔5棵樹之間有4個間距。50÷5+1=11（棵）間隔數(shù)+1=棵數(shù)用手指代表樹，用兩指間的空隙代表樹間隔。間隔數(shù)返回學(xué)校門前有一條長50米的小路，計劃在小路一旁植樹，每5米栽一33學(xué)校門前有一條長50米的小路，計劃在小路一旁植樹，每5米栽一棵。如果一端不栽，需要多少棵樹苗？畫圖試一試！5米50米平均分成10段，要栽10棵。返回學(xué)校門前有一條長50米的小路，計劃在小路一旁植樹，每5米栽一34學(xué)校門前有一條長50米的小路，計劃在小路一旁植樹，每5米栽一棵。如果一端不栽，需要多少棵樹苗？列算式解決！握住大拇指，數(shù)一數(shù)。間隔數(shù)=棵數(shù)50÷5=10（棵）返回學(xué)校門前有一條長50米的小路，計劃在小路一旁植樹，每5米栽一35學(xué)校門前有一條長50米的小路，計劃在小路一旁植樹，每5米栽一棵。如果兩端不栽，需要多少棵樹苗？畫圖試一試！平均分成10段，要栽9棵。5米50米返回學(xué)校門前有一條長50米的小路，計劃在小路一旁植樹，每5米栽一36學(xué)校門前有一條長50米的小路，計劃在小路一旁植樹，每5米栽一棵。如果兩端不栽，需要多少棵樹苗？列算式解決！握住大拇指和小拇指，數(shù)一數(shù)。50÷5-1=9（棵）間隔數(shù)–1=棵數(shù)返回學(xué)校門前有一條長50米的小路，計劃在小路一旁植樹，每5米栽一37總結(jié)植樹問題的規(guī)律：兩端都栽：一端不栽：兩端都不栽：間隔數(shù)+1=棵數(shù)間隔數(shù)-1=棵數(shù)間隔數(shù)=棵數(shù)返回總結(jié)植樹問題的規(guī)律：兩端都栽：一端不栽：兩端都不栽：間隔數(shù)381.把一根木頭鋸成5段，每鋸斷一次需要6分鐘，鋸?fù)赀@根木頭一共需要多少分鐘？（先畫出示意圖，再列式解答。）5–1=4（次）4×6=24（分）答：一共需要24分鐘。拓展延伸返回1.把一根木頭鋸成5段，每鋸斷一次需要6分鐘，鋸?fù)赀@根木頭一3930÷2=15（個）答：一共需要打15個樁。2.為了保護(hù)一棵古樹，園林處要為它做一個30米長的圓形防護(hù)欄。如果每隔兩米打一個樁，一共需要打多少個樁？返回30÷2=15（個）2.為了保護(hù)一棵古樹，園林處要為4050÷5+1=11（盞）答：兩邊各裝了11盞燈。3.每5米裝一盞燈，你知道橋的兩邊各裝了多少盞燈嗎？返回50÷5+1=11（盞）3.每5米裝一盞燈，你知41探究環(huán)形道路中，植樹棵數(shù)與間隔數(shù)的關(guān)系。返回課外活動探究環(huán)形道路中，植樹棵數(shù)與間隔數(shù)的關(guān)系。返回課外活動42青島版（六年制）數(shù)學(xué)四年級上冊1格代表1個單位的條形統(tǒng)計圖情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)條形統(tǒng)計圖課堂練習(xí)8青島版（六年制）數(shù)學(xué)四年級上冊1格代表1個單位的條形統(tǒng)43你能提出什么問題？我的校服尺碼是150。同學(xué)們，要做新校服啦!全班同學(xué)的校服尺碼情況怎樣呢？情境導(dǎo)入返回你能提出什么問題？我的校服尺碼是150。同學(xué)們，要做新校服啦全班同學(xué)的校服尺碼情況怎樣呢？你想通過哪些環(huán)節(jié)展開統(tǒng)計活動？你能作個規(guī)劃嗎？對“全班校服的尺碼情況”進(jìn)行統(tǒng)計?！羰占瘮?shù)據(jù)：以小組為單位，調(diào)查和收集每個同學(xué)的校服尺碼，填寫記錄單。◆整理數(shù)據(jù)：對各小組記錄的數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總，填寫統(tǒng)計表。

◆描述數(shù)據(jù)：將統(tǒng)計表中整理的數(shù)據(jù)，用統(tǒng)計圖來表示。

◆分析數(shù)據(jù)：觀察統(tǒng)計圖，分析圖中數(shù)據(jù)，對全班校服的尺碼情況做出判斷。統(tǒng)計活動規(guī)劃探究新知返回全班同學(xué)的校服尺碼情況怎樣呢？你想通過哪些環(huán)節(jié)展開統(tǒng)計活動？全班校服尺碼情況統(tǒng)計表將收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理。尺碼人數(shù)140及140以下合計145150155160165及165以上特體46161282502返回全班校服尺碼情況統(tǒng)計表將收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理。尺碼人數(shù)14020191817161514131211109876543210145150155160特體尺碼人數(shù)(人)全班校服尺碼情況統(tǒng)計圖年月橫軸表示尺碼縱軸表示人數(shù)可以用涂格子的方法表示表中的數(shù)據(jù)。涂一個格子表示一個人。從統(tǒng)計圖中你能得到哪些信息？能清楚地看出各種尺碼的有多少人。從圖中可以看出穿哪個尺碼的人數(shù)最多，哪個尺碼的人數(shù)最少。140及140以下165及165以上返回20145150155160特體尺碼人數(shù)(人)全班校服尺碼情145150155160特體尺碼人數(shù)(人)全班校服尺碼情況統(tǒng)計圖140及140以下165及165以上20191817161514131211109876543210返回145150155160特體尺碼人數(shù)(人)全班校服尺碼情況統(tǒng)先分小組調(diào)查和收集每個同學(xué)的校服尺碼，填寫記錄單；然后對各小組記錄的數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總，填寫統(tǒng)計表。想一想：（1）在上面的統(tǒng)計活動中，你是如何在收集和整理數(shù)據(jù)的？（2）在解決上面的問題中，數(shù)據(jù)起著什么作用？數(shù)據(jù)隱含著信息，通過對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析與解讀，可以為我們分析問題和解決問題提供依據(jù)。返回先分小組調(diào)查和收集每個同學(xué)的校服尺碼，填寫記錄單；然1.一格代表幾年？2.各個國家第一顆原子彈爆炸到第一顆氫彈爆炸相隔的時間分別是多少？相隔時間（年）一年美國6年，法國8年，英國5年，蘇聯(lián)5年，中國2年。109876543210美國法國英國蘇聯(lián)中國國家課堂練習(xí)返回1.一格代表幾年？2.各個國家第一顆原子彈爆炸到第一顆氫彈爆2.實驗小學(xué)某班同學(xué)原地投籃情況（每投10次進(jìn)球數(shù)）統(tǒng)計如下。8及8以上7654及4以下數(shù)量（個）01234567891011人數(shù)（人）分析一下這個班同學(xué)的投籃情況。進(jìn)6個球的人數(shù)最多，有10人；進(jìn)8及8個以上球的人數(shù)最少，只有2人；從總體上看，投球水平最高和最低的人數(shù)都不多，大多數(shù)同學(xué)投中了5個或6個。返回2.實驗小學(xué)某班同學(xué)原地投籃情況（每投10次進(jìn)球數(shù)）統(tǒng)計如下3.下面是四年級一班同學(xué)最喜歡吃的蔬菜情況統(tǒng)計。請根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)完成下面的統(tǒng)計圖。芹菜土豆茄子西紅柿冬瓜種類從統(tǒng)計圖中你能到哪些信息？你有什么建議？喜歡吃土豆的人數(shù)最多，喜歡吃冬瓜的人數(shù)最少。喜歡吃芹菜和茄子的人數(shù)差不多。建議：不能偏食，要合理搭配，才能確保營養(yǎng)均衡。5186122從總體上看，大多數(shù)同學(xué)喜歡吃土豆和西紅柿。2返回3.下面是四年級一班同學(xué)最喜歡吃的蔬菜情況統(tǒng)計。請根據(jù)表格中4.第29屆奧運(yùn)會在我國首都北京舉行。你知道歷屆奧運(yùn)會的舉辦地嗎？你能根據(jù)上面的資料，完成下面的統(tǒng)計圖嗎？返回4.第29屆奧運(yùn)會在我國首都北京舉行。你知道歷屆奧運(yùn)會的舉辦17161514131211109876543210亞洲歐洲北美洲大洋洲州別屆數(shù)（屆）年月歷屆奧運(yùn)會舉辦地統(tǒng)計圖31652從統(tǒng)計圖中你能得到哪些信息？承辦奧運(yùn)會屆數(shù)最多的是歐洲，最少的是大洋洲。返回亞洲歐洲北美洲大洋洲州別屆數(shù)（屆）這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？返回1.可以用統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。2.在條形統(tǒng)計圖中,可以用1格表示1個單位。課堂小結(jié)這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？返回1.可以用統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖55這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？返回3.統(tǒng)計表可以詳細(xì)記錄各種數(shù)據(jù),條形統(tǒng)計圖不僅可以清楚地表示每種數(shù)據(jù)的多少,還可以表示各種數(shù)據(jù)之間的差距。這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？返回3.統(tǒng)計表可以詳細(xì)記錄各種數(shù)56返回課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選??；2.從課時練中選取。返回課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選??；571格代表多個單位的條形統(tǒng)計圖情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)課堂練習(xí)青島版（六年制）數(shù)學(xué)四年級上冊條形統(tǒng)計圖81格代表多個單位的條形統(tǒng)計圖情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)58你能提出什么問題？全年級的校服的尺碼情況是怎樣呢？你們班的校服尺碼情況怎么樣呢？我們班的校服……情境導(dǎo)入返回你能提出什么問題？全年級的校服的尺碼情況是怎樣呢？你們班的校全年級的校服的尺碼情況是怎樣呢？先要對“全年級校服的尺碼情況”進(jìn)行統(tǒng)計。你想通過哪些環(huán)節(jié)展開統(tǒng)計活動？你能作個規(guī)劃嗎？◆收集數(shù)據(jù)：將全班同學(xué)分成若干小組，合理分工，對全年級各班同學(xué)的校服尺碼情況展開調(diào)查，填寫班級校服尺碼情況統(tǒng)計表。

◆整理數(shù)據(jù)：對各小組記錄的數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總，填寫全年級校服尺碼情況統(tǒng)計表。

◆描述數(shù)據(jù)：將統(tǒng)計表中整理的數(shù)據(jù)，用統(tǒng)計圖來表示。統(tǒng)計活動規(guī)劃

◆分析數(shù)據(jù)：觀察統(tǒng)計圖，分析圖中數(shù)據(jù)，對全校校服的尺碼情況做出判斷。探究新知返回全年級的校服的尺碼情況是怎樣呢？先要對“全年級校服的尺碼情況____年級____班校服尺碼情況統(tǒng)計表了解各班校服尺碼情況。尺碼人數(shù)140及140以下合計145150155160165及165以上特體返回____年級____班校服尺碼情況統(tǒng)計表了解各班校服尺碼情況____年級校服尺碼情況統(tǒng)計表將收集到的各班的數(shù)據(jù)統(tǒng)一整理。尺碼人數(shù)140及140以下合計145150155160165及165以上特體20308565341426012三返回____年級校服尺碼情況統(tǒng)計表將收集到的各班的數(shù)據(jù)統(tǒng)一整理。145150155160特體尺碼人數(shù)(人)三年級校服尺碼情況統(tǒng)計圖140及140以下165及165以上9080706050403020100由于人數(shù)較多，可以用一格表示多個單位。20308565341412返回145150155160特體尺碼人數(shù)(人)三年級校服尺碼情況145150155160特體尺碼人數(shù)(人)三年級校服尺碼情況統(tǒng)計圖140及140以下165及165以上9080706050403020100從這幅條形統(tǒng)計圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？20308565341412返回145150155160特體尺碼人數(shù)(人)三年級校服尺碼情況我發(fā)現(xiàn)穿150尺碼的同學(xué)比較多，穿特殊尺碼的比較少。我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)尺碼為150和155。返回從這幅條形統(tǒng)計圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？我發(fā)現(xiàn)穿150尺碼的同學(xué)比較多，穿特殊尺碼的比較少。我發(fā)現(xiàn)大1.一格代表多少公頃？2.2016年的造林面積是2015年的多少倍？10公頃2倍1.觀察統(tǒng)計圖，完成統(tǒng)計表，并回答問題。30504080807060504030201002013201420152016年份面積（公頃）某地區(qū)植樹造林情況統(tǒng)計圖

課堂練習(xí)返回1.一格代表多少公頃？2.2016年的造林面積是2015年的2.(1)1格代表多少輛？(2)汽車銷量呈什么趨勢？這說明了什么？50輛上升趨勢,說明人民生活水平提高了。20122013201420152016年份450400350300250200150100500數(shù)量（輛）2012～2016年平安車行汽車銷量統(tǒng)計圖返回2.(1)1格代表多少輛？(2)汽車銷量呈什么趨勢？50輛上3.四位同學(xué)3分鐘跳繩比賽成績統(tǒng)計圖如下圖表示。小明小利小剛小華次數(shù)姓名4003002001000（1）統(tǒng)計圖中每格代表（）次。A.100B.200C.400（2）小華每分鐘跳的比小明每分鐘多（）次。A.210B.70C.30150200280360AA返回3.四位同學(xué)3分鐘跳繩比賽成績統(tǒng)計圖如下圖表示。小明小這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？返回1.繪制條形統(tǒng)計圖,如果數(shù)據(jù)比較大,為了繪圖簡便,可以用1格表示多個單位,用相對較短的直條代表較大的數(shù)據(jù)。課堂小結(jié)這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？返回1.繪制條形統(tǒng)計圖,如果數(shù)69這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？返回2.運(yùn)用橫向、縱向?qū)Ρ鹊姆椒?可以讀懂條形統(tǒng)計圖,并從中獲取更多的信息。要學(xué)會根據(jù)所獲取的信息提出問題,解決問題。這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？返回2.運(yùn)用橫向、縱向?qū)Ρ鹊姆?0返回課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選?。?.從課時練中選取。返回課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選取；71智慧廣場情境導(dǎo)入活動探究拓展延伸課外活動青島版（六年制）數(shù)學(xué)四年級上冊活動課智慧廣場情境導(dǎo)入活動探究拓展延伸課外活動青島版（六年制）數(shù)72學(xué)校門前有一條長50米的小路，計劃在小路一旁植樹，每5米栽一棵。你能提出什么問題？如果兩端都栽，需要多少棵樹苗？如果一端不栽，需要多少棵樹苗？如果兩端不栽，需要多少棵樹苗？情境導(dǎo)入返回學(xué)校門前有一條長50米的小路，計劃在小路一旁植樹，每5米栽一73學(xué)校門前有一條長50米的小路，計劃在小路一旁植樹，每5米栽一棵。如果兩端都栽，需要多少棵樹苗？畫圖試一試！5米50米123456789101234567891011平均分成10段，要栽11棵?；顒犹骄糠祷貙W(xué)校門前有一條長50米的小路，計劃在小路一旁植樹，每5米栽一74學(xué)