2022四年級班主任工作總結(jié)精選5篇

2022四年級班主任工作總結(jié)精選5篇四年級班主任工作總結(jié)怎么寫?班主任是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生安康成長的引路人，是聯(lián)系各任課老師的紐帶。一起來看看2022四年級班主任工作總結(jié)最新精選5篇，歡送查閱!

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最新四年級班主任工作總結(jié)5篇

四年級班主任工作總結(jié)范文

小學(xué)四年級班主任工作總結(jié)

小學(xué)四年級班主任工作總結(jié)精選

四年級班主任工作總結(jié)范文10篇

四年級班主任工作總結(jié)1

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)四(2)班的班主任，我結(jié)合學(xué)校提出的要求和本班的實(shí)際情景，開展班級工作，努力提高學(xué)生的素養(yǎng)，使學(xué)生能得到全面的開展。我主要做了以下的工作:

一、從標(biāo)準(zhǔn)入手，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)看法。

由于我是新老師，我為了更快，更透徹地了解學(xué)生，做到勤下班級，與學(xué)生接觸，細(xì)心地視察他們的言行舉止。我發(fā)覺班中存在一批紀(jì)律、生活散慢，不愛學(xué)習(xí)，團(tuán)體觀念差的同學(xué)，買零食的現(xiàn)象也相當(dāng)緊要，造成班內(nèi)不清潔。我利用班會課組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生管理制度》、《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合貫徹學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)教育，分析本班的特點(diǎn)，制訂本班在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等行為標(biāo)準(zhǔn)要求。結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)開展禮貌學(xué)生評比，利用一切時機(jī)表揚(yáng)遵守紀(jì)律，勤好學(xué)，關(guān)懷團(tuán)體，樂于助人的禮貌學(xué)生，為全班學(xué)生樹立進(jìn)取的典范對象。如每周把評比的結(jié)果公布，連續(xù)幾次做得好的同學(xué)表揚(yáng)。經(jīng)過這樣做，促使學(xué)生良好的行為養(yǎng)成。加強(qiáng)課前、課外紀(jì)律，發(fā)覺問題，馬上指出，耐性誘導(dǎo)。

二、制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。

學(xué)期初，我讓每個學(xué)生制訂好本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，時刻用目標(biāo)來衡量、約束學(xué)生。如徐某，對團(tuán)體很關(guān)懷，但上課經(jīng)常說話，與同學(xué)鬧不團(tuán)結(jié)，于是我找他談話，確定他的優(yōu)點(diǎn)，經(jīng)常與他制訂的目標(biāo)結(jié)合教育，學(xué)習(xí)看法也有了很大的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)很進(jìn)取。每次犯了錯誤，我都耐性地教育，使之相識自我的錯誤，還懂得同學(xué)之間要謙讓，相互團(tuán)結(jié)、合作，要構(gòu)成一個好團(tuán)體，必需從自我做起。

三、讓學(xué)生參加班級管理，充分發(fā)揮班干部的主動性。

班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項(xiàng)任務(wù)，必需領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生，信任學(xué)生，調(diào)動全體學(xué)生的進(jìn)取性，讓他們參加班級事務(wù)的管理。為了選擇出來的班干部成熟起來，充分發(fā)揮他們主動性，帶好和管理好班團(tuán)體，真正成為班主任的得力助手。

1、樹立威信，熱忱幫助。

班干部威信凹凸是一個班級各方面好壞的量度，在同學(xué)心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外，還須要班主任的熱忱幫助。要求其他同學(xué)才會樂意理解和改正。

2、對班干部要放手，讓他們大膽地開展工作，去發(fā)揮他們的才能，當(dāng)班干部在某個方面出現(xiàn)錯誤或遇到困難時，班主任作他們的后盾，為他排憂解難。班干部工作主動，敢于指出班中不良作風(fēng)，使老師更徹底地了解班級的情景，順當(dāng)?shù)亻_展工作。

3、召開會議。

定期內(nèi)召開班干會議，讓他們說出班中存在的問題，商議、探討解決的方法，很多同學(xué)都能大膽地提議，而我對他們的優(yōu)點(diǎn)賜予確定，指出他們的缺點(diǎn)，并賜予指導(dǎo)，幫助他們克制。

4、努力轉(zhuǎn)變后進(jìn)生。

(1)、首先進(jìn)取了解學(xué)生，摸透學(xué)生的特點(diǎn)，從學(xué)生身上挖掘閃光點(diǎn)，并賜予正確的引導(dǎo)。在課堂上，要關(guān)注后進(jìn)生，敬重后進(jìn)生。學(xué)生在校里主要活動場所是課堂，用好這個陣地。上課時，多提問他，建立一幫一的幫教小組，請班中成果好的同學(xué)作他們的小老師，在學(xué)習(xí)上關(guān)懷、幫助他們，讓他們體會到班團(tuán)體的暖和。

(2)、多與家長聯(lián)系，做好家訪工作。很多家長對后進(jìn)生恨鐵不成鋼，賜予孩子的是指責(zé)、指責(zé)。為了讓家長了解他們的學(xué)習(xí)情景，經(jīng)過家訪，加強(qiáng)與家長溝通，以爭取家長的支持協(xié)作。

(3)、剛好疏導(dǎo)，細(xì)致說理。有些學(xué)生在課堂上違反了紀(jì)律，被老師點(diǎn)名指責(zé)時，外表裝出理解指責(zé)的樣貌，實(shí)際心里暗暗責(zé)罵老師，甚至作出對抗。我先跟他分析對抗行為的弊端，剛好疏導(dǎo)，診治心病，讓學(xué)生消退抵觸的心情，放低偏見，重振其鼓。

四、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的造就。

本學(xué)期加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的造就。主要有:(1)、對人有禮貌，主動同別人打招呼，敬重師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，誠懇英勇;(2)、站有站樣，坐有坐樣，孩子起立時要有神氣、有自信，挺胸抬頭，手放身后，雙眼凝視老師。坐時挺胸抬頭，胸離課桌一拳，雙眼凝視老師，腳平放在地上;(3)、大膽舉手回答下列問題，先舉手后發(fā)言，聲音要洪亮，并大膽發(fā)表自我的獨(dú)立見解。(4)、做事有始有終，獨(dú)立完成作業(yè)，主動做力所能及的事情，樂于幫助他人，養(yǎng)成刻苦耐勞的好習(xí)慣。(5)、有良好的作息習(xí)慣，定時上學(xué)，按時完成作業(yè)，正確處理學(xué)習(xí)與玩耍的關(guān)系，先學(xué)后玩，多學(xué)少玩。經(jīng)過經(jīng)常性的要求、造就，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)有較大的提高。

五、抓好平常各項(xiàng)競賽活動的訓(xùn)練，做好各項(xiàng)考評工作。

本學(xué)期競賽活動較多，工作、學(xué)習(xí)的任務(wù)較重，為了讓學(xué)生充分發(fā)揮其各項(xiàng)技能，增加班級凝合力，我重視去造就學(xué)生的各項(xiàng)素養(yǎng)，開掘其潛能，讓學(xué)生英勇地團(tuán)結(jié)在一齊應(yīng)對考驗(yàn)，爭取好成果。經(jīng)常性去檢查學(xué)生的個人衛(wèi)生，剛好發(fā)覺問題。搞好學(xué)習(xí)園地，優(yōu)秀作業(yè)，并定期更新資料，增長學(xué)生見聞，在班上開設(shè)信息欄，定期公布全班學(xué)生成果，有縱橫的比擬，在班內(nèi)構(gòu)成你追我趕的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

六、充分發(fā)揮班主任職責(zé)，協(xié)調(diào)各方力氣。

(1)、協(xié)調(diào)學(xué)校mm家庭mm社會。

(2)、協(xié)調(diào)各科任之間聯(lián)系，剛好溝通班中情景。

(3)、進(jìn)取剛好做好家訪工作。

老師是溝通學(xué)校與家庭的橋梁，家訪便充分表達(dá)出橋梁的作用。學(xué)生雖然大局部時間在學(xué)校內(nèi)，但孩子的家庭背景對于孩子的成長有重大的影響，所謂近朱者赤，近墨者黑，通常家長對子女學(xué)習(xí)的重視程度跟子女的學(xué)習(xí)成果成正比。有相當(dāng)局部文化水平較低的家長，對子女的成果片面追求高分，卻無視平常的造就。為此，我會耐性地同家長分析問題并共同協(xié)作好去解決問題，從一切為了孩子的角度去改觀一些家長的看法，加強(qiáng)平常的造就，共同教育好下一代。

一個學(xué)期以來，雖然大局上都向好的方面開展，但也存在相當(dāng)多的問題。如學(xué)生的辨別事非本領(lǐng)低，學(xué)習(xí)懶散，欠競爭性，有個別同學(xué)屢次違反紀(jì)律，有些同學(xué)屢次教育還不能改正，期望在今后工作中，逐步摸索切實(shí)可行的方法，誘導(dǎo)他們，使之能用心學(xué)習(xí)。

四年級班主任工作總結(jié)2

本學(xué)期以來，我擔(dān)當(dāng)四年級班主任，應(yīng)對差生多、不做作業(yè)的人多，且差生根底異樣差、上課思想不集中、作業(yè)拖拉、馬馬虎虎，你不催他，他能夠一星期不交的情景。我非常焦急，怎樣辦?

針對這種情景，自我沒有放棄這些差生不管，而是想方設(shè)法幫助他們上進(jìn)，關(guān)懷、呵護(hù)每一個同學(xué)。一方面我有目的地進(jìn)展個別學(xué)生的家訪，先與他們的家長取得聯(lián)系，能得到家長的支持，溝通老師與家長的思想，讓他們也時刻敦促自我的子女謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)，使學(xué)生從思想上相識到自我的學(xué)習(xí)使命;另一方面利用晨會、班會經(jīng)常講解些日常行為標(biāo)準(zhǔn)，到處地方教育學(xué)生要用行為標(biāo)準(zhǔn)來參照自我、約束自我。僅有端正了學(xué)習(xí)看法，學(xué)習(xí)目的性明確了，學(xué)習(xí)愛好也上去了，學(xué)習(xí)勁頭也來了，學(xué)習(xí)成果也能有所提高。再加上自我利用和放棄一切休息時間為差生補(bǔ)缺補(bǔ)差，有時補(bǔ)得很晚，但自我能堅持下去。盡了自我的力氣，功夫用上去了。學(xué)習(xí)成果也有了必需提高，這樣做也得到了學(xué)生家長的好評。

做好班主任工作，是件不簡單的事，自我覺得功夫下了不少，也花費(fèi)了許多的時間去補(bǔ)缺補(bǔ)差，但效果并不明顯，自我有點(diǎn)灰心，但看到有幾個、成果很差的同學(xué)，在我的輔導(dǎo)下，這次考得還能夠，又給我一點(diǎn)鼓舞。不管怎樣我將一如既往，接著搞好補(bǔ)缺補(bǔ)差工作，關(guān)懷每一個差生，把他們的成果搞上去!

本學(xué)期很快過去了，下頭就本學(xué)期的班主任工作做進(jìn)展總結(jié)：

一、從思想相識上來說，經(jīng)過其它各位老師的幫助和自我在工作中得到的啟示和思索，使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡潔的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解，透過這平凡的稱謂，我看到了背后支撐著這稱謂的其實(shí)是“愛心”與“職責(zé)心”和諸多的付出與數(shù)不盡的汗水。

二、酷愛學(xué)生，敬重學(xué)生，堅信學(xué)生。我堅信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自我，所以，首先，我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在必需意義上說，創(chuàng)立和諧的班團(tuán)體，班干部是確定性的因素于是，我著手對管理體制進(jìn)展“放權(quán)”：經(jīng)過幾次班干部例會，要求班干部敢想，敢做，不僅僅要做實(shí)干家，更要做決策者，只要能發(fā)動同學(xué)們自覺參加班級管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的開展，什么想法和活動都能夠探討。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動了班干部的進(jìn)取性，工作起來簡便很多，并且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動外，在班內(nèi)還開展各種活動，鼓舞同學(xué)們進(jìn)取參與，這些活動大都由學(xué)生們自我籌劃，組織，總結(jié)，收到較好的效果。

三、為人師表，領(lǐng)先垂范。我相識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平常與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多，所以班主任的一舉一動，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種典范和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對區(qū)分本領(lǐng)、自控本領(lǐng)較差的低年級孩子，影響尤為突出。所以，在平常與學(xué)生相處的時時刻刻，我都嚴(yán)格要求自我，做到“要學(xué)生做到的，老

師先要做到”。比方，教育學(xué)生講禮貌懂禮貌，那么我也會主動跟學(xué)生問好，說多謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來答復(fù)我。

四、加強(qiáng)思想品德的教育。班主任的根本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)展思想品德教育，使他們的身心得到全面安康的開展。對于六年級的孩子來說，正是理解各方面教育的最正確時機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會他們相識世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。所以我利用每周一的班會，結(jié)合國旗下講話的資料，在班會課上做相應(yīng)的支配。

五、加強(qiáng)家校聯(lián)系。孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能經(jīng)過家長來得悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)剛好反應(yīng)給家長，僅有雙管齊下，才能收到教育的效果。所以，在本學(xué)期主動與家長們堅持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商議對策，也利用班級網(wǎng)站、或是平常放學(xué)時與多位家進(jìn)步行溝通。當(dāng)然我做的還很不夠，班級管理出現(xiàn)了許多不盡人意的地方，能夠說班主任工作是任重道遠(yuǎn)。有人曾說，能發(fā)覺問題，并解決問題，就是一個成長提高的過程。經(jīng)過這半年的學(xué)習(xí)熬煉，堅信在以后的工作中，我將會以更大的信念和熱忱投入到其中，我將努力爭取盡早做工作，盡可能解決好問題，引導(dǎo)好學(xué)生。

四年級班主任工作總結(jié)3

班主任是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生安康成長的引路人，是聯(lián)系各任課老師的紐帶。班主任工作既是艱難的，也是榮耀的，有樂趣的。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了四年級二班的班主任工作。下頭是我班主任工作的幾點(diǎn)做法：

一、苦練根本功，努力提高自身素養(yǎng)。

班主任自身建立的關(guān)鍵是提高班主任自身的素養(yǎng)，樹立班主任的權(quán)威。班主任，首先是老師，而老師是學(xué)問的傳播者，是才智的化身。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。我盡力用才智和才華在學(xué)生心目中樹立起這種權(quán)威，在工作中起到“不令而行”的效果。不斷用新的學(xué)問充溢自我，做學(xué)問的富有者。老師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”。在學(xué)問更新加快，傳播渠道多樣化的今日，老師已不再是學(xué)生獲得學(xué)問的唯一途徑。所以學(xué)生并不因?yàn)槔蠋熌挲g比他大就信服和敬重你，而是因?yàn)槟愕拇_有學(xué)問才敬重和信任你，班主任假如沒有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹立威信的。我不僅僅精通所教學(xué)科，還熟識所學(xué)專業(yè)的許多學(xué)問。是加強(qiáng)品德修養(yǎng)，做學(xué)生的楷模。班主任是各項(xiàng)工作任務(wù)的中間者和詳細(xì)執(zhí)行者。一言一行都對學(xué)生起潛移默化的作用，都會在學(xué)生心目中留下深刻的印記。留意自身的修養(yǎng)，努力經(jīng)過自我的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的典范。

二、做好學(xué)生工作，構(gòu)成良好班風(fēng)，組建有力班委。

首先，樹立良好的班風(fēng)。班級是一個整體，學(xué)生要在這個團(tuán)體里學(xué)習(xí)、生活、成長。要在學(xué)校的各項(xiàng)活動中顯示自我的力氣和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠鼓勵人，能夠改造人。所以這個團(tuán)體須要有一種精神，那就是蓬勃向上的團(tuán)體主義精神，爭先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學(xué)的精神，這種精神從何而來?它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好各項(xiàng)工作的根底，是建好班級的法寶。我充分相識思想政治工作在班級建立中的地位和作用，利用班會等多種途徑對學(xué)生進(jìn)展思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀。使他們成為“四有新人。”團(tuán)體主義教育是班級思想教育的重要資料之一，是樹立好班風(fēng)建立良好團(tuán)體的重要表現(xiàn)。

其次，組建強(qiáng)有力的班委會。做好學(xué)生各方面工作、單憑一個班主任是肯定做不好的，而應(yīng)構(gòu)成以班干部為中心的學(xué)生骨干力氣。有人形象地說，班委會是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用，他們是班級各項(xiàng)活動的組織者和倡議者。班級的興衰與他們的工作密不行分，利用他們的優(yōu)勢做好學(xué)生工作，班干部的工作包括干部的選拔、造就、運(yùn)用和引薦等一系列的工作。選拔是根底，我經(jīng)過競選等各種渠道把那些表現(xiàn)突出，愿為同學(xué)效勞，有必需組織本領(lǐng)的學(xué)生選任為班級干部。班委會組成后，加強(qiáng)對他們的造就和教育。雖然有些學(xué)生擔(dān)當(dāng)過班干部，但目前工作資料、工作方法等都發(fā)生了改變。所以要從工作資料，工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)展指導(dǎo)，幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系。處理好本領(lǐng)的熬煉與為同學(xué)效勞的關(guān)系，處理好干部與學(xué)生的關(guān)系。同時在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要求他們，使他們真正成為班級建立的排頭兵。造就是運(yùn)用的前提，不能光運(yùn)用不造就，教育是造就的接著，不能光運(yùn)用不教育，當(dāng)班干部有了必需的工作經(jīng)歷后，我就大膽地運(yùn)用他們。不束縛他們的手腳，讓他們充分探究搞好班級工作的新路子，對工作中的缺乏剛好指出。對工作中的困難予以鼓舞，對工作中的失誤擔(dān)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，對工

作的成果要給以表揚(yáng)和嘉獎。

再次，大膽管理學(xué)生，嚴(yán)格按校規(guī)校紀(jì)辦事，同時留意工作方法。經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性。堅持多表揚(yáng)、公開場合少點(diǎn)名指責(zé)。正面疏導(dǎo)的工作方法。不放縱學(xué)生，下必需力氣做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，對生病的學(xué)生從生活上賜予關(guān)懷，讓他感到暖和。實(shí)踐證明：這樣做效果較好。此外，要知人，做學(xué)生的知心摯友。了解學(xué)生、熟識學(xué)生，學(xué)生也了解、熟識我，二者之間能相互敬重、相互信任。如此，也就為班級各項(xiàng)工作的開展打下良好的根底。

班主任工作任重而道遠(yuǎn)，在以后的教育教學(xué)工作中我將在不斷提高自身素養(yǎng)的同時，一如既往地努力、學(xué)習(xí)，爭取在班主任工作中有更加突出的表現(xiàn)。

四年級班主任工作總結(jié)4

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四(2)班的教育教學(xué)工作，兼任班主任，在這個學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，營造良好的班級學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面開展，做了下頭幾點(diǎn)工作：

一個學(xué)期以來，我著重加強(qiáng)對學(xué)生的禮貌禮儀教育，平安教育，利用班會，結(jié)合《小學(xué)生守那么》和《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)校的支配，要求學(xué)生做到禮貌、禮儀、守紀(jì)、誠懇守信，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，經(jīng)過開展“平安在我心中”和“共享奧運(yùn)”等主題班隊(duì)活動，增加學(xué)生的平安意識，激發(fā)學(xué)生的愛國熱忱。

造就學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。本學(xué)期，我依據(jù)學(xué)校要求，經(jīng)常利用班會課和品德課，教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。平常上課發(fā)覺某些同學(xué)或者某個小組做得好的剛好表揚(yáng)，在班中樹典范，發(fā)覺不良現(xiàn)象剛好訂正。要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)，并實(shí)行班干局部工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自我管理自我。切實(shí)做好兩操的平安和紀(jì)律，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好，學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣有了根本性的好轉(zhuǎn)，還有三幾個紀(jì)律觀念薄弱的人經(jīng)常要老師教育、催促才能做好一陣兒，以后還有待加強(qiáng)教育。

造就學(xué)生禮貌禮貌的習(xí)慣，即要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)，衣著干凈，佩戴好紅領(lǐng)巾，不穿拖鞋上學(xué)，由班干部催促檢查，結(jié)合評比制度，促使學(xué)生自覺自悟，此刻同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習(xí)慣。在語言行動上，同學(xué)們懂得講禮貌禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，相互幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)能夠看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。

造就學(xué)生進(jìn)取參加課堂教學(xué)活動的習(xí)慣。此刻，在教育報刊上，經(jīng)常提到“要改革課堂教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，老師是課堂教學(xué)中的組織者和指導(dǎo)者”等字眼，在課堂教學(xué)中，也經(jīng)常采納多種形式造就學(xué)生進(jìn)取參加課堂教學(xué)活動。如讓學(xué)生閉上眼睛觀賞課文某個片段。放幻燈投影，要求學(xué)生看圖答復(fù)有關(guān)問題。分四人小組自讀自議課文，畫誕生字詞。分主角朗讀課文，讓學(xué)生說出自我喜愛的詞語和句子，用嬉戲形式穩(wěn)固生字，用表演形式體會課文中主角的思想感情。這樣，既調(diào)動了學(xué)生參加課堂教學(xué)的進(jìn)取性，又訓(xùn)練了學(xué)生動口、動腦、動手的本領(lǐng)，也造就了學(xué)生口頭表達(dá)的本領(lǐng)。

建立了強(qiáng)有力的班隊(duì)干部隊(duì)伍，要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊(duì)伍，學(xué)期初就改選了班干部，并給他們分工負(fù)責(zé)，明確自我所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干要以身作那么，自我首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項(xiàng)工作上有困難，老師就幫助他解決，定期召開班干會議，對工作做得好的干部表揚(yáng)鼓舞，對做得不夠好的干部提出提議，教育他要留意改善，真正做個好干部。經(jīng)過幾個月的培訓(xùn)，班干部工作大膽了，也做得有一些條理了，在班同學(xué)中威信也高，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系。我要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，與家長聯(lián)系，取得家長幫助，剛好交換看法，發(fā)覺學(xué)生有不良思想傾向和錯誤舉動，剛好訂正和制止，平常留意做好這方面的工作，異樣是那些頑皮的同學(xué)更要家長共同管教。以前有四個同學(xué)在校外經(jīng)常損壞別人的東西，在校內(nèi)也時常與同學(xué)爭吵，經(jīng)過老師和家長的屢次教育，此刻變更很大，根本能遵守學(xué)校的學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)了。

從三年級就起先做這個班的班主任，進(jìn)入這個學(xué)期，發(fā)覺學(xué)生的思想明顯發(fā)生了改變。你說他們不懂吧，他們似乎都懂，但往往在他們說得井井有條的同時，又不能限制好自我的行為，做出各種違反班級常規(guī)的事情來。如何做好這一年齡段學(xué)生的思想教育工作，造就他們的良好行為習(xí)慣，我一向在思索和實(shí)踐中，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、用愛心澆灌學(xué)生。

誰愛孩子，孩子就會愛他，僅有用愛才能教育孩子。班主任要擅長接近孩子，愛護(hù)和關(guān)懷學(xué)生，和他們進(jìn)展親近的思想溝通，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順當(dāng)開展一切工作的根底。探究學(xué)生是教育取得勝利的必要條件，最好的途徑是經(jīng)過活動視察。在了解學(xué)生的過程中，班主任要努力呈現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信任的老師，又把你當(dāng)作好摯友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、發(fā)揮班干部的作用。

本學(xué)期，我班接著實(shí)行班干部輪換制，并力爭每周召開一次班干部會議。學(xué)生與學(xué)生之間的視察是最細(xì)致的，他們能發(fā)覺你平常發(fā)覺不了的問題。經(jīng)過班干部會議，讓他們說出班中存在的問題，商議、探討解決的方法，并經(jīng)過舉辦班會課的形式，在班中團(tuán)體探討、解決存在的問題。如：一開學(xué)，在引導(dǎo)學(xué)生制定好每周行為習(xí)慣目標(biāo)后，緊之后就產(chǎn)生了一個問題：如何引導(dǎo)學(xué)生自覺地來實(shí)現(xiàn)目標(biāo)呢?我一向很困惑，于是我就在開學(xué)的第一次班干部例會上提出了這個困惑，班干部們相同提出能夠成立自律小組，讓他們相互監(jiān)視，發(fā)揮他們的小主子意識。我一聽，覺得很是可行，就接受了。事后我感慨道：不能小看學(xué)生的才智啊!而后，我經(jīng)過幾次班干部例會，要求班干部敢想、敢做，不僅僅要做實(shí)干家，更要做決策者，只要能發(fā)動同學(xué)們自覺參加班級管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的開展，什么想法和活動都能夠探討。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動了班干部的進(jìn)取性，工作起來簡便很多，并且效果也較好。除了學(xué)校組織的活動外，在班內(nèi)還開展各種活動，鼓舞同學(xué)們進(jìn)取參與，這些活動大都由學(xué)生們自我籌劃，組織，總結(jié)，收到較好的效果。

三、成立自律小組。

有了明確的目標(biāo)，如何讓學(xué)生經(jīng)過自我催促來實(shí)現(xiàn)自我的目標(biāo)呢，班干部例會上提出了成立自律小組。班中共有52名學(xué)生，成立了6個自律小組，每小組中設(shè)立組長一名，依據(jù)本周制定的目標(biāo)和小組內(nèi)成員每一天實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的情景來加減分，一周最高個人得分為五分，組進(jìn)步行記載，到周五常規(guī)評比時候，組內(nèi)平均分能得到三分時，這一小組就能整體在爭星樹上加一顆星。這樣以一來，組內(nèi)六個人就擰成了一股繩，讓他們勁往一處使，造就了他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的本領(lǐng)和團(tuán)體榮譽(yù)感。沒有得到星的小組，要在小組長的帶著下分析得失，力爭下周改善。記得在一周常規(guī)評比時，張立楠一組平均分沒有得到三分，緣由是他們組內(nèi)個別成員得分太低，之后她給我寫了一張紙條，上頭寫著：王老師，很對不起，這一周我們沒有得到星，我想這可能跟我這個組長管理不到位有關(guān)吧，組內(nèi)個別同學(xué)對我還不太服氣，但我必需會努力讓他們信服的。我要努力讓自我做得更好!而后一周，我看到，她在小組內(nèi)開了會議，并且向她的組員承諾自我保證每周都得五分，看組內(nèi)有沒有誰敢與她挑戰(zhàn)的，組內(nèi)成員王峰說要與她挑戰(zhàn)，其他同學(xué)也應(yīng)和。在接下來的一周常規(guī)評比中，他們的平均分到達(dá)了4分，八個同學(xué)開懷地笑了?？粗麄兊男δ槪疫€暗自感慨道：沒想到這個小組長

還挺有領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)性的，真值得我一學(xué)，真可謂是“教學(xué)相長”也。

四、因材施教。

因?yàn)閷W(xué)生的不一樣情景，學(xué)生在思想和行為習(xí)慣的構(gòu)成上有所差異。有的學(xué)生是課堂紀(jì)律方面有問題，有的學(xué)生是禮貌禮儀方面有問題，有的學(xué)生是衛(wèi)生習(xí)慣方面有問題，針對他們不一樣的情景，我支配了不一樣的學(xué)生來幫助他們。如：衛(wèi)生習(xí)慣差的同學(xué)，我就支配衛(wèi)生習(xí)慣好的同學(xué)來幫他，教他如何整理干凈自我的書包，如何穿戴整齊等。班中個別幾個同學(xué)少誠懇，這些思想相識問題，較為緊要，這些同學(xué)就特地由我來轉(zhuǎn)化。我常跟他們閑聊，講講名人誠信的故事，講講班中同學(xué)誠信的故事，漸漸地誠信的種子在這些孩子心中生根了，撒謊的次數(shù)自然也就少了。當(dāng)然除了行為習(xí)慣上學(xué)生會出現(xiàn)差異，在不斷的學(xué)習(xí)中，也會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會緊要影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。應(yīng)對學(xué)習(xí)中相對落后的學(xué)生，我也是進(jìn)展因材施教。我制定了詳細(xì)的打算和目標(biāo)。對這局部同學(xué)進(jìn)展有打算的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有本領(lǐng)提高，但平常懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采納團(tuán)體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的時機(jī)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;其次組是肯學(xué)，但由于本領(lǐng)不強(qiáng)的同學(xué)。對這局部同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐性教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望提高;第三

組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不謹(jǐn)慎，根底又不好的同學(xué)。對這局部人要進(jìn)展課余時間個別輔導(dǎo)。

五、家校溝通，攜手共進(jìn)。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，所以，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的職責(zé)，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能經(jīng)過家長來得悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)剛好反應(yīng)給家長，僅有雙管齊下，才能收到教育的效果。所以，在本學(xué)期中，我利用家訪這一平臺，主動與家長們堅持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商議對策，也利用平常放學(xué)時與多位家進(jìn)步行溝通。

六、珍愛生命，平安第一。

每周利用班會和晨會，集隊(duì)時間對學(xué)生進(jìn)展平安教育，還定時給學(xué)生開展關(guān)于平安的主題班隊(duì)會，經(jīng)過教育活動，不斷增加他們的平安意識，提高他們的平安防護(hù)本領(lǐng)。每個對有用平安“六不準(zhǔn)”都遵守得較好，一學(xué)期沒有發(fā)生什么平安事故，算是平安度過了這一學(xué)期。

經(jīng)過一學(xué)期的努力，我們也取得了一點(diǎn)成果：元旦文藝演出獲得三等獎，“迎國慶”黑板報獲得二等獎，班級文化布置獲得二等獎，播送操競賽獲得中年段二等獎，年級朗讀競賽獲得總分第一名。莫麗潔等10名同學(xué)被評為校級五好生。楊運(yùn)杰和吳黃靜懿被評委優(yōu)秀班干?？偠灾嘀魅蔚墓ぷ髅恳惶於际切碌?，每一天都須要專心對待，幾十年的班主任工作經(jīng)歷告知我自我，教育工作離不開幾個關(guān)鍵詞：愛心，細(xì)心，耐性，恒心。

四年級班主任工作總結(jié)5

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)期又將完畢。我就這一學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)。

一、學(xué)會正確關(guān)愛，營造溫馨班級。

一個班，關(guān)起門來就是一個大家庭。假如，這個大家庭中的每一個同學(xué)都如兄弟姐妹般相互幫助著，關(guān)懷著，照看著，鼓舞著，那么他便是溫馨的，暖和的。

那么我是如何努力來營造一個溫馨的班級的呢?

(一)偏愛后進(jìn)生

在班級管理中，我努力將自我與人為善的愛心和班團(tuán)體普遍的友愛傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班團(tuán)體中，我總細(xì)心營造一種同等，和諧，友愛的氣氛，讓他們體驗(yàn)團(tuán)體的暖和和同學(xué)間的友情，讓他們感受到自我在班上有一席之地。大膽汲取這些后進(jìn)生參加班級管理，讓他們在管理中克制自身不良的行為習(xí)慣。我們班們班有好幾個很有特點(diǎn)的后進(jìn)生，他們有的特愛說話，有的異樣愛動，有的很少能靜下心來學(xué)習(xí)，有的愛看小人書和小說之類等等，據(jù)了解他們都是因?yàn)橐郧暗貌坏嚼蠋煹牧粢舛絹碓讲?，但他們有一點(diǎn)令我很開心，那就是他們心中還有自我的大學(xué)夢，并且還有些管理和組織本領(lǐng)還不錯，所以我都給他們帶上干部的名銜，平常多爭取時間接近他們，幫助他們復(fù)原昨日的自信，不斷在學(xué)習(xí)和生活中鼓舞他們，時間證明我的做法取得很好的效果。

(二)嚴(yán)愛優(yōu)等生。

優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因?yàn)槿绱?，?yōu)等生的缺點(diǎn)往往簡單被無視，掩蓋，被寬恕，袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會造成大的隱患，對這類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時時提示他們做學(xué)問得先做人，做一個正直的人，熱忱的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要安康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智深厚的愛之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克制自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。

(三)博愛中等生

中等生往往是一個班中簡單忽視的群體，他們有比擬穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣簡單產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣簡單自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們期望老師重視他們，但又膽怯拋頭露面。對這類學(xué)生我駕馭他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動他們的進(jìn)取因素，正確對待他們的反復(fù)，始終如一地敬重，理解，信任他們。

二、實(shí)施自我管理，造就管理