高考物理一輪總復(fù)習(xí)教學(xué)課件(人教版)：-分子動理論-內(nèi)能

分子動理論內(nèi)能選修3—3熱學(xué)分子動理論內(nèi)能選修3—3熱學(xué)考點一分子動理論的基本觀點及微觀量的估算考點二分子勢能物體的內(nèi)能考點三

實驗：用油膜法估測分子的大小考點一分子動理論的基本觀點及微觀量的估算考點二分子勢考點一分子動理論的基本觀點及微觀量的估算10－1010－27～10－266.02×1023考點一分子動理論的基本觀點及微觀量的估算10－1010－考點一分子動理論的基本觀點及微觀量的估算考點一分子動理論的基本觀點及微觀量的估算考點一分子動理論的基本觀點及微觀量的估算(2)布朗運動

①永不停息、

運動。

②顆粒越小，運動越

。

③溫度越高，運動越

。

④運動軌跡不確定，只能用不同時刻的位置連線確定

做無規(guī)則運動。

⑤不能直接觀察分子的無規(guī)則運動，而是用懸浮的

的無規(guī)

則運動來反映液體分子的無規(guī)則運動。

(3)熱運動:物體分子永不停息地

運動，這種運動跟

有關(guān)。3．分子間的相互作用力

(1)分子間同時存在相互作用的

。實際表現(xiàn)出的分子力是

的合力。

(2)分子間的相互作用力的特點：分子間的引力和斥力都隨分子間距離的

增大而

，隨分子間距離的減小而

，

比引力變化更快。無規(guī)則明顯劇烈微粒固體小顆粒無規(guī)則溫度引力和斥力引力和斥力減小增大斥力考點一分子動理論的基本觀點及微觀量的估算(2)布考點一分子動理論的基本觀點及微觀量的估算(3)分子力F與分子間距離r的關(guān)系(r0的數(shù)量級為10－10m)距離分子力FF

-r圖象r＝r0F引

F斥F＝0r＜r0F引

F斥F為斥力r＞r0F引

F斥F為引力r＞10r0F引＝F斥＝0F＝0＝＜＞考點一分子動理論的基本觀點及微觀量的估算(3)分子力F與分思維診斷(1)質(zhì)量相等的物體含有的分子個數(shù)不一定相等。

(

)

(2)組成物體的每一個分子運動是有規(guī)律的。

(

)

(3)布朗運動是液體分子的運動。

(

)

(4)分子間斥力隨分子間距離的減小而增大，但分子間引力卻隨分子間

距離的減小而減小。

(

)

(5)內(nèi)能相同的物體，溫度不一定相同。

(

)

(6)分子間無空隙，分子緊密排列。

(

)√×××√×思維診斷(1)質(zhì)量相等的物體含有的分子個數(shù)不一定相等。題組訓(xùn)練1231．[分子動理論的理解](多選)下列說法正確的是(

)

A．氣體擴散現(xiàn)象表明了氣體分子的無規(guī)則運動

B．氣體溫度升高，分子的平均動能一定增大

C．布朗運動的實質(zhì)就是分子的熱運動

D．當(dāng)分子間作用力表現(xiàn)為斥力時，分子勢能隨分子間距離的減小而減小

E．當(dāng)分子間作用力表現(xiàn)為引力時，分子勢能隨分子間距離的減小而減小題組訓(xùn)練1231．[分子動理論的理解](多選)下列說法正確的題組訓(xùn)練1232.[分子作用力的理解](多選)如圖是分子間引力(或斥力)大小隨

分子間距離變化的圖象，下列說法正確的是(

)

A．a(chǎn)b表示引力圖線

B．cd表示引力圖線

C．當(dāng)分子間距離等于兩曲線交點的橫坐標(biāo)時，分子勢能為零

D．當(dāng)分子間距離等于兩曲線交點的橫坐標(biāo)時，分子力為零

E．當(dāng)分子間距離小于兩曲線交點橫坐標(biāo)時，分子力表現(xiàn)為斥力題組訓(xùn)練1232.[分子作用力的理解](多選)如圖是分子間引題組訓(xùn)練解析123題組訓(xùn)練解析123題組訓(xùn)練123題組訓(xùn)練123考點二分子勢能物體的內(nèi)能1．溫度：一切達到

的系統(tǒng)都具有相同的溫度。2．兩種溫標(biāo)：攝氏溫標(biāo)和熱力學(xué)溫標(biāo)。關(guān)系：T＝

K。3．分子的動能

(1)分子動能是

所具有的動能；

(2)分子熱運動的平均動能是所有分子熱運動的動能的平均值，

是

分子熱運動的平均動能的標(biāo)志；

(3)分子熱運動的總動能是物體內(nèi)所有分子熱運動動能的

。4．分子的勢能

(1)意義：由于分子間存在著引力和斥力，所以分子具有由它們的

決定的能。

(2)分子勢能的決定因素

微觀上——決定于

和分子排列情況；

宏觀上——決定于

和狀態(tài)。熱平衡t＋273.15分子熱運動溫度總和相對位置分子間距離體積考點二分子勢能物體的內(nèi)能1．溫度：一切達到考點二分子勢能物體的內(nèi)能(3)分子力、分子勢能與分子間距離的關(guān)系

分子力F、分子勢能Ep與分子間距離r的關(guān)系圖線如圖

所示(取r→∞處分子勢能Ep＝0)。

①當(dāng)r＞r0時，分子力為引力，當(dāng)r增大時，分子力做負(fù)功，

分子勢能增加。

②當(dāng)r＜r0時，分子力為斥力，當(dāng)r減小時，分子力做負(fù)功，

分子勢能增加。

③當(dāng)r＝r0時，分子勢能最小。5．物體的內(nèi)能

(1)內(nèi)能：等于物體中所有分子的熱運動動能與分子勢能的總和，是狀態(tài)量。

(2)物體內(nèi)能的決定因素

①微觀上：分子動能、分子勢能、分子數(shù)。

②宏觀上：溫度、體積、物質(zhì)的量(摩爾數(shù))。考點二分子勢能物體的內(nèi)能(3)分子力、分子勢能考點二分子勢能物體的內(nèi)能比較內(nèi)能機械能定義物體中所有分子熱運動動能與分子勢能的總和物體的動能、重力勢能和彈性勢能的統(tǒng)稱決定

因素與物體的溫度、體積、物態(tài)和分子數(shù)有關(guān)跟宏觀運動狀態(tài)、參考系和零勢能點的選取有關(guān)量值任何物體都有內(nèi)能可以為零測量無法測量可測量本質(zhì)微觀分子的運動和相互作用的結(jié)果宏觀物體的運動和相互作用的結(jié)果運動形式熱運動機械運動聯(lián)系在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化，能的總量守恒(3)兩種改變物體內(nèi)能方式間的關(guān)系

①兩者在內(nèi)能改變上是等效的。

②兩者的本質(zhì)區(qū)別：做功是其他形式的能和內(nèi)能的相互轉(zhuǎn)化，熱傳遞是內(nèi)能的轉(zhuǎn)移。

6．物體的內(nèi)能與機械能的比較考點二分子勢能物體的內(nèi)能比較內(nèi)能機械能定義物體中所有分子題組訓(xùn)練123解析題組訓(xùn)練123解析題組訓(xùn)練123題組訓(xùn)練123題組訓(xùn)練解析123題組訓(xùn)練解析123題組訓(xùn)練123題組訓(xùn)練123題組訓(xùn)練解析123題組訓(xùn)練解析123題組訓(xùn)練123題組訓(xùn)練123方法技巧(1)判斷分子勢能變化的兩種方法

方法一：利用分子力做功判斷。分子力做正功，分子勢能

減??；分子力做負(fù)功，分子勢能增加。

方法二：利用分子勢能Ep與分子間距離r的關(guān)系圖線判斷。

如圖所示。但要注意此圖線和分子力與分子間距離的關(guān)系圖線

形狀雖然相似，但意義不同，不要混淆。(2)對分子力與分子勢能理解的幾個誤區(qū)

①對分子間的作用力與距離的關(guān)系理解不清。

②認(rèn)為物體體積增大時，物體的分子勢能就增大而出錯。

③對分子力做功與分子勢能間的關(guān)系不明確。方法技巧(1)判斷分子勢能變化的兩種方法

方法一：利用分子力考點三實驗：用油膜法估測分子的大小1．實驗原理與操作考點三實驗：用油膜法估測分子的大小1．實驗原理與操作考點三實驗：用油膜法估測分子的大小考點三實驗：用油膜法估測分子的大小考點三實驗：用油膜法估測分子的大小(2)注意事項

①將所有的實驗用具擦洗干凈，吸取油酸、酒精和溶液的移液管要分別

專用，不能混用。

②痱子粉和油酸的用量都不可太大，否則不易成功。

③油酸酒精溶液的濃度以小于0.1%為宜。

④淺盤中的水離盤口面的距離應(yīng)較小，并要水平放置，以便準(zhǔn)確地畫出

薄膜的形狀，畫線時視線應(yīng)與板面垂直。

⑤要待油膜形狀穩(wěn)定后再畫輪廓。

⑥滴油酸酒精溶液的滴口應(yīng)在離水面1cm之內(nèi)，否則油膜難于形成。(3)誤差分析

①純油酸體積的計算引起誤差。

②油膜面積的計算造成誤差。

a．油膜形狀的畫線造成誤差。b．?dāng)?shù)格子所造成的誤差?？键c三實驗：用油膜法估測分子的大小(2)注意事項

①將所有題組訓(xùn)練1．[實驗原理與基本操作]在“油膜法估測油酸分子的大小”實驗中，有下列實驗步驟：

①往邊長約為40cm的淺盤里倒入約2cm深的水。待水面穩(wěn)定后將適量的

痱子粉均勻地撒在水面上。

②用注射器將事先配好的油酸酒精溶液滴一滴在水面上，待薄膜形狀穩(wěn)定。

③將畫有油膜形狀的玻璃板平放在坐標(biāo)紙上，計算出油膜的面積，根據(jù)油

酸的體積和面積計算出油酸分子直徑的大小。

④用注射器將事先配好的油酸酒精溶液一滴一滴地滴入量筒中，記下量筒

內(nèi)每增加一定體積時的滴數(shù)，由此計算出一滴油酸酒精溶液的體積。

⑤將玻璃板放在淺盤上，然后將油膜的形狀用彩筆描繪在玻璃板上。題組訓(xùn)練1．[實驗原理與基本操作]在“油膜法估測油酸分子的大題組訓(xùn)練完成下列填空：(1)上述步驟中，正確的順序是____________。(填寫步驟前面的數(shù)字)(2)將1cm3的油酸溶于酒精，制成300cm3的油酸酒精溶液；測得1cm3的油酸酒精溶液有50滴?，F(xiàn)取一滴該油酸酒精溶液滴在水面上，測得所形成的油膜的面積是0.13m2。由此估算出油酸分子的直徑為________m。(結(jié)果保留一位有效數(shù)字)④①②⑤③5×10－10題組訓(xùn)練完成下列填空：④①②⑤③5×10－10題組訓(xùn)練2．[實驗數(shù)據(jù)處理](2017·揚州模擬)在“用油膜法估測分子大小”的實驗中，已知實驗室中使用的酒精油酸溶液的濃度為A，N滴溶液

的總體積為V，在淺盤中的水面上均勻撒上痱子粉，將一

滴溶液滴在水面上，待油膜穩(wěn)定后，在帶有邊長為a的正

方形小格的玻璃板上描出油膜的輪廓，如圖所示，測得

油膜占有的正方形小格數(shù)為X。

(1)用以上字母表示一滴酒精油酸溶液中的純油酸的體積為________。

(2)油酸分子直徑約為________。

題組訓(xùn)練2．[實驗數(shù)據(jù)處理](2017·揚州模擬)在“用油膜高考物理一輪總復(fù)習(xí)教學(xué)課件(人教版)：-分子動理論-內(nèi)能部編本語文，部編本初中語文，部編本小學(xué)語文，部編本語文課件，部編本語文試卷，小學(xué)語文，小學(xué)數(shù)學(xué)，小學(xué)英語，小學(xué)試卷小學(xué)英語試卷，小學(xué)數(shù)學(xué)試卷，小學(xué)英語試卷，初中語文數(shù)學(xué)化學(xué)，政治歷史，科學(xué)課件，試卷溫：語文教材的總主編和主要編寫人員是全國申報遴選、教育部聘任的，編寫組主要由三部分人組成，一是學(xué)科專家，包括一些大學(xué)教授、作家和詩人，二是優(yōu)秀的教研員和教師，三是人教社的編輯。前后參加編寫組的有60多人，另外還有外圍的各學(xué)科的咨詢專家、學(xué)者，人數(shù)就更多了?！安烤幈尽闭Z文教材的編寫從2012年3月8日正式啟動，到現(xiàn)在4年多了。以往教材編制都由出版社來實施，請個主編，搭起班子，最多也就用一二年。教材編寫經(jīng)過復(fù)雜的程序，包括確定大綱和體例框架、擬定樣張、選文、進入具體編寫等。起始年級初稿出來后，先后經(jīng)過14輪評審，還請100名基層的特級教師提意見，最后才提交給教育部。提升。僅做學(xué)習(xí)交流，謝謝！部編本語文，部編本初中語文，部編本小學(xué)語文，部編本語文課件，部編本語文試卷，小學(xué)語文，小學(xué)數(shù)學(xué)，小學(xué)英語，小學(xué)試卷小學(xué)英語試卷，小學(xué)數(shù)學(xué)試卷，小學(xué)英語試卷，初中語文數(shù)學(xué)化學(xué)，政治歷史，科學(xué)課件，試卷溫：語文教材的總主編和主要編寫人員是全國申報遴選、教育部聘任的，編寫組主要由三部分人組成，一是學(xué)科專家，包括一些大學(xué)教授、作家和詩人，二是優(yōu)秀的教研員和教師，三是人教社的編輯。前后參加編寫組的有60多人，另外還有外圍的各學(xué)科的咨詢專家、學(xué)者，人數(shù)就更多了?！安烤幈尽闭Z文教材的編寫從2012年3月8日正式啟動，到現(xiàn)在4年多了。以往教材編制都由出版社來實施，請個主編，搭起班子，最多也就用一二年。教材編寫經(jīng)過復(fù)雜的程序，包括確定大綱和體例框架、擬定樣張、選文、進入具體編寫等。起始年級初稿出來后，先后經(jīng)過14輪評審，還請100名基層的特級教師提意見，最后才提交給教育部。提升。僅做學(xué)習(xí)交流，謝謝！語文：初一新生使用的是教育部編寫的教材，也稱“部編”教材。“部編本”是指由教育部直接組織編寫的教材。“部編本”除了語文，還有德育和歷史?，F(xiàn)有的語文教材，小學(xué)有12種版本，初中有8種版本。這些版本現(xiàn)在也都做了修訂，和“部編本”一同投入使用。“部編本”取代原來人教版，覆蓋面比較廣，小學(xué)約占50%，初中約占60%。今秋，小學(xué)一年級新生使用的是語文出版社的修訂版教材，還是先學(xué)拼音，后學(xué)識字。政治：小學(xué)一年級學(xué)生使用的教材有兩個版本，小學(xué)一年級和初一的政治教材不再叫《思想品德》，改名為《道德與法治》。歷史：初一新生使用華師大版教材。歷史教材最大的變化是不再按科技、思想、文化等專題進行內(nèi)容設(shè)置，而是以時間為主線，按照歷史發(fā)展的時間順序進行設(shè)置。關(guān)于部編版，你知道多少？為什么要改版？跟小編一起來了解下吧！一新教材的五個變化一、入學(xué)以后先學(xué)一部分常用字，再開始學(xué)拼音。漢字是生活中經(jīng)常碰到的，但拼音作為一個符號，在孩子們的生活中接觸、使用都很少，教學(xué)順序換一換，其實是更關(guān)注孩子們的需求了。先學(xué)一部分常用常見字，就是把孩子的生活、經(jīng)歷融入到學(xué)習(xí)中。二、第一冊識字量減少，由400字減少到300字。第一單元先學(xué)40個常用字，比如“地”字，對孩子來說并不陌生，在童話書、繪本里可以看到，電視新聞里也有。而在以前，課文選用的一些結(jié)構(gòu)簡單的獨體字，比如“叉”字，結(jié)構(gòu)比較簡單，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常見字的比重，減少了一些和孩子生活聯(lián)系不太緊密的漢字。三、新增“快樂閱讀吧”欄目，引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀。教材第一單元的入學(xué)教育中，有一幅圖是孩子們一起討論《西游記》等故事，看得出來，語文學(xué)習(xí)越來越重視孩子的閱讀表達，通過讀故事、演故事、看故事等，提升閱讀能力。入學(xué)教育中第一次提出閱讀教育，把閱讀習(xí)慣提升到和識字、寫字同等重要的地位。四、新增“和大人一起讀”欄目，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓展課外閱讀。有家長擔(dān)心會不會增加家長負(fù)擔(dān)，其實這個“大人”包含很多意思，可以是老師、爸媽、爺爺、奶奶、外公、外婆等，也可以是鄰居家的小姐姐等。每個人講述一個故事，表達是不一樣的，有人比較精煉，有人比較口語化，兒童聽到的故事不同，就會形成不同的語文素養(yǎng)。五、語文園地里，新增一個“書寫提示”的欄目。寫字是有規(guī)律的，一部分字有自己的寫法，筆順都有自己的規(guī)則，新教材要求寫字的時候，就要了解一些字的寫法?，F(xiàn)在信息技術(shù)發(fā)展很快，孩子并不是只會打字就可以，寫字也不能弱化。二為什么要先識字后學(xué)拼音？一位語文教研員說，孩子學(xué)語文是母語教育，他們在生活中已經(jīng)認(rèn)了很多字了，一年級的識字課可以和他們之前的生活有機結(jié)合起來。原先先拼音后識字，很多孩子覺得枯燥，學(xué)的時候感受不到拼音的用處。如果先接觸漢字，小朋友在學(xué)拼音的過程中會覺得拼音是有用的，學(xué)好拼音是為了認(rèn)識更多的漢字。還有一位小學(xué)語文老師說：“我剛剛教完一年級語文，先學(xué)拼音再識字，剛進校門的孩子上來就學(xué)，壓力會比較大，很多孩子有挫敗感，家長甚至很焦急?，F(xiàn)在讓一年級的孩子們先認(rèn)簡單的字，可以讓剛?cè)雽W(xué)的孩子們感受到學(xué)習(xí)的快樂，消除他們害怕甚至恐懼心理。我看了一下網(wǎng)上的新教材，字都比較簡單，很多小朋友都認(rèn)識?！闭Z文：初一新生使用的是教育部編寫的教材，也稱“部編”教材?！安烤幈尽笔侵赣山逃恐苯咏M織編寫的教材?！安烤幈尽背苏Z文，還有德育和歷史。現(xiàn)有的語文教材，小學(xué)有12種版本，初中有8種版本。這些版本現(xiàn)在也都做了修訂，和“部編本”一同投入使用?！安烤幈尽比〈瓉砣私贪?，覆蓋面比較廣，小學(xué)約占50%，初中約占60%。今秋，小學(xué)一年級新生使用的是語文出版社的修訂版教材，還是先學(xué)拼音，后學(xué)識字。政治：小學(xué)一年級學(xué)生使用的教材有兩個版本，小學(xué)一年級和初一的政治教材不再叫《思想品德》，改名為《道德與法治》。歷史：初一新生使用華師大版教材。歷史教材最大的變化是不再按科技、思想、文化等專題進行內(nèi)容設(shè)置，而是以時間為主線，按照歷史發(fā)展的時間順序進行設(shè)置。關(guān)于部編版，你知道多少？為什么要改版？跟小編一起來了解下吧！一新教材的五個變化一、入學(xué)以后先學(xué)一部分常用字，再開始學(xué)拼音。漢字是生活中經(jīng)常碰到的，但拼音作為一個符號，在孩子們的生活中接觸、使用都很少，教學(xué)順序換一換，其實是更關(guān)注孩子們的需求了。先學(xué)一部分常用常見字，就是把孩子的生活、經(jīng)歷融入到學(xué)習(xí)中。二、第一冊識字量減少，由400字減少到300字。第一單元先學(xué)40個常用字，比如“地”字，對孩子來說并不陌生，在童話書、繪本里可以看到，電視新聞里也有。而在以前，課文選用的一些結(jié)構(gòu)簡單的獨體字，比如“叉”字，結(jié)構(gòu)比較簡單，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常見字的比重，減少了一些和孩子生活聯(lián)系不太緊密的漢字。三、新增“快樂閱讀吧”欄目，引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀。教材第一單元的入學(xué)教育中，有一幅圖是孩子們一起討論《西游記》等故事，看得出來，語文學(xué)習(xí)越來越重視孩子的閱讀表達，通過讀故事、演故事、看故事等，提升閱讀能力。入學(xué)教育中第一次提出閱讀教育，把閱讀習(xí)慣提升到和識字、寫字同等重要的地位。四、新增“和大人一起讀”欄目，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓展課外閱讀。有家長擔(dān)心會不會增加家長負(fù)擔(dān)，其實這個“大人”包含很多意思，可以是老師、爸媽、爺爺、奶奶、外公、外婆等，也可以是鄰居家的小姐姐等。每個人講述一個故事，表達是不一樣的，有人比較精煉，有人比較口語化，兒童聽到的故事不同，就會形成不同的語文素養(yǎng)。五、語文園地里，新增一個“書寫提示”的欄目。寫字是有規(guī)律的，一部分字有自己的寫法，筆順都有自己的規(guī)則，新教材要求寫字的時候，就要了解一些字的寫法?，F(xiàn)在信息技術(shù)發(fā)展很快，孩子并不是只會打字就可以，寫字也不能弱化。二為什么要先識字后學(xué)拼音？一位語文教研員說，孩子學(xué)語文是母語教育，他們在生活中已經(jīng)認(rèn)了很多字了，一年級的識字課可以和他們之前的生活有機結(jié)合起來。原先先拼音后識字，很多孩子覺得枯燥，學(xué)的時候感受不到拼音的用處。如果先接觸漢字，小朋友在學(xué)拼音的過程中會覺得拼音是有用的，學(xué)好拼音是為了認(rèn)識更多的漢字。還有一位小學(xué)語文老師說：“我剛剛教完一年級語文，先學(xué)拼音再識字，剛進校門的孩子上來就學(xué)，壓力會比較大，很多孩子有挫敗感，家長甚至很焦急。現(xiàn)在讓一年級的孩子們先認(rèn)簡單的字，可以讓剛?cè)雽W(xué)的孩子們感受到學(xué)習(xí)的快樂，消除他們害怕甚至恐懼心理。我看了一下網(wǎng)上的新教材，字都比較簡單，很多小朋友都認(rèn)識。”部編本語文，部編本初中語文，部編本小學(xué)語文，部編本語文課件，分子動理論內(nèi)能選修3—3熱學(xué)分子動理論內(nèi)能選修3—3熱學(xué)考點一分子動理論的基本觀點及微觀量的估算考點二分子勢能物體的內(nèi)能考點三

實驗：用油膜法估測分子的大小考點一分子動理論的基本觀點及微觀量的估算考點二分子勢考點一分子動理論的基本觀點及微觀量的估算10－1010－27～10－266.02×1023考點一分子動理論的基本觀點及微觀量的估算10－1010－考點一分子動理論的基本觀點及微觀量的估算考點一分子動理論的基本觀點及微觀量的估算考點一分子動理論的基本觀點及微觀量的估算(2)布朗運動

①永不停息、

運動。

②顆粒越小，運動越

。

③溫度越高，運動越

。

④運動軌跡不確定，只能用不同時刻的位置連線確定

做無規(guī)則運動。

⑤不能直接觀察分子的無規(guī)則運動，而是用懸浮的

的無規(guī)

則運動來反映液體分子的無規(guī)則運動。

(3)熱運動:物體分子永不停息地

運動，這種運動跟

有關(guān)。3．分子間的相互作用力

(1)分子間同時存在相互作用的

。實際表現(xiàn)出的分子力是

的合力。

(2)分子間的相互作用力的特點：分子間的引力和斥力都隨分子間距離的

增大而

，隨分子間距離的減小而

，

比引力變化更快。無規(guī)則明顯劇烈微粒固體小顆粒無規(guī)則溫度引力和斥力引力和斥力減小增大斥力考點一分子動理論的基本觀點及微觀量的估算(2)布考點一分子動理論的基本觀點及微觀量的估算(3)分子力F與分子間距離r的關(guān)系(r0的數(shù)量級為10－10m)距離分子力FF

-r圖象r＝r0F引

F斥F＝0r＜r0F引

F斥F為斥力r＞r0F引

F斥F為引力r＞10r0F引＝F斥＝0F＝0＝＜＞考點一分子動理論的基本觀點及微觀量的估算(3)分子力F與分思維診斷(1)質(zhì)量相等的物體含有的分子個數(shù)不一定相等。

(

)

(2)組成物體的每一個分子運動是有規(guī)律的。

(

)

(3)布朗運動是液體分子的運動。

(

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(4)分子間斥力隨分子間距離的減小而增大，但分子間引力卻隨分子間

距離的減小而減小。

(

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(5)內(nèi)能相同的物體，溫度不一定相同。

(

)

(6)分子間無空隙，分子緊密排列。

(

)√×××√×思維診斷(1)質(zhì)量相等的物體含有的分子個數(shù)不一定相等。題組訓(xùn)練1231．[分子動理論的理解](多選)下列說法正確的是(

)

A．氣體擴散現(xiàn)象表明了氣體分子的無規(guī)則運動

B．氣體溫度升高，分子的平均動能一定增大

C．布朗運動的實質(zhì)就是分子的熱運動

D．當(dāng)分子間作用力表現(xiàn)為斥力時，分子勢能隨分子間距離的減小而減小

E．當(dāng)分子間作用力表現(xiàn)為引力時，分子勢能隨分子間距離的減小而減小題組訓(xùn)練1231．[分子動理論的理解](多選)下列說法正確的題組訓(xùn)練1232.[分子作用力的理解](多選)如圖是分子間引力(或斥力)大小隨

分子間距離變化的圖象，下列說法正確的是(

)

A．a(chǎn)b表示引力圖線

B．cd表示引力圖線

C．當(dāng)分子間距離等于兩曲線交點的橫坐標(biāo)時，分子勢能為零

D．當(dāng)分子間距離等于兩曲線交點的橫坐標(biāo)時，分子力為零

E．當(dāng)分子間距離小于兩曲線交點橫坐標(biāo)時，分子力表現(xiàn)為斥力題組訓(xùn)練1232.[分子作用力的理解](多選)如圖是分子間引題組訓(xùn)練解析123題組訓(xùn)練解析123題組訓(xùn)練123題組訓(xùn)練123考點二分子勢能物體的內(nèi)能1．溫度：一切達到

的系統(tǒng)都具有相同的溫度。2．兩種溫標(biāo)：攝氏溫標(biāo)和熱力學(xué)溫標(biāo)。關(guān)系：T＝

K。3．分子的動能

(1)分子動能是

所具有的動能；

(2)分子熱運動的平均動能是所有分子熱運動的動能的平均值，

是

分子熱運動的平均動能的標(biāo)志；

(3)分子熱運動的總動能是物體內(nèi)所有分子熱運動動能的

。4．分子的勢能

(1)意義：由于分子間存在著引力和斥力，所以分子具有由它們的

決定的能。

(2)分子勢能的決定因素

微觀上——決定于

和分子排列情況；

宏觀上——決定于

和狀態(tài)。熱平衡t＋273.15分子熱運動溫度總和相對位置分子間距離體積考點二分子勢能物體的內(nèi)能1．溫度：一切達到考點二分子勢能物體的內(nèi)能(3)分子力、分子勢能與分子間距離的關(guān)系

分子力F、分子勢能Ep與分子間距離r的關(guān)系圖線如圖

所示(取r→∞處分子勢能Ep＝0)。

①當(dāng)r＞r0時，分子力為引力，當(dāng)r增大時，分子力做負(fù)功，

分子勢能增加。

②當(dāng)r＜r0時，分子力為斥力，當(dāng)r減小時，分子力做負(fù)功，

分子勢能增加。

③當(dāng)r＝r0時，分子勢能最小。5．物體的內(nèi)能

(1)內(nèi)能：等于物體中所有分子的熱運動動能與分子勢能的總和，是狀態(tài)量。

(2)物體內(nèi)能的決定因素

①微觀上：分子動能、分子勢能、分子數(shù)。

②宏觀上：溫度、體積、物質(zhì)的量(摩爾數(shù))?？键c二分子勢能物體的內(nèi)能(3)分子力、分子勢能考點二分子勢能物體的內(nèi)能比較內(nèi)能機械能定義物體中所有分子熱運動動能與分子勢能的總和物體的動能、重力勢能和彈性勢能的統(tǒng)稱決定

因素與物體的溫度、體積、物態(tài)和分子數(shù)有關(guān)跟宏觀運動狀態(tài)、參考系和零勢能點的選取有關(guān)量值任何物體都有內(nèi)能可以為零測量無法測量可測量本質(zhì)微觀分子的運動和相互作用的結(jié)果宏觀物體的運動和相互作用的結(jié)果運動形式熱運動機械運動聯(lián)系在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化，能的總量守恒(3)兩種改變物體內(nèi)能方式間的關(guān)系

①兩者在內(nèi)能改變上是等效的。

②兩者的本質(zhì)區(qū)別：做功是其他形式的能和內(nèi)能的相互轉(zhuǎn)化，熱傳遞是內(nèi)能的轉(zhuǎn)移。

6．物體的內(nèi)能與機械能的比較考點二分子勢能物體的內(nèi)能比較內(nèi)能機械能定義物體中所有分子題組訓(xùn)練123解析題組訓(xùn)練123解析題組訓(xùn)練123題組訓(xùn)練123題組訓(xùn)練解析123題組訓(xùn)練解析123題組訓(xùn)練123題組訓(xùn)練123題組訓(xùn)練解析123題組訓(xùn)練解析123題組訓(xùn)練123題組訓(xùn)練123方法技巧(1)判斷分子勢能變化的兩種方法

方法一：利用分子力做功判斷。分子力做正功，分子勢能

減??；分子力做負(fù)功，分子勢能增加。

方法二：利用分子勢能Ep與分子間距離r的關(guān)系圖線判斷。

如圖所示。但要注意此圖線和分子力與分子間距離的關(guān)系圖線

形狀雖然相似，但意義不同，不要混淆。(2)對分子力與分子勢能理解的幾個誤區(qū)

①對分子間的作用力與距離的關(guān)系理解不清。

②認(rèn)為物體體積增大時，物體的分子勢能就增大而出錯。

③對分子力做功與分子勢能間的關(guān)系不明確。方法技巧(1)判斷分子勢能變化的兩種方法

方法一：利用分子力考點三實驗：用油膜法估測分子的大小1．實驗原理與操作考點三實驗：用油膜法估測分子的大小1．實驗原理與操作考點三實驗：用油膜法估測分子的大小考點三實驗：用油膜法估測分子的大小考點三實驗：用油膜法估測分子的大小(2)注意事項

①將所有的實驗用具擦洗干凈，吸取油酸、酒精和溶液的移液管要分別

專用，不能混用。

②痱子粉和油酸的用量都不可太大，否則不易成功。

③油酸酒精溶液的濃度以小于0.1%為宜。

④淺盤中的水離盤口面的距離應(yīng)較小，并要水平放置，以便準(zhǔn)確地畫出

薄膜的形狀，畫線時視線應(yīng)與板面垂直。

⑤要待油膜形狀穩(wěn)定后再畫輪廓。

⑥滴油酸酒精溶液的滴口應(yīng)在離水面1cm之內(nèi)，否則油膜難于形成。(3)誤差分析

①純油酸體積的計算引起誤差。

②油膜面積的計算造成誤差。

a．油膜形狀的畫線造成誤差。b．?dāng)?shù)格子所造成的誤差?？键c三實驗：用油膜法估測分子的大小(2)注意事項

①將所有題組訓(xùn)練1．[實驗原理與基本操作]在“油膜法估測油酸分子的大小”實驗中，有下列實驗步驟：

①往邊長約為40cm的淺盤里倒入約2cm深的水。待水面穩(wěn)定后將適量的

痱子粉均勻地撒在水面上。

②用注射器將事先配好的油酸酒精溶液滴一滴在水面上，待薄膜形狀穩(wěn)定。

③將畫有油膜形狀的玻璃板平放在坐標(biāo)紙上，計算出油膜的面積，根據(jù)油

酸的體積和面積計算出油酸分子直徑的大小。

④用注射器將事先配好的油酸酒精溶液一滴一滴地滴入量筒中，記下量筒

內(nèi)每增加一定體積時的滴數(shù)，由此計算出一滴油酸酒精溶液的體積。

⑤將玻璃板放在淺盤上，然后將油膜的形狀用彩筆描繪在玻璃板上。題組訓(xùn)練1．[實驗原理與基本操作]在“油膜法估測油酸分子的大題組訓(xùn)練完成下列填空：(1)上述步驟中，正確的順序是____________。(填寫步驟前面的數(shù)字)(2)將1cm3的油酸溶于酒精，制成300cm3的油酸酒精溶液；測得1cm3的油酸酒精溶液有50滴?，F(xiàn)取一滴該油酸酒精溶液滴在水面上，測得所形成的油膜的面積是0.13m2。由此估算出油酸分子的直徑為________m。(結(jié)果保留一位有效數(shù)字)④①②⑤③5×10－10題組訓(xùn)練完成下列填空：④①②⑤③5×10－10題組訓(xùn)練2．[實驗數(shù)據(jù)處理](2017·揚州模擬)在“用油膜法估測分子大小”的實驗中，已知實驗室中使用的酒精油酸溶液的濃度為A，N滴溶液

的總體積為V，在淺盤中的水面上均勻撒上痱子粉，將一

滴溶液滴在水面上，待油膜穩(wěn)定后，在帶有邊長為a的正

方形小格的玻璃板上描出油膜的輪廓，如圖所示，測得

油膜占有的正方形小格數(shù)為X。

(1)用以上字母表示一滴酒精油酸溶液中的純油酸的體積為________。

(2)油酸分子直徑約為________。

題組訓(xùn)練2．[實驗數(shù)據(jù)處理](2017·揚州模擬)在“用油膜高考物理一輪總復(fù)習(xí)教學(xué)課件(人教版)：-分子動理論-內(nèi)能部編本語文，部編本初中語文，部編本小學(xué)語文，部編本語文課件，部編本語文試卷，小學(xué)語文，小學(xué)數(shù)學(xué)，小學(xué)英語，小學(xué)試卷小學(xué)英語試卷，小學(xué)數(shù)學(xué)試卷，小學(xué)英語試卷，初中語文數(shù)學(xué)化學(xué)，政治歷史，科學(xué)課件，試卷溫：語文教材的總主編和主要編寫人員是全國申報遴選、教育部聘任的，編寫組主要由三部分人組成，一是學(xué)科專家，包括一些大學(xué)教授、作家和詩人，二是優(yōu)秀的教研員和教師，三是人教社的編輯。前后參加編寫組的有60多人，另外還有外圍的各學(xué)科的咨詢專家、學(xué)者，人數(shù)就更多了。“部編本”語文教材的編寫從2012年3月8日正式啟動，到現(xiàn)在4年多了。以往教材編制都由出版社來實施，請個主編，搭起班子，最多也就用一二年。教材編寫經(jīng)過復(fù)雜的程序，包括確定大綱和體例框架、擬定樣張、選文、進入具體編寫等。起始年級初稿出來后，先后經(jīng)過14輪評審，還請100名基層的特級教師提意見，最后才提交給教育部。提升。僅做學(xué)習(xí)交流，謝謝！部編本語文，部編本初中語文，部編本小學(xué)語文，部編本語文課件，部編本語文試卷，小學(xué)語文，小學(xué)數(shù)學(xué)，小學(xué)英語，小學(xué)試卷小學(xué)英語試卷，小學(xué)數(shù)學(xué)試卷，小學(xué)英語試卷，初中語文數(shù)學(xué)化學(xué)，政治歷史，科學(xué)課件，試卷溫：語文教材的總主編和主要編寫人員是全國申報遴選、教育部聘任的，編寫組主要由三部分人組成，一是學(xué)科專家，包括一些大學(xué)教授、作家和詩人，二是優(yōu)秀的教研員和教師，三是人教社的編輯。前后參加編寫組的有60多人，另外還有外圍的各學(xué)科的咨詢專家、學(xué)者，人數(shù)就更多了。“部編本”語文教材的編寫從2012年3月8日正式啟動，到現(xiàn)在4年多了。以往教材編制都由出版社來實施，請個主編，搭起班子，最多也就用一二年。教材編寫經(jīng)過復(fù)雜的程序，包括確定大綱和體例框架、擬定樣張、選文、進入具體編寫等。起始年級初稿出來后，先后經(jīng)過14輪評審，還請100名基層的特級教師提意見，最后才提交給教育部。提升。僅做學(xué)習(xí)交流，謝謝！語文：初一新生使用的是教育部編寫的教材，也稱“部編”教材。“部編本”是指由教育部直接組織編寫的教材?！安烤幈尽背苏Z文，還有德育和歷史?，F(xiàn)有的語文教材，小學(xué)有12種版本，初中有8種版本。這些版本現(xiàn)在也都做了修訂，和“部編本”一同投入使用?！安烤幈尽比〈瓉砣私贪?，覆蓋面比較廣，小學(xué)約占50%，初中約占60%。今秋，小學(xué)一年級新生使用的是語文出版社的修訂版教材，還是先學(xué)拼音，后學(xué)識字。政治：小學(xué)一年級學(xué)生使用的教材有兩個版本，小學(xué)一年級和初一的政治教材不再叫《思想品德》，改名為《道德與法治》。歷史：初一新生使用華師大版教材。歷史教材最大的變化是不再按科技、思想、文化等專題進行內(nèi)容設(shè)置，而是以時間為主線，按照歷史發(fā)展的時間順序進行設(shè)置。關(guān)于部編版，你知道多少？為什么要改版？跟小編一起來了解下吧！一新教材的五個變化一、入學(xué)以后先學(xué)一部分常用字，再開始學(xué)拼音。漢字是生活中經(jīng)常碰到的，但拼音作為一個符號，在孩子們的生活中接觸、使用都很少，教學(xué)順序換一換，其實是更關(guān)注孩子們的需求了。先學(xué)一部分常用常見字，就是把孩子的生活、經(jīng)歷融入到學(xué)習(xí)中。二、第一冊識字量減少，由400字減少到300字。第一單元先學(xué)40個常用字，比如“地”字，對孩子來說并不陌生，在童話書、繪本里可以看到，電視新聞里也有。而在以前，課文選用的一些結(jié)構(gòu)簡單的獨體字，比如“叉”字，結(jié)構(gòu)比較簡單，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常見字的比重，減少了一些和孩子生活聯(lián)系不太緊密的漢字。三、新增“快樂閱讀吧”欄目，引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀。教材第一單元的入學(xué)教育中，有一幅圖是孩子們一起討論《西游記》等故事，看得出來，語文學(xué)習(xí)越來越重視孩子的閱讀表達，通過讀故事、演故事、看故事等，提升閱讀能力。入學(xué)教育中第一次提出閱讀教育，把閱讀習(xí)慣提升到和識字、寫字同等重要的地位。四、新增“和大人一起讀”欄目，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓展課外閱讀。有家長擔(dān)心會不會增加家長負(fù)擔(dān)，其實這個“大人”包含很多意思，可以是老師、爸媽、爺爺、奶奶、外公、外婆等，也可以是鄰居家的小姐姐等。每個人講述一個故事，表達是不一樣的，有人比較精煉，有人比較口語化，兒童聽到的故事不同，就會形成不同的語文素養(yǎng)。五、語文園