大班美術創(chuàng)意畫教案

大班美術創(chuàng)意畫教案【篇一：大班美術教案：會變魔術的畫】大班創(chuàng)意美術活動：會變魔術的畫資源縣機關幼兒園姜可設計意圖：在我們的日常教學活動中，幼兒的繪畫都是在紙上平面的作畫，有部分孩子就不是很感興趣。如何能激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望和激情呢？我嘗試以游戲為載體，借助“魔術”，讓幼兒在視覺上產生好奇，激發(fā)他們探索發(fā)現(xiàn)的激情及自己想創(chuàng)作、想繪畫的興趣。結合孩子們的興趣特點，我設計了這次神奇的有趣的美術活動 《會變魔術畫》。活動目標：探索色彩和形象的變化，嘗試借助畫框作畫。發(fā)展觀察力以及大膽作畫能力。重點：樂意參與美術活動中，體驗魔術畫的無窮樂趣。難點：1.遇到畫框遮擋時跳過去繼續(xù)進行繪畫。畫第二幅畫之前要將第一幅畫藏起來。活動準備：自制畫框、記號筆、油畫棒、素描紙活動過程魔術導入，引起興趣那請你們看仔細咯?。ǔ鍪镜谝环嫞w驗色彩的變化）我?guī)砹耸裁?？（綠樹林）我的綠樹林會變的，相信嗎？眼睛不要眨哦！變！變！變?。ňG樹林變成了黃樹林）你們發(fā)現(xiàn)了什么？（顏色變了）果你的眼睛一直這么靈，接下來還會發(fā)現(xiàn)更多秘密的。出示范畫，體驗形象的變化。老師學到了變魔術的本領，神奇嗎？那老師再給你們變幾個。⑴示第二幅畫：太陽變成了雨滴剛才火辣辣的太陽，這天氣說變就變，下雨了。太陽變成什么了呀？太陽說你們真棒，小眼睛真靈?、剖镜谌嫞呼~被吃掉了⑶示第四幅畫：毛毛蟲變成了花蝴蝶教師演示，解決難點。⑴出示畫框：引導思考請你們想一想：我的圖畫都會變，它們是怎么變出來的？（論）⑵解決難點我剛才聽到了很多的好辦法，讓我來試試你們的辦法靈不靈。我要用筆畫小蝌蚪（畫小蝌蚪）去接著畫，到最后一格不能畫了（注意看小標記）。小蝌蚪生活在哪里呢？我們用波浪線表示水。（重點引導幼兒碰到黑框跳過去接著畫）然后要變成什么呢？（青蛙）第一幅畫全擋住。?。ɡ瓌赢嬁蛐◎蝌阶兂汕嗤芰耍┎诲e吧！我們給小蝌蚪和青蛙涂上漂亮的顏色。（再次拉動畫框）小蝌蚪變成青蛙咯?。?）活動延伸：小青蛙在荷葉上跳來跳去幼兒創(chuàng)作吧?、庞變簞?chuàng)作，教師巡回指導⑵幼兒展現(xiàn)自己的作品，分享成功的快樂。中班創(chuàng)意美術教案：春天的小蝌蚪教材簡介：這是一個有關“春天”的主題活動，我充分利用這次繪畫活動展示了師生共同布“小蝌蚪找媽媽”的畫面。通過引導幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)小蝌蚪的各種動態(tài)，知道用什么方法能改變小蝌蚪游動的方向，再學習用手指壓印和添畫曲線的方法，表現(xiàn)各種動態(tài)的小蝌蚪。在幼兒作畫時，根據(jù)每個幼兒的發(fā)展情況和需要對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當?shù)闹笇矶ㄎ?。培養(yǎng)和發(fā)展幼兒細致的觀察力和豐富的想像力，提高幼兒對美術活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術活動的快樂。結束創(chuàng)設一個“小蝌蚪找媽媽”緩解幼兒疲勞。設計理念：《綱要》對藝術活動提出的“人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情趣。”基于這點要求，我通過讓幼兒在聽過故事，學過歌曲的基礎上，引導幼兒注意觀察小蝌蚪的外形特征和游動姿態(tài)，通過“觀察—想象創(chuàng)作—欣賞”這一過程，進一步豐富幼兒的情感，發(fā)展積極性思維及操作能力。另外，《綱要》還中指出：幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。因此，正確掌握幼兒年齡階段目標和幼兒近期發(fā)展情況，是每位教師設計和組織活動的必要前提。于是，我深刻理解和貫徹《綱要》精神，盡可能的避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向。于是，我通過激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經驗。通過幼兒合作，使之學會謙讓和理解，共同體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。設計思路：現(xiàn)在已經是春天了，陽光明媚、萬物復蘇。春天的使者也為我們帶“青蛙”、“小蝌蚪”作為表現(xiàn)春天的“使者”被幼兒所熟悉。記得，有一天的早上，我們班的浩浩小朋友帶來了一小盤小蝌蚪，還真是讓小朋友們真正大開了眼界，孩子表現(xiàn)得開心極了?？吹胶⒆觽兡敲撮_心，我也很開心，于是我就將這些活躍的小東西安置在自然角中，便于孩子觀察。孩子們很好奇地圍著小“有的說：“小蝌蚪黑乎乎圓圓的真可愛”??后來有位幼兒告訴大家小蝌蚪的媽媽是青蛙，可其他孩子不相信。他們很奇怪小蝌蚪沒有大眼睛、綠衣裳也沒有四條腿怎么會是青蛙呢？看到孩子們對小蝌蚪這么感興趣，因此，我也特意設計了“春天的小蝌蚪”發(fā)幼兒參與美術活動的興趣。預設目標：1、學習用手指點畫小蝌蚪的方法。2、發(fā)展觀察力以及大膽作畫能力。3、提高參與美術活動的興趣。重點：樂意參與美術活動中，體驗手指點畫的無窮樂趣?；顒訙蕚洌?、多媒體課件、明膠片、彩色照相透明水彩和記號筆。2、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案、頭飾。活動過程：1、導入活動，引起幼兒的興趣。教師邊用語言描述邊用手指在膠片上點畫。你們猜猜是誰坐在荷葉上？咦！青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢？青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢！你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎？我們今天就先來學畫小蝌蚪。（又在不知不覺中吸引了幼兒的注意力。）教師：小朋友，老師剛才是用什么畫出小蝌蚪的呀？（引導幼兒說出“手指”）（很自然地引出了“手指畫”使幼兒很容易就理解了“手指畫”的概念。）2、引導幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài)。教師：“它們游得一樣嗎？哪里不一樣？”（課件里出現(xiàn)小蝌蚪往不同方向游動的畫面）用提問法，明確的把“觀察”和“比較”這兩個任務交待給幼兒。（引導幼兒觀察并說出往不同方向）3、教師示范講解小蝌蚪的畫法。教師示范：“腹按在紙上，再用水彩筆畫上彎彎曲曲的尾巴，一條可愛的小蝌蚪就在游動了?！庇變合韧绞衷谧郎暇毩暎層變涸诩埳献鳟嫊r增加一次就成功的幾率?！靶∨笥盐覀儺嬓◎蝌降臅r候可以一次多壓印幾個小蝌蚪的身體，然后在不同的位置添畫細尾巴。這樣，這群小蝌蚪就會朝不同的方向游動了。如果能變換不同的方向壓印就更好了！”.請幼兒來添畫尾巴。（幼兒提供了嘗試、探索的機會，滿足了幼兒主體需求。）巴。（在幼兒嘗試的基礎上教師再示范畫，這樣更容易加深幼兒的印象。）【篇二：2-3歲兒童創(chuàng)意美術教案前12課時教案】斯瑪特創(chuàng)意兒童美術《有趣的點》（適用于學校、少兒美術培訓機構、創(chuàng)意美術兒童班課題：點線面課時：共4課時；第一課時；2—3歲教學目標：1、學習點、線、面的概念；2、初步學習辨別紅、黃、藍色彩；3、初步嘗試用肢體繪畫。教學重點：1、深入淺出地解釋點，線和面的概念；2、引導幼兒聯(lián)想常見的幾何物品，觀察實物；3、引導幼兒完成簡單的幾何圖形。材料：水粉（三原色），教學過程：一、初步認識色彩1、鼓勵幼兒用手指和顏色做朋友。教師先用手指蘸顏料印在紙上，引導幼兒模仿印“點”。并認識紅色2、我們把所有的紅點連在一起（用筆把紅點連起來）看一條長長的紅線就出來了，它可以無限延長。3、老師在幼兒印好的“點”上任意添加幾筆變成新的圖案，啟發(fā)幼兒興趣。（如：毛毛蟲、螞蟻、汽車等圖案）二、不同的點1、出示報紙。（想想怎樣才能把它立起來？）在紙印上顏色每人一張報紙，引導幼兒用力把它團起來。2、把團好的紙團蘸上藍色，印在紙上?？纯从〕鰜砗笫鞘裁礃幼拥?？3、我們再用不同形狀的積木試試。4、老師在幼兒印好的顏色上，隨意添加幾筆變成新的圖案（眼睛、花、大樹等）引發(fā)幼兒興趣。三、欣賞點、線、面圖案引導幼兒說出所看到的圖案。（小人、字母、輪船、飛機等）大小不同的點，顏色不同的點都可以完成一幅畫。四、有趣的點畫1、畫出樹的輪廓，用不同形狀的積木來把“樹葉”填滿。鼓勵幼兒嘗試。2、欣賞作品馬薩爾《弗里德里希的航船》3、把畫中不同的點找出來，畫在紙上。數(shù)一數(shù)一共有幾種點。女工。也許是因為從小看多了繡針跳上跳下的點，他也喜歡上了跳動的點。斯瑪特創(chuàng)意兒童美術《淘氣的小珠子》（適用于學校、少兒美術培訓機構、創(chuàng)意美術兒童班課題：點線面課時：第二課時2—3歲教學目標：1、通過點的變化，初步運用連接的方式，感知線條；2教學重點：1、引導幼兒大膽的用小珠子與顏色玩游戲；2、能準確的說出直線，為下節(jié)課做準備。教學材料：1、扣子畫、紙工畫作品若干副；2、膠棒、彈力球、圓點；3、藍、黃顏料。教學過程：一、感受大點、小點1、把報紙團成球，沾上藍色顏料隨意的在墻上印點。看藍色的“圓點”（老師點的盡量圓一點）面，說一說誰是大點？誰是小點？2、鼓勵幼兒大膽的用手指作畫，充分釋放自己的肢體。教師把幼兒印的小手點連在一起，創(chuàng)新圖案，激發(fā)幼兒的興趣。感受線條。3、欣賞用扣子作出來的各種圖案及紙工作品。4、漂亮的媽媽最流行的發(fā)型，（用螺旋線畫）線條。5、淘氣的小珠子2—3色顏料。小珠子先在藍色顏料里滾一下然后彈在紙上（的點點）大膽的沾看發(fā)生的變化。又有什么顏色出現(xiàn)了？（綠色）線?？淳€與線連接的地方我們給它涂上顏色，看它像什么呢？（聯(lián)想）的連接。幼兒也可以在家和父母一起練習。斯瑪特創(chuàng)意兒童美術《用一根線條去散步》（適用于學校、少兒美術培訓機構、創(chuàng)意美術兒童班課題：點線面課時：第三課時；2—3歲教學目標：1、感受線的變化，嘗試畫不同的線條；2、認識線的表現(xiàn)力。教學重點：1、認識直線，并學會簡單繪畫；2、在直線的基礎上，變換線條。教學材料：1、長皮筋；2、藍色顏料、彩色蠟筆、白紙；3、欣賞線條畫。教學過程：一、畫點變線2、欣賞點、線、面作品觀察畫面，這些小圓點拼出了什么圖案？啟發(fā)幼兒想到什么就說出3、小皮筋跳舞請幼兒拉住皮筋，我們用力把它拉直，看看能有多長？這是直線。“澡”線，直線。像小ft，?那我們把它的樣子畫下來，它做叫曲線。幼兒用毛筆在紙上畫曲線（在地上鋪兩三張很長的白紙）小ft，?一樣的曲線。4、多練習繪畫線條為以后畫形做準備。線條運用靈活畫面畫得才生動，不死板，自然。二、欣賞大師作品《兄妹》克利說：“用一根線去散步”?？死缒曛铝τ谝魳泛鸵曈X藝朮，1900斯瑪特創(chuàng)意兒童美術《雪》（適用于學校、少兒美術培訓機構、創(chuàng)意美術兒童班課題：點線面課時：第四課時2—3歲教學目標：1、通過撕、貼、染等活動，感受點、線，面之間的變化；2、初步培養(yǎng)幼兒對美術的興趣。教學準備：1、雪風景圖片、自制雪花；2、報紙若干張、彩色紙、白色皺紋紙（數(shù)量以上課幼兒為準）；3、扇子、鹽、輕音樂、吹風機一臺；4、板刷（數(shù)量上課幼兒為準）1教學過程：一、上課要求，工具介紹：認識本節(jié)課所用工具：板刷、膠水、藍色顏料二、活動1、感受“面”放輕音樂，撒雪花2的輪廓粘貼。用兩只手的大拇指、食指、中指來捏紙團。集體完成，理解面――點――線變化過程。3、兒歌：小雪花，輕輕飄，有的大，有的小，我們一起堆雪人。為雪人畫上藍色的天空。幼兒用板刷把“雪人世界”（雪風景圖（給雪人下雪），中仿佛有無數(shù)的雪從天而降。欣賞：拿起畫紙，請幼兒欣賞自己的作品。斯瑪特創(chuàng)意兒童美術《穩(wěn)定的面》Ⅰ（適用于學校、少兒美術培訓機構、創(chuàng)意美術兒童班課題：基本圖形課時：4課時；第一課時2—3歲教學目標：1、通過活動認識基本圖形；2、培養(yǎng)幼兒對渲染的興趣。教學過程：一、引導幼兒觀察教室中的圖形，鼓勵幼兒大膽說出物體的形狀。觀察圖片上物體的現(xiàn)狀。線或弧線連接?？梢允菆A形一條線；也可以是三角形三條線；也可以是正方形、長方形四條線。啟發(fā)幼兒用直線連接。三、彩色紙粘貼：介紹新工具――膠棒1名字――膠棒。使用前先把它的“帽子”打開，然后把膠棒擰出來，涂在要粘貼的部位，貼好。2、注意：膠棒，不要擰得太長。用完后及時給它蓋好“帽子”棒變干。3一棵漂亮的松樹吧，還有長方形的公共汽車等很多種圖案，你們也想到了對嗎？下面的工作就有家長和幼兒一起完成?？凑l拼出的圖案最多。4、集體欣賞幼兒作品，鼓勵每個幼兒。【篇三：幼兒階段創(chuàng)意美術教學計劃】幼兒階段創(chuàng)意美術教學計劃地習得某種美術技能，而是把重點落在“創(chuàng)意”二字上，即在幼兒已有經驗的基礎上，為幼兒提供全方位的支持，鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象、聯(lián)想、幻想，大膽運用各種材料和美術表現(xiàn)形式創(chuàng)造和表現(xiàn)新的、美的藝術形象，在創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的過程中獲得美的情感體驗以及成功感。也就是說幼兒美術創(chuàng)意活動重點關注的是幼兒參與美術活動的過程以及通過活動提高幼兒在自我探索方面的能力。以一種開放的態(tài)度來對待幼兒繪畫，給孩子一個自由創(chuàng)作想像的空間，為他們提供一次非同尋常的體驗，發(fā)掘幼兒的潛能，在這個過程中認識美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美并從中得到快樂。培養(yǎng)孩子獨立思考的能1、美術式的思維教育，積極的五感體驗。觀察事物的能力，讓孩子更全面的感知事物的本質。2、豐富多樣的繪畫材料，打破平面作畫的限制。工具，用海綿、噴壺、刷子和自己的小手、小腳當畫筆，改變平面作畫的限制，把墻面、地板當作畫紙，為孩子提供一個更廣闊的立體創(chuàng)意空間。3、快樂的游戲化課程，循序漸進的啟發(fā)創(chuàng)造力。課程采用美術游戲形式，在老師對主題材料的啟發(fā)引導下，自由涂鴉、自由表達創(chuàng)意，逐步培養(yǎng)觀察力、表達力、想象力和創(chuàng)造力。4、小班制的授課模式，全方位的幼兒潛能開發(fā)。使每個孩子都有機會表現(xiàn)自我，小小群體的互動，則培養(yǎng)了他們的社交能力、領導才能和團隊合作精神。（一）小班創(chuàng)意美術活動的內容且進行創(chuàng)作時手眼也難于同步，因此，在小班我們將引導幼兒進行撕貼、印章、水粉涂鴉、泥工等多種形式進行創(chuàng)作和添畫；另一方面，小班幼兒的思維方式具有具體形象性的特點，易于對情景化的活動內容產生興趣，因此，我們的創(chuàng)意美術活動的內容應更富于情景化和情趣性，引導幼兒圍繞某一感興趣的情景進行創(chuàng)意活動。（二）中班創(chuàng)意美術活動的內容能力明顯增強，且愿意嘗試使用各種美術材料、工具和方法進行創(chuàng)意活動，因此，中班幼兒的創(chuàng)意美術活動，我們將引導幼兒采取蠟筆畫