參考系和坐標系課件

§1.1質(zhì)點參考系和坐標系§1.1質(zhì)點參考系和坐標系1一.機械運動、參考系一個物體相對于另一物體位置的變化1.機械運動2.參考系：在描敘一個物體的運動時，選來作為標準的另外的物體（假定靜止）3.參考系的選擇任意性對同一運動選擇不同參考系觀察的結果將可能不同原則:方便一.機械運動、參考系一個物體相對于另一物體位置的變化1.機械2什么是質(zhì)點?存在嗎?為什么要引入質(zhì)點這個概念?思考:質(zhì)點什么是質(zhì)點?存在嗎?為什么要引入質(zhì)點這個概念?思考:質(zhì)點3二.質(zhì)點(理想化模型)定義：不考慮物體的形狀、大小，用來代替物體的有質(zhì)量的點

問題：在什么情況下可將物體看成質(zhì)點？二.質(zhì)點(理想化模型)定義：不考慮物體的形狀、大小，用4地球繞太陽運動研究地球繞太陽一周所走過的路程這時能否把地球看作質(zhì)點？研究地球上的晝夜變化時能否把地球看作質(zhì)點？地球繞太陽運動研究地球繞太陽一周所走過的路程這時能否把地球看51、下列情況中，哪些對象可以當作質(zhì)點來處理

A．放在地面上的木箱，在上面的箱角處用水平推力推它，木箱繞下面的箱角轉(zhuǎn)動

B．放在地面上的木箱，在其箱高的中點處用水平推力推它；木箱在地面上滑動

C．做花樣滑冰的運動員

D．研究鐘表的時針轉(zhuǎn)動的情況1、下列情況中，哪些對象可以當作質(zhì)點來處理

A．放在地面上6討論

1、下列關于質(zhì)點的概念描敘正確的是：A、任何細小的物體都可以看作質(zhì)點。B、質(zhì)量小的物體就可以看作質(zhì)點。C、在研究某一問題時，一個物體可以視為質(zhì)點，那么在研究另一問題時，該物體也一定可以視為質(zhì)點。D、不論物體的質(zhì)量多大，只要物體的尺寸跟物體間距離相比甚小時，就可以看成質(zhì)點E、一個物體可否視為質(zhì)點，要看所研究問題的具體情況而定。答案E討論1、下列關于質(zhì)點的概念描敘正確的是：答案E7課堂檢測在下列哪些情況下，火車可視作質(zhì)點：A.測算行駛中的火車離終點站的時間B.研究人在車上的位置C.研究火車過橋的時間

課堂檢測在下列哪些情況下，火車可視作質(zhì)點：8小結：一個物體能否看為質(zhì)點：當物體的形狀、大小對研究的問題影響很小時（可以忽略），可以把此物體看作質(zhì)點小結：一個物體能否看為質(zhì)點：當物體的形狀、大小對研9二.質(zhì)點1、定義：用來代替物體的有質(zhì)量的點

2、條件：物體的形狀、大小對所研究的問題無影響或影響很小(理想化模型)二.質(zhì)點1、定義：用來代替物體的有質(zhì)量的點2、條件：物體的10如何確定坐標系呢?思考:坐標系包含哪幾個要素?如何確定坐標系呢?思考:坐標系包含哪幾個要素?11物體沿x軸做直線運動，從A點運動到B點．由圖判斷A點坐標、B點坐標和走過的路程練習物體沿x軸做直線運動，從A點運動到B點．由圖判斷A點坐標、B12為了確定平面上物體的位置，我們建立以平面直角坐標系如圖所示．以O點為坐標原點，沿東西方向為x軸，向東為正；沿南北方向為y軸，向北為正．圖中A點的坐標如何表示?其含義是什么?練習為了確定平面上物體的位置，我們建立以平面直角坐標系如圖所示．13作業(yè):1.課本P11132.整理筆記，預習§1.2時間和位移作業(yè):14物理學習的要求 1、預習預習筆記 2、上課認真參與課堂；積極參與思考； 積極參與討論；積極發(fā)言。 3、及時復習整理認真完成作業(yè)認真訂正作業(yè) 理解所學內(nèi)容掌握所學知識的用法

物理學習的要求15§1.1質(zhì)點參考系和坐標系§1.1質(zhì)點參考系和坐標系16一.機械運動、參考系一個物體相對于另一物體位置的變化1.機械運動2.參考系：在描敘一個物體的運動時，選來作為標準的另外的物體（假定靜止）3.參考系的選擇任意性對同一運動選擇不同參考系觀察的結果將可能不同原則:方便一.機械運動、參考系一個物體相對于另一物體位置的變化1.機械17什么是質(zhì)點?存在嗎?為什么要引入質(zhì)點這個概念?思考:質(zhì)點什么是質(zhì)點?存在嗎?為什么要引入質(zhì)點這個概念?思考:質(zhì)點18二.質(zhì)點(理想化模型)定義：不考慮物體的形狀、大小，用來代替物體的有質(zhì)量的點

問題：在什么情況下可將物體看成質(zhì)點？二.質(zhì)點(理想化模型)定義：不考慮物體的形狀、大小，用19地球繞太陽運動研究地球繞太陽一周所走過的路程這時能否把地球看作質(zhì)點？研究地球上的晝夜變化時能否把地球看作質(zhì)點？地球繞太陽運動研究地球繞太陽一周所走過的路程這時能否把地球看201、下列情況中，哪些對象可以當作質(zhì)點來處理

A．放在地面上的木箱，在上面的箱角處用水平推力推它，木箱繞下面的箱角轉(zhuǎn)動

B．放在地面上的木箱，在其箱高的中點處用水平推力推它；木箱在地面上滑動

C．做花樣滑冰的運動員

D．研究鐘表的時針轉(zhuǎn)動的情況1、下列情況中，哪些對象可以當作質(zhì)點來處理

A．放在地面上21討論

1、下列關于質(zhì)點的概念描敘正確的是：A、任何細小的物體都可以看作質(zhì)點。B、質(zhì)量小的物體就可以看作質(zhì)點。C、在研究某一問題時，一個物體可以視為質(zhì)點，那么在研究另一問題時，該物體也一定可以視為質(zhì)點。D、不論物體的質(zhì)量多大，只要物體的尺寸跟物體間距離相比甚小時，就可以看成質(zhì)點E、一個物體可否視為質(zhì)點，要看所研究問題的具體情況而定。答案E討論1、下列關于質(zhì)點的概念描敘正確的是：答案E22課堂檢測在下列哪些情況下，火車可視作質(zhì)點：A.測算行駛中的火車離終點站的時間B.研究人在車上的位置C.研究火車過橋的時間

課堂檢測在下列哪些情況下，火車可視作質(zhì)點：23小結：一個物體能否看為質(zhì)點：當物體的形狀、大小對研究的問題影響很小時（可以忽略），可以把此物體看作質(zhì)點小結：一個物體能否看為質(zhì)點：當物體的形狀、大小對研24二.質(zhì)點1、定義：用來代替物體的有質(zhì)量的點

2、條件：物體的形狀、大小對所研究的問題無影響或影響很小(理想化模型)二.質(zhì)點1、定義：用來代替物體的有質(zhì)量的點2、條件：物體的25如何確定坐標系呢?思考:坐標系包含哪幾個要素?如何確定坐標系呢?思考:坐標系包含哪幾個要素?26物體沿x軸做直線運動，從A點運動到B點．由圖判斷A點坐標、B點坐標和走過的路程練習物體沿x軸做直線運動，從A點運動到B點．由圖判斷A點坐標、B27為了確定平面上物體的位置，我們建立以平面直角坐標系如圖所示．以O點為坐標原點，沿東西方向為x軸，向東為正；沿南北方向為y軸，向北為正．圖中A點的坐標如何表示?其含義是什么?練習為了確定平面上物體的位置，我們建立以平面直角坐標系如圖所示．28作業(yè):1.課本P11132.整理筆記，預習§1.2時間和位移作業(yè):29物理