數(shù)學(xué)教師個人述職報告范文大全

—數(shù)學(xué)教師個人述職報告范文大全在教育過程中，老師是起主導(dǎo)作用的，他是同學(xué)們身心進展過程的教育者、、組織者。老師工作質(zhì)量的好壞關(guān)系到我國年輕一代身心進展的水平和民族素養(yǎng)提高的程度，從而影響到國家的興衰。下面給大家共享一些關(guān)于數(shù)學(xué)老師述職報告，便利高校習(xí)。數(shù)學(xué)老師述職報告1一個學(xué)期在忙勞碌碌中度過了，輔差、公開課、各種培訓(xùn)、教研，都是在提升自我。我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)，當(dāng)然也有些許的不盡人意。不知不覺我在英語教育的崗位上已經(jīng)7年了，我深入體會到了一名英語老師的艱辛和歡樂，體會到孩子們的進步與轉(zhuǎn)變給我?guī)淼哪笮腋?。一、輔差。由于本學(xué)期五（4）班新進了四名同學(xué)，且其中兩名的成果不抱負，我便利用中午和下午放學(xué)以及晚修的時間對這些后進生進行輔差。從根本的認讀單詞開頭，一個模塊的單詞反復(fù)認讀，直至滾瓜爛熟，再對三、四班級的單詞、學(xué)問點進行梳理，由于五班級是一個綜合考試，不僅常常有超綱的題或詞顯現(xiàn)，三、四班級的舊知新考也是經(jīng)常發(fā)生的。所以對于根底薄弱的同學(xué)而言，五班級是一個大門檻，難進亦難出。好在有些后進生的表現(xiàn)還是不錯的，盡管他們對語法題、實際運用的題目一概不知，但是在根底題上，比方單詞翻譯，句子翻譯，他們都在漸漸削減丟分率，有時甚至可以到達根底題不丟分，而在單詞驗收中，他們也都是考了八十多分，我相信他們會越來越好。二、公開課。本學(xué)期，我上了一節(jié)五班級M10U1的公開課。在整個備課過程中，我深知上一堂精彩且扎實的課是多么不簡單。既要有情節(jié)，也要有主題，還要有各種操練方式，最重要的是把課堂還給同學(xué)，讓同學(xué)做課堂的主人翁，多聽、多說、多練。一節(jié)出彩的公開課，不是一個人做出來的，而是凝聚了許多人的才智和心血，最終由一個人呈現(xiàn)。這節(jié)公開課，讓我在心理上和備課上都有了不同程度的成長。三、關(guān)于自我學(xué)習(xí)和一些熟悉。經(jīng)過上學(xué)期和本學(xué)期吳允秀老師的屢次評課、總結(jié)，讓我漸漸轉(zhuǎn)變了課堂結(jié)構(gòu)，我少講，同學(xué)多講，讓同學(xué)多動腦，多思索，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，充足利用小組長，幫忙學(xué)困生認讀單詞和課文，同時將日常生活中的一些事例與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，既讓同學(xué)能更多的感知生活，熟悉生活，也讓同學(xué)明白在生活中如何運用學(xué)問，課堂氣氛也不那么單調(diào)、枯燥。一味的灌輸學(xué)問遠不如讓同學(xué)自己探討、發(fā)覺問題、解決問題來的深入。作為一名老師，我需要不斷的提升自我，讓自己的學(xué)問、常識更加豐富，才能賜予同學(xué)更多的東西。如今的我，或許還不是一名優(yōu)秀的老師，但我明白，一個激勵的眼神，一種肯定的體態(tài)語言，一次耐煩的個別輔導(dǎo)，一句贊揚的話語都將成為一個受孩子們喜愛的老師的奠基石。由于教學(xué)經(jīng)驗還有缺乏，所以在教學(xué)過程中也走了不少彎路，我會在今后的教學(xué)過程中逐步完善和改正一些教育教學(xué)方法，爭取更大的進步。數(shù)學(xué)老師述職報告2同學(xué)是語文學(xué)習(xí)的主人。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)的情境，尊重同學(xué)的個體差異，激勵同學(xué)選取合適自己的學(xué)習(xí)方式。尊重同學(xué)自主學(xué)習(xí)的權(quán)利和選取，是課程改革提倡的新觀念。長期以來，以老師為中心，以學(xué)問傳授為主的傳統(tǒng)教學(xué)方式，老師講，同學(xué)聽，老師問，同學(xué)答，被動理解式的學(xué)習(xí)，嚴峻束縛了同學(xué)自主學(xué)習(xí)潛力的培育。因此，讓新觀念、新方法走進小學(xué)語文課堂，是我們的必定選取。那么，在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)表達哪些新的教學(xué)觀念呢？1.教學(xué)的開放性。數(shù)學(xué)教學(xué)的開放性是指開發(fā)和利用語文教育資源，構(gòu)建數(shù)學(xué)教學(xué)的大課堂。拓寬語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注意不同資料和方法的互相交叉、浸透和整合，充足表達同學(xué)自主學(xué)習(xí)的教學(xué)活動。教學(xué)的開放性應(yīng)體此刻：一是學(xué)習(xí)空間的開放。同學(xué)的學(xué)習(xí)不再受教室的限制，大自然和社會生活、圖書館、因特網(wǎng)等也應(yīng)成為同學(xué)學(xué)習(xí)語文的課堂，讓同學(xué)在實踐中積累語文學(xué)問，構(gòu)成語文潛力。二是學(xué)習(xí)資料的開放。要打破封閉的學(xué)科學(xué)問體系，同學(xué)和老師都有自主選取學(xué)習(xí)資料的權(quán)利，對教材的資料可依據(jù)實際進行改換、增刪，使同學(xué)從豐富的教學(xué)資源中取得語文學(xué)問。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)注意課程的整合，有機浸透數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)、自然等方面的學(xué)問資料，提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)。三是學(xué)習(xí)方式的開放。要轉(zhuǎn)變老師講，同學(xué)聽，老師問，同學(xué)答的理解式學(xué)習(xí)方式，要指導(dǎo)同學(xué)搜集和利用學(xué)習(xí)資源，幫忙同學(xué)設(shè)計恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動，選取不同的學(xué)習(xí)方式，如觀看、實踐、調(diào)查、試驗、模擬、體驗等，讓同學(xué)自主探究，從而在老師的指導(dǎo)幫忙下，構(gòu)成良好的行為習(xí)慣，獲得語文素養(yǎng)。2.教學(xué)的民主性。數(shù)學(xué)教學(xué)的民主性是指在教學(xué)中突出同學(xué)的主體地位，創(chuàng)設(shè)民主、和諧的氣氛，激發(fā)同學(xué)的主動參與意識，開發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)潛能，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)的一種現(xiàn)代教學(xué)過程。體此刻教學(xué)實踐中的民主性包括兩層含義：一是老師的主角發(fā)生轉(zhuǎn)變，由教學(xué)的中心和主宰變?yōu)樾谟谕瑢W(xué)進展的地位，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者。教學(xué)過程是師生交往、共同進展的互動過程。交往意味著人人參與，意味著公平對話，教學(xué)轉(zhuǎn)成一種動態(tài)的、進展的、富有制造性的人際交往活動。因此，教學(xué)應(yīng)創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，建立一個接納的、支持性的、寬容的課堂氣氛。二是突出同學(xué)的主體地位，老師的作用在于指導(dǎo)同學(xué)構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機。教學(xué)中要給同學(xué)研討、發(fā)覺、合作溝通的時間和空間，重視展現(xiàn)同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中所研討和發(fā)覺的成果。要留意開啟同學(xué)的內(nèi)心世界，課堂上不要有這樣或那樣的清規(guī)戒律，讓同學(xué)自主選取學(xué)習(xí)的形式和資料，擅長發(fā)表自己的獨特見解和體驗，快樂地投入到學(xué)習(xí)活動中去。3.教學(xué)的合作性。數(shù)學(xué)教學(xué)的合作性是指同學(xué)在獨立思索的根底上以小組為主體而進行的一種旨在促進同學(xué)主體進展的教學(xué)活動。它以小組成員的共同努力，來完成解決問題的目的。生生互動的形式，凝聚了群眾的才智，“人人教我，我教人人”，有利于優(yōu)勢互補，縮小個體差異；教學(xué)的合作性主要表此刻：以商量的形式研討老師或同學(xué)提出的問題，同學(xué)在商量中一般要——“傾聽”：仔細聽取別人的看法；“溝通”：發(fā)表自己的看法并對別人的看法進行評價和補充；“協(xié)作”：用自己擅長的形式（如讀、畫、唱、演等）展現(xiàn)問題的解決過程；“共享”：讓每個人獲得勝利的體驗，并從中反思自己的學(xué)習(xí)行為。其他語文實踐中的合作會更加充足和自由，同學(xué)能夠自由選取合作伙伴，就共同關(guān)注的問題進行研討。這個伙伴能夠是老師、同學(xué)、家長以及其他任何人，合作對象的廣泛性，有利于同學(xué)開闊視野，學(xué)會與人相處。數(shù)學(xué)老師述職報告3數(shù)學(xué)作為開發(fā)人腦資源，培育制造力的主力學(xué)科，對課堂氣氛，同學(xué)集中精力，進入主角的速度要求尤其高，數(shù)學(xué)課的導(dǎo)入能以最少的話語，最少的時間，使同學(xué)進入數(shù)學(xué)王國，并且能承上啟下，溫故知新，激起學(xué)習(xí)欲望，又能聯(lián)系從前學(xué)問，為進入學(xué)習(xí)作準備。一、用懸念導(dǎo)入在導(dǎo)入新課時，教者巧設(shè)懸念，細心設(shè)疑，建立“憤”、“緋”情境，使同學(xué)有了劇烈的求知欲望，能促使同學(xué)自覺地去完成既定的教學(xué)目標(biāo)，使情、知交融到達最正確的狀態(tài)。例如：在教學(xué)“能被3整除的數(shù)的特征”時，老師先寫出一個數(shù)“321”，問同學(xué)這個數(shù)能不能被“3”整除，經(jīng)過計算后，同學(xué)答復(fù)：“能!”之后老師讓每個同學(xué)自己準備一個多位數(shù)，先自己計算一下能不能被3整除，然之后考考老師，每個同學(xué)報一個數(shù)，看老師不用計算，能不能快速確定出哪些數(shù)能被3整除，哪些數(shù)不能被3整除。這時，教室里氣氛非?；顫?，大家似乎都想來考倒老師。但老師對同學(xué)所報的多位數(shù)都能快速精確地確定能否被3整除，同學(xué)們感到非常驚異。之后，老師進一步質(zhì)疑：“你們自己不用計算，能精確地一眼就看出一個數(shù)能否被3整除嗎？”同學(xué)們一個個搖搖頭，都被難住了。此時，把握新知便成了同學(xué)們最大的愿望。二、巧用遷移數(shù)學(xué)學(xué)科的特點是規(guī)律性、系統(tǒng)性強，新知是舊知的進展和深化。巧用舊知導(dǎo)入新課，常能收到良好的效果。例如：在教學(xué)“熟悉幾分之幾”時，老師先給同學(xué)們講一段“孫悟空分月餅”的西游記故事。唐僧師徒四人去西天取經(jīng)，路上遇到一位賣月餅的老爺爺，望著那香噴噴的月餅，孫悟空和豬八戒讒得直流口水。老爺爺說：“你們要吃月餅?zāi)軌?，我先得考考你們”。他拿出四個月餅，說：“四個月餅平均分給你們倆，每人得幾個？”兩人很快答出。然后又拿出兩個月餅平均分給兩人。最終他拿出一個月餅問：“一個月餅平均分給你們倆，每人得幾個？”悟空和八戒答復(fù)說：“半個”。那么半個用一個數(shù)表示怎樣寫呢？這下便難住了悟空和八戒。那里利用同學(xué)們寵愛的西游記故事，很自然地從整數(shù)除法向熟悉分數(shù)過渡，利用舊知做鋪墊，過渡到新知。真正做到了“啟”而能“發(fā)”，激起了同學(xué)探求新知的欲望。三、借用教具導(dǎo)入兒童的世界是獨特的。教學(xué)伊始，有目的地引導(dǎo)同學(xué)觀看自己熟識的事物、圖畫等教具，不僅僅能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，同時也培育了同學(xué)的觀看潛力和應(yīng)用數(shù)學(xué)潛力。例如：在教學(xué)“角的初步熟悉”時，先出示紅領(lǐng)巾、五角星、學(xué)校的多邊形花池等實物圖，讓同學(xué)從自己熟識的日常生活中來查找角。在教學(xué)“比的好處”時，老師出示一面國旗，滿懷激情地說：“同學(xué)們，今年10月1日是我們成立55周年。這是一面國旗，它的長是3分米，寬是2分米”。然后再引出比的好處。那里，既對同學(xué)進行了愛國主義教育，師生共同營造出無比驕傲的“愉快”氣氛，同時，漂亮的國旗也使同學(xué)受了藝術(shù)美的熏陶。當(dāng)然，新課的導(dǎo)人方式還有許多，如講故事。猜謎語、做游戲、聽音樂等。教學(xué)有法，教無定法。這一切都要圍繞一個目標(biāo)，那就是為同學(xué)學(xué)習(xí)新知制造一個愉快、和諧的教學(xué)氣氛，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，喚起同學(xué)學(xué)習(xí)的自覺性和制造性，讓同學(xué)愿學(xué)、善學(xué)、樂學(xué)。數(shù)學(xué)老師述職報告4時間過的真快，一學(xué)年又結(jié)束了?；貞浺荒陙淼膶W(xué)校生活尤其是本學(xué)期的教同學(xué)活情況，我既感到欣慰又覺得慚愧。欣慰的是我生活在一個團結(jié)的充滿人情味的老師群體氣氛中，敬愛的領(lǐng)導(dǎo)、熱忱的老師和活潑可愛的同學(xué)讓我感到了大家庭般的暖和，慚愧的是由于自己工作力量有限，在一學(xué)年中科學(xué)也沒取得什么特別顯著的成果，思來想去，我就從以下三方面做該學(xué)期總結(jié)：一、在思想上，愛國愛黨，主動上進我主動參與各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，仔細參與政治學(xué)習(xí)，為了提高自己的思想覺悟，每周我仔細學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德。我還深知要教育好同學(xué)，老師必需先以身作則，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染同學(xué)。作為一名老師自身的師表形象要時辰留意，我在留意自身師表形象的同時非常重視對同學(xué)的全面培育。在工作中，我主動、主動、勤懇、責(zé)任心較強，樂于接受學(xué)校布置的各項工作；任勞任怨。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)力量都得到較快的提高。加快形成自己的上課風(fēng)格。二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛崗，嚴謹治教把同學(xué)教好，讓同學(xué)勝利，是每位老師最大的心愿、最高的榮譽。作為一名一般的小學(xué)數(shù)學(xué)老師，最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理念、努力鉆研如何把課上得深動而好玩，才能夠抓住同學(xué)的愛好，從而顯現(xiàn)出獨特的上課風(fēng)格。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，特別是如今四班級下學(xué)期，打好根底為即將步入第二學(xué)段作好鋪墊，本人雖不擔(dān)任班主任工作，但許多工作不敢懈怠，生怕有負家長和同學(xué)。為此，我從以下幾個方面努力提高教學(xué)質(zhì)量。課前，我仔細認真的進行備課，制作課件，依據(jù)本班同學(xué)特點，對教案進行仔細的修改，課后布置的作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕同學(xué)的負擔(dān)，又提高教學(xué)質(zhì)量。其次，教學(xué)中培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷地結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)，更有的放失的進行教學(xué)。如激勵同學(xué)大膽質(zhì)疑，在教學(xué)中營造自主、合作、探究、民主公平的學(xué)習(xí)氣氛等。再次，在教學(xué)中浸透德育教育，使同學(xué)學(xué)好學(xué)問的同時，更好的學(xué)會做人、做事，為社會和國家做出更大的奉獻。三、在課余時，努力自學(xué)，勇攀頂峰如何挖掘同學(xué)潛能，提高同學(xué)素養(yǎng)，強化老師的根本功訓(xùn)練，我除在學(xué)校主動學(xué)習(xí)理論學(xué)問外，同時主動參與老師培訓(xùn)。只有在平常不斷的學(xué)習(xí)中慢慢積累學(xué)問，才能使之更加敏捷的運用于我們的教育教學(xué)中，這就需要有一個好的學(xué)習(xí)心態(tài)和比擬科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。我想我會連續(xù)延著這條路走下去的，做一個真正的優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)老師。當(dāng)然在教學(xué)中肯定存在許多缺乏之處，在今后的教學(xué)中本人肯定將更加努力，查漏補缺，主動學(xué)習(xí)新的理論和探討教學(xué)教研。爭取有更大的進步，為我校明天的輝煌而努力拼搏、奮斗。數(shù)學(xué)老師述職報告5書院中學(xué)是一所農(nóng)村中學(xué)，家長大都學(xué)問水平不是很高，對于孩子的教育較多的是放任自流；加上家長在工廠工作時間長，休息時間不固定，很少有時間關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀況，因此同學(xué)的自覺性較差，回家作業(yè)效果不抱負。針對這些情況我就談?wù)勎覀冊诔跞龜?shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中的一些心得體會吧。一、盡量讓同學(xué)喜愛我，培育主動的情感效應(yīng)面對同學(xué)時，保持安靜的心情，不大喜大怒。在課堂上，我總是保持好的心情，由于我明白我的心情往往會影響著同學(xué)的學(xué)習(xí)心情。我的心情好，同學(xué)心情也好，學(xué)習(xí)主動性也高。不為任何同學(xué)的錯誤影響自己的心情而遷怒于全班同學(xué)，把個別問題擴大化。對于同學(xué)犯錯，特別是犯錯同學(xué)心情沖動時，不與同學(xué)發(fā)生正面沖突，先將問題“冷”處理，課后再有針對性地去解決；課后，我也盡可能的利用課后時間，多與同學(xué)聊天、開玩笑，了解同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題，讓同學(xué)愿意接觸我，情愿把他們遇到的事情跟我說，消退師生之間的隔膜，建立起深沉的師生感情，讓同學(xué)產(chǎn)生一種主動的情感效應(yīng)，愿意聽我說，然后愿意聽我的課，甚至為和我親近而去學(xué)習(xí)。二、讓同學(xué)體會學(xué)習(xí)成就感，培育同學(xué)學(xué)習(xí)主動性。、（1）仔細備課，使同學(xué)感受到學(xué)有所得。課前，仔細鉆研教材，與同學(xué)科組的老師溝通、探討教學(xué)中存在的實際問題，并通過網(wǎng)絡(luò)借鑒別人的教學(xué)經(jīng)驗，特別幾何運動問題，結(jié)合信息技術(shù)使幾何問題更為直觀?？傊?，力求用簡潔、易懂的方法教給同學(xué)學(xué)問，讓每位同學(xué)感覺都能聽得懂，都能學(xué)得會，同學(xué)上課才更有主動性。（2）課后作業(yè)多層次，使各層次同學(xué)都有做作業(yè)愛好。課后作業(yè)首先要緊密結(jié)合新課內(nèi)容，運用所學(xué)學(xué)問進行簡潔應(yīng)用，使學(xué)習(xí)力量薄弱同學(xué)感受到上課聽課的重要性。其次，結(jié)合近幾年中考題對學(xué)問點進行一題多變，利用變式訓(xùn)