提升工程測試及(附答案)

CHENGCHENG《“提升工程”（2014）遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目》評測試卷判斷題（大題總分19分，每題1分，共19小題）1?交互式電子白板的教學(xué)策略一定要以學(xué)生為中心，使學(xué)生有枳極的情感體驗。答案：A2.遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源雖然不具有紙質(zhì)課本的功能，但增添了三維動畫的音效，易于激發(fā)和保持學(xué)習(xí)者的興趣答案：B3可以獲取國內(nèi)外各人網(wǎng)站視頻原始地址答案：A資料、工具型教學(xué)軟件不僅提供某種教學(xué)功能或某類教學(xué)資料，而且還反映具體的教學(xué)過程答案：B在黑板級應(yīng)用中，教師書寫的半數(shù)可以保存F來答案：A6文件是一種在中經(jīng)常使用的圖像文件格式。答案：A教學(xué)課堂上，以觀察，提問，隨機(jī)抽取學(xué)生檢查等方式對進(jìn)行評價屬于形成性評價答案：A在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間中，學(xué)生只能開展獨立學(xué)習(xí)，不能進(jìn)行互動學(xué)習(xí)答案：B將應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)時，設(shè)計者只需要考慮學(xué)習(xí)活動序列的內(nèi)容即可。答案：B10?創(chuàng)建的時候無需綁定銀行賬戶答案：B11?設(shè)備操作復(fù)雜，對學(xué)生而言也容易造成干擾，不應(yīng)該應(yīng)用到課堂教學(xué)中答案：B學(xué)習(xí)小組的建立和建設(shè)是打造高效課堂的靈魂，小組學(xué)習(xí)決定成敗。答案：A當(dāng)視頻傳輸距離比較遠(yuǎn)時，最好采用線徑較細(xì)的視頻線，同時可以在線路內(nèi)增加視頻放大器增強(qiáng)信號強(qiáng)度達(dá)到遠(yuǎn)距離傳輸目的答案：B學(xué)習(xí)評價是依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)對學(xué)習(xí)過程及結(jié)呆進(jìn)行價值判斷并為教學(xué)決策服務(wù)的活動。答案：B新浪公開課、網(wǎng)易共同課等都是網(wǎng)絡(luò)課程平臺的典型代表答案：A教師工作坊中，成員以不同的角色參與研究。答案：A教師自我教育能力的核心是評價能力答案：B18?合理使用“幾何畫板”能提高教學(xué)效率，但無法提升教學(xué)價值答案：B利用上傳的教學(xué)視頻或通過平板電腦的前置攝像頭可實現(xiàn)一對一教學(xué)。答案：A單選題（大題總分27分，每題1分,共27小題）值得向思想品德教師推薦的視頻資源的最主要網(wǎng)站有央視網(wǎng)酷6C.D.答案：A網(wǎng)絡(luò)隱私權(quán)的內(nèi)涵包括？網(wǎng)絡(luò)隱私有不被他人了解的權(quán)利自己的信息由自己控制個人數(shù)據(jù)如有錯誤，擁有修改的權(quán)利以上皆是答案：D在“快速轉(zhuǎn)換成的技巧”一課中，在人綱欄中對文本進(jìn)行降級處理使用的快捷鍵是A.B.先按再按先按再按答案：D在交互式電子白板壞境卜?采用課堂展示的教學(xué)方法所強(qiáng)調(diào)的教學(xué)策略是生生互動教師講授為主師生互動基于任務(wù)的學(xué)習(xí)方式答案：A在中，可以模擬選擇邊緣像素的反差，自動定位選擇區(qū)域的工具是矩形面罩橢圓面罩磁性套索曲線套索答案：C個人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間不包括()教師空間校長空間家長空間教研組空間答案：D“微課是指時間在10分鐘以內(nèi)，有明確的教學(xué)目標(biāo)，內(nèi)容短小，集中說明一個問題的小課程”是哪位學(xué)者對微課的定義黎加厚焦建利桑新民余勝泉答案：A本課例増加了哪一方面的教學(xué)目標(biāo)是傳統(tǒng)課程所沒有的知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀三維教學(xué)目標(biāo)答案：C以下屬于合作學(xué)習(xí)的益處是學(xué)生成績提高學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的能力增強(qiáng)老師的任務(wù)減輕課堂便于管理答案：A網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主探究學(xué)習(xí)主要運用網(wǎng)絡(luò)的以下哪個特點（）共享和交流開放性信息容量大信息傳播交互性答案：A合作學(xué)習(xí)是以（）小組為基本形式。同質(zhì)異質(zhì)混合自由答案：B（）是指根據(jù)對認(rèn)知活動結(jié)果的檢查，學(xué)習(xí)者通過核查，一旦發(fā)現(xiàn)了問題，就要及時采取應(yīng)對措施，采取相應(yīng)的補(bǔ)救措施，及時修正、調(diào)整認(rèn)知策略。自我調(diào)控自我監(jiān)察自我管理自我評價答案：A（）是對學(xué)生學(xué)業(yè)績效，包括學(xué)習(xí)過程中的行為、認(rèn)知、態(tài)度和各種學(xué)習(xí)結(jié)果（如作品、口頭陳述、調(diào)研報告、論文等）進(jìn)行評價的一套標(biāo)準(zhǔn)。量規(guī)學(xué)習(xí)契約概念圖測驗答案：A《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求實施（）培訓(xùn)，強(qiáng)化任務(wù)驅(qū)動，突出實踐導(dǎo)向，多樣化一體化綜合式主題式答案：D34?團(tuán)隊設(shè)計中包括工作坊成員角色構(gòu)成和分工設(shè)計，其中工成員角色中專業(yè)者的職貴不包括卜?列哪項？設(shè)計者主持者指導(dǎo)者學(xué)習(xí)者答案：D35.我國20世紀(jì)50、60年代發(fā)展至今教師教育行成了哪幾個層次初師、中師、師專、本科中師、師專、本科幼兒、小學(xué)、中學(xué)以上都不對答案：B36?以下不屬于師資培訓(xùn)的內(nèi)容的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)管理人員的培訓(xùn)學(xué)校骨干教師的培訓(xùn)離退休教師的培訓(xùn)學(xué)科教師的培訓(xùn)答案：D37.在幾何畫板中裁剪選區(qū)的快捷鍵是什么？A.B.C.D.答案：D38?當(dāng)學(xué)生對課本中的某段詞語“五彩繽紛”無法理解時，教師為了使學(xué)生能夠形彖生動地去理解該詞語的意思，可以采用的課堂教學(xué)方法中最好的一項是（）查詞典找到“五彩繽紛”的正確解釋，給學(xué)生聽查詞典找到“五彩繽紛”的正確解釋，給學(xué)生聽，結(jié)合課文中的含義講給學(xué)生聽利用操作系統(tǒng)中的畫圖工具，用各種色彩的畫筆工具展現(xiàn)“五彩繽紛”的含義，讓學(xué)生結(jié)合畫圖來理解直接讓學(xué)生談自己對“五彩繽紛”的理解，對不正確的再逐個給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)答案：C392010中插入圖片之后，會發(fā)現(xiàn)圖片將先前的文字覆蓋了，通過可以調(diào)整圖層順序，將先前的文字顯示出來視圖-大綱試圖對動畫重新排序-向前移動右擊對彖，選擇卞移一層直接拖動對彖答案：C40中“課”這一活動體現(xiàn)了哪種教學(xué)法的思想啟發(fā)式教學(xué)程序教學(xué)講授式教學(xué)寓教于樂答案：B形成性評價是在教學(xué)進(jìn)行過程中，為引導(dǎo)教學(xué)或使教學(xué)更為完善而進(jìn)行的對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的判定，以下不屬于其常用手段的是（）創(chuàng)建學(xué)生成長記錄袋評估學(xué)生的平時作業(yè)。觀察學(xué)生的口常表現(xiàn)單元或期末測試。答案：C確定項目學(xué)習(xí)期間監(jiān)控小組進(jìn)度的最佳途徑是？要求學(xué)生經(jīng)常在班級里匯報展示他們的工作進(jìn)展經(jīng)常召開小組討論，組織各組公開進(jìn)度，進(jìn)行每口反思在整個項目進(jìn)行中經(jīng)常評價學(xué)生作業(yè)并打分要求小組拍攝他們一起討論的視頻答案：B掃描儀可應(yīng)用于拍數(shù)字照片圖像輸出光學(xué)字符識別音頻信息的處理答案：C檢索文檔類的資源可以使用哪種方式百度知道百度貼吧百度文庫百度百科答案：C在中，對音頻的調(diào)節(jié)可分為“素材”調(diào)節(jié)和（）調(diào)節(jié)。調(diào)音臺聲音時間線軌道答案：A卜?列軟件不能用于多媒體課件編輯的是A.B.C.D.答案：D多選題（大題總分54分，每題2分，共27小題）下面（）是投影機(jī)的數(shù)字信號接口。接口1394接II接口接II答案：在中，以下關(guān)于對素材片段施加轉(zhuǎn)場特效描述正確的是()欲施加轉(zhuǎn)場特效的素材片段可以是位于兩個相鄰的軌道上的，有重疊部分的兩個素材片段欲施加轉(zhuǎn)場特效的素材片段可以是位于同一個軌道上的兩個相鄰的素材片段只能為兩個素材片段施加轉(zhuǎn)場特效可以單獨為一個素材片段施加轉(zhuǎn)場特效答案：數(shù)字視頻的重要性體現(xiàn)在4以用新的與眾不同的方法對視頻進(jìn)行創(chuàng)造性編輯可以不失真地進(jìn)行無限次拷貝可以用計算機(jī)播放電影節(jié)目易于存儲答案：網(wǎng)絡(luò)主體要提高自身的道德修養(yǎng)，要做到哪些方面？提高自己的道德修養(yǎng)水平提高自己的道德修養(yǎng)層次提高自己的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平堅決同不道德的網(wǎng)絡(luò)行為作斗爭答案：交互式電子白板在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用能夠：優(yōu)化教學(xué)方式降低學(xué)生課堂參與度改善學(xué)生學(xué)習(xí)方式不利于學(xué)生集中注意力答案：教學(xué)媒體的選擇中，以下說法正確的是()只用依據(jù)自己的喜好、經(jīng)驗來選擇何種教學(xué)媒體進(jìn)行教學(xué)依據(jù)相關(guān)教育學(xué)原理和心理學(xué)原理，針對學(xué)生的實際水平選擇教學(xué)媒體依據(jù)教學(xué)的不同內(nèi)容選擇不同的教學(xué)媒體依據(jù)教學(xué)的具體目標(biāo)選擇教學(xué)媒體答案：在中，我們可以對所有對象做如下處理對彖的屬性操作，如顏色、圖案填充、字體等編輯對彖，包括選中對象、移動對彖、改變對彖大小、對象復(fù)制、刪除對彖等調(diào)整對彖間的關(guān)系對彖的旋轉(zhuǎn)與形狀改變不能進(jìn)行超級鏈接答案：基于的學(xué)習(xí)系統(tǒng)一般包括學(xué)習(xí)教學(xué)子系統(tǒng)資源管理子系統(tǒng)課程開發(fā)子系統(tǒng)教學(xué)教務(wù)管理子系統(tǒng)答案：應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的能力為基本要求，主要包扌舌教師利用信息技術(shù)進(jìn)行()等教學(xué)活動應(yīng)具備的能力講解與啟發(fā)示范評價指導(dǎo)反饋答案：對于項目學(xué)習(xí)評價的描述，下列哪些最貼切？讓學(xué)生評價自己及同伴的學(xué)習(xí)，不僅可以幫助他們學(xué)著提供反饋，還可以鼓勵個體反思和自主學(xué)習(xí)。制定每周一個明確的時間開展評價活動，教師可以據(jù)此安排教學(xué)指導(dǎo)，學(xué)生也可以知道何時進(jìn)行評價，這樣學(xué)生能夠充分做好準(zhǔn)備。將評價活動整合到教學(xué)中。老師在課堂上講解的少，學(xué)生就能夠更頻繁、更有效的觀察和互評。答案：網(wǎng)上的教育信息資源的類型電子書籍?dāng)?shù)據(jù)庫虛擬圖書館電子百科答案：58?卞列可以用來下載網(wǎng)絡(luò)視頻資源的軟件工具有快車迅雷碩鼠維棠答案：多媒體技術(shù)在物理課堂教學(xué)中的優(yōu)勢可創(chuàng)建情景、渲染氣氛，増強(qiáng)學(xué)生求知的興趣?？蓜?chuàng)建虛擬實驗室進(jìn)行實驗?zāi)M。重視態(tài)度情感，加強(qiáng)學(xué)生品質(zhì)素養(yǎng)觀念。答案：卜?載學(xué)科教學(xué)資源的二次開發(fā)原則尊重原則補(bǔ)充原則刪減原則重組原則答案：下列有關(guān)教學(xué)評價的敘述中，闡述不合理的是()總結(jié)性評價是教學(xué)活動告一段落時用于把握最終效果而進(jìn)行的評價教學(xué)評價具有診斷功能，激勵功能，教學(xué)功能和調(diào)控功能c.定量評價書對平作“質(zhì)”的分析，對獲取資料進(jìn)行思維加工從課堂紀(jì)律狀況分析控制水平屬于與學(xué)生因素有關(guān)的指標(biāo)答案：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的基本構(gòu)成有()教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)招聘教研與培訓(xùn)信息發(fā)布與反饋答案：學(xué)習(xí)者特征分析包括哪幾點學(xué)習(xí)者町能使用的終端設(shè)備學(xué)習(xí)者有何特點學(xué)習(xí)者的需求學(xué)習(xí)者基礎(chǔ)如何答案：在中插入圖片的方法從其他地方粘貼復(fù)制到該幻燈片上在格式菜單欄下選擇裁剪在中打開插入圖片按鈕在文件菜單欄卞選擇新建答案：運用實物展臺進(jìn)行操作訓(xùn)練的好處直觀形彖面向全體教師控制主動參與答案：信息素質(zhì)內(nèi)涵包括信息意識信息知識信息能力信息道德答案：工作坊中目標(biāo)設(shè)計包括哪些目標(biāo)？遠(yuǎn)期目標(biāo)短期目標(biāo)中期目標(biāo)近期目標(biāo)答案：教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控的原則有()可操作性簡明性規(guī)范性理論化答案：課堂學(xué)習(xí)評價的關(guān)鍵策略在于有清晰地目標(biāo)在課堂層面持續(xù)實施有學(xué)生的主動參與教師