小班主題活動(dòng)笑臉餅干教案反思

1、小班主題活動(dòng)笑臉餅干教案反思1、小班主題活動(dòng)笑臉餅干教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)制作笑臉餅干，體驗(yàn)之作的樂(lè)趣。物與大家分享。4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、收集不同形狀的餅干。到粗放和好面、花生、豆子活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分：1、出示不同的餅干，讓幼兒品味，激發(fā)制作餅干的愿望。2、分享餅干好快樂(lè)，大家都這么開(kāi)心——我們一起制作快樂(lè)餅干。二、基本部分：(一)我們是小小糕點(diǎn)師——提出制作《笑臉餅干》的要求洗手——講衛(wèi)生——制作精細(xì)(二)教師講解示范制作笑臉餅干的步驟1、取大小適宜(幼兒手能握住的)面團(tuán)在手心團(tuán)成圓——放在消毒好的面板上壓扁成餅狀，取紅豆做笑臉餅干的眼睛，取花生做餅干的嘴巴。2、相互欣賞幼兒作品，相互說(shuō)一說(shuō)笑臉餅干的特點(diǎn)。好在什么地方，不好在什么地方?3、請(qǐng)幼兒把笑臉餅干送到廚房，請(qǐng)廚房的阿姨把餅干蒸好?；顒?dòng)延伸：分享自己做的餅干，體驗(yàn)自己動(dòng)手的樂(lè)趣。觀看幼兒用書(shū)24、25頁(yè)笑臉餅干?；顒?dòng)反思：1、由于小班幼兒手部小肌肉還不是很發(fā)達(dá)，團(tuán)面團(tuán)不錯(cuò)，在壓扁過(guò)程中沒(méi)有掌握好要領(lǐng)，餅干最后奇形怪狀。2、幼兒特別愛(ài)動(dòng)手，由于集體教學(xué)條件有限，動(dòng)員家庭多多給孩子提供玩面的機(jī)會(huì)。2、小班美術(shù)活動(dòng)《笑臉餅干》教案反思活動(dòng)名稱：小班美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容：笑臉餅干活動(dòng)目標(biāo)：1.嘗試自主探索運(yùn)用“揉、團(tuán)、壓”的方法制作餅干。2.能運(yùn)用不同的材料裝飾出不同花樣、味道的餅干。3.初步體驗(yàn)創(chuàng)意制作食物與大家分享的快樂(lè)。4.對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。5.鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)重點(diǎn)：嘗試自主探索運(yùn)用“揉、團(tuán)、壓”的方法制作餅干?；顒?dòng)難點(diǎn)：能運(yùn)用不同的材料裝飾出不同花樣、味道的餅干?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.知識(shí)準(zhǔn)備：豐富幼兒對(duì)日常各種餅干樣子的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：課件，葡萄干、干果、芝麻、面團(tuán)每組一份，制作餅干服裝、桌墊每人一套，餅干分類展示臺(tái)活動(dòng)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒制作餅干的興趣。提問(wèn)：小朋友們你們喜歡吃餅干嗎?你喜歡吃什么樣的餅干?小結(jié)：你們都知道這么多餅干。今天老師就帶大家到餅干體驗(yàn)館去制作餅干，現(xiàn)在讓我們看看在餅干體驗(yàn)館里都有些什么樣的餅干!二、課件展示，逐步引導(dǎo)幼兒自主探究制作餅干的方法，初步體驗(yàn)手工制作的樂(lè)趣。(一)播放課件，觀察餅干的形狀和樣式。1.提問(wèn)：你看到有什么樣的餅干?2.提問(wèn)：你們想不想自己來(lái)制作?你想制作什么樣的餅干?(二)請(qǐng)幼兒自主探索制作餅干的方法，初步體驗(yàn)手工制作的樂(lè)趣。1.幼兒初步自主嘗試用面團(tuán)制作餅干。2.請(qǐng)幼兒示范、教師邊念兒歌邊演示，用探、團(tuán)、壓的方法制作餅干。(1)幼兒示范自己制作的方法。(2)教師邊念兒歌邊演示：一塊面團(tuán)揉呀揉，手心相對(duì)團(tuán)呀團(tuán)，使勁壓平變了樣，美味餅干做好了。3.幼兒再一次嘗試用揉、團(tuán)、壓的方法自主制作餅干。三、幼兒嘗試使用不同材料，創(chuàng)意裝飾不同花樣的餅干，進(jìn)一步體驗(yàn)創(chuàng)意制作的樂(lè)趣。1.介紹創(chuàng)造制作材料?！袄蠋熯@兒還給你們提供了許多葡萄干、干果、芝麻等材料，大家可以大膽想象，創(chuàng)意裝飾出不同花樣，不同口味的餅干”.2.幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)，激勵(lì)幼兒選用不同的材料，創(chuàng)意多塊不同花樣，不同口味的餅干。四、引導(dǎo)幼兒互相介紹、分享、品嘗自己制作的餅干，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。1.幼兒把自己制作的餅干送到餅干展示臺(tái)上，互相觀察同伴制作的餅干花樣。2.請(qǐng)幼兒與同伴介紹自己的餅干創(chuàng)意與口味。3.請(qǐng)幼兒相互分享、品嘗自己制作的餅干。五、活動(dòng)延伸。播放課件：請(qǐng)幼兒欣賞更多樣式花式餅干的課件，感受藝術(shù)裝扮生活的課后反思：本次活動(dòng)中教師運(yùn)用“情景體驗(yàn)”、“自主創(chuàng)作”、“美感浸潤(rùn)”的教學(xué)策略，讓幼兒在情景中、在游戲中、在操作中體驗(yàn)餅干制作帶來(lái)的樂(lè)趣，獲得動(dòng)手能力和創(chuàng)造性的發(fā)展，感知美好的事物，萌生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。一、情系體驗(yàn)，吸引幼兒快樂(lè)的融入餅干制作活動(dòng)在活動(dòng)的第一部分，教師創(chuàng)設(shè)“餅干體驗(yàn)館”的情景，很快便吸引和調(diào)動(dòng)了小班幼兒的積極性，孩子們馬上變身“西點(diǎn)師積極參與與材料的互動(dòng)中。二、自主探究，引導(dǎo)幼兒充分的嘗試和材料互動(dòng)在活動(dòng)的第二部分，教師打破教師示范在前模式，采用自主探究—同伴示范—教師梳理的方法引導(dǎo)幼兒運(yùn)用揉、捏、團(tuán)的方法制作餅干，在親自動(dòng)手試一試、做一做的過(guò)程中，教師不給幼兒任何限制，鼓勵(lì)幼兒積極大膽的嘗試。過(guò)程中孩子們與自己的生活經(jīng)驗(yàn)密切結(jié)合，運(yùn)用多種輔助材料創(chuàng)意制作各種餅干的過(guò)程中，既充分的感知了不同材質(zhì)的質(zhì)感和色澤，也萌發(fā)了創(chuàng)作的愿望。三、美感沒(méi)潤(rùn)，豐富幼兒對(duì)生活中美好事物的經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)中教師為幼兒提供的五顏六色的餅干面團(tuán)、晶瑩剔透的糕點(diǎn)紙和多種多樣的輔助材料，讓幼兒產(chǎn)生了多元的創(chuàng)作和想象，那些花紋、圖案、色彩，部為幼兒帶來(lái)了美的經(jīng)驗(yàn)、美的感受，實(shí)現(xiàn)了“鼓勵(lì)幼兒在生活中仔細(xì)觀察、體驗(yàn)，為藝術(shù)活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)與素材”(《指南》)的指導(dǎo)日標(biāo)，為幼兒審美能力的培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。3、小班主題優(yōu)秀教案《笑臉餅干》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)制作笑臉餅干，體驗(yàn)之作的樂(lè)趣。物與大家分享。3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)目標(biāo)1、收集不同形狀的餅干。到粗放和好面、花生、豆子活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分：1、出示不同的餅干，讓幼兒品味，激發(fā)制作餅干的愿望。2、分享餅干好快樂(lè)，大家都這么開(kāi)心——我們一起制作快樂(lè)餅干。二、基本部分：(一)我們是小小糕點(diǎn)師——提出制作《笑臉餅干》的要求洗手——講衛(wèi)生——制作精細(xì)(二)教師講解示范制作笑臉餅干的步驟1、取大小適宜(幼兒手能握住的)面團(tuán)在手心團(tuán)成圓——放在消毒好的面板上壓扁成餅狀，"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"取紅豆做笑臉餅干的眼睛，取花生做餅干的嘴巴。2、相互欣賞幼兒作品，相互說(shuō)一說(shuō)笑臉餅干的特點(diǎn)。好在什么地方，不好在什么地方?3、請(qǐng)幼兒把笑臉餅干送到廚房，請(qǐng)廚房的阿姨把餅干蒸好?；顒?dòng)延伸：分享自己做的餅干，體驗(yàn)自己動(dòng)手的樂(lè)趣。觀看幼兒用書(shū)24、25頁(yè)笑臉餅干?；顒?dòng)反思：1、由于小班幼兒手部小肌肉還不是很發(fā)達(dá)，團(tuán)面團(tuán)不錯(cuò)，在壓扁過(guò)程中沒(méi)有掌握好要領(lǐng)，餅干最后奇形怪狀。2、幼兒特別愛(ài)動(dòng)手，由于集體教學(xué)條件有限，動(dòng)員家庭多多給孩子提供玩面的機(jī)會(huì)。4、小班優(yōu)秀美術(shù)教案《笑臉餅干》含反思1.樂(lè)意制作笑臉餅干，體驗(yàn)手工制作的樂(lè)趣。2.在生活中，愿意將食物與大家分享，感受其中的樂(lè)趣。3.培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。4.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備太空泥若干，笑臉餅干范例若干?；顒?dòng)過(guò)程1.導(dǎo)入活動(dòng)，跟隨錄像《智慧樹(shù)》里的《餅干歌》邊唱邊跳?！帮灨娠灨蓤A圓，我最喜歡吃餅干?！薄帮灨娠灨商鹛穑視?huì)自己做餅干。”“揉一揉，團(tuán)一團(tuán)，啪——啪——啪——”“餅干餅干，圓又圓，”“餅干餅干圓圓，放進(jìn)熱熱的烤箱?！薄帮灨娠灨商鹛穑未鸬未疝D(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。”“搓一搓，捏一捏，啪——啪——啪——”“餅干餅干，扁又扁，扁又扁?！毙∨笥涯銈兒?歡迎大家來(lái)到“寶貝廚房”。你們喜歡吃餅干嗎?你們吃過(guò)一些什么形狀的餅干呢?今天的“寶貝廚房”就請(qǐng)大家當(dāng)“小小餅干師”，來(lái)做好吃的笑臉餅干。2.制作過(guò)程(1)教師示范：先把太空泥“揉一揉，團(tuán)一團(tuán)”，團(tuán)成面團(tuán)形，然后把面團(tuán)放在卡紙上“壓一壓”，壓得扁扁的。取一塊不同顏色的太空泥，團(tuán)兩小點(diǎn)做眼睛，搓一節(jié)小長(zhǎng)條上翹的粘在眼睛下面做嘴巴，這樣一塊圓形的笑臉餅干就做好了。(2)把太空泥、卡紙發(fā)給小朋友，讓幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。(3)展評(píng)幼兒的笑臉餅干，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣做的。(4)讓幼兒想一想笑臉餅干除了有圓形，還可以有什么形狀?出示教師做的笑臉餅干的范例(有三角形、方形以及花瓣形的笑臉餅干)。引導(dǎo)幼兒觀察范例：老師做的餅干漂亮嗎?那再讓我們做幾個(gè)好吃又好看的笑臉餅干吧。(5)幼兒有創(chuàng)意地制作各種餅干，教師巡回指導(dǎo)。3.展示、評(píng)價(jià)幼兒作品——請(qǐng)幼兒向老師、同伴介紹自己制作的餅干，說(shuō)一說(shuō)漂亮在哪里。4.將做好的餅干按形狀標(biāo)記分類擺放。5.活動(dòng)結(jié)束。教學(xué)反思：這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。5、小班美術(shù)公開(kāi)課教案《笑臉餅干》含反思活動(dòng)目標(biāo)1.樂(lè)意制作笑臉餅干，體驗(yàn)手工制作的樂(lè)趣。2.在生活中，愿意將食物與大家分享，感受其中的樂(lè)趣。3.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.發(fā)好的面團(tuán)，葡萄干、花生、藍(lán)莓干、腰果等干果。2.烤箱，做好的笑臉餅干一塊，磨具，保鮮膜等。4.請(qǐng)有烘焙經(jīng)驗(yàn)的2-3名家長(zhǎng)來(lái)幼兒園。活動(dòng)過(guò)程1.導(dǎo)入活動(dòng)。(1)跟隨錄像《智慧樹(shù)》里的《餅干歌》邊唱邊跳。“餅干餅干圓圓，我最喜歡吃餅干?！薄帮灨娠灨商鹛?，我會(huì)自己做餅干?！薄叭嘁蝗啵瑘F(tuán)一團(tuán)，啪——啪——啪——”“餅干餅干，圓又圓，”“餅干餅干圓圓，放進(jìn)熱熱的烤箱?！薄帮灨娠灨商鹛?，滴答滴答轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?！薄按暌淮?，捏一捏，啪——啪——啪——”“餅干餅干，扁又扁，扁又扁?！毙∨笥涯銈兒?歡迎大家來(lái)到“寶貝廚房”。你們喜歡吃餅干嗎?你們吃過(guò)一些什么形狀的餅干呢?(2)出示做好的笑臉餅干一塊，請(qǐng)幼兒欣賞并向幼兒介紹。2.制作笑臉餅干。(1)播放PPT，請(qǐng)有烘焙經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)向幼兒介紹餅干的制作方法、步驟及注意事項(xiàng)。教師在家長(zhǎng)的幫助下進(jìn)行示范：先把面團(tuán)“揉一揉，團(tuán)一團(tuán)”，團(tuán)成面團(tuán)形，然后把面團(tuán)放在鋪有保鮮膜的桌子上“壓一壓”，壓得扁扁的。取一個(gè)喜歡的模具在面團(tuán)上按壓，取出對(duì)應(yīng)形狀的面團(tuán)然后選擇自己喜歡的干果在面團(tuán)上拼擺出眼睛、鼻子、嘴巴等，這樣一塊笑臉餅干就做好了。(2)教師幫助幼兒把做好的笑臉餅干整齊地?cái)[到烤盤里，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助小朋友進(jìn)行烤制。(3)讓幼兒想一想笑臉餅干除了有圓形，還可以有什么形狀?引導(dǎo)幼兒繼續(xù)制作不同形狀的笑臉餅干。3.總結(jié)分享。(1)餅干欣賞，教師引導(dǎo)幼兒欣賞自己及小伙伴們制作的餅干，說(shuō)一說(shuō)它是什么樣子的，怎么做出來(lái)的?(2)分享時(shí)刻：教師引導(dǎo)幼兒一起品嘗餅干，將自己制作的餅干分給好朋友、老師們等，體驗(yàn)分享、成功的樂(lè)趣。(3)幼兒在教師的幫助下嘗試收拾活動(dòng)材料及衛(wèi)生。4.活動(dòng)延伸。讓幼兒回家繼續(xù)與爸爸媽媽一起制作笑臉餅干，知道在日常生活中要多笑一笑，做一個(gè)愛(ài)笑的好孩子。教學(xué)反思：作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。6、幼兒園小班手工公開(kāi)課教案《笑臉餅干》課后反思活動(dòng)目標(biāo)：1.嘗試自主探索運(yùn)用“揉、團(tuán)、壓”的方法制作餅干。2.能運(yùn)用不同的材料裝飾出不同花樣、味道的餅干。3.初步體驗(yàn)創(chuàng)意制作食物與大家分享的快樂(lè)。4.在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力?；顒?dòng)重點(diǎn)：嘗試自主探索運(yùn)用“揉、團(tuán)、壓”的方法制作餅干?；顒?dòng)難點(diǎn)：能運(yùn)用不同的材料裝飾出不同花樣、味道的餅干?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.知識(shí)準(zhǔn)備：豐富幼兒對(duì)日常各種餅干樣子的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：課件，葡萄干、干果、芝麻、面團(tuán)每組一份，制作餅干服裝、桌墊每人一套，餅干分類展示臺(tái)活動(dòng)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒制作餅干的興趣。提問(wèn)：小朋友們你們喜歡吃餅干嗎?你喜歡吃什么樣的餅干?小結(jié)：你們都知道這么多餅干。今天老師就帶大家到餅干體驗(yàn)館去制作餅干，現(xiàn)在讓我們看看在餅干體驗(yàn)館里都有些什么樣的餅干!二、課件展示，逐步引導(dǎo)幼兒自主探究制作餅干的方法，初步體驗(yàn)手工制作的樂(lè)趣。(一)播放課件，觀察餅干的形狀和樣式。1.提問(wèn)：你看到有什么樣的餅干?2.提問(wèn)：你們想不想自己來(lái)制作?你想制作什么樣的餅干?(二)請(qǐng)幼兒自主探索制作餅干的方法，初步體驗(yàn)手工制作的樂(lè)趣。1.幼兒初步自主嘗試用面團(tuán)制作餅干。2.請(qǐng)幼兒示范、教師邊念兒歌邊演示，用探、團(tuán)、壓的方法制作餅干。(1)幼兒示范自己制作的方法。(2)教師邊念兒歌邊演示：一塊面團(tuán)揉呀揉，手心相對(duì)團(tuán)呀團(tuán)，使勁壓平變了樣，美味餅干做好了。3.幼兒再一次嘗試用揉、團(tuán)、壓的方法自主制作餅干。三、幼兒嘗試使用不同材料，創(chuàng)意裝飾不同花樣的餅干，進(jìn)一步體驗(yàn)創(chuàng)意制作的樂(lè)趣。1.介紹創(chuàng)造制作材料。“老師這兒還給你們提供了許多葡萄干、干果、芝麻等材料，大家可以大膽想象，創(chuàng)意裝飾出不同花樣，不同口味的餅干”.2.幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)，激勵(lì)幼兒選用不同的材料，創(chuàng)意多塊不同花樣，不同口味的餅干。四、引導(dǎo)幼兒互相介紹、分享、品嘗自己制作的餅干，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。1.幼兒把自己制作的餅干送到餅干展示臺(tái)上，互相觀察同伴制作的餅干花樣。2.請(qǐng)幼兒與同伴介紹自己的餅干創(chuàng)意與口味。3.請(qǐng)幼兒相互分享、品嘗自己制作的餅干。五、活動(dòng)延伸。播放課件：請(qǐng)幼兒欣賞更多樣式花式餅干的課件，感受藝術(shù)裝扮生活的課后反思：本次活動(dòng)中教師運(yùn)用“情景體驗(yàn)”、“自主創(chuàng)作”、“美感浸潤(rùn)”的教學(xué)策略，讓幼兒在情景中、在游戲中、在操作中體驗(yàn)餅干制作帶來(lái)的樂(lè)趣，獲得動(dòng)手能力和創(chuàng)造性的發(fā)展，感知美好的事物，萌生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。一、情系體驗(yàn)，吸引幼兒快樂(lè)的融入餅干制作活動(dòng)在活動(dòng)的第一部分，教師創(chuàng)設(shè)“餅干體驗(yàn)館”的情景，很快便吸引和調(diào)動(dòng)了小班幼兒的積極性，孩子們馬上變身“西點(diǎn)師積極參與與材料的互動(dòng)中。二、自主探究，引導(dǎo)幼兒充分的嘗試和材料互動(dòng)在活動(dòng)的第二部分，教師打破教師示范在前模式，采用自主探究—同伴示范—教師梳理的方法引導(dǎo)幼兒運(yùn)用揉、捏、團(tuán)的方法制作餅干，在親自動(dòng)手試一試、做一做的過(guò)程中，教師不給幼兒任何限制，鼓勵(lì)幼兒積極大膽的嘗試。過(guò)程中孩子們與自己的生活經(jīng)驗(yàn)密切結(jié)合，運(yùn)用多種輔助材料創(chuàng)意制作各種餅干的過(guò)程中，既充分的感知了不同材質(zhì)的質(zhì)感和色澤，也萌發(fā)了創(chuàng)作的愿望。三、美感沒(méi)潤(rùn)，豐富幼兒對(duì)生活中美好事物的經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)中教師為幼兒提供的五顏六色的餅干面團(tuán)、晶瑩剔透的糕點(diǎn)紙和多種多樣的輔助材料，讓幼兒產(chǎn)生了多元的創(chuàng)作和想象，那些花紋、圖案、色彩，部為幼兒帶來(lái)了美的經(jīng)驗(yàn)、美的感受，實(shí)現(xiàn)了“鼓勵(lì)幼兒在生活中仔細(xì)觀察、體驗(yàn)，為藝術(shù)活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)與素材”(《指南》)的指導(dǎo)日標(biāo)，為幼兒審美能力的培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。7、中班數(shù)學(xué)餅干店里餅干多教案活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)將圖片按顏色或形狀分類排放。2.按圖片的顏色和開(kāi)頭特征進(jìn)行配對(duì)，并學(xué)習(xí)命名。3.喜歡參與集體游戲活動(dòng)。4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.紅、黃、綠3種顏色，圓形、正方形、三角形3種形狀圖片若干2.紅、黃、綠3種顏色標(biāo)記各一個(gè)，圓形、正方形、三角形標(biāo)記(無(wú)色)各一個(gè)。3.圖片的扁平筐(或盒)若干。4.娃，身上分別有紅色的圓形、黃色的正方形、綠色的三角形標(biāo)記各一個(gè)。個(gè)活動(dòng)過(guò)程：一、商店進(jìn)貨。1.一起商議玩開(kāi)餅干商店的游戲。商店貨架上只有一個(gè)，一個(gè)空的筐，還沒(méi)有進(jìn)貨，教師先請(qǐng)小朋友把餅干拿來(lái)布置貨架。2.幼兒看自己的小籮筐里有些什么餅干，看看講講，如三角形餅干、紅色的餅干……3.按教師筐前出現(xiàn)的顏色標(biāo)記，請(qǐng)一部分幼兒把餅干分送到三個(gè)筐里，邊送邊說(shuō)，如"我把餅干送到紅色標(biāo)記的筐里。""我把綠餅干送到這綠色標(biāo)記筐里。"……4.師筐前出現(xiàn)的形狀標(biāo)記，請(qǐng)另一部分幼兒把餅干分送到三個(gè)筐里，邊送邊說(shuō)，如"我把餅干革命送到有圓形標(biāo)記的筐里。""我把方餅干送到有方形標(biāo)記的筐里。"……二、介紹餅干。1.幼兒看一個(gè)有顏色標(biāo)記筐里的餅干，介紹這兒的餅干都是什么顏色的餅干，如都是紅色的餅干，說(shuō)："要買紅色的餅干到我這里來(lái)!"教師幫助補(bǔ)充："要買紅色的餅干可以到這里來(lái)，也可以挑選你喜歡的形狀。因?yàn)檫@里都是紅色的餅干但有不一樣的形狀。"2.幼兒看一個(gè)有形狀標(biāo)記筐里的餅干，介紹這兒都是什么形狀的餅干，如都是方方的餅干，說(shuō)："要買方餅干到我這里來(lái)!"教師幫助補(bǔ)充說(shuō)""要買方方的餅干可以到這里來(lái)，也可以挑選你喜歡的顏色。因?yàn)檫@里都是方形的餅干但有不一樣的顏色。"三、幼兒當(dāng)顧客去購(gòu)買餅干。1.買兩塊不一樣的餅干。(幼兒挑選，并讓大家看看講講，這兩塊餅干什么地方不一樣)2.買兩塊相同的餅干。(讓幼兒挑選并讓大家看看講講，這兩塊餅干什么是相同的)3.出示3個(gè)娃娃(身上有標(biāo)記)，請(qǐng)小朋友買它們最喜歡吃的餅干，先看看說(shuō)說(shuō)它們各自喜歡吃的餅干，如紅色的圓餅干，黃色的正方形餅干，綠色的三角形餅干，然后分組為3個(gè)娃娃買餅干。8、中班數(shù)學(xué)餅干店里餅干多教案反思活動(dòng)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)將圖片按顏色或形狀分類排放。2.按圖片的顏色和開(kāi)頭特征進(jìn)行配對(duì)，并學(xué)習(xí)命名。3.喜歡參與集體游戲活動(dòng)。4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。5.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.紅、黃、綠3種顏色，圓形、正方形、三角形3種形狀圖片若干2.紅、黃、綠3種顏色標(biāo)記各一個(gè)，圓形、正方形、三角形標(biāo)記(無(wú)色)各一個(gè)。3.放置圖片的扁平筐(或盒)若干。4.個(gè)娃娃，身上分別有紅色的圓形、黃色的正方形、綠色的三角形標(biāo)記各一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、商店進(jìn)貨。1.一起商議玩開(kāi)餅干商店的游戲。商店貨架上只有一個(gè)，一個(gè)空的筐，還沒(méi)有進(jìn)貨，教師先請(qǐng)小朋友把餅干拿來(lái)布置貨架。2.幼兒看自己的小籮筐里有些什么餅干，看看講講，如三角形餅干、紅色的餅干……活動(dòng)目標(biāo)3.按教師筐前出現(xiàn)的顏色標(biāo)記，請(qǐng)一部分幼兒把餅干分送到三個(gè)筐里，邊送邊說(shuō)，如"我把餅干送到紅色標(biāo)記的筐里。""我把綠餅干送到這綠色標(biāo)記筐里。"……4.按教師筐前出現(xiàn)的形狀標(biāo)記，請(qǐng)另一部分幼兒把餅干分送到三個(gè)筐里，邊送邊說(shuō)，如"我把餅干革命送到有圓形標(biāo)記的筐里。""我把方餅干送到有方形標(biāo)記的筐里。"……二、介紹餅干。1.幼兒看一個(gè)有顏色標(biāo)記筐里的餅干，介紹這兒的餅干都是什么顏色的餅干，如都是紅色的餅干，說(shuō)："要買紅色的餅干到我這里來(lái)!"教師幫助補(bǔ)充："要買紅色的餅干可以到這里來(lái)，也可以挑選你喜歡的形狀。因?yàn)檫@里都是紅色的餅干但有不一樣的形狀。"2.幼兒看一個(gè)有形狀標(biāo)記筐里的餅干，介紹這兒都是什么形狀的餅干，如都是方方的餅干，說(shuō)："要買方餅干到我這里來(lái)!"教師幫助補(bǔ)充說(shuō)""要買方方的餅干可以到這里來(lái)，也可以挑選你喜歡的顏色。因?yàn)檫@里都是方形的餅干但有不一樣的顏色。"三、幼兒當(dāng)顧客去購(gòu)買餅干。1.買兩塊不一樣的餅干。(幼兒挑選，并讓大家看看講講，這兩塊餅干什么地方不一樣)2.買兩塊相同的餅干。(讓幼兒挑選并讓大家看看講講，這兩塊餅干什么是相同的)3.出示3個(gè)娃娃(身上有標(biāo)記)，請(qǐng)小朋友買它們最喜歡吃的餅干，先看看說(shuō)說(shuō)它們各自喜歡吃的餅干，如紅色的圓餅干，黃色的正方形餅干，綠色的三角形餅干，然后分組為3個(gè)娃娃買餅干。教學(xué)反思：幼兒是學(xué)習(xí)的主人，以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒愉快地參與活動(dòng)，不僅提高了幼兒的操作探索能力，更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣;活動(dòng)過(guò)程中教師為幼兒充分創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由，寬松的環(huán)境，給予充足的時(shí)間讓幼兒用眼觀察，動(dòng)腦思考，動(dòng)手操作，以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)的方式，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，并以“游戲”貫穿活動(dòng)過(guò)程，讓幼兒在玩中獲得知識(shí)，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。9、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)餅干店里餅干多教案反思1.學(xué)習(xí)將圖形片按顏色或形狀分類排放。2.按圖形片的顏色和形狀特征進(jìn)行配對(duì)，并學(xué)習(xí)命名。3.喜歡參與集體游戲活動(dòng)。4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備1.紅黃綠3種顏色，圓形、正方形、三角形3種形狀的圖形片若干。2.紅、黃、綠3種顏色標(biāo)記各一個(gè)，圓形、正方形、三角形(無(wú)色)標(biāo)記各一個(gè)。3.放置圖形片的扁平框(或盒)若干。4.3個(gè)娃娃，身上分別有紅色的圓形，黃色的正方形，綠色的三角形標(biāo)記一個(gè)。活動(dòng)過(guò)程1.商店進(jìn)貨(1)一起商議玩開(kāi)餅干商店游戲。商店貨架上只有一個(gè)一個(gè)空的筐，還沒(méi)有進(jìn)貨，現(xiàn)在先要小朋友把餅干拿來(lái)布置貨架。(2)幼兒看自己的小籮筐里有些什么餅干?看看講講，如：三角形餅干……紅色的餅干……(3)按教師筐前出現(xiàn)的顏色標(biāo)記，請(qǐng)一部分幼兒把餅干分送到三個(gè)筐里，邊送邊說(shuō)。如：我把紅餅干送到紅色標(biāo)記的筐里。我把綠餅干送到這綠色標(biāo)記筐里……(4)按教師筐前出現(xiàn)的形狀標(biāo)記，請(qǐng)另一部分幼兒把餅干分送在三個(gè)筐里，邊送邊說(shuō)，如：我把餅干送到有圓形標(biāo)記的筐里，我把方餅干送到有方形標(biāo)記的筐里……2.介紹餅干(1)幼兒看一個(gè)有顏色標(biāo)記里的餅干，介紹這兒的餅干都是*色的餅干(如都是紅色的餅干)。說(shuō)：“要買紅色的餅干到我這里來(lái)!”教師幫助補(bǔ)充：“要買紅色的餅干可以到這里來(lái)，也可以挑選你喜歡的形狀。因?yàn)檫@里是紅色的餅干但有不一樣的形狀。”(2)幼兒看一個(gè)有形狀標(biāo)記筐里的餅干。介紹這兒都是**形狀的餅干(如都是方方的餅干)，說(shuō)：“要買方餅干到我這里來(lái)!”教師幫助補(bǔ)充說(shuō)：“要買方的餅干可以到這里來(lái)。!”3.買餅干，幼兒當(dāng)顧客去購(gòu)買餅干。(1)買2塊不一樣的餅干。(幼兒挑選，并讓大家看看講講。這兩塊餅干什么地方不一樣?)(2)買2塊相同的餅干。(讓幼兒挑選并讓大家看看講講，這兩塊餅干什么是相同的?)(3)出示3個(gè)娃娃(身上有標(biāo)記)，要小朋友買他們最喜歡吃的餅干，先看看說(shuō)說(shuō)他們各自喜歡吃的餅干。如：紅色的圓餅干，黃色的正方形餅干，綠色的三角形餅干。然后分組為買餅干。評(píng)價(jià)：每個(gè)小組是否為娃娃買到他喜歡的餅干?活動(dòng)反思充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。10、中班數(shù)學(xué)教案《餅干店里餅干多》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)將圖片按顏色或形狀分類排放。2.按圖片的顏色和開(kāi)頭特征進(jìn)行配對(duì)，并學(xué)習(xí)命名。3.喜歡參與集體游戲活動(dòng)。4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.紅、黃、綠3種顏色，圓形、正方形、三角形3種形狀圖片若干2.紅、黃、綠3種顏色標(biāo)記各一個(gè)，圓形、正方形、三角形標(biāo)記(無(wú)色)各一個(gè)。3.圖片的扁平筐(或盒)若干。4.娃，身上分別有紅色的圓形、黃色的正方形、綠色的三角形標(biāo)記各一個(gè)。個(gè)活動(dòng)過(guò)程：一、商店進(jìn)貨。1.一起商議玩開(kāi)餅干商店的游戲。商店貨架上只有一個(gè)，一個(gè)空的筐，還沒(méi)有進(jìn)貨，教師先請(qǐng)小朋友把餅干拿來(lái)布置貨架。2.幼兒看自己的小籮筐里有些什么餅干，看看講講，如三角形餅干、紅色的餅干……3.按教師筐前出現(xiàn)的顏色標(biāo)記，請(qǐng)一部分幼兒把餅干分送到三個(gè)筐里，(.教案來(lái)自:快思教.案網(wǎng))邊送邊說(shuō)，如"我把餅干送到紅色標(biāo)記的筐里。""我把綠餅干送到這綠色標(biāo)記筐里。"……4.師筐前出現(xiàn)的形狀標(biāo)記，請(qǐng)另一部分幼兒把餅干分送到三個(gè)筐里，邊送邊說(shuō)，如"我把餅干革命送到有圓形標(biāo)記的筐里。""我把方餅干送到有方形標(biāo)記的筐里。"……二、介紹餅干。1.幼兒看一個(gè)有顏色標(biāo)記筐里的餅干，介紹這兒的餅干都是什么顏色的餅干，如都是紅色的餅干，說(shuō)："要買紅色的餅干到我這里來(lái)!"教師幫助補(bǔ)充："要買紅色的餅干可以到這里來(lái)，也可以挑選你喜歡的形狀。因?yàn)檫@里都是紅色的餅干但有不一樣的形狀。"2.幼兒看一個(gè)有形狀標(biāo)記筐里的餅干，介紹這兒都是什么形狀的餅干，如都是方方的餅干，說(shuō)："要買方餅干到我這里來(lái)!"教師幫助補(bǔ)充說(shuō)""要買方方的餅干可以到這里來(lái)，也可以挑選你喜歡的顏色。因?yàn)檫@里都是方形的餅干但有不一樣的顏色。"三、幼兒當(dāng)顧客去購(gòu)買餅干。1.買兩塊不一樣的餅干。(幼兒挑選，并讓大家看看講講，這兩塊餅干什么地方不一樣)2.買兩塊相同的餅干。(讓幼兒挑選并讓大家看看講講，這兩塊餅干什么是相同的)3.出示3個(gè)娃娃(身上有標(biāo)記)，請(qǐng)小朋友買它們最喜歡吃的餅干，先看看說(shuō)說(shuō)它們各自喜歡吃的餅干，如紅色的圓餅干，黃色的正方形餅干，綠色的三角形餅干，然后分組為3個(gè)娃娃買餅干?；顒?dòng)反思充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。11、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《餅干店里餅干多》含反思活動(dòng)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)將圖形片按顏色或形狀分類排放。2.按圖形片的顏色和形狀特征進(jìn)行配對(duì)，并學(xué)習(xí)命名?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.紅黃綠3種顏色，圓形、正方形、三角形3種形狀的圖形片若干。2.紅、黃、綠3種顏色標(biāo)記各一個(gè)，圓形、正方形、三角形(無(wú)色)標(biāo)記各一個(gè)。3.放置圖形片的扁平框(或盒)若干。4.3個(gè)娃娃，身上分別有紅色的圓形，黃色的正方形，綠色的三角形標(biāo)記一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程1.商店進(jìn)貨(1)一起商議玩開(kāi)餅干商店游戲。商店貨架上只有一個(gè)一個(gè)空的筐，還沒(méi)有進(jìn)貨，現(xiàn)在先要小朋友把餅干拿來(lái)布置貨架。(2)幼兒看自己的小籮筐里有些什么餅干?看看講講，如：三角形餅干……紅色的餅干……(3)按教師筐前出現(xiàn)的顏色標(biāo)記，請(qǐng)一部分幼兒把餅干分送到三個(gè)筐里，邊送邊說(shuō)。如：我把紅餅干送到紅色標(biāo)記的筐里。我把綠餅干送到這綠色標(biāo)記筐里……(4)按教師筐前出現(xiàn)的形狀標(biāo)記，請(qǐng)另一部分幼兒把餅干分送在三個(gè)筐里，邊送邊說(shuō)，如：我把餅干送到有圓形標(biāo)記的筐里，我把方餅干送到有方形標(biāo)記的筐里……2.介紹餅干(1)幼兒看一個(gè)有顏色標(biāo)記里的餅干，介紹這兒的餅干都是*色的餅干(如都是紅色的餅干)。說(shuō)：“要買紅色的餅干到我這里來(lái)!”教師幫助補(bǔ)充：“要買紅色的餅干可以到這里來(lái)，也可以挑選你喜歡的形狀。因?yàn)檫@里是紅色的餅干但有不一樣的形狀?！?2)幼兒看一個(gè)有形狀標(biāo)記筐里的餅干。介紹這兒都是**形狀的餅干(如都是方方的餅干)，說(shuō)：“要買方餅干到我這里來(lái)!”教師幫助補(bǔ)充說(shuō)：“要買方方的餅干可以到這里來(lái)。!”。本.文來(lái)源：快思老.師教案網(wǎng);3.買餅干，幼兒當(dāng)顧客去購(gòu)買餅干。(1)買2塊不一樣的餅干。(幼兒挑選，并讓大家看看講講。這兩塊餅干什么地方不一樣?)(2)買2塊相同的餅干。(讓幼兒挑選并讓大家看看講講，這兩塊餅干什么是相同的?)(3)出示3個(gè)娃娃(身上有標(biāo)記)，要小朋友買他們最喜歡吃的餅干，先看看說(shuō)說(shuō)他們各自喜歡吃的餅干。如：紅色的圓餅干，黃色的正方形餅干，綠色的三角形餅干。然后分組為買餅干。評(píng)價(jià)：每個(gè)小組是否為娃娃買到他喜歡的餅干?活動(dòng)反思充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。12、小班教案《餅干》活動(dòng)目標(biāo)1、體會(huì)泥工活動(dòng)的快樂(lè)。2、能運(yùn)用捏、搓等技巧，發(fā)展動(dòng)手操作能力。3、學(xué)習(xí)使用印花工具輔助材料做出各種形狀的餅干。4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。5、激發(fā)了幼兒對(duì)餅干好奇心和探究欲望。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：能運(yùn)用捏、搓等技巧，發(fā)展動(dòng)手操作能力。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用印花工具輔助材料做出各種形狀的餅干?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備了一份操作材料：橡皮泥、印花工具。2、兔媽媽、羊媽媽的頭飾、音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程第一部分：情景表演導(dǎo)入活動(dòng)。請(qǐng)另外一個(gè)老師扮演兔媽媽，我扮演羊媽媽，小朋友扮演兔寶寶。兔媽媽帶著兔寶寶到羊媽媽家做客，羊媽媽用好吃的餅干招待了兔寶寶。在吃餅干過(guò)程中，羊媽媽引導(dǎo)寶寶觀察餅干上有什么?餅干好不好吃?激發(fā)兔寶寶要學(xué)習(xí)做餅干的興趣。(引導(dǎo)幼兒去別人家做客要有禮貌，學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)。)第二部分：羊媽媽示范如何使用工具制作餅干，兔寶寶觀察并模仿做動(dòng)。首先我介紹了做餅干的材料。接著我示范了如何制作餅干并讓孩子們跟我一起邊說(shuō)邊做捏、搓的動(dòng)作。接著我引導(dǎo)幼兒觀察，用什么將橡皮泥壓平?怎么使用輔佐材料做出各種各樣印有花紋的餅干?又是用什么東西給餅干印上花紋的?在這個(gè)環(huán)節(jié)里，我重點(diǎn)講解了如何使用模具做出不同的餅干。第三部分：兔寶寶自己學(xué)做餅干，羊媽媽和兔媽媽一起指導(dǎo)。(放音樂(lè))在指導(dǎo)的過(guò)程中引導(dǎo)兔寶寶還可以做各種顏色的餅干，印花的時(shí)候不要太用力，注意桌面衛(wèi)生。兔寶寶幫羊媽媽收拾好做餅干用的材料。洗手，活動(dòng)結(jié)。教學(xué)反思我覺(jué)得自己用情境表演導(dǎo)入活動(dòng)是非常成功的，這種角色游戲讓孩子們很快就投入到活動(dòng)了活動(dòng)中，孩子們對(duì)活動(dòng)非常感興趣。另外，我精心準(zhǔn)備的操作材料深深地吸引了孩子，讓他們樂(lè)在泥工活動(dòng)中，做出了很多有趣的餅干，發(fā)展了幼兒的動(dòng)手操作能力。13、小班數(shù)學(xué)餅干店教案活動(dòng)目標(biāo)：1、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按圖形的某一特征(形狀、顏色)進(jìn)行分類。2、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣，學(xué)習(xí)說(shuō)：“我把×形×色送給你吃”。3、通過(guò)游戲活動(dòng)激發(fā)參與操作的興趣。4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幾何圖形片若干、食物餅干、小碗和幼兒人數(shù)相等、盤子6個(gè)、小動(dòng)物頭活動(dòng)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入認(rèn)認(rèn)給餅干按形狀分類。師：寶寶們，今天兔媽媽開(kāi)了一家餅干店，我們一起去看看吧。1、師：寶寶看!這些餅干長(zhǎng)得一樣嗎?幼：不一樣。那現(xiàn)在請(qǐng)寶寶睜大小眼睛仔細(xì)觀察一下盤子里的餅干他們有什么不一樣呢?(形狀、顏色)誰(shuí)來(lái)介紹一下，你看到的是什么形狀的餅干?師：總結(jié)：寶寶觀察的真仔細(xì)，兔**的餅干店里，有紅的、有綠的、有圓的、有方的、還有三角形的餅干。2、師：兔媽媽店里的餅干真多呀!我們一起來(lái)把這寫餅干分一分吧。怎么分呢?(幼兒討論)好，我們一起回座位想個(gè)辦法吧。二、認(rèn)識(shí)形狀標(biāo)記按形狀分類。師：寶寶看!這是兔媽媽準(zhǔn)備的籮筐，這個(gè)籮筐是誰(shuí)的家呢?你怎么知道的?這是形狀標(biāo)記，啟發(fā)幼兒想一想：這是什么標(biāo)記呢?(帶領(lǐng)幼兒讀一讀標(biāo)記的名稱)那么這個(gè)籮筐里放什么樣的餅干呢?誰(shuí)來(lái)放放看。提醒寶寶邊送邊說(shuō)：×形餅干，我送你回×形的家。(依次出示三個(gè)籮筐，放完后師幼集體檢查)三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的嘴巴顏色形狀喂餅干。師：寶寶真聰明把餅干都整理好了，餅干店開(kāi)業(yè)了誰(shuí)來(lái)嘗嘗好吃的餅干哎，寶寶看誰(shuí)來(lái)了?小貓喜歡吃什么樣的餅干呢?(引導(dǎo)寶寶觀察小貓的嘴巴)對(duì)呀!小貓喜歡吃圓形的綠餅干。師：我先來(lái)喂，小貓我給你吃圓形的綠餅干。誰(shuí)也想來(lái)喂小貓吃的呀?(幼兒2——3個(gè))小貓說(shuō)餅干真好吃，看又有誰(shuí)來(lái)了?誰(shuí)來(lái)喂他吃呢?(可以一人喂大家說(shuō))小貓、小狗吃的正開(kāi)心的時(shí)候，看!又有誰(shuí)來(lái)了，依次出示四只小動(dòng)物，寶寶看看他們要吃上樣的餅干呢?師：一下子來(lái)了這么多的小動(dòng)物，兔媽媽忙不過(guò)來(lái)了，誰(shuí)愿意來(lái)幫助兔**的?(幼兒集體喂)餅干喂完了，我們一起來(lái)看看寶寶喂的對(duì)不對(duì)。師：小動(dòng)物們都吃飽了，他們高高興興回家了。(放進(jìn)籮筐里)四、品嘗活動(dòng)寶寶真能干，兔媽媽為也感謝寶寶還給寶寶準(zhǔn)備了獎(jiǎng)品呢，這些獎(jiǎng)品在這個(gè)箱子里，猜猜看會(huì)是什么獎(jiǎng)品呢?(請(qǐng)一個(gè)寶寶上來(lái)看看箱子)師：寶寶喜歡吃什么樣的餅干呢?好!我們一起去洗干凈小手來(lái)吃餅干。14、小班童謠吃餅干教案活動(dòng)目標(biāo)：1、樂(lè)意欣賞童謠并理解童謠內(nèi)容,感受餅干掰開(kāi)后的有趣造型變化。2、根據(jù)餅干掰開(kāi)后的造型特征展開(kāi)充分的想象,并將其替換原童謠中的內(nèi)容。容活動(dòng)準(zhǔn)備：1、FLASH課件《吃餅干》2、每人準(zhǔn)備一塊餅干。3、事物展示臺(tái)、電腦、電視機(jī)。4、與童謠內(nèi)容相匹配的符號(hào)圖?；顒?dòng)過(guò)程：一、與幼兒談?dòng)嘘P(guān)餅干味道、形狀的話題。什么?2、餅干可以干什么?3、你吃過(guò)餅干嗎?是什么味道的?4、這塊餅干是什么形狀的?(圓形)哦，餅干圓圓。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)。(出示1、2句的符號(hào)圖)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)"餅干圓圓，圓圓餅干"5、看，老師現(xiàn)在把餅干(做掰開(kāi)的動(dòng)作)怎么樣?學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)"掰開(kāi)"。咦!它變成了什么?(把半塊餅干放在實(shí)物展示臺(tái)上)二、欣賞童謠"吃餅干"1、今天老師帶來(lái)了一首兒歌，名字就叫"吃餅干"讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)兒歌中的餅干變成了什么?(欣賞FLASH課件《吃餅干》)(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)兒歌中的餅干變成了什么?(2)(出示3、4句的符號(hào)圖)"用手掰開(kāi)，變成小船"變成了幾艘小船啦?(兩艘)2、好，我們來(lái)把著兩艘餅干船吃掉，師：你吃一塊，幼：我吃一塊。(出3、怎么吃的?(啊嗚一口，餅干真甜)(出示7、8句的符號(hào)圖)4、好，我們一起把這首兒歌完整地聽(tīng)一遍。5、讓我們看著圖片來(lái)念念兒歌。6、可以讓幼兒試著一邊拍手一邊念兒歌。三、幼兒掰一掰餅干，想象餅干掰開(kāi)后的造型，嘗試仿編童謠。餅干掰開(kāi)后除了會(huì)變成小船，還會(huì)變成什么?我們后面有餅干小朋友去分一分，想一想，然后把它編到兒歌里面去。附童謠：吃餅干餅干圓圓，圓圓餅干，用手掰開(kāi)，變成小船。你吃一塊，我吃一塊，啊嗚一口，小船真甜。15、小班主題餅干教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1：引導(dǎo)幼兒喜歡動(dòng)手制作。2：掌握?qǐng)F(tuán)壓技能，會(huì)用輔助材料制作。3：培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。4：培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1：每桌一個(gè)托盤，每盤六團(tuán)面，彩色圓紙片若干。2：人手一個(gè)塑料面板。3：教師用塑料桌一張，托盤一個(gè)，面板一個(gè)，面團(tuán)，彩色圓紙片。活動(dòng)形式：集體活動(dòng)過(guò)程：1：用神秘盒引出活動(dòng)內(nèi)容2：示范講解"餅干"的制作方法。3：幼兒制作餅干，啟發(fā)幼兒制作不同口味的餅干。4：擺放作品?；顒?dòng)延伸：幼兒可在娃娃家制作。教學(xué)反思教小朋友用同樣的方法做其他的東西，如：小鴨、小雞等。我們?cè)谝院蟮幕顒?dòng)中，要多多培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手，激發(fā)他們參與動(dòng)手活動(dòng)的興趣橡皮泥、印花工具、幾何模具放在活動(dòng)區(qū)，讓幼兒自己玩;老師也準(zhǔn)備一些小動(dòng)物的模16、小班社會(huì)笑臉娃娃教案活動(dòng)目標(biāo)：1.知道快樂(lè)的孩子大家都喜歡，能做到高高興興上幼兒園，不哭鬧。2.有初步分辨笑與哭表情的能力。3.幼兒能感受到集體生活的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.大鏡子一面，小紅花若干朵。2.錄音機(jī)，錄有幼兒哭聲和笑聲的磁帶。3.哭娃娃、笑娃娃的頭像各一個(gè)，貼有幼兒照片的夾子每人一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：一.放錄音，讓幼兒分辨哭聲和笑聲。提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么聲音?你喜歡聽(tīng)哪種聲音?為什么?二.照鏡子，觀察哭與笑不同的表情變化。1.讓幼兒對(duì)著小鏡子笑笑，說(shuō)說(shuō)自己在什么時(shí)候會(huì)高興得笑起來(lái)。2.觀察哭時(shí)的表情，說(shuō)說(shuō)自己在什么時(shí)候會(huì)哭。3.分辨笑娃娃、哭娃娃。提問(wèn)：誰(shuí)是哭娃娃，誰(shuí)是笑娃娃?你怎么看出來(lái)的?你喜歡誰(shuí)?你愿意做一個(gè)什么樣的娃娃?早上上幼兒園應(yīng)該怎樣?三.行為練習(xí)。1.把鏡子放在教室門口，一位老師扮演媽媽，幼兒在"媽媽"帶領(lǐng)下入園，高高興興地與"媽媽"再見(jiàn)，向老師問(wèn)好，并將貼有照片的夾子夾在笑娃娃的面具上，告訴笑娃娃："我是高高興興上幼兒園的。"2.老師發(fā)給每位幼兒一朵小紅花，鼓勵(lì)他們以后入園時(shí)也高高興興的。17、大班數(shù)學(xué)分餅干教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試運(yùn)用二等分、四等分的方法進(jìn)行平均分配，感知平均分配的簡(jiǎn)單規(guī)律并能初步運(yùn)用于生活中。2、在操作的過(guò)程中感受探究的樂(lè)趣，發(fā)展思維能力。3、養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.PPT課件、視頻一段、一體機(jī)。2、圓形若干、記錄紙、筆、剪刀活動(dòng)過(guò)程：一、回憶二等分、四等分的分法導(dǎo)入活動(dòng)“上次活動(dòng)中，我們學(xué)會(huì)了用二等分、四等分的方法來(lái)將圓形餅干分成了2份和4份，今天老師請(qǐng)四個(gè)小朋友來(lái)做客，可是只有1塊餅干要分給4個(gè)小朋友，每人要一樣多可以怎么分呢?”二、幼兒操作，進(jìn)一步了解二等分、四等分。1、一塊餅干分給4個(gè)小朋友(幼兒講述，教師操作課件)問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴大家1塊餅干分給4個(gè)小朋友，每人要一樣多可以怎么分?師幼小結(jié)：可以先把一塊餅干四等分后分給了4個(gè)小朋友，每人拿到的就一樣多了塊餅干分給4個(gè)小朋友“2塊餅干分給4個(gè)小朋友，每人要一樣多，可以怎么分?請(qǐng)你們從盤子里拿出兩塊餅干，分給操作板上的小朋友，看誰(shuí)分得快。”(1)2塊餅干分給4個(gè)小朋友，每人要一樣多，可以怎么分?(2)有沒(méi)有不一樣的分法呢?(討論不同分法)設(shè)計(jì)背景師幼小結(jié)：我們可以把每塊餅干二等分或四等分后分給4個(gè)小朋友，每人一樣多。錄“3塊餅干，要怎么分給4個(gè)小朋友，每人才會(huì)一樣多呢?”幼兒操作，記錄結(jié)果，教師以實(shí)物投影儀展示記錄結(jié)果，引導(dǎo)幼兒討論出平均分的方法師幼小結(jié)：3塊餅干分給了4個(gè)小朋友，每人一樣多可以用兩塊餅干進(jìn)行二等分，一塊餅干四等分的方法，也可以用每一塊都四等分的方法來(lái)分。四、探索口香糖的分法“餅干吃完了，我這還有4塊口香糖分給4個(gè)小朋友要怎么分呢?”個(gè)別幼兒回答，教師演示PPT“現(xiàn)在有幾個(gè)口香糖，口香糖比小朋友多，這又要怎么分?”師幼小結(jié)：口香糖比小朋友多，我們可以先一個(gè)一個(gè)分，再把剩下來(lái)的進(jìn)行等分活動(dòng)延伸：“請(qǐng)小朋友試試5個(gè)口香糖要分給3個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友得到的要一樣多，可以怎么分呢?請(qǐng)你們回家去想一想。”活動(dòng)反思：本活動(dòng)以二等分、四等分為基礎(chǔ)既貼近幼兒的生活又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?；顒?dòng)中我以給小朋友分食物為主線貫穿活動(dòng)始末，“分餅干”是幼兒生活中熟悉的，具有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，以一個(gè)圓形餅干的四等分為基礎(chǔ)拓展到多個(gè)圓形的平均分配活動(dòng)，，活動(dòng)內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性，從而更好地激發(fā)幼兒的探究**。18、小班美術(shù)圓餅干教案反思操作活動(dòng)是幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)，也是幼兒操作技能的有效手段。借助小班孩子“吃餅干”這一生活情景，懸著了適合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓孩子在吃吃、玩玩中獲得有意義的經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)搓圓、壓扁的技能。2、體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)搓圓、壓扁。活動(dòng)準(zhǔn)備餅干、面粉若干、盤子人手一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程一、談話引入課題。二、制作圓餅干。老師給小朋友準(zhǔn)備好了做餅干的材料，現(xiàn)在請(qǐng)你們輕輕地把椅子搬到桌子旁邊。先來(lái)看看圓餅干是怎么做的。先從一大塊的面取一小塊，放在一只手的手心里，另一只手放在面團(tuán)上旋轉(zhuǎn)搓圓，然后壓一壓，一塊圓餅干就做好了。你們都會(huì)了嗎?讓我們來(lái)一起做吧!請(qǐng)小朋友多做幾塊，餅干要做得圓，做得好看。三、烤餅干教學(xué)反思1.幼兒能很好的理解搓和壓扁，也能很好的完成搓圓和壓扁的技能。通過(guò)材料幼兒與同伴于老師之間有很好的互動(dòng)，從動(dòng)作快的幼兒去幫動(dòng)作慢的幼兒等可以看出。2、這是幼兒第一次接觸這樣的操作，幼兒從日常的經(jīng)驗(yàn)中看到的變成現(xiàn)在的實(shí)際操作，促進(jìn)幼兒大限度的發(fā)展。3.不足方面：還可以在后面的環(huán)節(jié)加上給圓餅干印圖案，這樣幼兒的興趣還會(huì)更大，效果也會(huì)更好。19、小班教案《餅干變變變》活動(dòng)目標(biāo)：1.感受餅干變化的神奇和有趣。2.能仔細(xì)觀察并大膽說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。3.通過(guò)多種方式感知餅干的變化。4.在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解、認(rèn)識(shí)多種餅干的形狀、顏色和味道。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：各種各樣的餅干若干;點(diǎn)心盤、碗、牛奶、毛巾人手一塊;背景音樂(lè)。活動(dòng)過(guò)程：1.調(diào)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們吃過(guò)什么樣的餅干?2.觀察餅干，說(shuō)餅干的樣子。(1)觀察老師發(fā)放的餅干，通過(guò)各種感官觀察并相互分享、交流。指導(dǎo)語(yǔ)：看看你的餅干是什么樣子?摸摸是什么感覺(jué)?聞聞是什么氣味?嘗嘗是什么味道?(2)再次觀察，并給餅干分類。3.品嘗餅干，說(shuō)餅干的樣子。(1)比較觀察發(fā)放的餅干。指導(dǎo)語(yǔ)：看看這塊餅干和剛才的那塊一樣嗎?(2)拿一塊餅干，嘗一嘗。指導(dǎo)語(yǔ)：是什么味道?和剛才那塊餅干味道一樣嗎?看看餅干發(fā)生了什么變化?還和剛才一樣嗎?(3)再次咬餅干，說(shuō)說(shuō)發(fā)生的變化。4.泡餅干，觀察變化。(1)猜測(cè)泡過(guò)牛奶的餅干的變化。指導(dǎo)語(yǔ)：如果把你手上的餅干放在牛奶里泡一泡會(huì)有什么變化呢?(2)觀察泡過(guò)牛奶的餅干的變化。指導(dǎo)語(yǔ)：這塊餅干是什么樣子的?和剛才那塊一樣嗎?(3)嘗一嘗泡過(guò)牛奶的餅干，了解味道的不同。指導(dǎo)語(yǔ)：你能把杯里的餅干撈起來(lái)嗎?試試看?嘗一嘗?(4)與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。指導(dǎo)語(yǔ)：餅干變得怎么樣了?摸起來(lái)怎么樣?吃起來(lái)怎么樣?5.師幼共同小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。20、小班教案《餅干店》活動(dòng)目標(biāo)：1、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按圖形的某一特征(形狀、顏色)進(jìn)行分類。2、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣，學(xué)習(xí)說(shuō)：“我把×形×色送給你吃”。3、通過(guò)游戲活動(dòng)激發(fā)參與操作的興趣。4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幾何圖形片若干、食物餅干、小碗和幼兒人數(shù)相等、盤子6個(gè)、小動(dòng)物頭活動(dòng)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入認(rèn)認(rèn)給餅干按形狀分類。師：寶寶們，今天兔媽媽開(kāi)了一家餅干店，我們一起去看看吧。1、師：寶寶看!這些餅干長(zhǎng)得一樣嗎?幼：不一樣。那現(xiàn)在請(qǐng)寶寶睜大小眼睛仔細(xì)觀察一下盤子里的餅干他們有什么不一樣呢?(形狀、顏色)誰(shuí)來(lái)介紹一下，你看到的是什么形狀的餅干?師：總結(jié)：寶寶觀察的真仔細(xì)，兔**的餅干店里，有紅的、有綠的、有圓的、有方的、還有三角形的餅干。2、師：兔媽媽店里的餅干真多呀!我們一起來(lái)把這寫餅干分一分吧。怎么分呢?(幼兒討論)好，我們一起回座位想個(gè)辦法吧。二、認(rèn)識(shí)形狀標(biāo)記按形狀分類。師：寶寶看!這是兔媽媽準(zhǔn)備的籮筐，這個(gè)籮筐是誰(shuí)的家呢?你怎么知道的?這是形狀標(biāo)記，啟發(fā)幼兒想一想：這是什么標(biāo)記呢?(帶領(lǐng)幼兒讀一讀標(biāo)記的名稱)那么這個(gè)籮筐里放什么樣的餅干呢?誰(shuí)來(lái)放放看。提醒寶寶邊送邊說(shuō)：×形餅干，我送你回×形的家。(依次出示三個(gè)籮筐，放完后師幼集體檢查)三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的嘴巴顏色形狀喂餅干。師：寶寶真聰明把餅干都整理好了，餅干店開(kāi)業(yè)了誰(shuí)來(lái)嘗嘗好吃的餅干哎，寶寶看誰(shuí)來(lái)了?小貓喜歡吃什么樣的餅干呢?(引導(dǎo)寶寶觀察小貓的嘴巴)對(duì)呀!小貓喜歡吃圓形的綠餅干。師：我先來(lái)喂，小貓我給你吃圓形的綠餅干。誰(shuí)也想來(lái)喂小貓吃的呀?(幼兒2——3個(gè))小貓說(shuō)餅干真好吃，看又有誰(shuí)來(lái)了?誰(shuí)來(lái)喂他吃呢?(可以一人喂大家說(shuō))小貓、小狗吃的正開(kāi)心的時(shí)候，看!又有誰(shuí)來(lái)了，依次出示四只小動(dòng)物，寶寶看看他們要吃上樣的餅干呢?師：一下子來(lái)了這么多的小動(dòng)物，兔媽媽忙不過(guò)來(lái)了，誰(shuí)愿意來(lái)幫助兔**的?(幼兒集體喂)餅干喂完了，我們一起來(lái)看看寶寶喂的對(duì)不對(duì)。師：小動(dòng)物們都吃飽了，他們高高興興回家了。(放進(jìn)籮筐里)四、品嘗活動(dòng)寶寶真能干，兔媽媽為也感謝寶寶還給寶寶準(zhǔn)備了獎(jiǎng)品呢，這些獎(jiǎng)品在這個(gè)箱子里，猜猜看會(huì)是什么獎(jiǎng)品呢?(請(qǐng)一個(gè)寶寶上來(lái)看看箱子)師：寶寶喜歡吃什么樣的餅干呢?好!我們一起去洗干凈小手來(lái)吃餅干。21、小班數(shù)學(xué)有趣的餅干教案活動(dòng)設(shè)計(jì)背景在生活中，小班孩子對(duì)吃的玩的特別感興趣。為此，我們以興趣為出發(fā)點(diǎn)，巧妙地把教育目標(biāo)蘊(yùn)含其中，讓孩子在生活化的活動(dòng)中獲得有益的發(fā)展?；顒?dòng)目標(biāo)1.通過(guò)各種器官來(lái)感知餅干的形狀。2.能按形狀進(jìn)行分類。內(nèi)數(shù)量關(guān)系。4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：感知餅干的形狀并能按其特點(diǎn)分類。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用感官感知﹑體驗(yàn)每一個(gè)事物。養(yǎng)成喜歡動(dòng)手操作善于動(dòng)腦的活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)過(guò)程1.《餅干歌》音樂(lè)，出示神秘袋猜禮物激發(fā)幼兒興趣。師：今天老師帶來(lái)一個(gè)神秘袋，里面有一樣好吃的東西，請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)摸一摸，猜一猜是什么?(把餅干按組分給大家)2.讓幼兒自由觀察餅干。師：請(qǐng)幼兒看看自己盤子里的餅干是什么樣子的?幼：有圓形的，有三角形的，有正方形的。師：我這有3個(gè)不同盒子，他們是餅干寶寶的家，請(qǐng)小朋友幫助餅干寶寶找到自己的家，記住餅干寶寶的形狀和他的家是一樣的。幼兒分組進(jìn)行，教師指導(dǎo)。3.請(qǐng)幼兒從餐盤中選一塊餅干，用感官體驗(yàn)。師：餅干寶寶都回到了自己的家，他們很高興…(敲門聲)誰(shuí)呀?我們找一找。(找到事先藏到桌子里面的盤子和餅干)師：餅干寶寶又來(lái)找我們玩了，我們看看出來(lái)了幾塊餅干寶寶?師：每組有幾位小朋友呢?師：請(qǐng)你們每人拿一塊餅干，摸一摸有什么感覺(jué)?師：摸上去是粗糙的。那你聞一聞?dòng)惺裁次兜?幼：香香的。師：那么你咬一口是什么味道?師：餅干哪去了?變沒(méi)了，你吃的是么形狀的餅干?4.活動(dòng)延伸將橡皮你放在活動(dòng)區(qū)，指導(dǎo)幼兒做出自己喜歡的形狀的餅干。22、小班計(jì)算活動(dòng)：送餅干幼兒園小班計(jì)算活動(dòng)：送餅干溫州一幼林小冬活動(dòng)目標(biāo)：1、以游戲的形式復(fù)習(xí)鞏固圓形、正方形、三角形，能正確說(shuō)出圖形名稱，學(xué)習(xí)按不同圖形的形狀、大小進(jìn)行分類。2、培養(yǎng)幼兒思維的準(zhǔn)確性，以及對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、小兔、小豬、小貓圖片各二張。2、各種圖形餅干若干。1、畫(huà)有(圓形、三角形、正方形)寫有數(shù)字的車票若干。2、磁帶一盤?；顒?dòng)過(guò)程：(一)以游戲的口吻，引起幼兒興趣1、師：小朋友你們看，今天誰(shuí)來(lái)我們班做客了?師：噢，是兔媽媽帶著小兔寶寶，豬媽媽帶著小豬寶寶，還有貓媽媽帶著小貓寶寶來(lái)了，你們高興嗎?那好吧，我們向小動(dòng)物們問(wèn)聲好，小動(dòng)物你們好!)2、師：小動(dòng)物來(lái)做客，你們喜歡送什么禮物給它們呢?(幼兒回答)(二)復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形、1、師：你們看，老師準(zhǔn)備了一盤餅干。(教師出示一盤有各種圖形的餅干)2、師：咦，盤子里的餅干是怎么樣的?它們都有哪些不同?(師：噢，我準(zhǔn)備的有大的、小的圓形餅干;有大的、小的正方形餅干;還有大的、小的三角形餅干)3、師：小動(dòng)物們見(jiàn)了這些餅干很高興，都說(shuō)自己喜歡吃其中的一種圖形餅干，它們到底喜歡吃哪一種呢?那就要請(qǐng)你們看一看，想一想。我已經(jīng)為你們每人都準(zhǔn)備了一盤餅干，現(xiàn)在請(qǐng)你們看看盤子里都有哪些圖形的餅干，想一想該送給哪只小動(dòng)物?好，小朋友我們一起給小動(dòng)物送餅干吧，送到小動(dòng)物的盤子里。4、師：我們給小動(dòng)物送了那么多的餅干，不知道小動(dòng)物會(huì)是怎么說(shuō)的，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好嗎?(錄音：小朋友好!謝謝你們給我們送了那么多好吃的餅干，不過(guò)有些小朋友送的餅干還不是我們最喜歡吃的。那么，你們想知道我們最喜歡吃哪一種餅干嗎?哈哈!問(wèn)題可簡(jiǎn)單啦，只要看看我們的嘴巴就明白啦。)5、師：小動(dòng)物怎么說(shuō)呀?小動(dòng)物告訴如果想知道他們喜歡吃哪一種餅干只要看看什么就行啦?那么兔媽媽喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃大的圓形餅干)兔寶寶喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃小的圓形餅干)豬媽媽喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃大的正方形餅干)豬寶寶喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃小的正方形餅干)貓媽媽喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃大的三角形餅干)貓寶寶喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃小的三角形餅干)6、師：剛才我們有沒(méi)有送錯(cuò)餅干呢?那好吧，我們趕緊把些送錯(cuò)的換過(guò)來(lái)，給小動(dòng)物送上他最喜歡吃的餅干吧。(師：噢，我們看看送對(duì)了嗎?都送對(duì)了，你們真能干，一起來(lái)夸夸自己吧!)(三)游戲《到森林公園》1、師：小動(dòng)物們今天都得到了自己喜歡吃的餅干，真是太開(kāi)心了。為了表示感謝，邀請(qǐng)我們小朋友到它們的家里森林公園去玩。不過(guò)，小動(dòng)物們說(shuō)森林公園離這兒很遠(yuǎn)，需要乘火車去，怎么辦呢?別著急!你們看他們已經(jīng)給我們寄來(lái)了火車票，這些火車票可有趣啦!上面都畫(huà)有不同的圖形，還寫上了數(shù)字。看，這張火車票上有什么圖形?數(shù)字是幾呢?那張呢?并且他們還告訴我們不能上錯(cuò)車廂，如果你拿到了畫(huà)有圓形的、寫有數(shù)字1的火車票就要上圓形的車廂，2、師：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友上火車吧!(幼兒持票上不同的車廂)，列車員要檢票了，請(qǐng)把火車票舉起來(lái)吧!(教師檢查幼兒的對(duì)、錯(cuò))3、師：小朋友!我們的火車出發(fā)啦!(放音樂(lè)幼兒走出教室)(該活動(dòng)設(shè)計(jì)于赴洞頭縣作“送教下鄉(xiāng)”教學(xué)觀摩展示。)23、中班教案《餅干》活動(dòng)要求：1、在愉快的氛圍中，看看、說(shuō)說(shuō)、吃吃，感受學(xué)習(xí)和說(shuō)話的樂(lè)趣。2、學(xué)習(xí)大