小班主題愛護圖書教案反思

1、小班主題愛護圖書教案反思1、小班主題愛護圖書教案反思教材分析：通過兒歌這一幼兒喜愛的文學(xué)作品作為貫穿，在念讀和討論中認知愛護圖書的重要性，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣?；顒幽繕耍?、懂得要愛護圖書。2、初步學(xué)習(xí)正確的翻書動作，學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書。3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒又攸c難點：活動重點：懂得要愛護圖書?；顒与y點：初步學(xué)習(xí)正確的翻書動作，學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書。難點形成原因：手部小肌肉動作發(fā)展能力較弱。難點解決策略：層次遞進地進行熟練練習(xí)。設(shè)計依據(jù)：活動導(dǎo)入部分請幼兒自己思考解決問題的方法，梳理幼兒原有認知經(jīng)驗，在此基礎(chǔ)上教師現(xiàn)場補書，幼兒發(fā)現(xiàn)補書的不容易，以鞏固他們對愛護圖書重要性的認知?；顒舆^程：一、討論圖書破的原因二、觀察教師修補圖書1、請幼兒說一說有什么好方法能幫助破圖書2、教師根據(jù)幼兒說的修補圖書三、討論怎樣避免弄破圖書(結(jié)合幼兒實例進行討論)圖書應(yīng)該怎樣拿，怎樣放?自己看書時應(yīng)該注意什么?打擊一起看書時應(yīng)注意什么?四、欣賞兒歌《小圖書》五、幼兒看圖書教師巡回觀察，指導(dǎo)幼兒正確的翻書動作?；顒臃此迹骸稅圩o圖書》是小班年齡段的社會活動。我本來想達到的目標是1.懂得要愛護圖書。2.初步學(xué)習(xí)正確的翻書動作，學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書。根據(jù)本班幼兒的年齡特點、發(fā)展水平和《綱要》中教育活動內(nèi)容的選擇中指出“既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視這是一個社會活動，“愛護小圖書”是一個非?？斩吹?，但又是需要我們在日常生活中關(guān)注的一個問題，在每次的圖書閱讀中似乎都會涉及到一些這方面的注意點，如何通過形象、具體、生動的手段讓小班的孩子情感產(chǎn)生共鳴，這是我對這個活動首先考慮的問題，但在當(dāng)我走進教室，進行活動時發(fā)現(xiàn)，孩子們情感不投入，有些孩子看見老師扮演書寶寶還在那邊笑，所以我們調(diào)整了策略，通過播放錄音、觀察圖書寶寶封面來了解書寶寶傷心的原因，進而導(dǎo)入課題，同時也提高孩子觀察能力。我覺得我原來的教學(xué)設(shè)計可以進行這樣的調(diào)整：1.在最后可加入修補圖書的環(huán)節(jié)。2.在討論的時候可引導(dǎo)幼兒多說說如何正確翻閱圖書的方法。3.在活動結(jié)束后，可以在圖書架及每本圖書上都做了相對應(yīng)的顏色標志，讓幼兒根據(jù)圖書的顏色將放到相對應(yīng)的位置?；顒咏Y(jié)束后，我們班的孩子對圖書寶寶都愛護有加，輕輕地，一頁頁的翻書。這個習(xí)慣還需在以后的日常生活中進行。2、小班社會愛護圖書教案反思教材分析：通過兒歌這一幼兒喜愛的文學(xué)作品作為貫穿，在念讀和討論中認知愛護圖書的重要性，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣?；顒幽繕耍?、懂得要愛護圖書。2、初步學(xué)習(xí)正確的翻書動作，學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力?；顒又攸c難點：活動重點：懂得要愛護圖書?；顒与y點：初步學(xué)習(xí)正確的翻書動作，學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書。難點形成原因：手部小肌肉動作發(fā)展能力較弱。難點解決策略：層次遞進地進行熟練練習(xí)。設(shè)計依據(jù)：活動導(dǎo)入部分請幼兒自己思考解決問題的方法，梳理幼兒原有認知經(jīng)驗，在此基礎(chǔ)上教師現(xiàn)場補書，幼兒發(fā)現(xiàn)補書的不容易，以鞏固他們對愛護圖書重要性的認知?；顒舆^程：一、討論圖書破的原因二、觀察教師修補圖書1、請幼兒說一說有什么好方法能幫助破圖書2、教師根據(jù)幼兒說的修補圖書三、討論怎樣避免弄破圖書(結(jié)合幼兒實例進行討論)圖書應(yīng)該怎樣拿，怎樣放?自己看書時應(yīng)該注意什么?打擊一起看書時應(yīng)注意什么?四、欣賞兒歌《小圖書》五、幼兒看圖書教師巡回觀察，指導(dǎo)幼兒正確的翻書動作?；顒臃此迹骸稅圩o圖書》是小班年齡段的社會活動。我本來想達到的目標是1.懂得要愛護圖書。2.初步學(xué)習(xí)正確的翻書動作，學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書。根據(jù)本班幼兒的年齡特點、發(fā)展水平和《綱要》中教育活動內(nèi)容的選擇中指出“既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視這是一個社會活動，“愛護小圖書”是一個非?？斩吹模质切枰覀冊谌粘Ｉ钪嘘P(guān)注的一個問題，在每次的圖書閱讀中似乎都會涉及到一些這方面的注意點，如何通過形象、具體、生動的手段讓小班的孩子情感產(chǎn)生共鳴，這是我對這個活動首先考慮的問題，但在當(dāng)我走進教室，進行活動時發(fā)現(xiàn)，孩子們情感不投入，有些孩子看見老師扮演書寶寶還在那邊笑，所以我們調(diào)整了策略，通過播放錄音、觀察圖書寶寶封面來了解書寶寶傷心的原因，進而導(dǎo)入課題，同時也提高孩子觀察能力。我覺得我原來的教學(xué)設(shè)計可以進行這樣的調(diào)整：1.在最后可加入修補圖書的環(huán)節(jié)。2.在討論的時候可引導(dǎo)幼兒多說說如何正確翻閱圖書的方法。3.在活動結(jié)束后，可以在圖書架及每本圖書上都做了相對應(yīng)的顏色標志，讓幼兒根據(jù)圖書的顏色將放到相對應(yīng)的位置?；顒咏Y(jié)束后，我們班的孩子對圖書寶寶都愛護有加，輕輕地，一頁頁的翻書。這個習(xí)慣還需在以后的日常生活中進行。3、大班主題愛護圖書教案反思活動設(shè)計背景活動前一個幼兒不小心丟了一本書在教室門口，幼兒走進教室，教師觀察幼兒的反應(yīng)，并做好記錄。有些幼兒繞開走了，有些幼兒踩著書走過去，有個幼兒把踩爛的書撿起來交到老師的手上?；顒幽繕?.增強愛護圖書的意識和行為。2.學(xué)習(xí)簡單修補圖書的方法，鍛煉動手能力。3.愛惜圖書，不隨意損壞圖書。4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。教學(xué)重點、難點在活動過程中學(xué)會愛護圖書?；顒訙蕚?、主題活動圖書《憶的世界》人手一冊2、幾本破損的圖書3、糨糊、棉簽、小紙條(片)若干活動過程一、開始環(huán)節(jié)讓幼兒帶著問題聽故事《故事書和謎語書》。(問題1、故事里有誰?問題2、故事書為什么很高興，而謎語書為什么很傷心?問題3、你喜歡哪一個小朋友，為什么?)二、基本環(huán)節(jié)(一)鼓勵幼兒積極回答聽故事后的問題。(二)出示剛才放在門口的那本圖書測試幼兒，結(jié)合幼兒的實際表現(xiàn)，進一步教育幼兒要愛護圖書。(三)組織幼兒討論應(yīng)該怎樣愛護圖書，鼓勵幼兒大膽表達。(四)修補圖書1、讓幼兒了解修補圖書的方法：需要哪些工具，不同的部位怎樣修補完整。整2、指導(dǎo)幼兒修補破損的圖書。三、結(jié)束環(huán)節(jié)1、展示幼兒修補的圖書并動員大家當(dāng)一個保護圖書的小衛(wèi)士。2、結(jié)合本班的具體情況，表揚愛護圖書的小朋友，批評不愛護圖書的現(xiàn)象，從而樹立愛護圖書的良好風(fēng)氣。四、延伸環(huán)節(jié)讓幼兒檢查自己書包里面的書，是否有破損的，自己修補。教學(xué)反思整個活動我分為：開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)四個部分。圍繞活動目標，層次分明。孩子們活動興趣濃厚，達到預(yù)定的目標，重難點一一攻破。欠缺的地方是未能結(jié)合教室的圖書跟孩子自己的圖書進行對比，讓孩子說一說為什么我們自己的書都保護的好好的，而我們教室的書卻傷成了這樣，從而教育孩子要愛護公共財物，要把公共財物當(dāng)成自己的東西一樣去愛護。以后我在設(shè)計教學(xué)過程時一定要充分考慮利用教室資源引導(dǎo)教育孩子。4、小班社會活動愛護圖書教案反思教材分析：通過兒歌這一幼兒喜愛的文學(xué)作品作為貫穿，在念讀和討論中認知愛護圖書的重要性，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。活動目標：1、懂得要愛護圖書。2、初步學(xué)習(xí)正確的翻書動作，學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。活動重難點：活動重點：懂得要愛護圖書活動難點：初步學(xué)習(xí)正確的翻書動作，學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書難點形成原因：手部小肌肉動作發(fā)展能力較弱難點解決策略：層次遞進地進行熟練練習(xí)活動過程：一、討論圖書破的原因二、觀察教師修補圖書1、請幼兒說一說有什么好方法能幫助破圖書2、教師根據(jù)幼兒說的修補圖書三、討論怎樣避免弄破圖書(結(jié)合幼兒實例進行討論)圖書應(yīng)該怎樣拿，怎樣放?自己看書時應(yīng)該注意什么?打擊一起看書時應(yīng)注意什么?四、欣賞兒歌《小圖書》五、幼兒看圖書教師巡回觀察，指導(dǎo)幼兒正確的翻書動作活動反思：《愛護圖書》是小班年齡段的社會活動。我本來想達到的目標是1.懂得要愛護圖書。2.初步學(xué)習(xí)正確的翻書動作，學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書。根據(jù)本班幼兒的年齡特點、發(fā)展水平和《綱要》中教育活動內(nèi)容的選擇中指出“既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視這是一個社會活動，“愛護小圖書”是一個非常空洞的，但又是需要我們在日常生活中關(guān)注的一個問題，在每次的圖書閱讀中似乎都會涉及到一些這方面的注意點，如何通過形象、具體、生動的手段讓小班的孩子情感產(chǎn)生共鳴，這是我對這個活動首先考慮的問題，但在當(dāng)我走進教室，進行活動時發(fā)現(xiàn)，孩子們情感不投入，有些孩子看見老師扮演書寶寶還在那邊笑，所以我們調(diào)整了策略，通過播放錄音、觀察圖書寶寶封面來了解書寶寶傷心的原因，進而導(dǎo)入課題，同時也提高孩子觀察能力。我覺得我原來的教學(xué)設(shè)計可以進行這樣的調(diào)整：1.在最后可加入修補圖書的環(huán)節(jié)。2.在討論的時候可引導(dǎo)幼兒多說說如何正確翻閱圖書的方法。3.在活動結(jié)束后，可以在圖書架及每本圖書上都做了相對應(yīng)的顏色標志，讓幼兒根據(jù)圖書的顏色將放到相對應(yīng)的位置。活動結(jié)束后，我們班的孩子對圖書寶寶都愛護有加，輕輕地，一頁頁的翻書。這個習(xí)慣還需在以后的日常生活中進行。5、中班社會愛護圖書教案反思設(shè)計意圖今天上午在備課的時候，看到孩子們在看書的時候?qū)κ掷锏臅⒉皇呛軔巯?，隨意的翻動、擺放，甚至是刻意的撕扯，本來完好無損的書到收起來的時候已經(jīng)面具全非，老師的制止也只能起到一時作用，并不能從根本上遏制這種行為。正巧書上有這節(jié)課，于是我結(jié)合我們班的實際情況設(shè)計了此次活動。活動目標1.了解圖書在我們生活中的重要作用，培養(yǎng)愛惜圖書的意識。2.能夠整齊的擺放圖書，學(xué)會正確的閱讀方法。3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法?；顒訙蕚?.完好無損的書若干、被幼兒撕壞的書若干。2.修補圖書的工具，如膠棒、透明膠、剪刀等。活動重點難點活動重點：能夠整齊的擺放圖書，學(xué)會正確的閱讀方法。活動難點：培養(yǎng)幼兒愛惜圖書的意識?；顒舆^程1.出示一本撕壞的書，導(dǎo)入活動師：小朋友，看老師手里的書，小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)這本書與其他的書有什么不同呢(這本書被撕壞了)小朋友們知道這本書是怎么被撕壞的的嘛?2.總結(jié)這本書被撕壞的原因，初步引導(dǎo)幼兒保護圖書的意識(1)請幼兒說一說，書為什么壞了?小結(jié)：這本書可能是因為小朋友不愛惜書故意撕破的，也可能是兩個小朋友在搶奪這本書的時候撕壞的，老師想問下小朋友們，這種做法對不對?(不對)古時候的人說“書中自有黃金屋”，書可以帶給我們很多的知識，給予我們精神上的享受……(闡述書在生活中的用處)所以書是我們大家的好朋友，我們那一定要愛護書，如果我們把書都撕壞了，我們就學(xué)不到知識了!現(xiàn)在呢老師想請小朋友們?nèi)グ褎偛拍銈兛吹臅砗?，在整理的過程中一定要輕輕的，不要弄疼了我們的朋友。(2)請幼兒整理擺放不整齊的書籍。3.學(xué)習(xí)愛護圖書的方法(1)請個別幼兒去取書、閱讀書。師：小朋友們知道應(yīng)該怎么取書、怎么才算是正確的看書呢?(知道)下面老師請幾個小朋友來示范一下，其他的小朋友來觀察一下，看看這些小朋友的方法對不對?(2)針對剛才幼兒取書看書的方法，師幼共同討論如何正確的取書、閱讀師：剛才小朋友們都發(fā)現(xiàn)了這幾個小朋友取書、看書的時候有很多錯誤的地方，下面老師來給小朋友們示范一下正確的方法。(3)教師示范正確的方法并進行總結(jié)師：我們?nèi)臅r候動作要輕，不能硬扯，防止把書弄壞：看書的時候要將書平放到桌子上或者雙腿上，翻書的時候動作也要輕，不要把書卷起來;放書的時候要輕輕的將書合上，這樣就不會弄壞我們的書了，小朋友們都學(xué)會了嘛?下面請小朋友按照剛才老師示范的方法去取書、看書，老師相信小朋友們能做一個愛護書籍的好孩子。4、請每位幼兒取一本書閱讀。教師觀察幼兒取書、看書方法并對個別幼兒進行指導(dǎo)?；顒友由旎顒雍笳堄變簬椭處熜扪a部分破碎的圖書?；顒臃此肌稅圩o圖書》是中班年齡段的社會活動。我本來想達到的目標是1.懂得要愛護圖書。2.初步學(xué)習(xí)正確的翻書動作，學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書。根據(jù)本班幼兒的年齡特點、發(fā)展水平和《綱要》中教育活動內(nèi)容的選擇中指出“既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視6、小班教案《愛護圖書》含反思活動目標：1、懂得要愛護圖書。2、初步學(xué)習(xí)正確的翻書動作，學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書。3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。4、樂于探索、交流與分享。活動重難點：懂得要愛護圖書。初步學(xué)習(xí)正確的翻書動作，學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書。難點形成原因手部小肌肉動作發(fā)展能力較弱。設(shè)計依據(jù)：活動導(dǎo)入部分請幼兒自己思考解決問題的方法，梳理幼兒原有認知經(jīng)驗，在此基礎(chǔ)上教師現(xiàn)場補書，幼兒發(fā)現(xiàn)補書的不容易，以鞏固他們對愛護圖書重要性的認知?；顒舆^程：一、討論圖書破的原因二、觀察教師修補圖書1、請幼兒說一說有什么好方法能幫助破圖書2、教師根據(jù)幼兒說的修補圖書三、討論怎樣避免弄破圖書(結(jié)合幼兒實例進行討論)圖書應(yīng)該怎樣拿，怎樣放?自己看書時應(yīng)該注意什么?打擊一起看書時應(yīng)注意什么?四、欣賞兒歌《小圖書》五、幼兒看圖書教師巡回觀察，指導(dǎo)幼兒正確的翻書動作?；顒臃此迹骸稅圩o圖書》是小班年齡段的社會活動。我本來想達到的目標是1.懂得要愛護圖書。2.初步學(xué)習(xí)正確的翻書動作，學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書。根據(jù)本班幼兒的年齡特點、發(fā)展水平和《綱要》中教育活動內(nèi)容的選擇中指出“既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視這是一個社會活動，“愛護小圖書”是一個非?？斩吹模质切枰覀冊谌粘Ｉ钪嘘P(guān)注的一個問題，在每次的圖書閱讀中似乎都會涉及到一些這方面的注意點，如何通過形象、具體、生動的手段讓小班的孩子情感產(chǎn)生共鳴，這是我對這個活動首先考慮的問題，但在當(dāng)我走進教室，進行活動時發(fā)現(xiàn)，孩子們情感不投入，有些孩子看見老師扮演書寶寶還在那邊笑，所以我們調(diào)整了策略，通過播放錄音、觀察圖書寶寶封面來了解書寶寶傷心的原因，進而導(dǎo)入課題，同時也提高孩子觀察能力。我覺得我原來的教學(xué)設(shè)計可以進行這樣的調(diào)整：1.在最后可加入修補圖書的環(huán)節(jié)。2.在討論的時候可引導(dǎo)幼兒多說說如何正確翻閱圖書的方法。3.在活動結(jié)束后，可以在圖書架及每本圖書上都做了相對應(yīng)的顏色標志，讓幼兒根據(jù)圖書的顏色將放到相對應(yīng)的位置?；顒咏Y(jié)束后，我們班的孩子對圖書寶寶都愛護有加，輕輕地，一頁頁的翻書。這個習(xí)慣還需在以后的日常生活中進行。7、小班社會活動我會愛護圖書教案反思活動目標：1.懂得撕、搶、扔、會損壞圖書。2.知道圖書是我的好朋友，懂得要愛護他們，并喜歡看書?；顒訙蕚洌?.物質(zhì)準備：損壞圖書一本好的圖書人手一本2.材料配套：幼兒活動操作材料《健康/社會/藝術(shù)/.怎樣愛護圖書》活動過程：1.引導(dǎo)幼兒觀察圖書，了解撕、搶、扔會損壞圖書。提問：看一看，書是用什么材料做的?討論：如果、撕、搶、扔，書會怎么樣?出示損壞的圖書，引導(dǎo)幼兒說一說圖書為什么會變成這樣子。2.學(xué)習(xí)正確的拿書、翻書的方法。3.示范拿書、翻書的方法。輕輕拿書，慢慢翻書，想與別人交換，要說：請你把書借給我看看好嗎?我們換書看好嗎?幼兒拿書練習(xí)、翻書。小結(jié)：圖書是我們的好朋友，我們要愛護它。出示操作材料《怎樣愛護圖書》，引導(dǎo)幼兒在看看，說說中學(xué)習(xí)怎樣愛護活動延伸：幼兒練習(xí)整理圖書角?；顒臃此迹骸稅圩o圖書》是小班年齡段的社會活動。我本來想達到的目標是1.懂得要愛護圖書。2.初步學(xué)習(xí)正確的翻書動作，學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書。根據(jù)本班幼兒的年齡特點、發(fā)展水平和《綱要》中教育活動內(nèi)容的選擇中指出“既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視這是一個社會活動，“愛護小圖書”是一個非?？斩吹模质切枰覀冊谌粘Ｉ钪嘘P(guān)注的一個問題，在每次的圖書閱讀中似乎都會涉及到一些這方面的注意點，如何通過形象、具體、生動的手段讓小班的孩子情感產(chǎn)生共鳴，這是我對這個活動首先考慮的問題，但在當(dāng)我走進教室，進行活動時發(fā)現(xiàn)，孩子們情感不投入，有些孩子看見老師扮演書寶寶還在那邊笑，所以我們調(diào)整了策略，通過播放錄音、觀察圖書寶寶封面來了解書寶寶傷心的原因，進而導(dǎo)入課題，同時也提高孩子觀察能力。我覺得我原來的教學(xué)設(shè)計可以進行這樣的調(diào)整：1.在最后可加入修補圖書的環(huán)節(jié)。2.在討論的時候可引導(dǎo)幼兒多說說如何正確翻閱圖書的方法。3.在活動結(jié)束后，可以在圖書架及每本圖書上都做了相對應(yīng)的顏色標志，讓幼兒根據(jù)圖書的顏色將放到相對應(yīng)的位置?；顒咏Y(jié)束后，我們班的孩子對圖書寶寶都愛護有加，輕輕地，一頁頁的翻書。這個習(xí)慣還需在以后的日常生活中進行。8、小班社會教案《愛護圖書》含反思教材分析：通過兒歌這一幼兒喜愛的文學(xué)作品作為貫穿，在念讀和討論中認知愛護圖書的重要性，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣?；顒幽繕耍?、懂得要愛護圖書。2、初步學(xué)習(xí)正確的翻書動作，學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。活動重點難點：活動重點：懂得要愛護圖書?；顒与y點：初步學(xué)習(xí)正確的翻書動作，學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書。難點形成原因：手部小肌肉動作發(fā)展能力較弱。難點解決策略：層次遞進地進行熟練練習(xí)。設(shè)計依據(jù)：活動導(dǎo)入部分請幼兒自己思考解決問題的方法，梳理幼兒原有認知經(jīng)驗，在此基礎(chǔ)上教師現(xiàn)場補書，幼兒發(fā)現(xiàn)補書的不容易，以鞏固他們對愛護圖書重要性的認知?；顒舆^程：一、討論圖書破的原因二、觀察教師修補圖書1、請幼兒說一說有什么好方法能幫助破圖書2、教師根據(jù)幼兒說的修補圖書三、討論怎樣避免弄破圖書(結(jié)合幼兒實例進行討論)圖書應(yīng)該怎樣拿，怎樣放?(教案出自：快思老師教案網(wǎng))自己看書時應(yīng)該注意什么?打擊一起看書時應(yīng)注意什么?四、欣賞兒歌《小圖書》五、幼兒看圖書教師巡回觀察，指導(dǎo)幼兒正確的翻書動作?；顒臃此迹骸稅圩o圖書》是小班年齡段的社會活動。我本來想達到的目標是1.懂得要愛護圖書。2.初步學(xué)習(xí)正確的翻書動作，學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書。根據(jù)本班幼兒的年齡特點、發(fā)展水平和《綱要》中教育活動內(nèi)容的選擇中指出“既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視這是一個社會活動，“愛護小圖書”是一個非?？斩吹模质切枰覀冊谌粘Ｉ钪嘘P(guān)注的一個問題，在每次的圖書閱讀中似乎都會涉及到一些這方面的注意點，如何通過形象、具體、生動的手段讓小班的孩子情感產(chǎn)生共鳴，這是我對這個活動首先考慮的問題，但在當(dāng)我走進教室，進行活動時發(fā)現(xiàn)，孩子們情感不投入，有些孩子看見老師扮演書寶寶還在那邊笑，所以我們調(diào)整了策略，通過播放錄音、觀察圖書寶寶封面來了解書寶寶傷心的原因，進而導(dǎo)入課題，同時也提高孩子觀察能力。我覺得我原來的教學(xué)設(shè)計可以進行這樣的調(diào)整：1.在最后可加入修補圖書的環(huán)節(jié)。2.在討論的時候可引導(dǎo)幼兒多說說如何正確翻閱圖書的方法。3.在活動結(jié)束后，可以在圖書架及每本圖書上都做了相對應(yīng)的顏色標志，讓幼兒根據(jù)圖書的顏色將放到相對應(yīng)的位置?；顒咏Y(jié)束后，我們班的孩子對圖書寶寶都愛護有加，輕輕地，一頁頁的翻書。這個習(xí)慣還需在以后的日常生活中進行。9、大班主題教案《愛護圖書》含反思活動設(shè)計背景活動前一個幼兒不小心丟了一本書在教室門口，幼兒走進教室，教師觀察幼兒的反應(yīng)，并做好記錄。有些幼兒繞開走了，有些幼兒踩著書走過去，有個幼兒把踩爛的書撿起來交到老師的手上?；顒幽繕?.增強愛護圖書的意識和行為。2.學(xué)習(xí)簡單修補圖書的方法，鍛煉動手能力。3.愛惜圖書，不隨意損壞圖書。4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。教學(xué)重點、難點在活動過程中學(xué)會愛護圖書?；顒訙蕚?、主題活動圖書《憶的世界》人手一冊2、幾本破損的圖書3、糨糊、棉簽、小紙條(片)若干活動過程一、開始環(huán)節(jié)讓幼兒帶著問題聽故事《故事書和謎語書》。(問題1、故事里有誰?問題2、故事書為什么很高興，而謎語書為什么很傷心?問題3、你喜歡哪一個小朋友，為什么?)二、基本環(huán)節(jié)(一)鼓勵幼兒積極回答聽故事后的問題。(二)出示剛才放在門口的那本圖書測試幼兒，結(jié)合幼兒的實際表現(xiàn)，進一步教育幼兒要愛護圖書。(三)組織幼兒討論應(yīng)該怎樣愛護圖書，鼓勵幼兒大膽表達。(四)修補圖書1、讓幼兒了解修補圖書的方法：需要哪些工具，不同的部位怎樣修補完整。整2、指導(dǎo)幼兒修補破損的圖書。三、結(jié)束環(huán)節(jié)1、展示幼兒修補的圖書并動員大家當(dāng)一個保護圖書的小衛(wèi)士。2、結(jié)合本班的具體情況，表揚愛護圖書的小朋友，!來自快思老師教案.!批評不愛護圖書的現(xiàn)象，從而樹立愛護圖書的良好風(fēng)氣。四、延伸環(huán)節(jié)讓幼兒檢查自己書包里面的書，是否有破損的，自己修補。教學(xué)反思整個活動我分為：開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)四個部分。圍繞活動目標，層次分明。孩子們活動興趣濃厚，達到預(yù)定的目標，重難點一一攻破。欠缺的地方是未能結(jié)合教室的圖書跟孩子自己的圖書進行對比，讓孩子說一說為什么我們自己的書都保護的好好的，而我們教室的書卻傷成了這樣，從而教育孩子要愛護公共財物，要把公共財物當(dāng)成自己的東西一樣去愛護。以后我在設(shè)計教學(xué)過程時一定要充分考慮利用教室資源引導(dǎo)教育孩子。10、小班社會公開課教案《愛護圖書》反思教材分析：通過兒歌這一幼兒喜愛的文學(xué)作品作為貫穿，在念讀和討論中認知愛護圖書的重要性，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣?；顒幽繕耍?、懂得要愛護圖書。2、初步學(xué)習(xí)正確的翻書動作，學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。6、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。7、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣?；顒又攸c難點：活動重點：懂得要愛護圖書?；顒与y點：初步學(xué)習(xí)正確的翻書動作，學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書。難點形成原因：手部小肌肉動作發(fā)展能力較弱。難點解決策略：層次遞進地進行熟練練習(xí)。設(shè)計依據(jù)：活動導(dǎo)入部分請幼兒自己思考解決問題的方法，梳理幼兒原有認知經(jīng)驗，在此基礎(chǔ)上教師現(xiàn)場補書，幼兒發(fā)現(xiàn)補書的不容易，以鞏固他們對愛護圖書重要性的認知?；顒舆^程：一、討論圖書破的原因二、觀察教師修補圖書1、請幼兒說一說有什么好方法能幫助破圖書2、教師根據(jù)幼兒說的修補圖書三、討論怎樣避免弄破圖書(結(jié)合幼兒實例進行討論)圖書應(yīng)該怎樣拿，怎樣放?自己看書時應(yīng)該注意什么?打擊一起看書時應(yīng)注意什么?四、欣賞兒歌《小圖書》五、幼兒看圖書教師巡回觀察，指導(dǎo)幼兒正確的翻書動作?；顒臃此迹骸稅圩o圖書》是小班年齡段的社會活動。我本來想達到的目標是1.懂得要愛護圖書。2.初步學(xué)習(xí)正確的翻書動作，學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書。根據(jù)本班幼兒的年齡特點、發(fā)展水平和《綱要》中教育活動內(nèi)容的選擇中指出“既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視這是一個社會活動，“愛護小圖書”是一個非?？斩吹?，但又是需要我們在日常生活中關(guān)注的一個問題，在每次的圖書閱讀中似乎都會涉及到一些這方面的注意點，如何通過形象、具體、生動的手段讓小班的孩子情感產(chǎn)生共鳴，這是我對這個活動首先考慮的問題，但在當(dāng)我走進教室，進行活動時發(fā)現(xiàn)，孩子們情感不投入，有些孩子看見老師扮演書寶寶還在那邊笑，所以我們調(diào)整了策略，通過播放錄音、觀察圖書寶寶封面來了解書寶寶傷心的原因，進而導(dǎo)入課題，同時也提高孩子觀察能力。我覺得我原來的教學(xué)設(shè)計可以進行這樣的調(diào)整：1.在最后可加入修補圖書的環(huán)節(jié)。2.在討論的時候可引導(dǎo)幼兒多說說如何正確翻閱圖書的方法。3.在活動結(jié)束后，可以在圖書架及每本圖書上都做了相對應(yīng)的顏色標志，讓幼兒根據(jù)圖書的顏色將放到相對應(yīng)的位置?；顒咏Y(jié)束后，我們班的孩子對圖書寶寶都愛護有加，輕輕地，一頁頁的翻書。這個習(xí)慣還需在以后的日常生活中進行。11、小班社會公開課教案《愛護圖書》含反思教材分析：通過兒歌這一幼兒喜愛的文學(xué)作品作為貫穿，在念讀和討論中認知愛護圖書的重要性，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣?；顒幽繕耍?、懂得要愛護圖書。2、初步學(xué)習(xí)正確的翻書動作，學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書。活動重難點：活動重點：懂得要愛護圖書活動難點：初步學(xué)習(xí)正確的翻書動作，學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書難點形成原因：手部小肌肉動作發(fā)展能力較弱難點解決策略：層次遞進地進行熟練練習(xí)活動過程：一、討論圖書破的原因二、觀察教師修補圖書1、請幼兒說一說有什么好方法能幫助破圖書2、教師根據(jù)幼兒說的修補圖書三、討論怎樣避免弄破圖書(結(jié)合幼兒實例進行討論)圖書應(yīng)該怎樣拿，怎樣放?自己看書時應(yīng)該注意什么?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”，打擊一起看書時應(yīng)注意什么?四、欣賞兒歌《小圖書》五、幼兒看圖書教師巡回觀察，指導(dǎo)幼兒正確的翻書動作活動反思：《愛護圖書》是小班年齡段的社會活動。我本來想達到的目標是1.懂得要愛護圖書。2.初步學(xué)習(xí)正確的翻書動作，學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書。根據(jù)本班幼兒的年齡特點、發(fā)展水平和《綱要》中教育活動內(nèi)容的選擇中指出“既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視這是一個社會活動，“愛護小圖書”是一個非?？斩吹模质切枰覀冊谌粘Ｉ钪嘘P(guān)注的一個問題，在每次的圖書閱讀中似乎都會涉及到一些這方面的注意點，如何通過形象、具體、生動的手段讓小班的孩子情感產(chǎn)生共鳴，這是我對這個活動首先考慮的問題，但在當(dāng)我走進教室，進行活動時發(fā)現(xiàn)，孩子們情感不投入，有些孩子看見老師扮演書寶寶還在那邊笑，所以我們調(diào)整了策略，通過播放錄音、觀察圖書寶寶封面來了解書寶寶傷心的原因，進而導(dǎo)入課題，同時也提高孩子觀察能力。我覺得我原來的教學(xué)設(shè)計可以進行這樣的調(diào)整：1.在最后可加入修補圖書的環(huán)節(jié)。2.在討論的時候可引導(dǎo)幼兒多說說如何正確翻閱圖書的方法。3.在活動結(jié)束后，可以在圖書架及每本圖書上都做了相對應(yīng)的顏色標志，讓幼兒根據(jù)圖書的顏色將放到相對應(yīng)的位置?；顒咏Y(jié)束后，我們班的孩子對圖書寶寶都愛護有加，輕輕地，一頁頁的翻書。這個習(xí)慣還需在以后的日常生活中進行。12、小班優(yōu)秀社會教案《我會愛護圖書》含反思【活動目標】1.懂得撕、搶、扔、會損壞圖書。2.知道圖書是我的好朋友，懂得要愛護他們，并喜歡看書?！净顒訙蕚洹?.物質(zhì)準備：損壞圖書一本好的圖書人手一本2.材料配套：幼兒活動操作材料《健康/社會/藝術(shù)/.怎樣愛護圖書》【活動過程】1.引導(dǎo)幼兒觀察圖書，了解撕、搶、扔會損壞圖書。提問：看一看，書是用什么材料做的?討論：如果、撕、搶、扔，書會怎么樣?出示損壞的圖書，(.教案出自：快思老師教案網(wǎng))引導(dǎo)幼兒說一說圖書為什么會變成這樣子。2.學(xué)習(xí)正確的拿書、翻書的方法。3.示范拿書、翻書的方法。輕輕拿書，慢慢翻書，想與別人交換，要說：請你把書借給我看看好嗎?我們換書看好嗎?幼兒拿書練習(xí)、翻書。小結(jié)：圖書是我們的好朋友，我們要愛護它。出示操作材料《怎樣愛護圖書》，引導(dǎo)幼兒在看看，說說中學(xué)習(xí)怎樣愛護活動延伸：幼兒練習(xí)整理圖書角?；顒臃此迹骸稅圩o圖書》是小班年齡段的社會活動。我本來想達到的目標是1.懂得要愛護圖書。2.初步學(xué)習(xí)正確的翻書動作，學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書。根據(jù)本班幼兒的年齡特點、發(fā)展水平和《綱要》中教育活動內(nèi)容的選擇中指出“既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視這是一個社會活動，“愛護小圖書”是一個非?？斩吹?，但又是需要我們在日常生活中關(guān)注的一個問題，在每次的圖書閱讀中似乎都會涉及到一些這方面的注意點，如何通過形象、具體、生動的手段讓小班的孩子情感產(chǎn)生共鳴，這是我對這個活動首先考慮的問題，但在當(dāng)我走進教室，進行活動時發(fā)現(xiàn)，孩子們情感不投入，有些孩子看見老師扮演書寶寶還在那邊笑，所以我們調(diào)整了策略，通過播放錄音、觀察圖書寶寶封面來了解書寶寶傷心的原因，進而導(dǎo)入課題，同時也提高孩子觀察能力。我覺得我原來的教學(xué)設(shè)計可以進行這樣的調(diào)整：1.在最后可加入修補圖書的環(huán)節(jié)。2.在討論的時候可引導(dǎo)幼兒多說說如何正確翻閱圖書的方法。3.在活動結(jié)束后，可以在圖書架及每本圖書上都做了相對應(yīng)的顏色標志，讓幼兒根據(jù)圖書的顏色將放到相對應(yīng)的位置。活動結(jié)束后，我們班的孩子對圖書寶寶都愛護有加，輕輕地，一頁頁的翻書。這個習(xí)慣還需在以后的日常生活中進行。13、小班社會活動教案：愛護圖書教案(附教學(xué)反思)教材分析：通過兒歌這一幼兒喜愛的文學(xué)作品作為貫穿，在念讀和討論中認知愛護圖書的重要性，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣?；顒幽繕耍?、懂得要愛護圖書。2、初步學(xué)習(xí)正確的翻書動作，學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書。3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。活動重點難點：活動重點：懂得要愛護圖書。活動難點：初步學(xué)習(xí)正確的翻書動作，學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書。難點形成原因：手部小肌肉動作發(fā)展能力較弱。難點解決策略：層次遞進地進行熟練練習(xí)。設(shè)計依據(jù)：活動導(dǎo)入部分請幼兒自己思考解決問題的方法，梳理幼兒原有認知經(jīng)驗，在此基礎(chǔ)上教師現(xiàn)場補書，幼兒發(fā)現(xiàn)補書的不容易，以鞏固他們對愛護圖書重要性的認知?；顒舆^程：一、討論圖書破的原因二、觀察教師修補圖書1、請幼兒說一說有什么好方法能幫助破圖書2、教師根據(jù)幼兒說的修補圖書三、討論怎樣避免弄破圖書(結(jié)合幼兒實例進行討論)圖書應(yīng)該怎樣拿，怎樣放?自己看書時應(yīng)該注意什么?打擊一起看書時應(yīng)注意什么?四、欣賞兒歌《小圖書》五、幼兒看圖書教師巡回觀察，指導(dǎo)幼兒正確的翻書動作?；顒臃此迹骸稅圩o圖書》是小班年齡段的社會活動。我本來想達到的目標是1.懂得要愛護圖書。2.初步學(xué)習(xí)正確的翻書動作，學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書。根據(jù)本班幼兒的年齡特點、發(fā)展水平和《綱要》中教育活動內(nèi)容的選擇中指出“既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視這是一個社會活動，“愛護小圖書”是一個非?？斩吹?，但又是需要我們在日常生活中關(guān)注的一個問題，在每次的圖書閱讀中似乎都會涉及到一些這方面的注意點，如何通過形象、具體、生動的手段讓小班的孩子情感產(chǎn)生共鳴，這是我對這個活動首先考慮的問題，但在當(dāng)我走進教室，進行活動時發(fā)現(xiàn)，孩子們情感不投入，有些孩子看見老師扮演書寶寶還在那邊笑，所以我們調(diào)整了策略，通過播放錄音、觀察圖書寶寶封面來了解書寶寶傷心的原因，進而導(dǎo)入課題，同時也提高孩子觀察能力。我覺得我原來的教學(xué)設(shè)計可以進行這樣的調(diào)整：1.在最后可加入修補圖書的環(huán)節(jié)。2.在討論的時候可引導(dǎo)幼兒多說說如何正確翻閱圖書的方法。3.在活動結(jié)束后，可以在圖書架及每本圖書上都做了相對應(yīng)的顏色標志，讓幼兒根據(jù)圖書的顏色將放到相對應(yīng)的位置?；顒咏Y(jié)束后，我們班的孩子對圖書寶寶都愛護有加，輕輕地，一頁頁的翻書。這個習(xí)慣還需在以后的日常生活中進行。14、小班社會公開課教案《我會愛護圖書》含反思活動目標：1.懂得撕、搶、扔、會損壞圖書。2.知道圖書是我的好朋友，懂得要愛護他們，并喜歡看書。活動準備：1.物質(zhì)準備：損壞圖書一本好的圖書人手一本2.材料配套：幼兒活動操作材料《健康/社會/藝術(shù)/.怎樣愛護圖書》活動過程：1.引導(dǎo)幼兒觀察圖書，了解撕、搶、扔會損壞圖書。提問：看一看，書是用什么材料做的?討論：如果、撕、搶、扔，書會怎么樣?出示損壞的圖書，引導(dǎo)幼兒說一說圖書為什么會變成這樣子。2.學(xué)習(xí)正確的拿書、翻書的方法。3.示范拿書、翻書的方法。輕輕拿書，慢慢翻書，想與別人交換，要說：請你把書借給我看看好嗎?。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，我們換書看好嗎?幼兒拿書練習(xí)、翻書。小結(jié)：圖書是我們的好朋友，我們要愛護它。出示操作材料《怎樣愛護圖書》，引導(dǎo)幼兒在看看，說說中學(xué)習(xí)怎樣愛護活動延伸：幼兒練習(xí)整理圖書角?；顒臃此迹骸稅圩o圖書》是小班年齡段的社會活動。我本來想達到的目標是1.懂得要愛護圖書。2.初步學(xué)習(xí)正確的翻書動作，學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書。根據(jù)本班幼兒的年齡特點、發(fā)展水平和《綱要》中教育活動內(nèi)容的選擇中指出“既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視這是一個社會活動，“愛護小圖書”是一個非?？斩吹?，但又是需要我們在日常生活中關(guān)注的一個問題，在每次的圖書閱讀中似乎都會涉及到一些這方面的注意點，如何通過形象、具體、生動的手段讓小班的孩子情感產(chǎn)生共鳴，這是我對這個活動首先考慮的問題，但在當(dāng)我走進教室，進行活動時發(fā)現(xiàn)，孩子們情感不投入，有些孩子看見老師扮演書寶寶還在那邊笑，所以我們調(diào)整了策略，通過播放錄音、觀察圖書寶寶封面來了解書寶寶傷心的原因，進而導(dǎo)入課題，同時也提高孩子觀察能力。我覺得我原來的教學(xué)設(shè)計可以進行這樣的調(diào)整：1.在最后可加入修補圖書的環(huán)節(jié)。2.在討論的時候可引導(dǎo)幼兒多說說如何正確翻閱圖書的方法。3.在活動結(jié)束后，可以在圖書架及每本圖書上都做了相對應(yīng)的顏色標志，讓幼兒根據(jù)圖書的顏色將放到相對應(yīng)的位置?；顒咏Y(jié)束后，我們班的孩子對圖書寶寶都愛護有加，輕輕地，一頁頁的翻書。這個習(xí)慣還需在以后的日常生活中進行。15、小班游戲愛護小樹教案反思活動內(nèi)容：體育游戲活動《愛護小樹》活動目的：1、讓幼兒練習(xí)聽信號迅速反應(yīng)，鍛煉幼兒動作靈敏、協(xié)調(diào)。2、幼兒在活動中體驗游戲的快樂，培養(yǎng)幼兒對緞煉的興趣及活潑開朗的性格，培養(yǎng)團隊精神。愛護小樹。4、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的XXX。5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。活動準備與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動過程(一)開始部分。做準備運動，活動身體。師：小朋友們，過會我們要玩一個游戲，現(xiàn)在大家跟著我活動一下身體，等下才能表現(xiàn)的更好。小鳥飛，飛啊飛，拍拍翅膀飛啊飛。(上肢運動)小鴨走，走啊走，搖搖擺擺走啊走。(下蹲運動)小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。(俯背運動)小馬跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。(跳躍運動)(二)基本部分師：小朋友，你們看看這是什么?(小樹)哪個小朋友能告訴老師和小朋友，樹有什么好處?(能乘涼、小鳥可以住在樹上……)所以我們應(yīng)該保護小樹。今天我們玩的游戲就和這小樹有關(guān)。游戲的名字叫“愛護小樹”。在我們旁邊，地上畫了個什么圖形?(圓圈)小朋友們先拉好小手，站在線上，圍成一個大圓圈。師：老師把小樹放在圓的中間，因為風(fēng)好大，小樹快被吹倒了。所以我們先請一位小朋友站在圓內(nèi)用手扶著小樹。圈上的小朋友就要手拉手邊走邊念：“小樹，小樹，我們都愛護。”這時，扶樹的小朋友可以隨便叫一個小朋友的名字，比如：“XX，請你來護樹。一、二、三!”說完就松開手，被叫到的小朋友就要馬上跑上去扶住小樹，兩人交換位置。如果被叫的小朋友在叫他的小朋友到他位置前沒扶到樹，就是接著扶樹。老師要看看，哪個小朋友反應(yīng)最快，最注意。師：(1)扶樹的小朋友叫名字時，聲音要大聲，清楚，讓大家都聽得見。(2)扶樹的小朋友要在數(shù)完“一、二、三”后才能松開小樹。(3)圈上的小朋友不能推擠。教師與幼兒一起游戲，在游戲中對出現(xiàn)的問題進行提醒，讓幼兒更清楚游戲的規(guī)則。幼兒人數(shù)較多，可讓幼兒分組游戲，使幼兒人人都有參與的機會。(三)結(jié)束部分評價。師：小朋友今天玩的開心么?大家表現(xiàn)的都很好，都能遵守游戲的規(guī)則。(找出未能扶住小樹的原因)我要表揚XXX。他反應(yīng)很快，注意力很集中，跑得也很快，小樹被他很快的扶住，就不怕大風(fēng)吹。小朋友為他鼓鼓掌，也為你們鼓鼓掌，因為你們也很棒師：小朋友也都累了吧?現(xiàn)在和老師做做放松活動，抖抖腳，抖抖手(舒展運動)，然后回教室，小朋友口渴了要記得去喝水。教學(xué)反思：從這個活動中，我認識到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學(xué)習(xí)積極性。16、小班社會愛護花草教案反思活動目標：1.在活動中初步培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。2.發(fā)展幼兒的語言表達力。3.豐富幼兒常見花草的簡單知識，幫助幼兒養(yǎng)成愛護花草的良好行為習(xí)慣，知道花草是我們的好朋友。4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力?；顒訙蕚洌赫n件、行為判斷圖片、水彩筆活動過程：(一)導(dǎo)入：情景創(chuàng)設(shè)，觀察交流師：春天來了，我們的陽光苗圃基地建成了，看到這么多的植物，真想來親親綠色，聞聞花香，小朋友你們一定也是這么想的吧。那我們用好聽的聲音給這些小花小草打個招呼吧：小花小草，你們好。“請你來欣賞一下你周圍的小花小草，一會啊告訴老師你喜歡哪盆花?為什么喜歡它?(開始)1.欣賞花，豐富有關(guān)花的知識提問：(1)你喜歡哪盆花?為什么?(水仙可以直接放在水里種植，還能夠吸油煙呢、碧玉葉子橢圓形，濃綠色，有點亮有光澤，草莓長的不高、吊蘭葉子又細又長，往外面散開垂下來、綠蘿葉子很濃密，挨得很緊湊、蘆薈葉子有點寬，邊上有小鋸齒)(2)這些花草長的一樣嗎(不一樣，葉子的形狀、以后開出的花都不一樣都是各有特點，有的葉子又細又長，有的葉子又寬又厚。有一樣的地方嗎葉子都是綠色的，看上去讓人感覺很舒服)(3)人們?yōu)槭裁匆N植這些花草呢?師小結(jié)：花草不僅可以美化裝飾環(huán)境，還能凈化空氣，是我們的好朋友，所以要養(yǎng)花養(yǎng)草。2.行為判斷，引導(dǎo)幼兒愛護花草師：花草是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們?yīng)該愛護它們，看，這些花草怎么了?哭了，難過了，肯定有做的不對的地方，讓它們傷心了，請你來找一找你的4副圖片中哪些行為是對的，對的請你在圖片中打一個對號，錯的行為打一個錯師：我們一起來做一做，第一幅圖，誰來做一做，為什么，第二幅、、、你們也是這樣判斷的嗎，看過這些行為，我們應(yīng)該怎么做呢?(給花澆水、清除草種的垃圾、不摘花請一幼兒來給花澆澆水。師小結(jié)：昨天吳老師也說了，我們要熱愛大自然，做個愛護花草的好孩子，可以定期給小花小草澆水，不隨便摘花、不把樹枝折斷，不在草地上亂跑，和花草做朋友。3.裝飾標牌，宣傳愛護花草的知識師：我們愛護花草了，怎么去提醒他人也來愛護花草呢?可以制定宣傳標牌放在顯眼的地方。請你在標牌上添畫上小草、小花、小樹葉。不光我們的陽光苗圃基地需要這些標牌，我們生活周圍很多地方都需要它呢，讓我們來做小小宣傳員，把我們的標牌放到有花草的地方去提醒大家都來愛護花草，好嗎?活動反思：本次活動選自山大版教材。春天來了，小草從地里鉆出來了，許多的小花也開了。在這春暖花開的季節(jié)里，小朋友們從家?guī)砹司G色的小種植，小朋友們都非常有興趣，一起觀察植物的生長過程，一起照顧植物的生長。但孩子們在植物的生長過程中不知道如何去愛護它們(不知道要幫助植物澆水)，還有的小朋友對待公共場所的花草樹木不知道愛護(有的幼兒喜歡摘幼兒園花壇里的花兒、有的幼兒喜歡拉樹木的葉子……)，因此，開展此活動主要是激發(fā)孩子們愛護花草的興趣，養(yǎng)成不摘花、愛護花草的習(xí)慣。社會領(lǐng)域是一個綜合的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，并滲透于幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)。此活動的開展旨在讓幼兒養(yǎng)成從小愛護花草的習(xí)慣，并通過行為判斷——動手操作——給花澆水，培養(yǎng)幼兒關(guān)心周圍事物，體驗幫助他人的快樂。本次活動進行中出現(xiàn)很多不足：1.課前知識滲透不夠：在豐富幼兒花草相關(guān)知識的環(huán)節(jié)，說的不夠充分，幼兒了解的不夠多，這一環(huán)節(jié)，應(yīng)該在課前進行一下知識滲透。2.行為判斷圖片和最后添加花草制作標牌的環(huán)節(jié)過難：讓幼兒用打?qū)﹀e的方式稍微難了一些，沒有充分考慮到小班幼兒的年齡特點。3.環(huán)節(jié)設(shè)計過于粗糙，沒有激發(fā)起幼兒內(nèi)心愛花護花的情感。總之，本次活動感覺上的很不好，沒有進行精細的準備，對教材的挖掘不深入，以后要認真對待每一次活動，做到精心準備和考慮。17、中班科學(xué)愛護植物教案反思活動設(shè)計背景在這個變化莫測自我的社會里，孩子們對環(huán)保意識非常薄弱，在生活中，隨時可以看到很多小朋友隨手亂折樹枝、花草，更多人類還在砍伐樹木，導(dǎo)致地球災(zāi)難越來越多，為了讓更多的人關(guān)注保護樹木的重要性，我們從孩子開始教育，從身邊開始教育?；顒幽繕?、通過了解植物的生長情況，讓幼兒知道保護環(huán)境的重要性。2、培養(yǎng)幼兒從小保護環(huán)境的意識。3、初步了解植物的陪護方法。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。教學(xué)重難點1、讓幼兒了解樹木的成長過程(難點)2、讓幼兒知道樹木與人類生存有著密切的聯(lián)系(重點)活動準備1、聯(lián)系園林師與社區(qū)合作2、灌澆植物的水桶若干3、制作“保護植物”的標志4、植物圖片若干活動過程一、開始(導(dǎo)入)部分師幼談話，讓幼兒了解樹木的成長過程1、“小朋友，今天我們來到了社區(qū)，這里有很多很多花草、樹木，首先，我們先來觀察一組圖片，來看一看這些植物是怎么生長的?！?、通過觀察植物圖片(樹木的生長過程)讓幼兒了解所有植物生長都是要經(jīng)過很長一段時間的。(1)教師引導(dǎo)幼兒觀察并提問：“這是什么?它是怎樣生長的?它要經(jīng)歷多久才能成為高大、粗壯的樹?”(2)提問：“一顆樹的成長需要多少年?”(我知道是一年。)“要成為一顆參天大樹，需要多少年?”(我想需要10幾年。)教師小結(jié)：對，小朋友回答的很好，一顆大樹需要10幾年，有的還更久20年、30年，所以樹木需要我們大家的愛護和栽培，如果，經(jīng)常破壞它，我們身邊的綠色植物就會越來越少，我們的環(huán)境會越來越差。二、基本部分通過問答形式，讓幼兒知道樹木與人類生存有著密切的聯(lián)系1、提問：“小朋友們知不知道樹和我們?nèi)祟愑惺裁绰?lián)系?”(樹是人類的朋友。)(樹可以排除氧氣，供我們?nèi)祟惡粑?(樹還能吸收我們不需要的二氧化碳。)(樹可以保護我們的房子，把風(fēng)擋住。)教師小結(jié)：小朋友們都說得很對，樹是我們?nèi)祟惿姹夭豢缮俚闹参?，它不僅能給我們帶來人類所需要的氧氣，還能綠化環(huán)境、美麗城市，所以我們大家要保護樹木、保護環(huán)境。三、現(xiàn)在我們請社區(qū)阿姨(園林師)和我們來講一講，我們要怎樣保護樹木1、社區(qū)阿姨提問：“小朋友們，平時我們在小區(qū)里有沒有看到園藝工人在養(yǎng)護樹木啊?”(有，工人叔叔會幫助修剪。)“你們知道一顆樹生長需要我們?nèi)祟愒鯓訋椭鼈儐?”(需要我們的給它澆水。)(冬天給它們“穿上衣服”。)社區(qū)阿姨總結(jié)：小朋友們真聰明，一顆樹長大需要我們?nèi)菜€需要我們?nèi)椭鼈冃藜?，怎樣我們的環(huán)境就更加美麗、整潔了，所以，小朋友們平時，也要愛護植物，讓它們也和我們一樣快樂的成長。四、結(jié)束部分組織幼兒為植物澆水并貼上保護植物的標志1、教師提問：“現(xiàn)在我們和社區(qū)阿姨一起去給植物澆水，然后把保護植物的標志貼在上面，讓大家都知道我們要愛護植物?！?好的。)五、活動延伸1、組織親子活動，讓家長和孩子共同養(yǎng)護社區(qū)植物，共建美好家園。2、讓幼兒探索植物與環(huán)境之間的關(guān)系?；顒臃此?、本次教學(xué)內(nèi)容課程目標明確，讓幼兒明確意識保護環(huán)境的重要性。2、在教學(xué)活動落實中，有很多孩子因為對樹木生長沒有多少了解，所以提問中互動不起來，通過圖片的引導(dǎo)，孩子們開始想象、探索紛紛舉手發(fā)言。開始活躍起來。3、在以前傳統(tǒng)的按班教學(xué)中孩子們都是按部就班，這次通過和社區(qū)合作進行教學(xué)，在加強社會教學(xué)形式的同時，豐富了孩子的科學(xué)知識。4、如果重新上本次課程，我會在開始部分先讓孩子們觀察社區(qū)樹木，再通過圖片來討論，讓幼兒有感觸的來表達自己的想法。基本部分中可加入樹木與人類有關(guān)的大量圖片(比如：沙塵暴、洪水、樹木被砍伐等。)讓幼兒了解保護環(huán)境對人類很重要。5、我在教學(xué)本次課程中，老教師們的評價是：(1)總體環(huán)節(jié)流暢，幼兒能完整的接受并有一定的效果。(2)師生能互動(3)導(dǎo)入部分吸引力欠缺18、大班主題愛護鳥類教案反思活動目標：1.理解故事內(nèi)容，了解鳥類與人類的關(guān)系。2.能積極參與討論活動，想出保護鳥類的方法。3.增強保護鳥類、愛護生態(tài)環(huán)境的意識。4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。5.掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。活動準備：多媒體課件;幼兒看過有關(guān)鳥類與環(huán)境的圖書。活動過程：1.認識鳥類，了解鳥類與人類是有關(guān)系的。(1)出示圖片，引出小鳥。(2)討論：小朋友認識哪些鳥?(幼兒自由回答)(3)師：老師這里也有很多鳥類的圖片，我們一起來認識一下。(結(jié)合ppt講述)捉蟲能手--燕子、喜鵲;森林醫(yī)生--啄木鳥等;森林音樂家--百靈鳥、黃鶯、山雀等;捕鼠能手--貓頭鷹;會說話的鳥--鸚鵡;會開屏的鳥--孔雀……(4)小結(jié)：我們一起認識了這么多小鳥，還知道小鳥是和我們?nèi)祟愑嘘P(guān)系2.教師講述故事《保護鳥類》(1)師：今天老師給你們帶來一個很特別的故事，故事的名字叫《保護鳥類》，我們一起來聽一聽故事發(fā)生了什么?老師邊講故事邊放ppt,故事講完后提問;(2)師：聽完這個故事，你知道小鳥為什么要罷工嗎?(因為獵人打死了小鳥的同伴)(3)師：獵人這樣做對不對?為什么不能傷害小鳥?(小鳥能吃害蟲，是人類的朋友)活動目標(4)小結(jié)：聽了這個故事，我們知道了小鳥能吃害蟲，保護森林，是人類的好朋友，我們不能傷害它。3.討論(1)師：大家都知道鳥類對我們?nèi)祟愑泻艽蟮膸椭?，那有哪些保護小鳥的好方法呢?小朋友自由討論一下。(2)幼兒分享討論結(jié)果。師：有沒有小朋友愿意把你們討論的結(jié)果分享給大家聽一聽。活動延伸師：小朋友說了這么多好的方法，待會兒請小朋友們和爸爸媽媽一起制作一張"愛鳥卡"，掛在走廊里，讓更多的小朋友知道要保護鳥類，好不好?故事：保護鳥類在很遠很遠的地方，有一個國家叫呼呼國，那里有美麗的森林、草原，到處能聽到小鳥在歌唱,看到小鳥在忙著捉蟲。有一天，樹林里忽然傳來了"砰砰"幾聲槍響，只見一個獵人提著獵槍，高興地喊："我打中了!哈哈!"小鳥們看到后都傷心地哭了，它們又失去了一位好伙伴。小鳥們唧唧喳喳地開起了大會，決定舉行大罷工，什么工作也不做了，離開呼呼國。這個消息給蝗蟲們聽到了，許多蝗蟲都飛來這里，因為它們覺得這里最安全。還有毛毛蟲、粘蟲等所有的害蟲都來了。"嚓嚓嚓"、"沙沙沙"，樹葉沒有了、草地沒有了、莊稼沒有了、森林沒有了。沒有了樹木、森林，呼呼國到處是風(fēng)沙;沒有了莊稼，人們要挨餓;沒有了草地，牛羊也餓死了。于是呼呼國展開了一場滅蟲大戰(zhàn)。小鳥們也來幫忙了，人們非常感動。從此以后呼呼國的人們再也不傷害小鳥了，大家都關(guān)心、愛護小鳥。呼呼國每個人都愛護鳥類，這兒成了鳥兒們的樂園，害蟲再也不敢猖狂了!教學(xué)反思：在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。19、小班健康愛護牙寶寶教案1.觀察比較浸入了醋和沒有浸醋的蛋殼，了解酸會腐蝕牙齒。2.使幼兒懂得飯后漱口，早晚刷牙能保護牙齒，初步掌握正確的刷牙方。3.通過活動，使幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。4.初步了解健康的小常識。5.初步了解預(yù)防疾病的方法。教學(xué)重難點：掌握正確的刷牙方法和養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)準備：1.被醋浸著的蛋殼和沒有被醋浸過的蛋殼各一個。2.動畫片《沒有牙齒的大老虎》，護牙圖片若干。3.牙刷一把，幼兒餅干，小鏡子，紙杯，清水若干。教學(xué)方法