《種樹郭橐駝傳》教學設(shè)計 統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

統(tǒng)編版選擇性必修下冊第三單元《種樹郭橐駝傳》教學設(shè)計《高中語文新課標》指出：高中學生能借助工具書和有關(guān)資料，讀懂不太艱深的古代詩文。要求學生精讀一定數(shù)量的優(yōu)秀古代散文和詩詞曲作品，理解作品思想內(nèi)涵，探索作品的豐富意蘊，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代詩文的思想內(nèi)容，并給予恰當?shù)脑u價，從中汲取古人智慧。教學目標：1.引導(dǎo)學生借助工具書和資料整理歸納重點文言知識，讀懂文本。2.掌握本文由事入理，聯(lián)系實際探究順天致性的道理。學情分析;所教班級學生經(jīng)過高中一年多的文言文學習，能借助工具書和有關(guān)資料讀懂淺近文言文，絕大多數(shù)學生能認真完成學案上的思考題，課堂上能比較積極的思考問題，并愿意與老師及同學們交流分享。但由于基礎(chǔ)比較薄弱，課外閱讀有限，存在思考問題不夠深入，表述時內(nèi)容不夠明確的問題。重點難點：比較郭橐駝養(yǎng)樹和“他植者”養(yǎng)樹的不同之處，探究造成兩種不同結(jié)果的深層原因。理解“養(yǎng)樹”和“養(yǎng)人”的關(guān)系，體悟“事”與“理”之間的聯(lián)系。教學過程活動1【導(dǎo)入】一、導(dǎo)入新課

以熱播電影《哪吒之魔童轉(zhuǎn)世》中的教育經(jīng)為切入角度，引人入勝又引出本課“順應(yīng)天性”的道理。

▲電影中哪吒的父母和師父太乙真人，是一個配合得當?shù)慕逃龍F隊。成功的教育經(jīng)：“信任會給孩子帶來巨大的力量，不要強求孩子成為‘我希望你成為的樣子’?！薄斞冈凇段覀儸F(xiàn)在怎么做父親》中說道:“孩子的世界與成人截然不同，倘不先行理解，一味蠻做，便大礙于孩子的發(fā)達?！薄驹O(shè)計意圖】引導(dǎo)學生關(guān)注現(xiàn)實，培養(yǎng)其體“事”悟“理”的思辨意識。活動2【活動】二、整理歸納，梳理文意。小組活動：1、整理歸納。

找出本文詞類活用的重點詞語。

1.2.3.4組同學整理歸納2、慧眼出題。

5.6組同學仿照高考翻譯題各出一道翻譯題。學生展示：“名”“業(yè)”“實”“筑”等詞類活用現(xiàn)象；按照高考翻譯要求選擇含有3個以上采分點的重要句子作為翻譯題。【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學生借助工具書與資料自讀文言文的能力，并且明晰高考文言文翻譯這一考點命題規(guī)律?；顒?【活動】三、思考交流，合作探究教師提問：其他人物傳記主要記敘傳主生平主要事跡，如《張衡傳》而本文與其他人物傳記不同的地方體現(xiàn)在哪里？學生思考：回顧所學人物傳記，調(diào)動知識積累，明確本文是一篇人物傳記。教師點撥：本文作為人物傳記，從作者、傳主、事跡、事理等方面探究本文的奇特之處1.作者之奇這篇人物傳記題目前，為什么要加一個“種樹”呢？2．種樹之奇郭橐駝為什么把樹種的如此之好?到底有什么經(jīng)驗?zāi)兀?.人物之奇郭橐駝奇特的方面表現(xiàn)了他怎樣的性格？4.見識之奇課文的前三段對于一篇傳記來說已經(jīng)比較完整了，后兩段的內(nèi)容是不是多余的？你認為可不可以刪掉？學生展示：以上4個問題的答案?！驹O(shè)計意圖】培養(yǎng)學生重視文本、依據(jù)文本分析的習慣；培養(yǎng)學生養(yǎng)成合作交流、互相激發(fā)思維的學習方式，進一步認識本文寫作特點——因事說理?；顒?【講授】四、總結(jié)全文文本呈現(xiàn)：官命促爾耕，勖爾植，督爾獲，早繅而緒，早織而縷，字而幼孩，遂而雞豚。雖曰愛之，其實害之；雖曰憂之，其實仇之思考總結(jié)：

為官戒——探養(yǎng)民之術(shù)種樹：順木之天以致其性養(yǎng)民：順民之天以致其性背景介紹：中唐時期，自安史之亂以來，豪強地主兼并掠奪土地日益嚴重，造成了“富者兼地數(shù)萬畝，貧者無容足之居”，的局面，但是僅有一點土地的貧者，不但要繳納地租，還要承受地方軍政長官攤牌的各種苛捐雜稅?！驹O(shè)計意圖】學會運用“知人論世”的方法，增強學生聽課首尾兼顧的意識活動5【活動】五、拓展延伸教師提問：不止于種樹——以子之道，移之他理，可乎？教師點撥：

“政之所興,在順民心。政之所廢在逆民心”——《管子·牧民》恩民對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標。

——習近平學生展示：聯(lián)系實際，七嘴八舌。教師總結(jié)：種樹與創(chuàng)業(yè)給你一個13人的團隊開始創(chuàng)業(yè)，但沒錢沒資源，努力28年，你能干成什么？這支創(chuàng)業(yè)團隊定位清晰，不忘初心：為人民服務(wù)。種樹與企業(yè)管理白巖松：“任何一個單位，只要到了開始強調(diào)考勤、打卡的時候，一定是它走下坡路的時候”。種樹與家庭教育熱播劇《羋月傳》中楚威后是一個成功的后宮婦人，但不是一個優(yōu)秀的母親，強勢地干預(yù)子女的一切，大小事務(wù)的包辦、代替使得她的兒女缺乏主見、優(yōu)柔寡斷，最終成為敗家。電視劇《小歡喜》中，宋倩當著孩子的面，哭訴自己為女兒付出了全部，為什么會換來這么多怨恨?英子回答:“媽，您的原則是原則，我的原則就不是原則嗎?”種樹與學校教育橐駝種樹循天性，不以私情廢自然。執(zhí)教樹人當戒勉，慎心堅守去勞繁?！驹O(shè)計意圖】學以致用，聯(lián)系現(xiàn)實，拓寬思路，啟迪智慧。活動6【活動】課堂檢測有一篇關(guān)于家庭教育的高考議論文《順天致性，守望花開》，請同學們用本文所積累的事例作為論據(jù)擬寫三句話來論證這一觀點。

順天致性，守望花開。教育應(yīng)按照自然規(guī)律教育兒童，不能太過或不及，更不能人為地束縛或戕害兒童身心的發(fā)展。