新版五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

雙桂小學(xué)2018年上學(xué)期五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)授課計(jì)劃一、學(xué)期課程目標(biāo)1、對(duì)英語(yǔ)有好奇心，喜歡聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)，能依照教師的指令做游戲，做動(dòng)作，做事情，能用簡(jiǎn)單的角色扮演。2、能說(shuō)唱簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌曲。3、能在幫助下聽(tīng)懂和讀懂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子，理解感情和感覺(jué)。4、能書(shū)寫(xiě)字母和單詞，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中接觸的外國(guó)文化民俗感興趣。5、能聽(tīng)懂、會(huì)授課文中的會(huì)話和短文，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的溝通。6、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀127個(gè)單詞。別的，再能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)81個(gè)單詞（其中有的是前四冊(cè)三會(huì)單詞中的，有的是五年級(jí)下冊(cè)127個(gè)單詞中的）和39個(gè)句子，并能簡(jiǎn)單地運(yùn)用。二、學(xué)情解析本學(xué)期我將連續(xù)擔(dān)當(dāng)五年級(jí)的英語(yǔ)授課工作。五年級(jí)的學(xué)生有學(xué)生30人，其中男生19人，女生11人。本學(xué)期新轉(zhuǎn)來(lái)一人——許淇，英語(yǔ)成績(jī)較好。學(xué)生們已學(xué)過(guò)兩年半的英語(yǔ)，學(xué)生以有必然的基礎(chǔ)，優(yōu)秀的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，授課內(nèi)容與課時(shí)不行比率，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重，本班上學(xué)期期末實(shí)現(xiàn)百分之百及格率，進(jìn)步很大。表現(xiàn)出好多成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)，他們分別是：劉晨曦、魏欣妍、張貴南、唐佩茹、潘穎、李鑫、唐佳奇、羅婧圓、李鑫坤等。也有部分成績(jī)不牢固的學(xué)困生，他們是：潘文濤、陳力華、宋文彪、宋哲、劉靖、潘曉華、馬天成等。因此，本學(xué)期應(yīng)側(cè)重轉(zhuǎn)變后進(jìn)生，因材施教，分層授課，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。精選三、教材解析五年級(jí)英語(yǔ)重在英語(yǔ)知識(shí)的整體輸入與貫通融會(huì)，知識(shí)量大，課文中出現(xiàn)的話題涉及到生活的方方面面，很有時(shí)代感，貼近學(xué)生生活，增加了音標(biāo)、英文兒歌和少量的語(yǔ)法等，授課目的的達(dá)成較大，對(duì)學(xué)生有必然難度。因此要靈活運(yùn)用教材，不斷提高授課質(zhì)量。本套教材在保留原教材“激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用；突出教材合用性；供應(yīng)多種配套”等特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，又在以下幾個(gè)方面有新的打破，進(jìn)一步表現(xiàn)了教材的發(fā)展與創(chuàng)新：1、適應(yīng)少兒特點(diǎn)，采用行動(dòng)學(xué)習(xí)法2、引入項(xiàng)目制作，實(shí)現(xiàn)任務(wù)型授課3、倡議合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神4、重申語(yǔ)言真實(shí)自然，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)真實(shí)感覺(jué)的能力5、重視雙向溝通，加強(qiáng)文化意識(shí)6、實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)，保證中小學(xué)連結(jié)四、減負(fù)提質(zhì)與培優(yōu)輔潛詳盡措施1、認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教材，進(jìn)行課堂的有效授課，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。2、及時(shí)批閱、講評(píng)作業(yè)，并做好總結(jié)，對(duì)中差學(xué)生及時(shí)恩賜指導(dǎo)，使其趕上來(lái)。3、課堂上，運(yùn)用各種不同樣英語(yǔ)授課法來(lái)輔助授課，如：情況授課法、直接授課法并睜開(kāi)一些幽默的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。4、指導(dǎo)學(xué)困生，讓優(yōu)等生幫助他們，采用合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，使他們共同提高。5、激勵(lì)學(xué)生英勇說(shuō)英語(yǔ)，必然他們的進(jìn)步，成立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗精選讀和書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。五、授課進(jìn)度安排單元Unit1WearegoingtoreadstoriesUnit2WearegoingtodosomeresearchUnit3Let’smakeakiteAssessment1Unit4Don’ttalkhereUnit5When’syourbirthday?Unit6I’llmakeabeautifulcardAssessment2Unit7ThereisapostofficenearmyschoolUnit8CanyoushowmethewaytotheXinhuaHotel?Unit9He’skindtochildrenAssessment3Unit10WherewereyouyesterdayUnit11Whowasfirst?Unit12Wheredidyougo?Assessment4復(fù)習(xí)1-3單元復(fù)習(xí)4-6單元復(fù)習(xí)7-9單元復(fù)習(xí)10-12單元六、授課檢測(cè)及議論

課時(shí)周31-232-333-41435-636-737-81839-10310-11311-12112313-14314-16315-16116216-17217-18218-19219精選（1）課堂學(xué)習(xí)議論表我們針對(duì)小學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理特點(diǎn)，在授課各環(huán)節(jié)引入競(jìng)爭(zhēng)體系，如在對(duì)活動(dòng)中設(shè)“優(yōu)秀表演獎(jiǎng)”、“優(yōu)秀小組獎(jiǎng)”、“最正確進(jìn)步獎(jiǎng)”、“積極參加獎(jiǎng)”等，主要實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力、感情三維目標(biāo)的整合，從六個(gè)方面、學(xué)習(xí)興趣、參加意識(shí)、合作情況、問(wèn)答、對(duì)話表演、課堂紀(jì)律依照標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)。依照我校學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，特別側(cè)重進(jìn)步獎(jiǎng)的評(píng)比，讓后進(jìn)生也不斷的在努力進(jìn)步。（2）作業(yè)練習(xí)議論表經(jīng)過(guò)這一窗口達(dá)到信息反響，也是反響內(nèi)容和議論標(biāo)準(zhǔn)兩個(gè)相結(jié)合，詳盡分為口頭預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)；書(shū)面作業(yè)、練習(xí)是達(dá)到了（E）還是只落足（T），E）為正確率高，朗讀背誦好，其次為情況一般，直到（T）書(shū)寫(xiě)較差，錯(cuò)誤很多。3）英語(yǔ)活動(dòng)議論表這是提高實(shí)質(zhì)運(yùn)用能力的過(guò)程，以理論聯(lián)系實(shí)質(zhì)為目的，議論內(nèi)容主要從六個(gè)方面（一）情況劇表演（二）英語(yǔ)聽(tīng)力打擂（三）數(shù)字益智游戲（四）課前兩分鐘演講（五）英語(yǔ)詞匯闖關(guān)（六）英語(yǔ)游園活動(dòng)。議論標(biāo)準(zhǔn)依舊是從各個(gè)內(nèi)容的收效出發(fā)，從E~T進(jìn)行議論。（4）單元學(xué)習(xí)議論表（E：excellent、優(yōu)秀G：Good、好O：ok好）這一塊主若是從Talking（會(huì)話）、Listening（聽(tīng)力）、Words（詞匯）下手，Talking的標(biāo)準(zhǔn)主要抓住語(yǔ)音正確與否，也叫“語(yǔ)音容顏”和對(duì)話的時(shí)效性上；Listening以聽(tīng)、畫(huà)、猜、寫(xiě)，可邊聽(tīng)邊做，按要求作動(dòng)作，其標(biāo)準(zhǔn)就是聽(tīng)力如何，反響屬于E~D中的哪一項(xiàng)，單詞要學(xué)生能自己獨(dú)立寫(xiě)。精選七、學(xué)生指導(dǎo)1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛的內(nèi)容，努力做好學(xué)習(xí)過(guò)程中的興趣性和知識(shí)性相結(jié)合。加強(qiáng)溝通，認(rèn)識(shí)潛能生、優(yōu)秀生的家庭、學(xué)習(xí)的詳盡情況，盡量消除學(xué)習(xí)上遇到的困難。2、及時(shí)認(rèn)識(shí)學(xué)生家庭情況，溝通、聽(tīng)取建議建議。溝通思想，的確解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。3、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。采用一幫一行動(dòng)。4、課堂上給每一人創(chuàng)立機(jī)遇。對(duì)差生推行