小學(xué)數(shù)學(xué)《比例的意義》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)數(shù)學(xué)《比例的意義》教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)《比例的意義》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：理解比例的意義，掌握組成比例的關(guān)鍵條件，并能正確的判斷兩個(gè)比能否組比例。過程與方法：通過動(dòng)手、動(dòng)腦、觀察、計(jì)算、討論等方式，使學(xué)生自主獲取知識(shí)，全面參與教學(xué)活動(dòng)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：滲透愛國主義教育。教學(xué)重點(diǎn)：理解比例的意義。教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用比例的意義判斷兩個(gè)比能否組成比例，并能正確地組成比例。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件一、創(chuàng)設(shè)生活情景，導(dǎo)入新課由偵察員根據(jù)腳印長度能夠判斷出身高，來導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)板書課題—比例的意義。二、復(fù)習(xí)舊知，學(xué)習(xí)新知1、提出問題，復(fù)習(xí)舊知從課題入手，教師問：“同學(xué)們，看到課題，你想了解哪些知識(shí)？”教師根據(jù)學(xué)生的回答，適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生回憶以前學(xué)過的比的相關(guān)內(nèi)容，什么是比？怎樣求比值？2借助比值研究比例（1）課件出示四面不同場(chǎng)合下的國旗（2）滲透愛國主義教育同學(xué)們，這是四面不同場(chǎng)合所懸掛的五星紅旗，你們都國旗了解多少呢？根據(jù)學(xué)生的回答滲透愛國主義教育，同時(shí)轉(zhuǎn)入“國旗莊重而美麗，其實(shí)在過其中也蘊(yùn)藏著很多的數(shù)學(xué)問題，讓我們一起來看一看。（3）出示學(xué)習(xí)任務(wù)人選兩面國旗算一算它們各自長與寬的的比值是多少？讓后觀察結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么？然后指一名同學(xué)到黑板前計(jì)算，其他同學(xué)在下面計(jì)算。（4）通過計(jì)算，得出比例通過學(xué)生的觀察，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)所計(jì)算的兩個(gè)比的比值是相等的，教師指著黑板上的計(jì)算說“這兩個(gè)比得筆直相等，所以我們就可以用等于號(hào)把這兩個(gè)比連起來，像這樣，表示兩個(gè)比相等的式子，我們就叫做比例?！蓖瑫r(shí)教師板書。（5） 探究組成比例的'條件請(qǐng)同學(xué)們默讀比的意義，想一想，要想組成比例必須具備哪些條件？學(xué)生討論交流一匯報(bào)一教師訂正并再次強(qiáng)調(diào)（6） 練習(xí)鞏固從這幾面國旗中找到其它的比例。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。（7） 介紹比例表示的另一種形式（8） 探究比和比例的區(qū)別學(xué)生討論交流一匯報(bào)一教師總結(jié)三、鞏固應(yīng)用（一） 數(shù)的比例和形的比例課本40頁練習(xí)，學(xué)生匯報(bào)比值是否相等，教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，板書。（二） 生活中的比通過剛才的練習(xí)，我們已經(jīng)弄清了比的意義，下讓我們看一下生活中的比。1、 課本41頁3題。學(xué)生獨(dú)立完成，全班集體訂正。2、 小明買了3本練習(xí)本花了6元，曉剛買了5本同樣價(jià)錢的練習(xí)吧花了10元