大班禮儀教案《有禮貌的人》優(yōu)秀4篇

第大班禮儀教案《有禮貌的人》優(yōu)秀4篇

大班禮儀教案《有禮貌的人》篇一

大班禮儀教案《有禮貌的人》

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒參與意識，鼓勵幼兒能清楚明白地表達(dá)自己的意思。

2、培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)那么的意識。

活動準(zhǔn)備：

1、紙、筆每人一份。

2、日常生活中進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng)。活動過程：

一、教師問：“小朋友們好。〞

幼兒答復(fù)：“老師好。〞

教師快樂地說：“你們真有禮貌。現(xiàn)在我向小朋友提個問題，你們平時是如何講禮貌的？〞〔幼兒發(fā)言時，教師注意提醒幼兒把話說完整?！?/p>

教師根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容畫出簡示圖。

幼兒說：“每天早晨第一次見到老師要鞠躬問早。〞教師在黑板上畫出小朋友來園問好的簡示圖。

幼兒說：“小朋友應(yīng)友好地在一起玩。〞教師在黑板上畫出小朋友手拉手的簡示圖。

二、當(dāng)幼兒對規(guī)那么表達(dá)不清楚時，教師幫助幼兒理清思路，歸納總結(jié)。幼兒說：“小朋友摔倒，我把他扶起來。〞教師畫出這個情節(jié)的簡示圖，然后歸納為：別人遇到困難，我們應(yīng)主動幫助。

幼兒說：“不能爬欄桿。〞教師歸納為：應(yīng)主動糾正別人的錯誤行為。

三、有些規(guī)那么幼兒說不出來，教師可先提出問題，然后讓幼兒討論，最后確定規(guī)那么。

教師說：“別人說話時，我們不能打斷人家的談話，但如果我們有急事非說不可，怎么辦？〞討論后讓幼兒知道要先說：“對不起，打攪您一下。〞教師再把此情景的簡示圖畫出來。

教師問：“小朋友和別人游戲發(fā)生矛盾時，如果你認(rèn)為你有理，怎么辦？〞請幼兒討論，最后確定規(guī)那么：如果游戲時兩人發(fā)生矛盾，要心平氣和地講道理。

四、請幼兒給整幅圖取個名字。

教師定為：有禮貌的小人兒是我。幼兒取的名字只要不離開“講禮貌〞的主題即可。

五、結(jié)束時，教師說：“請小朋友把這6條規(guī)那么看圖說一遍，然后畫下來，回家告訴爸爸、媽媽，你在幼兒園是怎么做有禮貌的好孩子的。〞〔幼兒畫圖時，不要求和教師畫得一樣，只要能說明規(guī)那么即可〕

大班社會教案：有禮貌的小人兒篇二

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒參與意識，鼓勵幼兒能清楚明白地表達(dá)自己的意思。

2、培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)那么的意識。

活動準(zhǔn)備：1.紙、筆每人一份。2.日常生活中進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng)。

活動過程：

一、教師問：“小朋友們好。〞

幼兒答復(fù)：“老師好。〞

教師快樂地說：“你們真有禮貌?，F(xiàn)在我向小朋友提個問題，你們平時是如何講禮貌的？〞〔幼兒發(fā)言時，教師注意提醒幼兒把話說完整。〕

教師根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容畫出簡示圖。

幼兒說：“每天早晨第一次見到老師要鞠躬問早。〞教師在黑板上畫出小朋友來園問好的簡示圖。

幼兒說：“小朋友應(yīng)友好地在一起玩。〞教師在黑板上畫出小朋友手拉手的簡示圖。

二、當(dāng)幼兒對規(guī)那么表達(dá)不清楚時，教師幫助幼兒理清思路，歸納總結(jié)。幼兒說：“小朋友摔倒，我把他扶起來。〞教師畫出這個情節(jié)的簡示圖，然后歸納為：別人遇到困難，我們應(yīng)主動幫助。

幼兒說：“不能爬欄桿。〞教師歸納為：應(yīng)主動糾正別人的錯誤行為。

三、有些規(guī)那么幼兒說不出來，教師可先提出問題，然后讓幼兒討論，最后確定規(guī)那么。

教師說：“別人說話時，我們不能打斷人家的談話，但如果我們有急事非說不可，怎么辦？〞討論后讓幼兒知道要先說：“對不起，打攪您一下。〞教師再把此情景的簡示圖畫出來。

教師問：“小朋友和別人游戲發(fā)生矛盾時，如果你認(rèn)為你有理，怎么辦？〞請幼兒討論，最后確定規(guī)那么：如果游戲時兩人發(fā)生矛盾，要心平氣和地講道理。

四、請幼兒給整幅圖取個名字。

教師定為：有禮貌的小人兒是我。幼兒取的名字只要不離開“講禮貌〞的主題即可。

五、結(jié)束時，教師說：“請小朋友把這6條規(guī)那么看圖說一遍，然后畫下來，回家告訴爸爸、媽媽，你在幼兒園是怎么做有禮貌的好孩子的。〞〔幼兒畫圖時，不要求和教師畫得一樣，只要能說明規(guī)那么即可〕

活動提示：

1、本次活動30分鐘。

2、本次活動應(yīng)讓幼兒充分發(fā)言，在大家發(fā)言后再畫出規(guī)那么圖示。

3、討論后的規(guī)那么，可制成“圖表〞掛在室內(nèi)明顯處，作為“幼兒園小朋友守那么〞。

自評：對幼兒進(jìn)行規(guī)那么教育，不僅為其入小學(xué)做準(zhǔn)備，更重要的是為今后的學(xué)習(xí)、工作、社會交往打好根底。“

規(guī)那么〞對幼兒來講并不陌生，因為他們一來到幼兒園就遇到各種規(guī)那么，如按時吃飯、午睡、游戲。但是幼兒年齡小，自覺遵守規(guī)那么的意識還很差，他們的語言行動易受當(dāng)時情緒和情景的影響，因此注意培養(yǎng)幼兒的規(guī)那么意識，特別是把這種“意識〞轉(zhuǎn)化為幼兒的自覺行為就更為重要，這也是設(shè)計本次活動的主旨。

《懂禮儀_有禮貌》篇三

《懂禮儀有禮貌》教學(xué)活動設(shè)計

閻惠莉

《懂禮儀、有禮貌》是《品德與生活》一年級上冊第四單元《我愛我的家》中《我是家里的小主人》主題之一的活動內(nèi)容。本課以五幅生活圖片和一首《禮貌歌》為學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過模擬情境進(jìn)行學(xué)習(xí)生活的體驗，促使學(xué)生成為一名懂禮儀、有禮貌的好孩子。

現(xiàn)在家長們往往把更多的心思放在如何促進(jìn)孩子的智力成長和身體健康方面上，對孩子在禮儀的教育上有所無視，造成現(xiàn)代獨生子女嬌生慣養(yǎng)，自我為中心，形成了較強的自我意識。我曾認(rèn)真觀察過剛?cè)胄W(xué)一年級小朋友的行為表現(xiàn)：在進(jìn)行體育活動時，有的孩子會爭搶皮球；上下樓梯時，有的孩子也會爭先恐后，不懂禮讓??這些小朋友的文明禮儀意識薄弱，在禮儀行為上的缺乏著實令人堪憂。一年級的孩子正是養(yǎng)成教育的最正確時期，通過本課的學(xué)習(xí)能培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從—點一滴做起的文明習(xí)慣，做一個“懂禮儀、有禮貌〞的小學(xué)生。

《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》課程分目標(biāo)指出：養(yǎng)成根本的文明行為，遵守紀(jì)律。從古至今，“以和為貴，以禮相待〞一直是中華民族的傳統(tǒng)美德，新一代的少年兒童應(yīng)該繼承我國的傳統(tǒng)美德——做一個講禮貌、懂禮儀的文明人。因此，對孩子們進(jìn)行禮儀常規(guī)教育十分必要。結(jié)合《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》：以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童的主題活動或游戲載體，引導(dǎo)兒童在生活中開展，在開展中生活。根據(jù)一年級學(xué)生的年齡特點，我洞悉教材，以文為本，以生活為源，嘗試通過評選“禮儀小天使〞的系列活動，如說一說、演一演、評一評、唱一唱等多種形式，讓孩子們在情境中進(jìn)行生活實踐，點燃了學(xué)生體驗的情感火花，使之積極主動參與到活動中，通過內(nèi)化、感悟，從而促進(jìn)學(xué)生文明禮儀，學(xué)習(xí)禮儀，文明好習(xí)慣的養(yǎng)成。

1、讓兒童初步認(rèn)識回家要問好、出門說再見、學(xué)會怎樣有禮貌地與客人打招呼、怎樣有禮貌地接電話和團(tuán)結(jié)小伙伴等內(nèi)容。

2、主動學(xué)習(xí)并使用禮貌用語，在生活中做到有禮儀，以懂得禮儀標(biāo)準(zhǔn)為樂。

3、讓兒童對回家要問好等禮儀行為，具有初步認(rèn)識。

1、禮貌用語卡片10張。

2、學(xué)生表演的道具。

3、制作課件：教材有關(guān)畫面，《咱們從小講禮貌》兒童歌曲以及兒歌。

〔課前活動：播放歌曲《咱們從小講禮貌》創(chuàng)設(shè)輕松有趣的學(xué)習(xí)活動氣氛，讓學(xué)生接受新的情感教育，并潛移默化得到情感的感染以至內(nèi)化升華。〕

一、情景導(dǎo)入，揭示課題。

師：小朋友們，你們好！〔電話鈴聲響起??〕

師：咿！我們一起來聽聽是誰來電話呢？

師：禮儀小天使是一個懂禮儀、講禮貌〔板書〕的小朋友，你們是否想跟她一樣，成為一名禮儀小天使呢？

二、激趣搶答，模擬體驗。

師：我們來玩?zhèn)€小游戲，“搶搶樂〞，看誰答得又快又準(zhǔn)確？

有關(guān)禮貌的問題：〔播放課件〕

回家要問好

“搶搶樂〞①:回家見到家長要說什么呢？〔爸爸/媽媽，我回來了??〕

1、師：早上放學(xué)回家時，你們說了嗎？/你怎么說的呢？/真好聽！

2、家里場景模擬實踐：

師：現(xiàn)在，閻老師當(dāng)媽媽，誰來當(dāng)當(dāng)小朋友？

師：你的表現(xiàn)很出色，李老師特別欣賞你！

3、導(dǎo)行：平時大家還會怎么打招呼呢？

輕聲問好：出示〔您好！/你好！/早上好等。〕

招手，微笑點頭??

4、師小結(jié)：說的真有道理，為你自豪！從剛剛大家的表現(xiàn)中，我們懂得了回家，見到家長要〔問好！〕

出門說再見

“搶搶樂〞②:出門時，要跟家人說什么呢？〔爸爸/媽媽，再見??〕

1、出示〔再見〕。師：平時，你是怎么說的呢？可以為大家表現(xiàn)下嗎？你想請哪個小伙伴來當(dāng)你的“爸爸〞？

2、師：表現(xiàn)得真棒！我們要怎么說？才算是有禮貌呢？

3、導(dǎo)行：我們要微笑地說：爸爸，再見！我們要甜甜地說：媽媽，再見！我們也可快樂地說：爺爺奶奶，再見！

4、師：聽了大家動聽的聲音，相信你們的爸爸媽媽爺爺奶奶會更加喜歡大家！

客人來了有禮貌

“搶搶樂〞③：家里來了客人要說什么呢？〔您好！請坐??〕

1、師：對！要主動問好！您好，請坐！〔出示：請坐〕你們還會怎么做呢？

2、模擬家里情境，探究學(xué)習(xí)。

師：今天，閻老師來到你家做客，誰來當(dāng)當(dāng)小主人招待我呢？