幼兒園小班美術(shù)多彩泡泡教案（共16篇）

第42頁(yè)共42頁(yè)幼兒園小班美術(shù)多彩泡泡教案〔共16篇〕篇1：幼兒園小班美術(shù)多彩泡泡教案幼兒園小班美術(shù)多彩泡泡教案一、活動(dòng)目的1、用圈涂法畫(huà)出一個(gè)個(gè)大小不同、五顏六色的泡泡，在輕松、愉快的氣氛中練習(xí)。2、對(duì)繪畫(huà)的興趣。3、感受色彩的美麗。二、活動(dòng)難重點(diǎn)1、活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)慣用各種顏色畫(huà)圓。2、活動(dòng)難點(diǎn)：掌握用圈涂法畫(huà)圓的方法。三、活動(dòng)準(zhǔn)備蠟筆、畫(huà)紙、玩具小熊一個(gè)、范畫(huà)一幅。四、活動(dòng)過(guò)程1、談話引出課題：〔1〕我們玩過(guò)了吹泡泡的游戲，每個(gè)人吹出了大大小小、很多很多的泡泡，在太陽(yáng)下五顏六色，真漂亮，風(fēng)一吹，還會(huì)輕輕飄起來(lái)。你們看，小熊也吹起了泡泡，它鼓足氣一吹，圓溜溜的一串，再一吹，又是圓溜溜的一串，大的、小的、紅的、黃的，小熊吹了許多許多的泡泡?！?〕每個(gè)小朋友的`畫(huà)紙上都有一只小熊，我們大家來(lái)比一比，哪只小熊吹出來(lái)的泡泡又圓又多，顏色最漂亮。2、交代要求，幼兒練習(xí)：〔1〕鼓勵(lì)幼兒大膽下筆，畫(huà)出大小不一、顏色不同的泡泡?！?〕糾正個(gè)別幼兒的握筆作畫(huà)姿勢(shì)?！?〕老師巡回輔導(dǎo)，幫助個(gè)別才能差的幼兒完成作業(yè)。3、說(shuō)一說(shuō)：《我的多彩泡泡》五、活動(dòng)完畢1、評(píng)價(jià)2、總結(jié)篇2：幼兒園小班美術(shù)教案《大泡泡、小泡泡》含反思幼兒園小班美術(shù)教案《大泡泡、小泡泡》含反思活動(dòng)目的：1、認(rèn)識(shí)圓形，能區(qū)分生活中圓形的物體。2、嘗試用各種圓形材料進(jìn)展印畫(huà)，初步感受大小虛實(shí)不同的圓形組合的畫(huà)面效果。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒熟悉并理解生活中的各種圓形物體；學(xué)唱歌曲吹泡泡吹泡泡用的材料。多媒體課件吹泡泡?；顒?dòng)過(guò)程：一、感知體驗(yàn)1、老師出示吹泡泡的游戲材料，引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。2、引導(dǎo)幼兒玩吹泡泡的游戲，體驗(yàn)游戲的.樂(lè)趣。老師播放吹泡泡的音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒跟著音樂(lè)邊唱邊玩，和泡泡玩一玩、追一追、抓一抓。3、引導(dǎo)幼兒觀察泡泡，感受各種泡泡的形狀以及大小顏色的不同變化。4、播放課件并欣賞名畫(huà)《無(wú)題》中豐富的色彩。二、探究發(fā)現(xiàn)1、出示范創(chuàng)意畫(huà)紙和各種瓶蓋、水粉臉顏料，鼓勵(lì)幼兒探究各種圓形物品變出泡泡的方法。2、幼兒自由探究，老師提示水粉顏料的操作常規(guī)。3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己壓印的方法和步驟。三、創(chuàng)作表現(xiàn)1、老師提示印畫(huà)要求，鼓勵(lì)幼兒自選材料和顏色，在各自的創(chuàng)意畫(huà)紙上大膽印畫(huà)。2、幼兒印畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒注意畫(huà)畫(huà)的疏密；鼓勵(lì)幼兒用不同的材料、多種顏色的顏料進(jìn)展壓印；提醒幼兒手不要接觸顏料，用完一種材料后放回原位，以免弄臟衣服和桌面。四、欣賞評(píng)議1、將幼兒的作品集中展示，引導(dǎo)大家共同欣賞。2、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)：你印出了哪些顏色的泡泡，這些泡泡聚在一起給你怎樣的感受？3、播放歌曲《吹泡泡》，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)玩吹泡泡的游戲，體驗(yàn)創(chuàng)作成功的樂(lè)趣?；顒?dòng)反思：《指南》中指出幼兒喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品。喜歡自然界與生活中美的事物。對(duì)剛剛?cè)雸@不久的小班幼兒來(lái)說(shuō)，在繪畫(huà)方面，可以說(shuō)毫無(wú)根底，我從幼兒的興趣入手，幼兒很喜歡吹泡泡，我就讓幼兒學(xué)習(xí)了一種新的繪畫(huà)方式吹泡泡畫(huà)，這樣也能激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。篇3：幼兒園小班美術(shù)《小魚(yú)吐泡泡》教案設(shè)計(jì)意圖：最近在開(kāi)展“圖形寶寶”的主題，搜集了很多瓶子、蓋子，幼兒對(duì)瓶子、蓋子很感興趣，正好主題中也有這個(gè)活動(dòng)，因此就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)：用瓶蓋印畫(huà)。根據(jù)小班幼兒的年齡特征，再結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，我制定了以下目的：活動(dòng)目的：1.能大膽選擇色彩學(xué)慣用印章印畫(huà)，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。2.初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品，并試著用語(yǔ)言描繪泡泡?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.畫(huà)有小魚(yú)的背景圖人手一張。范畫(huà)一張。2.搜集假設(shè)干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料假設(shè)干盤(pán)，抹布。3.《網(wǎng)小魚(yú)》的音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：(一)導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。師：小魚(yú)寶寶們，跟著魚(yú)媽媽一起玩吧！〔播放《網(wǎng)小魚(yú)》的音樂(lè)〕〔二〕理解用瓶蓋印畫(huà)的方法來(lái)表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。1.師：小魚(yú)寶寶真得意，一邊游泳一邊還會(huì)吐泡泡，泡泡的怎么吐出來(lái)的呢？你們?cè)敢鈳椭鷨幔?.師：幫小魚(yú)吐泡泡需要一些工具瓶蓋和顏料。3.老師出示瓶蓋和顏料示范講解：拿一個(gè)瓶蓋，蘸點(diǎn)顏料用力壓一壓，然后拿起來(lái)，這樣就吐出一個(gè)泡泡。(幼兒觀看老師的示范并傾聽(tīng))問(wèn)：吐了一個(gè)什么顏色的泡泡？幼：黃色。問(wèn)：還想吐一個(gè)什么顏色的泡泡？幼：紅色。師：我們剛剛蘸了黃顏色，可是如今要蘸紅顏色，怎么辦呢？〔請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)〕引出：可以拿一塊小抹布把它擦干凈了以后，再去蘸別的顏色。4.老師繼續(xù)用同樣的方法示范，吐出一個(gè)紅顏色的泡泡，提醒幼兒顏料不能蘸太多，也不能蘸太少。(鼓勵(lì)幼兒一起徒手和老師一起邊說(shuō)邊做動(dòng)作：蘸一蘸，壓一壓，拿起來(lái)，“波羅波羅”吐出一個(gè)紅泡泡。)5.提問(wèn)：誰(shuí)愿意到上面來(lái)吐泡泡的？〔請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)〕你想要吐什么顏色的泡泡？幼：藍(lán)色的?！舱?qǐng)個(gè)別幼兒操作，其余幼兒跟隨她一起邊說(shuō)邊徒手做動(dòng)作?！?.問(wèn):你們還想不想吐泡泡呢?幼:想。師:我們可以繼續(xù)吐,把整個(gè)魚(yú)塘里都吐滿泡泡?！渤鍪痉懂?huà)〕問(wèn)：好看嗎？幼：好看。師繼續(xù)問(wèn)：小魚(yú)寶寶們想不想自己來(lái)吐泡泡??？幼：想。老師提出要求：每個(gè)小朋友都有一個(gè)瓶蓋，選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進(jìn)展印畫(huà)，印的時(shí)候要用點(diǎn)力，每次只能蘸一種顏色，換顏色的時(shí)候要用小抹布擦去，然后再蘸其他顏料，注意要保持畫(huà)面的整潔，聽(tīng)清楚了嗎？〔幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)〕〔三〕能大膽選擇色彩用瓶蓋進(jìn)展印畫(huà)，體驗(yàn)其快樂(lè)。老師播放音樂(lè)，巡回觀察指導(dǎo)幼兒操作?！菜摹吵醪綄W(xué)習(xí)互相欣賞作品，并試著用語(yǔ)言描繪泡泡。1.展示幼兒的作品，互相欣賞?！灿變盒蕾p同伴作品〕2.提問(wèn)：圖上的有什么形狀的泡泡，有什么顏色的泡泡？這么多大小不同，顏色不同的`泡泡在一起，覺(jué)得怎么樣？〔請(qǐng)幼兒自由說(shuō)說(shuō)〕活動(dòng)反思：這是一個(gè)用瓶蓋印章的活動(dòng)，一個(gè)個(gè)廢舊的瓶蓋當(dāng)作印章，蘸上顏料，印出一個(gè)個(gè)圓圓的，色彩鮮艷的泡泡，對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)是多么神奇呀。但是要組織好也是不容易的，尤其是每組要提供幾種色彩的顏料，而且當(dāng)用完一種顏料后還要用抹布擦去，再去蘸其他顏料，這里的操作對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)具有一定的挑戰(zhàn)性，更需要老師細(xì)心的指導(dǎo)。在本次活動(dòng)中，幼兒對(duì)這樣的活動(dòng)充滿了極高的興趣，這種不同以往的繪畫(huà)方式，幼兒充滿了新穎感，活動(dòng)獲得了良好的效果。我想以后還要多給幼兒這樣鍛煉的時(shí)機(jī)。篇4：幼兒園小班美術(shù)《小魚(yú)吐泡泡》教案設(shè)計(jì)意圖：在我園課題《幼兒在美術(shù)活動(dòng)中的材料運(yùn)用》的課題引領(lǐng)下，我班開(kāi)展了《小班幼兒運(yùn)用油畫(huà)棒繪畫(huà)》的子課題。繪畫(huà)工具是幼兒在美術(shù)活動(dòng)中創(chuàng)造的中介和橋梁，而油畫(huà)棒是幼兒平時(shí)最常見(jiàn)的繪畫(huà)工具，結(jié)合小班幼兒繪畫(huà)才能及動(dòng)手才能，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《小魚(yú)吐泡泡》。在活動(dòng)中孩子們可以鍛煉繪畫(huà)技能，進(jìn)步小肌肉動(dòng)作的靈敏性及幼兒的創(chuàng)造性，本次活動(dòng)中幼兒可以在輕柔的音樂(lè)中大膽繪畫(huà)，拓展思維，對(duì)作品進(jìn)展加工，形成富有動(dòng)態(tài)的畫(huà)面，體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣?；顒?dòng)目的：1．激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣，學(xué)會(huì)用油畫(huà)棒畫(huà)圓圈。2．在此根底上可以進(jìn)展顏色配對(duì)。3．體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。4．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的才能。5．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用油畫(huà)棒畫(huà)圓圈?；顒?dòng)難點(diǎn)：在畫(huà)圓的根底上進(jìn)展顏色配對(duì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)圓。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：多張畫(huà)有小魚(yú)的魚(yú)缸畫(huà)紙，smart課件，多盒油畫(huà)棒活動(dòng)過(guò)程：一、出示課件引起幼兒興趣。1、師：今天老師給你們帶來(lái)了兩位好朋友，看看是誰(shuí)呀？〔出示圖片〕〔小魚(yú)〕2、師：那小魚(yú)生活在哪里的呢？〔水里〕3、師：那你們猜猜看小魚(yú)喜歡在水里做什么事情呢？〔吃東西、游泳、喝水〕那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小魚(yú)是怎樣游泳的，好嗎？老師帶著幼兒一起做小魚(yú)游泳的動(dòng)作。二、觀看課件引出小魚(yú)吐泡泡1、師：其實(shí)，小魚(yú)還喜歡做一件事情，看，小魚(yú)在。。?！餐屡菖荨?、師：小魚(yú)吐得泡泡是什么樣子的？〔圓圓的〕恩，小魚(yú)吐得泡泡是圓圓的，有大有小的，我們一起來(lái)畫(huà)畫(huà)看。三、老師示范畫(huà)1、師：老師先來(lái)畫(huà)，小朋友們要看仔細(xì)哦。叮，走走走，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，叮，一個(gè)泡泡畫(huà)好了。誰(shuí)也想上來(lái)畫(huà)？〔一個(gè)幼兒上前畫(huà)〕，畫(huà)好了，真棒！四、幼兒操作，老師從旁指導(dǎo)1、師：如今，老師把水里的魚(yú)請(qǐng)到了魚(yú)缸里，看看有哪些魚(yú)？〔紅色，黃色，綠色三條魚(yú)〕他們也想玩吐泡泡的游戲，但是呀，有個(gè)游戲規(guī)那么：小魚(yú)吐得泡泡的顏色要和小魚(yú)的顏色一樣。紅色的魚(yú)吐紅色的泡泡，黃色的魚(yú)吐黃色的泡泡，綠色的魚(yú)吐綠色的泡泡。誰(shuí)也想來(lái)幫小魚(yú)吐泡泡？〔幼兒畫(huà)圈〕2、師：還有小朋友也想畫(huà)，如今老師請(qǐng)小朋友到后面的桌子上一起來(lái)和小魚(yú)玩吐泡泡的游戲?！灿變翰僮鳌澄濉⒆髌吩u(píng)析師：我們誰(shuí)畫(huà)的最棒，來(lái)說(shuō)說(shuō)看你最喜歡的作品?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)中幼兒的動(dòng)手操作才能得到了很好的表達(dá)，活動(dòng)給我最深的體會(huì)就是美術(shù)活動(dòng)要重在引導(dǎo)。以前我們都習(xí)慣于老師示范，手把手地教，認(rèn)為這樣才能讓孩子學(xué)會(huì)。其實(shí)，我們美術(shù)教育的目的不是重在學(xué)會(huì)多少技能，更多的是要讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞美，感受美，因?yàn)橛辛诉@樣的根底才能真正地懂得創(chuàng)造美。本次活動(dòng)，我通過(guò)小魚(yú)吐泡泡的游戲來(lái)引出幼兒畫(huà)圓，接著在個(gè)別操作之后讓幼兒自由操作，幼兒在以自己為主體的活動(dòng)中，感受美、創(chuàng)造美。當(dāng)然，活動(dòng)中還有缺乏之處，有一些老師提出，針對(duì)本次活動(dòng)中的泡泡顏色匹配這一目的應(yīng)再?gòu)?qiáng)調(diào)些。我想在下次活動(dòng)的時(shí)候還應(yīng)考慮的再充分、詳細(xì)一些。篇5：幼兒園小班美術(shù)《小魚(yú)吐泡泡》教案活動(dòng)目的：1、在情境中學(xué)會(huì)用大小不同的彩紙圓片組合不同的泡泡。2、體驗(yàn)為小魚(yú)吐泡泡的樂(lè)趣。3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)才能，進(jìn)步幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、PPT。2、顏色、大小不一的蠟光紙圓片。A4大小的藍(lán)紙每人一張。3、泡泡槍。4、底板上布置幾條小魚(yú)和水草。活動(dòng)過(guò)程：一、經(jīng)歷再現(xiàn)，交流表述1、你們吹過(guò)泡泡嗎?你們看，我會(huì)變出泡泡。——老師用泡泡槍打出一串泡泡;2、請(qǐng)你仔細(xì)看哦，泡泡是什么樣的呀?——幼兒自由表述，師及時(shí)小結(jié)：泡泡是圓圓的，有的是大大的，有的.是小小的;二、引導(dǎo)觀察，理解感知——幫助幼兒梳理已有的經(jīng)歷，播放PPT;1、這是美人魚(yú)吹的泡泡，她吹了多少泡泡?——適時(shí)豐富詞匯：許多、一串一串的泡泡。2、她吹的泡泡是怎么樣的呢?——引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有不同顏色、不同大小。3、這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎?——引導(dǎo)幼兒觀察出有的密集、有的分散，就像有的喜歡和好朋友抱在一起，請(qǐng)幼兒與好朋友抱一抱，有的泡泡浮到水面上，有的泡泡沉到了水底下;——大泡泡，小泡泡，泡泡抱一抱，泡泡靠一靠，泡泡浮水面，泡泡沉水底;三、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒1、出示大底板，指著底板上的魚(yú)媽媽說(shuō)：“我吹的泡泡一點(diǎn)也不漂亮，我也想吹出像美人魚(yú)姐姐那樣的泡泡，我們一起來(lái)幫幫她好嗎?”2、我們幫魚(yú)媽媽吹一些漂亮的泡泡。剛剛美人魚(yú)吹的泡泡是怎么樣的?——師念兒歌暗示：大泡泡，小泡泡，泡泡抱一抱，泡泡靠一靠，泡泡浮水面，泡泡沉水底。3、請(qǐng)幼兒幫魚(yú)媽媽吹泡泡，她吹的全是大泡泡，我們幫她貼上一個(gè)小泡泡跟大泡泡抱一抱，老師演示貼“泡泡”;邊貼邊說(shuō)：“先用食指蘸上糨糊，從泡泡白色的這一面的中間開(kāi)場(chǎng)抹開(kāi)去，記住每個(gè)地方都要抹到，然后用抹布將手指擦干凈，再把泡泡貼在底板上?！薄?qǐng)個(gè)別幼兒選擇泡泡幫魚(yú)媽媽貼上;四、創(chuàng)作體驗(yàn)，交流分享1、幼兒創(chuàng)作體驗(yàn)，老師指導(dǎo);2、提醒幼兒選擇顏色、大小不一的圓片進(jìn)展黏貼，并將多余的圓片放回原處;3、引導(dǎo)幼兒欣賞作品.師幼一起將所有作品布置在大展板上，老師引導(dǎo)幼兒找到自己的作品并向大家介紹;4、老師鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒對(duì)別人的作品發(fā)表看法，如：“哪條小魚(yú)吹的泡泡最漂亮”評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)以幼兒的視覺(jué)感受為主。讓幼兒自然地進(jìn)入美術(shù)活動(dòng)情境。最后通過(guò)提供半成品或是具有審美性的背景(小魚(yú)吐泡泡的小河)設(shè)計(jì)來(lái)激發(fā)幼兒的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)。當(dāng)幼兒完成作品時(shí)，展如今他們眼前的富有美感的畫(huà)面讓他們體驗(yàn)到了成就感，從而感受到了美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，進(jìn)而喜歡參與美術(shù)活動(dòng)。專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)：由于小班幼兒的肌肉開(kāi)展不完善，作為我們的老師常常感覺(jué)到小班美術(shù)活動(dòng)難以正常開(kāi)展，這個(gè)活動(dòng)老師的選材非常好，幼兒以視覺(jué)感受為主。讓幼兒自然地進(jìn)入活動(dòng)中。在老師的引導(dǎo)下，幼兒的作品圓滿完成，他們獲得很大的成就感。自我反思：通過(guò)演示，讓幼兒明確怎樣貼在一起或分開(kāi)貼，將幼兒無(wú)意識(shí)的黏貼引導(dǎo)為有意識(shí)的黏貼。通過(guò)與幼兒討論如何選擇“泡泡”的大小和顏色，強(qiáng)化幼兒的參與意識(shí)和自主意識(shí)，為后面幼兒的個(gè)性化黏貼作鋪墊?；顒?dòng)過(guò)程中的導(dǎo)入，用泡泡槍吹出泡泡孩子們非常感興趣，課堂氣氛也很活潑的。最后讓幼兒自己來(lái)評(píng)價(jià)作品，雖然小班幼兒不會(huì)用很多詞語(yǔ)、句子來(lái)表達(dá)，但是他們的語(yǔ)言很天真爛漫，每個(gè)孩子都覺(jué)得自己的最好。也能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)描繪別人的作品。篇6：畫(huà)泡泡小班美術(shù)教案活動(dòng)目的：1、嘗試將大小不同的蠟光紙圓片黏貼在底板上，并在老師的提醒下有顏色搭配和圖形組合的意識(shí)。2、通過(guò)觀看老師的演示學(xué)慣用糨糊黏貼的方法。3、能大膽?zhàn)べN，體驗(yàn)不同大小、顏色、組合方式的“泡泡”貼在展板上的美感。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的才能。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、康定斯基作品《圓之舞》的圖片或PPT。2、顏色、大小不一的蠟光紙圓片，A4大小的白紙或黑紙每}人一張。3、泡泡槍或泡泡器〔也可以用直接可吹的泡泡水等〕。4、底板上布置幾條小魚(yú)和水草，底板的大小以能張貼所有幼兒的作品為宜。5、幼兒有玩吹泡泡的經(jīng)歷?；顒?dòng)過(guò)程：一、調(diào)動(dòng)幼兒關(guān)于泡泡的經(jīng)歷1、你們吹過(guò)泡泡嗎？你們看，我會(huì)變出泡泡?！怖蠋熡门菖輼尨虺鲆淮菖荨?、有多少泡泡？〔適時(shí)豐富詞匯：許多、一串一串的泡泡〕3、泡泡是什么樣子的.？〔引導(dǎo)幼兒觀察并用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)：圓圓的，有的大有的小〕二、引導(dǎo)幼兒欣賞康定斯基的作品《圓之舞》PPT，幫助幼兒整理前面獲得的經(jīng)歷1、有個(gè)畫(huà)家畫(huà)了許多泡泡，看看他畫(huà)的泡泡和剛剛你們看到的泡泡一樣嗎？2、他畫(huà)的泡泡是怎么樣的呢？〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有不同顏色、不同大小〕3、這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎？〔引導(dǎo)幼兒觀察出有的密集，有的分散，就像有的喜歡和好朋友擠在一起，有的喜歡單獨(dú)呆在一個(gè)很空的地方一樣〕〔分析^p：此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒觀察泡泡不同的組合方式，特別是重疊、聚合、分散的組合方式，以幫助幼兒豐富泡泡組合的圖像經(jīng)歷，便于幼兒在后面創(chuàng)作時(shí)主動(dòng)運(yùn)用。用“緊緊”這個(gè)詞來(lái)引導(dǎo)幼兒詳細(xì)感受泡泡的組合方式很關(guān)鍵，因?yàn)榧偃鐔?wèn)題太廣泛，如：“泡泡是怎么排列的？”小班幼兒就不知如何答復(fù)。因此，對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)問(wèn)題詳細(xì)、語(yǔ)詞準(zhǔn)確特別重要〕三、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入黏貼泡泡的狀態(tài)1、出示大底板，指著底板上的小魚(yú)說(shuō)：“小魚(yú)也喜歡用嘴巴吹出許多的泡泡呢！”2、你們想讓小魚(yú)吹出一個(gè)什么樣的泡泡呢？是大大的還是小小的？是什么顏色的？3、老師演示貼“泡泡”。幼兒每說(shuō)出一種，老師就在底板上貼上一個(gè)圓片“泡泡”，在貼之前老師問(wèn)：“你們想把它貼在中間還是旁邊，上面還是下面呢？”同時(shí)老師用動(dòng)作演示每一個(gè)地方，最后將“泡泡”貼在幼兒選擇的位置上，邊貼邊說(shuō)：“先用食指蘸上糨糊，從‘泡泡’白色的這一面的中間開(kāi)場(chǎng)抹開(kāi)去，記住每個(gè)地方都要抹到，然后用抹布將手指擦干凈，再把‘泡泡’貼在底板上?！碑?dāng)貼第二個(gè)“泡泡”時(shí)，老師問(wèn)：“是緊緊靠著第一個(gè)泡泡呢，還是離它遠(yuǎn)一點(diǎn)，或者離它很遠(yuǎn)呢？”〔分析^p：此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是幫助幼兒運(yùn)用前面的經(jīng)歷，進(jìn)一步強(qiáng)化圖像組合意識(shí)。老師通過(guò)演示，讓幼兒明確怎樣貼在一起或分開(kāi)貼，將幼兒無(wú)意識(shí)的黏貼引導(dǎo)為有意識(shí)的黏貼。通過(guò)與幼兒討論如何選擇“泡泡”的大小和顏色，強(qiáng)化幼兒的參與意識(shí)和自主意識(shí)，為后面幼兒的個(gè)性化黏貼作鋪墊〕4、再次交代操作要求?！?〕今天我們要學(xué)慣用糨糊來(lái)黏貼“泡泡”?！怖蠋熤鹨唤榻B工具材料――糨糊、抹布〕你們會(huì)用糨糊黏貼嗎？〔2〕誰(shuí)會(huì)用糨糊貼“泡泡”？〔請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示如何正確抹糨糊及黏貼〕〔分析^p：此環(huán)節(jié)的目的有二：一是調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的才能，讓幼兒認(rèn)為不用老師教自己也能學(xué)會(huì)這個(gè)本領(lǐng)〔其實(shí)老師在上一個(gè)環(huán)節(jié)中已經(jīng)有目的地講解并演示過(guò)>，增強(qiáng)幼兒自主觀察、學(xué)習(xí)的意識(shí)；二是老師可以由此理解幼兒在前一個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)的情況，發(fā)現(xiàn)幼兒的問(wèn)題和困難，從而進(jìn)一步強(qiáng)化和補(bǔ)充，使指導(dǎo)具有針對(duì)性。同時(shí)演示的幼兒又給才能較弱的幼兒做了一次示范，既滿足了該幼兒的表現(xiàn)需要，也滿足了其余幼兒再次觀察學(xué)習(xí)的需要〕四、幼兒創(chuàng)作老師提醒幼兒選擇顏色、大小不一的圓片進(jìn)展黏貼，并將多余的圓片放回原處。五、引導(dǎo)幼兒欣賞作品1、師幼一起將所有作品布置在大展板上，老師引導(dǎo)幼兒找到自己的作品并向大家介紹。2、老師鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒對(duì)別人的作品發(fā)表看法。如：“你喜歡哪里的泡泡呢？”活動(dòng)反思：幼兒喜歡觀察，動(dòng)手做做玩玩，假如做出一些又簡(jiǎn)單又好玩的小制作，既滿足了幼兒的興趣需要，又能培養(yǎng)他們對(duì)顏色的感性認(rèn)識(shí)。美術(shù)活動(dòng)離不開(kāi)感知、模擬、練習(xí)、創(chuàng)作這幾個(gè)根本環(huán)節(jié)。篇7：泡泡花小班美術(shù)教案泡泡花小班美術(shù)教案活動(dòng)目的：1．

會(huì)用吹泡泡的方法，吹畫(huà)出小花，并能大膽添畫(huà)多種形狀的花瓣。2．

初步嘗試合作作畫(huà)，體會(huì)合作的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：人手一份吹泡泡的工具、實(shí)物投形儀、范例、作業(yè)紙〔下端均畫(huà)有小動(dòng)物〕課前帶著幼兒玩吹泡泡游戲活動(dòng)過(guò)程：1．

回憶如何吹泡泡師：“剛剛我們和泡泡交了朋友，那你的泡泡朋友是怎樣吹出來(lái)的？”引導(dǎo)幼兒講出如何吹：蘸泡泡水，放在嘴邊輕輕吹2．

引導(dǎo)幼兒講出為小動(dòng)物吹泡泡花出示圖片〔用實(shí)物投形儀打出〕師：“嗚嗚嗚，是誰(shuí)在哭？原來(lái)是小動(dòng)物們?cè)诳?，因?yàn)樗鼈儾莸厣系男』ㄟ€沒(méi)長(zhǎng)出來(lái)，真?zhèn)模覀冓s快來(lái)幫它們想個(gè)好方法，讓小花快快盛開(kāi)吧！”啟發(fā)幼兒講出用吹泡泡的方法幫它們種上小花。師：“剛剛我們和泡泡交了朋友，那就請(qǐng)這些美麗的泡泡來(lái)幫它們變出小花吧！”3．

討論、學(xué)畫(huà)泡泡花的方法〔1〕“泡泡花怎樣畫(huà)呢？”啟發(fā)幼兒講出先吹泡泡在紙上，幼兒來(lái)示范，提醒對(duì)著紙頭吹。〔2〕“怎樣讓泡泡花開(kāi)得更美麗？”啟發(fā)幼兒講出為泡泡添上美麗的花瓣，幼兒來(lái)示范，重點(diǎn)提醒幼兒要一朵一朵把花畫(huà)清楚。出示范例〔畫(huà)好的泡泡花〕，觀察有些什么花瓣，自己還會(huì)畫(huà)什么畫(huà)瓣。4，

幼兒作畫(huà)，老師提要求：〔1〕

小朋友到自己喜歡的小動(dòng)物那先吹上美麗的泡泡。〔2〕草地上的泡泡吹滿了，就可以用筆為它添上美麗的花瓣，花瓣的形狀越多小動(dòng)物越開(kāi)心。〔3〕

假如你喜歡的小動(dòng)物那兒很擠，你怎么辦？提醒幼兒會(huì)謙讓。幼兒作畫(huà)，老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫(huà)花瓣，鼓勵(lì)幼兒畫(huà)和別人不一樣的花瓣。4．

以小動(dòng)物的口吻簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)幼兒作品。引導(dǎo)幼兒一起跳個(gè)“找朋友”。設(shè)計(jì)意圖：吹泡泡是小班幼兒最喜歡的游戲之一，瑞吉?dú)W的教學(xué)理念中特別推崇從孩子喜歡的活動(dòng)中挖掘教育因素，而吹泡泡活動(dòng)激發(fā)了我靈感的火花，空中飛舞的泡泡固然有趣，而讓泡泡落到紙上對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是另一次稀有的嘗試，泡泡變成了繪畫(huà)的一局部該是多么另人興奮呀！對(duì)于小班幼兒來(lái)講，有了充分的經(jīng)歷才能更好地表達(dá)，因此在活動(dòng)前，我注重幼兒內(nèi)在圖式的積累，為他們提供多種生活經(jīng)歷：玩吸管吹泡泡，用**打出泡泡，用模具吹出雙重泡泡，孩子一邊玩老師一邊用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪泡泡的形的特點(diǎn)、色的特點(diǎn)、變化的特點(diǎn)，讓他們對(duì)各種泡泡形式有鮮明的、深入的視覺(jué)印象，從而對(duì)玩泡泡活動(dòng)有更濃重的興趣。在目的的制訂與教學(xué)過(guò)程的`施行中，我始終遵循幼兒年齡特點(diǎn)及美術(shù)教育活動(dòng)中創(chuàng)新教育的要求來(lái)考慮。每個(gè)孩子都有創(chuàng)造的潛力，老師的作用就是為孩子的創(chuàng)造提供環(huán)境。根據(jù)這一準(zhǔn)那么我設(shè)置了目的1。〔會(huì)用吹泡泡的方法吹畫(huà)出小花，并能大膽添畫(huà)多種形狀的花瓣〕。孩子對(duì)吹泡泡有了充分的感知，我適時(shí)引導(dǎo)孩子想想圓圓的泡泡會(huì)變成什么？孩子的答復(fù)五花八門(mén)，“皮球”，“項(xiàng)鏈”，“太陽(yáng)”，“小花”。接著在平時(shí)漫步觀察不同花的花瓣，使孩子將視覺(jué)和大腦理性思維對(duì)感知經(jīng)歷的加工，伴隨經(jīng)歷在記憶中儲(chǔ)存。本次活動(dòng)中他們將通過(guò)手的技能運(yùn)作活動(dòng)，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同花瓣的泡泡花，雖然他們最后的作品可能在成人看來(lái)既可笑又非常得意、比例不合理的造型、隨意安排空間的構(gòu)圖，但這些推出的作品反映了孩子們獨(dú)特的創(chuàng)造力。幼兒美術(shù)教育活動(dòng)也是一種滿足兒童感受美的需要的情感教育活動(dòng)，最終目的是培養(yǎng)幼兒健全完美的人格。因此，我提出了初步的合作目的，讓孩子從小產(chǎn)生與人交往的意識(shí)，在自由地、盡情地表達(dá)自己的觀點(diǎn)、抒發(fā)樂(lè)于幫助小動(dòng)物的情感的同時(shí)感受到用美術(shù)與別人交流的喜悅，從而獲得一種精神上的滿足。篇8：幼兒園小班美術(shù)教案多彩的夏天一、名稱(chēng)：美術(shù)粘貼活動(dòng)二、目的：1、穩(wěn)固認(rèn)識(shí)圓形，正方形，三角形，能說(shuō)出它們的主要特征及顏色的認(rèn)識(shí)。2、練習(xí)使用剪子，剪圖形，并進(jìn)展粘貼。3、培養(yǎng)良好的手工活動(dòng)常規(guī)。三、準(zhǔn)備：1、三種圖形的家(紙板)三種圖形的不干膠;2、畫(huà)好的圖形范畫(huà)及圖形;卡紙、膠棒、剪刀假設(shè)干。四、過(guò)程：1、(幼兒自由選擇圖形的不干膠貼在胸前，扮做圖形寶寶。請(qǐng)另三們老師舉圖形牌)引導(dǎo)幼兒找到與之一樣圖形的家(并啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己拿的是什么圖形。為什么你說(shuō)它是三角形?圓形?正方形?積極引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官如：用手去摸，用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)圖形的特點(diǎn)。)2、”請(qǐng)小朋友看一看馮老師手里拿的是什么畫(huà)呀?“(粘貼畫(huà))”你們發(fā)現(xiàn)它有什么特點(diǎn)嗎?“(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是由各種圖形組成的)”你們想和老師一起來(lái)做一幅畫(huà)嗎?“3、老師提完要求后，請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的圖形范畫(huà)，認(rèn)真觀察他們是如何組合的?并自取一筐圖形進(jìn)展剪紙和粘貼。五、重點(diǎn)：1、能說(shuō)出自己剪貼的圖案是由什么圖形組成的是什么顏色的2、在制作的過(guò)程中，老師要巡視檢查，有困難及時(shí)幫助3、引導(dǎo)幼兒拾掇好剪剩下的紙頭、剪刀和膠棒，培養(yǎng)良好常規(guī)。4、互相欣賞作品，完畢!篇9：幼兒園小班美術(shù)教案多彩的夏天活動(dòng)目的：1、感知夏天，理解夏天的景物特點(diǎn)，以及夏天天氣變化。2、可以比擬形象的繪畫(huà)”夏天“，色彩搭配得當(dāng)，自由發(fā)揮想象。3、喜歡夏天，感受夏天帶來(lái)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：關(guān)于夏天的圖片，夏天來(lái)了背景音樂(lè)、水彩筆〔每人一份〕幼兒創(chuàng)作的圖畫(huà)、鉛筆?；顒?dòng)難點(diǎn)：幼兒自由發(fā)揮想象進(jìn)展繪畫(huà)?；顒?dòng)過(guò)程：一、老師提問(wèn)幼兒：”小朋友們，你們知道如今是什么季節(jié)嗎？“幼兒集體答復(fù)。老師問(wèn)：”那你們知道春天過(guò)去了，什么季節(jié)會(huì)來(lái)嗎？“幼兒答復(fù)，引出夏天。二、老師問(wèn)幼兒喜歡夏天嗎，幼兒答復(fù)喜歡或不喜歡，老師根據(jù)情況答復(fù)。說(shuō)：”那么今天老師就給小朋友們說(shuō)一說(shuō)夏天。“你們聽(tīng)——夏天來(lái)了”開(kāi)場(chǎng)播放幻燈片。三、老師配合《夏天來(lái)了》背景音樂(lè)及圖片，講述夏天，介紹夏天“花兒開(kāi)了，藍(lán)藍(lán)的天空，又大又甜的西瓜，歡樂(lè)的沙灘玩耍，得意的熊貓寶貝、、”四、老師講述完畢，問(wèn)幼兒：“小朋友們，你們眼中的夏天是什么樣的呢？”提出要求：1〕請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象畫(huà)出自己眼中的夏天。2〕保管好自己的水彩筆，圖畫(huà)時(shí)注意保持清潔。3〕幼兒自由發(fā)揮，老師巡回指導(dǎo)。提醒：涂顏色時(shí)候用筆力度均勻，色彩均勻，合理。五、完畢活動(dòng)，經(jīng)過(guò)老師指導(dǎo)，完成作品后，老師將幼兒的畫(huà)貼在教室展示墻上。活動(dòng)延伸：上一堂手工課，準(zhǔn)備彩紙，教幼兒剪蜻蜓、蝴蝶，貼在老師事先準(zhǔn)備好的夏天展示墻上，裝飾班級(jí)。篇10：幼兒園小班《魔幻泡泡》教案幼兒園小班《魔幻泡泡》教案活動(dòng)目的：1.開(kāi)展幼兒的想像力，嘗試在圓泡泡的影子上添畫(huà)。2.培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維才能以及創(chuàng)新才能。3.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞才能，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。4.愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：已經(jīng)畫(huà)好的泡泡、水彩筆每組一筐。音樂(lè)《吹泡泡》、課件?；顒?dòng)過(guò)程：1.以“泡泡歌”導(dǎo)入活動(dòng)放音樂(lè)《泡泡不見(jiàn)了》，老師帶幼兒做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。2.師：你們玩過(guò)吹泡泡的游戲嗎？那吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的呢？這些五顏六色的泡泡漂亮嗎？可是最后這些漂亮的泡泡到哪里去了？那你們想把泡泡留下來(lái)嗎？3.出示課件今天付老師可把這些泡泡留了下來(lái)！看，這個(gè)泡泡是什么顏色的?。窟@個(gè)泡泡可是有魔法的哦！看仔細(xì)咯，1、2、3變。變成了什么呀？這里還有一個(gè)魔法泡泡，假如你是小小魔法師，你想把他變成什么呢？看，付老師，把他變成了什么？4.出示已經(jīng)畫(huà)好的泡泡?？?，我這里有一副泡泡留下來(lái)的'影子。你們想把他們變成什么？誰(shuí)愿意上來(lái)當(dāng)小魔法師，在紙上變一變。個(gè)別幼兒作畫(huà)。5.交代要求，幼兒操作，老師指導(dǎo)。〔輕音樂(lè)〕〔1〕鼓勵(lì)幼兒大膽想像，變出各種不同的形象?！?〕用不同的顏色給泡泡變魔法。〔3〕畫(huà)好以后輕輕地拿起畫(huà)，把畫(huà)黏在魔法泡泡世界里。然后坐到原來(lái)的位置上，等待一會(huì)?！?〕魔法世界時(shí)間一到就會(huì)關(guān)門(mén)。所以請(qǐng)聽(tīng)魔法音樂(lè)，音樂(lè)完畢你們就要趕緊把你們的魔法泡泡送到魔法世界哦！6.評(píng)價(jià)請(qǐng)個(gè)別幼兒到上來(lái)介紹自己的魔法泡泡變成了什么？引導(dǎo)幼兒用完好句講述：“我把圓圓的泡泡變成了……7.完畢如今讓我們帶著魔法泡泡去給其他小朋友看一看吧！跟音樂(lè)《吹泡泡》退場(chǎng)。教學(xué)反思：今后假如有類(lèi)似的課，我要考慮仔細(xì)一點(diǎn)，自己先去嘗試的畫(huà)一畫(huà)，猜測(cè)孩子可能會(huì)在操作時(shí)遇到的問(wèn)題，美術(shù)課的常規(guī)還需要加強(qiáng)，在操作時(shí)要提好常規(guī)要求，便于活動(dòng)有序的進(jìn)展。在評(píng)價(jià)方面，我要感性一點(diǎn)，加點(diǎn)科幻色彩，也許孩子會(huì)比擬容易承受，防止負(fù)面的批評(píng)?？傊?，孩子和我都在這一節(jié)課中學(xué)到了不少，雖然有的孩子達(dá)不到理想的繪畫(huà)作品，但是卻樂(lè)在其中。小百科：泡泡，泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā)，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。篇11：幼兒園小班美術(shù)教案《小魚(yú)吐泡泡》含反思幼兒園小班美術(shù)教案《小魚(yú)吐泡泡》含反思活動(dòng)目的1、練習(xí)在小魚(yú)嘴的上方位置畫(huà)出泡泡，學(xué)習(xí)畫(huà)圓。2、培養(yǎng)幼兒在完成美術(shù)作品的過(guò)程中養(yǎng)成注意衛(wèi)生、愛(ài)惜美術(shù)用具的好習(xí)慣。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的才能，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新才能。5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的才能?；顒?dòng)過(guò)程一、開(kāi)場(chǎng)環(huán)節(jié)：出示畫(huà)好的小魚(yú)，提示要添畫(huà)泡泡。引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面說(shuō)：得意的小魚(yú)在水里游，它喜歡吐泡泡。二、根本環(huán)節(jié)：〔1〕老師示范添畫(huà)泡泡，講清要求。老師用油畫(huà)棒在畫(huà)好小魚(yú)的紙上畫(huà)泡泡。老師在空白處畫(huà)滿泡泡?？捎枚喾N顏色畫(huà)泡泡。提醒幼兒握油畫(huà)棒的正確姿勢(shì)：用右手的拇指、食指和中指三根指頭〔無(wú)名指和小指順靠在中指后面就行了〕捏住油畫(huà)棒稍尖的那一端，手形呈圓球形，手背向上隆起，掌心空曠，把整個(gè)油畫(huà)棒橫斜臥放在空曠的右手掌心里，小臂和手掌、手腕稍稍抬起，分開(kāi)紙面有一定間隔，油畫(huà)棒的筆尖向下在圖畫(huà)紙上自然畫(huà)出泡泡，同時(shí)用左手的手指尖按住圖畫(huà)紙，不讓圖畫(huà)紙隨著油畫(huà)棒的挪動(dòng)而上下、左右來(lái)回晃動(dòng)?！?〕幼兒操作添畫(huà)。提示幼兒在紙上畫(huà)，不畫(huà)臟作業(yè)紙，不去亂畫(huà)同伴的作業(yè)。保持作品整潔。老師巡回指導(dǎo)幼兒，鼓勵(lì)幫助個(gè)別幼兒。展示幼兒作品，拾掇用品。三、完畢環(huán)節(jié)：老師引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單評(píng)講作業(yè)情況，在老師的幫助下，幼兒各自把自己的作品裝進(jìn)自己的畫(huà)袋，把油畫(huà)棒放進(jìn)藍(lán)子，把油畫(huà)棒籃子放進(jìn)柜子里。教學(xué)反思一、在整個(gè)過(guò)程中，幼兒是被充分尊重、接納的。幼兒都是喜歡小動(dòng)物的，讓幼兒給小魚(yú)添置泡泡，能激發(fā)他們的興趣。幼兒自己使用自己的蠟筆，老師只是進(jìn)展引導(dǎo)。關(guān)于泡泡的顏色，不管是什么顏色，只要是符合生活實(shí)際的，都是能被承受的。在教學(xué)過(guò)程中鍛煉了幼兒提筆畫(huà)圓的才能，畫(huà)畫(huà)才能得到了進(jìn)步。二、小班剛?cè)雸@幼兒在畫(huà)畫(huà)領(lǐng)域是以涂色為主，這次的提筆畫(huà)圓對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一次挑戰(zhàn)。對(duì)于小班的.幼兒來(lái)說(shuō)，幼兒對(duì)拿筆還是需要老師提醒的，用拇指、食指、中指握筆。對(duì)于畫(huà)畫(huà)才能比擬好的幼兒，老師要給予極大地鼓勵(lì)，對(duì)于畫(huà)畫(huà)才能稍弱一點(diǎn)的幼兒，老師可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)展幫助?？傊層變旱玫阶畲蟮拈_(kāi)展和自我肯定。三、在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，老師一直都是引領(lǐng)者，幼兒才是這堂課的真正的主人。在開(kāi)場(chǎng)局部，由于是小班的幼兒，老師多玩了幾個(gè)手指游戲來(lái)組織教學(xué)。四、通過(guò)這節(jié)課覺(jué)得自己在組織教學(xué)方面有了很大的進(jìn)步。當(dāng)然缺乏之處還是有一些：首先要加強(qiáng)自己的美術(shù)功底，對(duì)小班的美術(shù)教學(xué)還要細(xì)化一些，包括握筆、畫(huà)畫(huà)時(shí)要保持安靜、之后要把自己的畫(huà)如何放進(jìn)畫(huà)袋里、還要把蠟筆放回原處。篇12：幼兒園小班美術(shù)優(yōu)秀教案《吐泡泡》含反思幼兒園小班美術(shù)優(yōu)秀教案《吐泡泡》含反思活動(dòng)目的：1.能大膽選擇色彩學(xué)慣用印章印畫(huà)，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。2.初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品，并試著用語(yǔ)言描繪泡泡。3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.畫(huà)有小魚(yú)的背景圖人手一張。范畫(huà)一張。2.搜集假設(shè)干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料假設(shè)干盤(pán)，抹布。3.《小魚(yú)游》的音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入，引起幼兒的興趣師：今天天氣真好!小魚(yú)寶寶們，跟著魚(yú)媽媽出去玩吧!(播放《小魚(yú)游》的音樂(lè))二、理解用瓶蓋印畫(huà)的方法來(lái)表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡1.師：小魚(yú)寶寶真得意，一邊游泳一邊還會(huì)吐泡泡，怎么吐泡泡的?幼：波羅波羅…2.師：今天老師帶來(lái)一個(gè)新工具，看是什么呀?(出示瓶蓋)3.老師出示瓶蓋和顏料示范講解：選一個(gè)瓶蓋，蘸點(diǎn)顏料用力壓一壓，然后拿起來(lái)，“波羅波羅”吐出一個(gè)泡泡。(幼兒觀看老師的示范并傾聽(tīng))問(wèn)：吐了一個(gè)什么顏色的泡泡?幼：黃色。問(wèn)：還想吐一個(gè)什么顏色的泡泡?幼：紅色。師：我們剛剛蘸了黃顏色，可是如今要蘸紅顏色，怎么辦呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō))引出：可以拿一塊小抹布把它擦干凈了以后，再去蘸別的顏色。4.老師繼續(xù)用同樣的方法示范，吐出一個(gè)紅顏色的泡泡，提醒幼兒顏料不能蘸太多，也不能蘸太少。(鼓勵(lì)幼兒一起徒手和老師一起邊說(shuō)邊做動(dòng)作：蘸一蘸，壓一壓，拿起來(lái)，“波羅波羅”吐出一個(gè)紅泡泡。)5.提問(wèn)：誰(shuí)愿意到上面來(lái)吐泡泡的?。，(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái))你想要吐什么顏色的'泡泡?(請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，其余幼兒跟隨他一起邊說(shuō)邊徒手做動(dòng)作。)6.問(wèn):你還想不想吐泡泡呢?我們可以繼續(xù)吐,把整個(gè)魚(yú)塘里都吐滿泡泡。(出示范畫(huà))問(wèn)：好看嗎?小魚(yú)寶寶們想不想自己來(lái)吐泡泡啊?提出要求：每個(gè)小朋友都有一個(gè)瓶蓋，選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進(jìn)展印畫(huà)，印的時(shí)候要用點(diǎn)力，每次只能蘸一種顏色，換顏色的時(shí)候要用小抹布擦去，然后再蘸其他顏料，注意要保持畫(huà)面的整潔，清楚了嗎?(幼兒仔細(xì)傾聽(tīng))三、能大膽選擇色彩用瓶蓋進(jìn)展印畫(huà)老師播放音樂(lè)，巡回觀察指導(dǎo)幼兒操作。四、欣賞作品，并試著用語(yǔ)言描繪泡泡展示幼兒的作品，互相欣賞。(幼兒欣賞同伴作品)教學(xué)反思：活動(dòng)以其生動(dòng)活潑的內(nèi)容、豐富多彩的形式吸引著幼兒的熱情參與，開(kāi)展著幼兒的個(gè)性和才能。引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，用自己喜歡的方式進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，從幼兒的生活與興趣出發(fā)?？傊J(rèn)真對(duì)待每一次教研活動(dòng)，認(rèn)真做好每一次教育活動(dòng)的準(zhǔn)備工作包括備課、教具準(zhǔn)備等。努力學(xué)習(xí)新方法、新理念，共同進(jìn)步音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量。共同討論好的教學(xué)方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。篇13：幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)教案《泡泡畫(huà)》含反思幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)教案《泡泡畫(huà)》含反思設(shè)計(jì)思路：我發(fā)現(xiàn)小班小朋友很喜歡泡泡，沒(méi)事的時(shí)候在洗手時(shí)玩著手中的肥皂泡泡，在嘴里玩著泡泡沫，這是很不衛(wèi)生的，還有的小朋友把泡泡玩具帶到幼兒園，他們很喜歡，追著泡泡到處跑，興奮得不得了。于是我抓住這個(gè)興趣點(diǎn)，并設(shè)計(jì)了這節(jié)美術(shù)活動(dòng)泡泡出畫(huà)，讓幼兒體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的無(wú)窮樂(lè)趣。活動(dòng)目的：1、能用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫(huà)。2、嘗試用吸管吹出泡泡，探究吹泡泡的方法。3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞才能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：有多種顏色的泡泡水、吸管大于幼兒人數(shù)、白紙貼在泥工板上是幼兒人數(shù)的兩倍、清水一盆?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入：帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。老師：寶寶，看!這是什么?伸出你們的小手，試試能把這美麗的泡泡接住嗎?二、探究留住泡泡痕跡的方法并實(shí)際操作驗(yàn)證。1、老師:剛剛你接住泡泡了嗎?泡泡在哪里呀?哦!泡泡不見(jiàn)了!2、老師:這些美麗的泡泡停留的時(shí)間太短了,寶寶的小手碰到就破了,不見(jiàn)了,真可惜。寶寶能想個(gè)方法把這美麗的泡泡留住嗎?3、老師：我也有一個(gè)好方法，想知道嗎?演示：用有顏色的泡泡水吹出一個(gè)大大的泡泡，用白紙接住。4、老師：看，泡泡留在哪里了?是什么形狀的?什么顏色的?泡泡在白紙上留下了它的痕跡，讓我們一起來(lái)把泡泡留住好嗎?幼兒用白紙接泡泡。5、小結(jié)：泡泡在你的白紙上留下了許多美麗的痕跡，繪成了一幅美麗的泡泡畫(huà)。三、出示工具材料，引導(dǎo)幼兒探究泡泡畫(huà)的制作過(guò)程。1、老師：看!誰(shuí)來(lái)了?聽(tīng)，小狗說(shuō)話了：寶寶們，看，我用吸管在白紙上吹出了美麗的泡泡畫(huà)，你們能不能也用吸管吹出一幅美麗的泡泡畫(huà)呢?2、好，讓我們一起來(lái)試試看。3、老師融入幼兒一起吹泡泡，在吹的過(guò)程中引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)：(1)將吸管一頭蘸上顏色水，舔一下。(2)對(duì)著紙，輕輕地吹出一個(gè)泡泡，紙上就留下了一個(gè)彩色的泡泡。(3)不要總用一種顏色吹，換顏色時(shí)要把吸管清洗一下。(4)挪動(dòng)紙時(shí)要雙手端平。四、完畢老師：寶寶吹出的泡泡畫(huà)真漂亮，可是泡泡畫(huà)還需要一點(diǎn)時(shí)間來(lái)收干才可以展出。來(lái)，讓我們把泡泡畫(huà)小心地搬回教室，等干了開(kāi)一個(gè)小小展覽，好嗎?活動(dòng)反思：活動(dòng)開(kāi)場(chǎng)我首先運(yùn)用讓孩子們捉泡泡的游戲，使他們?cè)谏鷦?dòng)活潑的游戲情境中感知圓的`特征，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣以及他們的繪畫(huà)興趣。從而使他們由感知熟悉記憶再現(xiàn)，到達(dá)“寓教于樂(lè)”的教學(xué)效果。用吹泡泡的形式來(lái)畫(huà)畫(huà)幼兒第一次接觸，非常感興趣，雖然看似簡(jiǎn)單的吹泡泡，但在實(shí)際操作過(guò)程中卻碰到了種種挫折，但孩子們不氣餒，一次又一次地嘗試，當(dāng)終于吹出一個(gè)個(gè)漂亮的泡泡時(shí)，孩子們都開(kāi)心地笑了。在幼兒作畫(huà)過(guò)程中，我以參與者的身份來(lái)對(duì)待幼兒的作品，發(fā)現(xiàn)孩子變輕松了，我也輕松了。孩子眼中的世界比我們大人還得意的多，美麗的多。這次的活動(dòng)，孩子們學(xué)會(huì)了用他們?nèi)康木袢プ鏊龅氖虑?，整個(gè)過(guò)程充滿輕松、愉悅的氣氛?；顒?dòng)完畢時(shí)，我還讓幼兒互相評(píng)價(jià)，老師參與評(píng)價(jià)，再次到達(dá)師幼互動(dòng)生生互動(dòng)的效應(yīng)。同時(shí)也充分表達(dá)以幼兒為活動(dòng)的主體，讓幼兒自主評(píng)價(jià)，發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，參與性。篇14：小班美術(shù)教案《美麗的泡泡》目的：1、能大膽選擇色彩用印章印畫(huà)，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。2、初步會(huì)互相欣賞作品，并用語(yǔ)言描繪。準(zhǔn)備：1、老師準(zhǔn)備一幅大的畫(huà)有小魚(yú)的背景圖。2、搜集假設(shè)干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料假設(shè)干盤(pán)，護(hù)衣，抹布。3、《小魚(yú)游》音樂(lè)、錄音機(jī)。過(guò)程：1、幼兒隨《小魚(yú)游》音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。2、出示小魚(yú)圖，激發(fā)幼兒印泡泡的興趣〔師〕小魚(yú)寶寶們，你們真得意！一邊游水一邊還會(huì)吐泡泡！圖上的這些小魚(yú)它們也會(huì)吐泡泡，可是它們的泡泡在哪兒呢？鼓勵(lì)幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡。3、明確用瓶蓋等印泡泡要注意的事項(xiàng)。出示瓶蓋與顏料，老師示范講解。4、幼兒印畫(huà)。幼兒隨著《小魚(yú)游》音樂(lè)自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡，提示幼兒在印的過(guò)程中注意瓶蓋每次只能蘸一種顏色，不需要該顏色時(shí)用抹布擦去。5、互相欣賞并展覽幼兒作品。同伴間互相欣賞泡泡的大小與顏色，分享集體創(chuàng)作成果的歡樂(lè)。篇15：小班美術(shù)教案《小泡泡和大石頭》教學(xué)目的一、考試測(cè)驗(yàn)用大大年夜小、顏色不同的圓形來(lái)默示物體的輕重。〔重點(diǎn)〕二、能選用多種顏色斗膽英勇作畫(huà)?！搽y點(diǎn)〕三、在老師的向?qū)?，穩(wěn)定油畫(huà)棒換色的常例。教學(xué)準(zhǔn)備一、吹泡泡器一個(gè)，大大年夜的鵝卵石多少好多。二、每一人一盒油畫(huà)棒。三、幼兒用書(shū)：《小泡泡以及大大年夜石頭》。教學(xué)過(guò)程1、老師吹泡泡，察瞅泡泡的形狀、顏色以及動(dòng)向。一、T：咱們吹出來(lái)的.泡泡是什么樣子容貌像貌的？〔圓圓的〕泡泡是什么顏色的呢？〔彩色的〕吹出來(lái)的泡泡飛到那里往了？〔上面往了〕二、老師：彩色泡泡圓圓的、輕輕地，一吹出來(lái)都去上面飛走了。2、向?qū)в變翰斐蝙Z卵石。一、T：這是什么？石頭是什么樣子容貌像貌的？是什么顏色的？以及泡泡比，哪個(gè)大大年夜？放在手上是什么感應(yīng)？石頭