幼兒園小班美術(shù)多彩泡泡教案（共16篇）

第42頁共42頁幼兒園小班美術(shù)多彩泡泡教案〔共16篇〕篇1：幼兒園小班美術(shù)多彩泡泡教案幼兒園小班美術(shù)多彩泡泡教案一、活動目的1、用圈涂法畫出一個個大小不同、五顏六色的泡泡，在輕松、愉快的氣氛中練習(xí)。2、對繪畫的興趣。3、感受色彩的美麗。二、活動難重點1、活動重點：學(xué)慣用各種顏色畫圓。2、活動難點：掌握用圈涂法畫圓的方法。三、活動準備蠟筆、畫紙、玩具小熊一個、范畫一幅。四、活動過程1、談話引出課題：〔1〕我們玩過了吹泡泡的游戲，每個人吹出了大大小小、很多很多的泡泡，在太陽下五顏六色，真漂亮，風(fēng)一吹，還會輕輕飄起來。你們看，小熊也吹起了泡泡，它鼓足氣一吹，圓溜溜的一串，再一吹，又是圓溜溜的一串，大的、小的、紅的、黃的，小熊吹了許多許多的泡泡。〔2〕每個小朋友的`畫紙上都有一只小熊，我們大家來比一比，哪只小熊吹出來的泡泡又圓又多，顏色最漂亮。2、交代要求，幼兒練習(xí)：〔1〕鼓勵幼兒大膽下筆，畫出大小不一、顏色不同的泡泡?！?〕糾正個別幼兒的握筆作畫姿勢?！?〕老師巡回輔導(dǎo)，幫助個別才能差的幼兒完成作業(yè)。3、說一說：《我的多彩泡泡》五、活動完畢1、評價2、總結(jié)篇2：幼兒園小班美術(shù)教案《大泡泡、小泡泡》含反思幼兒園小班美術(shù)教案《大泡泡、小泡泡》含反思活動目的：1、認識圓形，能區(qū)分生活中圓形的物體。2、嘗試用各種圓形材料進展印畫，初步感受大小虛實不同的圓形組合的畫面效果。活動準備：幼兒熟悉并理解生活中的各種圓形物體；學(xué)唱歌曲吹泡泡吹泡泡用的材料。多媒體課件吹泡泡。活動過程：一、感知體驗1、老師出示吹泡泡的游戲材料，引發(fā)幼兒活動的興趣。2、引導(dǎo)幼兒玩吹泡泡的游戲，體驗游戲的.樂趣。老師播放吹泡泡的音樂，鼓勵幼兒跟著音樂邊唱邊玩，和泡泡玩一玩、追一追、抓一抓。3、引導(dǎo)幼兒觀察泡泡，感受各種泡泡的形狀以及大小顏色的不同變化。4、播放課件并欣賞名畫《無題》中豐富的色彩。二、探究發(fā)現(xiàn)1、出示范創(chuàng)意畫紙和各種瓶蓋、水粉臉顏料，鼓勵幼兒探究各種圓形物品變出泡泡的方法。2、幼兒自由探究，老師提示水粉顏料的操作常規(guī)。3、引導(dǎo)幼兒說說自己壓印的方法和步驟。三、創(chuàng)作表現(xiàn)1、老師提示印畫要求，鼓勵幼兒自選材料和顏色，在各自的創(chuàng)意畫紙上大膽印畫。2、幼兒印畫，老師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒注意畫畫的疏密；鼓勵幼兒用不同的材料、多種顏色的顏料進展壓??；提醒幼兒手不要接觸顏料，用完一種材料后放回原位，以免弄臟衣服和桌面。四、欣賞評議1、將幼兒的作品集中展示，引導(dǎo)大家共同欣賞。2、鼓勵幼兒說一說：你印出了哪些顏色的泡泡，這些泡泡聚在一起給你怎樣的感受？3、播放歌曲《吹泡泡》，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)玩吹泡泡的游戲，體驗創(chuàng)作成功的樂趣?；顒臃此迹骸吨改稀分兄赋鲇變合矚g欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品。喜歡自然界與生活中美的事物。對剛剛?cè)雸@不久的小班幼兒來說，在繪畫方面，可以說毫無根底，我從幼兒的興趣入手，幼兒很喜歡吹泡泡，我就讓幼兒學(xué)習(xí)了一種新的繪畫方式吹泡泡畫，這樣也能激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。篇3：幼兒園小班美術(shù)《小魚吐泡泡》教案設(shè)計意圖：最近在開展“圖形寶寶”的主題，搜集了很多瓶子、蓋子，幼兒對瓶子、蓋子很感興趣，正好主題中也有這個活動，因此就設(shè)計了本次活動：用瓶蓋印畫。根據(jù)小班幼兒的年齡特征，再結(jié)合本班幼兒的實際情況，我制定了以下目的：活動目的：1.能大膽選擇色彩學(xué)慣用印章印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。2.初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品，并試著用語言描繪泡泡。活動準備：1.畫有小魚的背景圖人手一張。范畫一張。2.搜集假設(shè)干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料假設(shè)干盤，抹布。3.《網(wǎng)小魚》的音樂。活動過程：(一)導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。師：小魚寶寶們，跟著魚媽媽一起玩吧！〔播放《網(wǎng)小魚》的音樂〕〔二〕理解用瓶蓋印畫的方法來表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。1.師：小魚寶寶真得意，一邊游泳一邊還會吐泡泡，泡泡的怎么吐出來的呢？你們愿意幫助嗎？2.師：幫小魚吐泡泡需要一些工具瓶蓋和顏料。3.老師出示瓶蓋和顏料示范講解：拿一個瓶蓋，蘸點顏料用力壓一壓，然后拿起來，這樣就吐出一個泡泡。(幼兒觀看老師的示范并傾聽)問：吐了一個什么顏色的泡泡？幼：黃色。問：還想吐一個什么顏色的泡泡？幼：紅色。師：我們剛剛蘸了黃顏色，可是如今要蘸紅顏色，怎么辦呢？〔請個別幼兒說說〕引出：可以拿一塊小抹布把它擦干凈了以后，再去蘸別的顏色。4.老師繼續(xù)用同樣的方法示范，吐出一個紅顏色的泡泡，提醒幼兒顏料不能蘸太多，也不能蘸太少。(鼓勵幼兒一起徒手和老師一起邊說邊做動作：蘸一蘸，壓一壓，拿起來，“波羅波羅”吐出一個紅泡泡。)5.提問：誰愿意到上面來吐泡泡的？〔請個別幼兒上來〕你想要吐什么顏色的泡泡？幼：藍色的?！舱垈€別幼兒操作，其余幼兒跟隨她一起邊說邊徒手做動作?！?.問:你們還想不想吐泡泡呢?幼:想。師:我們可以繼續(xù)吐,把整個魚塘里都吐滿泡泡?！渤鍪痉懂嫛硢枺汉每磫?？幼：好看。師繼續(xù)問：小魚寶寶們想不想自己來吐泡泡??？幼：想。老師提出要求：每個小朋友都有一個瓶蓋，選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進展印畫，印的時候要用點力，每次只能蘸一種顏色，換顏色的時候要用小抹布擦去，然后再蘸其他顏料，注意要保持畫面的整潔，聽清楚了嗎？〔幼兒仔細傾聽〕〔三〕能大膽選擇色彩用瓶蓋進展印畫，體驗其快樂。老師播放音樂，巡回觀察指導(dǎo)幼兒操作。〔四〕初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品，并試著用語言描繪泡泡。1.展示幼兒的作品，互相欣賞?！灿變盒蕾p同伴作品〕2.提問：圖上的有什么形狀的泡泡，有什么顏色的泡泡？這么多大小不同，顏色不同的`泡泡在一起，覺得怎么樣？〔請幼兒自由說說〕活動反思：這是一個用瓶蓋印章的活動，一個個廢舊的瓶蓋當作印章，蘸上顏料，印出一個個圓圓的，色彩鮮艷的泡泡，對于小班的孩子來說是多么神奇呀。但是要組織好也是不容易的，尤其是每組要提供幾種色彩的顏料，而且當用完一種顏料后還要用抹布擦去，再去蘸其他顏料，這里的操作對于小班的孩子來說具有一定的挑戰(zhàn)性，更需要老師細心的指導(dǎo)。在本次活動中，幼兒對這樣的活動充滿了極高的興趣，這種不同以往的繪畫方式，幼兒充滿了新穎感，活動獲得了良好的效果。我想以后還要多給幼兒這樣鍛煉的時機。篇4：幼兒園小班美術(shù)《小魚吐泡泡》教案設(shè)計意圖：在我園課題《幼兒在美術(shù)活動中的材料運用》的課題引領(lǐng)下，我班開展了《小班幼兒運用油畫棒繪畫》的子課題。繪畫工具是幼兒在美術(shù)活動中創(chuàng)造的中介和橋梁，而油畫棒是幼兒平時最常見的繪畫工具，結(jié)合小班幼兒繪畫才能及動手才能，我設(shè)計了本次活動《小魚吐泡泡》。在活動中孩子們可以鍛煉繪畫技能，進步小肌肉動作的靈敏性及幼兒的創(chuàng)造性，本次活動中幼兒可以在輕柔的音樂中大膽繪畫，拓展思維，對作品進展加工，形成富有動態(tài)的畫面，體驗繪畫的樂趣。活動目的：1．激發(fā)幼兒的繪畫興趣，學(xué)會用油畫棒畫圓圈。2．在此根底上可以進展顏色配對。3．體驗美術(shù)活動帶來的樂趣。4．讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的才能。5．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動重點難點：活動重點：學(xué)會用油畫棒畫圓圈?；顒与y點：在畫圓的根底上進展顏色配對?；顒訙蕚洌?.經(jīng)歷準備：幼兒已認識圓。2.物質(zhì)準備：多張畫有小魚的魚缸畫紙，smart課件，多盒油畫棒活動過程：一、出示課件引起幼兒興趣。1、師：今天老師給你們帶來了兩位好朋友，看看是誰呀？〔出示圖片〕〔小魚〕2、師：那小魚生活在哪里的呢？〔水里〕3、師：那你們猜猜看小魚喜歡在水里做什么事情呢？〔吃東西、游泳、喝水〕那我們一起來學(xué)學(xué)小魚是怎樣游泳的，好嗎？老師帶著幼兒一起做小魚游泳的動作。二、觀看課件引出小魚吐泡泡1、師：其實，小魚還喜歡做一件事情，看，小魚在。。?！餐屡菖荨?、師：小魚吐得泡泡是什么樣子的？〔圓圓的〕恩，小魚吐得泡泡是圓圓的，有大有小的，我們一起來畫畫看。三、老師示范畫1、師：老師先來畫，小朋友們要看仔細哦。叮，走走走，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，叮，一個泡泡畫好了。誰也想上來畫？〔一個幼兒上前畫〕，畫好了，真棒！四、幼兒操作，老師從旁指導(dǎo)1、師：如今，老師把水里的魚請到了魚缸里，看看有哪些魚？〔紅色，黃色，綠色三條魚〕他們也想玩吐泡泡的游戲，但是呀，有個游戲規(guī)那么：小魚吐得泡泡的顏色要和小魚的顏色一樣。紅色的魚吐紅色的泡泡，黃色的魚吐黃色的泡泡，綠色的魚吐綠色的泡泡。誰也想來幫小魚吐泡泡？〔幼兒畫圈〕2、師：還有小朋友也想畫，如今老師請小朋友到后面的桌子上一起來和小魚玩吐泡泡的游戲。〔幼兒操作〕五、作品評析師：我們誰畫的最棒，來說說看你最喜歡的作品?；顒臃此迹罕敬位顒又杏變旱膭邮植僮鞑拍艿玫搅撕芎玫谋磉_，活動給我最深的體會就是美術(shù)活動要重在引導(dǎo)。以前我們都習(xí)慣于老師示范，手把手地教，認為這樣才能讓孩子學(xué)會。其實，我們美術(shù)教育的目的不是重在學(xué)會多少技能，更多的是要讓幼兒學(xué)會欣賞美，感受美，因為有了這樣的根底才能真正地懂得創(chuàng)造美。本次活動，我通過小魚吐泡泡的游戲來引出幼兒畫圓，接著在個別操作之后讓幼兒自由操作，幼兒在以自己為主體的活動中，感受美、創(chuàng)造美。當然，活動中還有缺乏之處，有一些老師提出，針對本次活動中的泡泡顏色匹配這一目的應(yīng)再強調(diào)些。我想在下次活動的時候還應(yīng)考慮的再充分、詳細一些。篇5：幼兒園小班美術(shù)《小魚吐泡泡》教案活動目的：1、在情境中學(xué)會用大小不同的彩紙圓片組合不同的泡泡。2、體驗為小魚吐泡泡的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達才能，進步幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神?；顒訙蕚洌?、PPT。2、顏色、大小不一的蠟光紙圓片。A4大小的藍紙每人一張。3、泡泡槍。4、底板上布置幾條小魚和水草。活動過程：一、經(jīng)歷再現(xiàn)，交流表述1、你們吹過泡泡嗎?你們看，我會變出泡泡?！蠋熡门菖輼尨虺鲆淮菖?2、請你仔細看哦，泡泡是什么樣的呀?——幼兒自由表述，師及時小結(jié)：泡泡是圓圓的，有的是大大的，有的.是小小的;二、引導(dǎo)觀察，理解感知——幫助幼兒梳理已有的經(jīng)歷，播放PPT;1、這是美人魚吹的泡泡，她吹了多少泡泡?——適時豐富詞匯：許多、一串一串的泡泡。2、她吹的泡泡是怎么樣的呢?——引導(dǎo)幼兒說出有不同顏色、不同大小。3、這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎?——引導(dǎo)幼兒觀察出有的密集、有的分散，就像有的喜歡和好朋友抱在一起，請幼兒與好朋友抱一抱，有的泡泡浮到水面上，有的泡泡沉到了水底下;——大泡泡，小泡泡，泡泡抱一抱，泡泡靠一靠，泡泡浮水面，泡泡沉水底;三、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒1、出示大底板，指著底板上的魚媽媽說：“我吹的泡泡一點也不漂亮，我也想吹出像美人魚姐姐那樣的泡泡，我們一起來幫幫她好嗎?”2、我們幫魚媽媽吹一些漂亮的泡泡。剛剛美人魚吹的泡泡是怎么樣的?——師念兒歌暗示：大泡泡，小泡泡，泡泡抱一抱，泡泡靠一靠，泡泡浮水面，泡泡沉水底。3、請幼兒幫魚媽媽吹泡泡，她吹的全是大泡泡，我們幫她貼上一個小泡泡跟大泡泡抱一抱，老師演示貼“泡泡”;邊貼邊說：“先用食指蘸上糨糊，從泡泡白色的這一面的中間開場抹開去，記住每個地方都要抹到，然后用抹布將手指擦干凈，再把泡泡貼在底板上?！薄垈€別幼兒選擇泡泡幫魚媽媽貼上;四、創(chuàng)作體驗，交流分享1、幼兒創(chuàng)作體驗，老師指導(dǎo);2、提醒幼兒選擇顏色、大小不一的圓片進展黏貼，并將多余的圓片放回原處;3、引導(dǎo)幼兒欣賞作品.師幼一起將所有作品布置在大展板上，老師引導(dǎo)幼兒找到自己的作品并向大家介紹;4、老師鼓勵并引導(dǎo)幼兒對別人的作品發(fā)表看法，如：“哪條小魚吹的泡泡最漂亮”評價設(shè)計：整個活動設(shè)計以幼兒的視覺感受為主。讓幼兒自然地進入美術(shù)活動情境。最后通過提供半成品或是具有審美性的背景(小魚吐泡泡的小河)設(shè)計來激發(fā)幼兒的創(chuàng)作動機。當幼兒完成作品時，展如今他們眼前的富有美感的畫面讓他們體驗到了成就感，從而感受到了美術(shù)活動的樂趣，進而喜歡參與美術(shù)活動。專家點評：由于小班幼兒的肌肉開展不完善，作為我們的老師常常感覺到小班美術(shù)活動難以正常開展，這個活動老師的選材非常好，幼兒以視覺感受為主。讓幼兒自然地進入活動中。在老師的引導(dǎo)下，幼兒的作品圓滿完成，他們獲得很大的成就感。自我反思：通過演示，讓幼兒明確怎樣貼在一起或分開貼，將幼兒無意識的黏貼引導(dǎo)為有意識的黏貼。通過與幼兒討論如何選擇“泡泡”的大小和顏色，強化幼兒的參與意識和自主意識，為后面幼兒的個性化黏貼作鋪墊?；顒舆^程中的導(dǎo)入，用泡泡槍吹出泡泡孩子們非常感興趣，課堂氣氛也很活潑的。最后讓幼兒自己來評價作品，雖然小班幼兒不會用很多詞語、句子來表達，但是他們的語言很天真爛漫，每個孩子都覺得自己的最好。也能用簡單的語言來描繪別人的作品。篇6：畫泡泡小班美術(shù)教案活動目的：1、嘗試將大小不同的蠟光紙圓片黏貼在底板上，并在老師的提醒下有顏色搭配和圖形組合的意識。2、通過觀看老師的演示學(xué)慣用糨糊黏貼的方法。3、能大膽?zhàn)べN，體驗不同大小、顏色、組合方式的“泡泡”貼在展板上的美感。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的才能。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒訙蕚洌?、康定斯基作品《圓之舞》的圖片或PPT。2、顏色、大小不一的蠟光紙圓片，A4大小的白紙或黑紙每}人一張。3、泡泡槍或泡泡器〔也可以用直接可吹的泡泡水等〕。4、底板上布置幾條小魚和水草，底板的大小以能張貼所有幼兒的作品為宜。5、幼兒有玩吹泡泡的經(jīng)歷?；顒舆^程：一、調(diào)動幼兒關(guān)于泡泡的經(jīng)歷1、你們吹過泡泡嗎？你們看，我會變出泡泡?！怖蠋熡门菖輼尨虺鲆淮菖荨?、有多少泡泡？〔適時豐富詞匯：許多、一串一串的泡泡〕3、泡泡是什么樣子的.？〔引導(dǎo)幼兒觀察并用動作和語言表達：圓圓的，有的大有的小〕二、引導(dǎo)幼兒欣賞康定斯基的作品《圓之舞》PPT，幫助幼兒整理前面獲得的經(jīng)歷1、有個畫家畫了許多泡泡，看看他畫的泡泡和剛剛你們看到的泡泡一樣嗎？2、他畫的泡泡是怎么樣的呢？〔引導(dǎo)幼兒說出有不同顏色、不同大小〕3、這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎？〔引導(dǎo)幼兒觀察出有的密集，有的分散，就像有的喜歡和好朋友擠在一起，有的喜歡單獨呆在一個很空的地方一樣〕〔分析^p：此環(huán)節(jié)的重點在于引導(dǎo)幼兒觀察泡泡不同的組合方式，特別是重疊、聚合、分散的組合方式，以幫助幼兒豐富泡泡組合的圖像經(jīng)歷，便于幼兒在后面創(chuàng)作時主動運用。用“緊緊”這個詞來引導(dǎo)幼兒詳細感受泡泡的組合方式很關(guān)鍵，因為假如問題太廣泛，如：“泡泡是怎么排列的？”小班幼兒就不知如何答復(fù)。因此，對小班幼兒來說問題詳細、語詞準確特別重要〕三、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒進入黏貼泡泡的狀態(tài)1、出示大底板，指著底板上的小魚說：“小魚也喜歡用嘴巴吹出許多的泡泡呢！”2、你們想讓小魚吹出一個什么樣的泡泡呢？是大大的還是小小的？是什么顏色的？3、老師演示貼“泡泡”。幼兒每說出一種，老師就在底板上貼上一個圓片“泡泡”，在貼之前老師問：“你們想把它貼在中間還是旁邊，上面還是下面呢？”同時老師用動作演示每一個地方，最后將“泡泡”貼在幼兒選擇的位置上，邊貼邊說：“先用食指蘸上糨糊，從‘泡泡’白色的這一面的中間開場抹開去，記住每個地方都要抹到，然后用抹布將手指擦干凈，再把‘泡泡’貼在底板上?！碑斮N第二個“泡泡”時，老師問：“是緊緊靠著第一個泡泡呢，還是離它遠一點，或者離它很遠呢？”〔分析^p：此環(huán)節(jié)的重點是幫助幼兒運用前面的經(jīng)歷，進一步強化圖像組合意識。老師通過演示，讓幼兒明確怎樣貼在一起或分開貼，將幼兒無意識的黏貼引導(dǎo)為有意識的黏貼。通過與幼兒討論如何選擇“泡泡”的大小和顏色，強化幼兒的參與意識和自主意識，為后面幼兒的個性化黏貼作鋪墊〕4、再次交代操作要求?！?〕今天我們要學(xué)慣用糨糊來黏貼“泡泡”。〔老師逐一介紹工具材料――糨糊、抹布〕你們會用糨糊黏貼嗎？〔2〕誰會用糨糊貼“泡泡”？〔請個別幼兒上來演示如何正確抹糨糊及黏貼〕〔分析^p：此環(huán)節(jié)的目的有二：一是調(diào)動幼兒主動學(xué)習(xí)的才能，讓幼兒認為不用老師教自己也能學(xué)會這個本領(lǐng)〔其實老師在上一個環(huán)節(jié)中已經(jīng)有目的地講解并演示過>，增強幼兒自主觀察、學(xué)習(xí)的意識；二是老師可以由此理解幼兒在前一個環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)的情況，發(fā)現(xiàn)幼兒的問題和困難，從而進一步強化和補充，使指導(dǎo)具有針對性。同時演示的幼兒又給才能較弱的幼兒做了一次示范，既滿足了該幼兒的表現(xiàn)需要，也滿足了其余幼兒再次觀察學(xué)習(xí)的需要〕四、幼兒創(chuàng)作老師提醒幼兒選擇顏色、大小不一的圓片進展黏貼，并將多余的圓片放回原處。五、引導(dǎo)幼兒欣賞作品1、師幼一起將所有作品布置在大展板上，老師引導(dǎo)幼兒找到自己的作品并向大家介紹。2、老師鼓勵并引導(dǎo)幼兒對別人的作品發(fā)表看法。如：“你喜歡哪里的泡泡呢？”活動反思：幼兒喜歡觀察，動手做做玩玩，假如做出一些又簡單又好玩的小制作，既滿足了幼兒的興趣需要，又能培養(yǎng)他們對顏色的感性認識。美術(shù)活動離不開感知、模擬、練習(xí)、創(chuàng)作這幾個根本環(huán)節(jié)。篇7：泡泡花小班美術(shù)教案泡泡花小班美術(shù)教案活動目的：1．

會用吹泡泡的方法，吹畫出小花，并能大膽添畫多種形狀的花瓣。2．

初步嘗試合作作畫，體會合作的樂趣?；顒訙蕚洌喝耸忠环荽蹬菖莸墓ぞ?、實物投形儀、范例、作業(yè)紙〔下端均畫有小動物〕課前帶著幼兒玩吹泡泡游戲活動過程：1．

回憶如何吹泡泡師：“剛剛我們和泡泡交了朋友，那你的泡泡朋友是怎樣吹出來的？”引導(dǎo)幼兒講出如何吹：蘸泡泡水，放在嘴邊輕輕吹2．

引導(dǎo)幼兒講出為小動物吹泡泡花出示圖片〔用實物投形儀打出〕師：“嗚嗚嗚，是誰在哭？原來是小動物們在哭，因為它們草地上的小花還沒長出來，真?zhèn)?，我們趕快來幫它們想個好方法，讓小花快快盛開吧！”啟發(fā)幼兒講出用吹泡泡的方法幫它們種上小花。師：“剛剛我們和泡泡交了朋友，那就請這些美麗的泡泡來幫它們變出小花吧！”3．

討論、學(xué)畫泡泡花的方法〔1〕“泡泡花怎樣畫呢？”啟發(fā)幼兒講出先吹泡泡在紙上，幼兒來示范，提醒對著紙頭吹?！?〕“怎樣讓泡泡花開得更美麗？”啟發(fā)幼兒講出為泡泡添上美麗的花瓣，幼兒來示范，重點提醒幼兒要一朵一朵把花畫清楚。出示范例〔畫好的泡泡花〕，觀察有些什么花瓣，自己還會畫什么畫瓣。4，

幼兒作畫，老師提要求：〔1〕

小朋友到自己喜歡的小動物那先吹上美麗的泡泡?！?〕草地上的泡泡吹滿了，就可以用筆為它添上美麗的花瓣，花瓣的形狀越多小動物越開心。〔3〕

假如你喜歡的小動物那兒很擠，你怎么辦？提醒幼兒會謙讓。幼兒作畫，老師重點指導(dǎo)幼兒畫花瓣，鼓勵幼兒畫和別人不一樣的花瓣。4．

以小動物的口吻簡單評價幼兒作品。引導(dǎo)幼兒一起跳個“找朋友”。設(shè)計意圖：吹泡泡是小班幼兒最喜歡的游戲之一，瑞吉歐的教學(xué)理念中特別推崇從孩子喜歡的活動中挖掘教育因素，而吹泡泡活動激發(fā)了我靈感的火花，空中飛舞的泡泡固然有趣，而讓泡泡落到紙上對幼兒來說是另一次稀有的嘗試，泡泡變成了繪畫的一局部該是多么另人興奮呀！對于小班幼兒來講，有了充分的經(jīng)歷才能更好地表達，因此在活動前，我注重幼兒內(nèi)在圖式的積累，為他們提供多種生活經(jīng)歷：玩吸管吹泡泡，用**打出泡泡，用模具吹出雙重泡泡，孩子一邊玩老師一邊用生動的語言描繪泡泡的形的特點、色的特點、變化的特點，讓他們對各種泡泡形式有鮮明的、深入的視覺印象，從而對玩泡泡活動有更濃重的興趣。在目的的制訂與教學(xué)過程的`施行中，我始終遵循幼兒年齡特點及美術(shù)教育活動中創(chuàng)新教育的要求來考慮。每個孩子都有創(chuàng)造的潛力，老師的作用就是為孩子的創(chuàng)造提供環(huán)境。根據(jù)這一準那么我設(shè)置了目的1?！矔么蹬菖莸姆椒ù诞嫵鲂』ǎ⒛艽竽懱懋嫸喾N形狀的花瓣〕。孩子對吹泡泡有了充分的感知，我適時引導(dǎo)孩子想想圓圓的泡泡會變成什么？孩子的答復(fù)五花八門，“皮球”，“項鏈”，“太陽”，“小花”。接著在平時漫步觀察不同花的花瓣，使孩子將視覺和大腦理性思維對感知經(jīng)歷的加工，伴隨經(jīng)歷在記憶中儲存。本次活動中他們將通過手的技能運作活動，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同花瓣的泡泡花，雖然他們最后的作品可能在成人看來既可笑又非常得意、比例不合理的造型、隨意安排空間的構(gòu)圖，但這些推出的作品反映了孩子們獨特的創(chuàng)造力。幼兒美術(shù)教育活動也是一種滿足兒童感受美的需要的情感教育活動，最終目的是培養(yǎng)幼兒健全完美的人格。因此，我提出了初步的合作目的，讓孩子從小產(chǎn)生與人交往的意識，在自由地、盡情地表達自己的觀點、抒發(fā)樂于幫助小動物的情感的同時感受到用美術(shù)與別人交流的喜悅，從而獲得一種精神上的滿足。篇8：幼兒園小班美術(shù)教案多彩的夏天一、名稱：美術(shù)粘貼活動二、目的：1、穩(wěn)固認識圓形，正方形，三角形，能說出它們的主要特征及顏色的認識。2、練習(xí)使用剪子，剪圖形，并進展粘貼。3、培養(yǎng)良好的手工活動常規(guī)。三、準備：1、三種圖形的家(紙板)三種圖形的不干膠;2、畫好的圖形范畫及圖形;卡紙、膠棒、剪刀假設(shè)干。四、過程：1、(幼兒自由選擇圖形的不干膠貼在胸前，扮做圖形寶寶。請另三們老師舉圖形牌)引導(dǎo)幼兒找到與之一樣圖形的家(并啟發(fā)幼兒說一說自己拿的是什么圖形。為什么你說它是三角形?圓形?正方形?積極引導(dǎo)幼兒運用多種感官如：用手去摸，用語言表達出來圖形的特點。)2、”請小朋友看一看馮老師手里拿的是什么畫呀?“(粘貼畫)”你們發(fā)現(xiàn)它有什么特點嗎?“(引導(dǎo)幼兒說出是由各種圖形組成的)”你們想和老師一起來做一幅畫嗎?“3、老師提完要求后，請幼兒選擇自己喜歡的圖形范畫，認真觀察他們是如何組合的?并自取一筐圖形進展剪紙和粘貼。五、重點：1、能說出自己剪貼的圖案是由什么圖形組成的是什么顏色的2、在制作的過程中，老師要巡視檢查，有困難及時幫助3、引導(dǎo)幼兒拾掇好剪剩下的紙頭、剪刀和膠棒，培養(yǎng)良好常規(guī)。4、互相欣賞作品，完畢!篇9：幼兒園小班美術(shù)教案多彩的夏天活動目的：1、感知夏天，理解夏天的景物特點，以及夏天天氣變化。2、可以比擬形象的繪畫”夏天“，色彩搭配得當，自由發(fā)揮想象。3、喜歡夏天，感受夏天帶來的快樂?；顒訙蕚洌宏P(guān)于夏天的圖片，夏天來了背景音樂、水彩筆〔每人一份〕幼兒創(chuàng)作的圖畫、鉛筆。活動難點：幼兒自由發(fā)揮想象進展繪畫。活動過程：一、老師提問幼兒：”小朋友們，你們知道如今是什么季節(jié)嗎？“幼兒集體答復(fù)。老師問：”那你們知道春天過去了，什么季節(jié)會來嗎？“幼兒答復(fù)，引出夏天。二、老師問幼兒喜歡夏天嗎，幼兒答復(fù)喜歡或不喜歡，老師根據(jù)情況答復(fù)。說：”那么今天老師就給小朋友們說一說夏天。“你們聽——夏天來了”開場播放幻燈片。三、老師配合《夏天來了》背景音樂及圖片，講述夏天，介紹夏天“花兒開了，藍藍的天空，又大又甜的西瓜，歡樂的沙灘玩耍，得意的熊貓寶貝、、”四、老師講述完畢，問幼兒：“小朋友們，你們眼中的夏天是什么樣的呢？”提出要求：1〕請幼兒發(fā)揮想象畫出自己眼中的夏天。2〕保管好自己的水彩筆，圖畫時注意保持清潔。3〕幼兒自由發(fā)揮，老師巡回指導(dǎo)。提醒：涂顏色時候用筆力度均勻，色彩均勻，合理。五、完畢活動，經(jīng)過老師指導(dǎo)，完成作品后，老師將幼兒的畫貼在教室展示墻上?；顒友由欤荷弦惶檬止ふn，準備彩紙，教幼兒剪蜻蜓、蝴蝶，貼在老師事先準備好的夏天展示墻上，裝飾班級。篇10：幼兒園小班《魔幻泡泡》教案幼兒園小班《魔幻泡泡》教案活動目的：1.開展幼兒的想像力，嘗試在圓泡泡的影子上添畫。2.培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維才能以及創(chuàng)新才能。3.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞才能，體驗成功帶來的喜悅。4.愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂?；顒訙蕚洌阂呀?jīng)畫好的泡泡、水彩筆每組一筐。音樂《吹泡泡》、課件。活動過程：1.以“泡泡歌”導(dǎo)入活動放音樂《泡泡不見了》，老師帶幼兒做動作進入活動室。2.師：你們玩過吹泡泡的游戲嗎？那吹出來的泡泡是什么形狀的呢？這些五顏六色的泡泡漂亮嗎？可是最后這些漂亮的泡泡到哪里去了？那你們想把泡泡留下來嗎？3.出示課件今天付老師可把這些泡泡留了下來！看，這個泡泡是什么顏色的??？這個泡泡可是有魔法的哦！看仔細咯，1、2、3變。變成了什么呀？這里還有一個魔法泡泡，假如你是小小魔法師，你想把他變成什么呢？看，付老師，把他變成了什么？4.出示已經(jīng)畫好的泡泡?？矗疫@里有一副泡泡留下來的'影子。你們想把他們變成什么？誰愿意上來當小魔法師，在紙上變一變。個別幼兒作畫。5.交代要求，幼兒操作，老師指導(dǎo)?！草p音樂〕〔1〕鼓勵幼兒大膽想像，變出各種不同的形象?！?〕用不同的顏色給泡泡變魔法?！?〕畫好以后輕輕地拿起畫，把畫黏在魔法泡泡世界里。然后坐到原來的位置上，等待一會?！?〕魔法世界時間一到就會關(guān)門。所以請聽魔法音樂，音樂完畢你們就要趕緊把你們的魔法泡泡送到魔法世界哦！6.評價請個別幼兒到上來介紹自己的魔法泡泡變成了什么？引導(dǎo)幼兒用完好句講述：“我把圓圓的泡泡變成了……7.完畢如今讓我們帶著魔法泡泡去給其他小朋友看一看吧！跟音樂《吹泡泡》退場。教學(xué)反思：今后假如有類似的課，我要考慮仔細一點，自己先去嘗試的畫一畫，猜測孩子可能會在操作時遇到的問題，美術(shù)課的常規(guī)還需要加強，在操作時要提好常規(guī)要求，便于活動有序的進展。在評價方面，我要感性一點，加點科幻色彩，也許孩子會比擬容易承受，防止負面的批評?？傊?，孩子和我都在這一節(jié)課中學(xué)到了不少，雖然有的孩子達不到理想的繪畫作品，但是卻樂在其中。小百科：泡泡，泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā)，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。篇11：幼兒園小班美術(shù)教案《小魚吐泡泡》含反思幼兒園小班美術(shù)教案《小魚吐泡泡》含反思活動目的1、練習(xí)在小魚嘴的上方位置畫出泡泡，學(xué)習(xí)畫圓。2、培養(yǎng)幼兒在完成美術(shù)作品的過程中養(yǎng)成注意衛(wèi)生、愛惜美術(shù)用具的好習(xí)慣。3、培養(yǎng)幼兒動手操作的才能，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新才能。5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的才能?；顒舆^程一、開場環(huán)節(jié)：出示畫好的小魚，提示要添畫泡泡。引導(dǎo)幼兒觀察畫面說：得意的小魚在水里游，它喜歡吐泡泡。二、根本環(huán)節(jié)：〔1〕老師示范添畫泡泡，講清要求。老師用油畫棒在畫好小魚的紙上畫泡泡。老師在空白處畫滿泡泡?？捎枚喾N顏色畫泡泡。提醒幼兒握油畫棒的正確姿勢：用右手的拇指、食指和中指三根指頭〔無名指和小指順靠在中指后面就行了〕捏住油畫棒稍尖的那一端，手形呈圓球形，手背向上隆起，掌心空曠，把整個油畫棒橫斜臥放在空曠的右手掌心里，小臂和手掌、手腕稍稍抬起，分開紙面有一定間隔，油畫棒的筆尖向下在圖畫紙上自然畫出泡泡，同時用左手的手指尖按住圖畫紙，不讓圖畫紙隨著油畫棒的挪動而上下、左右來回晃動?！?〕幼兒操作添畫。提示幼兒在紙上畫，不畫臟作業(yè)紙，不去亂畫同伴的作業(yè)。保持作品整潔。老師巡回指導(dǎo)幼兒，鼓勵幫助個別幼兒。展示幼兒作品，拾掇用品。三、完畢環(huán)節(jié)：老師引導(dǎo)幼兒簡單評講作業(yè)情況，在老師的幫助下，幼兒各自把自己的作品裝進自己的畫袋，把油畫棒放進藍子，把油畫棒籃子放進柜子里。教學(xué)反思一、在整個過程中，幼兒是被充分尊重、接納的。幼兒都是喜歡小動物的，讓幼兒給小魚添置泡泡，能激發(fā)他們的興趣。幼兒自己使用自己的蠟筆，老師只是進展引導(dǎo)。關(guān)于泡泡的顏色，不管是什么顏色，只要是符合生活實際的，都是能被承受的。在教學(xué)過程中鍛煉了幼兒提筆畫圓的才能，畫畫才能得到了進步。二、小班剛?cè)雸@幼兒在畫畫領(lǐng)域是以涂色為主，這次的提筆畫圓對幼兒來說是一次挑戰(zhàn)。對于小班的.幼兒來說，幼兒對拿筆還是需要老師提醒的，用拇指、食指、中指握筆。對于畫畫才能比擬好的幼兒，老師要給予極大地鼓勵，對于畫畫才能稍弱一點的幼兒，老師可以適當?shù)剡M展幫助?？傊?，讓幼兒得到最大的開展和自我肯定。三、在整個教學(xué)活動中，老師一直都是引領(lǐng)者，幼兒才是這堂課的真正的主人。在開場局部，由于是小班的幼兒，老師多玩了幾個手指游戲來組織教學(xué)。四、通過這節(jié)課覺得自己在組織教學(xué)方面有了很大的進步。當然缺乏之處還是有一些：首先要加強自己的美術(shù)功底，對小班的美術(shù)教學(xué)還要細化一些，包括握筆、畫畫時要保持安靜、之后要把自己的畫如何放進畫袋里、還要把蠟筆放回原處。篇12：幼兒園小班美術(shù)優(yōu)秀教案《吐泡泡》含反思幼兒園小班美術(shù)優(yōu)秀教案《吐泡泡》含反思活動目的：1.能大膽選擇色彩學(xué)慣用印章印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。2.初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品，并試著用語言描繪泡泡。3.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。活動準備：1.畫有小魚的背景圖人手一張。范畫一張。2.搜集假設(shè)干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料假設(shè)干盤，抹布。3.《小魚游》的音樂。活動過程：一、導(dǎo)入，引起幼兒的興趣師：今天天氣真好!小魚寶寶們，跟著魚媽媽出去玩吧!(播放《小魚游》的音樂)二、理解用瓶蓋印畫的方法來表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡1.師：小魚寶寶真得意，一邊游泳一邊還會吐泡泡，怎么吐泡泡的?幼：波羅波羅…2.師：今天老師帶來一個新工具，看是什么呀?(出示瓶蓋)3.老師出示瓶蓋和顏料示范講解：選一個瓶蓋，蘸點顏料用力壓一壓，然后拿起來，“波羅波羅”吐出一個泡泡。(幼兒觀看老師的示范并傾聽)問：吐了一個什么顏色的泡泡?幼：黃色。問：還想吐一個什么顏色的泡泡?幼：紅色。師：我們剛剛蘸了黃顏色，可是如今要蘸紅顏色，怎么辦呢?(請個別幼兒說說)引出：可以拿一塊小抹布把它擦干凈了以后，再去蘸別的顏色。4.老師繼續(xù)用同樣的方法示范，吐出一個紅顏色的泡泡，提醒幼兒顏料不能蘸太多，也不能蘸太少。(鼓勵幼兒一起徒手和老師一起邊說邊做動作：蘸一蘸，壓一壓，拿起來，“波羅波羅”吐出一個紅泡泡。)5.提問：誰愿意到上面來吐泡泡的?。，(請個別幼兒上來)你想要吐什么顏色的'泡泡?(請個別幼兒操作，其余幼兒跟隨他一起邊說邊徒手做動作。)6.問:你還想不想吐泡泡呢?我們可以繼續(xù)吐,把整個魚塘里都吐滿泡泡。(出示范畫)問：好看嗎?小魚寶寶們想不想自己來吐泡泡啊?提出要求：每個小朋友都有一個瓶蓋，選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進展印畫，印的時候要用點力，每次只能蘸一種顏色，換顏色的時候要用小抹布擦去，然后再蘸其他顏料，注意要保持畫面的整潔，清楚了嗎?(幼兒仔細傾聽)三、能大膽選擇色彩用瓶蓋進展印畫老師播放音樂，巡回觀察指導(dǎo)幼兒操作。四、欣賞作品，并試著用語言描繪泡泡展示幼兒的作品，互相欣賞。(幼兒欣賞同伴作品)教學(xué)反思：活動以其生動活潑的內(nèi)容、豐富多彩的形式吸引著幼兒的熱情參與，開展著幼兒的個性和才能。引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，用自己喜歡的方式進展藝術(shù)表現(xiàn)活動，從幼兒的生活與興趣出發(fā)?？傊J真對待每一次教研活動，認真做好每一次教育活動的準備工作包括備課、教具準備等。努力學(xué)習(xí)新方法、新理念，共同進步音樂教學(xué)活動質(zhì)量。共同討論好的教學(xué)方法，取長補短，共同進步。篇13：幼兒園小班美術(shù)活動教案《泡泡畫》含反思幼兒園小班美術(shù)活動教案《泡泡畫》含反思設(shè)計思路：我發(fā)現(xiàn)小班小朋友很喜歡泡泡，沒事的時候在洗手時玩著手中的肥皂泡泡，在嘴里玩著泡泡沫，這是很不衛(wèi)生的，還有的小朋友把泡泡玩具帶到幼兒園，他們很喜歡，追著泡泡到處跑，興奮得不得了。于是我抓住這個興趣點，并設(shè)計了這節(jié)美術(shù)活動泡泡出畫，讓幼兒體驗美術(shù)活動的無窮樂趣?；顒幽康模?、能用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫。2、嘗試用吸管吹出泡泡，探究吹泡泡的方法。3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞才能?；顒訙蕚洌河卸喾N顏色的泡泡水、吸管大于幼兒人數(shù)、白紙貼在泥工板上是幼兒人數(shù)的兩倍、清水一盆。活動過程：一、導(dǎo)入：帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。老師：寶寶，看!這是什么?伸出你們的小手，試試能把這美麗的泡泡接住嗎?二、探究留住泡泡痕跡的方法并實際操作驗證。1、老師:剛剛你接住泡泡了嗎?泡泡在哪里呀?哦!泡泡不見了!2、老師:這些美麗的泡泡停留的時間太短了,寶寶的小手碰到就破了,不見了,真可惜。寶寶能想個方法把這美麗的泡泡留住嗎?3、老師：我也有一個好方法，想知道嗎?演示：用有顏色的泡泡水吹出一個大大的泡泡，用白紙接住。4、老師：看，泡泡留在哪里了?是什么形狀的?什么顏色的?泡泡在白紙上留下了它的痕跡，讓我們一起來把泡泡留住好嗎?幼兒用白紙接泡泡。5、小結(jié)：泡泡在你的白紙上留下了許多美麗的痕跡，繪成了一幅美麗的泡泡畫。三、出示工具材料，引導(dǎo)幼兒探究泡泡畫的制作過程。1、老師：看!誰來了?聽，小狗說話了：寶寶們，看，我用吸管在白紙上吹出了美麗的泡泡畫，你們能不能也用吸管吹出一幅美麗的泡泡畫呢?2、好，讓我們一起來試試看。3、老師融入幼兒一起吹泡泡，在吹的過程中引導(dǎo)幼兒主動發(fā)現(xiàn)：(1)將吸管一頭蘸上顏色水，舔一下。(2)對著紙，輕輕地吹出一個泡泡，紙上就留下了一個彩色的泡泡。(3)不要總用一種顏色吹，換顏色時要把吸管清洗一下。(4)挪動紙時要雙手端平。四、完畢老師：寶寶吹出的泡泡畫真漂亮，可是泡泡畫還需要一點時間來收干才可以展出。來，讓我們把泡泡畫小心地搬回教室，等干了開一個小小展覽，好嗎?活動反思：活動開場我首先運用讓孩子們捉泡泡的游戲，使他們在生動活潑的游戲情境中感知圓的`特征，充分調(diào)動了孩子們的學(xué)習(xí)興趣以及他們的繪畫興趣。從而使他們由感知熟悉記憶再現(xiàn)，到達“寓教于樂”的教學(xué)效果。用吹泡泡的形式來畫畫幼兒第一次接觸，非常感興趣，雖然看似簡單的吹泡泡，但在實際操作過程中卻碰到了種種挫折，但孩子們不氣餒，一次又一次地嘗試，當終于吹出一個個漂亮的泡泡時，孩子們都開心地笑了。在幼兒作畫過程中，我以參與者的身份來對待幼兒的作品，發(fā)現(xiàn)孩子變輕松了，我也輕松了。孩子眼中的世界比我們大人還得意的多，美麗的多。這次的活動，孩子們學(xué)會了用他們?nèi)康木袢プ鏊龅氖虑?，整個過程充滿輕松、愉悅的氣氛?；顒油戤厱r，我還讓幼兒互相評價，老師參與評價，再次到達師幼互動生生互動的效應(yīng)。同時也充分表達以幼兒為活動的主體，讓幼兒自主評價，發(fā)揮了幼兒的主動性，參與性。篇14：小班美術(shù)教案《美麗的泡泡》目的：1、能大膽選擇色彩用印章印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。2、初步會互相欣賞作品，并用語言描繪。準備：1、老師準備一幅大的畫有小魚的背景圖。2、搜集假設(shè)干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料假設(shè)干盤，護衣，抹布。3、《小魚游》音樂、錄音機。過程：1、幼兒隨《小魚游》音樂做動作進入活動室。2、出示小魚圖，激發(fā)幼兒印泡泡的興趣〔師〕小魚寶寶們，你們真得意！一邊游水一邊還會吐泡泡！圖上的這些小魚它們也會吐泡泡，可是它們的泡泡在哪兒呢？鼓勵幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡。3、明確用瓶蓋等印泡泡要注意的事項。出示瓶蓋與顏料，老師示范講解。4、幼兒印畫。幼兒隨著《小魚游》音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡，提示幼兒在印的過程中注意瓶蓋每次只能蘸一種顏色，不需要該顏色時用抹布擦去。5、互相欣賞并展覽幼兒作品。同伴間互相欣賞泡泡的大小與顏色，分享集體創(chuàng)作成果的歡樂。篇15：小班美術(shù)教案《小泡泡和大石頭》教學(xué)目的一、考試測驗用大大年夜小、顏色不同的圓形來默示物體的輕重。〔重點〕二、能選用多種顏色斗膽英勇作畫?！搽y點〕三、在老師的向?qū)?，穩(wěn)定油畫棒換色的常例。教學(xué)準備一、吹泡泡器一個，大大年夜的鵝卵石多少好多。二、每一人一盒油畫棒。三、幼兒用書：《小泡泡以及大大年夜石頭》。教學(xué)過程1、老師吹泡泡，察瞅泡泡的形狀、顏色以及動向。一、T：咱們吹出來的.泡泡是什么樣子容貌像貌的？〔圓圓的〕泡泡是什么顏色的呢？〔彩色的〕吹出來的泡泡飛到那里往了？〔上面往了〕二、老師：彩色泡泡圓圓的、輕輕地，一吹出來都去上面飛走了。2、向?qū)в變翰斐蝙Z卵石。一、T：這是什么？石頭是什么樣子容貌像貌的？是什么顏色的？以及泡泡比，哪個大大年夜？放在手上是什么感應(yīng)？石頭