幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)》（精選18篇）

第63頁共63頁幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)》〔精選18篇〕篇1：大班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)大班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)活動(dòng)目的：1、幼兒在回憶已有經(jīng)歷的根底上，通過對(duì)鐘面的觀察與操作理解秒針、分針、時(shí)針的運(yùn)行關(guān)系。2、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)及的讀法及記錄方法。3、在活動(dòng)中誘發(fā)幼兒形成遵守時(shí)間與愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教具：有關(guān)各種時(shí)鐘的幻燈片；時(shí)鐘一面，可活動(dòng)鐘面一只；表示7、8、9、10點(diǎn)鐘的鐘面各一只，時(shí)間記錄卡各一張。2、學(xué)具：幼兒觀察記錄表每人一份，活動(dòng)鐘面每人一份；實(shí)物時(shí)鐘4只。活動(dòng)過程：一、調(diào)動(dòng)已有經(jīng)歷，回憶相關(guān)知識(shí)。1、前段時(shí)間我們小朋友和老師一起做了有關(guān)時(shí)鐘的調(diào)查，知道時(shí)鐘有好多好多種。如今請(qǐng)你看看老師從網(wǎng)上下載的鐘，看看你認(rèn)識(shí)它嗎？2、依次出示幻燈片，幼兒講名稱。3、剛剛我們所見到的只是時(shí)鐘家族的一局部，它可能還有其他的種類，我們以后再來討論。4、上次我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)過鐘面，來告訴大家，最長的針叫〔秒針〕，有點(diǎn)長的針叫〔分針〕，最短的針叫時(shí)針。鐘面上一共有多少個(gè)數(shù)字〔12〕，最上面的是數(shù)字12，然后依次是1、2……11。請(qǐng)你好好回憶一下，時(shí)鐘里的.指針是朝哪一個(gè)方向走的？〔1……12〕對(duì)了，這樣的方向就叫順時(shí)針方向。二、交流調(diào)查表，說說自己在什么時(shí)間，正在干什么？1、小朋友們說的真好，那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴幔?、鐘與我們?nèi)说纳钣兄H密的關(guān)系，前幾天我們小朋友已經(jīng)做過了一個(gè)調(diào)查，將自己活動(dòng)的時(shí)間記錄了下來，如今請(qǐng)你拿出自己的調(diào)查表，說說你在什么時(shí)間在干什么？你只要說出長針在幾，短針在幾的時(shí)候，你在干什么？好我們先自己說。3、誰愿意上來說給大家聽。〔請(qǐng)3—4個(gè)小朋友上來說〕。4、說的真好，鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化，它們?cè)谶\(yùn)行中有什么關(guān)系呢？5、老師為你們準(zhǔn)備了幾個(gè)時(shí)鐘，請(qǐng)你看看里面有幾根指針，〔兩根〕你猜猜看是哪兩根針呢？〔分針與時(shí)針〕，那秒針在哪兒呢？聽〔滴答〕聲就是秒針在跑。那他們兩在運(yùn)行時(shí)有什么關(guān)系呢？下面請(qǐng)我們小朋友們?nèi)ネ嬉煌妫纯此麄冎g到底有什么機(jī)密？注意，撥指針的時(shí)候一定要按照順時(shí)針方向撥。6、說說看，你們都發(fā)現(xiàn)了什么？說的真好，分針走一圈，時(shí)針走一格，這就表示一個(gè)小時(shí)。7、那么長針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點(diǎn)鐘呢？別急，老師來向你們介紹。三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)以及它們的記錄方法。1、好，先請(qǐng)你們聽一個(gè)好聽的故事。2、老師有表情的講述故事《小明秋游》，邊講邊出示相關(guān)時(shí)間的鐘面。3、講述后提問：〔1〕小明去秋游了嗎？為什么沒去成？〔2〕他該幾點(diǎn)鐘起床，他是幾點(diǎn)鐘起床的？〔3〕小明到幼兒園是幾點(diǎn)鐘了？〔4〕他為什么會(huì)遲到，他是幾點(diǎn)鐘睡覺的？篇2：大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)整點(diǎn)半點(diǎn)設(shè)計(jì)意圖根據(jù)《指南》的指導(dǎo)要求：我們的教育應(yīng)該和幼兒的實(shí)際生活聯(lián)絡(luò)在一起，把幼兒現(xiàn)實(shí)生活中能接觸到的事物與現(xiàn)象轉(zhuǎn)換為知識(shí)點(diǎn)傳授給幼兒，從而到達(dá)我們幼兒教育的目的。時(shí)鐘與我們的日常生活親密相關(guān)，幼兒時(shí)常都能見到它。時(shí)鐘與人們的工作、學(xué)習(xí)、生活都與之相關(guān)。為此我選擇了以時(shí)鐘相關(guān)知識(shí)和幼兒一起互動(dòng)來到達(dá)及教學(xué)目的。活動(dòng)目的1.幼兒學(xué)習(xí)初步理解時(shí)鐘的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。2.幼兒學(xué)會(huì)可以識(shí)別整點(diǎn)、半點(diǎn)。3.感受時(shí)鐘的用處，初步知道珍惜時(shí)間。重點(diǎn)難點(diǎn)幼兒學(xué)習(xí)識(shí)別整點(diǎn)、半點(diǎn)的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.經(jīng)歷準(zhǔn)備：在日常生活中接觸過時(shí)鐘的經(jīng)歷，并理解幼兒園一日活動(dòng)的環(huán)節(jié)。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、時(shí)鐘、幼兒操作材料?；顒?dòng)過程一、情境導(dǎo)入，初步理解認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的重要性。1.故事情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。師：有一個(gè)叫安迪的小朋友，他不知道時(shí)間，不知道早上中午和晚上、不清楚如今是幾點(diǎn)鐘，媽媽和老師每次讓他學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)時(shí)間，他都會(huì)說：我不需要時(shí)間！直到有一天他掉進(jìn)了一個(gè)灰色的世界，那里沒有時(shí)間不知道早上中午和晚上，他很害怕…師：突然出現(xiàn)了一個(gè)老爺爺，爺爺告訴他，想要分開這里就要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)時(shí)間。2.交流經(jīng)歷，理解用處師：安迪需要我們?nèi)椭?，你知道怎么幫助他嗎？認(rèn)識(shí)時(shí)間我們需要什么？〔時(shí)鐘〕你見過時(shí)鐘嗎？在哪里見過？它有什么作用嗎？小結(jié)：時(shí)鐘是我們的好朋友，可以提醒我們：如今是什么時(shí)間，應(yīng)該做什么事情了。讓我們和小明一起認(rèn)識(shí)時(shí)間幫助他走出灰色的空間。二、觀察并認(rèn)識(shí)鐘面1.出示時(shí)鐘，理解時(shí)鐘的構(gòu)造。師：鐘面上有什么？〔刻度、數(shù)字、時(shí)針、分針、秒針〕鐘面上有什么數(shù)字？〔1—12〕它們是怎樣排列的？仔細(xì)看一看，鐘面上兩根針一樣長嗎？2.“時(shí)針分針來賽跑”游戲，初步理解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。師：今天時(shí)針哥哥和分針弟弟吵起來了，他們都說自己跑得快，你們猜誰跑得快？讓我們一起來看一看。老師將時(shí)針撥到12點(diǎn)上，并為幼兒介紹這是比賽的起點(diǎn)和終點(diǎn)，老師操作鐘面，讓時(shí)鐘走一小時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)。提問：〔1〕時(shí)鐘和分針朝哪個(gè)方向跑？跑了多遠(yuǎn)？〔朝一個(gè)方向，從數(shù)字1走到數(shù)字12〕〔2〕你還發(fā)現(xiàn)了什么？〔分鐘走一圈，時(shí)針走一格〕小結(jié)：分針跑得快，時(shí)針跑得慢，分針跑完一圈，時(shí)針走完一格，分針走一圈是一小時(shí)，時(shí)針走一格也是一小時(shí)?！藏S富詞匯：順時(shí)針方向〕三、學(xué)習(xí)識(shí)別整點(diǎn)與半點(diǎn)。1.出示整點(diǎn)與半點(diǎn)的時(shí)鐘，通過觀察讓幼兒理解當(dāng)分針指向12，時(shí)針指向誰，就表示幾點(diǎn)整。師：如今時(shí)針指在數(shù)字3上，分針指在數(shù)字12上，如今就是三點(diǎn)整。也就是我們平時(shí)說的三點(diǎn)鐘了。2.認(rèn)識(shí)半點(diǎn)。師：當(dāng)分針指向6，時(shí)針指向誰的前面，就表示幾點(diǎn)半。3.游戲“我說你做”四、根據(jù)時(shí)間，整理一日生活的圖片順序，并知道珍惜時(shí)間。1.老師出示幼兒操作材料并交代要求師：我們就快幫安迪逃出灰色空間啦，還有最后一項(xiàng)考驗(yàn)，這里有安迪一日生活的圖片要請(qǐng)你們幫他們根據(jù)時(shí)間來排好順序?！捌唿c(diǎn)鐘，我起床了！”、“九點(diǎn)鐘，我在上課！”、“十點(diǎn)半，我在做游戲”“十一點(diǎn)半，要吃飯了！”、“中午十二點(diǎn)，我在睡覺！”、“下午四點(diǎn)鐘，放學(xué)了！”2.幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)3.游戲“找朋友”分享小結(jié)：我們今天幫助安迪逃出了灰色空間，謝謝你們幫助了他，你們真是一群懂得關(guān)愛的小朋友。希望你們上小學(xué)后都做一個(gè)守時(shí)的小朋友！活動(dòng)總結(jié)對(duì)于大班的孩子來說，認(rèn)識(shí)時(shí)間非常重要。因此我們本次的數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容為認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘_上的.整點(diǎn)與半點(diǎn)，知道了整點(diǎn)與半點(diǎn)時(shí)分針與時(shí)針在鐘面上的位置。所以在本次數(shù)學(xué)活動(dòng)《掏出灰色空間》中，在設(shè)制目的時(shí)我把活動(dòng)的重點(diǎn)定為認(rèn)識(shí)整點(diǎn)與半點(diǎn)，并能準(zhǔn)備地說出時(shí)間。那么在活動(dòng)開場時(shí)，為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣我在利用了故事進(jìn)展了導(dǎo)入。讓幼兒知道認(rèn)識(shí)時(shí)間的重要性。接下來我引出了鐘表，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)鐘表的構(gòu)造，初步理解時(shí)針分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律，從而認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)。通過游戲“我說你做”穩(wěn)固幼兒對(duì)整點(diǎn)半點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，在游戲上學(xué)習(xí)幼兒的興趣也很濃重。根據(jù)時(shí)間整理“一日生活”圖片的順序，并知道時(shí)間的珍貴。在整個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于學(xué)習(xí)鐘表的興趣濃重。我覺得活動(dòng)完畢之后的游戲也能更好的照應(yīng)前面局部也能更好的幫助幼兒穩(wěn)固本次活動(dòng)所學(xué)帶的知識(shí)。在活動(dòng)中有的幼兒對(duì)時(shí)針分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律掌握的不是很好，應(yīng)設(shè)計(jì)更多的操作材料放在區(qū)角里供幼兒屢次操作。通過屢次操作到達(dá)活動(dòng)目的。篇3：大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)整點(diǎn)半點(diǎn)活動(dòng)目的：1、知道分針走一圈、時(shí)針走一格就是一小時(shí)。2、能說出鐘表表盤的構(gòu)造，會(huì)看整點(diǎn)和半點(diǎn)，能正確認(rèn)讀。3、知道什么時(shí)間該做什么事情，可以按時(shí)作息，懂得珍惜時(shí)間。活動(dòng)重難點(diǎn)：會(huì)看整點(diǎn)和半點(diǎn)，能撥鐘表并正確認(rèn)讀。知道什么時(shí)間該做什么事情，可以按時(shí)作息，懂得珍惜時(shí)間?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、創(chuàng)設(shè)“小熊鐘表店”的情境、實(shí)物鐘表假設(shè)干、自制生活作息表、音樂。2、幼兒每人一只可以撥動(dòng)的小鐘表。3、自制課件PPT。活動(dòng)過程：1、創(chuàng)設(shè)“小熊鐘表店”的游戲情境，引導(dǎo)幼兒交流、感知鐘表表盤的構(gòu)造，探究鐘表表針間的關(guān)系。播放“在鐘表店”里的音樂，老師帶幼兒走進(jìn)“小熊鐘表店”。請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看、找找、比比，這些鐘表有什么地方是一樣的？⑴鼓勵(lì)幼兒交流分享自己的發(fā)現(xiàn)，感知表盤的構(gòu)造。提問：每只鐘面上都有什么？這些數(shù)字都是怎么排列的？兩根針什么地方不一樣？它們的名稱叫什么？你還發(fā)現(xiàn)了什么機(jī)密？小結(jié)：鐘面上有1—12的數(shù)字，它們是按順時(shí)針方向排列的。鐘面上兩根針，時(shí)針又短又粗，分針又細(xì)又長，時(shí)針腿短跑得慢，分針腿長跑得快。⑵播放課件，理解時(shí)針分針的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。提問：時(shí)針分針是怎樣運(yùn)動(dòng)的？小結(jié)：時(shí)針和分針都是按順時(shí)針方向轉(zhuǎn)動(dòng)的，當(dāng)分針就要走12個(gè)數(shù)字〔一圈〕，時(shí)針走一個(gè)數(shù)字〔一格〕，這就是一小時(shí)。2、實(shí)物演示，在操作中理解整點(diǎn)，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)12點(diǎn)整。⑴老師撥鐘表，1—12的整點(diǎn)，請(qǐng)幼兒說出時(shí)間。提問：想一想，1點(diǎn)整時(shí)，時(shí)針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上，分針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上？3點(diǎn)呢？……12點(diǎn)整的時(shí)候，時(shí)針和分針又會(huì)指向哪里？小結(jié)：整點(diǎn)時(shí)，分針指在12上，時(shí)針指著數(shù)字幾就是幾點(diǎn)整；當(dāng)時(shí)針、分針都指在12上，就是12點(diǎn)。〔2〕幼兒根據(jù)老師的指令，在表盤上練習(xí)撥出整點(diǎn)。3、實(shí)物演示，操作認(rèn)識(shí)半點(diǎn)，重點(diǎn)理解12點(diǎn)半?！?〕老師演示，引導(dǎo)幼兒觀察一點(diǎn)半的表盤，感知半點(diǎn)時(shí)時(shí)針的位置。提問：1點(diǎn)半時(shí)，時(shí)針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上，分針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上？2點(diǎn)半呢？……小結(jié)：半點(diǎn)時(shí)，時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)字的中間，分針總指在6上。比一比兩邊數(shù)的大小，較小的一個(gè)數(shù)是幾就是幾點(diǎn)半。提問：誰知道，12點(diǎn)半的時(shí)候，分針和時(shí)針又會(huì)發(fā)生什么變化？小結(jié)：12點(diǎn)半的時(shí)候，分針指向6，時(shí)針指在12和1的中間。這時(shí)候我們要讀大數(shù)12點(diǎn)半?！?〕鼓勵(lì)幼兒練習(xí)撥出1點(diǎn)半至12點(diǎn)半。4、組織幼兒玩“看誰撥的準(zhǔn)”游戲，穩(wěn)固對(duì)整點(diǎn)、半點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。5、結(jié)合日常生活作息表，分組練習(xí)按圖示撥出整點(diǎn)、半點(diǎn)。⑴各小組選中一名幼兒交流分享自己小組的撥鐘情況。⑵小結(jié)：時(shí)鐘是計(jì)時(shí)工具，它可以告訴人們，如今是什么時(shí)間了，應(yīng)該干什么事情了，幫助人們形成良好的生活習(xí)慣；時(shí)間很珍貴，每一分鐘時(shí)間過去了，就再也不會(huì)回來了。所以我們要懂得珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)時(shí)間?；顒?dòng)延伸：游戲“小羊，小羊幾點(diǎn)了”，進(jìn)一步感受活動(dòng)帶來的樂趣。篇4：幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)》及教學(xué)反思幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)》及教學(xué)反思活動(dòng)目的：1、幼兒在回憶已有經(jīng)歷的根底上，通過對(duì)鐘面的觀察與操作理解秒針、分針、時(shí)針的運(yùn)行關(guān)系。2、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)及的讀法及記錄方法。3、在活動(dòng)中誘發(fā)幼兒形成遵守時(shí)間與愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣。4、理解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教具：有關(guān)各種時(shí)鐘的幻燈片;時(shí)鐘一面，可活動(dòng)鐘面一只;表示7、8、9、10點(diǎn)鐘的鐘面各一只，時(shí)間記錄卡各一張。2、學(xué)具：幼兒觀察記錄表每人一份，活動(dòng)鐘面每人一份;實(shí)物時(shí)鐘4只。活動(dòng)過程：一、調(diào)動(dòng)已有經(jīng)歷，回憶相關(guān)知識(shí)。1、前段時(shí)間我們小朋友和老師一起做了有關(guān)時(shí)鐘的調(diào)查，知道時(shí)鐘有好多好多種。如今請(qǐng)你看看老師從網(wǎng)上下載的鐘，看看你認(rèn)識(shí)它嗎?2、依次出示幻燈片，幼兒講名稱。3、剛剛我們所見到的只是時(shí)鐘家族的一局部，它可能還有其他的種類，我們以后再來討論。4、上次我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)過鐘面，來告訴大家，最長的針叫(秒針)，有點(diǎn)長的針叫(分針)，最短的針叫時(shí)針。鐘面上一共有多少個(gè)數(shù)字(12)，最上面的是數(shù)字12，然后依次是1、2……11。請(qǐng)你好好回憶一下，時(shí)鐘里的指針是朝哪一個(gè)方向走的.?(1……12)對(duì)了，這樣的方向就叫順時(shí)針方向。二、交流調(diào)查表，說說自己在什么時(shí)間，正在干什么?1、小朋友們說的真好，那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴?2、鐘與我們?nèi)说纳钣兄H密的關(guān)系，前幾天我們小朋友已經(jīng)做過了一個(gè)調(diào)查，將自己活動(dòng)的時(shí)間記錄了下來，如今請(qǐng)你拿出自己的調(diào)查表，說說你在什么時(shí)間在干什么?你只要說出長針在幾，短針在幾的時(shí)候，你在干什么?好我們先自己說。3、誰愿意上來說給大家聽。(請(qǐng)3―4個(gè)小朋友上來說)。4、說的真好，鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化，它們?cè)谶\(yùn)行中有什么關(guān)系呢?5、老師為你們準(zhǔn)備了幾個(gè)時(shí)鐘，請(qǐng)你看看里面有幾根指針，(兩根)你猜猜看是哪兩根針呢?(分針與時(shí)針)，那秒針在哪兒呢?聽(滴答)聲就是秒針在跑。那他們兩在運(yùn)行時(shí)有什么關(guān)系呢?下面請(qǐng)我們小朋友們?nèi)ネ嬉煌妫纯此麄冎g到底有什么機(jī)密?注意，撥指針的時(shí)候一定要按照順時(shí)針方向撥。6、說說看，你們都發(fā)現(xiàn)了什么?說的真好，分針走一圈，時(shí)針走一格，這就表示一個(gè)小時(shí)。7、那么長針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點(diǎn)鐘呢?別急，老師來向你們介紹。三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)以及它們的記錄方法。1、好，先請(qǐng)你們聽一個(gè)好聽的故事。2、老師有表情的講述故事《小明秋游》，邊講邊出示相關(guān)時(shí)間的鐘面。3、講述后提問：1)、小明去秋游了嗎?為什么沒去成?2)、他該幾點(diǎn)鐘起床，他是幾點(diǎn)鐘起床的?3)、小明到幼兒園是幾點(diǎn)鐘了?4)、他為什么會(huì)遲到，他是幾點(diǎn)鐘睡覺的?活動(dòng)反思：一、本節(jié)課成功之處1、充分表達(dá)數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)這一理念。本節(jié)課我從幼兒的生活經(jīng)歷和已有知識(shí)出發(fā)，結(jié)合本班幼兒的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn)，以談話形式進(jìn)入情境教學(xué)，引導(dǎo)幼兒開展看一看、說一說、擺一擺、填一填、猜一猜等生動(dòng)有趣的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)前兒童主動(dòng)參與教學(xué)的才能，同時(shí)把“你的火車幾點(diǎn)開”的活動(dòng)展示在孩子面前，孩子們喜形于色，躍躍欲試，迫不及待地要參加，從而進(jìn)步了學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)了幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。要激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，就要讓數(shù)學(xué)教學(xué)充滿魅力，就要求老師組織富有成效的教學(xué)活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)積極思維的情景，這樣能使教學(xué)過程對(duì)幼兒始終有一種吸引力，這樣的課堂也才生動(dòng)又味。從孩子們?cè)谡n堂上興趣盎然、積極投入的表現(xiàn)看出，他們是這么喜歡這樣的課堂。為此我在課一開場就設(shè)計(jì)了“兔媽媽的水果蔬菜成熟了，小兔子請(qǐng)我們?nèi)退堰@些水果蔬菜送到兩個(gè)飯店，你如何分”這樣一個(gè)有趣、又具有挑戰(zhàn)性的情景，調(diào)動(dòng)了他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。3、以活動(dòng)為動(dòng)力，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作、自主探究。動(dòng)手操作、自主探究是幼兒直接獲取經(jīng)歷知識(shí)的最好的途徑，它可以啟發(fā)幼兒積極參與考慮，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣與探究欲望。在教學(xué)這一節(jié)課時(shí)，我讓孩子上黑板把8個(gè)圖貼分成兩份，孩子逐個(gè)上黑板分，找一找一共有幾種分法。通過自主操作，使幼兒親身經(jīng)歷知識(shí)形成的過程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，同時(shí)才能也得到進(jìn)步。二、缺乏之處1、在“說一說”這一環(huán)節(jié)上，老師要重視關(guān)注全體兒童，不要把自己的想法強(qiáng)加給孩子，要讓兒童自己發(fā)揮。對(duì)于學(xué)前兒童來說，他們的還沒有足夠的自控才能，這就需要要老師的引導(dǎo)，從而開展有效的教學(xué)活動(dòng)。2、在今后的教學(xué)中，多培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作才能和語言表達(dá)才能。篇5：幼兒園大班《認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)》教案活動(dòng)目的1、能識(shí)別出鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)。2、知道時(shí)針、分針及它們的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。3、教育幼兒要珍惜時(shí)間、愛惜時(shí)間。4、開展目測力、判斷力。5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)可以準(zhǔn)確的說出整點(diǎn)、半點(diǎn)活動(dòng)準(zhǔn)備小鐘表模型一人一份，圖片幾張，水彩筆，鐘表一個(gè)活動(dòng)過程〔一〕認(rèn)識(shí)時(shí)鐘1．師：啟發(fā)幼兒自己說說對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)。2．師：出示可撥動(dòng)操作的大教具鐘面。請(qǐng)小朋友觀察鐘面，說說在鐘面上你看到了些什么？說說它們的名稱。3．幼兒：進(jìn)展觀察；嘗試描繪鐘面上的部件與名稱；說說數(shù)字。4．師：指導(dǎo)幼兒分組操作大的教具鐘面，熟悉鐘面上各局部的名稱。幼兒：小組人員分別指時(shí)針、分針等?！捕痴J(rèn)識(shí)整點(diǎn)1、老師提問：時(shí)針和分針指的地點(diǎn)有什么一樣和不同？2．請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察鐘面，嘗試著讀鐘面上的時(shí)間？說說自己讀時(shí)間的好方法。3．小結(jié)：分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)〔某整點(diǎn)〕。4．游戲游戲一：我的火車幾點(diǎn)開。老師撥教具鐘指向某整點(diǎn)，幼兒說出幾時(shí)？游戲二：撥一撥。老師報(bào)某整點(diǎn)，幼兒學(xué)習(xí)撥學(xué)具鐘?！踩硨W(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)半點(diǎn)1．師：出示大教具鐘，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)半點(diǎn)，初步理解分針與時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。2．游戲：撥一撥。老師報(bào)某半點(diǎn)，幼兒學(xué)習(xí)撥學(xué)具鐘。〔四〕穩(wěn)固新知識(shí)1．游戲一：“爭分奪秒”——看誰認(rèn)得快。師：宣布游戲規(guī)那么，全班幼兒參賽，識(shí)別時(shí)針、分針；整點(diǎn)、半點(diǎn)。2．游戲二：“小小修表匠”——老師報(bào)出某一整點(diǎn)、半點(diǎn)，但出示有殘缺的鐘面，讓幼兒觀察、識(shí)別后，在自己的學(xué)具鐘上添畫出正確的時(shí)間。3、在手腕上畫一個(gè)自己喜歡的時(shí)間教學(xué)反思幼兒對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)很明確，但是對(duì)半點(diǎn)，時(shí)針的位置無法正確撥出。篇6：幼兒園大班《認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)》教案活動(dòng)目的：1、幼兒在回憶已有經(jīng)歷的根底上，通過對(duì)鐘面的觀察與操作理解秒針、分針、時(shí)針的運(yùn)行關(guān)系。2、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)及的讀法及記錄方法。3、在活動(dòng)中誘發(fā)幼兒形成遵守時(shí)間與愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣。4、理解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教具：有關(guān)各種時(shí)鐘的幻燈片；時(shí)鐘一面，可活動(dòng)鐘面一只；表示7、8、9、10點(diǎn)鐘的鐘面各一只，時(shí)間記錄卡各一張。2、學(xué)具：幼兒觀察記錄表每人一份，活動(dòng)鐘面每人一份；實(shí)物時(shí)鐘4只。活動(dòng)過程：一、調(diào)動(dòng)已有經(jīng)歷，回憶相關(guān)知識(shí)。1、前段時(shí)間我們小朋友和老師一起做了有關(guān)時(shí)鐘的調(diào)查，知道時(shí)鐘有好多好多種。如今請(qǐng)你看看老師從網(wǎng)上下載的鐘，看看你認(rèn)識(shí)它嗎？2、依次出示幻燈片，幼兒講名稱。3、剛剛我們所見到的只是時(shí)鐘家族的一局部，它可能還有其他的種類，我們以后再來討論。4、上次我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)過鐘面，來告訴大家，最長的針叫〔秒針〕，有點(diǎn)長的針叫〔分針〕，最短的針叫時(shí)針。鐘面上一共有多少個(gè)數(shù)字〔12〕，最上面的是數(shù)字12，然后依次是1、2……11。請(qǐng)你好好回憶一下，時(shí)鐘里的指針是朝哪一個(gè)方向走的？〔1……12〕對(duì)了，這樣的方向就叫順時(shí)針方向。二、交流調(diào)查表，說說自己在什么時(shí)間，正在干什么？1、小朋友們說的真好，那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴幔?、鐘與我們?nèi)说纳钣兄H密的關(guān)系，前幾天我們小朋友已經(jīng)做過了一個(gè)調(diào)查，將自己活動(dòng)的時(shí)間記錄了下來，如今請(qǐng)你拿出自己的調(diào)查表，說說你在什么時(shí)間在干什么？你只要說出長針在幾，短針在幾的時(shí)候，你在干什么？好我們先自己說。3、誰愿意上來說給大家聽?！舱?qǐng)3—4個(gè)小朋友上來說〕。4、說的真好，鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化，它們?cè)谶\(yùn)行中有什么關(guān)系呢？5、老師為你們準(zhǔn)備了幾個(gè)時(shí)鐘，請(qǐng)你看看里面有幾根指針，〔兩根〕你猜猜看是哪兩根針呢？〔分針與時(shí)針〕，那秒針在哪兒呢？聽〔滴答〕聲就是秒針在跑。那他們兩在運(yùn)行時(shí)有什么關(guān)系呢？下面請(qǐng)我們小朋友們?nèi)ネ嬉煌?，看看他們之間到底有什么機(jī)密？注意，撥指針的時(shí)候一定要按照順時(shí)針方向撥。6、說說看，你們都發(fā)現(xiàn)了什么？說的真好，分針走一圈，時(shí)針走一格，這就表示一個(gè)小時(shí)。7、那么長針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點(diǎn)鐘呢？別急，老師來向你們介紹。三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)以及它們的記錄方法。1、好，先請(qǐng)你們聽一個(gè)好聽的故事。2、老師有表情的講述故事《小明秋游》，邊講邊出示相關(guān)時(shí)間的鐘面。3、講述后提問：1〕、小明去秋游了嗎？為什么沒去成？2〕、他該幾點(diǎn)鐘起床，他是幾點(diǎn)鐘起床的？3〕、小明到幼兒園是幾點(diǎn)鐘了？4〕、他為什么會(huì)遲到，他是幾點(diǎn)鐘睡覺的？活動(dòng)反思：一、本節(jié)課成功之處1、充分表達(dá)數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)這一理念。本節(jié)課我從幼兒的生活經(jīng)歷和已有知識(shí)出發(fā)，結(jié)合本班幼兒的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn)，以談話形式進(jìn)入情境教學(xué)，引導(dǎo)幼兒開展看一看、說一說、擺一擺、填一填、猜一猜等生動(dòng)有趣的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)前兒童主動(dòng)參與教學(xué)的才能，同時(shí)把“你的火車幾點(diǎn)開”的活動(dòng)展示在孩子面前，孩子們喜形于色，躍躍欲試，迫不及待地要參加，從而進(jìn)步了學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)了幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。要激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的`興趣，就要讓數(shù)學(xué)教學(xué)充滿魅力，就要求老師組織富有成效的教學(xué)活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)積極思維的情景，這樣能使教學(xué)過程對(duì)幼兒始終有一種吸引力，這樣的課堂也才生動(dòng)又味。從孩子們?cè)谡n堂上興趣盎然、積極投入的表現(xiàn)看出，他們是這么喜歡這樣的課堂。為此我在課一開場就設(shè)計(jì)了“兔媽媽的水果蔬菜成熟了，小兔子請(qǐng)我們?nèi)退堰@些水果蔬菜送到兩個(gè)飯店，你如何分”這樣一個(gè)有趣、又具有挑戰(zhàn)性的情景，調(diào)動(dòng)了他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。3、以活動(dòng)為動(dòng)力，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作、自主探究。動(dòng)手操作、自主探究是幼兒直接獲取經(jīng)歷知識(shí)的最好的途徑，它可以啟發(fā)幼兒積極參與考慮，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣與探究欲望。在教學(xué)這一節(jié)課時(shí)，我讓孩子上黑板把8個(gè)圖貼分成兩份，孩子逐個(gè)上黑板分，找一找一共有幾種分法。通過自主操作，使幼兒親身經(jīng)歷知識(shí)形成的過程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，同時(shí)才能也得到進(jìn)步。二、缺乏之處1、在“說一說”這一環(huán)節(jié)上，老師要重視關(guān)注全體兒童，不要把自己的想法強(qiáng)加給孩子，要讓兒童自己發(fā)揮。對(duì)于學(xué)前兒童來說，他們的還沒有足夠的自控才能，這就需要要老師的引導(dǎo)，從而開展有效的教學(xué)活動(dòng)。2、在今后的教學(xué)中，多培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作才能和語言表達(dá)才能。篇7：幼兒園大班《認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)》教案活動(dòng)設(shè)計(jì)背景幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，親密聯(lián)絡(luò)幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實(shí)際和知識(shí)經(jīng)歷來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)。。時(shí)間無直觀形象是較為抽象的，因此，我運(yùn)用了幼兒較熟悉的一日活動(dòng)的作息時(shí)間，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)，如：8：00入園，3：30離園……這樣易引起幼兒的情緒體驗(yàn)，為其理解和承受?；顒?dòng)目的1、理解時(shí)鐘的外表構(gòu)造及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。2、開展孩子的邏輯思維才能。3、教育孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。5、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)的方法活動(dòng)準(zhǔn)備1、實(shí)物掛鐘一個(gè)，自制一座大鐘(分針上有一只小兔，時(shí)針上有一只小烏龜)。2、為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備硬紙片做的鐘一個(gè)。3、課件活動(dòng)過程第一版塊：【調(diào)動(dòng)情緒，引入課題】(B2)一、老師課件演示：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種各樣的鐘表1、孩子們老師帶你們逛商店去，看看今天逛的是什么商店?(鐘表店)二、出示掛鐘1、提問：它叫什么?家里還有哪些鐘(大座鐘，催我們?cè)缭缙鸬男◆[鐘，還有人們?yōu)榱藬y帶方便，將鐘做得很小，戴在手上，叫手表)?2、鐘的作用是什么?(時(shí)鐘不停地走動(dòng)，為人們顯示時(shí)間，人們按時(shí)鐘上的時(shí)間來進(jìn)展工作，學(xué)習(xí)和休息)。評(píng)價(jià)學(xué)生觀察后，利用生活經(jīng)歷答復(fù)下列問題。第二版塊：【探究新知】(A18)一、老師出示自制的大掛鐘1、請(qǐng)幼兒看看這個(gè)鐘是什么形狀的(圓形的)，小朋友們還看見過什么樣的鐘(正方形的，青蛙形的，心形的等)。2、請(qǐng)幼兒看看鐘上面有什么?(有1-12的數(shù)字，有二根針)老師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面，“6”總是在下面，并教幼兒認(rèn)識(shí)“時(shí)針”和“分針”的名稱。二、放課件給幼兒看，幫助幼兒認(rèn)識(shí)較短的時(shí)針和較長的分針，感受時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。三、認(rèn)識(shí)整時(shí)1、出示3時(shí)的鐘面讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，請(qǐng)看鐘面，你知道如今是幾時(shí)嗎?(3時(shí))你是怎么知道的2、3時(shí)，分針指到幾?時(shí)針指到幾?(師將3時(shí)的鐘面貼在黑板上)3、師出示5時(shí)、6時(shí)、9時(shí)、12時(shí)的鐘面圖，請(qǐng)學(xué)生說一說——分針指到幾?時(shí)針指到幾，是幾時(shí)?然后將圖貼在黑板上。2、整時(shí)的特點(diǎn)和認(rèn)整時(shí)、方法出示課件這幾個(gè)鐘面上表示的都是整時(shí)，看看他們有什么一樣點(diǎn)?(分針都指到12)師：你能向大家介紹一下看整時(shí)的方法嗎?生：分針指到12，時(shí)針指到幾就是幾時(shí)。(表揚(yáng))3、認(rèn)整時(shí)師快速拔出幾個(gè)不同的整時(shí)，學(xué)生答復(fù)。4、拔整時(shí)在鐘面上拔出老師或?qū)W生所說的整時(shí)5、認(rèn)識(shí)半點(diǎn)：出示有半點(diǎn)的鐘面，讓學(xué)生觀察時(shí)針、分針的位置特點(diǎn)并在小組內(nèi)討論6、小組匯報(bào)：請(qǐng)幾個(gè)組的代表說說半點(diǎn)時(shí)時(shí)針、分針的位置特點(diǎn)7、老師總結(jié)：時(shí)針走過幾，分針指到6，就是幾時(shí)半評(píng)價(jià)仔細(xì)觀察，認(rèn)真考慮，動(dòng)手操作，得出結(jié)論。第三版塊【動(dòng)手操作、嘗試練習(xí)】(B7)1、要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個(gè)鐘點(diǎn)(早上7點(diǎn)起床，上午8半點(diǎn)上課，中午12點(diǎn)吃午餐，下午3半點(diǎn)放學(xué)，晚上8點(diǎn)睡覺)。教育幼兒從小做到按時(shí)間進(jìn)展各種活動(dòng)，珍惜時(shí)間，上學(xué)不能遲到，放學(xué)時(shí)不能在路上貪玩。2、教室內(nèi)巡視，幫助有困難的孩子。3、時(shí)間對(duì)對(duì)碰(聯(lián)線)：請(qǐng)你把鐘面上的時(shí)間和下面的時(shí)間用線聯(lián)接起來4、小結(jié)：分針指到12，時(shí)針指到幾就是幾時(shí)，時(shí)針走過幾，分針指到6，就是幾時(shí)半5、看圖說說小狗，小豬在什么時(shí)間，干什么?為什么小豬該睡覺了還沒有完成作業(yè)?教育孩子要遵守作息時(shí)間第四版塊【玩游戲、穩(wěn)固新知】(B3)玩老狼老狼幾點(diǎn)鐘游戲，請(qǐng)幼兒撥鐘。1、講游戲規(guī)那么：小朋友們扮小羊撥鐘，老師說幾點(diǎn)，小羊就撥幾點(diǎn)，請(qǐng)老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時(shí)間撥正確了就不吃小羊，時(shí)間撥錯(cuò)了，就吃小羊。2、請(qǐng)幼兒將鐘當(dāng)方向盤，開車出教室玩游戲。(完畢全課)評(píng)價(jià)全體孩子按老師出示的課件內(nèi)容獨(dú)立動(dòng)手操作，嘗試練習(xí)，拔準(zhǔn)整時(shí)和半時(shí)，戲中，穩(wěn)固已學(xué)到的知識(shí)。第五版塊[課后延伸]讓孩子回家和爸爸媽媽一起認(rèn)識(shí)時(shí)鐘教學(xué)反思數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》前一天，我讓孩子們把家里的鬧鐘帶到幼兒園，方便他們更直觀地理解、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘?；顒?dòng)當(dāng)天，當(dāng)孩子們把玩著自己的鬧鐘時(shí)是那么地自豪，那么地投入專注，但是，從最后的書面操作結(jié)果看，孩子們掌握的情況并不理想。為什么有了可以直接操作的材料效果反而不理想呢?深思后得出了以下結(jié)論：(一)前期經(jīng)歷缺乏。雖然孩子們都帶了鬧鐘，但是是在活動(dòng)當(dāng)天帶來的，帶來后沒有足夠的時(shí)間、有效的引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、認(rèn)識(shí)。孩子們對(duì)這個(gè)新穎材料缺乏時(shí)間去認(rèn)識(shí)、去發(fā)現(xiàn)、去探究。(二)活動(dòng)時(shí)刺激太大。活動(dòng)中，孩子們大局部注意力都在自己手上的鬧鐘上，再有就是關(guān)心別人的鬧鐘有沒有什么新穎特別的地方，孩子們很難把注意力全部集中到課堂教學(xué)中。針對(duì)上述兩點(diǎn)采取了以下措施，獲得了較好的效果：(一)以游戲的形式幫助孩子穩(wěn)固對(duì)整點(diǎn)、半點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。“老狼老狼幾點(diǎn)了”改成“XX小朋友XX小朋友幾點(diǎn)了”的游戲，在有節(jié)奏的游戲語言的帶動(dòng)下孩子們參與的熱情非常高，效果也較好。(二)操作制作加深對(duì)時(shí)間、時(shí)鐘的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。準(zhǔn)備了大量的鐘面、時(shí)針、分針，讓幼兒制作時(shí)鐘。在制作的過程中加深了對(duì)整點(diǎn)、半點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，還可以自己探究發(fā)現(xiàn)更多的機(jī)密。(三)繪畫活動(dòng)增加競爭意識(shí)。分別讓幼兒畫兩面鐘，上面的時(shí)間分別為整點(diǎn)與半點(diǎn)，詳細(xì)時(shí)間由自己確定。活動(dòng)要求是：說出這兩個(gè)時(shí)間自己分別在作什么，可以把鐘面裝飾得漂亮一些，最后大家比一比，看看誰的時(shí)間準(zhǔn)，誰的鐘漂亮，布置一個(gè)“漂亮鐘王國”(四)區(qū)域中添加與時(shí)鐘有關(guān)的操作材料，讓才能弱的孩子有繼續(xù)操作、穩(wěn)固的時(shí)機(jī)，而且是自由選擇，孩子沒有心理負(fù)擔(dān)。通過上述的補(bǔ)救措施我班孩子對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)效果較好，還設(shè)計(jì)出了一些漂亮的時(shí)鐘，豐富了區(qū)域材料，可謂一舉多得。篇8：認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)大班教案認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)大班教案活動(dòng)目的：1、幼兒在回憶已有經(jīng)歷的根底上，通過對(duì)鐘面的觀察與操作理解秒針、分針、時(shí)針的運(yùn)行關(guān)系。2、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)及的讀法及記錄方法。3、在活動(dòng)中誘發(fā)幼兒形成遵守時(shí)間與愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教具：有關(guān)各種時(shí)鐘的幻燈片；時(shí)鐘一面，可活動(dòng)鐘面一只；表示7、8、9、10點(diǎn)鐘的鐘面各一只，時(shí)間記錄卡各一張。2、學(xué)具：幼兒觀察記錄表每人一份，活動(dòng)鐘面每人一份；實(shí)物時(shí)鐘4只?；顒?dòng)過程：一、調(diào)動(dòng)已有經(jīng)歷，回憶相關(guān)知識(shí)。1、前段時(shí)間我們小朋友和老師一起做了有關(guān)時(shí)鐘的調(diào)查，知道時(shí)鐘有好多好多種。如今請(qǐng)你看看老師從網(wǎng)上下載的鐘，看看你認(rèn)識(shí)它嗎？2、依次出示幻燈片，幼兒講名稱。3、剛剛我們所見到的只是時(shí)鐘家族的一局部，它可能還有其他的種類，我們以后再來討論。4、上次我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)過鐘面，來告訴大家，最長的針叫〔秒針〕，有點(diǎn)長的針叫〔分針〕，最短的針叫時(shí)針。鐘面上一共有多少個(gè)數(shù)字〔12〕，最上面的是數(shù)字12，然后依次是1、2……11。請(qǐng)你好好回憶一下，時(shí)鐘里的指針是朝哪一個(gè)方向走的？〔1……12〕對(duì)了，這樣的方向就叫順時(shí)針方向。二、交流調(diào)查表，說說自己在什么時(shí)間，正在干什么？1、小朋友們說的真好，那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴幔?、鐘與我們?nèi)说腵生活有著親密的關(guān)系，前幾天我們小朋友已經(jīng)做過了一個(gè)調(diào)查，將自己活動(dòng)的時(shí)間記錄了下來，如今請(qǐng)你拿出自己的調(diào)查表，說說你在什么時(shí)間在干什么？你只要說出長針在幾，短針在幾的時(shí)候，你在干什么？好我們先自己說。3、誰愿意上來說給大家聽。〔請(qǐng)3―4個(gè)小朋友上來說〕。4、說的真好，鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化，它們?cè)谶\(yùn)行中有什么關(guān)系呢？篇9：幼兒園大班數(shù)學(xué)說課稿：《認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)》活動(dòng)目的：1、幼兒在回憶已有經(jīng)歷的根底上，通過對(duì)鐘面的觀察與操作理解秒針、分針、時(shí)針的運(yùn)行關(guān)系，2、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)及的讀法及記錄方法。3、在活動(dòng)中誘發(fā)幼兒形成遵守時(shí)間與愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教具：有關(guān)各種時(shí)鐘的幻燈片;時(shí)鐘一面，可活動(dòng)鐘面一只;表示7、8、9、10點(diǎn)鐘的鐘面各一只，時(shí)間記錄卡各一張。2、學(xué)具：幼兒觀察記錄表每人一份，活動(dòng)鐘面每人一份;實(shí)物時(shí)鐘4只?；顒?dòng)過程：一、調(diào)動(dòng)已有經(jīng)歷，回憶相關(guān)知識(shí)。1、前段時(shí)間我們小朋友和老師一起做了有關(guān)時(shí)鐘的調(diào)查，知道時(shí)鐘有好多好多種。如今請(qǐng)你看看老師從網(wǎng)上下載的鐘，看看你認(rèn)識(shí)它嗎?2、依次出示幻燈片，幼兒講名稱。3、剛剛我們所見到的.只是時(shí)鐘家族的一局部，它可能還有其他的種類，我們以后再來討論。4、上次我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)過鐘面，來告訴大家，最長的針叫(秒針)，有點(diǎn)長的針叫(分針)，最短的針叫時(shí)針。鐘面上一共有多少個(gè)數(shù)字(12)，最上面的是數(shù)字12，然后依次是1、2……11。請(qǐng)你好好回憶一下，時(shí)鐘里的指針是朝哪一個(gè)方向走的?(1……12)對(duì)了，這樣的方向就叫順時(shí)針方向，二、交流調(diào)查表，說說自己在什么時(shí)間，正在干什么?1、小朋友們說的真好，那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴?2、鐘與我們?nèi)说纳钣兄H密的關(guān)系，前幾天我們小朋友已經(jīng)做過了一個(gè)調(diào)查，將自己活動(dòng)的時(shí)間記錄了下來，如今請(qǐng)你拿出自己的調(diào)查表，說說你在什么時(shí)間在干什么?你只要說出長針在幾，短針在幾的時(shí)候，你在干什么?好我們先自己說。3、誰愿意上來說給大家聽。(請(qǐng)3—4個(gè)小朋友上來說)。4、說的真好，鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化，它們?cè)谶\(yùn)行中有什么關(guān)系呢?5、老師為你們準(zhǔn)備了幾個(gè)時(shí)鐘，請(qǐng)你看看里面有幾根指針，(兩根)你猜猜看是哪兩根針呢?(分針與時(shí)針)，那秒針在哪兒呢?聽(滴答)聲就是秒針在跑。那他們兩在運(yùn)行時(shí)有什么關(guān)系呢?下面請(qǐng)我們小朋友們?nèi)ネ嬉煌?，看看他們之間到底有什么機(jī)密?注意，撥指針的時(shí)候一定要按照順時(shí)針方向撥。6、說說看，你們都發(fā)現(xiàn)了什么?說的真好，分針走一圈，時(shí)針走一格，這就表示一個(gè)小時(shí)。7、那么長針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點(diǎn)鐘呢?別急，老師來向你們介紹。三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)以及它們的記錄方法。1、好，先請(qǐng)你們聽一個(gè)好聽的故事。2、老師有表情的講述故事《小明秋游》，邊講邊出示相關(guān)時(shí)間的鐘面。3、講述后提問：1)、小明去秋游了嗎?為什么沒去成?2)、他該幾點(diǎn)鐘起床，他是幾點(diǎn)鐘起床的?3)、小明到幼兒園是幾點(diǎn)鐘了?4)、他為什么會(huì)遲到，他是幾點(diǎn)鐘睡覺的?篇10：《認(rèn)識(shí)整點(diǎn)》大班數(shù)學(xué)教案活動(dòng)目的：1、幼兒在回憶已有經(jīng)歷的根底上，通過對(duì)鐘面的觀察與操作理解秒針、分針、時(shí)針的運(yùn)行關(guān)系。2、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)及的讀法及記錄方法。3、在活動(dòng)中誘發(fā)幼兒形成遵守時(shí)間與愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教具：有關(guān)各種時(shí)鐘的幻燈片；時(shí)鐘一面，可活動(dòng)鐘面一只；表示7、8、9、10點(diǎn)鐘的鐘面各一只，時(shí)間記錄卡各一張。2、學(xué)具：幼兒觀察記錄表每人一份，活動(dòng)鐘面每人一份；實(shí)物時(shí)鐘4只。活動(dòng)過程：一、調(diào)動(dòng)已有經(jīng)歷，回憶相關(guān)知識(shí)。1、前段時(shí)間我們小朋友和老師一起做了有關(guān)時(shí)鐘的調(diào)查，知道時(shí)鐘有好多好多種。如今請(qǐng)你看看老師從網(wǎng)上下載的鐘，看看你認(rèn)識(shí)它嗎？2、依次出示幻燈片，幼兒講名稱。3、剛剛我們所見到的只是時(shí)鐘家族的一局部，它可能還有其他的種類，我們以后再來討論。4、上次我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)過鐘面，來告訴大家，最長的針叫〔秒針〕，有點(diǎn)長的針叫〔分針〕，最短的針叫時(shí)針。鐘面上一共有多少個(gè)數(shù)字〔12〕，最上面的是數(shù)字12，然后依次是1、2……11。請(qǐng)你好好回憶一下，時(shí)鐘里的指針是朝哪一個(gè)方向走的？〔1……12〕對(duì)了，這樣的方向就叫順時(shí)針方向。二、交流調(diào)查表，說說自己在什么時(shí)間，正在干什么？1、小朋友們說的真好，那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴幔?、鐘與我們?nèi)说纳钣兄H密的關(guān)系，前幾天我們小朋友已經(jīng)做過了一個(gè)調(diào)查，將自己活動(dòng)的時(shí)間記錄了下來，如今請(qǐng)你拿出自己的調(diào)查表，說說你在什么時(shí)間在干什么？你只要說出長針在幾，短針在幾的時(shí)候，你在干什么？好我們先自己說。3、誰愿意上來說給大家聽?！舱?qǐng)3―4個(gè)小朋友上來說〕。4、說的真好，鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化，它們?cè)谶\(yùn)行中有什么關(guān)系呢？5、老師為你們準(zhǔn)備了幾個(gè)時(shí)鐘，請(qǐng)你看看里面有幾根指針，〔兩根〕你猜猜看是哪兩根針呢？〔分針與時(shí)針〕，那秒針在哪兒呢？聽〔滴答〕聲就是秒針在跑。那他們兩在運(yùn)行時(shí)有什么關(guān)系呢？下面請(qǐng)我們小朋友們?nèi)ネ嬉煌妫纯此麄冎g到底有什么機(jī)密？注意，撥指針的時(shí)候一定要按照順時(shí)針方向撥。6、說說看，你們都發(fā)現(xiàn)了什么？說的真好，分針走一圈，時(shí)針走一格，這就表示一個(gè)小時(shí)。7、那么長針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點(diǎn)鐘呢？別急，老師來向你們介紹。三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)以及它們的記錄方法。1、好，先請(qǐng)你們聽一個(gè)好聽的故事。2、老師有表情的講述故事《小明秋游》，邊講邊出示相關(guān)時(shí)間的鐘面。四、師：今天老師今天帶來了幾張小朋友在幼兒園的生活圖片我們來看一看吧!1、看小朋友們?cè)谧鍪裁茨兀渴菐c(diǎn)吃早點(diǎn)呢？小朋友拿出你們椅子下的鐘面撥一撥吧！2、小朋友們?cè)谧鍪裁矗渴菐c(diǎn)上課呢？小朋友撥一撥吧！3、小朋友們?cè)谧鍪裁矗渴菐c(diǎn)睡覺呢？幼兒操作。4、小朋友們?cè)谧鍪裁矗渴菐c(diǎn)起床呢？幼兒操作。5、小朋友們?cè)谧鍪裁矗肯挛缡菐c(diǎn)戶外活動(dòng)呢？幼兒操作。6、小朋友們?cè)谧鍪裁矗渴菐c(diǎn)離園呢？幼兒操作。五、游戲操作：1、老師演示電腦小游戲請(qǐng)個(gè)別幼兒來操作。師：今天老師還給小朋友帶來了一個(gè)很好玩的時(shí)鐘游戲，你們看！當(dāng)小丑報(bào)出時(shí)間，小朋友可以按動(dòng)時(shí)鐘耳朵上的箭頭，轉(zhuǎn)到你認(rèn)為正確的位置，然后單擊下方確定，小丑會(huì)做出對(duì)錯(cuò)判斷，2、幼兒合唱歌曲，上機(jī)操作.小朋友你們想玩玩這個(gè)游戲嗎?那我們一起去電腦房上機(jī)之前，我們一起唱首關(guān)于歌好嗎？篇11：大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)教案活動(dòng)目的：1、幼兒在回憶已有經(jīng)歷的根底上，通過對(duì)鐘面的觀察與操作理解秒針、分針、時(shí)針的運(yùn)行關(guān)系。2、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)及的讀法及記錄方法。3、在活動(dòng)中誘發(fā)幼兒形成遵守時(shí)間與愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教具：有關(guān)各種時(shí)鐘的幻燈片；時(shí)鐘一面，可活動(dòng)鐘面一只；表示7、8、9、10點(diǎn)鐘的鐘面各一只，時(shí)間記錄卡各一張。2、學(xué)具：幼兒觀察記錄表每人一份，活動(dòng)鐘面每人一份；實(shí)物時(shí)鐘4只。活動(dòng)過程：一、調(diào)動(dòng)已有經(jīng)歷，回憶相關(guān)知識(shí)。1、前段時(shí)間我們小朋友和老師一起做了有關(guān)時(shí)鐘的調(diào)查，知道時(shí)鐘有好多好多種。如今請(qǐng)你看看老師從網(wǎng)上下載的鐘，看看你認(rèn)識(shí)它嗎？2、依次出示幻燈片，幼兒講名稱。3、剛剛我們所見到的只是時(shí)鐘家族的一局部，它可能還有其他的種類，我們以后再來討論。4、上次我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)過鐘面，來告訴大家，最長的針叫〔秒針〕，有點(diǎn)長的針叫〔分針〕，最短的針叫時(shí)針。鐘面上一共有多少個(gè)數(shù)字〔12〕，最上面的是數(shù)字12，然后依次是1、2……11。請(qǐng)你好好回憶一下，時(shí)鐘里的指針是朝哪一個(gè)方向走的？〔1……12〕對(duì)了，這樣的方向就叫順時(shí)針方向。二、交流調(diào)查表，說說自己在什么時(shí)間，正在干什么？1、小朋友們說的真好，那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴幔?、鐘與我們?nèi)说纳钣兄H密的關(guān)系，前幾天我們小朋友已經(jīng)做過了一個(gè)調(diào)查，將自己活動(dòng)的時(shí)間記錄了下來，如今請(qǐng)你拿出自己的調(diào)查表，說說你在什么時(shí)間在干什么？你只要說出長針在幾，短針在幾的時(shí)候，你在干什么？好我們先自己說。3、誰愿意上來說給大家聽?！舱?qǐng)3—4個(gè)小朋友上來說〕。4、說的真好，鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化，它們?cè)谶\(yùn)行中有什么關(guān)系呢？5、老師為你們準(zhǔn)備了幾個(gè)時(shí)鐘，請(qǐng)你看看里面有幾根指針，〔兩根〕你猜猜看是哪兩根針呢？〔分針與時(shí)針〕，那秒針在哪兒呢？聽〔滴答〕聲就是秒針在跑。那他們兩在運(yùn)行時(shí)有什么關(guān)系呢？下面請(qǐng)我們小朋友們?nèi)ネ嬉煌妫纯此麄冎g到底有什么機(jī)密？注意，撥指針的時(shí)候一定要按照順時(shí)針方向撥。6、說說看，你們都發(fā)現(xiàn)了什么？說的真好，分針走一圈，時(shí)針走一格，這就表示一個(gè)小時(shí)。7、那么長針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點(diǎn)鐘呢？別急，老師來向你們介紹。三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)以及它們的記錄方法。1、好，先請(qǐng)你們聽一個(gè)好聽的故事。2、老師有表情的講述故事《小明秋游》，邊講邊出示相關(guān)時(shí)間的鐘面。3、講述后提問：1〕、小明去秋游了嗎？為什么沒去成？2〕、他該幾點(diǎn)鐘起床，他是幾點(diǎn)鐘起床的？3〕、小明到幼兒園是幾點(diǎn)鐘了？4〕、他為什么會(huì)遲到，他是幾點(diǎn)鐘睡覺的？認(rèn)識(shí)“鐘表”反思這學(xué)期來，我們幼兒園開展了一系列的教育教學(xué)活動(dòng)。這期間我也經(jīng)歷了從困惑到認(rèn)識(shí)的一個(gè)困難過程。學(xué)前教育，相對(duì)我還是一個(gè)嶄新的領(lǐng)域，還有待我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)去探究。新《綱要》非常重視在活動(dòng)中表達(dá)幼兒的主體地位，那么我想：在我開展的“認(rèn)識(shí)鐘表”主題活動(dòng)中是否亦表達(dá)了新《綱要》精神呢？反思一：主題內(nèi)容是否符合幼兒興趣主題教學(xué)強(qiáng)調(diào)幼兒的自主性，對(duì)于主題的選擇必須根據(jù)幼兒的興趣為主。幼兒從理解、探究、方案、解決問題到知識(shí)的獲得，這些都必須建立在幼兒的興趣上。我的主題內(nèi)容是為上課擬定的。我挑選了一些我認(rèn)為孩子應(yīng)該理解以及孩子應(yīng)該有興趣的內(nèi)容，這些內(nèi)容和孩子們的生活都是親密相關(guān)的。我們以自己平時(shí)的觀察，對(duì)自己班上孩子的理解，可以得知哪些內(nèi)容是孩子們所感興趣的。但是，一個(gè)主題是否對(duì)所有的孩子都有興趣？這是不可能的。那么，對(duì)活動(dòng)中不感興趣的幼兒如何引導(dǎo)，還是順應(yīng)他們自身的興趣，這是值得討論的。我想，主要是由于幼兒人數(shù)多，我們活動(dòng)開展的活動(dòng)還是以集體活動(dòng)為主，使得不能尊重每個(gè)孩子自身的興趣需要。反思二：在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方面還應(yīng)該更加直觀和生動(dòng)，便于幼兒理解在這次“認(rèn)識(shí)鐘表”的教學(xué)活動(dòng)中，雖然為了讓幼兒直接簡明明晰地觀察并掌握教學(xué)的重難點(diǎn)，我設(shè)想采用音樂、圖片和實(shí)物等有機(jī)地結(jié)合起來輔助教學(xué)。但我采用時(shí)鐘模型或掛鐘作為認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的教具，這樣手撥模型鐘不易掌握速度，準(zhǔn)確性教差，幼兒觀察的效果也不好，很大地影響了教學(xué)效果。另外一點(diǎn)，為了“認(rèn)識(shí)鐘表”這個(gè)課題的開展，我為孩子們提供了各式材料，有電子表、機(jī)械表、秒表等等，可是孩子們就是不會(huì)看，不會(huì)區(qū)別電子表和機(jī)械表的不同，我真想上去直接告訴他們啊。他們的興奮點(diǎn)早就被桌子上的小鬧鐘、小手表吸引過去了，他們?cè)缇烷_場按耐不住自己的情緒，張宇成已經(jīng)開場擺弄起來了，這時(shí)，我真想狠狠的批評(píng)他?。》此家院?，我想，造成幼兒前后行為的不同，實(shí)際上是環(huán)境在起作用。教學(xué)的環(huán)境是老師根據(jù)自己的生活經(jīng)歷創(chuàng)設(shè)的，是從成人的角度出發(fā)的，因?yàn)槌扇酥肋@些鐘表的不同，可是孩子們才不知道呢，所以才會(huì)造成幼兒不聽老師講課，自己擺弄起桌子上的“小鬧鐘”來。環(huán)境是人類賴以生存和開展的根底，是兒童開展的資。兒童是通過與環(huán)境的互相作用生成并開展活動(dòng)的。從一定意義上說，幼兒教育是一種環(huán)境教育。環(huán)境激發(fā)幼兒相應(yīng)的體驗(yàn)，因此創(chuàng)設(shè)適宜環(huán)境首先應(yīng)考慮到幼兒的實(shí)際生活經(jīng)歷，有了經(jīng)歷，幼兒才能在此根底上進(jìn)展創(chuàng)造，假如把幼兒的成長比作建筑高樓，那么他們的生活經(jīng)歷就是地基，地基的性質(zhì)、款式?jīng)Q定了高樓開展的規(guī)模。老師提供了一個(gè)環(huán)境刺激，幼兒首先尋找與這個(gè)刺激相應(yīng)的經(jīng)歷，然后按照經(jīng)歷產(chǎn)生相關(guān)的反映，從而嘗試用各種態(tài)度和方法來應(yīng)對(duì)。無論是老師預(yù)設(shè)還是幼兒生成，任何活動(dòng)都有一個(gè)目的，環(huán)境就是為了目的的順利實(shí)現(xiàn)而效勞的，它潛移默化地促使幼兒根據(jù)其原有經(jīng)歷做出判斷，從而調(diào)整他的言行。篇12：大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)教案活動(dòng)設(shè)計(jì)：我們班根據(jù)幼兒的興趣正在搞“奇妙的鐘表”主題活動(dòng)，幼兒搜集到了很多鐘表，我們開了一個(gè)鐘表店。在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)幼兒特別喜歡去鐘表店。有買的、有賣的、有參觀的，在那里他們手拿鐘表撥著時(shí)間，嘴上還不停的說著：“你們的表幾點(diǎn)了?”邊撥表邊交流，“我的表8點(diǎn)了，你的表幾點(diǎn)了?”“我的9點(diǎn)了。”“不對(duì)，你的不是9點(diǎn)?！彼麄円贿厾庌q著，一邊拿著表向我走來，“老師，您說他的是9點(diǎn)嗎?”于是，我根據(jù)幼兒的興趣與需要設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)目的：1、幼兒在回憶已有經(jīng)歷的根底上，通過對(duì)鐘面的觀察與操作理解秒針、分針、時(shí)針的運(yùn)行關(guān)系。2、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)及的讀法及記錄方法。3、在活動(dòng)中誘發(fā)幼兒形成遵守時(shí)間與愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣。4、培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的才能。5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教具：有關(guān)各種時(shí)鐘的幻燈片;時(shí)鐘一面，可活動(dòng)鐘面一只;表示7、8、9、10點(diǎn)鐘的鐘面各一只，時(shí)間記錄卡各一張。2、學(xué)具：幼兒觀察記錄表每人一份，活動(dòng)鐘面每人一份;實(shí)物時(shí)鐘4只。活動(dòng)過程：一、調(diào)動(dòng)已有經(jīng)歷，回憶相關(guān)知識(shí)。1、前段時(shí)間我們小朋友和老師一起做了有關(guān)時(shí)鐘的調(diào)查，知道時(shí)鐘有好多好多種。如今請(qǐng)你看看老師從網(wǎng)上下載的鐘，看看你認(rèn)識(shí)它嗎?2、依次出示幻燈片，幼兒講名稱。3、剛剛我們所見到的只是時(shí)鐘家族的一局部，它可能還有其他的種類，我們以后再來討論。4、上次我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)過鐘面，來告訴大家，最長的針叫(秒針)，有點(diǎn)長的針叫(分針)，最短的針叫時(shí)針。鐘面上一共有多少個(gè)數(shù)字(12)，最上面的是數(shù)字12，然后依次是1、2……11。請(qǐng)你好好回憶一下，時(shí)鐘里的指針是朝哪一個(gè)方向走的?(1……12)對(duì)了，這樣的方向就叫順時(shí)針方向。二、交流調(diào)查表，說說自己在什么時(shí)間，正在干什么?1、小朋友們說的真好，那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴?2、鐘與我們?nèi)说纳钣兄H密的關(guān)系，前幾天我們小朋友已經(jīng)做過了一個(gè)調(diào)查，將自己活動(dòng)的時(shí)間記錄了下來，如今請(qǐng)你拿出自己的調(diào)查表，說說你在什么時(shí)間在干什么?你只要說出長針在幾，短針在幾的時(shí)候，你在干什么?好我們先自己說。3、誰愿意上來說給大家聽。(請(qǐng)3―4個(gè)小朋友上來說)。4、說的真好，鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化，它們?cè)谶\(yùn)行中有什么關(guān)系呢?5、老師為你們準(zhǔn)備了幾個(gè)時(shí)鐘，請(qǐng)你看看里面有幾根指針，(兩根)你猜猜看是哪兩根針呢?(分針與時(shí)針)，那秒針在哪兒呢?聽(滴答)聲就是秒針在跑。那他們兩在運(yùn)行時(shí)有什么關(guān)系呢?下面請(qǐng)我們小朋友們?nèi)ネ嬉煌妫纯此麄冎g到底有什么機(jī)密?注意，撥指針的時(shí)候一定要按照順時(shí)針方向撥。6、說說看，你們都發(fā)現(xiàn)了什么?說的真好，分針走一圈，時(shí)針走一格，這就表示一個(gè)小時(shí)。7、那么長針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點(diǎn)鐘呢?別急，老師來向你們介紹。三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)以及它們的記錄方法。1、好，先請(qǐng)你們聽一個(gè)好聽的故事。2、老師有表情的講述故事《小明秋游》，邊講邊出示相關(guān)時(shí)間的鐘面。3、講述后提問：1)、小明去秋游了嗎?為什么沒去成?2)、他該幾點(diǎn)鐘起床，他是幾點(diǎn)鐘起床的?3)、小明到幼兒園是幾點(diǎn)鐘了?4)、他為什么會(huì)遲到，他是幾點(diǎn)鐘睡覺的?課后反思：優(yōu)點(diǎn)：1.創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。在課的開場局部利用謎語和色彩鮮艷的多媒體課件激發(fā)了幼兒的興趣。2.小組合作，探究新知。在活動(dòng)中，我采取了小組合作學(xué)習(xí)的形式，讓讓幼兒自主學(xué)習(xí)，通過觀察、比擬、操作、交流等多種形式，調(diào)動(dòng)幼兒多種感官進(jìn)展合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作意識(shí)，讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂。3.游戲化教學(xué)，符合幼兒認(rèn)知規(guī)律。在活動(dòng)中，我運(yùn)用了多種游戲形式，如：敲一敲、師幼競賽、拿票坐車去玩等，在游戲中幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了鐘表，讓幼兒在游戲中獲得了開展。4.教具、學(xué)具準(zhǔn)備充分，鐘面和實(shí)物鬧鐘到達(dá)人手一份，為幼兒創(chuàng)造了豐富的操作材料。缺乏：1.幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣還有待加強(qiáng)培養(yǎng)。2.老師的語言要注意兒童化。篇13：大班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)整點(diǎn)半點(diǎn)》活動(dòng)目的：1、讓幼兒通過對(duì)鐘面的觀察與操作理解秒針，分針，時(shí)針的運(yùn)行關(guān)系

2、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)半點(diǎn)的讀法

3、在生活中誘發(fā)幼兒形成遵守時(shí)間與愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣活動(dòng)準(zhǔn)備：1、時(shí)鐘一面，可以活動(dòng)的鐘面

2、操作卡鐘面，幼兒人手一份活動(dòng)過程：〔一〕導(dǎo)入局部：組織課堂“小手律動(dòng)”

師：“小朋友們，我們上課時(shí)間到了，不可以再搞小動(dòng)作哦！”“小朋友們知道時(shí)間是看得見摸的著的嗎”？“對(duì)了，時(shí)間是看不見摸不著的，我們只能通過某些東西來認(rèn)識(shí)時(shí)間，測量時(shí)間。你們知道有哪些嗎”？〔手表，時(shí)鐘等〕“如今我們來認(rèn)識(shí)一下時(shí)鐘吧！”〔二〕交流探究〔1〕師：時(shí)鐘能告訴我們時(shí)間，人們的工作，學(xué)習(xí)和生活都離不開它，如今我們把它請(qǐng)出來吧！你們知道這個(gè)時(shí)鐘是什么形狀的嗎？它只是時(shí)鐘家族的一個(gè)成員，它還有好多種類，我們以后再來討論吧！〔2〕師：我們來認(rèn)識(shí)一下這個(gè)鐘面吧，有最長的針叫〔秒針〕，有點(diǎn)長的叫〔分針〕，最短的叫〔時(shí)針〕。鐘面上一共有多少個(gè)數(shù)字〔12〕，最上面的數(shù)字12，然后是1，2，3……11，請(qǐng)你們好好觀察下時(shí)鐘里面的針是朝哪個(gè)方向走的？〔1，2，3……12〕對(duì)了，這樣的方向叫順時(shí)針方向〔3〕師：我們?cè)賮砜纯磿r(shí)針與分針，秒針的關(guān)系？秒針最長跑得最快，它不停的走，秒針走一格是一秒，走60格就是60秒，那分針才走一格，分針一格就是一分鐘。分針走一格是一分鐘，走60格也就是一圈的時(shí)候，時(shí)針走一個(gè)數(shù)字。這根最短的是時(shí)針，時(shí)針像小烏龜一樣走地很慢很慢，它走一個(gè)數(shù)字就是一個(gè)小時(shí)，走完一圈就是12小時(shí)，走兩圈就是24小時(shí)，也就是一天一夜。〔4〕我們?cè)賮砜纯催@12個(gè)數(shù)字吧，這12個(gè)數(shù)字每個(gè)數(shù)就表示一個(gè)鐘點(diǎn)，當(dāng)分針走到12這個(gè)數(shù)字時(shí)表示整點(diǎn)，你們看分針和時(shí)針都在12上就表示12點(diǎn)，像這樣時(shí)針指著1就是1點(diǎn)，這就是2點(diǎn)。當(dāng)分針走半圈〔指著數(shù)字6〕,時(shí)針走半格就是幾點(diǎn)半。〔轉(zhuǎn)時(shí)間〕像這樣是2點(diǎn)半，這是3點(diǎn)半?！舱?qǐng)小朋友來操作，老師問〕〔三〕理論操作：1、取操作卡每個(gè)幼兒進(jìn)展操作2、游戲“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”，老師說出某一整點(diǎn)半點(diǎn)時(shí)間，幼兒在卡上操作〔四〕小結(jié)：時(shí)間是走的很快的，一節(jié)課時(shí)間就這樣過去了，所以我們小朋友要珍惜時(shí)間，遵守時(shí)間不能遲到哦！

本節(jié)評(píng)價(jià)：各個(gè)環(huán)節(jié)安排明晰得當(dāng)，活動(dòng)目的根本到達(dá)，但是收尾稍顯倉促，另外材料準(zhǔn)備不夠充分，假如給每個(gè)幼兒都準(zhǔn)備一面可操作的面鐘，每個(gè)幼兒親手撥時(shí)針分針，可以到達(dá)更好的教育效果。篇14：復(fù)習(xí)整點(diǎn),認(rèn)識(shí)半點(diǎn)大班教案復(fù)習(xí)整點(diǎn),認(rèn)識(shí)半點(diǎn)大班教案活動(dòng)目的:1、幫助幼兒具備初步的時(shí)間觀念,教育幼兒要珍惜時(shí)間。2、教育幼兒在動(dòng)手操作中和游戲中具備認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)的才能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒在家搜集和數(shù)字12相關(guān)的事物：如每年有12個(gè)月、12生肖、12路公交車、白天12個(gè)小時(shí)、夜晚12個(gè)小時(shí)、鐘表上有表示時(shí)間的數(shù)字1——12等。2、準(zhǔn)備1——12的數(shù)字卡片假設(shè)干套。制作鐘表的卡紙假設(shè)干。活動(dòng)過程：引導(dǎo)幼兒討論和數(shù)字12有關(guān)的事物，如每年有12個(gè)月、12生肖、鐘表上有表示時(shí)間的數(shù)字1——12等。引出主題：復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)半點(diǎn)?！沧蛱煳液托∨笥鸭s好今天在這兒做游戲，小朋友還記得嗎？張杰說“不見不散對(duì)吧！”提問一個(gè)問題、、、、、、小朋友說得不錯(cuò)。王老師有一件事情請(qǐng)小朋友幫助好不好？我做了一些鐘表還沒有做完，大家?guī)臀液脝幔?、請(qǐng)幼兒給每一個(gè)鐘表添置時(shí)針和分針?！苍诿恳粋€(gè)表針和鐘表上都有一個(gè)小眼，請(qǐng)你們用鐵絲穿上，再用橡皮泥固定住，一個(gè)鐘表就完成了?！吃诓僮髦懈兄硎菊c(diǎn)時(shí)的特點(diǎn)：分針指到12，時(shí)針指到相應(yīng)的數(shù)字。如3點(diǎn)就是時(shí)針指到3，分針不變?！参抑佬∨笥讯颊J(rèn)識(shí)整點(diǎn)，我來說小朋友來做好不好？7點(diǎn)小朋友就起床，沒有睡懶覺的；8點(diǎn)我們就開場吃早飯了；9點(diǎn)我們要喝水；11點(diǎn)是我們?cè)谠鹤永镒鲞\(yùn)動(dòng)等?！?、認(rèn)識(shí)半點(diǎn):半點(diǎn)的特點(diǎn)是分針指到6，時(shí)針指到相應(yīng)的兩個(gè)數(shù)字之間。如8點(diǎn)半就是時(shí)針指到8和9中間，分針指到6點(diǎn)。請(qǐng)幼兒在操作中感知?！灿械?小朋友說6點(diǎn)半就會(huì)起床，半點(diǎn)應(yīng)該如何表示？看王老師，分針就像一個(gè)小孩跑得比擬快，時(shí)針像一個(gè)老爺爺跑得比擬慢。分針這個(gè)小孩跑一圈，時(shí)針老爺爺才走一個(gè)格表示一個(gè)小時(shí)。那半個(gè)小時(shí)就是半點(diǎn)，就應(yīng)該是小孩跑到一圈的一半的時(shí)候，這就是半點(diǎn)。如3點(diǎn)半，示范給幼兒看?！?、 老師簡單講述分針走一圈，時(shí)針走一格的規(guī)律。4、和幼兒分兩組做游戲。13個(gè)幼兒和一個(gè)老師一組，其中12個(gè)小朋友分別站在12個(gè)數(shù)字上作鐘表，一個(gè)幼兒和一個(gè)老師做時(shí)針和分針在鐘表內(nèi)拉手轉(zhuǎn)圈。中間幼兒聽到老師的口令跑到相應(yīng)的數(shù)字前的小朋友面前站好。配合老師站到12點(diǎn)。指導(dǎo)老師在做游戲時(shí)說：“鐘表鐘表滴滴答，小朋友們聽準(zhǔn)它。如今是上午8點(diǎn)啦.”幼兒就根據(jù)老師說的8點(diǎn)找到表示8點(diǎn)的幼兒面前站好，8點(diǎn)的幼兒再出來做游戲，依次進(jìn)展。半點(diǎn)時(shí)的特點(diǎn)是：劉老師和解老師做分針分別指到6點(diǎn)，中間的幼兒根據(jù)老師的指令站到兩個(gè)數(shù)字之間。如3點(diǎn)半就是分針指到6點(diǎn)，時(shí)針指到3和4之間。指導(dǎo)老師說：時(shí)針時(shí)針轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，一轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)到3點(diǎn)半。5、簡單教育幼兒要珍惜時(shí)間，時(shí)間不等人。完畢活動(dòng)。篇15：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)活動(dòng)目的：1.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀看時(shí)鐘的整點(diǎn)與半點(diǎn)，并嘗試探究出其規(guī)律。2.培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，遵守時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。重點(diǎn)：學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)與半點(diǎn)，并掌握其規(guī)律。難點(diǎn)：可以知道什么時(shí)間做什么事情，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。活動(dòng)準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt；幼兒一日生活照片；自制時(shí)鐘卡片。2.經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒對(duì)時(shí)針、分針有一定的理解?；顒?dòng)過程〔一〕導(dǎo)入活動(dòng)1.音樂導(dǎo)入：《時(shí)間像小馬車》請(qǐng)幼兒入場。2.小朋友們，大家好！今天，王老師給小朋友們帶來了一個(gè)好朋友。這個(gè)好朋友相信大家在生活中都見過。是誰呢？〔二〕圖文共讀1.鼓勵(lì)幼兒觀察時(shí)鐘鐘面，大膽說出時(shí)鐘鐘面的特點(diǎn)。師：“小朋友們仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)時(shí)鐘的'鐘面上都有什么呢？”〔引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)時(shí)鐘上一共有12個(gè)數(shù)字；時(shí)針、分針、秒針以及其特點(diǎn)?！?.幫助幼兒回憶時(shí)針、分針的不同點(diǎn)。師：“小朋友們都發(fā)現(xiàn)了時(shí)鐘上有分針和時(shí)針，那哪個(gè)是分針哪個(gè)是時(shí)針呢？它們有什么不同點(diǎn)？”〔引導(dǎo)幼兒說出長短、粗細(xì)的不同特征〕〔三〕認(rèn)識(shí)整點(diǎn)1.通過展示局部幼兒一日生活照片感受時(shí)間的重要性。激發(fā)幼兒探究的愿望。2．認(rèn)識(shí)整點(diǎn)〔1〕老師通過ppt引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)?！?〕老師通過各種時(shí)鐘鼓勵(lì)幼兒嘗試探究出整點(diǎn)時(shí)間的規(guī)律。規(guī)律：分針指向12，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)整。3．請(qǐng)你試一試〔1〕老師利用實(shí)物鐘表出示各種整點(diǎn)，請(qǐng)幼兒積極參與，說出時(shí)間?！?〕請(qǐng)幼兒當(dāng)小老師隨意撥出整點(diǎn)，小組比賽看誰先說出時(shí)間。〔四〕認(rèn)識(shí)半點(diǎn)1．老師引導(dǎo)幼兒觀察半點(diǎn)的時(shí)鐘與整點(diǎn)時(shí)鐘的不同，鼓勵(lì)幼兒嘗試探究出半點(diǎn)時(shí)間的規(guī)律。師：“剛剛我們認(rèn)識(shí)了整點(diǎn)，小朋友們仔細(xì)看這個(gè)時(shí)鐘的分針和剛剛有什么不同呢？”〔引導(dǎo)幼兒說出分針指向6〕2．幫助幼兒梳理清楚：半點(diǎn)的時(shí)候，時(shí)針指向兩數(shù)字中間時(shí)，算數(shù)字小的時(shí)間。規(guī)律：分針指向6，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)半。3．請(qǐng)你試一試〔1〕老師利用實(shí)物鐘表出示各種半點(diǎn)，請(qǐng)幼兒積極參與，說出時(shí)間。〔2〕請(qǐng)幼兒當(dāng)小老師隨意撥出半點(diǎn)，小組比賽看誰先說出時(shí)間?！参濉郴貞浭崂硇〗M合作游戲：請(qǐng)你來幫助師：“這些時(shí)間，小朋友都在做什么事情呢？王老師有點(diǎn)兒糊涂了。請(qǐng)你趕快幫幫我吧！”1.老師分別出示時(shí)間，小組進(jìn)展討論。〔時(shí)間5分鐘〕2.小組分享結(jié)果。鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)經(jīng)歷解決生活中的問題。3.老師總結(jié)，并幫助幼兒體會(huì)時(shí)鐘的重要性；培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，遵守時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。篇16：幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)整點(diǎn)》含反思幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)整點(diǎn)》含反思設(shè)計(jì)背景幼兒的一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)都離不開時(shí)間，平時(shí)活動(dòng)時(shí)總會(huì)有幾個(gè)孩子湊在鐘表前議論紛紛‘這個(gè)針跑的快，這個(gè)針跑的慢’‘有的長有的短’，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)此產(chǎn)生了興趣，為幫助孩子們解決疑惑，結(jié)合本班孩子的認(rèn)知情況，我設(shè)計(jì)了本節(jié)課――認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。活動(dòng)目的1、初步理解時(shí)鐘的外表構(gòu)造及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。2、開展邏輯思維才能。3、養(yǎng)成按時(shí)作息、珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)看整點(diǎn)難點(diǎn)：會(huì)在鐘面上撥整點(diǎn)活動(dòng)準(zhǔn)備圓形時(shí)鐘一個(gè)、1―12整點(diǎn)卡片、實(shí)物鐘假設(shè)干活動(dòng)過程一、開場局部1、師幼互相問候。請(qǐng)幼兒猜謎語：“這是一首謎語歌，大家猜猜是什么？”一張大圓臉，沒退也沒嘴。沒退會(huì)走路，沒嘴能報(bào)時(shí)?！仓i底：鐘〕二、根本局部1、老師出示圓形時(shí)鐘，請(qǐng)幼兒觀察鐘面，理解鐘的外表構(gòu)造。2、認(rèn)識(shí)分針和時(shí)針，探究分針和時(shí)針的運(yùn)動(dòng)關(guān)系。老師漸漸撥鐘，引導(dǎo)幼兒觀察分針和時(shí)針的運(yùn)動(dòng)。讓幼兒說出：分針跑得快，時(shí)針跑得慢。3、通過撥鐘，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)鐘。老師將分針和時(shí)針都撥到“12”上，然后調(diào)節(jié)鐘反面的調(diào)時(shí)鈕，使分針轉(zhuǎn)一圈后正指向數(shù)字“12”，讓幼兒注意時(shí)針有了什么樣的變化。老師反復(fù)撥幾次，讓幼兒明白分針每走一圈，時(shí)針就走一個(gè)數(shù)字，經(jīng)過了一小時(shí)。4、幼兒分成假設(shè)干組，每組一個(gè)實(shí)物鐘面。請(qǐng)幼兒輪流撥鐘，觀察并討論分針和時(shí)針的`變化，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：只要分針正指“12”，時(shí)針就正指某一個(gè)數(shù)字。老師小結(jié)：分針正指“12”，時(shí)針指數(shù)字幾，就是幾點(diǎn)整。出示寫有整點(diǎn)鐘的卡片，與幼兒一起撥整點(diǎn)鐘。邊撥鐘邊和幼兒一起說：“1點(diǎn)整、2點(diǎn)整、3點(diǎn)整……”直到兩針在“12”上重合〔即12點(diǎn)整〕。5、游戲活動(dòng)：老狼、老狼幾點(diǎn)鐘老師手拿1―12點(diǎn)鐘的鐘面卡片12張，走在前面扮老狼。幼兒跟在“老狼”后面邊走邊問：“老狼老狼幾點(diǎn)鐘？”“老狼”舉起1點(diǎn)鐘的卡片并答復(fù)：“1點(diǎn)鐘。”幼兒繼續(xù)問“老狼”，當(dāng)“老狼”答復(fù)“天黑了”時(shí)，其他幼兒必須快速回到座位上安靜下來。最后一個(gè)回到座位上的幼兒就被“老狼”吃掉，游戲反復(fù)進(jìn)展。三、完畢局部師幼同唱“鐘之歌”四、延伸局部引導(dǎo)幼兒把一日生活環(huán)節(jié)與時(shí)間對(duì)應(yīng)起來，如早餐時(shí)說“如今8點(diǎn)鐘，我們吃早餐吧”，幫助幼兒建立時(shí)間觀念。教學(xué)反思本節(jié)課通過幼兒觀察發(fā)現(xiàn)理解時(shí)鐘的外表構(gòu)造，動(dòng)手操作認(rèn)識(shí)整點(diǎn)，知道分針正指12，時(shí)針指數(shù)字幾就是幾點(diǎn)鐘，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。假如重新上這節(jié)課，我會(huì)教幼兒制作鐘，以更好地掌握知識(shí)。篇17：幼兒園優(yōu)秀教案－《認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)》幼兒園優(yōu)秀教案－《認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)》幼兒園優(yōu)秀教案－《認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)》我園最近舉行一次幼兒園優(yōu)秀教案評(píng)比活動(dòng)，老師們踴躍參加，一篇篇幼兒園優(yōu)秀教案脫穎而出，幼兒園優(yōu)秀教案－《認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)》就是其中一篇?，F(xiàn)呈現(xiàn)給大家?；顒?dòng)目的：1、幼兒在回憶已有經(jīng)歷的根底上，通過對(duì)鐘面的觀察與操作理解秒針、分針、時(shí)針的運(yùn)行關(guān)系。2、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)及的讀法及記錄方法。3、在活動(dòng)中誘發(fā)幼兒形成遵守時(shí)間與愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教具：有關(guān)各種時(shí)鐘的幻燈片；時(shí)鐘一面，可活動(dòng)鐘面一只；表示7、8、9、10點(diǎn)鐘的鐘面各一只，時(shí)間記錄卡各一張。2、學(xué)具：幼兒觀察記錄表每人一份，活動(dòng)鐘面每人一份；實(shí)物時(shí)鐘4只。活動(dòng)過程：一、調(diào)動(dòng)已有經(jīng)歷，回憶相關(guān)知識(shí)。1、前段時(shí)間我們小朋友和老師一起做了有關(guān)時(shí)鐘的調(diào)查，知道時(shí)鐘有好多好多種。如今請(qǐng)你看看老師從網(wǎng)上下載的鐘，看