小動(dòng)物學(xué)走路藝術(shù)教案（精選17篇）

第51頁共51頁小動(dòng)物學(xué)走路藝術(shù)教案〔精選17篇〕篇1：小動(dòng)物學(xué)走路藝術(shù)教案小動(dòng)物學(xué)走路藝術(shù)教案設(shè)計(jì)背景我班幼兒對(duì)小動(dòng)物有一種很特殊的感情，無論什么時(shí)候，什么地方，都會(huì)對(duì)它們表現(xiàn)出莫大的關(guān)心與好奇，因此，我經(jīng)常利用實(shí)物、圖片，為幼兒介紹有關(guān)動(dòng)物的生活習(xí)性和外形特征，并請(qǐng)幼兒從家里帶來玩具動(dòng)物進(jìn)展介紹，還進(jìn)展了一系列《得意的小動(dòng)物》主題活動(dòng)，使他們逐漸積累了些有關(guān)小動(dòng)物的知識(shí)，針對(duì)這點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了《小動(dòng)物走路》這節(jié)律動(dòng)課。活動(dòng)目的1．理解歌曲中的小動(dòng)物都是怎樣走路的，大膽模擬小動(dòng)物走路。2．感受音樂節(jié)奏的快與慢，能根據(jù)歌詞隨著音樂做動(dòng)作。3.引導(dǎo)幼兒在模擬小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂，使幼兒萌發(fā)對(duì)小動(dòng)物的喜歡之情，培養(yǎng)幼兒之間合作表演的才能。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)律動(dòng)《小動(dòng)物走路》，培養(yǎng)幼兒之間合作表演的才能。活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒在做動(dòng)作時(shí)把握好節(jié)奏，動(dòng)作和音樂要協(xié)調(diào)一致。教學(xué)準(zhǔn)備小兔子、小鴨子、小花貓、小烏龜四種動(dòng)物頭飾各假設(shè)干，動(dòng)畫，影碟機(jī)等。教學(xué)過程一、老師和幼兒隨音樂《小燕子》學(xué)小燕子飛入活動(dòng)場(chǎng)地。二、游戲?qū)?，激發(fā)興趣1.組織幼兒玩《變變變》游戲，引出小動(dòng)物。2.提問：你知道這些小動(dòng)物長(zhǎng)什么樣嗎?它們是怎樣走路的呢？三、欣賞動(dòng)畫，理解小動(dòng)物走路的樣子。1.老師：“剛剛你看到了哪些小動(dòng)物？它們是怎樣走路的？你學(xué)一學(xué)？”〔分別請(qǐng)小朋友表演小兔子、小鴨、小花貓、小烏龜走路的樣子〕2．老師：老師想請(qǐng)小朋友用語言來描繪一下四種動(dòng)物走路的樣子?！步o予提示：小兔子、小鴨、小花貓、小烏龜〕四、幼兒跟著音樂活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。1．老師：我們小朋友學(xué)會(huì)了四種動(dòng)物走路的樣子，那請(qǐng)小朋友跟著老師的音樂來表演一下吧！2．老師依次彈出四種動(dòng)物走路的不同音樂，并帶著幼兒依次表演(2-3)遍。五、戴上頭飾進(jìn)展角色游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。請(qǐng)小朋友圍成一個(gè)大圓圈，唱到哪個(gè)小動(dòng)物，戴那個(gè)動(dòng)物頭飾的小朋友就到中間來表演。六、拓展延伸：你還見過哪些小動(dòng)物？他們?cè)鯓幼呗?？〔幼兒暢所欲言，自由表演〕七、幼兒做著?dòng)作，在《小動(dòng)物走路》的音樂聲中走出活動(dòng)室。教學(xué)反思動(dòng)物是人類的好朋友，喜歡動(dòng)物是幼兒的天性?！缎?dòng)物走路》這節(jié)音樂律動(dòng)課的選材，既能抓住幼兒的愛好，又符合小班幼兒的年齡特征。小班幼兒的思維正處在直覺行動(dòng)思維向詳細(xì)形象思維過渡的時(shí)期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過程，不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果。因此，小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學(xué)，玩中獲開展。因此，設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)游戲情節(jié)，讓幼兒在游戲中扮演自己喜歡的小動(dòng)物，模擬小動(dòng)物走路，幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂，玩中學(xué)?；顒?dòng)的展開是以幼兒參與，老師的適當(dāng)指導(dǎo)為特征的，符合新綱要中教育內(nèi)容的選擇“應(yīng)表達(dá)貼近幼兒的'生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)歷和視野”的原那么。本活動(dòng)以其有趣的情節(jié)和豐富的情感內(nèi)涵激發(fā)了幼兒活動(dòng)的積極性。活動(dòng)一開場(chǎng)，我就設(shè)計(jì)了幼兒喜歡的游戲引入活動(dòng)，激發(fā)了幼兒興趣。接著，我在組織幼兒觀看動(dòng)畫的過程中引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的外形和走路姿態(tài)，為下面模擬小動(dòng)物走路做好了鋪墊。接著，我讓幼兒跟著音樂模擬小動(dòng)物走路的動(dòng)作，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。之后，我讓幼兒戴上動(dòng)物頭飾進(jìn)展游戲，使幼兒的情緒到達(dá)了**，體驗(yàn)到了成功的愉悅，順利地實(shí)現(xiàn)了教育目的。最后，我又安排了一個(gè)發(fā)散性的問題，讓幼兒結(jié)合已有經(jīng)歷進(jìn)展仿編活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的思維活動(dòng)密度及深度。活動(dòng)中我從幼兒的情感體驗(yàn)入手，通過孩子很喜歡的小動(dòng)物為導(dǎo)線，積極引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)了幾種小動(dòng)物走路的姿態(tài)，并通過好聽的歌曲幫助幼兒模擬小動(dòng)物走路的動(dòng)作，使孩子的音樂智能和身體運(yùn)動(dòng)智能得到很好的培養(yǎng)和鍛煉。我注重幼兒的主動(dòng)感知，鼓勵(lì)幼兒參與活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)中，我始終以肯定的目光、微笑的神態(tài)鼓勵(lì)幼兒去感受、表現(xiàn)，讓幼兒在平等、和諧的環(huán)境中模擬小動(dòng)物的動(dòng)作，用各種動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物走路的姿態(tài)，增強(qiáng)了幼兒的自信心，激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲望和學(xué)習(xí)的興趣，讓幼兒在活動(dòng)中獲得快樂，產(chǎn)生積極的情感，培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)新才能，也使幼兒真正成為了學(xué)習(xí)的主體。同時(shí)也通過活動(dòng)使幼兒對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生興趣，加深對(duì)小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和喜歡，從而增強(qiáng)了保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。頭飾的運(yùn)用，讓幼兒可以充分的來表現(xiàn)自己，幼兒的情感智能也得到了很好的開展；通過對(duì)各種動(dòng)物的模擬，創(chuàng)造性地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物走路的姿態(tài)，鍛煉了幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，游戲中唱到哪個(gè)小動(dòng)物，讓戴那個(gè)動(dòng)物頭飾的小朋友就到中間來表演，使幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。幼兒在表演中獲得快樂和滿足，同時(shí)在游戲活動(dòng)中也培養(yǎng)了孩子與同伴的合作才能。但是，由于是小班剛?cè)雸@的孩子，在活動(dòng)中，幼兒可能對(duì)音樂傾聽不夠，所以，在戴頭飾分角色游戲時(shí)，有的幼兒不知道哪句音樂是哪個(gè)動(dòng)物的表演，總要老師提醒。篇2：幼兒園小班安康活動(dòng)《小動(dòng)物學(xué)走路》備課教案活動(dòng)目的1、引導(dǎo)幼兒在模擬小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂，并能情緒愉快的參加活動(dòng)。2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力及平衡才能。3、練習(xí)多種行走方法，鍛煉幼兒腿部肌肉力量?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《走路》的歌曲錄音磁帶，小兔，小鴨，小貓，小烏龜圖片?；顒?dòng)過程一、韻律活動(dòng)《有趣的歌聲》“今天呀，我們這兒來了好多小動(dòng)物，它們想請(qǐng)寶寶們和它們一起唱歌，你們?cè)敢鈫?”二、學(xué)習(xí)兒歌《走路》小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，小鴨子走路搖啊搖啊搖，小烏龜走路慢吞吞，小花貓走路靜悄悄。(三)聽錄音歌曲第二遍提問：1、小兔是怎么走路的呀?2、小鴨子是怎么走路的呀?3、小烏龜是怎樣走路的呀?4、小花貓是怎樣走路的呢?“寶寶真聰明!我們一起來唱唱這首歌好嗎?“老師彈琴，幼兒集體跟唱歌曲。“寶寶唱的真好聽，你們想不想學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路的樣子呀?”幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊模擬小動(dòng)物走路，幼兒情緒愉快的進(jìn)展歌表演。四、我們一起做游戲。把幼兒分成四隊(duì)，一對(duì)扮演小兔，一對(duì)扮演小鴨，一對(duì)扮演小烏龜一對(duì)扮演小花貓。讓他們比比誰學(xué)得像，誰走得快?；顒?dòng)反思通過體游活動(dòng)《小動(dòng)物學(xué)走路》，鍛煉幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)愿意參加體育游戲。并結(jié)合幼兒日常經(jīng)歷積累，語言描繪小兔、小鴨、小烏龜、小貓的特征，鼓勵(lì)孩子大膽表現(xiàn)各種動(dòng)物的走路姿勢(shì)。同時(shí)體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂。篇3：幼兒園小班安康活動(dòng)《小動(dòng)物學(xué)走路》備課教案活動(dòng)目的：1、在熟悉《小動(dòng)物走路》這首滬謠格律的根底上，嘗試交換名詞進(jìn)展仿編。2、在說說、猜猜、演演的過程中，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)滬謠的興趣，感受滬謠的韻律美?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)準(zhǔn)備：孩子對(duì)小動(dòng)物走路的姿態(tài)有一定的理解物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件、圖譜活動(dòng)過程：一、復(fù)習(xí)穩(wěn)固滬謠《小動(dòng)物走路》1、采用問答的形式回憶滬謠。2、和孩子一起邊說邊用動(dòng)作表現(xiàn)滬謠，體驗(yàn)學(xué)習(xí)滬謠的樂趣。二、嘗試仿編1、小兔子跳呀跳真好白相，小朋友想想看哦，還有啥末事走路也是跳呀跳的?(當(dāng)孩子說到哪個(gè)動(dòng)物，老師就在PPT上驗(yàn)證其跳呀跳的特征，并引導(dǎo)其用完好的語句表達(dá)。)2、噓猜猜看，還有啥末事走路也是輕輕交的?3、觀看老師表演(1)(老師扮演大獅子)師：我是森林大王，我走路交關(guān)神氣，我是啥人?我走路是啥樣子的?(2)動(dòng)物園有不得了的動(dòng)物，還有啥末事走路也是咚咚響的?三、梳理歸納我們小朋友是聰明來不得了，編了嘎許多的兒歌，如今啊，我們將自己編的兒歌來讀讀看，肯定是好聽來不得了。1、采用問答的形式，老師將孩子編的動(dòng)物交換到原有的圖譜中。2、小朋友真聰明，會(huì)的自己編兒歌了，我們把自己編的兒歌放在客廳里相，有客人來的辰光講撥依拉聽。簡(jiǎn)述理由：回憶體驗(yàn)，感受滬謠的韻律美。采用三種不同的方式，激發(fā)孩子創(chuàng)編的*?？梢月?lián)絡(luò)生活，什么時(shí)候要輕輕地走路?將孩子的創(chuàng)編進(jìn)展歸納，讓孩子體驗(yàn)到創(chuàng)編的快樂和成功，讓他們將自己創(chuàng)編的兒歌介紹給別人，創(chuàng)造了一個(gè)表現(xiàn)自我的時(shí)機(jī)。篇4：小班安康教案：小動(dòng)物學(xué)開車活動(dòng)目的：1、學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)四散跑，并能注意不碰撞。2、進(jìn)步聽信號(hào)行動(dòng)的才能。活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、各種車輛的錄音活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)在指定范圍內(nèi)四散跑?；顒?dòng)過程：1、準(zhǔn)備活動(dòng)：幼兒自由選擇小動(dòng)物的角色。隨著音樂做小動(dòng)物的律動(dòng)。2、辨音活動(dòng)：——“這是什么車子的聲音？公共汽車在馬路上怎么開的？”放摩托車聲音：——“這又是什么車子的聲音？它開起來是怎樣的？”小結(jié)：開車時(shí)要小心，找空的地方開，不能碰到其他車輛。摩托車的速度比汽車快，開時(shí)要開足馬達(dá)，加快速度。幼兒邊聽音樂，邊學(xué)著公共汽車或摩托車的樣子開車。3、游戲活動(dòng)：老師由開車引出交通規(guī)那么：——“司機(jī)都要學(xué)一樣本領(lǐng)：看見紅燈就停，看見黃燈就發(fā)動(dòng)準(zhǔn)備，綠燈亮了，馬上開車。有了本領(lǐng)，我們就可以開車去旅游了?！比w幼兒進(jìn)展看燈開車，練習(xí)4~~5次。幼兒扮演小動(dòng)物開一輛自己喜歡的車到森林里玩耍，一路上老師適時(shí)地出示紅綠燈，引導(dǎo)幼兒注意交通規(guī)那么。4、完畢活動(dòng)：幼兒開著小汽車回教室休息。篇5：大班安康小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)教案大班安康小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)教案活動(dòng)目的：1、掌握立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作要領(lǐng)，能跳過80~90厘米寬的間隔。2、喜歡參加集體體育游戲，能自覺遵守游戲規(guī)那么，樹立初步的規(guī)那么意識(shí)。3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。4、理解主要病癥，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。重點(diǎn)：掌握立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作要領(lǐng)。難點(diǎn)：能跳過80~90厘米寬的間隔?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種小動(dòng)物胸卡圖片〔袋鼠、松鼠、兔子、青蛙各8個(gè)〕、掛有大圖片的小樹作為森林?！洞禾煸谀睦铩贰ⅰ犊駳g曲》音樂磁帶、CD機(jī)布置場(chǎng)地：圍一塊四方場(chǎng)地作“森林”，在“森林”中畫出四條跑道〔每條跑道1.5米寬〕，荷葉板〔之間間隔相隔70~90厘米〕活動(dòng)過程：1、隊(duì)列練習(xí)：左右分隊(duì)走。2、準(zhǔn)備活動(dòng)，充分活動(dòng)身體。幼兒自由選擇模擬小動(dòng)物跳，激發(fā)其參與活動(dòng)的興趣。老師帶著幼兒逐一模擬四種動(dòng)物的動(dòng)作，有節(jié)奏地蹲、起和跳躍，并做好膝、踝關(guān)節(jié)及上肢、腰的前后繞環(huán)等準(zhǔn)備活動(dòng)，使幼兒上下肢、踝關(guān)節(jié)得到充分活動(dòng)。師：瞧，今天的天氣真好，小動(dòng)物們，讓我們跟著音樂動(dòng)起來吧。3、小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)，老師示范動(dòng)作，體驗(yàn)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)。老師扮演小動(dòng)物的老師，幼兒扮演小動(dòng)物。師：春天到了，森林里可真熱鬧，小動(dòng)物們正要準(zhǔn)備一場(chǎng)跳遠(yuǎn)比賽，看看哪個(gè)本領(lǐng)大，比比哪個(gè)最靈敏，哪個(gè)小動(dòng)物跳得快來跳得遠(yuǎn)。不過在比賽之前，先要跟我小熊老師學(xué)本領(lǐng)。從一張荷葉跳到另一張荷葉〔立定跳遠(yuǎn)〕。老師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，并提出問題“怎樣跳可以跳的更遠(yuǎn)？怎樣落地才能更穩(wěn)。”幼兒自由練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。4、老師請(qǐng)幼兒示范動(dòng)作，并歸納立定跳遠(yuǎn)的根本要領(lǐng)，幼兒自由嘗試。屈膝向下蹲，兩臂向后擺，上身稍前傾，兩腿用力蹬，兩臂向前擺，一二三我最棒。預(yù)備，腿微曲、臂向后擺動(dòng)、；起跳，腿蹬直，同時(shí)用力向前擺臂，身體向前上跳出；落地，屈膝全蹲落地。5、游戲：比比誰的本領(lǐng)大。反復(fù)進(jìn)展游戲兩遍。老師扮演小熊老師，將幼兒分成四組，分別扮演不同的小動(dòng)物?！靶⌒芾蠋煛睂ⅰ靶?dòng)物”帶到跑道上，介紹場(chǎng)地及布置，并提出進(jìn)展比比誰的本領(lǐng)大的'游戲。師：小動(dòng)物們我們先訓(xùn)練到這，該比一比我們的真本領(lǐng)啦，隨我一起到森林比賽去吧。6、完畢游戲：在音樂伴奏下，老師帶著小動(dòng)物們做放松整理活動(dòng)，拍打上肢和下肢，雙臂上舉做深呼吸。師：比賽了一天，可真累啊，快擦擦汗。我們一起來放松一下。師：小動(dòng)物們，讓我們回家休息一會(huì)兒，請(qǐng)你們一起幫我整理好器具再回家好嗎？“調(diào)整的問題：1老師示范動(dòng)作必須準(zhǔn)確2場(chǎng)地設(shè)定變成行進(jìn)跳解決方法：1老師示范標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作2把荷葉板減少為兩個(gè)活動(dòng)反思：生物仿生方法是一種先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，它是人類擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的精神表達(dá)，受到了全世界人們的極大關(guān)注。在“我向動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)”這一主題活動(dòng)中，引導(dǎo)孩子從自己的生活經(jīng)歷出發(fā)，從多元的角度去感知、體驗(yàn)各種各樣的仿生現(xiàn)象，把一些個(gè)別的零星的信息轉(zhuǎn)化為共同的興趣點(diǎn)；在各類互動(dòng)游戲中體驗(yàn)“仿生”給人類生活帶來的方便和精彩；同時(shí)給予幼兒想象的空間，讓孩子們盡情地夢(mèng)想，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的向往。通過理論，我們覺察這一活動(dòng)既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有的程度，又有一定的挑戰(zhàn)性，有助于幼兒經(jīng)歷、視野的擴(kuò)展和潛能的發(fā)揮，不知不覺地在他們幼小的心靈深處播下了科學(xué)的種子。篇6：小班藝術(shù)活動(dòng)教案歌曲《走路》小班藝術(shù)活動(dòng)教案歌曲《走路》活動(dòng)前評(píng)析喜歡動(dòng)物是幼兒的天性，愛模擬更是小班幼兒突出的特點(diǎn)。本次活動(dòng)那么在幼兒模擬幾種小動(dòng)物走路的根底上，初步的學(xué)唱歌曲，使幼兒體驗(yàn)音樂活動(dòng)的興趣，進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛小動(dòng)物的情感，感受音樂的美活動(dòng)目的1、在模擬小動(dòng)物走路的根底上，初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。2、引導(dǎo)幼兒能用語言大膽表達(dá)出動(dòng)物走路的姿態(tài)?；顒?dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)材料準(zhǔn)備：課件、小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓卡片知識(shí)經(jīng)歷準(zhǔn)備：初步理解小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓的'特征、生活習(xí)性?；顒?dòng)過程實(shí)錄一、聽歌曲“走路”拍手入室?guī)煟簩殞殏?讓我們聽著好聽的音樂拍著小手去找個(gè)你喜歡的座位坐下吧。二、老師引趣：師：寶寶們!剛剛你聽到的這首歌曲里面唱到了哪些小動(dòng)物？(小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓)今天老師把這些小動(dòng)物都請(qǐng)到了我們班級(jí)。三、利用課件，幼兒看看、說說、學(xué)一學(xué)，理解歌曲內(nèi)容。1、看!誰最先來了？〔小兔子〕小兔子是怎么走來的？〔蹦蹦跳跳〕請(qǐng)個(gè)別幼兒示范后大家一起模擬并完好的學(xué)唱：小兔走路蹦蹦蹦跳。2、瞧!誰跟在小兔子后面來了？〔小鴨子〕它是怎么走來的呢？(一搖一搖)(搖搖擺擺)師：原來小鴨子走路是搖搖擺擺的，讓我們來學(xué)學(xué)小鴨走路的樣子吧，(幼兒模擬小鴨走路的樣子)，老師邊模擬小鴨子走路的樣子邊教唱：小鴨走路搖呀搖呀，幼兒學(xué)唱并模擬小鴨子的走路。3、小烏龜一大早天還沒有亮就從家里出發(fā)了，可是為什么到如今還沒有來到我們班呢？幼：它找不到我們班。幼：它累了在休息。幼：因?yàn)樗呗泛苈瓗煟簩?duì)了因?yàn)樗呗诽貏e慢所以到如今還沒有來到我們班，那小寶寶們一起來學(xué)學(xué)小烏龜走路的樣子吧(幼兒學(xué)小烏龜走路的樣子)。師：因?yàn)樾觚斪呗诽貏e慢，我們就可以用一個(gè)好聽詞來說：慢吞吞(幼兒學(xué)說兩遍)?？炜葱觚斀K于來了，讓我們快給它加加油吧!原來小烏龜走路真的是慢吞吞的啊，老師邊模擬邊教唱“小烏龜走路慢吞吞”〔幼兒邊唱邊學(xué)小烏龜走路的樣子〕4、咦!小花貓什么時(shí)候來的，我們?cè)趺礇]聽見他走路的聲音呢？幼：因?yàn)樗呗窙]有聲音。幼：小花貓走路靜悄悄。師：那它走路為什么沒有聲音幼：因?yàn)樗吕鲜舐牭胶筇优?。幼：因?yàn)樗_上有肉墊。請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)著小花貓的樣子到老師這里來，再請(qǐng)全班小朋友靜悄悄到老師這里來蹲下。師：聽，如今我們的班級(jí)里一點(diǎn)聲音都沒有，那我們就可以說班級(jí)里靜悄悄的。〔幼兒模擬小貓走路靜悄悄〕小結(jié)：小朋友我們?cè)谧鋈魏问虑榈臅r(shí)候都應(yīng)該像小花貓一樣靜悄悄的，不能打攪別人，做有禮貌的好孩子。四、利用動(dòng)物圖片幫幼兒穩(wěn)固歌詞。師：瞧！小動(dòng)物們聽到小朋友們唱的這么好聽都從小電影里走了出來，快讓我們歡送它們吧!那如今就讓我們完好的把這首歌唱給小動(dòng)物們聽。五、幼兒學(xué)唱歌曲1、師：小朋友這首歌曲好聽嗎？它的名字叫《走路》，讓我們一起唱一唱吧！2、幼兒表演唱歌曲。3、幼兒給老師們表演4、觀看視頻集體演唱歌曲小結(jié)：小動(dòng)物是我們的好朋友，讓我們都來做一個(gè)保護(hù)小動(dòng)物的好孩子吧!活動(dòng)的開場(chǎng)局部能以欣賞為主，讓幼兒邊聽歌曲邊入室，前期鋪墊做的非常好。整個(gè)活動(dòng)老師能做到以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主體地位，讓幼兒在理解歌曲的根底上進(jìn)一步學(xué)習(xí)演唱歌曲，目的落實(shí)的到位，最后讓幼兒帶著愉快的情緒再次結(jié)合伴奏帶演唱歌曲，起到了首尾照應(yīng)的目的，幼兒承受效果很好。這是一節(jié)小班幼兒非常喜歡的音樂游戲活動(dòng)，幼兒在輕松愉悅的氣氛中體驗(yàn)到了快樂，學(xué)到了新的本領(lǐng)，將《綱要》中提倡的“以幼兒為主體”的精神巧妙的融入其中，激發(fā)了幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。篇7：《小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)》說課稿《小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)》說課稿一、說教材《立定跳遠(yuǎn)》是九年義務(wù)制教育《體育》課《程度一》跳躍動(dòng)作的重點(diǎn)教材〔人教版〕，是開展學(xué)生腿部力量和彈跳力的重要手段，本課通過《小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)》這一教學(xué)情境設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在愉快的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)。這樣通過一定科學(xué)的有序編排，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、考慮、模擬、并在與同伴學(xué)習(xí)中，合作探究評(píng)價(jià)，使他們?cè)诳础W(xué)、練、比的過程中展示自己所學(xué)的技能，同時(shí)培養(yǎng)小學(xué)生在與別人的合作才能，體驗(yàn)成功的樂趣，這也是新課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的。根據(jù)教材特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，我根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，擬定了以下教學(xué)目的：1．運(yùn)動(dòng)參與目的：樂于參加學(xué)練，展示自我。2．身體安康目的：懂得兩腳用力起跳，蹬擺動(dòng)作協(xié)調(diào)，開展學(xué)生腿部力量和彈跳力。3．心理安康目的：學(xué)會(huì)在體育活動(dòng)中，調(diào)控自己的情緒并能與同伴合作學(xué)習(xí)和討論，在練習(xí)中懂得尊重別人和關(guān)心別人。二．說教法為了較好地完成教學(xué)任務(wù)，我根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)，采用了引導(dǎo)法，探究法、指導(dǎo)法、比賽法、評(píng)價(jià)法等，讓學(xué)生在寬松的學(xué)習(xí)氣氛中愉快學(xué)習(xí)。如：運(yùn)用指導(dǎo)法指導(dǎo)學(xué)生按照老師編出兒歌啟發(fā)學(xué)生思維，正確的進(jìn)展練習(xí)立定跳遠(yuǎn)，通過自我暗示到達(dá)念、練結(jié)合的目的并以此加速掌握體育技術(shù)和技能的進(jìn)步。三．說學(xué)法學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)探究、觀察、模擬，互相學(xué)習(xí)來完成學(xué)、練的目的，最終在五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中完成《程度一》的教學(xué)目的，使每個(gè)學(xué)生在本節(jié)課中有不同的收獲和進(jìn)步。四．說教學(xué)手段本課采用的教具是一床墊子，充分發(fā)揮墊子的多種用處和功能，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，通過小墊子的折疊、展開進(jìn)步難度，讓學(xué)生在練習(xí)過程中不斷拚搏、不斷進(jìn)步，讓學(xué)生跳得更遠(yuǎn)。五、說教學(xué)程序針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我為本節(jié)課做了如下設(shè)計(jì)：第一環(huán)節(jié)：情境引入。課的開場(chǎng)，我通過導(dǎo)語說：“森林里要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了，小動(dòng)物門有興趣去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？這時(shí)，同學(xué)們興趣高昂、個(gè)個(gè)躍躍欲試，這時(shí)我又提出：要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了，大象媽媽知道我們小動(dòng)物隊(duì)列訓(xùn)練的不錯(cuò)想想看看，我們學(xué)得怎樣，我們有沒有信心表演好”。學(xué)生快樂答道“有！”之后我開場(chǎng)口令指揮立正、稍息、向左〔右〕轉(zhuǎn)、報(bào)數(shù)等，練習(xí)表演完后，這時(shí)大象媽媽說“同學(xué)們表演得非常在棒，我給做得好的同學(xué)鼓勵(lì)，鼓勵(lì)”。大象媽媽給表現(xiàn)做得好的同學(xué)貼紅花。為了進(jìn)入下一個(gè)程序，我又說：“剛剛同學(xué)們表演得都不錯(cuò)。為了迎接森林運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們是不是應(yīng)該開場(chǎng)做一下準(zhǔn)備活動(dòng)，然后再開場(chǎng)訓(xùn)練好嗎？”隨音樂聲響起，小動(dòng)物們開場(chǎng)做動(dòng)物模擬操漸漸進(jìn)入角色。準(zhǔn)備活動(dòng)之后，我開場(chǎng)教學(xué)生練習(xí)立定跳遠(yuǎn)。第二環(huán)節(jié)：自言探究、合作交流新課程強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生開展為本?！弊鹬貙W(xué)生們的'主體地位，要求老師樹立學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主人的觀念。因此，我們老師不僅要“授人以魚”更要授之以“漁”，對(duì)于一年級(jí)學(xué)生由于如今才入學(xué)二個(gè)月如何教他們學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)，我采用學(xué)習(xí)小白兔雙腳跳為索引，開場(chǎng)了學(xué)習(xí)。學(xué)生在模擬雙腳跳的過程中學(xué)習(xí)雙腳跳的方法。在穩(wěn)固掌握了雙腳方法之后，我又開場(chǎng)正確示范立定跳遠(yuǎn)全過程動(dòng)作方法。在示范過程中邊示范也說動(dòng)作要領(lǐng)：即“兩手?jǐn)[動(dòng)向前跳，屈膝緩沖落地輕”，同學(xué)們?cè)诶蠋煹膶?dǎo)引下開場(chǎng)了邊念、邊做的練習(xí)，在練習(xí)過程中學(xué)生逐步掌握了動(dòng)作技術(shù)和技能，這樣也理解了學(xué)習(xí)重點(diǎn)，還掌握了學(xué)習(xí)難點(diǎn)。這時(shí)我集合小組長(zhǎng)，讓每個(gè)小組長(zhǎng)拿著一個(gè)小墊子，按照折疊、展開的方法，不斷地跳過墊子，進(jìn)步難度，進(jìn)步學(xué)生拚搏精神，在這段練習(xí)過程中，我問學(xué)生“假如有的同學(xué)不會(huì)跳，他們跳得不遠(yuǎn)，你們應(yīng)該怎么辦？”這時(shí)學(xué)生都答復(fù)“幫助他”。這充分表達(dá)了新課程之中應(yīng)提倡自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)方式。第三環(huán)節(jié)，穩(wěn)定情緒調(diào)階段讓學(xué)生欣賞音樂，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，學(xué)生在優(yōu)美的樂曲聲中做模擬練習(xí)，展示自我、表現(xiàn)自我，從而到達(dá)恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài)，同時(shí)浸透美育，陶冶情操。第四環(huán)節(jié)，生生評(píng)價(jià)、老師評(píng)價(jià)通過學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、老師評(píng)等多種評(píng)價(jià)手段，讓學(xué)生踴躍參與評(píng)價(jià)活動(dòng)，到達(dá)學(xué)生與同伴的學(xué)習(xí)表現(xiàn)給予正確評(píng)價(jià)，并通過評(píng)價(jià)彌補(bǔ)自己缺乏之處、并給自己提出努力的方向。本課特點(diǎn)與創(chuàng)新本節(jié)課是以一個(gè)合適兒童情境故事出發(fā)，逐步導(dǎo)入學(xué)習(xí)階段，在課的開場(chǎng)運(yùn)用學(xué)生的先前經(jīng)歷，動(dòng)物模擬操做準(zhǔn)備活動(dòng)，這是一年級(jí)學(xué)生原來在幼兒園學(xué)過的，而且容易引起他們參加體育鍛煉的興趣。運(yùn)用新課程思想提倡的學(xué)習(xí)方式，即合作學(xué)習(xí)，自主探究學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)技能。以到達(dá)民主、平等、和諧的教學(xué)氣氛，本課運(yùn)用建構(gòu)學(xué)習(xí)觀，在認(rèn)知根底上，使學(xué)生本人掌握了一定的技能，為其今后開展打下了根底，這也是陶行知老先生說的“教是為了不教?！逼?：大泡泡小泡泡藝術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖：托班幼兒對(duì)于玩泡泡槍是一件非常快樂的事情，當(dāng)許多大小不同的泡泡從槍口噴涌而出，漸漸上升，飛到空中時(shí)，寶寶們最喜歡用自己的小手去拍打一個(gè)個(gè)的'泡泡，樂趣盎然。爭(zhēng)對(duì)幼兒對(duì)于泡泡的喜歡，我結(jié)合托班美術(shù)的團(tuán)紙黏貼技能設(shè)計(jì)了這節(jié)“大泡泡，小泡泡”的美術(shù)課程，使幼兒能在為泡泡穿上花衣服這一游戲活動(dòng)中，既感知游戲時(shí)的快樂，同時(shí)又學(xué)習(xí)團(tuán)紙黏貼這一新技能。目的：1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)團(tuán)紙黏貼的技能。2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)團(tuán)紙黏貼。3、感受活動(dòng)的樂趣。準(zhǔn)備：1、大小不同泡泡底紙〔4A紙一半大小左右〕，彩色皺紋紙裁成小方塊假設(shè)干。2、泡泡槍。小黑板。3、小筐假設(shè)干，漿糊。4、一個(gè)大泡泡背景墻，上有反粘透明膠帶。過程：一、游戲?qū)?。二、老師示范并講解如何團(tuán)紙黏貼泡泡。〔在小黑板上演示〕。1、老師組織幼兒圍坐成半圓。2、出示一個(gè)泡泡作品，提問：這是什么呀？“今天我們就來自己動(dòng)手做漂亮的泡泡好嗎？”3、示范用一張皺紋紙團(tuán)成小球放到漿糊里蘸一蘸，粘到泡泡底紙上。老師可以一邊動(dòng)手一邊念兒歌：捏一捏，捏一捏，捏成一個(gè)小球球，親一下，親一下，泡泡飛上天！4、按上述方法依次粘滿整個(gè)泡泡底紙。三、自己動(dòng)手粘泡泡。1、組織幼兒圍坐在桌子邊上，自己動(dòng)手試一試。2、鼓勵(lì)幼兒一邊念兒歌一邊團(tuán)紙黏貼泡泡。要求：要粘滿整個(gè)泡泡。有困難的寶寶要請(qǐng)老師幫助。四、“大泡泡、小泡泡”飛上天?！靶∨笥?，你的泡泡做好了嗎？請(qǐng)你舉起來給老師看看！嗯！真漂亮!如今請(qǐng)我們寶寶把你做好的泡泡送上天好嗎？”引導(dǎo)幼兒把泡泡粘到墻上的大泡泡中去。五、完畢?！靶∨笥眩銈兛?，我們做的泡泡漂亮嗎？下次我們?cè)賮碜鲞@漂亮的泡泡好嗎？”篇9：中班科學(xué)：小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)中班科學(xué)：小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)活動(dòng)目的1、理解動(dòng)物學(xué)習(xí)本領(lǐng)的重要性，樂意像小動(dòng)物一樣認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)。2、理解不同的動(dòng)物有不同的生存本領(lǐng)。3、樂意在集體中與同伴分享交流?；顒?dòng)準(zhǔn)備動(dòng)物捕食圖片?！矃⒖加變河脮郴顒?dòng)過程一、信息共享?！鸭鞣N動(dòng)物捕食等場(chǎng)景的圖片，并用簡(jiǎn)單的語言描繪圖片的內(nèi)容。二、開拓視野。1、師：小朋友們?cè)谟變簣@可以學(xué)習(xí)本領(lǐng)，動(dòng)物寶寶們和我們一樣也要學(xué)習(xí)本領(lǐng)，請(qǐng)你們來看一看，它們是怎么學(xué)習(xí)本領(lǐng)的學(xué)了什么本領(lǐng)呢——〔出示熊媽媽帶著熊寶寶抓魚的圖片〕熊媽媽在給小熊示范怎么抓魚，這樣等小熊長(zhǎng)大了，就可以跟媽媽一起去抓魚了?！舱?qǐng)小朋友想一想，熊寶寶為什么要學(xué)抓魚的本領(lǐng)？〕——〔出示小獅子練習(xí)捕食的場(chǎng)景圖片〕獅子是肉食動(dòng)物，獅媽媽會(huì)帶小獅子們一起尋找獵物，獅爸爸會(huì)教小獅子抓獵物的本領(lǐng)?！渤鍪拘∠蟾鷭寢屢黄痫嬎膱D片〕請(qǐng)小朋友們看看，它們?cè)谧鍪裁矗克鼈兪窃鯓雍人?？——〔出示小馬寶寶學(xué)習(xí)跑步的圖片〕馬兒最大的本領(lǐng)就是跑步了，所以小馬要跟媽媽一起從小學(xué)習(xí)跑步，這樣，長(zhǎng)大了才能跟媽媽一樣，在大草原奔跑，躲避獅子的追捕。——〔出示鴨寶寶學(xué)習(xí)捕食的圖片〕小鴨子很小就跟媽媽一起到水里學(xué)習(xí)游泳，學(xué)習(xí)抓小魚、小蝦了，這樣，等鴨寶寶大了，就可以自己捕食了。2、開心游戲?！蠋熌M小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)的.動(dòng)作，請(qǐng)幼兒猜一猜，是誰在學(xué)習(xí)本領(lǐng)？在學(xué)習(xí)什么本領(lǐng)？——老師說出一些動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)的動(dòng)作，讓幼兒模擬。3、分享交流。——請(qǐng)幼兒說一說，小動(dòng)物為什么要學(xué)本領(lǐng)？〔為了將來獨(dú)立生存等〕想一想自己如今有什么本領(lǐng)？〔可以獨(dú)立做什么事情〕三、老師總結(jié)?！瓉恚瑒?dòng)物寶寶也要學(xué)習(xí)不同的本領(lǐng)，這樣，長(zhǎng)大后才可以像爸爸媽媽一樣棒，我們也一樣，等我們學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)，就可以自己做很多事情，就可以跟爸爸媽媽一樣厲害了！活動(dòng)應(yīng)變也可以請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書，然后輪流介紹小動(dòng)物在學(xué)什么本領(lǐng)，為什么要學(xué)這種本領(lǐng)。活動(dòng)延伸將幼兒搜集的動(dòng)物捕食等場(chǎng)景圖片，貼上標(biāo)簽及簡(jiǎn)介，進(jìn)展“動(dòng)物本領(lǐng)展覽會(huì)”，可邀請(qǐng)家長(zhǎng)或其他班級(jí)幼兒參加，請(qǐng)幼兒作簡(jiǎn)單介紹。區(qū)角活動(dòng)1、語言區(qū)：將動(dòng)物捕獵等圖片貼在語言區(qū)，鼓勵(lì)幼兒講述圖片內(nèi)容。2、科學(xué)區(qū)：鼓勵(lì)幼兒搜集動(dòng)物捕獵等圖片，在科學(xué)區(qū)做展覽，開拓視野。環(huán)境創(chuàng)設(shè)請(qǐng)家長(zhǎng)提供幼兒獨(dú)立做某件事情的照片，在班級(jí)舉辦“我的本領(lǐng)大”展覽會(huì)，請(qǐng)幼兒向其他幼兒介紹照片內(nèi)容。家園同步1、請(qǐng)幼兒用幼兒用書向家長(zhǎng)描繪動(dòng)物寶寶的本領(lǐng)。2、鼓勵(lì)幼兒在家里做力所能及的事情。隨機(jī)教育當(dāng)幼兒在生活當(dāng)中尋求幫助時(shí)，可以先鼓勵(lì)幼兒嘗試解決，對(duì)于完成不了的，再給予幫助。相關(guān)鏈接觀看電視節(jié)目《動(dòng)物世界》，激發(fā)幼兒探究動(dòng)物奧秘的興趣，感受大自然的魅力。篇10：小螃蟹學(xué)走路夜晚，深藍(lán)的天空中鑲嵌著一輪皎潔的明月。沐浴著月光的沙灘上，小螃蟹正在努力地學(xué)走路。小螃蟹學(xué)習(xí)走路非常困難——上下起伏的沙子阻礙著他，海水不斷地拍到他的身上。但是，小螃蟹仍然努力地學(xué)習(xí)著。剛開場(chǎng)，他走幾步就會(huì)跌倒，但一次一次地跌倒，他又一次一次地爬起來。當(dāng)感覺自己學(xué)的很純熟的時(shí)候，他心里想：我要讓媽媽看看我的成績(jī)，媽媽一定會(huì)夸獎(jiǎng)我的！于是，小螃蟹把媽媽叫了過來，讓媽媽看看自己是如何走路的。小螃蟹剛走了幾步，螃蟹媽媽卻突然驚叫：“哎呀，孩子，你怎么橫著走呢？！會(huì)被大家笑話的！直著走多好看??！”但是，小螃蟹搞不懂怎么直著走，便疑惑地問媽媽：“媽媽，我不會(huì)直走，您給我示范一下嗎？”螃蟹媽媽漸漸地說：“好的，這還不簡(jiǎn)單呀！”說著，螃蟹媽媽便給小螃蟹做起了示范。螃蟹媽媽努力試著直走，可是，她的腳就是怎么也不聽使喚，無論如何努力，螃蟹媽媽走的道路都是橫著的。螃蟹媽媽好氣餒哦！她心里想：怎么回事？別的動(dòng)物都是直著走，我怎么卻不能呢！小螃蟹心里很是疑惑：媽媽和我走路的姿勢(shì)一樣呀！這時(shí)，海龜爺爺爬了過來，意味深長(zhǎng)地說：“螃蟹媽媽，每種動(dòng)物都有自己走路的姿勢(shì)，你們螃蟹本來就是橫著走的，為什么要學(xué)習(xí)直走呢？假如你讓魚兒去天上飛，讓鳥兒去水里游，那豈不違背了自然規(guī)律？”螃蟹媽媽聽了，慚愧地低下了頭……篇11：小螃蟹學(xué)走路小鳥長(zhǎng)大了，它的媽媽說：“孩子，你長(zhǎng)大了，是時(shí)候去學(xué)本領(lǐng)了?！毙▲B聽了，說：“知道了，媽媽。”說完，它就飛走了。它飛呀飛呀，看到一只松鼠正在樹上摘松果。松鼠神氣活現(xiàn)，如同閃電一樣，它以迅雷不及掩耳的速度把一棵松果敲下來。于是，小鳥便問：“松鼠，你爬樹的本領(lǐng)太厲害了，可以教我這個(gè)本領(lǐng)嗎？”小松鼠說：“你為什么要學(xué)這個(gè)？”小鳥說：“我要學(xué)本領(lǐng)，因?yàn)槲议L(zhǎng)大了?！彼墒蠓浅？鞓?，說：“好，你看，這樣做。”小松鼠說著，就跳起來，手夠到樹枝上，轉(zhuǎn)了360度的圈，又把自己甩到另一個(gè)樹上。小鳥看了，也學(xué)它?？墒牵?yàn)閼T性，它一跳起來，翅膀就撲扇起來。它又試，又沒能做到。小鳥想：看來我不能爬樹，便說：“松鼠，謝謝你，再見了！”小鳥繼續(xù)飛，看見一只大雁，兩只大翅膀撲扇著，飛得又高又遠(yuǎn)。小鳥說：“大雁先生，我可以跟你學(xué)飛嗎？”“你本來就是鳥，為什么還要學(xué)飛呢？”大雁問。小鳥說：“因?yàn)槟泔w得比我高啊！”于是，大雁同意了，張開翅膀，飛了起來，越飛越高。小鳥跟在后面，累得氣喘吁吁。小鳥想：學(xué)這個(gè)太累了，不學(xué)了。這時(shí)，小鳥看到了池塘里的小鴨，于是便對(duì)大雁說：“我有急事，先不學(xué)飛行了。再見！”小鳥又去對(duì)小鴨說：“小鴨，我想學(xué)游泳?！毙▲喺f：“不行，不行。鳥沒有想我一樣的蹼足，你不能游泳，會(huì)淹死的！”可小鳥才不聽，它學(xué)著小鴨的樣子游，差一點(diǎn)兒就淹死了?；氐郊?，小鳥哭著和媽媽講了事情的經(jīng)過。媽媽說：“孩子，做事不能半途而廢，而且要選擇合適自己的，學(xué)習(xí)自己擅長(zhǎng)的?！毙▲B聽后點(diǎn)了點(diǎn)頭。篇12：小螃蟹學(xué)走路黑夜悄無聲息的到來了，天空中掛著一輪皎潔的明月。吃過晚飯，奶奶跟平常一樣出去關(guān)雞窩了，突然奶奶興奮地大喊：“拿個(gè)桶來！”我一陣驚喜，心想：難道奶奶又捉住了什么新玩意？果不其然，奶奶捉回來一個(gè)像“仙人球”而且黑乎乎的東西，定睛一看，原來是刺猬！第二天，我下樓去給刺猬送美味的早餐，可刺猬還正在睡夢(mèng)中呢，于是我把幾顆四季豆和幾片菜瓜放進(jìn)去，它立馬醒來了，只見它用前爪抓住四季豆就往嘴里塞，看著它憨態(tài)可掬的樣子，好笑極了。接下來刺猬開場(chǎng)鍛煉啦！它在桶里先走上一圈，接下來它用前爪用力地在桶上刨，我看見它做著這樣一個(gè)傻動(dòng)作，心里不禁打起一個(gè)大問號(hào)，難道是在鍛煉前爪？我愁眉苦臉的，這時(shí)候爸爸看出了我的心思，問：“你是不是想知道刺猬為什么要刨桶？”我點(diǎn)頭。爸爸告訴我：“因?yàn)榇题桥俣磳＜?，它在刨桶就等于在土里刨土?！蔽衣犃祟D時(shí)恍然大悟。我看見刺猥身上有好多刺，于是又問爸爸這些刺是干嘛用的。爸爸意味深長(zhǎng)地說：“這些刺是防身用的，當(dāng)刺猬遇到危險(xiǎn)，它就卷在里面，就連“百獸之王”老虎也不能把它怎樣；不過只有最狡猾的狐貍才能享受到它的美味?！蔽乙宦?，恨不得把狐貍燉湯。爸爸對(duì)我說：“沒有方法，這就是大自然的生存法那么。”快到晚上的時(shí)候，爸爸輕輕地對(duì)我說：“我們把刺猬放了吧！”我一聽急了，大聲說：“為什么？”爸爸語重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“刺猬是益獸，一個(gè)晚上可以消滅幾十只害蟲呢?！蔽乙宦犃ⅠR將它放了，看著它漸漸離去的背影，我真舍不得，但愿它能記住我吧！動(dòng)物是有靈性的，請(qǐng)不要肆虐的捕殺它們，它們跟我們?nèi)祟愐粯邮怯猩?，有家園，有家人的。捕殺它們等于在傷害我們自己，讓我們好好地保護(hù)這些對(duì)我們?nèi)祟愖龀龇瞰I(xiàn)的益類吧！篇13：小動(dòng)物學(xué)開車幼兒園托班體育教案小動(dòng)物學(xué)開車幼兒園托班體育教案目的：1：能指定范圍內(nèi)四散跑，注意互不碰撞。2：初步有交通規(guī)那么的`的意識(shí)。準(zhǔn)備：紅綠圓形紙版?zhèn)€一張。玩法：1：老師發(fā)出嘀嘀的生意，讓幼兒猜猜是什么聲音，向幼兒交代小動(dòng)物開車的方法和要求，開車時(shí)手握方向盤，雙眼看前方，要遵守交通規(guī)那么，不要碰到其他車輛，看誰開得有穩(wěn)又好，這就是聽車場(chǎng)。2：游戲開場(chǎng)：老師指著場(chǎng)地上的圓圈說：“你們手握方向盤，安一下喇叭，開車?！庇變哼呴_汽車邊唱兒歌：“小汽車，嘀嘀嘀，開到東開到西，綠燈行，紅燈停?！碑?dāng)老師出示紅燈時(shí)幼兒都站到圓圈上?！饔變嚎醇t、綠燈玩游戲2-3次。篇14：《會(huì)走路的小蘑菇》教案《會(huì)走路的小蘑菇》教案【活動(dòng)目的】1、體驗(yàn)詩中表達(dá)的情感，感受“我是一朵蘑菇，一朵會(huì)走路的小蘑菇”所表現(xiàn)的童趣。2、理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語得意、快活。3、嘗試?yán)首x詩歌。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、經(jīng)歷準(zhǔn)備：體驗(yàn)打著小雨傘的快樂。2、小雨傘、蘑菇(baidu幼兒教育)圖片、操作卡?！净顒?dòng)過程】一、出示蘑菇圖，談話引入詩歌你看見蘑菇像什么，你知道蘑菇會(huì)走路嗎?二、欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容1、老師朗讀詩歌。2、看操作卡，再次理解詩歌內(nèi)容。提問：詩歌里的'小朋友為什么說她也是一朵小蘑菇。一朵會(huì)走路的蘑菇是怎么回事呢?小結(jié)：下雨的時(shí)候，小朋友打著小傘，真快活，我也是一朵小蘑菇，一朵會(huì)走路的小蘑菇。三、學(xué)習(xí)朗讀兒歌、用動(dòng)作表現(xiàn)詩歌，體驗(yàn)詩歌的快樂1、幼兒跟著老師學(xué)習(xí)詩歌三遍。2、幼兒邊朗讀邊用動(dòng)作表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容。四、幼兒表演朗讀兒歌篇15：音樂教案－走路音樂教案－走路小學(xué)音樂教案>一年級(jí)上冊(cè)廣西壯族自治區(qū)課程教材開展中心廣西橫縣橫州鎮(zhèn)洪德小學(xué)：農(nóng)小燕教學(xué)目的：1．知識(shí)目的：運(yùn)用聽唱教學(xué)法――激情起疑使之樂學(xué)，導(dǎo)思育能使之善學(xué)的思想、精華、培養(yǎng)、進(jìn)步學(xué)生對(duì)音樂的感受力及表現(xiàn)力。2．情感目的(1)激情媒體畫面，打擊樂伴奏、歌表演等手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)目的,通過學(xué)習(xí)歌曲，進(jìn)一步幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)“休止符”和“頓音記號(hào)“的音樂知識(shí)。(2)熱情感受歌曲歡快活潑的情緒及各種動(dòng)物走路的快樂場(chǎng)面。3.才能目的(3)起疑引導(dǎo)學(xué)生在初步感受歌曲情緒的根底上，對(duì)歌曲內(nèi)容和演唱形式、可見背景等提出問題。(4)導(dǎo)思啟發(fā)學(xué)生勤于考慮，互相討論，敢于想象，通過視、聽、唱、奏等形式，進(jìn)一步理解歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)及豐富的思想內(nèi)涵。(5)育能―激發(fā)學(xué)生通過創(chuàng)編歌詞的欲望，創(chuàng)編動(dòng)作的熱情來培養(yǎng)期初步的音樂創(chuàng)作才能，同時(shí)以不同動(dòng)物運(yùn)用不同的情緒演唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生分析^p音樂的才能，并以富有代表性的聲音恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)動(dòng)物走路的快樂場(chǎng)面，進(jìn)步其音樂表現(xiàn)力。(6)理論通過活動(dòng)“誰來了”培養(yǎng)學(xué)生區(qū)分分析^p動(dòng)物走路的動(dòng)作，而引導(dǎo)學(xué)生通過分組討論形式為創(chuàng)作歌曲打好根底。教學(xué)重點(diǎn)：感受不同動(dòng)物所表現(xiàn)出的不同情緒、內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在其熟悉的生活中看到或者想到的動(dòng)物例子中模擬動(dòng)物走路，在游戲和多媒體等多種教學(xué)形式的輔助下，使其創(chuàng)編歌曲在感覺不到難度的情況下完成。教學(xué)準(zhǔn)備：〔1〕要求學(xué)生每人制作一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物頭飾，還要懂得他們所發(fā)出的的聲音，和走路的動(dòng)作?！?〕自制的打擊樂器。〔3〕背景：樹、草坪、花、小凳子?！?〕四種動(dòng)物的頭像教學(xué)過程〔〕：一、聽音樂進(jìn)教室〔玩具兵進(jìn)展曲〕學(xué)生模擬自己最喜歡的動(dòng)物走路愉快的進(jìn)教室。師：今天森林里的動(dòng)物邀請(qǐng)我們一年級(jí)的小朋友去參加他們的音樂會(huì)，小朋友們你們想不想去??？〔想〕好，那么如今大家就模擬你們最喜歡的小動(dòng)物的走路動(dòng)作去參加音樂會(huì)吧。二、師生問好師：小朋友們，老師帶你們到森林里參加音樂會(huì)的這消息很快就傳到小動(dòng)物的耳朵里，它們紛紛的都趕來了,瞧?他們是誰啊?三、發(fā)聲練習(xí)：出示課件：課件(1)鴨子唱歌的圖像.1.提問:小鴨子是怎么叫的啊?(嘎嘎嘎)可以在自己位置上做簡(jiǎn)單的動(dòng)作2.

逐個(gè)出現(xiàn)小山羊、小青蛙、小花貓圖像學(xué)動(dòng)物唱歌.出示課件(2)鴨子頭和歌譜A〔學(xué)生配上動(dòng)作跟譜子唱〕小山羊B譜例：A1

2

3

4|

5―|

5

5

|

5―||A小鴨

子唱

歌

嘎

嘎

嘎B小山

羊唱

歌

咩

咩

咩C小青

蛙唱

歌

呱

呱

呱D小花

貓唱

歌

喵

喵

喵往上移高CF3.

〔1〕師：下面老師請(qǐng)一位小朋友上來扮演小青蛙來教同學(xué)們唱歌，誰愿意來??？C生：模擬小青蛙跟著小青蛙老師唱歌師：這位小朋友教的真好！老師這里有一個(gè)得意的小動(dòng)物,獎(jiǎng)勵(lì)給這位小朋友。〔1〕師：下面老師再請(qǐng)一位小朋友上來扮演小花貓老師教同學(xué)們唱歌。D生：模擬小花貓的樣子跟著小花貓老師唱歌師：小花貓老師教得真不錯(cuò)，老師也獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)小玩具。師：小朋友們剛剛表現(xiàn)得真棒，你們看這幾位小老師都為你們感到快樂,都開心的笑了。出示課件〔3〕〔以上四個(gè)動(dòng)物的笑臉〕四、“音樂火車游戲”出示課件〔4〕火車的節(jié)奏圖片導(dǎo)入：師：如今小朋友和小動(dòng)物都坐上了這輛開往森林的音樂火車,聽?他們?cè)诨疖嚿细墒裁茨?〔1〕琴聲：〔鼓12〕×

××|××|××××|×0|咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚師:聽到什么聲音呢?(做敲鼓的動(dòng)作)生：鼓聲。師：出示課件〔5〕×

××|××|××××|×0|咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚師：我們按這個(gè)節(jié)奏用你們的小嘴巴來學(xué)學(xué)打鼓的聲音。(示范唱教學(xué)生模唱兩遍邊做打鼓的動(dòng)作邊念)師：咱們用剛剛的打鼓聲來念這兩個(gè)句子.出示課件〔6〕×

××|××|××××|×0|咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚小

兔子走路

跳呀跳呀

跳小

鴨子走路

搖呀搖呀

搖2．火車上又傳出鼓聲了？琴聲：〔咚〕×××

|××|××××|×0|咚咚咚

咚咚

咚咚咚咚

咚。師：下面請(qǐng)跟老師的琴聲來念一念這個(gè)鼓聲。出示課件：〔7〕×××

|××|××××|×0|咚咚咚

咚咚

咚咚咚咚

咚師：我們用小烏龜走路的句子念念這條節(jié)奏。出示課件：〔8〕×××

|××|××××|×0|咚咚咚

咚咚

咚咚咚咚

咚小烏龜

走路

爬呀爬呀

爬〔爬兩拍〕3．師:聽!鼓聲又傳來了。出示課件：〔8〕×

××|××

0|××××|×0|咚

咚咚

咚咚〔停〕咚咚咚咚

咚生：跟著琴聲讀師：我們?cè)侔研』ㄘ埖木渥臃诺焦?jié)奏里面念一念。出示課件：〔9〕×

××|××

0|×

×|

×0|咚

咚咚

咚咚〔停〕咚

咚

咚小

花貓

走路

靜

悄

悄生：跟著琴聲念句子。4．師：好了,我們把剛剛學(xué)的句子連起來念一遍。出示課件：〔10〕×

××|××|××××

|×0

|小兔子

走路

跳呀跳呀

跳小鴨子

走路

搖呀搖呀

搖×××

|××|××××|×―|小烏龜

走路爬呀爬呀

爬〔兩拍〕×

××|××

0|×

×|

×0|小

花貓

走路

靜

悄

悄(注:休止符的手式.)五、新課導(dǎo)入：我們的小火車已經(jīng)到站了，音樂會(huì)開場(chǎng)了.1.(過門)老師有感情的唱一次.要求學(xué)生注意觀察老師的神情和動(dòng)作.2.師:小朋友們這首歌好聽嗎?假如你們能學(xué)好這首歌啊,小動(dòng)物們更喜歡你們了?3.師：下面請(qǐng)小朋友們用“啦”的聲音，跟老師輕輕的模唱這首歌的旋律。出示課件：〔10〕生：用啦模唱全曲兩遍拍節(jié)奏一遍兩組對(duì)唱師：小朋友們唱得真好，下面我們把剛剛學(xué)的歌詞放到模唱的旋律里跟老師來唱一唱〔模唱對(duì)唱〕師：小朋友們已經(jīng)跟老師學(xué)了很多遍了，你們會(huì)唱了嗎？生：會(huì)了師：下面請(qǐng)你們自己來唱一遍。注意唱歌之前要聽過門.生：演唱4.師：學(xué)得真快，一下子就能唱下來了，但是啊,小朋友們仔細(xì)看一看小兔子怎么跳的?1．出示課件(11)一個(gè)個(gè)小動(dòng)物出現(xiàn)。小兔子

跳師：你們看兔子跳得多開心?。啃⊥米由碜雍苄?所以它跳的時(shí)候要怎么樣啊?生：輕快。師:你們來示范一下.(請(qǐng)個(gè)別學(xué)生來模擬或者個(gè)別組來表演)師:我們唱第一句小兔子走路的時(shí)候,這里有幾個(gè),看象倒三角型的'符號(hào),這個(gè)叫頓音記號(hào),就是跳躍的意思,就象小兔子跳出來一樣輕快.來,我們大家來試試看.(還不夠快.再唱得輕快點(diǎn))4.

師：小兔子蹦蹦跳，引來了小鴨子，它在干什么?。可?跳舞出示課件(12)小鴨子

搖師：它是是怎么跳舞的？大家可以模擬一下。生:模擬師:小鴨子走路都是翹起它的小屁股搖來搖去.多得意啊.所以我們?cè)诔▲喿訒r(shí)候也要唱得非常得快樂.我們大家來試試看.可以邊做動(dòng)作邊唱歌.我看哪一組的小鴨子唱得最象,學(xué)得最得意.(好的可以請(qǐng)上來表演)5.出示課件(13)小烏龜

爬師：看，它是誰呢？生：小烏龜師：小烏龜背著重重殼，會(huì)怎么樣??？生：很重。師：所以小烏龜走路會(huì)怎么??？生：它走路的時(shí)候就很費(fèi)力。師：老師請(qǐng)三個(gè)小朋友來模擬一下,小烏龜走路是怎么費(fèi)力的。生:模擬.師:這三位小朋友表現(xiàn)的真棒.表揚(yáng)他們.老師也給他們每人發(fā)一個(gè)小玩具.師:如今啊.大家就來模擬小烏龜走路很費(fèi)力的樣子來把每三句唱一遍.5.

師:接下來到誰了?生:小花貓出示課件(14)小花貓

靜悄悄師:小花貓走路為什么是靜悄悄的?生:因?yàn)樾』ㄘ堃ダ鲜?所以啊要靜悄悄,假如發(fā)出聲音的話,那么老鼠就會(huì)跑了.師:我請(qǐng)幾位小朋友來模擬一下小花貓是怎么靜悄悄抓到老鼠的.生:模擬小花貓抓老鼠.師:這幾位小朋友學(xué)得真象.小朋友們仔細(xì)看看,靜悄悄上面有條連線,這條線叫連音線,我們唱到這里的時(shí)候要把靜悄悄唱得連接,(唱)小花貓唱歌

靜悄悄師:大家邊做動(dòng)作邊唱唱看.6.師:好了,如今小朋友們從頭到尾唱一次,注意用什么心情去唱這四種動(dòng)物.六：律動(dòng)〔穩(wěn)固練習(xí)〕1.師：那么在這個(gè)音樂會(huì)上,小動(dòng)物們想邀請(qǐng)全班同學(xué)來表演一個(gè)節(jié)目.小朋友們,你們?cè)覆辉敢獬鰝€(gè)節(jié)目啊?生:愿意師:如今啊,請(qǐng)每一組的同學(xué)表演一個(gè)小動(dòng)物.第一組模擬小鴨子子,第二組模擬小兔子,第三組模擬小烏龜,第四組表演小花貓.(分發(fā)頭飾)音樂一起啊,輪哪個(gè)小動(dòng)物哪個(gè)小動(dòng)物就出來邊唱邊表演,我們看哪一組的小動(dòng)物唱得最好學(xué)得最象.生：好！2.表演唱.3.師:(模擬動(dòng)物最象那一組模擬動(dòng)物走路.一組表演樂器,兩組唱歌)六、課后活動(dòng)――“誰來了”師：如今我們來玩一個(gè)游戲，請(qǐng)小朋友們快速的聽音樂講出動(dòng)物的名稱和模擬它的動(dòng)作.看哪一個(gè)小朋友反響最快。1.

出示課件(15)分別放出鴨子.馬等幾種動(dòng)物的叫聲,讓學(xué)生聽辯,要求學(xué)生快速說出音樂里面的動(dòng)物名稱。2.

師：我們看看除了剛剛你們聽到的動(dòng)物,如今又來了幾個(gè)小動(dòng)物,你們知道他們是怎么走路嗎?3.

出示課件〔14〕分別顯示跳、搖、爬、靜悄悄的動(dòng)物(可以模擬它們的走路)七、創(chuàng)作歌曲：師：小朋友們,音樂會(huì)的小動(dòng)物們啊看見你們剛剛表演的那么好,它們想請(qǐng)小朋友為它們改編一首歌曲.你們可以完成這個(gè)任務(wù)嗎?生:可以師：除了小兔子蹦蹦跳，剛剛圖面上還有什么小動(dòng)物是蹦蹦跳的？生：青蛙、袋鼠、炸蜢等師：什么動(dòng)物是搖呀搖呀搖？生：企鵝、狗熊等師：什么動(dòng)物是爬行的？生：小蝸、壁虎、晰蜴等師：什么動(dòng)物是靜悄悄？生：蛇、老鼠等師〔選出最好聽的動(dòng)物填進(jìn)歌譜里〕1．

師：小朋友真聰明，能做出那么好聽的歌曲，真了不起，都可以做小小的作曲家了。那么歌詞已經(jīng)改編好了，老師給這首曲子安個(gè)名字好不好啊?生:好師:動(dòng)物大家園、小動(dòng)物學(xué)走路你們喜歡哪一個(gè).2．師：請(qǐng)你們把自己改編的歌曲唱一遍，可以邊唱邊模擬它們的走路動(dòng)作.七：小結(jié)師：今天我們來到森林和許多小動(dòng)物交上了朋友,你們喜歡你們的小動(dòng)物老