大班音樂游戲《小貓去釣魚》教案（精選20篇）

第53頁共53頁大班音樂游戲《小貓去釣魚》教案〔精選20篇〕篇1：游戲大班小貓釣魚教案游戲大班小貓釣魚教案活動(dòng)名稱：小貓釣魚〔數(shù)的認(rèn)識(shí)〕活動(dòng)目的：1.理解連減算式的含義和運(yùn)算順序，能純熟地計(jì)算10以內(nèi)數(shù)的連減題。2.看圖編述連減算式的應(yīng)用題，初步感知連減算式與日常生活的聯(lián)絡(luò)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.每人一張卡片，卡片上有一道10以內(nèi)的加減算式。2.蘋果10個(gè)。3.教學(xué)情境圖。4．幼兒用書?；顒?dòng)過程：〔一〕游戲：拍手問答。復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減法。老師：小朋友小朋友我問你，8-2等于幾？幼兒：老師老師告訴你，8-2等于6?！捕秤螒颍赫挿醋?。幼兒聽老師口令做相反動(dòng)作，如老師說“起立”，幼兒坐下?！踩骋龑?dǎo)幼兒觀察幼兒用書畫面。1.老師引導(dǎo)幼兒觀察并講述畫面內(nèi)容：天氣真好?。⌒?dòng)物們都出來活動(dòng)了。我們來看一看它們都在干什么？〔請(qǐng)幼兒講述〕2.看圖編應(yīng)用題，列算式，學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的連減?！?〕老師示范編應(yīng)用題。如：河里原來一共有10條魚，被小貓釣上來3條，如今小貓又釣到了一條，河里還剩下幾條魚呢？〔2〕請(qǐng)幼兒列算式10-3-1=6。老師：10減3再減1表示什么意思？你是怎么算出等于6的'？〔3〕幼兒繼續(xù)看圖，根據(jù)小鳥圖來編應(yīng)用題，并列出算式，完成練習(xí)?！?-2-1=5〕〔4〕復(fù)習(xí)穩(wěn)固連減的運(yùn)算順序：按從左到右的順序，先把前兩個(gè)數(shù)相減，再用得數(shù)減第3個(gè)數(shù)。〔四〕幼兒編述連減情境并列算式。1.老師寫出連減算式，請(qǐng)幼兒編述連減的應(yīng)用題。2.老師出示10個(gè)蘋果，請(qǐng)個(gè)別幼兒用動(dòng)作表演一個(gè)連減算式的情境，其他幼兒列出算式并報(bào)出得數(shù)。3.幼兒互相討論自己在生活中遇到的哪些問題可以用連減算式來表示?！参濉秤螒颍簩?duì)卡片。老師：小朋友桌上都有一張卡片，卡片上有一道算式。老師編一道應(yīng)用題，請(qǐng)你看一看，是不是你卡片上的列式，然后算出得數(shù)。篇2：小班音樂教案小貓去釣魚小班音樂教案小貓去釣魚一、設(shè)計(jì)思路：孩子們都喜歡玩游戲，音樂游戲不僅提供了情節(jié)，而且充滿了興趣性，并且給了孩子們音樂的享受。《小貓釣魚》這首歌曲旋律輕快、朗朗上口，歌詞局部有唱有說，興趣性強(qiáng)，合適孩子們進(jìn)展表演?；顒?dòng)中根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)將老師的情景表演貫穿整個(gè)活動(dòng)，激發(fā)了幼兒的興趣。通過生動(dòng)的歌表演幫助幼兒理解歌曲；有趣的“釣魚”游戲穩(wěn)固對(duì)歌曲的掌握、體驗(yàn)游戲的快樂，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，玩中樂，玩中開展。二、活動(dòng)目的：1.在游戲情境中學(xué)唱歌曲“小貓去釣魚”。2.樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：釣魚竿、小魚、池塘、PPT等。四、活動(dòng)過程：一、情境導(dǎo)入1.今天天氣真好，朋友們我們一起去郊游吧！〔播放《去郊游》音樂〕2.看看、說說小貓去干嘛〔觀看PPT〕師：還有一個(gè)朋友也去郊游呢，我們那是誰？〔出示小貓拿魚竿PPT〕是小貓，我們一起來跟小貓打聲招呼。師：猜猜小貓要去干什么呀？二、欣賞歌曲前半段1.老師邊唱邊表演“小貓去釣魚”師：小貓去釣魚了，小貓呀一邊釣魚一邊唱歌，我們一起來聽一聽小貓唱了什么。2.幫助幼兒回憶理解歌詞。師：你們聽到什么了？師：小貓有沒有釣到魚??？歌曲是怎么唱的.？〔唱：釣呀，釣呀，釣了許多魚！〕3．帶著幼兒演唱前半段。師：請(qǐng)大家用手臂當(dāng)釣魚竿和小貓一起來釣魚。三、欣賞歌曲后半段，重點(diǎn)學(xué)習(xí)說唱局部師：小貓釣了許多魚，到底釣了幾條呢？我們一起來聽一聽。師：小貓一共釣了幾條魚??？一起來數(shù)一數(shù)。〔重復(fù)說唱局部〕四、完好演唱歌曲師：小貓的本領(lǐng)可真大，釣了這么多的魚，我們一起來學(xué)小貓釣魚吧。師：小貓們唱得真好，釣了這么多魚，我們坐到池塘邊休息一下！五、音樂游戲1.講解游戲玩法。師：老師來當(dāng)小貓，誰來做小魚呢？哦，你們都來做小魚。等會(huì)兒我要來釣魚的，我的釣魚竿掉到哪條魚，你就跑到我的后面來，拉著我的衣服，跟著我回家。2.第一遍游戲。師：我要出發(fā)啰！小魚們一起唱歌哦！3.第二遍游戲。師：如今我請(qǐng)小朋友們也來當(dāng)小貓，我們一起來釣魚。這一次，我們把所有的小魚都釣上來行不行？4.師：我們每個(gè)人都釣到魚了，真開心，我們帶著自己釣到的小魚一起回家吧。篇3：小貓釣魚音樂教案一、活動(dòng)背景:孩子們都喜歡玩游戲，音樂游戲不僅了情節(jié)，而且充滿了興趣性，并且給了孩子們音樂的享受?！缎∝堘烎~》這首歌曲旋律輕快、朗朗上口，歌詞局部有唱有說，興趣性強(qiáng)，合適孩子們進(jìn)展表演?；顒?dòng)中根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)將老師的情景表演貫穿整個(gè)活動(dòng)，激發(fā)了幼兒的興趣。通過生動(dòng)的歌表演幫助幼兒理解歌曲；有趣的“釣魚”游戲穩(wěn)固對(duì)歌曲的掌握、體驗(yàn)游戲的快樂，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，玩中樂，玩中開展。二、過程實(shí)錄:〔一〕活動(dòng)目的：1.在游戲情境中學(xué)唱歌曲，嘗試跟念其中的念白。2.樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。〔二〕活動(dòng)準(zhǔn)備：釣魚竿、小魚、池塘、老師胸飾〔三〕活動(dòng)過程：1.律動(dòng)入場(chǎng)，激發(fā)幼兒的興趣。老師以貓媽媽帶貓寶寶出去玩耍的情境帶著幼兒開展律動(dòng)。師：小貓們，今天天氣可真好啊，我們一起出去玩玩吧！〔評(píng)析：以貓媽媽帶小貓去玩的游戲情節(jié)導(dǎo)入，一開場(chǎng)就將孩子們帶入到情境中，大大激發(fā)了孩子們的興趣，為活動(dòng)的順利開場(chǎng)奠定根底?！?.欣賞歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容?！?〕老師進(jìn)展歌曲前半段的歌表演。幼兒觀看表演。師：小貓最喜歡吃魚了，池塘里有許多的魚。她準(zhǔn)備拿著魚竿去釣魚了！通過提問幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。師：小貓去干什么了？幼：釣魚。師：歌里怎么唱的？幼：小貓去釣魚。師：小貓一開場(chǎng)有沒有釣到魚？幼：沒有釣到魚。師：那后來呢，釣到魚了嗎？幼：掉到許多魚?！苍u(píng)析：老師進(jìn)展第一段歌表演，通過生動(dòng)地表演吸引幼兒的注意力。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，邊唱邊演的方式可以更好地幫助他們理解歌詞內(nèi)容。同時(shí)在一步步引導(dǎo)和提問下幼兒逐步引出歌詞?！场?〕帶著幼兒練習(xí)演唱歌曲前半段。師：哦，原來小貓第一次沒有釣到魚，第二次釣了許多魚！那我們一起來唱唱！好嗎？〔評(píng)析：在理解歌詞的根底上帶著幼兒演唱歌曲前半段，穩(wěn)固對(duì)歌曲的掌握?！?.欣賞歌曲后半段，學(xué)習(xí)說唱局部?！?〕老師完好進(jìn)展歌表演。〔2〕通過提問幫助幼兒理講解唱局部歌詞內(nèi)容。師：小貓一共釣了幾條魚??？幼：5條魚。〔念說唱、把小魚貼在黑板上：一條魚釣上來、兩條魚釣上來、三條四條釣上來、五條魚釣上來〕。重點(diǎn)練習(xí)說唱“三條四條釣上來”的節(jié)奏。師：小貓每一次都是釣上來一條魚嗎？幼：有一次釣上來了兩條魚。帶著幼兒一起有節(jié)奏的念念說唱局部的歌詞?！苍u(píng)析：此環(huán)節(jié)重點(diǎn)是練習(xí)說唱局部。在說唱局部時(shí)，老師再現(xiàn)了釣魚的場(chǎng)景。一條條小魚從魚塘里被一一掉起，孩子們目不轉(zhuǎn)睛地盯著，他們投入在創(chuàng)設(shè)的情境中。說唱的局部，老師通過邊打節(jié)拍邊念歌詞的方式幫助幼兒掌握節(jié)奏?！场?〕帶著幼兒演唱歌曲后半段，練習(xí)說唱。師：小貓們，我們拿好魚竿釣魚嘍！〔評(píng)析：帶著幼兒在情境中練習(xí)說唱局部，穩(wěn)固對(duì)說唱局部節(jié)奏的掌握?！?.幼兒完好演唱歌曲。師：小貓釣魚的歌好聽嗎？我們到中間來把這個(gè)歌連起來唱一唱。要用好聽的聲音，臉上要笑瞇瞇的！〔評(píng)析：帶著幼兒完好演唱歌曲，為接下來的游戲做準(zhǔn)備。在演唱的過程中鼓勵(lì)幼兒和老師一起進(jìn)展歌表演，用動(dòng)作表演的方式記憶歌詞，同時(shí)也能激發(fā)幼兒參與的積極性?！?.音樂游戲“小貓釣魚”?！?〕介紹游戲玩法。師：你們可真棒！這么快就把這首歌學(xué)會(huì)啦！那我們一起來玩?zhèn)€游戲吧！一會(huì)我的釣魚竿掉到哪條魚，你就跑到我的后面來，拉著我的衣服，跟著我回家。我來釣第二條魚，試試看！三條四條釣上來，哦，你們都喜歡我，要跟我回家。第五條魚釣上來。好的，回家吧！〔評(píng)析：講解游戲規(guī)那么，為接下來順利地開展游戲做好準(zhǔn)備?！场?〕第一遍游戲。師：我要來嘍！小魚們一起唱歌哦！聲音要甜甜的。師：小魚釣上來了，看看是不是釣上來了5條魚。？一起來數(shù)數(shù)！下面的小魚誰幫助數(shù)得好一會(huì)也請(qǐng)他來做游戲。〔評(píng)析：在玩游戲的過程中穩(wěn)固歌曲，體驗(yàn)共同游戲的快樂。同時(shí)在釣魚的過程中也浸透了簡(jiǎn)單的數(shù)概念?！场?〕第二遍游戲：增加釣魚的數(shù)量師：好不好玩呀？想不想再來一次！好，小貓又要來釣魚嘍！小魚們和我一起唱歌，臉上笑瞇瞇的。師：這次釣了幾條魚，一起數(shù)數(shù)！〔評(píng)析：增加釣魚的數(shù)量，游戲難度略有遞增。讓孩子們?cè)诿恳淮蔚挠螒蛑卸俭w驗(yàn)新穎感和興趣性?！场?〕第三遍游戲：請(qǐng)幼兒做小貓師：我一個(gè)人釣得有點(diǎn)累了，要休息一下，誰來做小貓？好，請(qǐng)你！小貓要來釣魚嘍！你們準(zhǔn)備好哦！〔評(píng)析：請(qǐng)幼兒來做小貓，孩子們參與地積極性更更高了，主體性也得到了表達(dá)?！场?〕第四遍游戲：再請(qǐng)名幼兒做小貓。師：還有誰想來試試？〔請(qǐng)一名幼兒〕這次要更難哦，要把所有的小魚都釣上來行不行？我們一起去釣魚啦！〔釣至十條魚時(shí)，所有的小魚釣上來〕都釣到魚啦！小魚們跟著小貓回家去吧！〔評(píng)析：游戲的要求又有了變化：將小魚全部釣完，孩子們覺得更有趣了，同時(shí)借著游戲順利地將孩子們帶出場(chǎng)地，完畢活動(dòng)?！称?：小貓釣魚音樂教案教學(xué)重難點(diǎn)：1、通過歌詞創(chuàng)編，為歌曲編故事，并表演，開展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生自信、大膽的心理素質(zhì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)展創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造才能培養(yǎng)。2、在故事表演中體驗(yàn)歌曲的情緒，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，唱準(zhǔn)力度記號(hào)p、mp、f和休止符。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴，多媒體，頭飾。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)唱師生問好歌二、動(dòng)畫情趣，導(dǎo)入課題1、師：同學(xué)們，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？好，今天老師給大家?guī)硪欢我魳穭?dòng)畫，請(qǐng)同學(xué)們邊看邊聽?！膊シ拧缎∝堘烎~》音樂動(dòng)畫〕。2、師：怎么樣，剛剛的動(dòng)畫片好看嗎？它告訴我們是一個(gè)什么故事呢？3、師：同學(xué)們答復(fù)的非常好，小貓釣魚這個(gè)故事，我們非常熟悉，之前啊，我們都是講故事，今天呢，咱們用歌曲來表現(xiàn)故事，來，同學(xué)們，你們想不想用歌聲表現(xiàn)故事呢？那今天咱們就一起來學(xué)習(xí)歌曲《小貓釣魚》〔引出課題〕三、聆聽歌曲范唱《小貓釣魚》1、師：首先請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽一遍這首歌曲，聽聽歌曲的情緒、速度、節(jié)奏有什么特點(diǎn)？〔完好的播放歌曲范唱〕2、師：剛剛同學(xué)們聽的都非常認(rèn)真，誰能告訴我這首歌曲情緒是什么樣子的？〔歡快，幽默〕3、師：說完情緒后，那這首歌曲的速度給你什么樣的感覺？〔不快不慢，中速〕4、師，嗯，那么這首歌曲的節(jié)奏，感覺怎么樣？〔跳躍，停頓〕5、師：這首歌曲是我們非常熟悉的小貓釣魚的故事，它是一首敘事性的歌曲，它刻畫誰的形象？〔小貓〕一只什么樣的小貓〔粗心，淘氣〕。今天啊，我們就按照小貓釣魚的經(jīng)過來學(xué)習(xí)這首歌曲。四、新歌教學(xué)1、學(xué)習(xí)歌曲第一局部第1小段:〔1〕老師范唱，師：首先請(qǐng)同學(xué)們聽老師演唱第1小段，然后告訴我你們聽到了什么？〔小貓去釣魚，只顧著去捉蜻蜓，沒有專心釣魚〕〔2〕學(xué)生跟老師學(xué)成樂譜，然后老師唱譜學(xué)生填詞演唱?！?〕你覺得哪一句最困難唱？〔“它丟，它丟，它丟下魚竿把蜻蜓找”，注意“它丟”要用由弱到強(qiáng)的語氣演唱，體會(huì)小貓猶豫的心情〕〔4〕這一段的歌曲情緒給你感覺怎么樣，小貓去釣魚快樂嗎?〔注意休止符的演唱，唱出小貓的活潑，頑皮〕2、學(xué)習(xí)歌曲第一局部第2小段：〔1〕老師范唱師：淘氣的小貓來釣魚，卻丟下魚竿和蜻蜓玩去了，那接下來發(fā)生什么事情了呢？〔三心二意的小貓，沒有釣到魚〕〔2〕跟老師學(xué)唱第2小段?！?〕師：歌曲中的“唉”，怎么唱呢？淘氣的小貓沒有釣到魚，心情怎么樣？〔絕望，傷心〕所以“唉”要怎么唱？〔嘆氣〕用正確的情緒完好的演唱歌曲第一局部。3、學(xué)習(xí)歌曲第二局部第3小段：〔1〕聽歌曲范唱學(xué)習(xí)歌曲第三小段，感受歌曲情緒師：三心二意的小貓一條小魚也沒有釣到，這可怎么辦呢？〔小貓改正缺點(diǎn)，不再貪玩，認(rèn)真釣魚〕〔2〕師彈旋律，全班一起演唱師：這一次小貓釣魚表現(xiàn)的怎么樣？〔認(rèn)真，自信〕如今請(qǐng)同學(xué)們跟著我的琴聲唱出小貓的自信和認(rèn)真?！搀w會(huì)“小貓，小貓，小貓”一句的力度變化〕4、學(xué)習(xí)歌曲第二局部第4小段：〔1〕師范唱歌曲師：我們的小貓這次在很認(rèn)真的釣魚，那么它最后釣到魚了嗎？好在小貓知錯(cuò)就改，功夫不負(fù)有心人，專心的小貓終于釣到一條大魚，它此時(shí)的心情怎么樣？〔快樂，喜悅，洋洋得意〕〔2〕跟范唱學(xué)習(xí)歌曲第4小段，體會(huì)小貓快樂，洋洋得意的心情〔3〕用正確情緒完好的演唱歌曲第二局部師：讓我們一起用歌聲贊美小貓吧！5、跟歌曲伴奏完好的演唱《小貓釣魚》，注意每一局部的情緒變化。五、歌曲創(chuàng)編表演1、學(xué)生自由討論，設(shè)計(jì)表演動(dòng)作，自己創(chuàng)造角色，老師準(zhǔn)備道具師：同學(xué)們，如今咱們把歌也學(xué)會(huì)了，動(dòng)畫片也看了，這首歌呢，它有情節(jié)，也有人文描寫，像小貓，蝴蝶，蜻蜓，表現(xiàn)的都非常形象，那么在唱好歌曲的根底上，能不能自己當(dāng)小演員，把這首歌曲編故事，演一演呢？2、分組表演。播放《小貓釣魚》師：不表演的同學(xué)，咱們就當(dāng)小花小草，拍手為他們伴奏3、表演后，學(xué)生自評(píng)，啟發(fā)學(xué)生開闊思路，互相學(xué)習(xí)六、拓展延伸，深化主題1、師：表演了小貓釣魚后，你懂得了什么道理呢？〔做事要一心一意，不能三心二意〕2、小結(jié)：通過創(chuàng)編表演，大家明白了做任何事情都要一心一意，不要三心二意的道理，這樣才會(huì)獲得成功。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成做事專心的好習(xí)慣！篇5：小貓釣魚音樂教案年級(jí)：小學(xué)四年級(jí)第一學(xué)期課型：唱歌課教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱歌曲《小貓釣魚》。2、變換拍子節(jié)拍練習(xí)。3、六度、七度大跳練習(xí)。4、創(chuàng)作表演。教學(xué)目的：1、指導(dǎo)學(xué)生以輕松、詼諧的歌聲表現(xiàn)小貓釣魚的有趣情景，并使他們懂得做事必須“一心一意”的道理。2、啟發(fā)學(xué)生感受音樂，積極參與表現(xiàn)音樂，豐富和開展學(xué)生的審美情趣。3、通過歌詞創(chuàng)編、為歌曲編故事并表演，開展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生自信、大膽的心理素質(zhì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)展創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造才能的培養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)六度、七度大跳，停準(zhǔn)歌曲中出現(xiàn)的休止符。教具準(zhǔn)備：琴、歌紙、錄音機(jī)、投影、VcD、圖片等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：唱師生問好歌。二、創(chuàng)設(shè)情境，感受不同動(dòng)物的音樂形象。師：同學(xué)們，今天是小貓家請(qǐng)客，一大早就來了許多小動(dòng)物，聽，這是誰的的腳步聲？放錄音，請(qǐng)學(xué)生表演并說出音樂所表現(xiàn)的動(dòng)物或說明理由。三、根底訓(xùn)練：⑴感受節(jié)拍，作變換拍子練習(xí)。師：小動(dòng)物們?cè)谝黄穑睦锒嗫鞓费剑〈蠹姨鹆藲g樂的舞蹈，請(qǐng)同學(xué)們跟著它們的舞蹈節(jié)奏打拍子。①分別放三拍子、二拍子的節(jié)奏。②請(qǐng)學(xué)生說出兩種不同拍子的節(jié)奏規(guī)律。③出示練習(xí)：篇6：音樂教案－小貓釣魚音樂教案－小貓釣魚小學(xué)音樂課本〔人音版〕第七冊(cè)第七課《小貓釣魚》教案年級(jí)：小學(xué)四年級(jí)第一學(xué)期課型：唱歌課教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱歌曲《小貓釣魚》。2、變換拍子節(jié)拍練習(xí)。3、六度、七度大跳練習(xí)。4、創(chuàng)作表演。教學(xué)目的：1、指導(dǎo)學(xué)生以輕松、詼諧的歌聲表現(xiàn)小貓釣魚的有趣情景，并使他們懂得做事必須“一心一意”的道理。2、啟發(fā)學(xué)生感受音樂，積極參與表現(xiàn)音樂，豐富和開展學(xué)生的審美情趣。3、通過歌詞創(chuàng)編、為歌曲編故事并表演，開展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生自信、大膽的心理素質(zhì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)展創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造才能的`培養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)六度、七度大跳，停準(zhǔn)歌曲中出現(xiàn)的休止符。教具準(zhǔn)備：琴、歌紙、錄音機(jī)、投影、VCD、圖片等。教學(xué)過程〔〕：一、組織教學(xué)：唱師生問好歌。二、創(chuàng)設(shè)情境，感受不同動(dòng)物的音樂形象。師：同學(xué)們，今天是小貓家請(qǐng)客，一大早就來了許多小動(dòng)物，聽，這是誰的的腳步聲？放錄音，請(qǐng)學(xué)生表演并說出音樂所表現(xiàn)的動(dòng)物或說明理由。三、根底訓(xùn)練：⑴感受節(jié)拍，作變換拍子練習(xí)。師：小動(dòng)物們?cè)谝黄?，心里多快樂呀！大家跳起了歡樂的舞蹈，請(qǐng)同學(xué)們跟著它們的舞蹈節(jié)奏打拍子。①分別放三拍子、二拍子的節(jié)奏。②請(qǐng)學(xué)生說出兩種不同拍子的節(jié)奏規(guī)律。③出示練習(xí)：●○|●○|●○|●○|●○○|●○○|●○○|●○○|●○|●○|●○|●○||〔二〕模唱練習(xí)。師：正在這時(shí)候，小兔子匆匆忙忙、蹦蹦跳跳地跑來了。師彈奏模擬小兔子跑跳的旋律。學(xué)生模唱：

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||蹦蹦蹦蹦

蹦蹦蹦蹦

跳得高跳得高跳得高跳得高。四、新歌教學(xué)：師：這時(shí)候，貓媽媽走過來，摸摸小兔子的小腦袋說：“小兔子第二次與烏龜比賽，汲取了第一次比賽的教訓(xùn)，獲得了第一名，知錯(cuò)必改，真是個(gè)好孩子！”貓媽媽接著又說：“那天，我家小貓去釣魚發(fā)生了這樣一件事：┅┅”〔師掛歌紙，放錄音《小貓釣魚》第一段〕師：故事講到這里只講了一半，我請(qǐng)同學(xué)們一起幫貓媽媽把故事講完。師生討論創(chuàng)編第二段歌詞。方法：老師先開個(gè)頭：小貓貓把缺點(diǎn)來改掉。用提問的形式啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編歌詞：接下去小貓繼續(xù)做什么？這時(shí)又發(fā)生了什么事？小貓?jiān)鯓訉?duì)待這件事？夸獎(jiǎng)小貓的語氣應(yīng)該是暗淡還是響亮呢？請(qǐng)用一個(gè)成語來形容小貓釣魚的態(tài)度。結(jié)果怎么樣？范唱：老師完好范唱歌曲一遍。學(xué)唱歌詞：1、生朗讀歌詞。2、生跟琴學(xué)唱詞〔注意引導(dǎo)有感情地演唱〕。3、生演唱歌曲一遍，指出錯(cuò)誤并糾正。學(xué)唱歌譜：生跟琴唱譜兩遍。出示兩幅貓的圖片，讓學(xué)生聽音樂后說說貓媽媽講的是哪一只小貓，并說明理由，感受歌曲幽默、詼諧的風(fēng)格特點(diǎn)，并有感情地演唱歌曲一遍。思想教育：師：小動(dòng)物聽了貓媽媽的故事受到了什么教育？〔請(qǐng)學(xué)生答復(fù)〕師：小動(dòng)物們既玩得開心，又受到教育，它們高快樂興地回家了。五、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作：把歌曲編成故事并表演。六、完畢課業(yè)：唱著歌曲走出教室。篇7：小貓釣魚大班教案【活動(dòng)目的】1、樂與參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。2、能發(fā)現(xiàn)物體的特征并進(jìn)展分類。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、有顏色標(biāo)記的魚缸3只;2、釣魚工具人手一套;3、每人一個(gè)小簍3種顏色、大小不同彩色魚假設(shè)干(紅黃黑3種);4、釣魚池的場(chǎng)景布置;5、貓媽媽的頭飾小貓胸飾人手一份?！净顒?dòng)過程】老師戴上貓媽媽頭飾當(dāng)貓媽媽，幼兒戴上胸飾當(dāng)貓寶寶。1、幼兒閉上眼睛做睡覺狀。師：寶寶們起床了(聽音樂做日常生活模擬動(dòng)作)師：今天的天氣真好啊，寶寶和媽媽一起到外面去釣魚好不好?(好)2、幼兒邊聽音樂邊釣魚。(領(lǐng)幼兒到魚池的場(chǎng)景布置，讓幼兒自由釣魚。釣到的魚放在小簍里，等魚池里沒有魚了讓幼兒回到座位上坐好。)師：魚池里的魚都釣完了，我們回家吧。帶著幼兒回到座位做好。(把魚竿收起來放在小椅子下面)師：寶寶們真厲害，釣了怎么多的魚，我們來看看這些小魚好嗎?請(qǐng)個(gè)別幼兒拿著自己的小簍上前說說你釣了些什么樣子的魚，它們是不是一樣的?(不一樣)有什么不一樣?(顏色不一樣)它們都有些什么顏色?(紅、黃、黑...)(還有什么地方也是不一樣的?(有大，有小)3、請(qǐng)幼兒把大的魚給媽媽吃。師：小魚太多了，我們先把它們養(yǎng)在魚缸里好嗎?(出示有顏色標(biāo)記的魚缸3只)(紅、黃、黑...)提問：這個(gè)是什么?它們有什么不一樣?(顏色不一樣)這個(gè)是什么顏色啊?今天媽媽要來考考寶寶。媽媽要請(qǐng)寶寶把小魚按照它們身上的顏色，把它們送到一樣顏色的魚缸里。4、幼兒操作活動(dòng)。那就請(qǐng)寶寶輕輕地把小魚送到魚缸里，要有秩序，一條一條的放，千萬不要把它們送錯(cuò)咯。請(qǐng)你們看看找對(duì)了嗎?(如找錯(cuò)了，請(qǐng)一名幼兒再找，并說說為什么?)哇，寶寶可真棒啊!把紅的魚送到了紅色的魚缸里，把黃的魚送到了黃色的魚缸里，把黑的魚送到了黑色的魚池里，真厲害!媽媽如今給你們每個(gè)寶寶一條魚你們自己出去玩，可以和別的寶寶互相說說你的小魚是什么顏色的。篇8：小貓釣魚大班教案活動(dòng)目的：1、練習(xí)跑的動(dòng)作，并能按信號(hào)做動(dòng)作。2、培養(yǎng)幼兒蹲下的動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.釣魚工具假設(shè)干份2.空曠場(chǎng)地活動(dòng)過程：一、活動(dòng)開場(chǎng)。老師：小朋友們好，這節(jié)課我們要去上體育課，我們等一下呢就要去玩《小貓釣魚》的游戲，請(qǐng)小朋友們排好隊(duì)我們一起去操場(chǎng)吧!(帶著幼兒有序的去操場(chǎng)，進(jìn)展熱身。)老師：如今呢請(qǐng)小朋友們跟著老師一起做小動(dòng)物模擬操好嗎?小朋友們也要跟著老師一起念兒歌哦!(幼兒答復(fù)，并且排好隊(duì)開場(chǎng)做操。)老師：來來來，來來來，小動(dòng)物真得意。小花貓，喵喵喵，伸伸懶腰喵喵喵。小小雞，嘰嘰嘰，抓到蟲兒嘰嘰嘰。小小鴨，嘎嘎嘎，搖搖擺擺嘎嘎嘎。小青蛙，呱呱呱，跳上跳下呱呱呱。二、根本活動(dòng)。老師：好啦，小朋友們真棒!如今呢，老師要跟小朋友們玩一個(gè)很好玩的游戲，小朋友們看一看地上有兩條線。這條線外面是小花貓的家，另一條線外是小河，老師會(huì)在小河中放上了一些小魚。因?yàn)榻裉彀?，我們要玩什么游戲?(幼兒答復(fù)，準(zhǔn)備小貓釣魚的活動(dòng)。)老師：好的，那如今呢，老師會(huì)做貓媽媽哦，所有的小朋友當(dāng)“小花貓”。游戲開場(chǎng)時(shí)貓媽媽會(huì)說：“喵!喵!小花貓，今天天氣真好，咱們一塊兒去釣魚吧!”這時(shí)大家一起跑到小河邊，小貓呢就去拿著魚竿開場(chǎng)釣魚，釣完了魚呢就把小魚放到貓媽媽這里，你們呢就把魚竿給后面的小貓，每人只能釣一條小魚哦。注意游戲規(guī)那么：①“小貓”要聽媽媽說完“去釣魚吧”才可以跑。②蹲在河邊釣魚，不要站在河里去。③一人只能釣到一條魚。三、活動(dòng)完畢。老師：好啦，我的小貓釣了好多的魚啊，貓媽媽要請(qǐng)小朋友們回家整理看看我們都有什么魚哦!篇9：小貓釣魚大班教案活動(dòng)目的：1、能從紅、黃兩種不同顏色的角度對(duì)物體進(jìn)展分類;有初步觀察、動(dòng)手操作的興趣。2、能按一定方向爬，做到正確、快速、不擠撞。3、體驗(yàn)共同游戲的快樂并樂意在音樂中表現(xiàn)出來。情境準(zhǔn)備：幼兒佩帶好小貓胸飾(紅色、黃色)小魚卡片(紅色、黃色)用紅、黃泡沫板拼成的兩條“小路”釣魚桿假設(shè)干與幼兒人數(shù)等同充氣游泳池一個(gè)紅、黃簍子各一只錄音機(jī)和磁帶(《歡樂蹦蹦跳》)活動(dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，扮演角色小貓咪，小貓咪，你在哪里?(妙妙妙，妙妙妙，我在這里)貓寶寶到媽媽身邊來吧，今天媽媽要帶寶寶們一起去釣魚嘍!二、游戲操作1、小貓找路寶寶們要爬過前面的兩條路才能到池塘呢。大家一齊找找哪條路是紅貓寶寶的?(幼兒尋找發(fā)現(xiàn))為什么呢?因?yàn)榧t貓寶寶的顏色和路的顏色一樣都是紅色的。那黃貓寶寶的路是哪條呢?(小結(jié)：)真棒!你們發(fā)現(xiàn)了寶寶的`顏色和路的顏色原來是一樣的!篇10：小貓釣魚大班教案中班語言：小貓釣魚教案目的：初步學(xué)慣用概括的方法概括大意教案準(zhǔn)備：多媒體課件教案過程：一、單幅圖的講述出示單幅圖的多媒體課件〔如圖〕，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察后提問：1.圖上有哪些動(dòng)物？2.他們?cè)谑裁吹胤皆诟墒裁?？二、講述由單幅圖向多幅圖過渡1.出示多幅圖的多媒體課件，告訴幼兒將剛剛的單幅圖連成了一個(gè)，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察后提問：1)里有哪些動(dòng)物？2)發(fā)生在什么時(shí)間？3)發(fā)生在什么地方？4)這些動(dòng)物之間可能會(huì)發(fā)生什么事情？5)最后怎樣了？2.請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)展看圖講述。3.對(duì)幼兒的講述提出建議。4.豐富詞匯：一心一意、三心二意三、老師完好地概括大意，并教給幼兒概括方法：講述時(shí)要交代清楚發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，有誰，發(fā)生了什么事情，結(jié)果怎樣了。四、幼兒分組進(jìn)展看圖講述，老師巡回指導(dǎo)。五、對(duì)幼兒的活動(dòng)進(jìn)展鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。篇11：小貓釣魚大班教案活動(dòng)目的：1、與同伴交流，共同討論如何用連環(huán)畫的形式來表現(xiàn)故事的主要情節(jié)。2、可以用自己喜歡的方法表現(xiàn)主要角色的外形特征和情緒變化。3、主要尋找合作伙伴，共同完成制作活動(dòng)。4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。5、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、有制作連環(huán)畫的經(jīng)歷。2、幼兒聽過《小貓釣魚》的故事，對(duì)故事情節(jié)比擬熟悉。3、繪畫材料?；顒?dòng)過程：1、老師幫助幼兒回憶已有經(jīng)歷。老師《小貓釣魚》故事說了一件什么事?;故事里有誰?它們都是誰?2、引導(dǎo)幼兒考慮并討論繪畫方法。老師：你認(rèn)為制作一本《小貓釣魚》的連環(huán)畫需要幾幅圖?每幅圖上可以畫些什么?貓媽媽和貓寶寶有什么不一樣?怎么樣才可以讓人分清楚它們?老師：貓寶寶釣到大魚后前后的表情一樣嗎?怎么畫?故事發(fā)生在什么地方?怎么表現(xiàn)?老師：制作一本連環(huán)畫，還需要什么?3、播放故事，幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。老師注意提醒幼兒根據(jù)故事內(nèi)容表現(xiàn)主要角色和情節(jié)。老師：你們小組是怎么合作的?4、幼兒之間互相交流，老師評(píng)價(jià)。老師：看一看，哪一組的連環(huán)畫做得最漂亮、最能表現(xiàn)故事情節(jié)?教學(xué)反思語言活動(dòng)形式在傳統(tǒng)的教學(xué)中是比擬單一的。單純的集體語言教學(xué)活動(dòng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足幼兒語言開展的需要?！秳傄诽岢變涸诶蠋煹闹笇?dǎo)下主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)，實(shí)際上就是在幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，調(diào)動(dòng)幼兒所有感官的參與，將多種教育形式加以整合，使幼兒在活動(dòng)中感到不單調(diào)，不枯燥，喚起學(xué)習(xí)的欲望，把學(xué)習(xí)變成是一種快樂的事。因此，老師應(yīng)將語言活動(dòng)與其他領(lǐng)域互相浸透，有機(jī)結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中學(xué)習(xí)語言，從而獲得最正確開展。這節(jié)語言活動(dòng)充分的激發(fā)了幼兒對(duì)語言的興趣，同時(shí)，開展了幼兒的語言表達(dá)才能、主動(dòng)考慮才能、創(chuàng)新才能及分享快樂的才能。在活動(dòng)中老師始終是幼兒活動(dòng)的支持者、參與者，并在活動(dòng)的過程中注重幼兒的個(gè)體差異。通過故事情節(jié)的表演潛移默化的讓幼兒懂得了一個(gè)道理：做事要一心一意，不要三心二意。運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋砬椤?dòng)作、神態(tài)、語言進(jìn)展講述，給幼兒提供充分交流和分享的時(shí)機(jī)，到達(dá)了教學(xué)的目的。篇12：大班社會(huì)教案：小貓釣魚大班社會(huì)教案：小貓釣魚活動(dòng)目的：1、通過故事懂得做事要一心一意的道理。2、培養(yǎng)專心做事的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖；詞卡：“三心二意”、“一心一意”?；顒?dòng)過程：一、引導(dǎo)幼兒自主閱讀幼兒用書中的.故事，通過畫面理解故事內(nèi)容。1、老師：故事里都有誰？它們?nèi)バ『舆呑鍪裁囱剑磕銈儾虏鹿适聝?nèi)容是什么？2、幼兒閱讀后答復(fù)。3、老師：小朋友們你們能看著這個(gè)圖來編一個(gè)故事嗎？〔老師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖編故事?！?、老師：小朋友們變得故事可真精彩呀，可是我們書上的故事是什么呢？讓我們吧。二、老師帶著幼兒共同閱讀故事《小貓釣魚》，并通過提問幫助幼兒理解故事情節(jié)。1、老師講故事。2、老師：小朋友可要認(rèn)真聽哦！等下老師會(huì)提出問題考考你們的。老師：故事中都有誰呀？它們?cè)谧鍪裁矗啃∝堥_場(chǎng)釣到魚了嗎？為什么沒有釣到魚？三、幫助幼兒理解“三心二意”和“一心一意”的意思。1、引導(dǎo)幼兒理解“三心二意”的意義。①老師出示詞卡。老師：你們知道什么是三心二意嗎？②幼兒分小組討論后答復(fù)。老師小結(jié)：“三心二意”就是形容做事的時(shí)候注意力不集中，不專心，一會(huì)兒做這個(gè)，一會(huì)兒忙那個(gè)，結(jié)果什么事都做不好，什么事都完成不了。就像有些小朋友上課的時(shí)候不認(rèn)真聽講，上課做其他事，這樣的小朋友就像小貓一樣三心二意。2、引導(dǎo)幼兒理解“一心一意”的意義。①老師出示詞卡。老師：那么，你們知道什么是“一心一意”嗎？②幼兒分小組討論后答復(fù)。老師小結(jié)：“一心一意”就是形容一次只做一件事，做事很專心，不受其他事物的影響，注意力不集中，事情往往完成的比擬好。就像我們班很多小朋友一樣上課認(rèn)認(rèn)真真的，不做與課堂無關(guān)的事，這樣的小朋友就是一心一意的。四、請(qǐng)小朋友說一說自己做事的經(jīng)歷。1、老師：小朋友們有沒有像小花貓一樣做事三心二意的經(jīng)歷呢？結(jié)果是怎樣的？2、老師：你有沒有像小貓一樣做事一心一意的經(jīng)歷呢？結(jié)果又是怎樣？五、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成做事專心的好習(xí)慣。1、老師：小朋友們，我們是學(xué)習(xí)小貓的“三心二意”還是學(xué)習(xí)小貓的“一心一意”呢？2、老師小結(jié)：小朋友們說得對(duì)，我們以后無論做什么事，都要做到一心一意，只有專心做事，才能把事情做完、做好。篇13：音樂游戲大班教案適用班級(jí)：大班重點(diǎn)領(lǐng)域：藝術(shù)活動(dòng)方式：分組執(zhí)教者：番禺區(qū)北城幼兒園劉海燕活動(dòng)目的：1、通過以游戲的方式理解熟悉音樂的曲式構(gòu)造。2、學(xué)慣用創(chuàng)造性的動(dòng)作自由表現(xiàn)樂曲中不同樂段的情景和情節(jié)。3、學(xué)習(xí)建立游戲的規(guī)那么，并體驗(yàn)與別人合作游戲的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、音樂圖形譜，以多媒體課件的形式進(jìn)展。2、音樂和錄音機(jī)活動(dòng)過程：一、活動(dòng)引入1、老師：“嗚……”，聽什么開來了？“對(duì)，是火車，而且是一列奇妙的旅游列車，在旅程中，它還發(fā)生了一個(gè)有趣的故事吶，如今老師請(qǐng)大家邊聽音樂，邊看圖譜，想想到底發(fā)生了一個(gè)什么故事？聽完以后告訴我好嗎？”二、看圖譜欣賞音樂，幫助孩子理解音樂的構(gòu)造和內(nèi)容1、安靜傾聽樂曲，老師根據(jù)音樂的變化，在電腦上操作圖形樂譜?！残蕾p后和旁邊的小朋友交換感受〕2、再次傾聽樂曲。老師在圖形譜上指示音樂的進(jìn)展，幼兒坐在座位上用不阻礙別人的小動(dòng)作表現(xiàn)來表現(xiàn)音樂中的情景動(dòng)作。3、提問后，老師根據(jù)孩子的講述進(jìn)展整體描繪〔或請(qǐng)一個(gè)孩子進(jìn)展〕三、分段欣賞，并跟隨音樂做游戲“原來我們的列車有一個(gè)這么奇妙的旅程，我們今天就來玩這個(gè)奇妙的列車旅程好嗎？”〔1〕引子：重點(diǎn)弄清什么時(shí)候拾掇行裝，什么時(shí)候辭別，什么時(shí)候拉汽笛，什么時(shí)候派隊(duì)〔起踵點(diǎn)頭〕啟動(dòng)?！?〕Ba段：重點(diǎn)弄清什么時(shí)候進(jìn)山洞，什么時(shí)候出山洞，什么時(shí)候過長(zhǎng)隧道。并且提示幼兒表情的投入?！?〕3段：重點(diǎn)指導(dǎo)黑子們想象奇妙的森林里有什么景物或動(dòng)植物，并用身體去表現(xiàn)，并鼓勵(lì)孩子們與別人一起合作擺造型，并提示孩子的造型要留出“鐵軌”給列車通行?！?〕尾聲：重點(diǎn)是放氣和減速剎車，要求能卡準(zhǔn)節(jié)奏做。四、完好地進(jìn)展游戲1、老師作火車頭，帶著孩子完好地做游戲。把幼兒分成兩組，女孩子先扮演列車，男孩子先扮演奇妙的森林。2、玩第二遍時(shí)，男女孩子交換角色。老師在玩之前提示第一次游戲中好的地方和缺乏的地方，鼓勵(lì)孩子們做出與別人不同的造型。3、讓孩子自由扮演角色，并提醒幼兒聽準(zhǔn)音樂，按音樂的變化進(jìn)展游戲，并遵守游戲的規(guī)那么。4、高潮完畢。篇14：音樂游戲大班教案公主的舞會(huì)二、教學(xué)活動(dòng)建議【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、手腕花幼兒每人在右手上佩戴一個(gè)手腕花，分為兩種不同的顏色，且兩種顏色的人數(shù)一樣，目的在于幫助幼兒分組并辨識(shí)行走的方向。2、音效和輔助音樂在主音樂“瑞典狂想曲”之后，添加適當(dāng)?shù)摹扒瞄T聲”、“開門…腳步聲”等音效以及。水族館，，音樂，將故事的游戲性推向高潮，使得整個(gè)故事更加完好。【活動(dòng)目的】1、理解白故事梗概，在熟悉舞蹈與游戲的根本流程的根底上學(xué)會(huì)隨樂而舞，并學(xué)習(xí)根據(jù)音樂的構(gòu)造、情緒、和形象創(chuàng)造性的用表情和動(dòng)作進(jìn)展表現(xiàn)。2、知道手腕花在舞蹈動(dòng)作轉(zhuǎn)換和交換舞伴時(shí)對(duì)方向、方位的提示作用。3、體驗(yàn)集體舞中交換舞伴的快樂及與同伴合作表演的樂趣?！净顒?dòng)過程】1、故事導(dǎo)入師：很久以前在一個(gè)王國(guó)里有一位漂亮而又仁慈的公主，但是有一個(gè)巫婆總是想要害死她，一位英俊的王子救了她，后來他們過著幸福的生活。今天，公主要舉行浩大的皇宮舞會(huì)，邀請(qǐng)?jiān)谧拿恳晃恍」骱托⊥踝佣既⒓樱銈兿肴幔?、欣賞A段樂曲，學(xué)習(xí)圓圈舞(1)學(xué)習(xí)根本動(dòng)作，用動(dòng)作感知音樂。①幼兒坐著，模擬老師做上肢動(dòng)作，用動(dòng)作感知音樂?！才氖?、左右看、點(diǎn)頭、走一走〕②啟發(fā)幼兒創(chuàng)編王子和公主互相邀請(qǐng)時(shí)的行禮動(dòng)作?！灿龅侥阆矚g的公主或王子，你要怎樣邀請(qǐng)他和你跳舞呢？〕③全體幼兒模擬行禮的動(dòng)作，提示幼兒動(dòng)作要到位。④幼兒站在凳子前，隨音樂節(jié)拍做行禮的動(dòng)作，再次用動(dòng)作感知音樂。(2)學(xué)習(xí)圓圈舞①老師邀請(qǐng)一位“王子”進(jìn)展示范表演。②啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)、分析^p兩人配合表演時(shí)的動(dòng)作特征，如兩人的站位、動(dòng)作的順序和方向以及公主移位的方向。③請(qǐng)-xt“王子和公主”嘗試示范表演。〔老師可用語言提示〕④王子和公主們站成單圈雙圓的隊(duì)形，王子在內(nèi)，公主在外，兩人面對(duì)面嘗試表演?！膊患右魳?，老師用語言提示，適當(dāng)放慢節(jié)奏〕⑤一遍動(dòng)作后，公主移位，發(fā)現(xiàn)換了新舞伴，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)表演。⑥聽音樂，按音樂的節(jié)奏完成圓圈舞，茌每段音樂的最后一句交換舞伴?！?遍〕3、欣賞B段樂曲，學(xué)習(xí)音樂游戲。(1)大家正在舞蹈時(shí)，音樂突然中斷，播放敲門、開門及腳步聲的聲效，啟發(fā)幼兒么了？誰來了？”引出巫婆這一角色。(2)第一遍游戲，交代要求：聽到敲門聲時(shí)，兩人抱在一起變成木頭人，可防止被抓?！怖蠋煱缥灼拧?3)第二遍游戲，交代要求：聽到敲門聲時(shí)，三人抱在一起變成木頭人，可防止被抓?！怖蠋煱缥灼拧程嵩缫龑?dǎo)幼兒：假如落單了，要如何躲避巫婆?！踩纾涸凇澳绢^人’之間躲避等〕(4)第三遍游戲，選定一位幼兒來扮巫婆，聽到敲門聲時(shí)，三人抱在一起變成木頭人，可防止被抓。落單的公主或王子那么被巫婆帶出教室。4、挽救公主〔王子〕，完畢活動(dòng)師：公主〔王子〕被可惡的巫婆抓走了，我們應(yīng)該怎么辦？激發(fā)幼兒的責(zé)任心、凝聚力，啟發(fā)幼兒進(jìn)展?fàn)I救公主的行動(dòng)，播放進(jìn)展曲，幼兒聽音樂，“武裝”自己，去挽救公主，分開教室。篇15：大班音樂游戲教案《節(jié)奏和律動(dòng)》節(jié)奏和律動(dòng)的游戲音樂欣賞目的：1、過幼兒對(duì)老師的模擬，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)環(huán)境，認(rèn)識(shí)空間。2、啟發(fā)幼兒的肢體意識(shí)和肢體動(dòng)作過程師：“今天我給小朋友將個(gè)故事好不好，我來告訴你們啊，這個(gè)故事啊，發(fā)生在一個(gè)大森林里，你們先告訴我，你們知道森林里面什么特別多嗎?”兒：“樹多……”模擬訓(xùn)練師“哪個(gè)小朋友想來裝扮一下森林里特別多的東西-”誰愿意來試一下“兒”老虎“師”老虎什么樣子，我們來看看**做的像不像師：“可以來做一下樹是什么樣子的”幼兒做動(dòng)作故事：森林里住了兩個(gè)巫婆，一個(gè)是跳跳巫婆，一個(gè)是奇奇巫婆，跳跳巫婆啊，整天都喜歡跳來跳去的，他快樂的時(shí)候跳，不快樂的時(shí)候也在跳，那奇奇巫婆呢，整天都喜歡問為什么，有一天呢，奇奇巫婆和跳跳巫婆他們一起在森林里面去玩，他們就發(fā)現(xiàn)前面的樹上張了好多好多紅色的果子，他們就過去你一口我一口的吃了起來(老師做動(dòng)作)吃著吃著啊，你們知道發(fā)生什么事了嗎?他這個(gè)果子的名字就叫愛睡果，他們吃完以后就睡著了，睡了好久好久，睡了好幾年，后來啊，有一天，突然他們聽到了一陣特別吵的聲音，把他們從睡夢(mèng)中吵醒了，你們知道是什么聲音嗎?特別特別亂，我們一起來做一做特別特別亂的聲音(幼兒根老師一起想象亂的聲音)啟發(fā)幼兒想象自己的身體都能發(fā)出什么聲音，你們知道為什么這么亂嗎?因?yàn)榘?，森林里面要開音樂會(huì)了好多的小朋友還有小動(dòng)物都來參加音樂會(huì)，小朋友們正在做蛋糕呢，我們一起去做蛋糕好不好?來，我們一起來做蛋糕音樂律動(dòng)“做面包”音樂師生一起先摘果子，比一比誰摘的果子多擠牛奶，切蛋糕，刷果醬，攪拌牛奶，攪面，跺面，跳一跳學(xué)拍“強(qiáng)弱弱弱小朋友們看，著黑板上畫了好多好多的格子是不是?誰能告訴我第一排，最高的這一排一共有幾個(gè)格子?”4個(gè)格子“我們一起來數(shù)一數(shù)，那我們能不能用拍手來告訴老師這一共有幾個(gè)格子好不好?預(yù)備起”強(qiáng)強(qiáng)強(qiáng)強(qiáng)“那你們聽一聽啊，哪一種拍手的方法好聽”強(qiáng)強(qiáng)強(qiáng)強(qiáng)“還是”強(qiáng)弱弱弱“好聽呢?第二個(gè)好聽大家一起來做一下不同的方向來拍”強(qiáng)弱弱弱“提問：剛剛老師拍的時(shí)候第幾下聲音最大?”幼兒答復(fù)第一下，老師把黑板上格子的第一下做一個(gè)標(biāo)記第一下代表聲音最大，然后越來越清，他叫強(qiáng)弱弱弱，來，我們一起再來拍一次，大的標(biāo)記的地方要特別使勁幼兒跟老師一起拍這個(gè)節(jié)奏。配樂器每個(gè)小朋友選擇一個(gè)你最喜歡的樂器，咱們來為這首特別好聽的森林音樂會(huì)來伴奏好不好?(跟音樂配樂器來拍這個(gè)節(jié)奏)師生一起來拍。音感訓(xùn)練森林里面啊，不僅是小朋友門來參加音樂會(huì)了，還有誰來參加音樂會(huì)了，知道嗎?(幼兒答復(fù))我們來聽一段音樂，我們來猜一猜還有誰來參加音樂會(huì)了好嗎?聽一聽什么聲音。欣賞樂曲感受強(qiáng)弱師生一起做動(dòng)作這是什么聲音啊?是森林里的小喇叭手，他也在音樂會(huì)里面，他在吹什么?可是你們發(fā)現(xiàn)了沒有，這個(gè)小喇叭吹的有點(diǎn)不一樣，聲音有的時(shí)候特別的大(我們就這樣抬著頭去吹)有的時(shí)候呢，聲音小，那小號(hào)手怎么吹?低著頭吹，我們一起來一次小號(hào)手怎么吹的，聲音有大有小好不好(音樂響起，幼兒跟老師一起跟音樂吹)跳圈游戲：小圈的時(shí)候代表聲音很小，我們拍手的聲音就很小，到了大圈的時(shí)候聲音就大，我們拍手的時(shí)候就聲音大老師跳，幼兒來拍手，每個(gè)小朋友來選一個(gè)樂器來玩這個(gè)游戲。[大班音樂游戲教案]篇16：大班音樂游戲教案我和“mi”來交朋友活動(dòng)目的：1、培養(yǎng)孩子對(duì)音樂的熱愛之情，敢于在大家面前展現(xiàn)自我。2、明白“mi”在五線譜上的位置，并能準(zhǔn)確唱出“mi”。3、準(zhǔn)確打出二分音符的節(jié)拍活動(dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)歷準(zhǔn)備：〔1〕、幼兒對(duì)“do，re”有一個(gè)固定的音高，能準(zhǔn)確確定出它的位置〔五線譜、鋼琴〕〔2〕、準(zhǔn)確打出四分音符的節(jié)奏，認(rèn)識(shí)高音譜表2、材料準(zhǔn)備：〔1〕、高音譜表、四分音符、二分音符假設(shè)干〔2〕、兒歌《搖啊搖》五線譜活動(dòng)過程：1、唱“l(fā)a”出示高音譜表“小朋友，你們看看我是誰？”“高音譜表”在高音譜表上貼上“l(fā)a”“請(qǐng)你看看我身上的音符是誰？”“l(fā)a”“然我們一齊跟著鋼琴唱唱我的名字？”〔跟著鋼琴唱“l(fā)a”〕2、復(fù)習(xí)“do、re”老師手里拿著帶有“l(fā)a”的高音譜表“你們還記得我的兩個(gè)好朋友嗎？看看他們是誰？”“do、re”“我們一齊來唱唱他們的名字吧”〔跟著鋼琴唱幾遍“do、re”〕“你們太棒了，我來給你介紹一下我的新朋友吧”3、引出“mi”“我的新朋友就住在“re”的樓上”〔老師在高音譜表上貼上“re”〕“請(qǐng)你說說“mi”在高音譜表的什么位置？”“第一線”“我們一齊來唱一下它的名字吧”〔幼兒跟著鋼琴唱幾遍，然后以排火車的形式每個(gè)幼兒唱一遍。隨時(shí)改正〕4、節(jié)奏練習(xí)“請(qǐng)小朋友看一下這個(gè)“mi”是幾分音符”

“四分音符”“四分音符唱幾拍？”

“一拍”〔引導(dǎo)幼兒用手打出節(jié)拍〕“我給小朋友介紹一下四分音符的好朋友”〔出示二分音符〕“請(qǐng)你看一下二分音符與四分音樂一樣嗎？哪里不一樣”〔幼兒自由答復(fù)〕“它的名字叫做二分音符，唱兩拍，拍兩下小手就是它了，我們一齊來試一下吧！”〔幼兒打出二分音符的節(jié)拍〕出示《搖啊搖》五線譜“你們的小手真巧，你能打出這條旋律的節(jié)奏嗎？一齊來試一下吧！”〔引導(dǎo)幼兒打出歌曲節(jié)奏〕“上頭的這些音的音高你明白嗎？讓我們一齊來認(rèn)一下”〔引導(dǎo)幼兒認(rèn)音高〕“我們一齊跟著鋼琴唱出來吧！”〔跟著鋼琴唱出譜子〕延伸活動(dòng)：“你們明白“mi”在鋼琴上的位置嗎？我們一齊來找一下吧！”篇17：大班音樂游戲教案《摘果子》活動(dòng)目的：1、按音樂節(jié)奏，手腳協(xié)調(diào)地做摘果子動(dòng)作2、加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)摘果子的喜悅活動(dòng)準(zhǔn)備：1、創(chuàng)設(shè)“豐收的果園”情境2、《摘果子》音樂磁帶活動(dòng)過程：1、復(fù)習(xí)《小樹葉》注重表達(dá)歌曲中的不一樣情感。2、欣賞《摘果子》的樂曲旋律，進(jìn)入水果豐收情境，產(chǎn)生聯(lián)想3、學(xué)習(xí)律動(dòng)1〕幼兒在情境中摘水果，感受水果的喜悅2〕老師示范，講解動(dòng)作的要領(lǐng)，如：手腕的轉(zhuǎn)動(dòng)等。3〕幼兒隨音樂節(jié)奏練習(xí)摘水果的動(dòng)作4〕隨樂復(fù)習(xí)踵趾小跑步5〕手腳協(xié)調(diào)的隨音樂做動(dòng)作。4、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)果園的豐收情景5、引導(dǎo)幼兒一人表演，二人，三人或團(tuán)體合作表演篇18：大班音樂游戲教案大班音樂活動(dòng)優(yōu)秀教案：《把我的名字唱出來》教學(xué)目的：1．在反復(fù)哼唱自我名字的過程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感。2．能經(jīng)過變化歌曲的快慢速度用歡樂的情緒演唱，體驗(yàn)歌曲節(jié)奏的變化和團(tuán)體游戲的興趣，體驗(yàn)歌曲旋律的流暢和接龍形式的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握歌曲的旋律，學(xué)習(xí)填詞哼唱。教學(xué)準(zhǔn)備：1．兩個(gè)人物手偶〔湯米、杰西卡〕、伴奏音樂。2．幼兒每人一張名字卡〔貼胸前〕。教學(xué)過程：一、律動(dòng)《你真?！愤M(jìn)場(chǎng)。1、聽旋律跟老師拍節(jié)奏。2．互動(dòng)游戲：介紹自我的名字。三、分段熟悉旋律和歌詞1．熟悉A段旋律和歌詞〔1〕老師出示手偶〔湯米〕并演唱A段歌曲，提問：他叫什么名字？你覺得歌里最興趣的地方是哪里？這個(gè)字藏在名字的什么地方？〔2〕老師再次演唱A段歌曲，提問：湯米在唱的時(shí)候，像在做游戲，你覺得他像在做什么游戲！2．熟悉B段旋律和歌詞老師出示手偶〔杰西卡〕并演唱B段歌曲，提問：湯米的妹妹叫什么名字？她是怎樣介紹的？〔在答復(fù)下列問題的過程，讓幼兒理解名字兩個(gè)字與名字三個(gè)字的不一樣唱法〕3．區(qū)分A、B段旋律不一樣的地方〔經(jīng)過聽辨、模唱，掌握旋律中的難點(diǎn)并唱好音準(zhǔn)〕四、學(xué)習(xí)完好演唱，初步學(xué)習(xí)接唱1．幼兒完好學(xué)唱。2．幼兒分主角進(jìn)展接唱。五、學(xué)習(xí)填詞演唱1．把握填詞演唱的要點(diǎn)a．想一想，自我的名字是幾個(gè)字的？?jī)蓚€(gè)字該怎樣唱？三個(gè)字該怎樣唱？b．再想想，名字最終一個(gè)字是什么字？〔再次幫助幼兒掌握名字兩個(gè)字與名字三個(gè)字的不一樣唱法〕2．在琴聲的伴奏下，請(qǐng)幼兒輕聲填詞哼唱自我的名字?！沧層變鹤杂蓢L試，自主檢查自我的學(xué)習(xí)情景〕3．老師示范填詞演唱自我的名字為幼兒做了示范。4．請(qǐng)個(gè)別會(huì)唱的幼兒〔兩個(gè)字、三個(gè)字名字的小朋友〕上臺(tái)填詞演唱自我的名字。5．請(qǐng)兩名〔或四名〕幼兒以接唱的形式填詞演唱自我的名字六、自豪地演唱自我的名字以接龍演唱的形式全體幼兒把自我的名字用歌唱的方式一一介紹給大家。七、延伸環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒將自我喜歡的動(dòng)物、物品等唱出來附歌曲:《把我的名字唱出來》1=C242432|1523|1—||11|2432|55|5634|來來我是湯米

湯米米米米米22|2432|1ⅰ76|5432|10|11|2432|米米米米米米米米米米米米米米米。來來我是杰西55|5634|22|2432|1523|1—||卡呀卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡。篇19：大班音樂游戲教案小兔和狼教材分析^p：《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡(jiǎn)潔流暢、活潑興趣。異常是興趣故事性的歌詞，形象生動(dòng)，便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的，也有助于進(jìn)步他們參與活動(dòng)的主動(dòng)性和進(jìn)取