大班數(shù)學(xué)教案年媽媽的孩子（精選16篇）

第58頁共58頁大班數(shù)學(xué)教案年媽媽的孩子〔精選16篇〕篇1：大班數(shù)學(xué)教案年媽媽的孩子大班數(shù)學(xué)教案精選年媽媽的孩子設(shè)計(jì)意圖這一活動(dòng)來于生活。年歷是家家戶戶都有的，是比擬常見的，在年歷中蘊(yùn)涵著很多知識(shí)，特別是數(shù)學(xué)方面的知識(shí)，因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒學(xué)習(xí)理解生活中的數(shù)學(xué)，使數(shù)學(xué)教學(xué)充滿生活的氣息?；顒?dòng)目的：1、通過活動(dòng)，讓幼兒知道一年有十二個(gè)月，有大月小月之分。2、學(xué)習(xí)使用年歷查找日期。3、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的才能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒日常已觀察過年歷，有一定的知識(shí)經(jīng)歷。知道自己的生日，認(rèn)識(shí)漢字年、月、日。2、房子年歷卡片、數(shù)字卡〔12、365、31、30、28〕、漢字卡〔大月、小月、平月〕活動(dòng)過程：一、出示房子卡片，引起幼兒的興趣。師：“請(qǐng)小朋友看看，這里有幾座房子呀？〔12〕每座房子里面住著一些數(shù)字寶寶，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察每座房子里住的數(shù)字寶寶一樣多嗎？奇怪。怎么有的住了31個(gè)、有的住了30個(gè)、有的又是28個(gè)呢？想知道原因嗎？請(qǐng)聽個(gè)故事，答案就在故事里。”二、欣賞故事，加深理解?！策呏v邊出示數(shù)字卡〕1、師：“年媽媽的孩子叫什么名字？有多少個(gè)？年媽媽為日娃娃蓋了幾座房子？”2、師：“這12座房子連起來就是1年，每座房子代表1個(gè)月，那一年共有幾個(gè)月呢？”小結(jié)：原來一年有12個(gè)月把所有的天數(shù)加起來總共有365天呢。三、理解大月小月。出示數(shù)字卡〔31、30、28〕1、師：“剛剛我們發(fā)現(xiàn)有的月是31天、有的月是30天、還有的是28天，是哪幾個(gè)月呢？請(qǐng)三個(gè)小朋友來找一找、排一排?！?、師：“誰能將這幾個(gè)月按從小到大的順序來排列?！?、師：“如今請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察第一排31天的這幾個(gè)月和下面一排30天的這幾個(gè)有什么不同？”小結(jié)：我們把所有是31天的月叫大月，是30天的月叫小月。4、師：“還剩幾月了？有幾天？二月是這一年中天數(shù)最少的一個(gè)月，我們叫它平月?！笨偨Y(jié)：剛剛我們理解了一、三、五、七、八、十、十二月是大月有31天，四、六、九、十一月是小月有30天，二月是平月只有28天。四、理解練習(xí)查找日期。1、師：“小朋友你們知道今天是幾月幾日呢？我們來找找在哪？”〔請(qǐng)個(gè)別幼兒來找〕你是怎么找的？”小結(jié)：原來先要找?guī)自拢缓笤谒旅嬲規(guī)滋?hào)。2、集體練習(xí)“找生日”。師：“前幾天請(qǐng)小朋友回去理解了自己的生日，想不想來找一找自己的生日在哪？”“誰愿意來告訴大家你的生日在哪是幾月幾日？”筆圈。3、個(gè)別操作，穩(wěn)固練習(xí)。師：“老師來考考大家，這是哪一年的年歷？在一年中要過很多節(jié)日模擬知道這是什么節(jié)嗎？能把這些節(jié)日9從年歷上找出來嗎？”〔幼兒互相說說，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來說。〕五、總結(jié)師：“今天我們學(xué)習(xí)了在年歷上找自己的生日、節(jié)日，回去可以幫爸爸、媽媽找找他們的生日，還有其他的一些節(jié)日?！被顒?dòng)反思：通過以故事的形式展開，使幼兒比擬形象、直觀的理解的年、月、日之間的關(guān)系，活動(dòng)中給幼兒提供了自主探究學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，幼兒的興趣較濃重。大班計(jì)算活動(dòng)：比擬輕重幼兒園大班計(jì)算活動(dòng)：比擬輕重溫州三幼得勝園區(qū)潘雪如活動(dòng)目的：1、感知輕重，知道要有兩個(gè)或者幾個(gè)物體才可以比擬重量。2、學(xué)慣用自然測(cè)量比擬兩個(gè)物體的輕重，用工具測(cè)量來比擬三個(gè)物體的重量，并做好記錄。3、體驗(yàn)合作帶來的樂趣與成功感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、學(xué)具筐：面霜瓶、積木、天平8個(gè)。2、皮球、桶、紙盒、水瓶、鉛筆盒、杯子、積木、瓶子各兩個(gè)?；顒?dòng)過程：一、提出概念。1、請(qǐng)一名幼兒上來?！?〕今天老師想給XXX小朋友比重量，你們覺得一個(gè)人可以比重量么？那有什么方法呢？你們覺得誰重？〔2〕今天老師帶來了蹺蹺板，看看誰重一點(diǎn)？我給重一點(diǎn)那邊貼上箭頭向下的標(biāo)記?！?〕小結(jié)：原來比重量要兩個(gè)或者幾個(gè)物品才可以比擬，一個(gè)物體不能自己跟自己比重量。二、感知重量。1、幼兒探究。〔1〕今天老師也給你們帶來了兩樣物品，老師請(qǐng)你們來給他們比一比輕重。〔2〕我請(qǐng)兩個(gè)孩子一組，站在桌子旁邊去找兩樣物品比輕重，給重的那樣?xùn)|西貼上朝下的箭頭。2、小結(jié)：原來我們用我們的小手掂一掂可以比擬出物體的輕重。三、工具測(cè)量。1、出示三樣物品?！踩齻€(gè)玩具〕〔1〕剛剛我們給兩樣?xùn)|西比了重量，我這里有三樣?xùn)|西，誰愿意上來給他們比擬輕重。誰跟他有不一樣的意見？〔2〕那到底誰排的對(duì)呢？我也不知道。當(dāng)我們用手也沒方法分出輕重的時(shí)候，那我們就需要一個(gè)準(zhǔn)確的測(cè)量工具。他就是天平。〔3〕我們先將兩個(gè)物品進(jìn)展比擬，把輕的那個(gè)拿下來，重的那個(gè)不動(dòng)。然后再把第三個(gè)物品拿來進(jìn)展比擬。那這個(gè)比其他兩個(gè)都重，所以他是最重的，那C就是最輕的，中間這個(gè)叫什么呢？他叫不輕也不重?！?〕因?yàn)樗钪氐囊p，比最輕的要重，所以他叫不輕也不重。一起來說說看。〔貼上箭頭〕〔5〕老師示范記錄表。2、幼兒操作?！?〕請(qǐng)小朋友兩人一組不拿凳子到桌子旁邊，合作一人記錄，一人測(cè)量，給三樣物品比輕重。〔2〕老師檢驗(yàn)：將幼兒的記錄表貼在黑板上。〔3〕找出不一樣的檢測(cè)一次?！?〕其實(shí)我們生活中也有很多東西可以比擬輕重，我們一起去找找吧。大班數(shù)學(xué)：貓捉老鼠活動(dòng)目的：1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，能準(zhǔn)確迅速地進(jìn)展運(yùn)算。2、開展幼兒的靈敏性，培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序?；顒?dòng)準(zhǔn)備：老鼠〔背后有式題〕、小貓頭飾、拱形門、海洋球(球上貼有算式)、投球盒(盒上數(shù)字為1-10)、算式題〔幼兒、老師都有〕、彩旗〔旗上有數(shù)字〕、布置場(chǎng)景、鈴鼓一只、雪花片活動(dòng)過程：1．老師扮演貓媽媽，幼兒扮演貓寶寶師：寶寶們，今天媽媽帶你們出去玩，好嗎？來，坐上火車，出發(fā)啦！〔火車音樂〕進(jìn)場(chǎng)后轉(zhuǎn)一圈2．無意發(fā)現(xiàn)鼠跡師：呀，這里真漂亮，你們找個(gè)朋友玩一會(huì)兒吧！寶寶，你們快來看哪，這里怎么亂七八糟，是誰干的呀？瞧，這里還有老鼠腳印呢！幼：老鼠師：喔。原來是老鼠干的壞事情呀，我們來拾掇一下〔帶著幼兒將垃圾撿干凈〕師：寶寶，來，我們坐下來想用什么方法對(duì)付他們，好嗎？幼兒坐好后師：寶寶們，你們想用什么方法對(duì)付他們呢？幼兒討論答復(fù)。老師小結(jié)：剛剛小朋友想得方法真多，如今媽媽就來教你們一些捉老鼠的本領(lǐng)，好嗎？3．老師教本領(lǐng)A．看誰腦筋動(dòng)得快〔看算式說答案〕師：媽媽如今就來看看哪個(gè)寶寶的腦筋動(dòng)得最快，好嗎？出算式，幼兒說答案B．對(duì)暗號(hào)〔復(fù)習(xí)對(duì)數(shù)游戲〕師：剛剛，寶寶們的腦筋動(dòng)得真快，如今媽媽還要來考考你們，待會(huì)兒抓老鼠時(shí)，媽媽和你們會(huì)有聯(lián)絡(luò)暗號(hào)，我們的暗號(hào)是看媽媽小旗上的數(shù)字，聽媽媽跺腳，你們接下去跺，讓媽媽跺腳的次數(shù)和你們跺腳的次數(shù)合起來是小旗上的數(shù)，好嗎？C．看誰耳朵靈〔聽得數(shù)出算式〕師：如今媽媽要來考考你們的聽力，看誰的聽力最棒，好嗎？請(qǐng)你們從小椅子下拿出卡片，媽媽拍鈴鼓，你們聽是幾下，把你卡片上的算式算出答案，假如答案跟媽媽鈴鼓聲一樣，那就站起來，好嗎？D．打靶〔綜合練習(xí)〕師：如今媽媽來請(qǐng)你們玩?zhèn)€游戲，把你的小椅子和卡片放到前面來，好嗎？幼兒擺好椅子后師：寶寶，瞧，這里有什么，知道怎樣玩嗎？誰來說一說老師交代要求，幼兒練習(xí)投擲，玩后，老師檢查對(duì)與錯(cuò)。4．執(zhí)行任務(wù)師：寶寶，你們的`本領(lǐng)練得真棒，如今我們就出發(fā)去抓老鼠啦！來跟在媽媽后面放音樂，走一圈，停下師：寶寶們，如今媽媽先去試探一下，待會(huì)兒我們用暗號(hào)聯(lián)絡(luò)，好嗎？老師悄悄走過去，用小旗揮揮，跺暗號(hào)，幼兒答復(fù)。A．先派一名幼兒抓師：瞧，老鼠真狡猾，還有問題讓幼兒答復(fù)對(duì)了才能真正抓住。寶寶把題目算出來，抓住一只就到媽媽這里來領(lǐng)獎(jiǎng)。幼兒計(jì)算后到老師那里那雪花片〔老師看幼兒題目是否正確，如正確才給予雪花片〕老師小結(jié)：今天開心嗎？誰抓的老鼠最多？5、完畢局部帶幼兒開火車回家。大班數(shù)學(xué)教案：正方體與長(zhǎng)方體幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：正方體與長(zhǎng)方體活動(dòng)目的：1、通過活動(dòng)，能正確地認(rèn)識(shí)正方體與長(zhǎng)方體的名稱及特征。2、能在活動(dòng)中培養(yǎng)自己的觀察力以及初步的空間想象力。3、使在探究活動(dòng)中進(jìn)步對(duì)認(rèn)識(shí)立體圖體的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：正方體、長(zhǎng)方體制作材料紙假設(shè)干張，正方體、長(zhǎng)方體積木假設(shè)干塊。活動(dòng)過程：1、集體活動(dòng)。觀察兩張制作材料，講述異同?！靶∨笥芽蠢蠋煄砹藘蓮埣垼?qǐng)你仔細(xì)觀察它們有什么一樣的地方和不同的地方？〔一樣點(diǎn)：都有6個(gè)圖形組成。不同點(diǎn)：一張紙上都是一樣大的正方形組成。還有一張紙上有正方形和長(zhǎng)方形組成?！?、幼兒操作活動(dòng)?！敖裉炖蠋熅鸵?qǐng)小朋友用這兩張紙來變魔術(shù)，怎么做呢？”〔1〕介紹制作形體的方法。出示示意圖，老師簡(jiǎn)單講述制作方法。〔2〕制作后講述異同，介紹形體名稱?！舱襟w、長(zhǎng)方體。〕“你們做的兩件東西像什么？“〔積木、盒子〕“它們一樣嗎？”〔不一樣〕“怎么不一樣？”〔有的上面都是正方形，有的上面有正方形還有長(zhǎng)方形。老師手指正方體的一面，這就叫面。我們一起數(shù)數(shù)它有幾個(gè)面。〔6個(gè)〕“這6個(gè)面都是怎樣的？”〔同樣大小的正方形?！秤?個(gè)大小一樣的正方形圍成的形體它的名字就叫正方體?！罢?qǐng)你把你做的正方體找出來，說說它是什么樣的？”如今請(qǐng)你們拿出你制作的另一個(gè)形體，數(shù)數(shù)上面有幾個(gè)面？每個(gè)面一樣嗎？〔不一樣?！吃趺床灰粯?？〔6個(gè)面里有正方形和長(zhǎng)方形?！乘灿忻郑虚L(zhǎng)方體。歸納小結(jié)：正方體的6個(gè)面是一樣大小的正方形。長(zhǎng)方體的6個(gè)面，有的都是長(zhǎng)方形〔面對(duì)面的一樣大〕；有的4個(gè)面是長(zhǎng)方形〔面對(duì)面的一樣大〕，2個(gè)面是正方形。3、按特征標(biāo)記將正方體與長(zhǎng)方體分類。出示貼有正方體與長(zhǎng)方體標(biāo)記的兩個(gè)籃子?！斑@里有兩個(gè)籃子，籃子上分別貼有什么樣的標(biāo)記？”〔正方體、長(zhǎng)方體?！痴?qǐng)你們把桌子上的各種形體送進(jìn)帶有特征標(biāo)記的籃子，并說說你送的是什么形體。4、搭積木游戲數(shù)一數(shù)我用了幾塊積木來搭，數(shù)的時(shí)候要考慮到看不到的積木，進(jìn)步觀察才能與空間知覺才能。大班數(shù)學(xué)教案：有趣的門卡活動(dòng)目的：1、學(xué)習(xí)8的加減運(yùn)算，能正確地列出8的加減算式。2、嘗試用三個(gè)數(shù)字在符號(hào)板上擺出不同的加減算式，初步感受加法交換律和減法的互換關(guān)系。3、積極地動(dòng)腦考慮，主動(dòng)探究數(shù)字在算式中的不同位置。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒學(xué)過7以內(nèi)各數(shù)加減法及8的組成。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：——教具：符號(hào)底板(底板分成四格，兩格上寫有加號(hào)和等號(hào)，另外兩格寫有減號(hào)和等號(hào)，符號(hào)中間有空間便于寫數(shù)字)，8、3、5三個(gè)數(shù)字各一張，筆一支?！獙W(xué)具：《幼兒用書》(P14、15、16)，幼人手一支筆。活動(dòng)過程：1、奇怪的門卡?！蠋煟喊职謳Щɑǖ狡渌鞘腥ネ嫠?，他們住飯店時(shí)，效勞員給他們出了一道題，我們一起去看一看。——老師(出示符號(hào)底板和8、3、5三個(gè)數(shù)字)：效勞員說，當(dāng)他們用這三個(gè)數(shù)字在門卡上擺出四道力口減算式，才能順利地拿到門卡進(jìn)房間。你們?cè)敢鈦碓囋噯?——幼兒考慮。請(qǐng)個(gè)別幼兒來演示，說一說自己擺的是什么算式，集體檢查。鼓勵(lì)幼兒用三個(gè)數(shù)擺出四道不同的加減算式。2、幼兒操作活動(dòng)?！捶孔犹卣髁兴闶?。觀察8座小房子，根據(jù)房子的顏色，在加減符號(hào)旁邊填寫數(shù)字，列出四道不同的加減算式?！^察左邊的數(shù)字，請(qǐng)你列出四道不同的算式?！^察三組蔬菜，想一想：哪兩組蔬菜力口起來和下面的數(shù)字一樣，請(qǐng)畫線連起來。——帶著幼兒分別翻開第15、16頁引導(dǎo)幼兒練習(xí)8的第二組、第三組和第四組加減運(yùn)算。(也可以采用分組練習(xí)的方式，本；舌動(dòng)只完成一頁練習(xí)，其它練習(xí)放在曰?；騾^(qū)域中進(jìn)展。)3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。——請(qǐng)幼兒介紹操作活動(dòng)?！龑?dǎo)幼兒觀察兩道加法算式和兩道減法算式的一樣點(diǎn)與不同點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)兩道加法算式的數(shù)字都一樣，但加號(hào)兩邊的數(shù)字位置不同；兩道減法算式是等號(hào)兩邊的數(shù)字位置交換了?！?qǐng)幼兒觀察自己的記錄結(jié)果，看看有沒有同樣的發(fā)現(xiàn)。表揚(yáng)正確列出四道不同的加減算式的幼兒，然后完畢教學(xué)活動(dòng)。大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：保齡球館舟山海娃幼兒園虞益設(shè)計(jì)意圖：數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要局部，以往幼兒學(xué)習(xí)時(shí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)機(jī)械記憶的情況，有些雖然開場(chǎng)關(guān)注孩子的操作但是多以“就事論事”地?cái)[弄桌面材料為主，比擬單一、乏味。新《綱要》中關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目的定義為“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣?！倍｝g球就是孩子們生活中常玩的一個(gè)合作體育游戲，整個(gè)活動(dòng)以保齡球館為游戲情節(jié)線索，以兒童思維開展的理論為根據(jù)，設(shè)計(jì)了三部曲：操作體驗(yàn)——?dú)w納提升——遷移運(yùn)用，讓幼兒在操作中體驗(yàn)快樂，積累經(jīng)歷；在交流、歸納、提升中發(fā)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的規(guī)律，在遷移運(yùn)用中提升解決日常生活問題的才能?；顒?dòng)目的：1、探究發(fā)現(xiàn)將數(shù)字10分成兩個(gè)局部時(shí)，可以有不同的結(jié)果，并能分出10的所有組數(shù)。2、可以在觀察的根底上，分析^p比擬多組分和記錄的一樣點(diǎn)和不同點(diǎn)，并能用符號(hào)表示，體驗(yàn)互換、互補(bǔ)關(guān)系。3、在游戲活動(dòng)中穩(wěn)固10以內(nèi)數(shù)的組成，體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：保齡球假設(shè)干記錄表皮球投影儀獎(jiǎng)品抽獎(jiǎng)箱活動(dòng)過程：一、幼兒游戲，記錄結(jié)果1、引題：樂樂保齡球館今天開業(yè)了，你們想不想去嘗試一下？我們先來看看這張記分表，它能告訴我們什么？2、介紹規(guī)那么：等會(huì)三個(gè)小朋友一組，請(qǐng)你們商量一下誰先玩，誰記錄，誰撿球，商量好了到老師地方領(lǐng)一張記錄表，請(qǐng)你看清楚記錄表的左上角是數(shù)字幾，就到幾號(hào)保齡球館玩。3、游戲與記錄二、交流結(jié)果，梳理經(jīng)歷1、交流結(jié)果師：你是怎么記錄的？2、引導(dǎo)梳理老師提升：10個(gè)保齡球可以分成3個(gè)站著的和7個(gè)倒的。3和7合起來是10。3、探究互換規(guī)律4、用規(guī)律整理記錄表師：在老師表格里面找不到的記錄你們還有嗎？是不是你們打保齡球的所有記錄都在這上面了？師：如今請(qǐng)你們?nèi)齻€(gè)人一組將記錄表用自己的方法整理一下，讓它有次序、很整齊、也記得牢、不會(huì)漏掉、也不會(huì)重復(fù)。幼兒交流記錄表。三、頒獎(jiǎng)活動(dòng)，遷移經(jīng)歷1、交待規(guī)那么師：你們看這是什么？〔出示抽獎(jiǎng)箱〕抽獎(jiǎng)時(shí)間到了！每個(gè)小朋友可以到抽獎(jiǎng)箱里摸一張獎(jiǎng)券，請(qǐng)你們看清楚是幾元的獎(jiǎng)券，每張獎(jiǎng)券只能領(lǐng)兩種獎(jiǎng)品，兩種獎(jiǎng)品合起來的價(jià)格剛好是獎(jiǎng)券的面額。2、領(lǐng)取獎(jiǎng)品3、交流分享師：你拿的是幾元的獎(jiǎng)券？你用這獎(jiǎng)券領(lǐng)了哪兩樣獎(jiǎng)品？大班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)星期〔7以內(nèi)的數(shù)〕幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)星期〔7以內(nèi)的數(shù)〕活動(dòng)目的：1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固1—7的序數(shù)，2—6的鄰數(shù)。2、認(rèn)識(shí)時(shí)間星期，理解其順序性、周期性，初步形成“星期”概念。3、激發(fā)幼兒對(duì)時(shí)間的興趣，積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1-7的數(shù)字娃娃，大寫數(shù)字一至七，星期娃娃圖片7張，四個(gè)星期轉(zhuǎn)盤，星期娃娃頭飾每人一個(gè)。活動(dòng)過程：一、復(fù)習(xí)穩(wěn)固1—7序數(shù)，2—6鄰數(shù)。1：今天數(shù)字娃娃也來到我們班，和小朋友一起上課，〔同時(shí)出示無序的數(shù)字1—7〕，請(qǐng)你們按從小到大的順序給數(shù)字娃娃排隊(duì)，還要說出排在第一的是哪個(gè)數(shù)字娃娃。2：以“數(shù)字娃娃找朋友”的游戲形式穩(wěn)固鄰數(shù)。老師以數(shù)字娃娃的口氣問：我是2，我的朋友是幾和幾？請(qǐng)小朋友幫助我，幫我找出好朋友。幼兒答復(fù)：二、二、二，你的朋友是一和三，一和三是你的好朋友。二、新授：以故事的形式讓幼兒理解星期的順序性、周期性。1：如今我們要和數(shù)字娃娃一起來聽一個(gè)童話故事，聽的時(shí)侯要仔細(xì)聽，故事里講了什么。老師講述故事《星期媽媽和孩子們》。講完后提問：故事的名字叫什么？星期媽媽一連生了幾個(gè)孩子？它給孩子取了什么名字？穿什么顏色的衣服？〔老師隨幼兒的答復(fù)出示星期娃娃圖片，打亂順序?！硰?qiáng)調(diào)：星期媽媽的第一個(gè)孩子是誰？第二個(gè)孩子是誰？請(qǐng)你們幫星期妹妹來排隊(duì)，好嗎？〔排好隊(duì)后讀一讀〕2：轉(zhuǎn)盤游戲“找鄰居”。老師示范轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒操作。規(guī)那么：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤后，指到星期幾，就請(qǐng)小朋友講出星期幾的兩個(gè)鄰居。游戲反復(fù)進(jìn)展3—4次。突出強(qiáng)調(diào)：星期日的鄰居是誰？〔意在打破星期的周期性這一難點(diǎn)，讓幼兒具有明確的周期意識(shí)，即一個(gè)星期有七天，一個(gè)星期完畢下一個(gè)星期開場(chǎng)?！橙河變翰僮骰顒?dòng)：轉(zhuǎn)盤游戲“找鄰居”幼兒分成3大組，每組一個(gè)星期轉(zhuǎn)盤，一組幼兒輪流轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，同組全體幼兒共同講述指針?biāo)感瞧趲椎膬蓚€(gè)鄰居是星期幾和星期幾?！沧層變和ㄟ^實(shí)際操作，進(jìn)一步感覺星期的順序性、周期性，形成星期這一時(shí)間感念?！乘模夯顒?dòng)評(píng)價(jià)：引導(dǎo)幼兒與老師一起談?wù)勥@節(jié)課認(rèn)識(shí)了什么？明白了什么道理？講講玩星期轉(zhuǎn)盤游戲的感受。五：分組進(jìn)展角色游戲：找鄰居。七名幼兒一組，分別戴上星期娃娃頭飾，扮演星期一至星期日七個(gè)角色形象，手拉手圍成圈，順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，邊轉(zhuǎn)邊說：星期一，星期二，星期三，星期四，星期五，星期六，星期日，七個(gè)娃娃在一起，快快樂樂做游戲，游戲的名字叫“找鄰居”。接著星期一發(fā)問：我是星期一，我有兩個(gè)好鄰居，我的鄰居是幾和幾？其余六個(gè)星期娃娃答復(fù)：星期一，星期一，你有兩個(gè)好鄰居，你的鄰居是星期日和星期二。接下去由星期二、星期三……星期日順次提問，方法同上，游戲繼續(xù)進(jìn)展。篇2：《年媽媽的孩子》大班教案《年媽媽的孩子》大班教案設(shè)計(jì)意圖這一活動(dòng)來于生活。年歷是家家戶戶都有的，是比擬常見的，在年歷中蘊(yùn)涵著很多知識(shí)，特別是數(shù)學(xué)方面的知識(shí)，因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒學(xué)習(xí)理解生活中的數(shù)學(xué)，使數(shù)學(xué)教學(xué)充滿生活的氣息。活動(dòng)目的：1、通過活動(dòng)，讓幼兒知道一年有十二個(gè)月，有大月小月之分。2、學(xué)習(xí)使用年歷查找日期。3、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的才能。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒日常已觀察過年歷，有一定的知識(shí)經(jīng)歷。知道自己的生日，認(rèn)識(shí)漢字年、月、日。2、房子年歷卡片、數(shù)字卡〔12、365、31、30、28〕、漢字卡〔大月、小月、平月〕活動(dòng)過程：一、出示房子卡片，引起幼兒的興趣。師：“請(qǐng)小朋友看看，這里有幾座房子呀？〔12〕每座房子里面住著一些數(shù)字寶寶，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察每座房子里住的數(shù)字寶寶一樣多嗎？奇怪。怎么有的住了31個(gè)、有的住了30個(gè)、有的又是28個(gè)呢？想知道原因嗎？請(qǐng)聽個(gè)故事，答案就在故事里?！倍?、欣賞故事，加深理解?！策呏v邊出示數(shù)字卡〕1、師：“年媽媽的'孩子叫什么名字？有多少個(gè)？年媽媽為日娃娃蓋了幾座房子？”2、師：“這12座房子連起來就是1年，每座房子代表1個(gè)月，那一年共有幾個(gè)月呢？”小結(jié)：原來一年有12個(gè)月把所有的天數(shù)加起來總共有365天呢。三、理解大月小月。出示數(shù)字卡〔31、30、28〕1、師：“剛剛我們發(fā)現(xiàn)有的月是31天、有的月是30天、還有的是28天，是哪幾個(gè)月呢？請(qǐng)三個(gè)小朋友來找一找、排一排?！?、師：“誰能將這幾個(gè)月按從小到大的順序來排列?！?、師：“如今請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察第一排31天的這幾個(gè)月和下面一排30天的這幾個(gè)有什么不同？”小結(jié)：我們把所有是31天的月叫大月，是30天的月叫小月。4、師：“還剩幾月了？有幾天？二月是這一年中天數(shù)最少的一個(gè)月，我們叫它平月。”總結(jié)：剛剛我們理解了一、三、五、七、八、十、十二月是大月有31天，四、六、九、十一月是小月有30天，二月是平月只有28天。四、理解練習(xí)查找日期。1、師：“小朋友你們知道今天是幾月幾日呢？我們來找找在哪？”〔請(qǐng)個(gè)別幼兒來找〕你是怎么找的？”小結(jié)：原來先要找?guī)自?，然后在它下面找?guī)滋?hào)。2、集體練習(xí)“找生日”。師：“前幾天請(qǐng)小朋友回去理解了自己的生日，想不想來找一找自己的生日在哪？”“誰愿意來告訴大家你的生日在哪是幾月幾日？”筆圈。3、個(gè)別操作，穩(wěn)固練習(xí)。師：“老師來考考大家，這是哪一年的年歷？在一年中要過很多節(jié)日模擬知道這是什么節(jié)嗎？能把這些節(jié)日9從年歷上找出來嗎？”〔幼兒互相說說，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來說?！澄?、總結(jié)師：“今天我們學(xué)習(xí)了在年歷上找自己的生日、節(jié)日，回去可以幫爸爸、媽媽找找他們的生日，還有其他的一些節(jié)日?！被顒?dòng)反思：通過以故事的形式展開，使幼兒比擬形象、直觀的理解的年、月、日之間的關(guān)系，活動(dòng)中給幼兒提供了自主探究學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，幼兒的興趣較濃重。篇3：幼兒園大班數(shù)學(xué)教案活動(dòng)目的：1.學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份或四份，感知整體與局部的關(guān)系。2.大膽嘗試，在操作中開展思維確定本領(lǐng)，體驗(yàn)闖關(guān)游戲的樂趣。根據(jù)設(shè)定的目的，我做了以下活動(dòng)準(zhǔn)備：1.經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)看過電影神秘世界歷險(xiǎn)記2.物質(zhì)準(zhǔn)備：正方形、圓形、等腰直角三角形、等腰梯形剪刀課件《神秘世界歷險(xiǎn)記》活動(dòng)過程：一、觀看動(dòng)畫片導(dǎo)入老師播放神秘世界歷險(xiǎn)記的視頻，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)生了神秘事情，讓幼兒一齊去幫助雨果挽救拉拉。老師：可是雨果一個(gè)人的力量太小了，小朋友們，你們?cè)敢鈳退积R去救啦啦嗎二、闖第一關(guān)，數(shù)量的等分1.(4的2等分)分骨頭。老師：前面有誰(4條狗)我們過不去了，怎樣辦呢誰來想想方法我們翻開雨果的旅行包，看看里面有什么寶貝呢里面有4根肉骨頭，怎樣分呢(老師操作)2.(6的3等分)分饅頭。師：呀，前面又來了3頭大野豬，我們?cè)賮碚艺铱窗镉袥]有寶貝了。雨果的包里有6個(gè)饅頭，該怎樣平均分給它們吃呢(幼兒操作)3.(9的3等分)分雞腿。師：哎呀!又遇到什么危險(xiǎn)呀(半路又殺出三匹狼)，我們來找找雨果的包包里還剩下什么寶貝到底有幾個(gè)雞腿呢(9個(gè)雞腿)，9個(gè)雞腿該怎樣平均分給三匹狼呢請(qǐng)你們想一想(幼兒嘗試)師：你是怎樣分的你上來分一分你們覺得他分的我怎樣樣行嗎4.師：哈哈，這些都難不倒我們，看來啦啦快得救了，我們看看啦啦有沒有出現(xiàn)情景過渡：這時(shí)狐貍軍師出現(xiàn)了。狐貍：沒想到那么容易就讓你過關(guān)了，好戲還在后頭呢!哈哈哈哈哈哈!三、闖第二關(guān)：圖形的等分。1.圖形二等分。(長(zhǎng)方形、半圓、三角形、直角梯形)師：快看!前面有座城堡，啦啦肯定被關(guān)在里面!好大一扇門!我們一齊來用力推一推，怎樣也推不開，該怎樣辦呢仔細(xì)看看門上有什么機(jī)關(guān)(圖形)都有哪些圖形呀看來要找到這些圖形鑰匙，才能翻開門!看看雨果都準(zhǔn)備了哪些圖形(出示：正方形、圓形、三角形、梯形)師：你們看這些圖形鑰匙能翻開門嗎(不能)那我們要怎樣樣變出這些圖形鑰匙想想我們?cè)鯓幼兂鲩L(zhǎng)方形呢你覺得哪個(gè)圖形可以變出長(zhǎng)方形老師：剛剛的方法我們叫做圖形的二等分。師：還有很多圖形沒變出來你們趕快去試一試吧!(幼兒自由探究)師：你變出了什么圖形鑰匙請(qǐng)你來介紹一下(用什么圖形，變出了什么圖形鑰匙，是怎樣折的)師：剛剛這樣把圖形變成兩個(gè)一樣的圖形，合起來又是完好的我們就叫做圖形的二等分。師：圖形都變出來了嗎門會(huì)翻開嗎啦啦會(huì)在里面呢2.圖形四等分。(扇形、小正方形、小三角形)師：太好了!門開了，我們能救出啦啦了!咦~怎樣還是一扇門，狐貍太可惡了!抓緊時(shí)間，趕快解決它的關(guān)卡。這回門上又出現(xiàn)了什么雨果為我們準(zhǔn)備了正方形和圓形兩把鑰匙，你們能很快的配出門上的鑰匙解決關(guān)卡嗎請(qǐng)你們自我去試試看!師：小結(jié)：原先我們把圓形四等分能變出了四個(gè)扇形;把正方形進(jìn)展四等分可以變出了四個(gè)小正方形和四個(gè)小三角形。同樣的圖形，用不一樣的方法進(jìn)展四等分，可能會(huì)變成不一樣的圖形。師：鑰匙都找到了，趕緊放到門上去吧，刷!門開了!四、完畢環(huán)節(jié)。1.播放動(dòng)畫。師：啦啦開心的跑了出來!多謝小朋友們一齊幫我把啦啦救了出來。我們一齊去慶賀一下吧。2.律動(dòng)完畢。最炫民族風(fēng)。篇4：大班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)意圖：由于孩子們對(duì)于枯燥的數(shù)學(xué)一直不感興趣，所以學(xué)得也不是很好，通過看電視搶答題目，使我不由的想到何不利用這一形式來上數(shù)學(xué)課，孩子們?cè)谶@么輕松地環(huán)境下學(xué)習(xí)，肯定會(huì)學(xué)得輕松，并能增加幼兒的集體榮譽(yù)感?；顒?dòng)目的：1、復(fù)習(xí)6以內(nèi)的加減法，嘗試看土口述并懂得運(yùn)算。2、培養(yǎng)幼兒的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、6以內(nèi)的加減算式卡片假設(shè)干張，加法圖片假設(shè)干張，口述圖片3張。2、搶答器三個(gè)，統(tǒng)計(jì)牌，山羊、小熊、小猴圖片各一張。3、水果圖假設(shè)干?；顒?dòng)過程：1、引題?！?〕師：小朋友歡送你來到歡樂大本營(yíng)，我是快樂數(shù)學(xué)欄目主持人—小問號(hào)，我們的口號(hào)是：快樂數(shù)學(xué)，快樂無限！讓幼兒大聲的喊出口號(hào)?！?〕老師介紹三個(gè)方隊(duì)：山羊隊(duì)、小貓隊(duì)、小猴隊(duì)?！?〕介紹游戲的獎(jiǎng)品〔三種水果〕。2、快樂數(shù)學(xué)第一關(guān)必答題：〔1〕老師講解比賽規(guī)那么：三個(gè)方隊(duì)的每一位選手都要答復(fù)一個(gè)題目，每答對(duì)一題，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)水果，答錯(cuò)不獎(jiǎng)勵(lì)也不懲罰。但要自己獨(dú)立答復(fù)。得到水果的選手要拿到水果貼到自己的英雄榜上，看哪一隊(duì)的碩果個(gè)數(shù)最多，請(qǐng)各隊(duì)的一號(hào)選手作好準(zhǔn)備?！?〕答題開場(chǎng)，請(qǐng)聽題2+3=？幼兒：2+3=5〔師出示正確答案〕答復(fù)正確，得一個(gè)水果?！?〕請(qǐng)各隊(duì)的二號(hào)選手答題?！惨来芜M(jìn)展〕〔4〕觀察英雄榜，數(shù)數(shù)哪隊(duì)的水果個(gè)數(shù)最多。3、進(jìn)入快樂數(shù)學(xué)第二關(guān)“我說你算”。師：今天我?guī)砹艘粡垐D片，我給它編了一段話，請(qǐng)你算一算，我的圖上有幾只小動(dòng)物？小朋友請(qǐng)你算一算?！?〕我這里還有一張圖片，誰能像我一樣給它編段話，讓我來算一算。幼兒自由討論，請(qǐng)幼兒口述。老師完好講述，并板書：2+3=5〔2〕我這里還有三張圖片，每個(gè)方隊(duì)各一張，請(qǐng)你們把圖片編成一段話，把答案悄悄放在心底?！?〕挑戰(zhàn)開場(chǎng)，山羊隊(duì)可以選擇小熊和小猴隊(duì)隊(duì)當(dāng)中的一隊(duì)承受挑戰(zhàn)，答對(duì)了，就得到一個(gè)水果?！?〕關(guān)注英雄榜上各隊(duì)的水果個(gè)數(shù)，表揚(yáng)第一名，鼓勵(lì)其他隊(duì)。4、進(jìn)入快樂數(shù)學(xué)第三關(guān)〔1〕第三關(guān)搶答題，我說題目，你們用數(shù)字算出來?！?〕各隊(duì)推選一名幼兒為隊(duì)長(zhǎng)，請(qǐng)隊(duì)長(zhǎng)拿好搶答器，老師講述搶答規(guī)那么：我說題目，然后說搶答開場(chǎng)，隊(duì)長(zhǎng)必須在我說開場(chǎng)之后才能敲響搶答器?！?〕搶答開場(chǎng)?！?〕各隊(duì)關(guān)注英雄榜，統(tǒng)計(jì)各隊(duì)總得水果總數(shù)?！?〕給優(yōu)勝的一隊(duì)發(fā)獎(jiǎng)。5、“快樂數(shù)學(xué)，快樂無限！”今天的節(jié)目到此完畢。篇5：大班數(shù)學(xué)教案活動(dòng)準(zhǔn)備電腦課件、飯盒、幼兒操作材料活動(dòng)目的通過操作游戲，感知搭配活動(dòng)中的規(guī)律性和次序性。學(xué)習(xí)看懂圖意，，根據(jù)圖示進(jìn)展操作，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。活動(dòng)過程一、“丁丁旅行”引出課題提問1：孩子們，什么叫一套衣服？提問2：我們，丁丁的衣柜里有幾件衣服和幾條褲子？二、幼兒操作圖片，老師運(yùn)用課件驗(yàn)證〔一〕幼兒操作1、提供應(yīng)幼兒操作材料，請(qǐng)幼兒自由搭配，要求每套衣服不能重復(fù)。2、請(qǐng)幼兒講述自己的搭配方法，老師用課件進(jìn)展演示。3、老師小結(jié):我們一起來數(shù)數(shù)，一共有幾種搭配的方法？〔二〕比一比要求是1、要搭配4套衣服2、每套衣服不能重復(fù)3、比比誰最快搭配好〔三〕交流方法三、穩(wěn)固練習(xí)提問：這些菜你們吃過嗎？它們哪些是葷菜，哪些是素菜呢？請(qǐng)你看看今天的菜譜，一共有幾種不同的搭配方法呢？1、幼兒每人一個(gè)飯盒，自由走動(dòng)搭配葷菜和素菜。2、老師利用課件驗(yàn)證。四、活動(dòng)完畢篇6：大班數(shù)學(xué)教案活動(dòng)目的：1、嘗試用4以內(nèi)加減法進(jìn)展游戲活動(dòng)。2、體驗(yàn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)展游戲活動(dòng)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、4以內(nèi)組成卡片與算式卡片各1套。2、幼兒每人1張4以內(nèi)的數(shù)字卡片，布置在場(chǎng)地周圍?；顒?dòng)過程：一、老師導(dǎo)語，激發(fā)幼兒參與游戲的愿望?！裉?，老師要和小朋友在操場(chǎng)上玩好玩的游戲，這幾個(gè)游戲都跟數(shù)字有關(guān)，請(qǐng)你的小眼睛一定要看仔細(xì)了，開動(dòng)小腦筋，能做到嗎?二、游戲“幾個(gè)朋友在一起”游戲中進(jìn)一步理解加法的含義。1、老師出示算式卡片，講解示范游戲方法?！@道算式，你們認(rèn)識(shí)嗎？〔幼兒集體認(rèn)讀。)—-這道題的得數(shù)是幾？(逐一請(qǐng)幾個(gè)幼兒說出總數(shù)?！场蠋熛胝?qǐng)幾個(gè)朋友來跟算式卡做游戲?！舱?qǐng)6-8位才能強(qiáng)的幼兒站在空地上?！场覀円黄饋砼呐氖诌吥顑焊琛昂门笥?，去郊游，看一看，算一算，幾個(gè)朋友在一起”，邊在場(chǎng)地中間拍手走動(dòng)?！蠋煶鍪舅闶娇?+1=_:請(qǐng)看題1加1等于幾？——得數(shù)是2,那就2個(gè)朋友手拉手?！惨龑?dǎo)導(dǎo)幼兒快速找到朋友手拉手。〕——我們?cè)賮砟钅顑焊?。游戲重新開場(chǎng)，老師忠示算式卡,請(qǐng)幼兒計(jì)算，并按得數(shù)找到相應(yīng)的朋友。2、幼兒集體游戲?！看斡螒蚝笠龑?dǎo)同伴之間互相檢驗(yàn)?！怖蠋煶鍪镜乃闶降脭?shù)盡量要讓每名幼兒都能找到朋友?！场?jiǎng)倓傂∨笥讯颊业搅俗约旱呐笥眩@次看看誰會(huì)找不到朋友?！渤鍪镜乃闶绞箓€(gè)別幼兒找不到朋友手拉手?！?.——幼兒根據(jù)算式的得數(shù)找朋友手拉手。沒有找到朋友的幼兒和老師一起數(shù)一數(shù)，每組有幾個(gè)小朋友，其中有幾個(gè)女孩、幾個(gè)男孩。游戲進(jìn)展數(shù)遍。三、游戲“你追我逃”——在游戲中進(jìn)一步理解減法的含義。1、同伴認(rèn)讀數(shù)字?！覀兺胬哿?，休息一會(huì)兒吧。請(qǐng)你找到一張數(shù)字卡片坐下來，和朋友說說你是數(shù)字幾。幼兒自由找卡片，互相交流。2、老師說算式，幼兒站起來?！偃缒闶种械臄?shù)字正好是老師說的這個(gè)算式的得數(shù)，就請(qǐng)你站起來。〔老師報(bào)4以內(nèi)算式題，持有與得數(shù)對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片的幼兒起立?！场?以內(nèi)的每個(gè)數(shù)字都操作一遍，集體快速檢査。3、你追我逃?！?請(qǐng)4名持不同數(shù)字卡片的幼兒站在大家面前)這4個(gè)小朋友里有1位是去追人的，誰去追呢？我們一起念兒歌“4個(gè)朋友做游戲，你來追我就逃，嘿嘿嘿”。念完兒歌，老師說出一道算式題，如“3—1”。拿數(shù)字“2”的幼兒馬上去抓其他幼兒，其他幼兒馬上返身跑到指定的位置?！场變河螒蚣僭O(shè)干次，互換數(shù)字卡片再次游戲?！蚕日?qǐng)才能強(qiáng)的幼兒來抓人，再請(qǐng)才能較弱的幼兒。〕四、游戲“排隊(duì)回家”?！愕臄?shù)字跟算式題的得數(shù)是一樣的話，請(qǐng)來排隊(duì)！〔老師按照得數(shù)1、2、3、4的順序報(bào)算式題，持相應(yīng)數(shù)字卡片的幼兒按照順序排成一列縱隊(duì)。〕老師小結(jié)，活動(dòng)完畢回教室。篇7：大班數(shù)學(xué)教案一、教育目的1、對(duì)周圍環(huán)境中的事物數(shù)量、形狀、時(shí)間和空間等感興趣，有好奇心和求知欲，喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的游戲。2、能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，獲得有關(guān)數(shù)、形、量、時(shí)間和空間等感性經(jīng)歷，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。3、學(xué)慣用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法，解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問題，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流操作和探究的過程和結(jié)果。4、會(huì)正確使用數(shù)學(xué)活動(dòng)材料，能按規(guī)那么進(jìn)展活動(dòng)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、詳細(xì)措施1、提供實(shí)物環(huán)境，豐富幼兒的數(shù)學(xué)經(jīng)歷。為幼兒提供充分的實(shí)物環(huán)境，引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒利用這些資從而幫助幼兒積累豐富而有效的數(shù)學(xué)經(jīng)歷。通過操作活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒探究。2、讓幼兒從機(jī)械記憶為主的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到主動(dòng)構(gòu)建為主的學(xué)習(xí)，從符號(hào)為主的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到實(shí)際意義為主的學(xué)習(xí)，這是幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要方式。它可以與其他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法有機(jī)結(jié)合，如游戲、交流、討論等，以期獲得更好的效果。3、重視幼兒的體驗(yàn)和幼兒數(shù)學(xué)教育過程。多多鼓勵(lì)、支持幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的探究和學(xué)習(xí)，為他們提供材料互相作用、與人互相作用的學(xué)習(xí)環(huán)境。4、借助學(xué)具，開展“實(shí)物化”的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。讓幼兒主動(dòng)參與、有親自才做的空間，創(chuàng)造時(shí)機(jī)和鼓勵(lì)幼兒積極地交流，表達(dá)自己的探究、做法與體驗(yàn)的感受。5、適時(shí)恰當(dāng)?shù)嘏c幼兒交談與議論，并鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的感受和發(fā)現(xiàn)。有效的提問是幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種交談與討論形式。老師用愉快的方式與幼兒談話，通過自己的操作，引導(dǎo)幼兒大膽嘗試。篇8：大班數(shù)學(xué)教案【活動(dòng)目的】1、學(xué)習(xí)8的加減運(yùn)算，能正確地列出8的加減算式。2、嘗試用三個(gè)數(shù)字在符號(hào)板上擺出不同的加減算式，初步感受加法交換律和減法的互換關(guān)系。3、積極地動(dòng)腦考慮，主動(dòng)探究數(shù)字在算式中的不同位置。4、培養(yǎng)幼兒互相合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒學(xué)過7以內(nèi)各數(shù)加減法及8的組成。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：——教具：符號(hào)底板(底板分成四格，兩格上寫有加號(hào)和等號(hào)，另外兩格寫有減號(hào)和等號(hào)，符號(hào)中間有空間便于寫數(shù)字)，8、3、5三個(gè)數(shù)字各一張，筆一支。——學(xué)具：《幼兒用書》(P14、15、16)，幼人手一支筆?！净顒?dòng)過程】1、奇怪的門卡?！蠋煟喊职謳Щɑǖ狡渌鞘腥ネ嫠?，他們住飯店時(shí)，效勞員給他們出了一道題，我們一起去看一看?！蠋?出示符號(hào)底板和8、3、5三個(gè)數(shù)字)：效勞員說，當(dāng)他們用這三個(gè)數(shù)字在門卡上擺出四道力口減算式，才能順利地拿到門卡進(jìn)房間。你們?cè)敢鈦碓囋噯?——幼兒考慮。請(qǐng)個(gè)別幼兒來演示，說一說自己擺的是什么算式，集體檢查。鼓勵(lì)幼兒用三個(gè)數(shù)擺出四道不同的加減算式。2、幼兒操作活動(dòng)。(幼兒用書P14)——看房子特征列算式。觀察8座小房子，根據(jù)房子的顏色，在加減符號(hào)旁邊填寫數(shù)字，列出四道不同的加減算式。——觀察左邊的數(shù)字，請(qǐng)你列出四道不同的算式?！^察三組蔬菜，想一想：哪兩組蔬菜力口起來和下面的數(shù)字一樣，請(qǐng)畫線連起來?！獛е變悍謩e翻開第15、16頁引導(dǎo)幼兒練習(xí)8的第二組、第三組和第四組加減運(yùn)算。(也可以采用分組練習(xí)的方式，本;舌動(dòng)只完成一頁練習(xí)，其它練習(xí)放在曰常或區(qū)域中進(jìn)展。)【活動(dòng)評(píng)價(jià)】——請(qǐng)幼兒介紹操作活動(dòng)。——引導(dǎo)幼兒觀察兩道加法算式和兩道減法算式的一樣點(diǎn)與不同點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)兩道加法算式的數(shù)字都一樣，但加號(hào)兩邊的數(shù)字位置不同;兩道減法算式是等號(hào)兩邊的數(shù)字位置交換了?！?qǐng)幼兒觀察自己的記錄結(jié)果，看看有沒有同樣的發(fā)現(xiàn)。表揚(yáng)正確列出四道不同的加減算式的幼兒。活動(dòng)反思：給幼兒與同伴足夠交流、解決問題的時(shí)機(jī)。每當(dāng)孩子遇到困難，我都會(huì)讓他們先自己想方法，大膽去嘗試?；顒?dòng)完畢后，讓幼兒自由操作并做好記錄。整個(gè)活動(dòng)，盡力表達(dá)以孩子為主，老師為主導(dǎo)的和諧師生關(guān)系。大多數(shù)孩子能主動(dòng)去學(xué)、愿學(xué)、樂學(xué)，到達(dá)預(yù)期的目的。篇9：大班數(shù)學(xué)教案1.老師：今天老師給小朋友帶來了數(shù)字卡片，你能說出是數(shù)字幾嗎？是數(shù)字幾，你就可以拍幾下手？2.幼兒看數(shù)字幾，并用拍手表示數(shù)量。二、認(rèn)識(shí)>號(hào)和“符號(hào)放在6和5的中間，告訴幼兒這是大于符號(hào)，大嘴巴朝著大數(shù)笑，所以6小于5。.4.比擬符號(hào)、觀察不同請(qǐng)小朋友看一看這兩個(gè)符號(hào)有什么不同？四、游戲穩(wěn)固1.請(qǐng)兩個(gè)小朋友各選一個(gè)數(shù)字，再請(qǐng)一位小朋友上來選符號(hào)站在他們中間。2.請(qǐng)一個(gè)小朋友拿著符號(hào)，讓兩個(gè)孩子分別站兩邊。3.請(qǐng)小朋友看一看，他們站得對(duì)不對(duì)。五、興趣練習(xí)：填寫對(duì)應(yīng)的數(shù)字1.講解作業(yè)要求2.老師指導(dǎo)3.小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)新朋友，他們是大于符號(hào)和小于符號(hào)，用他們可以來比擬數(shù)字大。篇10：大班數(shù)學(xué)教案活動(dòng)目的：1、能認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單雙數(shù)，初步理解單雙數(shù)的含義。2、初步培養(yǎng)觀察、比擬和反響才能。3、培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的才能。4、開展幼兒邏輯思維才能。5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、貼絨原片〔紅色6個(gè)，藍(lán)色7個(gè)〕，1—10數(shù)卡一套。2、每人膠粒假設(shè)干，《幼兒畫冊(cè)》?；顒?dòng)過程：一、初步理解單雙數(shù)。1、將6個(gè)紅色圓片兩個(gè)兩個(gè)的分，引導(dǎo)幼兒觀察感知雙數(shù)。提問：6個(gè)圓片兩個(gè)兩個(gè)的分，分了幾次？分到最后有沒有剩下的？2、將7個(gè)藍(lán)色圓片兩個(gè)兩個(gè)的分，引導(dǎo)幼兒觀察，感知單數(shù)。提問：7個(gè)圓片兩個(gè)兩個(gè)的分，分了幾次？分到最后有沒有剩下的？3、小結(jié)：什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)。兩個(gè)兩個(gè)的分，分到最后一個(gè)都不剩的是雙數(shù)，分到最后還剩一個(gè)的是單數(shù)。二、幼兒操作。1、操作游戲：分片片。請(qǐng)幼兒先數(shù)數(shù)盤子里有幾顆豆子，然后將豆子兩個(gè)兩個(gè)的分，反倒最后看看有沒有剩下的，剩幾個(gè)？并記錄下自己的操作過程。2、幼兒講述操作結(jié)果，老師在黑板上記錄。三、做《幼兒畫冊(cè)》。活動(dòng)反思大班數(shù)學(xué)《分一分》活動(dòng)是讓幼兒區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)，數(shù)學(xué)對(duì)幼兒來說，是較抽象的思維概念，為了幫助幼兒更好的理解，我把雙數(shù)比成都找到了好朋友的數(shù)字，單數(shù)比作需要找朋友的數(shù)字，將抽象的概念生活化，詳細(xì)化，對(duì)于大班幼兒來說，有一定的自主學(xué)習(xí)才能，在活動(dòng)中適當(dāng)?shù)慕o予引導(dǎo)，將游戲的方式交給幼兒，由幼兒自己理解并完成，每一操作過程完畢小結(jié)，留意到每位幼兒的學(xué)習(xí)情況，而不僅僅只是作為一個(gè)游戲簡(jiǎn)單的一帶而過，當(dāng)幼兒出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，及時(shí)的幫助其修正，在幼兒的操作過程中，出現(xiàn)一些不標(biāo)準(zhǔn)的操作，如個(gè)別幼兒將雙數(shù)和單數(shù)區(qū)分不清楚時(shí)候，不能忽略這些現(xiàn)象，在后面的環(huán)節(jié)中，要給予彌補(bǔ)，結(jié)合《幼兒用書》的實(shí)際生活經(jīng)歷看一看糖葫蘆哪些是雙數(shù)的，哪些是單數(shù)的，參加了遷移生活經(jīng)歷的活動(dòng)，表達(dá)了數(shù)學(xué)活動(dòng)的生活化?！斗忠环帧坊顒?dòng)提倡的是操作性和游戲性，讓幼兒在學(xué)中玩，玩中受益，真正體驗(yàn)到操作游戲的快樂，這也是《分一分》活動(dòng)的主要目的，整個(gè)活動(dòng)條理清楚，結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)歷來學(xué)習(xí)單雙數(shù)。在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒討論操作結(jié)果，到達(dá)了幫助幼兒整理經(jīng)歷，明確概念的目的。幼兒能積極主動(dòng)地參與到整個(gè)活動(dòng)中，在操作中，幼兒能自己開動(dòng)腦筋探究知識(shí)，獲得經(jīng)歷，并運(yùn)用各種感官參與，使得多種智能得到了開展和進(jìn)步。怎樣才能讓每一個(gè)幼兒純熟掌握任意數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)？這是我下一步應(yīng)該認(rèn)真考慮和探究的問題。總之整個(gè)活動(dòng)在動(dòng)靜交替中進(jìn)展，且結(jié)合日常生活經(jīng)歷，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中掌握了單雙數(shù)的概念，活動(dòng)的教學(xué)效果較好。篇11：大班數(shù)學(xué)教案活動(dòng)目的：1、能探究用數(shù)學(xué)、圖畫等符號(hào)記錄自己操作的結(jié)果。2、學(xué)習(xí)多角度地考慮問題，能有方案地進(jìn)展活動(dòng)3、體驗(yàn)猜想活動(dòng)的樂趣。重點(diǎn)難點(diǎn)：能探究用數(shù)學(xué)、圖畫等符號(hào)記錄自己操作的結(jié)果?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、每組蠶豆、花生、塑料小夾子、串珠玩具等各一盤。2、每人一張記錄單、1個(gè)小盤子、1支筆?；顒?dòng)過程：一、猜想活動(dòng)。老師帶著幼兒觀察桌上的操作材料，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。二、介紹游戲的玩法。1、老師：用一只手在盆中用力抓一把，將抓出的物體放在小盤子中，數(shù)一數(shù)抓了多少，并做記錄。2、老師：抓一次記一次，共抓三次，就記三次。3、老師：活動(dòng)前要先想好如何在一張紙上清楚地記錄三次抓物體的結(jié)果。4、老師：記錄結(jié)果要能讓別人看出是第幾次，抓的是什么，抓了多少？三、幼兒抓物體。1、老師觀察幼兒的操作情況，提醒個(gè)別幼兒按要求完成。2、請(qǐng)幼兒分別說說在游戲中哪一種物體自己抓的最多，哪一種物體抓的最少，為什么“四、游戲”抓了多少“。1、老師抓一把幼兒認(rèn)為老師能最多的物體，讓幼兒估猜所抓的數(shù)量。2、請(qǐng)幼兒猜想還有誰會(huì)抓的比老師多，并說出理由。篇12：大班數(shù)學(xué)教案活動(dòng)目的理解數(shù)學(xué)符號(hào)“+”和“-”的實(shí)際意義。描繪含有“+”和“-”意義的情境?；顒?dòng)準(zhǔn)備課件準(zhǔn)備：“加號(hào)來幫助”音頻及圖片；“減號(hào)來幫助”音頻及圖片；“加號(hào)還是減號(hào)”組圖?！凹犹?hào)減號(hào)”圖片。紙面教具：《加號(hào)頭飾》、《減號(hào)頭飾》。活動(dòng)過程老師佩戴紙面教具《加號(hào)頭飾》，激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入主題?！∨笥褌兡銈兒?，我是數(shù)學(xué)符號(hào)，猜猜我叫什么名字？——今天熊貓妙妙請(qǐng)我去她家?guī)椭?，到底是什么事呢？一起去看看吧。播放?duì)話音頻及圖片“加號(hào)來幫助”，引導(dǎo)幼兒理解加號(hào)的實(shí)際意義?！蠲钤诓贾梅块g，她想在房間的每個(gè)花瓶里都插上美麗的花朵，一共有幾個(gè)花瓶需要插花呢？妙妙請(qǐng)加號(hào)來幫助?！郎嫌袔讉€(gè)花瓶？書架上有幾個(gè)花瓶？——加號(hào)怎么幫助妙妙？〔把桌上和書架上的花瓶合起來就知道有幾個(gè)花瓶需要插花了〕——加號(hào)的作用是什么呢？小結(jié)：加號(hào)的作用是把兩個(gè)或兩個(gè)以上的數(shù)量合起來。老師換戴紙面教具《減號(hào)頭飾》并播放對(duì)話音頻及圖片“減號(hào)來幫助”，引導(dǎo)幼兒理解減號(hào)的實(shí)際意義。1.老師佩戴減號(hào)頭飾，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)減號(hào)?！∨笥褌兡銈兒?，我是數(shù)學(xué)符號(hào)，我叫減號(hào)。看看我長(zhǎng)得和加號(hào)有什么不同？——我和加號(hào)長(zhǎng)得不一樣，作用也不一樣，今天熊貓奇奇找我?guī)椭黄鹑タ纯窗伞?.播放音頻及圖片“減號(hào)來幫助”，幫助幼兒理解減號(hào)的實(shí)際意義?！嫫嬖谑岸薹块g，他想從5個(gè)玩具里選出3個(gè)送給好朋友，奇奇還剩幾個(gè)玩具呢？奇奇找減號(hào)來幫助?！獪p號(hào)怎么幫助奇奇？〔從5個(gè)玩具里去掉3個(gè)就知道還剩幾個(gè)玩具了〕——減號(hào)的作用是什么呢？小結(jié)：減號(hào)的作用是從一個(gè)總數(shù)里去掉一局部數(shù)。出示組圖“加號(hào)還是減號(hào)”，鼓勵(lì)幼兒描繪情境并選擇正確的數(shù)學(xué)符號(hào)?！犹?hào)和減號(hào)不僅能幫助奇奇和妙妙，很多需要計(jì)算數(shù)量增加或減少的地方也需要它們的幫助。我們吧。——請(qǐng)你描繪一下列圖上的內(nèi)容？〔如：樹上有2只小鳥，又飛來了2只/停車場(chǎng)上有4輛小汽車，開走了2輛〕——數(shù)字之間填上什么符號(hào)可以表示這幅圖的內(nèi)容呢？出示手勢(shì)圖片“加號(hào)減號(hào)”，組織幼兒玩游戲“我說你做”，穩(wěn)固幼兒對(duì)加號(hào)和減號(hào)的理解與運(yùn)用。1.出示手勢(shì)圖片，介紹游戲規(guī)那么：幼兒兩兩一組，一人說情境，如：小明有3塊餅干，吃了1塊；一人如圖比出正確的數(shù)學(xué)符號(hào)“+”或“-”。2.組織幼兒玩游戲，老師巡回傾聽?；顒?dòng)延伸家園共育家長(zhǎng)可以結(jié)合日常生活情境，繼續(xù)與幼兒玩“我說你做”游戲，增進(jìn)幼兒對(duì)加號(hào)和減號(hào)的理解與運(yùn)用。篇13：大班數(shù)學(xué)教案活動(dòng)目的1.認(rèn)識(shí)“”，理解符號(hào)的含義。2.會(huì)比擬10以內(nèi)的數(shù)字大小?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.興趣練習(xí)-填寫對(duì)應(yīng)的數(shù)字2.數(shù)字卡1-10，符號(hào)卡片興趣練習(xí)活動(dòng)過程一、復(fù)習(xí)數(shù)字1-101.老師：今天老師給小朋友帶來了數(shù)字卡片，你能說出是數(shù)字幾嗎？是數(shù)字幾，你就可以拍幾下手？2.幼兒看數(shù)字幾，并用拍手表示數(shù)量。二、認(rèn)識(shí)>號(hào)和“符號(hào)放在6和5的中間，告訴幼兒這是大于符號(hào)，大嘴巴朝著大數(shù)笑，所以6小于5。.4.比擬符號(hào)、觀察不同請(qǐng)小朋友看一看這兩個(gè)符號(hào)有什么不同？三、游戲穩(wěn)固1.請(qǐng)兩個(gè)小朋友各選一個(gè)數(shù)字，再請(qǐng)一位小朋友上來選符號(hào)站在他們中間。2.請(qǐng)一個(gè)小朋友拿著符號(hào)，讓兩個(gè)孩子分別站兩邊。3.請(qǐng)小朋友看一看，他們站得對(duì)不對(duì)。四、興趣練習(xí)：填寫對(duì)應(yīng)的數(shù)字1.講解作業(yè)要求2.老師指導(dǎo)3.小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)新朋友，他們是大于符號(hào)和小于符號(hào)，用他們可以來比擬數(shù)字大。篇14：大班數(shù)學(xué)教案一、設(shè)計(jì)意圖新>要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探究、操作、交流、問題解決和合作的才能。幼兒在認(rèn)識(shí)5的組成的根底上學(xué)習(xí)6的組成。通過學(xué)習(xí)，能使幼兒初步理解整體與局部、局部與整體之間的關(guān)系，為學(xué)習(xí)加減法打下根底，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)數(shù)概念的認(rèn)識(shí)，在活動(dòng)中培養(yǎng)他們的觀察、比擬以及操作才能，從而促進(jìn)數(shù)學(xué)思維品質(zhì)的開展。二、說教材〔一〕根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、教材，針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我確定以下教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)數(shù)字5的組成，知道兩個(gè)局部數(shù)合起來總數(shù)為“6”。2、在操作活動(dòng)中不斷探究數(shù)的多種分法，懂得交換兩個(gè)局部數(shù)的位置合起來總數(shù)不變。我確定了教學(xué)的重點(diǎn)：學(xué)習(xí)6的組成，知道6分成兩份有5種分法。教學(xué)難點(diǎn)：感知數(shù)的分合的有序性。〔二〕為了完本錢次活動(dòng)，我做了以下準(zhǔn)備。小雞圖片、小蟲圖片假設(shè)干；畫有算術(shù)題的作業(yè)紙每人一份；鉛筆、橡皮、數(shù)字卡片假設(shè)干三、說教法現(xiàn)代教學(xué)方法最突出的一個(gè)特點(diǎn)是：強(qiáng)調(diào)多種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用，追求整體效果的最優(yōu)化。根據(jù)本活動(dòng)內(nèi)容、目的及學(xué)生和老師的實(shí)際情況，我采用了演示法、操作法、練習(xí)法和游戲法。大班幼兒的思維特點(diǎn)是開場(chǎng)出現(xiàn)了抽象思維的萌芽，他們對(duì)數(shù)的組成的認(rèn)識(shí)和理解不能靠成人灌輸，必須通過自身的觀察和操作活動(dòng)來進(jìn)展。皮亞杰也曾說過：“數(shù)學(xué)開場(chǎng)于對(duì)于物體的動(dòng)作”。足見操作法具有理論性、主動(dòng)性和發(fā)現(xiàn)性等優(yōu)點(diǎn)。每個(gè)幼兒的心理開展?jié)撃苁遣煌?，教學(xué)理論說明，幼兒在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中會(huì)出現(xiàn)“吃不飽”和“吃不了”現(xiàn)象，為此，我在教學(xué)最后環(huán)節(jié)，運(yùn)用活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)展練習(xí)，從而體驗(yàn)到成功的喜悅。四、說學(xué)法根據(jù)教材特點(diǎn)，我啟發(fā)引導(dǎo)幼兒在觀察中比擬，在操作中自主學(xué)習(xí)，使幼兒真正成學(xué)習(xí)的主人。在視覺、聽覺與運(yùn)動(dòng)覺的結(jié)合中，回憶了5以內(nèi)的組成。在操作中，幼兒自由探究6只小雞的分法，并歸納小結(jié)，使幼兒獲得的組成的經(jīng)歷更為明晰化、系統(tǒng)化。之后，在分組活動(dòng)中，幼兒進(jìn)展練習(xí)，較好地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目的。最后，讓幼兒在愉快的游戲氣氛中找合起來是6的朋友，真正實(shí)現(xiàn)了“學(xué)中玩”，“玩中學(xué)”。五、說教學(xué)過程〔一〕、復(fù)習(xí)5的組成〔老師請(qǐng)幼兒玩碰球游戲，引起學(xué)習(xí)興趣。〕師：我的1球碰幾球？〔我的3球碰幾球？……〕幼：你的1球碰4球……〔讓孩子在動(dòng)中復(fù)習(xí)了5的組成，調(diào)動(dòng)了幼兒的視覺、聽覺、運(yùn)動(dòng)覺，進(jìn)步了幼兒多感官感知的準(zhǔn)確性和靈敏度，為后面學(xué)習(xí)6的組成打下根底?！场捕?、初步理解“6”的組成1、師：今天草地上來了一群小雞，一共有幾只小雞呢？幼：一共有6只小雞。2、師：你們看這里有兩幢房子，怎樣來安排6只小雞住進(jìn)這兩幢房子呢，小朋友你們想想方法，你是怎么分的？誰來告訴我？〔讓幼兒幫助小雞，一下子調(diào)動(dòng)了他們的好奇心，積極主動(dòng)地進(jìn)展探究活動(dòng)?！?、鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦并說出分解方法，老師一一在黑板上記錄幼兒所說的分法。4、師小結(jié)：這兩個(gè)局部數(shù)合起來的總數(shù)都是“6”。5、師：小雞們都住進(jìn)了新房子快樂極了，“咕嚕?！彼鼈兊亩亲羽I了，這可怎么辦呀？別擔(dān)憂，雞媽媽給它們準(zhǔn)備好了香噴噴的小蟲呢！〔老師出示畫有6條小蟲的圖片〕篇15：大班數(shù)學(xué)教案活動(dòng)目的：1、在操作中比擬2--3種物體的輕重。2、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用等量交換的方法感知、理解物體之間的重量關(guān)系。3、學(xué)習(xí)運(yùn)用推理的方法解決活動(dòng)中出現(xiàn)的問題。4、開展幼兒邏輯思維才能。5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、天平1臺(tái)，玩具水果，教學(xué)掛圖二。2、形狀不同的積木假設(shè)