捷達(dá)轎車起動(dòng)機(jī)不工作的故障診斷-說課課件

《汽車電氣設(shè)備構(gòu)造與維修》捷達(dá)轎車起動(dòng)機(jī)不轉(zhuǎn)

的故障診斷《汽車電氣設(shè)備構(gòu)造與維修》捷達(dá)轎車起動(dòng)機(jī)不轉(zhuǎn)

的故障診斷教材分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思教材分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思Part1教材分析Part1教材分析說教材1教材分析§2-8起動(dòng)系統(tǒng)故障的診斷與排除說教材1教材分析§2-8起動(dòng)系統(tǒng)故障的診斷與排除01020304學(xué)習(xí)任務(wù)一結(jié)構(gòu)原理1教材分析學(xué)習(xí)任務(wù)四故障診斷學(xué)習(xí)任務(wù)三拆裝及檢測(cè)學(xué)習(xí)任務(wù)二控制電路企業(yè)的典型工作項(xiàng)目職業(yè)能力的關(guān)鍵階段需2學(xué)時(shí)01020304學(xué)習(xí)任務(wù)一1教材分析學(xué)習(xí)任務(wù)四學(xué)習(xí)任務(wù)三學(xué)技能目標(biāo)學(xué)會(huì)利用信息化手段獲取車輛檢測(cè)信息制定檢測(cè)計(jì)劃1教材分析知識(shí)目標(biāo)能夠使用萬用表對(duì)起動(dòng)系統(tǒng)進(jìn)行故障檢測(cè)并判斷故障點(diǎn)能根據(jù)電路圖原理診斷電路故障并排除故障情感目標(biāo)語言表達(dá)及與人溝通的能力團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)技能學(xué)會(huì)利用信息化手段獲取車輛檢測(cè)信息1教材分析知識(shí)能夠使用難點(diǎn)起動(dòng)機(jī)不轉(zhuǎn)的故障的診斷思路重點(diǎn)起動(dòng)機(jī)不轉(zhuǎn)的故障的診斷思路和檢測(cè)方法1教材分析難點(diǎn)起動(dòng)機(jī)不轉(zhuǎn)的故障的診斷思路重點(diǎn)起動(dòng)機(jī)不轉(zhuǎn)的故障的診斷思路Part2教學(xué)策略Part2教學(xué)策略2教學(xué)策略15級(jí)汽車運(yùn)用與維修一班動(dòng)手操作動(dòng)腦分析主動(dòng)學(xué)習(xí)學(xué)情分析2教學(xué)策略15級(jí)汽車運(yùn)用與維修一班動(dòng)手操作動(dòng)腦分析主動(dòng)學(xué)習(xí)學(xué)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法2教學(xué)策略理實(shí)一體教法|任務(wù)驅(qū)動(dòng)法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法2教學(xué)策略理實(shí)一體教法|任務(wù)驅(qū)動(dòng)法學(xué)法|合作自主張貼學(xué)習(xí)法討論學(xué)習(xí)法自主學(xué)習(xí)法2教學(xué)策略小組合作學(xué)習(xí)法學(xué)法|合作自主張貼學(xué)習(xí)法討論學(xué)習(xí)法自主學(xué)習(xí)法2教學(xué)策略小組合2教學(xué)策略萬用表4塊、起動(dòng)機(jī)4個(gè)選出組長(zhǎng)，設(shè)備管理者，發(fā)言人仿真電路實(shí)訓(xùn)臺(tái)2臺(tái)課前分成4個(gè)小組實(shí)訓(xùn)捷達(dá)車輛2臺(tái)教學(xué)準(zhǔn)備2教學(xué)策略萬用表4塊、起動(dòng)機(jī)4個(gè)選出組長(zhǎng)，設(shè)備管理者，發(fā)言O(shè)NETWOTHREE2教學(xué)策略教學(xué)資料ONETWOTHREE2教學(xué)策略教學(xué)資料2教學(xué)策略提出任務(wù)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備判斷決策實(shí)施計(jì)劃評(píng)價(jià)反饋知識(shí)拓展

教學(xué)任務(wù)教學(xué)組織2教學(xué)策略提出任務(wù)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備判斷決策實(shí)施計(jì)劃評(píng)價(jià)反饋知識(shí)拓展Part3教學(xué)過程Part3教學(xué)過程提出任務(wù)（4分鐘）學(xué)習(xí)準(zhǔn)備（10分鐘）判斷決策（20分鐘）實(shí)施計(jì)劃（45分鐘）評(píng)價(jià)反饋（10分鐘）知識(shí)拓展（1分鐘）教學(xué)任務(wù)3教學(xué)過程提出任務(wù)（4分鐘）學(xué)習(xí)準(zhǔn)備（10分鐘）判斷決策（20分鐘）實(shí)客戶委托：據(jù)高先生反映他的捷達(dá)轎車，在點(diǎn)火開關(guān)置于起動(dòng)檔時(shí)，儀表顯示正常，起動(dòng)機(jī)不轉(zhuǎn)。請(qǐng)對(duì)該故障進(jìn)行診斷。3教學(xué)過程|提出任務(wù)（4分鐘）客戶委托：據(jù)高先生反映他的捷達(dá)轎車，在點(diǎn)火開關(guān)置于起動(dòng)檔時(shí)，《捷達(dá)轎車起動(dòng)機(jī)不轉(zhuǎn)的故障診斷》工作頁3教學(xué)過程|學(xué)習(xí)準(zhǔn)備（10分鐘）故障部位故障現(xiàn)象故障部位故障現(xiàn)象任務(wù)一：起動(dòng)機(jī)不轉(zhuǎn)原因可能是多方面的。起動(dòng)系統(tǒng)常見的故障部位有哪些？引導(dǎo)問題《捷達(dá)轎車起動(dòng)機(jī)不轉(zhuǎn)的故障診斷》工作頁3教學(xué)過程|學(xué)習(xí)準(zhǔn)備（小組合作上網(wǎng)搜集資料、播放仿真軟件、觀看視頻3教學(xué)過程|學(xué)習(xí)準(zhǔn)備（10分鐘）小組合作上網(wǎng)搜集資料、播放仿真軟件、觀看視頻3教學(xué)過程|學(xué)習(xí)經(jīng)小組討論后展示成果并由各組發(fā)言人闡述觀點(diǎn)3教學(xué)過程|學(xué)習(xí)準(zhǔn)備（10分鐘）經(jīng)小組討論后展示成果并由各組發(fā)言人闡述觀點(diǎn)3教學(xué)過程|學(xué)習(xí)準(zhǔn)3教學(xué)過程|學(xué)習(xí)準(zhǔn)備（10分鐘）控制電路故障電源故障機(jī)械故障3教學(xué)過程|學(xué)習(xí)準(zhǔn)備（10分鐘）控制電路故障電源故障機(jī)械故障3教學(xué)過程|判斷決策（20分鐘）汽車維修理念：七分診斷，三分修理3教學(xué)過程|判斷決策（20分鐘）汽車維修理念：七分診斷，三分3教學(xué)過程|判斷決策（10分鐘）《捷達(dá)轎車起動(dòng)機(jī)不轉(zhuǎn)的故障診斷》工作頁任務(wù)二：在診斷起動(dòng)機(jī)不轉(zhuǎn)故障時(shí)，故障主要包括電氣和機(jī)械兩方面，要根據(jù)相應(yīng)車型的控制電路來具體分析。請(qǐng)制定該車故障的診斷流程。引導(dǎo)問題3教學(xué)過程|判斷決策（10分鐘）《捷達(dá)轎車起動(dòng)機(jī)不轉(zhuǎn)的故障診3教學(xué)過程|判斷決策（10分鐘）小組討論制定檢測(cè)計(jì)劃3教學(xué)過程|判斷決策（10分鐘）小組討論制定檢測(cè)計(jì)劃3教學(xué)過程|判斷決策（10分鐘）第二組第三組第四組第一組3教學(xué)過程|判斷決策（10分鐘）第二組第三組第四組第一組3教學(xué)過程|判斷決策（10分鐘）教師講解，本著先易后難、逐一排除的原則微課3教學(xué)過程|判斷決策（10分鐘）教師講解，本著先易后難、逐一3教學(xué)過程|判斷決策（10分鐘）引導(dǎo)學(xué)生找到最佳切入點(diǎn)切入點(diǎn)30C503教學(xué)過程|判斷決策（10分鐘）引導(dǎo)學(xué)生找到最佳切入點(diǎn)切入點(diǎn)3教學(xué)過程|判斷決策（10分鐘）故障診斷流程起動(dòng)機(jī)不轉(zhuǎn)的故障現(xiàn)象點(diǎn)火開關(guān)打至起動(dòng)檔，測(cè)量起動(dòng)機(jī)電磁開關(guān)50端子有無電壓無測(cè)量點(diǎn)火開關(guān)50端子有無電壓電壓≥11V有蓄電池嚴(yán)重虧電或損壞電壓＜11V測(cè)量蓄電池電壓短接30端子與電樞繞組接頭螺栓電動(dòng)機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)電磁開關(guān)故障電動(dòng)機(jī)沒反應(yīng)測(cè)量C接線柱與殼體電阻有點(diǎn)火開關(guān)50端子到電磁開關(guān)50端子之間線路斷路點(diǎn)火開關(guān)故障或供電電路故障無阻值過大阻值過小電刷磨損或接觸不良電動(dòng)機(jī)故障3教學(xué)過程|判斷決策（10分鐘）故障診斷流程起動(dòng)機(jī)不轉(zhuǎn)的故障3教學(xué)過程|實(shí)施計(jì)劃（45分鐘）《捷達(dá)轎車起動(dòng)機(jī)不轉(zhuǎn)的故障診斷》工作頁引導(dǎo)問題

任務(wù)三：當(dāng)起動(dòng)機(jī)出現(xiàn)不轉(zhuǎn)故障時(shí)，要根據(jù)相應(yīng)車型的控制電路，進(jìn)行故障癥狀的檢查。請(qǐng)根據(jù)捷達(dá)轎車起動(dòng)電路圖，檢查其工作情況，并做好檢查記錄。1、檢測(cè)電磁開關(guān)上的50號(hào)端子的電壓方法:一人將點(diǎn)火開關(guān)置于起動(dòng)檔，另一人用萬用表紅表筆接電磁開關(guān)上的50號(hào)端子，黑表筆搭鐵。

檢查結(jié)果：(正常∕不正常)3教學(xué)過程|實(shí)施計(jì)劃（45分鐘）《捷達(dá)轎車起動(dòng)機(jī)不轉(zhuǎn)的故障診3教學(xué)過程|實(shí)施計(jì)劃（45分鐘）《捷達(dá)轎車起動(dòng)機(jī)不轉(zhuǎn)的故障診斷》工作頁2、用萬用表檢查蓄電池內(nèi)電量是否充足，蓄電池本身是否有故障

方法：將點(diǎn)火開關(guān)置于起動(dòng)檔，用萬用表測(cè)量此時(shí)蓄電池的電壓降。檢查結(jié)果：(正常∕不正常)3、測(cè)量點(diǎn)火開關(guān)50端子的電壓方法：將點(diǎn)火開關(guān)打至起動(dòng)檔，用萬用表紅表筆接點(diǎn)火開關(guān)50

端子，另一端搭鐵。檢查結(jié)果：(正常∕不正常)3教學(xué)過程|實(shí)施計(jì)劃（45分鐘）《捷達(dá)轎車起動(dòng)機(jī)不轉(zhuǎn)的故障診3教學(xué)過程|實(shí)施計(jì)劃（45分鐘）《捷達(dá)轎車起動(dòng)機(jī)不轉(zhuǎn)的故障診斷》工作頁4、檢查電磁開關(guān)好壞方法一：打開點(diǎn)火開關(guān)至起動(dòng)檔，將C接線柱的連接線斷開并用引線直接搭鐵，同時(shí)用萬用表測(cè)量30接線柱和C接線柱的電阻，聽到吸合聲且阻值為零方法二：用萬用表測(cè)量吸拉線圈的通斷（即50號(hào)接線柱與C接線柱之間的導(dǎo)通情況，應(yīng)為導(dǎo)通）；用萬用表測(cè)量保持線圈的通斷（即50號(hào)接線柱與殼體之間的導(dǎo)通情況，應(yīng)為導(dǎo)通）檢查結(jié)果：(正常∕不正常)5、測(cè)量電樞接線柱C與殼體的電阻。方法：用萬用表歐姆檔，一端接C接線柱，另一端搭鐵。檢查結(jié)果：(正常∕不正常)3教學(xué)過程|實(shí)施計(jì)劃（45分鐘）《捷達(dá)轎車起動(dòng)機(jī)不轉(zhuǎn)的故障診3教學(xué)過程|實(shí)施計(jì)劃（45分鐘）兩個(gè)小組在實(shí)車上學(xué)習(xí)故障檢測(cè)方法，同時(shí)另兩小組在實(shí)訓(xùn)臺(tái)上學(xué)習(xí)故障檢測(cè)方法。完成檢測(cè)步驟后，實(shí)車和實(shí)訓(xùn)臺(tái)互換。同一組內(nèi)，采取分工合作的方式共同學(xué)習(xí)。3教學(xué)過程|實(shí)施計(jì)劃（45分鐘）兩個(gè)小組在實(shí)車上學(xué)習(xí)故障檢3教學(xué)過程|實(shí)施計(jì)劃（45分鐘）個(gè)別指導(dǎo)，及時(shí)糾錯(cuò)，控制任務(wù)完成的進(jìn)度和質(zhì)量3教學(xué)過程|實(shí)施計(jì)劃（45分鐘）個(gè)別指導(dǎo)，及時(shí)糾錯(cuò)，控制任務(wù)3教學(xué)過程|實(shí)施計(jì)劃（45分鐘）經(jīng)過診斷確定故障點(diǎn)后，排除故障即用細(xì)砂紙打磨換向器的表面3教學(xué)過程|實(shí)施計(jì)劃（45分鐘）經(jīng)過診斷確定故障點(diǎn)后，排除故4教學(xué)過程|評(píng)價(jià)反饋（10分鐘）學(xué)生總結(jié)本學(xué)習(xí)任務(wù)4教學(xué)過程|評(píng)價(jià)反饋（10分鐘）學(xué)生總結(jié)本學(xué)習(xí)任務(wù)4教學(xué)過程|評(píng)價(jià)反饋（10分鐘）學(xué)生關(guān)鍵能力評(píng)價(jià)表班級(jí)：學(xué)號(hào)：姓名：

序號(hào)

評(píng)價(jià)要素

低分值

高DCBA1-34-67-89-101動(dòng)手操作能力弱強(qiáng)2團(tuán)隊(duì)合作能力弱強(qiáng)3獨(dú)立工作能力弱強(qiáng)4溝通與交流能力弱強(qiáng)5解決問題的創(chuàng)新性弱強(qiáng)6對(duì)工作的認(rèn)真態(tài)度不認(rèn)真很認(rèn)真7自主查閱資料學(xué)習(xí)能力弱強(qiáng)8理論知識(shí)的實(shí)踐運(yùn)用性弱強(qiáng)合計(jì)4教學(xué)過程|評(píng)價(jià)反饋（10分鐘）學(xué)生關(guān)鍵能力評(píng)價(jià)表班級(jí)：4教學(xué)過程|評(píng)價(jià)反饋（10分鐘）學(xué)生帶著成就感結(jié)束本次學(xué)習(xí)任務(wù)4教學(xué)過程|評(píng)價(jià)反饋（10分鐘）學(xué)生帶著成就感結(jié)束本次學(xué)習(xí)任請(qǐng)寫出豐田卡羅拉起動(dòng)系統(tǒng)空轉(zhuǎn)故障診斷流程,并上傳到班級(jí)微信群進(jìn)行資源共享觸類旁通舉一反三后續(xù)延伸4教學(xué)過程|知識(shí)拓展（1分鐘）請(qǐng)寫出豐田卡羅拉起動(dòng)系統(tǒng)空轉(zhuǎn)故障診斷流程,并上傳到班級(jí)微信群Part4教學(xué)反思Part4教學(xué)反思以學(xué)生為主體項(xiàng)目任務(wù)理實(shí)一體行動(dòng)導(dǎo)向工作頁形式加強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)意識(shí)提高了動(dòng)手操作能力調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性4教學(xué)反思以學(xué)生為主體項(xiàng)目任務(wù)理實(shí)一體行動(dòng)導(dǎo)向工作頁形式加強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)4教學(xué)反思關(guān)注細(xì)節(jié)關(guān)注學(xué)生的職業(yè)發(fā)展關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新能力4教學(xué)反思關(guān)注細(xì)節(jié)THANKYOUFORWATCHINGTHANKYOU《汽車電氣設(shè)備構(gòu)造與維修》捷達(dá)轎車起動(dòng)機(jī)不轉(zhuǎn)

的故障診斷《汽車電氣設(shè)備構(gòu)造與維修》捷達(dá)轎車起動(dòng)機(jī)不轉(zhuǎn)

的故障診斷教材分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思教材分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思Part1教材分析Part1教材分析說教材1教材分析§2-8起動(dòng)系統(tǒng)故障的診斷與排除說教材1教材分析§2-8起動(dòng)系統(tǒng)故障的診斷與排除01020304學(xué)習(xí)任務(wù)一結(jié)構(gòu)原理1教材分析學(xué)習(xí)任務(wù)四故障診斷學(xué)習(xí)任務(wù)三拆裝及檢測(cè)學(xué)習(xí)任務(wù)二控制電路企業(yè)的典型工作項(xiàng)目職業(yè)能力的關(guān)鍵階段需2學(xué)時(shí)01020304學(xué)習(xí)任務(wù)一1教材分析學(xué)習(xí)任務(wù)四學(xué)習(xí)任務(wù)三學(xué)技能目標(biāo)學(xué)會(huì)利用信息化手段獲取車輛檢測(cè)信息制定檢測(cè)計(jì)劃1教材分析知識(shí)目標(biāo)能夠使用萬用表對(duì)起動(dòng)系統(tǒng)進(jìn)行故障檢測(cè)并判斷故障點(diǎn)能根據(jù)電路圖原理診斷電路故障并排除故障情感目標(biāo)語言表達(dá)及與人溝通的能力團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)技能學(xué)會(huì)利用信息化手段獲取車輛檢測(cè)信息1教材分析知識(shí)能夠使用難點(diǎn)起動(dòng)機(jī)不轉(zhuǎn)的故障的診斷思路重點(diǎn)起動(dòng)機(jī)不轉(zhuǎn)的故障的診斷思路和檢測(cè)方法1教材分析難點(diǎn)起動(dòng)機(jī)不轉(zhuǎn)的故障的診斷思路重點(diǎn)起動(dòng)機(jī)不轉(zhuǎn)的故障的診斷思路Part2教學(xué)策略Part2教學(xué)策略2教學(xué)策略15級(jí)汽車運(yùn)用與維修一班動(dòng)手操作動(dòng)腦分析主動(dòng)學(xué)習(xí)學(xué)情分析2教學(xué)策略15級(jí)汽車運(yùn)用與維修一班動(dòng)手操作動(dòng)腦分析主動(dòng)學(xué)習(xí)學(xué)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法2教學(xué)策略理實(shí)一體教法|任務(wù)驅(qū)動(dòng)法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法2教學(xué)策略理實(shí)一體教法|任務(wù)驅(qū)動(dòng)法學(xué)法|合作自主張貼學(xué)習(xí)法討論學(xué)習(xí)法自主學(xué)習(xí)法2教學(xué)策略小組合作學(xué)習(xí)法學(xué)法|合作自主張貼學(xué)習(xí)法討論學(xué)習(xí)法自主學(xué)習(xí)法2教學(xué)策略小組合2教學(xué)策略萬用表4塊、起動(dòng)機(jī)4個(gè)選出組長(zhǎng)，設(shè)備管理者，發(fā)言人仿真電路實(shí)訓(xùn)臺(tái)2臺(tái)課前分成4個(gè)小組實(shí)訓(xùn)捷達(dá)車輛2臺(tái)教學(xué)準(zhǔn)備2教學(xué)策略萬用表4塊、起動(dòng)機(jī)4個(gè)選出組長(zhǎng)，設(shè)備管理者，發(fā)言O(shè)NETWOTHREE2教學(xué)策略教學(xué)資料ONETWOTHREE2教學(xué)策略教學(xué)資料2教學(xué)策略提出任務(wù)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備判斷決策實(shí)施計(jì)劃評(píng)價(jià)反饋知識(shí)拓展

教學(xué)任務(wù)教學(xué)組織2教學(xué)策略提出任務(wù)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備判斷決策實(shí)施計(jì)劃評(píng)價(jià)反饋知識(shí)拓展Part3教學(xué)過程Part3教學(xué)過程提出任務(wù)（4分鐘）學(xué)習(xí)準(zhǔn)備（10分鐘）判斷決策（20分鐘）實(shí)施計(jì)劃（45分鐘）評(píng)價(jià)反饋（10分鐘）知識(shí)拓展（1分鐘）教學(xué)任務(wù)3教學(xué)過程提出任務(wù)（4分鐘）學(xué)習(xí)準(zhǔn)備（10分鐘）判斷決策（20分鐘）實(shí)客戶委托：據(jù)高先生反映他的捷達(dá)轎車，在點(diǎn)火開關(guān)置于起動(dòng)檔時(shí)，儀表顯示正常，起動(dòng)機(jī)不轉(zhuǎn)。請(qǐng)對(duì)該故障進(jìn)行診斷。3教學(xué)過程|提出任務(wù)（4分鐘）客戶委托：據(jù)高先生反映他的捷達(dá)轎車，在點(diǎn)火開關(guān)置于起動(dòng)檔時(shí)，《捷達(dá)轎車起動(dòng)機(jī)不轉(zhuǎn)的故障診斷》工作頁3教學(xué)過程|學(xué)習(xí)準(zhǔn)備（10分鐘）故障部位故障現(xiàn)象故障部位故障現(xiàn)象任務(wù)一：起動(dòng)機(jī)不轉(zhuǎn)原因可能是多方面的。起動(dòng)系統(tǒng)常見的故障部位有哪些？引導(dǎo)問題《捷達(dá)轎車起動(dòng)機(jī)不轉(zhuǎn)的故障診斷》工作頁3教學(xué)過程|學(xué)習(xí)準(zhǔn)備（小組合作上網(wǎng)搜集資料、播放仿真軟件、觀看視頻3教學(xué)過程|學(xué)習(xí)準(zhǔn)備（10分鐘）小組合作上網(wǎng)搜集資料、播放仿真軟件、觀看視頻3教學(xué)過程|學(xué)習(xí)經(jīng)小組討論后展示成果并由各組發(fā)言人闡述觀點(diǎn)3教學(xué)過程|學(xué)習(xí)準(zhǔn)備（10分鐘）經(jīng)小組討論后展示成果并由各組發(fā)言人闡述觀點(diǎn)3教學(xué)過程|學(xué)習(xí)準(zhǔn)3教學(xué)過程|學(xué)習(xí)準(zhǔn)備（10分鐘）控制電路故障電源故障機(jī)械故障3教學(xué)過程|學(xué)習(xí)準(zhǔn)備（10分鐘）控制電路故障電源故障機(jī)械故障3教學(xué)過程|判斷決策（20分鐘）汽車維修理念：七分診斷，三分修理3教學(xué)過程|判斷決策（20分鐘）汽車維修理念：七分診斷，三分3教學(xué)過程|判斷決策（10分鐘）《捷達(dá)轎車起動(dòng)機(jī)不轉(zhuǎn)的故障診斷》工作頁任務(wù)二：在診斷起動(dòng)機(jī)不轉(zhuǎn)故障時(shí)，故障主要包括電氣和機(jī)械兩方面，要根據(jù)相應(yīng)車型的控制電路來具體分析。請(qǐng)制定該車故障的診斷流程。引導(dǎo)問題3教學(xué)過程|判斷決策（10分鐘）《捷達(dá)轎車起動(dòng)機(jī)不轉(zhuǎn)的故障診3教學(xué)過程|判斷決策（10分鐘）小組討論制定檢測(cè)計(jì)劃3教學(xué)過程|判斷決策（10分鐘）小組討論制定檢測(cè)計(jì)劃3教學(xué)過程|判斷決策（10分鐘）第二組第三組第四組第一組3教學(xué)過程|判斷決策（10分鐘）第二組第三組第四組第一組3教學(xué)過程|判斷決策（10分鐘）教師講解，本著先易后難、逐一排除的原則微課3教學(xué)過程|判斷決策（10分鐘）教師講解，本著先易后難、逐一3教學(xué)過程|判斷決策（10分鐘）引導(dǎo)學(xué)生找到最佳切入點(diǎn)切入點(diǎn)30C503教學(xué)過程|判斷決策（10分鐘）引導(dǎo)學(xué)生找到最佳切入點(diǎn)切入點(diǎn)3教學(xué)過程|判斷決策（10分鐘）故障診斷流程起動(dòng)機(jī)不轉(zhuǎn)的故障現(xiàn)象點(diǎn)火開關(guān)打至起動(dòng)檔，測(cè)量起動(dòng)機(jī)電磁開關(guān)50端子有無電壓無測(cè)量點(diǎn)火開關(guān)50端子有無電壓電壓≥11V有蓄電池嚴(yán)重虧電或損壞電壓＜11V測(cè)量蓄電池電壓短接30端子與電樞繞組接頭螺栓電動(dòng)機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)電磁開關(guān)故障電動(dòng)機(jī)沒反應(yīng)測(cè)量C接線柱與殼體電阻有點(diǎn)火開關(guān)50端子到電磁開關(guān)50端子之間線路斷路點(diǎn)火開關(guān)故障或供電電路故障無阻值過大阻值過小電刷磨損或接觸不良電動(dòng)機(jī)故障3教學(xué)過程|判斷決策（10分鐘）故障診斷流程起動(dòng)機(jī)不轉(zhuǎn)的故障3教學(xué)過程|實(shí)施計(jì)劃（45分鐘）《捷達(dá)轎車起動(dòng)機(jī)不轉(zhuǎn)的故障診斷》工作頁引導(dǎo)問題

任務(wù)三：當(dāng)起動(dòng)機(jī)出現(xiàn)不轉(zhuǎn)故障時(shí)，要根據(jù)相應(yīng)車型的控制電路，進(jìn)行故障癥狀的檢查。請(qǐng)根據(jù)捷達(dá)轎車起動(dòng)電路圖，檢查其工作情況，并做好檢查記錄。1、檢測(cè)電磁開關(guān)上的50號(hào)端子的電壓方法:一人將點(diǎn)火開關(guān)置于起動(dòng)檔，另一人用萬用表紅表筆接電磁開關(guān)上的50號(hào)端子，黑表筆搭鐵。

檢查結(jié)果：(正常∕不正常)3教學(xué)過程|實(shí)施計(jì)劃（45分鐘）《捷達(dá)轎車起動(dòng)機(jī)不轉(zhuǎn)的故障診3教學(xué)過程|實(shí)施計(jì)劃（45分鐘）《捷達(dá)轎車起動(dòng)機(jī)不轉(zhuǎn)的故障診斷》工作頁2、用萬用表檢查蓄電池內(nèi)電量是否充足，蓄電池本身是否有故障

方法：將點(diǎn)火開關(guān)置于起動(dòng)檔，用萬用表測(cè)量此時(shí)蓄電池的電壓降。檢查結(jié)果：(正常∕不正常)3、測(cè)量點(diǎn)火開關(guān)50端子的電壓方法：將點(diǎn)火開關(guān)打至起動(dòng)檔，用萬用表紅表筆接點(diǎn)火開關(guān)50

端子，另一端搭鐵。檢查結(jié)果：(正常∕不正常)3教學(xué)過程|實(shí)施計(jì)劃（45分鐘）《捷達(dá)轎車起動(dòng)機(jī)不轉(zhuǎn)的故障診3教學(xué)過程|實(shí)施計(jì)劃（45分鐘）《捷達(dá)轎車起動(dòng)機(jī)不轉(zhuǎn)的故障診斷》工作頁4、檢查電磁開關(guān)好壞方法一：打開點(diǎn)火開關(guān)至起動(dòng)檔，將C接線柱的連接線斷開并用引線直接搭鐵，同時(shí)用萬用表測(cè)量30接線柱和C接線柱的電阻，聽到吸合聲且阻值為零方法二：用萬用表測(cè)量吸拉線圈的通斷（即50號(hào)接線柱與C接線柱之間的導(dǎo)通情況，應(yīng)為導(dǎo)通）；用萬用表測(cè)量保持線圈的通斷（即50號(hào)接線柱與殼體之間的導(dǎo)通情況，應(yīng)為導(dǎo)通）檢查結(jié)果：(正常∕不正常)5、測(cè)量電樞接線柱C與殼體的電阻。方法：用萬用表歐姆檔，一端接C接線柱，另一端搭鐵。檢查結(jié)果：(正常∕不正常)3教學(xué)過程|實(shí)施計(jì)劃（45分鐘）《捷達(dá)轎車起動(dòng)機(jī)不轉(zhuǎn)的故障診3教學(xué)過程|實(shí)施計(jì)劃（45分鐘）兩個(gè)小組在實(shí)車上學(xué)習(xí)故障檢測(cè)方法，同時(shí)另兩小組在實(shí)訓(xùn)臺(tái)上學(xué)習(xí)故障檢測(cè)方法。完成檢測(cè)步驟后，實(shí)車和實(shí)訓(xùn)臺(tái)互換。同一組內(nèi)，采取分工合作的方式共同學(xué)習(xí)。3教學(xué)過程|實(shí)施計(jì)劃（45分鐘）兩個(gè)小組在實(shí)車上學(xué)習(xí)故障檢3教學(xué)過程|實(shí)施計(jì)劃（45分鐘）個(gè)別指導(dǎo)，及時(shí)糾錯(cuò)