最新庫(kù)侖定律說(shuō)課課件

庫(kù)侖定律說(shuō)課課件庫(kù)侖定律說(shuō)課課件教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：（1）了解庫(kù)侖定律的建立過(guò)程和相關(guān)的物理學(xué)史。（2）知道點(diǎn)電荷的物理意義、理解真空中的庫(kù)侖定律以及適用條件。（3）知道靜電力常量k的物理意義、數(shù)值和單位。（4）會(huì)用庫(kù)侖定律解決涉及點(diǎn)電荷靜電力計(jì)算的簡(jiǎn)單問(wèn)題。2、過(guò)程與方法（1）提出問(wèn)題——猜想與假設(shè)——實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證——得出結(jié)論——反思評(píng)價(jià)（2）控制變量的科學(xué)研究方法，理想化模型、放大、轉(zhuǎn)化、類(lèi)比、以及對(duì)稱(chēng)、守恒的思想方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀利用庫(kù)侖定律建立的過(guò)程以及相關(guān)的物理學(xué)史培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：2、過(guò)程與方法3、情感態(tài)度與價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)難點(diǎn)：探究庫(kù)侖定律的定性演示和庫(kù)侖扭秤實(shí)驗(yàn)的驗(yàn)證過(guò)程。重點(diǎn)：庫(kù)侖定律的建立過(guò)程對(duì)庫(kù)侖定律的理解和應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)難點(diǎn)：探究庫(kù)侖定律的定性演示和庫(kù)侖扭重點(diǎn)：教法分析：

在教學(xué)中貫徹讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程為原則，整個(gè)教學(xué)過(guò)程始終圍繞教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)，力求做到層次清楚，環(huán)節(jié)緊湊，并注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和操作，突出體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取和能力的培養(yǎng)。采用的教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)講練式。教法分析：創(chuàng)設(shè)情境提出問(wèn)題知識(shí)小結(jié)猜想假設(shè)定性探究庫(kù)侖扭秤實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論應(yīng)用分析反思評(píng)價(jià)教學(xué)流程

創(chuàng)設(shè)情境知識(shí)小結(jié)猜想假設(shè)定性探究庫(kù)侖扭秤實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論應(yīng)用分析演示實(shí)驗(yàn)：用絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒使驗(yàn)電器張開(kāi)。

設(shè)問(wèn)一：這個(gè)想象說(shuō)明什么？驗(yàn)電器的工作原理是什么？設(shè)問(wèn)二：那么帶電體相互吸引和排斥的力有多大？猜想一下帶電體間的作用力與哪些因素有關(guān)呢？電荷之間存在相互作用，同種電荷相斥、異種電荷相吸

創(chuàng)設(shè)情境提出問(wèn)題：演示實(shí)驗(yàn)：用絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒使驗(yàn)電器張開(kāi)。設(shè)問(wèn)一：這個(gè)想猜想假設(shè)影響因素可能為:電荷量，兩電荷間的距離，帶電體形狀、大小，環(huán)境，質(zhì)量等簡(jiǎn)單著手研究思想真空點(diǎn)電荷猜想假設(shè)影響因素可能為:電荷量，兩電荷間的距離，帶電體形狀點(diǎn)電荷帶電體有時(shí)可以看做點(diǎn)電荷物體有時(shí)可以看作質(zhì)點(diǎn)就像帶電體的形狀和大小對(duì)相互作用力的大小可以忽略，那么帶電體可以看作一個(gè)點(diǎn)，稱(chēng)為點(diǎn)電荷。點(diǎn)電荷帶電體有時(shí)可物體有時(shí)可就像帶電體的形狀和大小對(duì)相互作用定性探究(1)僅改變A與B的距離.(2)僅改變A與B所帶電荷量控制變量法定性探究(1)僅改變A與B的距離.(2)僅改變A與B所帶電荷結(jié)論電荷間相互作用力隨著電荷量的增大而增大,隨著距離的增大而減小.定性研究實(shí)驗(yàn)結(jié)論電荷間相互作用力隨著電荷量的增大而增大,隨著距離的增大而庫(kù)侖(Coulomb1736~1806):法國(guó)物理學(xué)家；1785年，庫(kù)侖定律庫(kù)侖(Coulomb1736~1806):法國(guó)物理學(xué)家；庫(kù)侖扭秤實(shí)驗(yàn)1.庫(kù)侖做實(shí)驗(yàn)的裝置—庫(kù)侖扭秤.操作方法:力矩平衡：靜電力力矩＝金屬細(xì)絲扭轉(zhuǎn)力矩.

思想方法：放大、轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)思想：控制變量法庫(kù)侖扭秤實(shí)驗(yàn)1.庫(kù)侖做實(shí)驗(yàn)的裝置—庫(kù)侖扭秤.操作方法:力矩平庫(kù)侖扭秤實(shí)驗(yàn)2.庫(kù)侖研究力與距離的定量關(guān)系.結(jié)論:庫(kù)侖扭秤實(shí)驗(yàn)2.庫(kù)侖研究力與距離的定量關(guān)系.結(jié)論:庫(kù)侖扭秤實(shí)驗(yàn)3.庫(kù)侖研究力與電荷量的定量關(guān)系.結(jié)論:庫(kù)侖扭秤實(shí)驗(yàn)3.庫(kù)侖研究力與電荷量的定量關(guān)系.結(jié)論:得出結(jié)論..

庫(kù)侖定律1、內(nèi)容：真空中兩個(gè)靜止點(diǎn)電荷之間的相互作用力,與它們的電荷量的乘積成正比,與它們的距離的二次方成反比,作用力的方向在它們的連線(xiàn)上.2、大?。篎=kq1q2/r23、方向：同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引.4、適用條件：真空、靜止的點(diǎn)電荷點(diǎn)電荷是一種理想化模型.只有電荷量而沒(méi)有大小的幾何點(diǎn)。電荷間相互作用的力F叫做靜電力或庫(kù)侖力.K:靜電力常量k=9.0×109N·m2/C2得出結(jié)論..

庫(kù)侖定律1、內(nèi)容：真空中兩個(gè)靜止點(diǎn)電荷之間的相五、靜電力與萬(wàn)有引力的比較五、靜電力與萬(wàn)有引力的比較庫(kù)侖定律與萬(wàn)有引力定律的比較：定律公式公式適用范圍共同點(diǎn)不同點(diǎn)影響大小的因素庫(kù)侖定律與兩個(gè)物體質(zhì)量有關(guān)，只有引力。①都與距離的平方成反比。②都有一個(gè)常數(shù)。萬(wàn)有引力定律點(diǎn)電荷質(zhì)點(diǎn)與兩個(gè)物體電量有關(guān)，有引力，也有斥力。Q1、Q2、rM、m、r庫(kù)侖定律與萬(wàn)有引力定律的比較：定律公式公式適用范圍共同點(diǎn)不同解：質(zhì)子與電子之間的庫(kù)侖力F電為例：試比較電子和質(zhì)子間的靜電引力和萬(wàn)有引力．已知電子的質(zhì)量m1=9.10×10-31kg，質(zhì)子的質(zhì)量m2=1.67×10-27kg．電子和質(zhì)子的電荷量都是1.60×10-19C．距離是5.3×10-11m質(zhì)子與電子之間的萬(wàn)有引力F引為電子和質(zhì)子的靜電引力遠(yuǎn)大于它們間萬(wàn)有引力。研究帶電微粒間相互作用時(shí)，經(jīng)常忽略萬(wàn)有引力.庫(kù)侖力與萬(wàn)有引力的比值為應(yīng)用分析解：質(zhì)子與電子之間的庫(kù)侖力F電為例：試比較電子和質(zhì)子間的靜知識(shí)小結(jié)真空中兩個(gè)點(diǎn)電荷之間的相互作用力,跟它們的電荷量的乘積成正比,跟它們的距離的二次方成反比,作用力的方向在它們的連線(xiàn)上.3、適用條件：4、點(diǎn)電荷：k=9.0×109N·m2/C22、公式：1、內(nèi)容：⑴真空（空氣中近似成立）⑵點(diǎn)電荷是一種理想模型，帶電體的形狀、大小及電荷分布狀況對(duì)它們之間作用力的影響可以忽略不計(jì)時(shí)，帶電體可視為點(diǎn)電荷.知識(shí)小結(jié)真空中兩個(gè)點(diǎn)電荷之間的相互作用力,跟它們的電荷量的乘教后反思2.該實(shí)驗(yàn)是靜電學(xué)中的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，在教學(xué)中設(shè)計(jì)了很多的思考、討論等師生交流活動(dòng)，有益于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和探究精神。1.由于靜電實(shí)驗(yàn)受影響因素較多，不易成功，所以教學(xué)中采用動(dòng)畫(huà)展示的方法，加快了教學(xué)的節(jié)奏。教后反思2.該實(shí)驗(yàn)是靜電學(xué)中的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，在教學(xué)中設(shè)計(jì)了很多的此課件下載可自行編輯修改，僅供參考！

感謝您的支持，我們努力做得更好！謝謝此課件下載可自行編輯修改，僅供參考！

感謝您的支持，我們努力庫(kù)侖定律說(shuō)課課件庫(kù)侖定律說(shuō)課課件教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：（1）了解庫(kù)侖定律的建立過(guò)程和相關(guān)的物理學(xué)史。（2）知道點(diǎn)電荷的物理意義、理解真空中的庫(kù)侖定律以及適用條件。（3）知道靜電力常量k的物理意義、數(shù)值和單位。（4）會(huì)用庫(kù)侖定律解決涉及點(diǎn)電荷靜電力計(jì)算的簡(jiǎn)單問(wèn)題。2、過(guò)程與方法（1）提出問(wèn)題——猜想與假設(shè)——實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證——得出結(jié)論——反思評(píng)價(jià)（2）控制變量的科學(xué)研究方法，理想化模型、放大、轉(zhuǎn)化、類(lèi)比、以及對(duì)稱(chēng)、守恒的思想方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀利用庫(kù)侖定律建立的過(guò)程以及相關(guān)的物理學(xué)史培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：2、過(guò)程與方法3、情感態(tài)度與價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)難點(diǎn)：探究庫(kù)侖定律的定性演示和庫(kù)侖扭秤實(shí)驗(yàn)的驗(yàn)證過(guò)程。重點(diǎn)：庫(kù)侖定律的建立過(guò)程對(duì)庫(kù)侖定律的理解和應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)難點(diǎn)：探究庫(kù)侖定律的定性演示和庫(kù)侖扭重點(diǎn)：教法分析：

在教學(xué)中貫徹讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程為原則，整個(gè)教學(xué)過(guò)程始終圍繞教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)，力求做到層次清楚，環(huán)節(jié)緊湊，并注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和操作，突出體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取和能力的培養(yǎng)。采用的教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)講練式。教法分析：創(chuàng)設(shè)情境提出問(wèn)題知識(shí)小結(jié)猜想假設(shè)定性探究庫(kù)侖扭秤實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論應(yīng)用分析反思評(píng)價(jià)教學(xué)流程

創(chuàng)設(shè)情境知識(shí)小結(jié)猜想假設(shè)定性探究庫(kù)侖扭秤實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論應(yīng)用分析演示實(shí)驗(yàn)：用絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒使驗(yàn)電器張開(kāi)。

設(shè)問(wèn)一：這個(gè)想象說(shuō)明什么？驗(yàn)電器的工作原理是什么？設(shè)問(wèn)二：那么帶電體相互吸引和排斥的力有多大？猜想一下帶電體間的作用力與哪些因素有關(guān)呢？電荷之間存在相互作用，同種電荷相斥、異種電荷相吸

創(chuàng)設(shè)情境提出問(wèn)題：演示實(shí)驗(yàn)：用絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒使驗(yàn)電器張開(kāi)。設(shè)問(wèn)一：這個(gè)想猜想假設(shè)影響因素可能為:電荷量，兩電荷間的距離，帶電體形狀、大小，環(huán)境，質(zhì)量等簡(jiǎn)單著手研究思想真空點(diǎn)電荷猜想假設(shè)影響因素可能為:電荷量，兩電荷間的距離，帶電體形狀點(diǎn)電荷帶電體有時(shí)可以看做點(diǎn)電荷物體有時(shí)可以看作質(zhì)點(diǎn)就像帶電體的形狀和大小對(duì)相互作用力的大小可以忽略，那么帶電體可以看作一個(gè)點(diǎn)，稱(chēng)為點(diǎn)電荷。點(diǎn)電荷帶電體有時(shí)可物體有時(shí)可就像帶電體的形狀和大小對(duì)相互作用定性探究(1)僅改變A與B的距離.(2)僅改變A與B所帶電荷量控制變量法定性探究(1)僅改變A與B的距離.(2)僅改變A與B所帶電荷結(jié)論電荷間相互作用力隨著電荷量的增大而增大,隨著距離的增大而減小.定性研究實(shí)驗(yàn)結(jié)論電荷間相互作用力隨著電荷量的增大而增大,隨著距離的增大而庫(kù)侖(Coulomb1736~1806):法國(guó)物理學(xué)家；1785年，庫(kù)侖定律庫(kù)侖(Coulomb1736~1806):法國(guó)物理學(xué)家；庫(kù)侖扭秤實(shí)驗(yàn)1.庫(kù)侖做實(shí)驗(yàn)的裝置—庫(kù)侖扭秤.操作方法:力矩平衡：靜電力力矩＝金屬細(xì)絲扭轉(zhuǎn)力矩.

思想方法：放大、轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)思想：控制變量法庫(kù)侖扭秤實(shí)驗(yàn)1.庫(kù)侖做實(shí)驗(yàn)的裝置—庫(kù)侖扭秤.操作方法:力矩平庫(kù)侖扭秤實(shí)驗(yàn)2.庫(kù)侖研究力與距離的定量關(guān)系.結(jié)論:庫(kù)侖扭秤實(shí)驗(yàn)2.庫(kù)侖研究力與距離的定量關(guān)系.結(jié)論:庫(kù)侖扭秤實(shí)驗(yàn)3.庫(kù)侖研究力與電荷量的定量關(guān)系.結(jié)論:庫(kù)侖扭秤實(shí)驗(yàn)3.庫(kù)侖研究力與電荷量的定量關(guān)系.結(jié)論:得出結(jié)論..

庫(kù)侖定律1、內(nèi)容：真空中兩個(gè)靜止點(diǎn)電荷之間的相互作用力,與它們的電荷量的乘積成正比,與它們的距離的二次方成反比,作用力的方向在它們的連線(xiàn)上.2、大?。篎=kq1q2/r23、方向：同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引.4、適用條件：真空、靜止的點(diǎn)電荷點(diǎn)電荷是一種理想化模型.只有電荷量而沒(méi)有大小的幾何點(diǎn)。電荷間相互作用的力F叫做靜電力或庫(kù)侖力.K:靜電力常量k=9.0×109N·m2/C2得出結(jié)論..

庫(kù)侖定律1、內(nèi)容：真空中兩個(gè)靜止點(diǎn)電荷之間的相五、靜電力與萬(wàn)有引力的比較五、靜電力與萬(wàn)有引力的比較庫(kù)侖定律與萬(wàn)有引力定律的比較：定律公式公式適用范圍共同點(diǎn)不同點(diǎn)影響大小的因素庫(kù)侖定律與兩個(gè)物體質(zhì)量有關(guān)，只有引力。①都與距離的平方成反比。②都有一個(gè)常數(shù)。萬(wàn)有引力定律點(diǎn)電荷質(zhì)點(diǎn)與兩個(gè)物體電量有關(guān)，有引力，也有斥力。Q1、Q2、rM、m、r庫(kù)侖定律與萬(wàn)有引力定律的比較：定律公式公式適用范圍共同點(diǎn)不同解：質(zhì)子與電子之間的庫(kù)侖力F電為例：試比較電子和質(zhì)子間的靜電引力和萬(wàn)有引力．已知電子的質(zhì)量m1=9.10×10-31kg，質(zhì)子的質(zhì)量m2=1.67×10-27kg．電子和質(zhì)子的電荷量都是1.60×10-19C．距離是5.3×10-11m質(zhì)子與電子之間的萬(wàn)有引力F引為電子和質(zhì)子的靜電引力遠(yuǎn)大于它們間萬(wàn)有引力。研究帶電微粒間相互作用時(shí)，經(jīng)常忽略萬(wàn)有引力.庫(kù)侖力與萬(wàn)有引力的比值為應(yīng)用分析解：質(zhì)子與電子之間的庫(kù)侖力F電為例：試比較電子和質(zhì)子間的靜知識(shí)小結(jié)真空中兩個(gè)點(diǎn)電荷之間的相互作用力,跟它們的電荷量的乘積成正比,跟它們的距離的二次方成反比,作用力的方向在它們的連線(xiàn)上.3、適用條件：4、點(diǎn)電荷：k=9.0×109N·m2/C22、公式：1、內(nèi)容：⑴真空（空氣中近似成立）⑵點(diǎn)電荷是一種理想模型，帶電體的形狀、大小及電荷分布狀況對(duì)它們之間作用力的影響可以