個人迎考計劃（共20篇）

第8頁共8頁個人迎考方案〔共20篇〕篇1：老師期末復(fù)習(xí)迎考備考方案在講練的同時，不拘泥于教材的順序，將教材中相關(guān)內(nèi)容融會貫穿，建構(gòu)每一單元的知識構(gòu)造，幫助學(xué)生從大處著眼，小處著手。歸納好的大量的知識構(gòu)造，我們可以在此根底上，進(jìn)一步延伸、細(xì)化，要注意指導(dǎo)學(xué)生自己歸納總結(jié)建構(gòu)自己的知識構(gòu)造。根據(jù)學(xué)生詳細(xì)情況有針對性地補充題目，爭取題目對知識點的高覆蓋率，每一單元所要求的知識和技能訓(xùn)練確實過關(guān)。3、熟悉地圖和其他各種地理圖表，建立“腦中的地圖”在剛剛開場復(fù)習(xí)地理時，學(xué)生常常會無視使用地理圖表，只對教材上的文字感興趣。而在地理考試中各類地理圖、表占有重要地位。老師要不時對學(xué)生強調(diào)，學(xué)好地理的關(guān)鍵在學(xué)好地理圖表，尤其是地圖。4、靈敏運用多種教法、學(xué)法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性。老師在復(fù)習(xí)的過程，固然要注意科學(xué)性、系統(tǒng)性，但也要有意識地增加興趣性。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，靈敏使用分析^p法、歸納法、比擬法等各種教法、學(xué)法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能。學(xué)生的自學(xué)可以彌補老師授課的缺乏。單元復(fù)習(xí)是整個高一地理復(fù)習(xí)的根底，沒有這個結(jié)實的根底，綜合復(fù)習(xí)就將是“空中樓閣”。二.綜合復(fù)習(xí)。在綜合復(fù)習(xí)階段，以綜合練習(xí)及講評為主，老師有針對地編制一系列的綜合練習(xí)，及時練習(xí)，及時講評，查缺補漏。做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，調(diào)整心理素質(zhì)，進(jìn)步應(yīng)考才能。老師期末復(fù)習(xí)迎考備考方案篇三一、考試范圍：(一)積累：1、詞語積累2、課外名句積累3、理解性默寫：教材要求背誦的課文(含現(xiàn)代文)4、《課程標(biāo)準(zhǔn)》指定背誦的古詩文(二)運用：重在考察實際運用語文知識的語文理論才能(三)綜合性學(xué)習(xí)：設(shè)計活動方案或根據(jù)所提供的材料探究、專題、名著《西游記》(四)閱讀理解：(1)課內(nèi)語段閱讀理解(2)課外短文或片斷閱讀理解(3)課內(nèi)文言文閱讀(4)課外文言文閱讀理解。(五)根據(jù)課本要求，寫一篇開放性命題作文：初中生往往充滿奇思妙想，試以“我好想_____________”為題，寫一篇文章。要求：(1)先把題目補充完好，如“有個知心朋友”、“有個好老師”、“有自己的小天地”、“快快長大”、“再看一眼”或“美夢成真”、“當(dāng)一名作家”、“飛上月球”等;(2)以記敘為主，兼有議論、抒情;(3)600字左右。二、復(fù)習(xí)安排1、單元與綜合練習(xí)結(jié)合，適時訓(xùn)練，落實本單元的學(xué)習(xí)重點、難點;2、分題型進(jìn)展單項訓(xùn)練，主要是三大塊：①積累運用，平時積累與印發(fā)資料，補充學(xué)生的積累，如名言警句、名句閱讀。探究、改錯再做專項訓(xùn)練，針對學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)展指導(dǎo)，減少失分。②閱讀理解，課內(nèi)現(xiàn)代文和文言文的閱讀語段，注重各類題型的答題技巧的訓(xùn)練、指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意審題，落實一個“標(biāo)準(zhǔn)性”。(重點練習(xí)冊)③作文指導(dǎo)以記敘文體為主，針對學(xué)生寫作中不會詳細(xì)描寫，只會概括表達(dá)的空洞弊病，加強訓(xùn)練，充分利用日記進(jìn)展片段訓(xùn)練，分寫人、寫事兩類進(jìn)展訓(xùn)練。總而言之，七年級語文期末復(fù)習(xí)力求做到精選精練，指導(dǎo)方法，雙基訓(xùn)練與才能進(jìn)步并重。一、復(fù)習(xí)內(nèi)容1、整數(shù)和小數(shù)局部：復(fù)習(xí)整、小數(shù)的概念以及整、小數(shù)的運算和應(yīng)用題。2、簡易方程：復(fù)慣用字母表示數(shù)，解簡易方程，列方程解文字題、應(yīng)用題。3、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)：復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的概念，以及分?jǐn)?shù)的根本性質(zhì)、四那么運算和應(yīng)用題。4、量的計量：復(fù)習(xí)計量單位、掌握各單位名稱之間的進(jìn)率，進(jìn)展名數(shù)改寫。5、幾何初步知識：復(fù)習(xí)

平面圖形的概念、特征以及圖形之間的聯(lián)絡(luò)和區(qū)別。平面圖形的周長和面積的計算、公式的推導(dǎo)，復(fù)習(xí)立體圖形的概念、特征及體積和外表積的計算。6、比和比例：復(fù)習(xí)比和比例的意義和根本性質(zhì)、化簡比、求比值;復(fù)習(xí)正反比例的意義和判斷，用比和比例的知識解容許用題。7、簡單統(tǒng)計：復(fù)習(xí)求平均數(shù)、統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖。二、復(fù)習(xí)要求1、比擬系統(tǒng)的結(jié)實的掌握根底知識，具有進(jìn)展四那么運算的才能，會使用學(xué)過的一些方法合理、靈敏的進(jìn)展計算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢驗和驗算的習(xí)慣。2、穩(wěn)固已獲得的一些計量單位的大小的表象，結(jié)實的掌握所學(xué)單位之間的進(jìn)率，進(jìn)展名數(shù)的改寫，并能簡單的估計或應(yīng)用。3、結(jié)實掌握所學(xué)幾何形體的特征，進(jìn)一步開展空間觀念，能正確的計算一些幾何圖形的周長、面積、和體積，穩(wěn)固繪圖、測量等技能。4、掌握所學(xué)的統(tǒng)計初步知識，可以看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，可以計算平均數(shù)，能利用統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)和平均數(shù)進(jìn)展分析^p比擬。5、掌握所學(xué)的常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，可以比擬靈敏的運用所學(xué)知識解容許用題和生活中一些簡單的實際問題。三、復(fù)習(xí)重點、難點、關(guān)鍵重點：重視根底知識的復(fù)習(xí)，注意知識間的聯(lián)絡(luò)，使概念、法那么和性質(zhì)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。難點：在根底知識復(fù)習(xí)中，注意培養(yǎng)學(xué)生的才能，尤其是綜合運用知識解決問題的才能，注重數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)。關(guān)鍵：在復(fù)習(xí)過程中，老師要注意啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生主動的整理復(fù)習(xí)。四、復(fù)習(xí)的詳細(xì)措施1、貫徹大綱，重視復(fù)習(xí)的針對性。大綱是復(fù)習(xí)的根據(jù)，教材是復(fù)習(xí)的藍(lán)本。要領(lǐng)會大綱的精神，把握好教材，找準(zhǔn)重點、難點，增強復(fù)習(xí)的針對性。老師要認(rèn)真研究大綱，把握教學(xué)要求，弄清重點和難點，做到有的放矢。要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課本，弄清重點章節(jié)，以及每一章節(jié)的復(fù)習(xí)重點。要根據(jù)平時作業(yè)情況和各單元測試情況，弄清學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點、疑點所在。方案先根據(jù)教材的安排進(jìn)展復(fù)習(xí);再分概念、計算、應(yīng)用題三大塊進(jìn)展訓(xùn)練;最后適當(dāng)進(jìn)展綜合訓(xùn)練，實在保證復(fù)習(xí)效果。2、梳理拓展，強化復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性。復(fù)習(xí)課的一個重要特點就是在系統(tǒng)原理的指導(dǎo)下，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)的知識進(jìn)展系統(tǒng)的整理，把分散的知識綜合成一個整體，使之形成一個較完好的知識體系，從而進(jìn)步學(xué)生對知識的掌握程度。如分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)一章，可以整理成表，使學(xué)生對于本章內(nèi)容從分?jǐn)?shù)的意義到分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系、分?jǐn)?shù)的大小比擬，分?jǐn)?shù)的分類與互化，以及分?jǐn)?shù)的根本性質(zhì)與應(yīng)用，有一個系統(tǒng)的理解，有利于知識的系統(tǒng)化和對其內(nèi)在聯(lián)絡(luò)的把握。再如，復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的根本性質(zhì)，把除法的商不變的性質(zhì)、比的根本性質(zhì)與之結(jié)合起來，使學(xué)生可以融會貫穿。再如，四那么運算的法那么，通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生弄清楚它們的共性與不同，從而結(jié)實掌握計算法那么，正確進(jìn)展計算，做到梳理——訓(xùn)練——拓展有序開展，真正進(jìn)步復(fù)習(xí)的效果。篇2：老師期末復(fù)習(xí)迎考備考方案按照正常的進(jìn)度，如今這個階段，大局部的學(xué)生都已經(jīng)在進(jìn)展期末考試復(fù)習(xí)了。對于高一的學(xué)生來說，高中地理復(fù)習(xí)可不是一個簡單的事情。一、單元復(fù)習(xí)有方案、有步驟、有方法地開展單元復(fù)習(xí)，使學(xué)生打下結(jié)實的根本知識、根本技能根底。單元復(fù)習(xí)根據(jù)以下的原那么與方法：1、深化、細(xì)化知識點，復(fù)習(xí)到位。單元復(fù)習(xí)階段，逐項落實其中的要求，深化、細(xì)化各知識點，將考試內(nèi)容分解為概念、規(guī)律、特征等，確實理解、掌握概念的內(nèi)涵和外延，弄清規(guī)律、特征的引出和適用范圍，糾正學(xué)生先入為主的錯誤觀念，爭取一步復(fù)習(xí)到位，防止“夾生飯”，留下后患。2、講練結(jié)合，建構(gòu)完善的知識構(gòu)造，單元過關(guān)。單元復(fù)習(xí)以老師的講為主。雖然說是這些內(nèi)容