《小動(dòng)物回家》教案（共19篇）

第54頁(yè)共54頁(yè)《小動(dòng)物回家》教案〔共19篇〕篇1：《小動(dòng)物回家》教案活動(dòng)目的：1、練習(xí)跳、爬、跑、走等動(dòng)作，能聽(tīng)信號(hào)向指定方向前進(jìn)。2、愿意模擬各種動(dòng)物不同的動(dòng)作姿勢(shì)。3、愿意積極參與體育活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、兔子、烏龜、鳥(niǎo)、雞等動(dòng)物頭飾各一個(gè)。2、選擇地面不太硬的，平安的場(chǎng)地?；顒?dòng)過(guò)程：一、老師出示動(dòng)物頭飾，引發(fā)幼兒的興趣1、老師：今天有許多動(dòng)物媽媽要來(lái)和寶寶做游戲，它們是誰(shuí)呢?2、老師帶著幼兒一起向動(dòng)物媽媽問(wèn)好。二、老師示范講解游戲的玩法和要求。1、老師引導(dǎo)幼兒模擬各種動(dòng)物的行進(jìn)動(dòng)作。老師：小兔子怎么跳?烏龜、小鳥(niǎo)、小雞呢?3、老師講解游戲玩法：老師做動(dòng)物媽媽，幼兒做動(dòng)物寶寶，當(dāng)老師喊道“天黑了，··(動(dòng)物名)·(動(dòng)作)回家時(shí)”，幼兒就模擬這種動(dòng)物的行進(jìn)動(dòng)作，一直到老師身邊。4、老師：1、天黑了，小小兔子跳回家。2、天黑了，小小烏龜爬回家。3、天黑了，小小鳥(niǎo)兒飛回家。4、天黑了，小小雞兒走回家。三、老師和幼兒一起做放松動(dòng)作，自由飛飛、走走。篇2：《小動(dòng)物回家》教案目的：1、幼兒樂(lè)意嘗試以旋轉(zhuǎn)的方式翻開(kāi)瓶蓋，并能一一對(duì)應(yīng)的把動(dòng)物寶寶送回家。2、愿意參與集體游戲，獲得愉快的情感體驗(yàn)。準(zhǔn)備：貓媽媽、羊媽媽、兔媽媽〔包括容器〕小貓、小羊、小兔假設(shè)干；大小不同的螺口瓶假設(shè)干難點(diǎn)：1、幼兒獨(dú)立開(kāi)瓶蓋2、對(duì)應(yīng)的將動(dòng)物送回家過(guò)程：1、激發(fā)幼兒興趣〔1〕寶寶們你們看誰(shuí)來(lái)了？它是什么顏色的？〔2〕我們和小動(dòng)物的媽媽打招呼：你好！〔3〕媽媽們真著急！今天早上她們的寶寶不見(jiàn)了，我們幫她們找寶寶。2、在老師的引導(dǎo)下找寶寶〔1〕我聽(tīng)到這里有寶寶的聲音，寶寶們好似躲在瓶子里面了。里面有小動(dòng)物么？〔搖一搖聽(tīng)聽(tīng)瓶子里的聲音〕〔2〕我們?cè)趺窗研?dòng)物放出來(lái)？請(qǐng)你幫幫助。〔個(gè)別幼兒嘗試〕〔3〕你找出來(lái)的是誰(shuí)的寶寶？請(qǐng)你送到她媽媽那里。3、幼兒獨(dú)立嘗試，老師觀察并個(gè)別指導(dǎo)〔1〕還有很多的寶寶沒(méi)有回家，請(qǐng)你幫幫它，把小動(dòng)物找出來(lái)以后，還請(qǐng)你要把它送回家?！?〕小動(dòng)物的媽媽謝謝你們：謝謝，小朋友說(shuō)：不用謝！記錄與反思：1、在活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)動(dòng)物家的環(huán)境，因?yàn)橥邪嘤變耗挲g比擬小，情境性的環(huán)境能讓幼兒更好的投入到活動(dòng)中去。幼兒只有投入了才會(huì)和老師交流，才會(huì)投入到活動(dòng)中去。2、我將小動(dòng)物藏在大小不同的螺口瓶中，是考慮到托班幼兒的動(dòng)手才能有限，希望在我的活動(dòng)中鍛煉幼兒的小肌肉動(dòng)作，豐富幼兒的生活經(jīng)歷。在活動(dòng)中我還發(fā)現(xiàn)有的幼兒在開(kāi)瓶蓋之前會(huì)先搖一搖，聽(tīng)聽(tīng)里面的聲音，說(shuō)明這名幼兒的感知才能比擬強(qiáng)，而且經(jīng)歷豐富，能通過(guò)搖動(dòng)時(shí)里面有沒(méi)有聲音來(lái)判斷里面有沒(méi)有小動(dòng)物。這個(gè)方法是幼兒生成的，我在最后講評(píng)的時(shí)候應(yīng)該將這個(gè)方法在集體中進(jìn)展推廣，這樣就能將這個(gè)生活經(jīng)歷豐富給每個(gè)幼兒。3、在這個(gè)故事情節(jié)的活動(dòng)中，我還特意設(shè)計(jì)了“送動(dòng)物寶寶回家”的環(huán)節(jié)，是想看看托班幼兒的能不能將事物進(jìn)展一一對(duì)應(yīng)。通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，我們班級(jí)的幼兒都能理解老師的意思，將動(dòng)物送回家。篇3：《小動(dòng)物回家》教案活動(dòng)目的1、練習(xí)走跑動(dòng)作，進(jìn)步走跑動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。2、學(xué)習(xí)在走、跑活動(dòng)中保護(hù)自己?；顒?dòng)準(zhǔn)備頭飾〔小兔、貓、小狗〕、貼有圖片的房子〔貓、兔子、骨頭〕、平衡木、墩子、輪胎、《動(dòng)物模擬操》、《快快漸漸》、《雷聲》音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程一、熱身活動(dòng)幼兒隨音樂(lè)《動(dòng)物模擬操》模擬歌曲里的小動(dòng)物，自由地走走、跑跑、跳跳。森林里的動(dòng)物們正在舉行派對(duì),我們也去參加它們的狂歡派對(duì)吧。Lte’go——音樂(lè)。跑——貓、快——狗、跑——兔子、大象、鴨子。二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的家，產(chǎn)生興趣?？駳g派對(duì)真好玩，還想繼續(xù)嗎？那讓我們繼續(xù)嗨起來(lái)吧。走走走走走，我們一起去玩耍，走走走走走，一起去玩耍；跑跑跑跑跑，我們一起去玩耍，跑跑跑跑跑，一起去玩耍。喵喵，是誰(shuí)發(fā)出的聲音？難道這里是小貓的家？我們?nèi)バ∝埣易隹桶桑们瞄T，我們應(yīng)該怎么說(shuō)？請(qǐng)問(wèn)小貓你在家嗎？看來(lái)小貓從后門走了不在家。讓我們變成小貓的樣子靜悄悄的出發(fā)吧；出示貼有〔肉骨頭〕的家。咦，這是誰(shuí)的家呀，你怎么知道的？〔狗愛(ài)吃肉骨頭)原來(lái)這是小狗的家，小狗是怎么叫地？等有時(shí)間了我們來(lái)小狗家做客吧；哇，快看那邊還有一座漂亮的房子呢，我們一起去看看是誰(shuí)的，跑起來(lái)嘍！小兔子是怎么走路的？蹦蹦跳跳。三、送小動(dòng)物回家翻開(kāi)他們的房門看一下，里面都有什么禮物，貼上你就會(huì)變成你喜歡的動(dòng)物，你變成了什么？它是怎么走路的？四、如今咱們一起做游戲吧！無(wú)障礙1、播放《大雨小雨》的音樂(lè)，以動(dòng)物的身份——小雨漸漸走回家，大雨快快跑回家。2、天晴了，我們出去玩吧，出現(xiàn)三條道路你們覺(jué)得過(guò)獨(dú)木橋應(yīng)該注意什么？〔小結(jié)：過(guò)獨(dú)木橋時(shí)可以把胳膊平舉在身體的兩側(cè)，這樣可以保持身體的平衡，不要推，不要跑，不要擠〕哎！小動(dòng)物們回家的路上還要鉆過(guò)山洞，我們應(yīng)該怎樣鉆山洞??？〔表?yè)P(yáng)英勇的小動(dòng)物〕〔小結(jié)：鉆山洞時(shí)，要把雙手放在頭上，保護(hù)頭部不要碰傷，不要推不要擠〕，跑過(guò)山丘時(shí)，注意不要讓山丘絆倒哦！3、轟隆隆，打雷了，要下雨了，咱們趕緊回家吧！考前須知：要跑回自己家，不要跑錯(cuò)地方了。〔注意提醒幼兒不推不擠，一個(gè)一個(gè)通過(guò)〕師：小動(dòng)物們都回家了，來(lái)看看有沒(méi)有走錯(cuò)家的呀？帶幼兒一起說(shuō)說(shuō)看看。五、放松活動(dòng)我的魔法要消失了，摘掉你的頭飾把它們放進(jìn)它們的家里，我們也該回幼兒園嘍！——音樂(lè)〔我愛(ài)我的小動(dòng)物〕敲敲腿、敲敲背、伸伸懶腰、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭，捏捏胳膊，活動(dòng)完畢！篇4：《小動(dòng)物回家》教案一、活動(dòng)目的1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，按量歸類；2、掌握5以內(nèi)的數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系；3、感受幫助別人的樂(lè)趣，并從小養(yǎng)成樂(lè)于助人的好習(xí)慣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備上面貼有數(shù)量為1~5的動(dòng)物圖案的卡片假設(shè)干，五個(gè)標(biāo)有數(shù)字或點(diǎn)點(diǎn)的作為門牌號(hào)的房子〔房子上有假設(shè)干小洞〕三、活動(dòng)過(guò)程1、導(dǎo)入活動(dòng)T：今天呀，動(dòng)物王國(guó)呀要舉行一項(xiàng)很重要的活動(dòng)，那就是浩大的動(dòng)物寶寶春游活動(dòng)。小朋友們喜不喜歡春游呢？C:喜歡！T：可是呀，在動(dòng)物寶寶們春游的路上呀發(fā)生了一些狀況，有些動(dòng)物寶寶因?yàn)闆](méi)有聽(tīng)媽媽的話，跟不上隊(duì)伍而迷路了！動(dòng)物媽媽們可擔(dān)憂了！2、進(jìn)展局部①老師手拿蝴蝶象征蝴蝶飛出〔帶有哭聲〕②T：啊，蝴蝶蝴蝶，你怎么了？小朋友們，誰(shuí)能告訴蝴蝶怎么了嗎？C：蝴蝶迷路了。T：小蝴蝶迷路了，她哭得很傷心，她的媽媽呀也一定很著急，那們小朋友們要不要幫助她，把她送回家啊？C：要③T：恩,們都是助人為樂(lè)的好寶寶，那誰(shuí)能告訴怎樣才能把小蝴蝶送回家啊？C：……T：那讓老師來(lái)幫助小朋友們把小蝴蝶送回家好不好？動(dòng)物王國(guó)里的房子呀它們的門牌號(hào)是用點(diǎn)點(diǎn)和數(shù)字寶寶來(lái)表示的?！怖蠋熣故痉孔樱⒄J(rèn)出與1~5相對(duì)應(yīng)的點(diǎn)點(diǎn)數(shù)和數(shù)字〕④T：這只蝴蝶是單獨(dú)的一只，們呀就要把她送到門牌號(hào)是一的房子里?！沧鍪痉叮瑢⑦@只蝴蝶插入門牌號(hào)為一的房子里〕哎呀呀，這里又有幾只小動(dòng)物迷路了，這是什么呀？有幾只呀？那么們?cè)摪阉麄兯偷介T牌號(hào)為幾的小房子里呢？〔請(qǐng)一個(gè)小朋友送回小動(dòng)物〕⑤T：小朋友們快看你們的凳子下面有什么？它們呀都是迷了路的小動(dòng)物。們都是助人為樂(lè)的好寶寶，讓們把它們送回家，不讓她們的媽媽擔(dān)憂好不好？但是們要看清楚自己的卡片上有幾個(gè)小動(dòng)物，要把它們送回相對(duì)應(yīng)的門牌號(hào)的房子里哦！相信你們一定會(huì)出色的完成任務(wù)。〔5個(gè)一組上去，之后檢查，對(duì)的給與獎(jiǎng)勵(lì)，錯(cuò)的給與糾正〕3、完畢局部T：小朋友們把動(dòng)物寶寶們都送回家了，動(dòng)物媽媽們很感謝們，邀請(qǐng)小朋友去玩，小朋友們想不想去?。縿?dòng)物媽媽們還請(qǐng)了很多客人老師來(lái)跟們一起玩游戲呢！〔10個(gè)同學(xué)就位〕但是想進(jìn)動(dòng)物寶寶的家要說(shuō)對(duì)密碼，如今啊，們客人老師就是小動(dòng)物家的門，們要仔細(xì)觀察各個(gè)家的門牌號(hào)，然后做與門牌號(hào)上的數(shù)字或點(diǎn)點(diǎn)相等數(shù)量的動(dòng)作，最后說(shuō)句芝麻開(kāi)門就可以去玩了?！彩痉丁承∨笥岩⒁饬伺叮簜円藕藐?duì)有秩序的到動(dòng)物寶寶們家去玩哦。〔完畢，排好隊(duì)走出課堂〕篇5：《小動(dòng)物回家》教案活動(dòng)目的：1、能用5以內(nèi)的`序數(shù)詞從不同方向描繪物體的順序和位置。2、感受“序數(shù)”在生活中的作用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)重、難點(diǎn)：1.能用序數(shù)詞“第幾”表達(dá)物體排列的順序和位置，理解序數(shù)的含義。2.理解序數(shù)的方向性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小動(dòng)物圖片15個(gè)，帶有箭頭和數(shù)字標(biāo)記的動(dòng)物圖案15個(gè)；課件；頒獎(jiǎng)臺(tái)3個(gè)；自制平房和樓房積木3套；活動(dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的游戲情境。初步感知學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。1.小動(dòng)物排隊(duì)入場(chǎng)，觀察有哪些動(dòng)物？有幾個(gè)小動(dòng)物？2.出示向右的箭頭，提問(wèn)：從左邊開(kāi)場(chǎng)數(shù)，小老鼠排在第幾位？排在第三位的是誰(shuí)？小狗排在第幾位？3.引導(dǎo)幼兒觀察，主動(dòng)考慮，在討論中讓幼兒初步理解序數(shù)的方向性。這個(gè)標(biāo)志〔向左的箭頭〕告訴我們什么？從右向左數(shù)小狗排在第幾位？為什么會(huì)這樣？小結(jié)：方向不同，小動(dòng)物所處的順序就不同。4.穩(wěn)固練習(xí)誰(shuí)能完好的給大家介紹一下：小馬排在第幾位？二、通過(guò)觀察和描繪跑步比賽的結(jié)果，進(jìn)一步理解序數(shù)的意義。1.出示跑道，數(shù)一數(shù)一共有幾條跑道？2.借助課件，進(jìn)步孩子們的積極性。小朋友做裁判，比賽開(kāi)場(chǎng)。誰(shuí)跑了第一名？第二名是誰(shuí)？小老鼠跑了第幾名？誰(shuí)能告訴大家跑在第4和第5名的分別是誰(shuí)？小雞跑了第幾名？三、頒獎(jiǎng)儀式，穩(wěn)固對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)。四、送小動(dòng)物回房間1.通過(guò)觀察和比擬，與小伙伴一起借助圖紙合作，完成搭建，為下一個(gè)環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。2.按照標(biāo)志的指示，送小動(dòng)物回房間，從不同方向找到動(dòng)物排列的位置。五、通過(guò)參與“開(kāi)火車”的游戲，進(jìn)一步感受序數(shù)在生活中的運(yùn)用?；顒?dòng)反思：在游戲“送小動(dòng)物回家”的環(huán)節(jié)，孩子們的興趣點(diǎn)立即又回來(lái)了，他們有一顆熱愛(ài)小動(dòng)物的心，大局部寶貝輕松地把小動(dòng)物送回了家里?？茖W(xué)活動(dòng)是非常有意思的教學(xué)內(nèi)容，不僅考驗(yàn)著班級(jí)幼兒的才能開(kāi)展程度，也對(duì)代課老師有著過(guò)高的要求。值得深化的鉆研與研磨。篇6：《小動(dòng)物回家》教案設(shè)計(jì)思路：孩子們?cè)诮o小動(dòng)物喂食的活動(dòng)中，理解了動(dòng)物的明顯習(xí)性。他們發(fā)現(xiàn)小白兔是跳著走的，小鴿子是會(huì)飛的，小泥鰍只會(huì)在水里游，孩子們喜歡模擬動(dòng)物的不同走路姿勢(shì)。針對(duì)這一現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了語(yǔ)言活動(dòng)《小動(dòng)物回家》，目的是讓幼兒根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)歷，結(jié)合多媒體課件的運(yùn)用，使幼兒在情景中進(jìn)展合理的想象，從而激發(fā)幼兒聽(tīng)故事、講故事、編故事的興趣。活動(dòng)目的：1、在看看、講講、表演小動(dòng)物找朋友回家的過(guò)程中，幼兒學(xué)會(huì)角色對(duì)話，喜歡聽(tīng)故事。2、幼兒能大膽想象，并愿意在集體中表達(dá)自己的想法。3、學(xué)說(shuō)動(dòng)詞：飛、游、走?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件；各種動(dòng)物圖形假設(shè)干?；顒?dòng)過(guò)程：一、以畫(huà)面〔多媒體課件〕引起幼兒觀察興趣，理解故事角色，展開(kāi)討論。引導(dǎo)語(yǔ)：1、這是什么地方？有哪些小動(dòng)物？2、小動(dòng)物在一起玩得可快樂(lè)了。一直玩到天黑了，才想到要回家了。你知道小動(dòng)物是怎么回家的？二、分段欣賞多媒體課件，理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)對(duì)話和動(dòng)詞。1、逐幅欣賞多媒體課件，幼兒觀察畫(huà)面，合理想象，并講述自己的理解。提問(wèn)：〔1〕仔細(xì)看，仔細(xì)聽(tīng)，它們是怎么回家的？〔2〕蝴蝶飛起來(lái)，小鳥(niǎo)看見(jiàn)了，它會(huì)說(shuō)什么？〔幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話?！场?〕小魚(yú)在水里游動(dòng)，烏龜怎么想的？〔幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話?！场?〕小貓想和小狗一起走回家，它會(huì)怎么說(shuō)？過(guò)渡語(yǔ)：熊貓慢吞吞地落在了最后，它看見(jiàn)朋友們都找好朋友一起回家了，大聲的叫：“等等我，我和你們一起回家?！?、幼兒根據(jù)小動(dòng)物走路的特點(diǎn)，合理想象，展開(kāi)討論。引導(dǎo)語(yǔ)：小熊會(huì)和誰(shuí)一起回家呢？為什么？3、幼兒欣賞后半段多媒體課件，驗(yàn)證幼兒的想象。三、欣賞故事，幼兒自由跟講角色對(duì)話。四、根據(jù)自選的動(dòng)物進(jìn)展故事對(duì)話仿編。過(guò)渡語(yǔ)：還有許多的小動(dòng)物想找好朋友一起回家，找找看是哪些動(dòng)物朋友呢？1、老師扮演小馬：我是小馬，我該和誰(shuí)一起回家呢？2、老師找一名幼兒進(jìn)展仿編示范：小羊，我和你一起走回家好嗎？3、請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演角色找朋友回家，并進(jìn)展對(duì)話仿編：你是誰(shuí)呀？你想找誰(shuí)一起回家？〔幼兒游戲〕4、幼兒自由組合進(jìn)展游戲，并仿編對(duì)話。五、老師小結(jié)，引起幼兒再學(xué)習(xí)興趣。小結(jié)：你們都找到好朋友了嗎？原來(lái)小動(dòng)物各有各的走路方法，有的會(huì)飛，有的會(huì)游，有的會(huì)走，還有的會(huì)跳。你們還知道哪些動(dòng)物的走路方法。設(shè)計(jì)思路：孩子們?cè)诮o小動(dòng)物喂食的活動(dòng)中，理解了動(dòng)物的明顯習(xí)性。他們發(fā)現(xiàn)小白兔是跳著走的，小鴿子是會(huì)飛的，小泥鰍只會(huì)在水里游，孩子們喜歡模擬動(dòng)物的不同走路姿勢(shì)。針對(duì)這一現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了語(yǔ)言活動(dòng)《小動(dòng)物回家》，目的是讓幼兒根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)歷，結(jié)合多媒體課件的運(yùn)用，使幼兒在情景中進(jìn)展合理的想象，從而激發(fā)幼兒聽(tīng)故事、講故事、編故事的興趣?；顒?dòng)目的：1、在看看、講講、表演小動(dòng)物找朋友回家的過(guò)程中，幼兒學(xué)會(huì)角色對(duì)話，喜歡聽(tīng)故事。2、幼兒能大膽想象，并愿意在集體中表達(dá)自己的想法。3、學(xué)說(shuō)動(dòng)詞：飛、游、走。活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件；各種動(dòng)物圖形假設(shè)干?；顒?dòng)流程：活動(dòng)過(guò)程：一、以畫(huà)面〔多媒體課件〕引起幼兒觀察興趣，理解故事角色，展開(kāi)討論。引導(dǎo)語(yǔ)：1、這是什么地方？有哪些小動(dòng)物？2、小動(dòng)物在一起玩得可快樂(lè)了。一直玩到天黑了，才想到要回家了。你知道小動(dòng)物是怎么回家的？二、分段欣賞多媒體課件，理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)對(duì)話和動(dòng)詞。1、逐幅欣賞多媒體課件，幼兒觀察畫(huà)面，合理想象，并講述自己的理解。提問(wèn)：〔1〕仔細(xì)看，仔細(xì)聽(tīng)，它們是怎么回家的？〔2〕蝴蝶飛起來(lái)，小鳥(niǎo)看見(jiàn)了，它會(huì)說(shuō)什么？〔幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話。〕〔3〕小魚(yú)在水里游動(dòng)，烏龜怎么想的？〔幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話?！场?〕小貓想和小狗一起走回家，它會(huì)怎么說(shuō)？過(guò)渡語(yǔ)：熊貓慢吞吞地落在了最后，它看見(jiàn)朋友們都找好朋友一起回家了，大聲的叫：“等等我，我和你們一起回家?！?、幼兒根據(jù)小動(dòng)物走路的特點(diǎn)，合理想象，展開(kāi)討論。引導(dǎo)語(yǔ)：小熊會(huì)和誰(shuí)一起回家呢？為什么？3、幼兒欣賞后半段多媒體課件，驗(yàn)證幼兒的想象。三、欣賞故事，幼兒自由跟講角色對(duì)話。四、根據(jù)自選的動(dòng)物進(jìn)展故事對(duì)話仿編。過(guò)渡語(yǔ)：還有許多的小動(dòng)物想找好朋友一起回家，找找看是哪些動(dòng)物朋友呢？1、老師扮演小馬：我是小馬，我該和誰(shuí)一起回家呢？2、老師找一名幼兒進(jìn)展仿編示范：小羊，我和你一起走回家好嗎？3、請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演角色找朋友回家，并進(jìn)展對(duì)話仿編：你是誰(shuí)呀？你想找誰(shuí)一起回家？〔幼兒游戲〕4、幼兒自由組合進(jìn)展游戲，并仿編對(duì)話。五、老師小結(jié)，引起幼兒再學(xué)習(xí)興趣。小結(jié)：你們都找到好朋友了嗎？原來(lái)小動(dòng)物各有各的走路方法，有的會(huì)飛，有的會(huì)游，有的會(huì)走，還有的會(huì)跳。你們還知道哪些動(dòng)物的走路方法。小班語(yǔ)言活動(dòng)教案――動(dòng)物學(xué)?；顒?dòng)目的：1.能大聲念兒歌。2.運(yùn)用形體動(dòng)作與聲音模擬動(dòng)物。3.知道動(dòng)物的特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.兒歌：《你和我，我和你》[[]附]2.動(dòng)物圖片。3.掛圖：《―起玩》?；顒?dòng)過(guò)程：1.告訴幼兒，今天我們要―起拜訪動(dòng)物學(xué)校。2.動(dòng)物學(xué)校里有許多動(dòng)物，用形體動(dòng)作和聲音模擬小雞，請(qǐng)幼兒猜猜看，老師模擬的是什么動(dòng)物；再學(xué)學(xué)青蛙的叫聲，請(qǐng)自愿的幼兒用形體動(dòng)作“說(shuō)出”答案。3.展示掛圖，并和幼兒一同欣賞幼兒用書(shū)中的“科學(xué)”《―起玩》，請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)里面各種動(dòng)物的動(dòng)作。4.將幼兒分成兩組，每組輪流派一人上臺(tái)，按照老師給他看的動(dòng)物圖卡表演該種動(dòng)物的特征，哪一組最快猜出答案就得一分。5.活動(dòng)進(jìn)展―段落后，可帶著幼兒念兒歌《你和我，我和你》作為活動(dòng)完畢。其中小雞、青蛙可換為小貓喵喵喵、公雞喔喔喔等?；顒?dòng)評(píng)價(jià)：1.能運(yùn)用形體動(dòng)作玩角色游戲。2.能分辨動(dòng)物的特征。3.延伸活動(dòng)：4.也可帶幼兒到動(dòng)物園參觀，回來(lái)后再進(jìn)展動(dòng)物學(xué)校的各種模擬游戲。[[]附)兒歌你和我，我和你〔李紫蓉〕你學(xué)小雞唧唧唧，我學(xué)青蛙呱呱呱，你和我，我和你，唧呱唧呱唧唧呱。篇7：《小動(dòng)物回家》教案活動(dòng)目的1、能理解7以內(nèi)序數(shù)的含義，會(huì)從左往右、從右往左、從上到下、從下到上的不同方向說(shuō)出物體的排序結(jié)果。2、積極參與排序活動(dòng)，能大膽表述排序的結(jié)果?；顒?dòng)準(zhǔn)備PPT課件等?；顒?dòng)過(guò)程1、導(dǎo)入：今天有幾個(gè)小動(dòng)物要去公園玩，我們看看都有誰(shuí)來(lái)了？他們排的隊(duì)伍整齊嗎？排在第一的是誰(shuí)？排在第二的是誰(shuí)？排在第七的是誰(shuí)？2、游戲——小動(dòng)物回家，引導(dǎo)幼兒給小動(dòng)物安排房間，初步認(rèn)識(shí)7以內(nèi)的序數(shù)?！?〕出示7只小動(dòng)物的卡片，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)一說(shuō)：有幾只小動(dòng)物？它們是誰(shuí)？〔2〕老師變換不同的方向，引導(dǎo)幼兒將小動(dòng)物送回家，并說(shuō)出小動(dòng)物的排列次序。3、讓孩子排小火車，從不同的方向說(shuō)小朋友的次序。4、穩(wěn)固：游戲——玩椅子。游戲規(guī)那么：7個(gè)小椅子擺成一排，請(qǐng)幼兒上前面閉上眼睛轉(zhuǎn)一圈。找到椅子坐下來(lái)，睜開(kāi)眼睛看一看，自己做的是第幾把椅子？是從哪邊數(shù)的？5、活動(dòng)延伸。在小朋友們排小火車的時(shí)候，數(shù)一數(shù)自己從右往左、從左往右、從前到后、從后到前排在第幾。篇8：《小動(dòng)物回家》教案活動(dòng)目的：1、培養(yǎng)幼兒運(yùn)動(dòng)的興趣。2、開(kāi)展跑、跳的才能。3、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作，看標(biāo)志做動(dòng)作。4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈敏。5、進(jìn)步幼兒身體的協(xié)調(diào)才能，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、小動(dòng)物毛絨玩具或頭飾假設(shè)干〔數(shù)量與幼兒人數(shù)相等〕2、場(chǎng)地活動(dòng)過(guò)程：1、熱身活動(dòng)老師和孩子一邊唱《走路》一邊模擬歌曲里的小動(dòng)物的動(dòng)作，自由地走走、跑跑、跳跳。2、情景導(dǎo)入，講解玩法老師：“今天，天氣真好！小動(dòng)物都到森林里玩，可是它們玩忘記了回家的路，我們幫助小動(dòng)物送他們回家吧?！痹谌サ穆飞嫌性S多的標(biāo)志，看到山洞要鉆過(guò)去，看到紅色的線要像小兔子一樣地跳，黃色的線要跑過(guò)去，找自己喜歡的一個(gè)小動(dòng)物，帶著它，按小動(dòng)物的走路方式，送小動(dòng)物回家。交換頭飾、玩具，繼續(xù)游戲，送小動(dòng)物回家，提醒幼兒注意平安。3、放松活動(dòng)剛剛我們把小動(dòng)物送回了家，小動(dòng)物都非?？鞓?lè)，邀請(qǐng)我們和小動(dòng)物一起跳舞。聽(tīng)音樂(lè)模擬小動(dòng)物的動(dòng)作，放松整理。教學(xué)反思：從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。篇9：《小動(dòng)物回家》教案活動(dòng)目的：1、通過(guò)游戲送小動(dòng)物回家，鍛煉幼兒跳躍才能。2、通過(guò)游戲送小動(dòng)物回家，讓幼兒體驗(yàn)互相合作所帶來(lái)的樂(lè)趣。3、體驗(yàn)游戲送小動(dòng)物回家，感受送小動(dòng)物回家所帶來(lái)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒園器材旺仔易拉罐2、場(chǎng)地游戲玩法；1、講解游戲規(guī)那么；將幼兒分為紅、黃兩隊(duì)，每隊(duì)中的兩名幼兒為一個(gè)主體，兩名幼兒分別從起點(diǎn)的“岸邊”抱起“小動(dòng)物”，兩人雙手舉起“小動(dòng)物”，跳過(guò)“小水溝”，越過(guò)平行的易拉罐”，將“小動(dòng)物”運(yùn)到終點(diǎn)的“小動(dòng)物家”，2、次老師在旁觀察。3、在進(jìn)展討論，再次強(qiáng)調(diào)規(guī)那么4、在一次的進(jìn)展游戲5、完畢活動(dòng)?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)總體還是比擬感興趣的，參與性也比擬高。但是缺乏的是平時(shí)幼兒接觸這樣的操作時(shí)機(jī)比擬少，在實(shí)際操作起來(lái)遇到了較多的困難。篇10：《小動(dòng)物回家》教案教學(xué)目的：1、感知坐標(biāo)點(diǎn)的空間位置關(guān)系，促進(jìn)空間知覺(jué)才能的開(kāi)展。2、學(xué)慣用語(yǔ)言清楚、準(zhǔn)確地表達(dá)坐標(biāo)點(diǎn)的詳細(xì)位置，并學(xué)習(xí)記錄坐標(biāo)位置。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣，喜歡使用數(shù)學(xué)語(yǔ)言。4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。5、進(jìn)步邏輯推理才能，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：房子圖一幅、動(dòng)物圖片、分組操作材料假設(shè)干份教學(xué)過(guò)程：一、根本局部：〔一〕用談話引出課題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣老師：森林里新造了一幢動(dòng)物公寓，小動(dòng)物們要搬新家了都特別快樂(lè)，我們也一起去看看吧！〔二〕出示樓房，老師引導(dǎo)幼兒觀察。1、鼓勵(lì)和支持幼兒的種種想法。〔1〕師：嘩，好高的樓呀！這個(gè)樓房有什么不一樣的地方？我們來(lái)數(shù)數(shù)是幾層樓？你們是怎么知道？〔2〕每一層樓里有幾間房？你們又是怎么知道的？〔3〕老師小結(jié)。原來(lái)看旁邊豎著的數(shù)字從下往上數(shù)可以幫助我們知道有幾層樓；看橫著的數(shù)字從左到右可以幫助我們知道有幾間房。2、練習(xí)坐標(biāo)點(diǎn)位置的口頭表達(dá)?！?〕老師出示各種動(dòng)物邊操作邊提問(wèn)：“這座大樓里住著很多小動(dòng)物，你們看小熊家住在第幾間？小雞呢？”〔2〕幼兒答復(fù)后，老師與幼兒一同檢查。〔三〕學(xué)習(xí)記錄坐標(biāo)點(diǎn)位置的表達(dá)形式。1、師：“剛剛我們都知道小動(dòng)物們住在哪里啦，那么有什么方法讓我們永遠(yuǎn)記住它們住在哪里呢？”2、出示地址記錄單，引導(dǎo)幼兒觀察。師：“你們發(fā)現(xiàn)了什么東西?”3、橫線表示什么？幫我們記錄什么？豎線呢？師：橫線記錄第幾間？豎線記錄第幾層?4、老師講解記錄坐標(biāo)點(diǎn)的記錄方式。師：小鴨住在第幾間第幾層？我們一起來(lái)看一看。小猴呢？誰(shuí)來(lái)記錄？〔四〕配對(duì)游戲通過(guò)游戲幫助幼兒穩(wěn)固識(shí)記坐標(biāo)。老師出示操作掛圖，隨機(jī)請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)提示進(jìn)展操作。1、師：剛剛經(jīng)過(guò)大樓時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些小動(dòng)物哭起來(lái)，它們找不到自己的家在哪里？不過(guò)，沒(méi)關(guān)系，我們小朋友呀！把它們家的地址記下來(lái)啦！我們一起來(lái)幫幫助，把動(dòng)物們都送回家吧！2、游戲后，老師與幼兒檢查，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每個(gè)動(dòng)物家的坐標(biāo)。如：“小狗家住在第一間第五層……”〔五〕分組操作活動(dòng)。1、記錄地址。2、送小動(dòng)物回家。老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有幼兒記錄錯(cuò)誤的，要及時(shí)給予引導(dǎo)。二、完畢局部：老師小結(jié)，對(duì)操作才能強(qiáng)的幼兒進(jìn)展表?yè)P(yáng)，對(duì)操作才能弱的幼兒進(jìn)展鼓勵(lì)?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)總體還是比擬感興趣的，參與性也比擬高。但是缺乏的是平時(shí)幼兒接觸這樣的操作時(shí)機(jī)比擬少，在實(shí)際操作起來(lái)遇到了較多的困難。篇11：《小動(dòng)物回家》教案活動(dòng)目的：1.培養(yǎng)幼兒運(yùn)動(dòng)的興趣。2.開(kāi)展跑、跳的才能。3.練習(xí)看信號(hào)標(biāo)志做動(dòng)作。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5.通過(guò)小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備:頭飾(小兔、小鴨、小狗)、貼有圖片的房子(胡蘿卜、小魚(yú)、骨頭)、拱形門、墊子、《走路》音樂(lè)磁帶活動(dòng)過(guò)程1.準(zhǔn)備活動(dòng)(1)幼兒隨音樂(lè)一邊唱《走路》一邊模擬歌曲里的小動(dòng)物，自由地走走、跑跑、跳跳。(2)玩猜猜猜、變變變游戲先請(qǐng)幼兒猜猜小兔“、”小鴨“、”小狗“的家分別在哪兒，再引導(dǎo)幼兒戴上自己喜歡的小動(dòng)物頭飾，變成”小兔“、”小鴨“、”小狗“，找找自己的家。(小兔的家貼有胡蘿卜圖片、小鴨的家貼有小魚(yú)的圖片、小狗的家貼有骨頭圖片)2.玩送小動(dòng)物回家的游戲”今天，天氣真好!小動(dòng)物都到森林里玩，可是它們玩忘記了回家的路，我們把這些小動(dòng)物送回他們的回家，好嗎?(1)介紹游戲玩法及規(guī)那么在送小動(dòng)物回家的路上有許多的標(biāo)志，要按標(biāo)志信息走，看到山洞(用拱形門代替)要鉆過(guò)去，看到紅色的墊子要像小兔子一樣地跳過(guò)去，黃色的墊子要跑過(guò)去，選擇自己喜歡的一種小動(dòng)物，把小動(dòng)物送回他的家里。(2)老師示范玩法幼兒帶小動(dòng)物到森林里玩，把小動(dòng)物放在森林的地板上，然后跑回來(lái)(老師跟幼兒合作游戲1~2次)，練習(xí)時(shí)注意提醒幼兒看標(biāo)志做動(dòng)作。(3)男、女孩子各玩1次老師對(duì)做得好的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng)，同時(shí)鼓勵(lì)認(rèn)真做游戲的幼兒，增強(qiáng)其自信心，使之樂(lè)于參與游戲。(4)全班幼兒一起玩1次小結(jié)：剛剛你們做得真棒，把小動(dòng)物都送回了家，他們很快樂(lè)，想和我們一起來(lái)跳舞，讓我們一起動(dòng)起來(lái)好嗎?幼兒一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊做放松運(yùn)動(dòng)?；顒?dòng)反思：活動(dòng)前，我為幼兒準(zhǔn)備了充分的操作材料。首先，第一個(gè)環(huán)節(jié)我讓小朋友幫每棟樓貼上門牌號(hào)碼。幼兒對(duì)樓層與樓層之間的房間號(hào)碼不懂得其真正的含義。而我也正忽略了這個(gè)問(wèn)題。導(dǎo)致幼兒在實(shí)際操作的過(guò)程中出現(xiàn)很大的困惑。第二個(gè)環(huán)節(jié)幫小動(dòng)物分類并送小動(dòng)物回家，我在房子上貼上了各類小動(dòng)物的圖片。這個(gè)是我有欠考慮的，在實(shí)際操作過(guò)程中，限定了想幼兒的考慮才能。本次活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)總體還是比擬感興趣的，參與性也比擬高。但是缺乏的是平時(shí)幼兒接觸這樣的操作時(shí)機(jī)比擬少，在實(shí)際操作起來(lái)遇到了較多的困難。篇12：《小動(dòng)物回家》教案教學(xué)目的：1、學(xué)會(huì)演唱《迷路的小花鴨》這首歌。2、能積極參與音樂(lè)戲劇表演，并主動(dòng)擔(dān)當(dāng)劇中的角色。3、能在《小熊找家》的游戲中正確拍擊節(jié)奏，并與同學(xué)一起分享“找到家”的快樂(lè)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)演唱《迷路的小花鴨》這首歌。2、能在《小熊找家》的游戲中正確拍擊節(jié)奏，并與同學(xué)一起分享“找到家”的快樂(lè)。教具準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、琴、動(dòng)物卡片等。教學(xué)過(guò)程：1.跟著音樂(lè)《小花鴨怎樣睡覺(jué)》律動(dòng)進(jìn)課堂。2..導(dǎo)入：師：睡覺(jué)的小花鴨是很得意，但它忘記了回家的路，看它會(huì)怎么辦呢？3.學(xué)唱《迷路的小花鴨》〔1〕、唱一唱(9)范唱。(10)小朋友們，我們跟著小鳥(niǎo)、小溪一起來(lái)唱一唱。(11)學(xué)生整體學(xué)唱。2、編一編分小組交流根據(jù)歌詞進(jìn)展音樂(lè)戲劇表演，再讓學(xué)生唱一唱。3、評(píng)一評(píng)學(xué)生表演后互相評(píng)一評(píng)，評(píng)選優(yōu)秀的小組。4.唱游《小熊找家》師：我們把小花鴨送回家了，如今我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)吧！從而導(dǎo)入唱游。①播放歌曲《小熊找家》②師邊作范唱同時(shí)在黑板上出示相應(yīng)的動(dòng)物卡片③進(jìn)展游戲，讓學(xué)生根據(jù)歌詞意思，模擬***節(jié)奏。④再讓學(xué)生準(zhǔn)備多種打擊樂(lè)器，讓學(xué)生用樂(lè)器來(lái)敲擊節(jié)奏。⑤評(píng)價(jià)。5.課堂小結(jié)師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲呢？〈播放《小熊找家》4次，律動(dòng)出教室〉篇13：《小動(dòng)物回家》教案【活動(dòng)意圖】幼兒喜歡做游戲，邊唱兒歌邊做游戲更是孩子們樂(lè)意干的事。為了開(kāi)展幼兒的跑、跳才能、培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)的興趣、增強(qiáng)其看信號(hào)標(biāo)志做動(dòng)作的意識(shí)，我特設(shè)計(jì)了送小動(dòng)物回家這一游戲活動(dòng)?！净顒?dòng)目的】1、培養(yǎng)幼兒運(yùn)動(dòng)的興趣。2、開(kāi)展跑、跳的才能。3、練習(xí)看信號(hào)標(biāo)志做動(dòng)作?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】頭飾〔小兔、小鴨、小狗〕、貼有圖片的房子〔胡蘿卜、小魚(yú)、骨頭〕、拱形門、墊子、《走路》音樂(lè)磁帶【活動(dòng)過(guò)程】1、準(zhǔn)備活動(dòng)〔1〕幼兒隨音樂(lè)一邊唱《走路》一邊模擬歌曲里的小動(dòng)物，自由地走走、跑跑、跳跳?！?〕玩猜猜猜、變變變游戲先請(qǐng)幼兒猜猜小兔”、“小鴨”、“小狗”的家分別在哪兒，再引導(dǎo)幼兒戴上自己喜歡的小動(dòng)物頭飾，變成“小兔”、“小鴨”、“小狗”，找找自己的家。〔小兔的家貼有胡蘿卜圖片、小鴨的家貼有小魚(yú)的圖片、小狗的家貼有骨頭圖片〕2、玩送小動(dòng)物回家的游戲“今天，天氣真好！小動(dòng)物都到森林里玩，可是它們玩忘記了回家的路，我們把這些小動(dòng)物送回他們的回家，好嗎？〔1〕介紹游戲玩法及規(guī)那么在送小動(dòng)物回家的路上有許多的標(biāo)志，要按標(biāo)志信息走，看到山洞〔用拱形門代替〕要鉆過(guò)去，看到紅色的墊子要像小兔子一樣地跳過(guò)去，黃色的墊子要跑過(guò)去，選擇自己喜歡的一種小動(dòng)物，把小動(dòng)物送回他的家里?！?〕老師示范玩法幼兒帶小動(dòng)物到森林里玩，把小動(dòng)物放在森林的地板上，然后跑回來(lái)〔老師跟幼兒合作游戲1~2次〕，練習(xí)時(shí)注意提醒幼兒看標(biāo)志做動(dòng)作。〔3〕男、女孩子各玩1次老師對(duì)做得好的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng)，同時(shí)鼓勵(lì)認(rèn)真做游戲的幼兒，增強(qiáng)其自信心，使之樂(lè)于參與游戲?！?〕全班幼兒一起玩1次小結(jié)：剛剛你們做得真棒，把小動(dòng)物都送回了家，他們很快樂(lè)，想和我們一起來(lái)跳舞，讓我們一起動(dòng)起來(lái)好嗎？幼兒一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊做放松運(yùn)動(dòng)。【活動(dòng)延伸】幼兒回家和其他小朋友繼續(xù)玩送小動(dòng)物回家的游戲。篇14：小動(dòng)物回家中班教案活動(dòng)目的：1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)，正確感知物體在序列中的位置。2、學(xué)習(xí)從不同方向區(qū)分物體的排列順序?；顒?dòng)準(zhǔn)備：10只小動(dòng)物橫向排列的掛圖一幅、動(dòng)物上山掛圖一幅、數(shù)字卡片1―10、幼兒操作材料及彩筆人手一份活動(dòng)流程：一、拍手游戲?qū)牖顒?dòng)：師：“請(qǐng)你跟我這樣做?！庇祝骸拔揖透氵@樣做?！?和孩子一起用拍手動(dòng)作展示不同的方向，上、下、前、后、左、右，穩(wěn)固對(duì)方向的掌握)過(guò)渡語(yǔ)：“我們?cè)趺礃?”(參加手是)“我們都很棒?！倍⒊鍪緞?dòng)物橫向排列掛圖：師：“敲鑼打鼓放鞭炮，動(dòng)物王國(guó)真熱鬧，小動(dòng)物們站一排，數(shù)數(shù)到底有多少?”提問(wèn)：1、快來(lái)數(shù)數(shù)有多少?(一共有10個(gè)小動(dòng)物)2、用你大大的眼睛找找都有誰(shuí)?3、排在第一位的是誰(shuí)?4、**排在第幾位?(變化提問(wèn)的形式)小結(jié)：我們?cè)跀?shù)橫向排列的時(shí)候要從左邊往右邊數(shù)，假如咱們從右邊數(shù)，排在第一位的是誰(shuí)?4、為什么從左邊數(shù)和從右邊數(shù)同一個(gè)小動(dòng)物，兩邊的結(jié)果不一樣，這是為什么呢?小結(jié)：因?yàn)閿?shù)的方向不一樣了，所以排列的順序也就不一樣。5、驗(yàn)證：師：到底是不是這樣呢?咱們?cè)賮?lái)數(shù)一下吧!操作：從左往右數(shù)、從右往左數(shù)，發(fā)現(xiàn)不同。三、動(dòng)物爬山比賽：今天這些小動(dòng)物們聚集在這里，一起來(lái)參加“爬山比賽”，老師把它們比賽的情形用照片的形式記錄了下來(lái)，一起來(lái)看一下吧!1、哇!快來(lái)看看誰(shuí)爬的最高?師：對(duì)了，爬的最高就是爬的最快，爬的最快就是成績(jī)最好的，看看在爬山比賽中，誰(shuí)得了第一名?用數(shù)字寶寶1來(lái)標(biāo)注一下吧!2、把動(dòng)物爬山的名次用數(shù)字卡片依次標(biāo)注上，讓孩子更直觀的看到。師：今天的爬山比賽，**得了第一名，獲得了冠軍，來(lái)為冠軍鼓鼓掌吧，為后面的小動(dòng)物們加加油，相信他們?cè)谝院蟮谋荣愔袝?huì)更加努力的!四、操作：一場(chǎng)劇烈的爬山比賽完畢了，小動(dòng)物們都獲得了比擬好的成績(jī)，動(dòng)物王國(guó)的領(lǐng)袖還邀請(qǐng)大家一起坐著纜車參觀了一下動(dòng)物王國(guó)：1、看!它們都有自己的座位，如今請(qǐng)你從左往右數(shù)數(shù)看它們各排在第幾位，并在下面的圓圈里涂上相應(yīng)數(shù)量的原點(diǎn)。師：一起來(lái)看一下，排在第一位的是誰(shuí)?用幾個(gè)圓點(diǎn)表示?(1個(gè))2、幼兒操作：今天老師也給小朋友準(zhǔn)備了操作材料，如今請(qǐng)你輕輕搬著小凳子找一個(gè)地方試一試吧!五、評(píng)價(jià)、展示、活動(dòng)完畢!。[小動(dòng)物回家中班教案]篇15：小動(dòng)物回家活動(dòng)目的：1、教幼兒在寬20厘米的紙板上走，開(kāi)展幼兒的平衡才能。2、開(kāi)展幼兒的根本動(dòng)作及相象才能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒人手一個(gè)小動(dòng)物玩具。兩塊紙板?；顒?dòng)過(guò)程：1、老師：“我們小朋友手上拿著紙板可快樂(lè)呢，小動(dòng)物也想和你們一起玩，我們送小動(dòng)物去草地玩吧。去草地時(shí)，要在小路上走，不能走到路外面去，一定要把小動(dòng)物送到草地才能回來(lái)。”2、開(kāi)場(chǎng)游戲，老師：“快送小動(dòng)物去玩吧！”幼兒一邊學(xué)所拿的小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作，一邊從小路向草地走去，把小動(dòng)物放在草地上，然后跑回家，老師說(shuō)：“天黑了，快領(lǐng)小動(dòng)物回家吧！”幼兒再?gòu)募埌迳献呦虿莸兀I(lǐng)回小動(dòng)物。3、游戲可反復(fù)2~3次。篇16：小班語(yǔ)言小動(dòng)物回家教案活動(dòng)目的：1．在看看、講講、表演小動(dòng)物找朋友回家的過(guò)程中，幼兒學(xué)會(huì)角色對(duì)話，喜歡聽(tīng)故事。2．幼兒能大膽想象，并愿意在集體中表達(dá)自己的想法。3．學(xué)說(shuō)動(dòng)詞：飛、游、走?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件；各種動(dòng)物圖形假設(shè)干。活動(dòng)過(guò)程：一、以畫(huà)面〔多媒體課件〕引起幼兒觀察興趣，理解故事角色，展開(kāi)討論。引導(dǎo)語(yǔ)：1、這是什么地方？有哪些小動(dòng)物？2、小動(dòng)物在一起玩得可快樂(lè)了。一直玩到天黑了，才想到要回家了。你知道小動(dòng)物是怎么回家的？二、分段欣賞多媒體課件，理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)對(duì)話和動(dòng)詞。1、逐幅欣賞多媒體課件，幼兒觀察畫(huà)面，合理想象，并講述自己的理解。提問(wèn)：〔1〕仔細(xì)看，仔細(xì)聽(tīng)，它們是怎么回家的？〔2〕蝴蝶飛起來(lái)，小鳥(niǎo)看見(jiàn)了，它會(huì)說(shuō)什么？〔幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話?！场?〕小魚(yú)在水里游動(dòng)，烏龜怎么想的？〔幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話?！场?〕小貓想和小狗一起走回家，它會(huì)怎么說(shuō)？過(guò)渡語(yǔ)：熊貓慢吞吞地落在了最后，它看見(jiàn)朋友們都找好朋友一起回家了，大聲的叫：“等等我，我和你們一起回家?！?、幼兒根據(jù)小動(dòng)物走路的特點(diǎn)，合理想象，展開(kāi)討論。引導(dǎo)語(yǔ)：小熊會(huì)和誰(shuí)一起回家呢？為什么？3、幼兒欣賞后半段多媒體課件，驗(yàn)證幼兒的想象。三、欣賞故事，幼兒自由跟講角色對(duì)話。四、根據(jù)自選的動(dòng)物進(jìn)展故事對(duì)話仿編。過(guò)渡語(yǔ)：還有許多的小動(dòng)物想找好朋友一起回家，找找看是哪些動(dòng)物朋友呢？1、老師扮演小馬：我是小馬，我該和誰(shuí)一起回家呢？2、老師找一名幼兒進(jìn)展仿編示范：小羊，我和你一起走回家好嗎？3、請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演角色找朋友回家，并進(jìn)展對(duì)話仿編：你是誰(shuí)呀？你想找誰(shuí)一起回家？〔幼兒游戲〕4、幼兒自由組合進(jìn)展游戲，并仿編對(duì)話。五、老師小結(jié)，引起幼兒再學(xué)習(xí)興趣。小結(jié)：你們都找到好朋友了嗎？原來(lái)小動(dòng)物各有各的走路方法，有的會(huì)飛，有的會(huì)游，有的會(huì)走，還有的會(huì)跳。你們還知道哪些動(dòng)物的走路方法。篇17：小動(dòng)物回家小班語(yǔ)言教案活動(dòng)目的：1、在看看、講講、表演小動(dòng)物找朋友回家的過(guò)程中，幼兒學(xué)會(huì)角色對(duì)話，喜歡聽(tīng)故事。2、幼兒能大膽想象，并愿意在集體中表達(dá)自己的想法。3、學(xué)說(shuō)動(dòng)詞：飛、游、走?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件;各種動(dòng)物圖形假設(shè)干?；顒?dòng)過(guò)程：一、以畫(huà)面(多媒體課件)引起幼兒觀察興趣，理解故事角色，展開(kāi)討論。引導(dǎo)語(yǔ)：1、這是什么地方?有哪些小動(dòng)物?2、小動(dòng)物在一起玩得可快樂(lè)了。一直玩到天黑了，才想到要回家了。你知道小動(dòng)物是怎么回家的?二、分段欣賞多媒體課件，理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)對(duì)話和動(dòng)詞。1、逐幅欣賞多媒體課件，幼兒觀察畫(huà)面，合理想象，并講述自己的理解。提問(wèn)：(1)仔細(xì)看，仔細(xì)聽(tīng)，它們是怎么回家的?(2)蝴蝶飛起來(lái)，小鳥(niǎo)看見(jiàn)了，它會(huì)說(shuō)什么?(幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話。)(3)小魚(yú)在水里游動(dòng)，烏龜怎么想的?(幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話。)(4)小貓想和小狗一起走回家，它會(huì)怎么說(shuō)?過(guò)渡語(yǔ)：熊貓慢吞吞地落在了最后，它看見(jiàn)朋友們都找好朋友一起回家了，大聲的叫：“等等我，我和你們一起回家?！?、幼兒根據(jù)小動(dòng)物走路的特點(diǎn)，合理想象，展開(kāi)討論。引導(dǎo)語(yǔ)：小熊會(huì)和誰(shuí)一起回家呢?為什么?3、幼兒欣賞后半段多媒體課件，驗(yàn)證幼兒的想象。三、欣賞故事，幼兒自由跟講角色對(duì)話。四、根據(jù)自選的動(dòng)物進(jìn)展故事對(duì)話仿編。過(guò)渡語(yǔ)：還有許多的小動(dòng)物想找好朋友一起回家，找找看是哪些動(dòng)物朋友呢?1、老師扮演小馬：我是小馬，我該和誰(shuí)一起回家呢?2、老師找一名幼兒進(jìn)展仿編示范：小羊，我和你一起走回家好嗎?3、請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演角色找朋友回家，并進(jìn)展對(duì)話仿編：你是誰(shuí)呀?你想找誰(shuí)一起回家?(幼兒游戲)4、幼兒自由組合進(jìn)展游戲，并仿編對(duì)話。五、老師小結(jié)，引起幼兒再學(xué)習(xí)興趣。小結(jié)：你們都找到好朋友了嗎?原來(lái)小動(dòng)物各有各的走路方法，有的會(huì)飛，有的會(huì)游，有的會(huì)走，還有的會(huì)跳。你們還知道哪些動(dòng)物的走路方法。教學(xué)反思：幼兒對(duì)扮演小動(dòng)物的角色都很感興趣，大部他幼兒也都會(huì)用動(dòng)詞說(shuō)短句，但是在回家的過(guò)程中有些幼兒的動(dòng)作做的不對(duì)，不夠協(xié)調(diào)。因此，我覺(jué)得原來(lái)的教學(xué)設(shè)計(jì)可以這樣調(diào)整：活動(dòng)前的經(jīng)歷準(zhǔn)備要更充分，讓幼兒理解更多有關(guān)動(dòng)物的活動(dòng)方式。在平時(shí)的活動(dòng)中要加強(qiáng)幼兒的體能煅煉，開(kāi)展各肢體的平衡才能。篇18：小動(dòng)物回家小班語(yǔ)言教案一、活動(dòng)目的1．知道各種動(dòng)物的.主要的運(yùn)動(dòng)方式(如走、爬、跳、飛、游等)。2．學(xué)習(xí)運(yùn)用列舉法說(shuō)出各種運(yùn)動(dòng)方式的動(dòng)物，開(kāi)展幼兒的流暢性思維。3．懂得按動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式分類。二、活動(dòng)準(zhǔn)備音樂(lè)、字卡、標(biāo)記、頭飾等。三、活動(dòng)過(guò)程1．激發(fā)興趣。請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)《我愛(ài)我的小動(dòng)物>，并扮演五種運(yùn)動(dòng)方式的動(dòng)物去參加森林里的“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”。2．組織幼兒交流討論。(1)請(qǐng)幼兒想出與眾不同的運(yùn)動(dòng)方式，開(kāi)展幼兒發(fā)散性思維?！靶◆~(yú)是怎樣運(yùn)動(dòng)的?”(游著運(yùn)動(dòng))“你可以怎樣‘游’?”(同時(shí)出示“游”字)(2)請(qǐng)幼兒在眾多的標(biāo)記中找出相應(yīng)的標(biāo)記。(3)請(qǐng)幼兒列舉相應(yīng)運(yùn)動(dòng)方式的各種動(dòng)物，開(kāi)展幼兒的流暢性思維。還有哪些運(yùn)動(dòng)是“游”著運(yùn)動(dòng)的?看誰(shuí)能說(shuō)得又多又快又好。(用以上形式學(xué)習(xí)其他的運(yùn)動(dòng)方式)3．按動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式分類。游戲：動(dòng)物找家。請(qǐng)幼兒帶上頭飾，聽(tīng)音樂(lè)按標(biāo)記找家。四、各領(lǐng)域浸透藝術(shù)：聽(tīng)音模擬動(dòng)物的動(dòng)作；學(xué)畫(huà)喜歡的小動(dòng)物。五、生活中浸透簡(jiǎn)單知道各種動(dòng)物對(duì)人類的作用。六、環(huán)境中浸透配圖“動(dòng)物的家”張貼在活動(dòng)室里。七、家庭中浸透要求家長(zhǎng)帶小朋友到動(dòng)物園觀察小動(dòng)物。八、活動(dòng)評(píng)價(jià)工程目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度內(nèi)容適合程度活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味程度幼兒的“三性”表現(xiàn)存在問(wèn)題等級(jí)好中差好中差好中差好中差評(píng)價(jià)√√√√注：好100%-80%，中79%-60%，差60%以下幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案--蒲公英就小蜜蜂一、活動(dòng)目的(一)認(rèn)知目的1．能仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容和排序圖片，用完好的語(yǔ)句大膽地在同伴面前講述圖片內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞：著急。2．開(kāi)展幼兒思維的發(fā)散性和獨(dú)創(chuàng)性。(二)情感目的知道在自己或別人有危險(xiǎn)時(shí)，要積極英勇地自救或幫助別人。二、活動(dòng)準(zhǔn)備(一)物質(zhì)準(zhǔn)備1．蜜蜂木偶，老師用大圖片一套，字卡：著急、錄音機(jī)、磁帶。2．幼兒每人一套小圖片、排序板。(二)知識(shí)經(jīng)歷準(zhǔn)備理解蒲公英的特性與作用。三、活動(dòng)過(guò)程1．出示木偶，引出課題。老師操作小蜜蜂木偶，放錄音：小朋友，我是小蜜蜂。昨天我去采花蜜時(shí)遇到了危險(xiǎn)，你們想知道我是怎樣脫離危險(xiǎn)的嗎?我的同伴將這件事拍了下來(lái)，如今將相片帶來(lái)給你們看。2．出示圖1，開(kāi)展幼兒思維的擴(kuò)散性及獨(dú)創(chuàng)性。老師出示圖1，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容，理解圖意：相片上是什么地方?有誰(shuí)?它怎么了?你知道小蜜蜂為什么快要掉到湖里了?(讓幼兒從圖片內(nèi)容聯(lián)想到圖片外的內(nèi)容)小蜜蜂快要掉進(jìn)湖里了，它的心情會(huì)怎樣?(學(xué)習(xí)詞：著急)讓幼兒進(jìn)展討論：假如你是小蜜蜂，這時(shí)候你會(huì)怎樣使自己不掉進(jìn)湖里?假如你去救小蜜蜂會(huì)用什么方法?怎樣救?啟發(fā)幼兒大膽想像，想出與別人不同的方法，然后老師與其他幼兒進(jìn)展集體分析^p，分析^p方法的平安性、可行性及有效性。對(duì)于幼兒的獨(dú)創(chuàng)性想像給予肯定。出示木偶小蜜蜂：謝謝小朋友們給我想出這么多的方法。3．出示圖2、圖3，理解圖意，進(jìn)展排圖講述。老師操作小蜜蜂木偶：你們想知道后來(lái)我是怎樣脫離危險(xiǎn)的嗎?你們看了這兩張相片就知道了。出示圖2及圖3，請(qǐng)幼兒分別講一講圖中的內(nèi)容：這兩張相片中又有誰(shuí)呢?它們?cè)诟墒裁?老師：這三張相片里講了小蜜蜂的故事，但是前后位置弄亂了，請(qǐng)小朋友幫助小蜜蜂將相片排好，并將故事內(nèi)容講給大家聽(tīng)，要講清故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。幼兒操作圖片及排序進(jìn)展排圖講述。老師巡回指導(dǎo)，讓幼兒能遵循事情開(kāi)展的規(guī)律進(jìn)展排圖講述。最后請(qǐng)有代表性的幼兒進(jìn)展講述，要求幼兒講述時(shí)語(yǔ)言完好、連接。4．增添新的講述經(jīng)歷。老師：除了用這樣的順序排列相片，還可以用什么方法排這些相片?故事的內(nèi)容又是怎樣的?讓幼兒再重組圖片進(jìn)展講述，如有不同的排列，請(qǐng)幼兒講述給大家聽(tīng)，集體分析^p這種方法行不行。只要故事的情節(jié)符合客觀規(guī)律，有說(shuō)服力，就給予肯定。5．引導(dǎo)幼兒知道在自己或別人遇到危險(xiǎn)時(shí)要積極英勇地自救和幫助別人。老師：假如你遇到了危險(xiǎn)，但是附近沒(méi)有人幫助你，你會(huì)怎么辦?假如你看到別人有危險(xiǎn)時(shí)，你又會(huì)怎樣做?(引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的意見(jiàn))四、各領(lǐng)域浸透藝術(shù)：讓幼兒將自己所想出的救小蜜蜂的方法都畫(huà)出來(lái)，再結(jié)合其他圖片進(jìn)展講述。社會(huì)：讓幼兒進(jìn)展“遇到危險(xiǎn)怎么辦”的主題活動(dòng)，知道遇到危險(xiǎn)時(shí)應(yīng)該怎樣自救或幫助別人脫離險(xiǎn)境。五、生活中浸透引導(dǎo)幼兒知道遇到危險(xiǎn)或困難時(shí)，首先要考慮怎樣自救擺脫困境：要保持鎮(zhèn)定，不要慌亂；當(dāng)別人遇到危險(xiǎn)或困難時(shí)，要積極英勇地幫助別人擺脫困境。六、環(huán)境中浸透將圖片投放到語(yǔ)言角，讓幼兒進(jìn)展排序，創(chuàng)編出與別人不同的故事情節(jié)。七、家庭中浸透讓幼兒將圖片帶回家，排圖并講述給爸爸媽媽聽(tīng)。讓家長(zhǎng)平時(shí)利用身邊的人和事，教幼兒一些自救常識(shí)。八、活動(dòng)評(píng)價(jià)工程目的實(shí)現(xiàn)程度內(nèi)容合適程度活動(dòng)設(shè)計(jì)興趣程度幼兒的“三性”表現(xiàn)存在問(wèn)題等級(jí)好中差好中差好中差好中差評(píng)價(jià)√√√√注：好：100％―80％，中：79％―60％，差：60％以下。附講述內(nèi)容蒲公英救小蜜蜂春天來(lái)了，花兒開(kāi)了，小蜜蜂“嗡嗡嗡”地結(jié)伴去采蜜?？墒怯幸恢恍∶鄯湟徊恍⌒木妥苍诤叺臉?shù)枝上，眼看就要掉到湖里去了。旁邊的小蜜蜂看見(jiàn)了想要拉住它，可是離得太遠(yuǎn)了，真著急呀!這時(shí)候，正好蒲公英飛到小蜜蜂的身邊，它對(duì)小蜜蜂說(shuō)：“別怕!我來(lái)救你!快點(diǎn)兒伸手拉著我吧!”小蜜蜂頭上撞了一個(gè)大包，疼得“