口語交際：復(fù)述與轉(zhuǎn)述課件19全面版

導(dǎo)入新課語文教學(xué)中如何指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述和轉(zhuǎn)述呢？著名作家劉墉說：“決定目的、認(rèn)清方向、了解細(xì)節(jié)、標(biāo)出重點(diǎn)，指路與教學(xué)，認(rèn)路與學(xué)習(xí)，方法都是一樣的。”這里說的學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)方法的問題，猶如目的地與路線的問題。教師指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述和轉(zhuǎn)述，也要有一定的目標(biāo)與方法。導(dǎo)入新課語文教學(xué)中如何指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述和轉(zhuǎn)述1教學(xué)目標(biāo)1、理解什么是復(fù)述、轉(zhuǎn)述，掌握復(fù)述、轉(zhuǎn)述的種類及基本要求；2、掌握復(fù)述與轉(zhuǎn)述的方法；3、能根據(jù)要求進(jìn)行復(fù)述與轉(zhuǎn)述。做到準(zhǔn)確、流暢。教學(xué)目標(biāo)1、理解什么是復(fù)述、轉(zhuǎn)述，掌握復(fù)2什么是復(fù)述

1、含義：復(fù)述就是在理解、吸收的基礎(chǔ)上，把讀過的、聽過的語言材料加以講述。2、復(fù)述的方式：(1)簡要復(fù)述；(2)詳細(xì)復(fù)述；(3)創(chuàng)造性復(fù)述。3、復(fù)述的方法：(1)仔細(xì)聽、看；(2)記憶關(guān)鍵詞語；(3)編寫提綱；(4)嘗試復(fù)述。什么是復(fù)述1、含義：復(fù)述就是在理解、吸收的基礎(chǔ)上，把讀過的3

4、復(fù)述的意義：復(fù)述是語文必須重點(diǎn)訓(xùn)練的基本功練習(xí)復(fù)述，不但可以培養(yǎng)記憶能力，理解能力，還能提高表達(dá)能力復(fù)述可根據(jù)課文內(nèi)容、體裁的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，段落、片斷或全文，相應(yīng)進(jìn)行詳細(xì)復(fù)述、簡要復(fù)述和創(chuàng)造性復(fù)述在復(fù)述訓(xùn)練時(shí)時(shí)，可充分利用形象的圖畫、直觀的板書、有聲的語言、生動的細(xì)節(jié)，啟發(fā)思維，幫助回憶故事內(nèi)容和情節(jié)，從而降低復(fù)述的難度，促使學(xué)生形成復(fù)述的能力。

4、復(fù)述的意義：復(fù)述是語文必須重點(diǎn)訓(xùn)4

5、復(fù)述的策略①根據(jù)文體特點(diǎn)復(fù)述。如小說，可按開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局來復(fù)述；②一個(gè)文本多角度復(fù)述。

復(fù)述訓(xùn)練1、踢“鬼”的故事魯迅先生在浙江紹興縣教書的時(shí)候，每天晚上總喜歡到一位朋友家去談天，有時(shí)很晚才回家，朋友家離學(xué)堂有好幾里路，要經(jīng)過一片墳地。

5、復(fù)述的策略5

有一天，魯迅先生和朋友談得很晚才回家，這時(shí)已是半夜了，魯迅正快步走，忽然發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處有一個(gè)白影子蹲在墳?zāi)古?，忽高忽低，一會兒大，一會兒小，真像人們傳說的鬼。魯迅不相信鬼和神，他大步走上前去，用又硬又重的皮鞋向白影子踢去，只聽得白影子"哎喲"一聲倒了下去魯迅彎下腰，細(xì)細(xì)一看，原來并不是什么鬼，而是一個(gè)盜墓的。

有一天，魯迅先生和朋友談得很晚才回6

復(fù)述示例：魯迅在紹興鄉(xiāng)村教書時(shí)，有一天到朋友家談話很晚才回家。他經(jīng)過一個(gè)墳地時(shí)，看見一個(gè)白影子在晃動，就用皮鞋踢了一腳，發(fā)現(xiàn)原來是個(gè)盜墓的。2、誰的狗聰明有一天，一個(gè)醫(yī)生、一個(gè)建筑師和一個(gè)律師在一個(gè)鄉(xiāng)村俱樂部吃午飯。他們的話題扯到各自的狗身上，想比一下誰的狗最聰明。

復(fù)述示例：魯迅在紹興鄉(xiāng)村教書時(shí)，有一天7

醫(yī)生的狗從門外銜來一些骨頭，在地上擺了一副人體骨骼圖，醫(yī)生給了它一些餅干作為獎勵。建筑師的狗從外面銜來一些樹枝，在地上搭了一個(gè)埃菲爾鐵塔模型，建筑師也給了它一些餅干作為獎勵。最后，律師的狗出場了，它與醫(yī)生和建筑師的狗交談了一番，那兩只狗便把餅干都給了它。律師解釋說，他的狗現(xiàn)在是那兩只狗的法律顧問了。

醫(yī)生的狗從門外銜來一些骨頭，在地上擺了8

要求學(xué)生聽完后進(jìn)行復(fù)述，語言可更幽默或個(gè)性化。(注意：字?jǐn)?shù)不可超過原文)

復(fù)述示例：一個(gè)醫(yī)生、一個(gè)建筑師和一個(gè)律師想比一下誰的狗最聰明。醫(yī)生的狗銜來一些骨頭在地上擺了一幅人體骨骼圖。建筑師的狗銜來一些樹枝在地上搭了一個(gè)艾菲爾鐵塔的模型，醫(yī)生和建筑師給了他們的狗一些餅干作為獎勵。

要求學(xué)生聽完后進(jìn)行復(fù)述，語言可更幽默或9

律師的狗與醫(yī)生和建筑師的狗交談了一番，兩只狗便把餅干都給了它。律師說，他的狗現(xiàn)在是那兩只狗的法律顧問了。

什么是轉(zhuǎn)述1、含義：在生活中，人們常常請人把話轉(zhuǎn)告給別人，這就叫“捎話兒”，也叫“轉(zhuǎn)述”。轉(zhuǎn)述也就是改造性復(fù)述。指在記憶原始信息的基礎(chǔ)上，結(jié)合已有的知識經(jīng)驗(yàn)對材料進(jìn)行創(chuàng)造性的復(fù)述的一種復(fù)述方法。

律師的狗與醫(yī)生和建筑師的狗交談了一番，10

2、轉(zhuǎn)述應(yīng)注意：①轉(zhuǎn)述別人的話，首先要聽清，記準(zhǔn)人家的話，別弄錯；②轉(zhuǎn)述的時(shí)候，要把原話說清楚，說明白，不然就會耽誤事。3、轉(zhuǎn)述的要領(lǐng)：聽清楚，說明白。①清楚、準(zhǔn)確、完整；②要合理變換人稱；③要客觀真實(shí)，不能主觀隨意。

2、轉(zhuǎn)述應(yīng)注意：11

4、轉(zhuǎn)述要求

①轉(zhuǎn)述時(shí)，盡可能完整地保留原材料內(nèi)容，不改變內(nèi)容的順序。②轉(zhuǎn)述時(shí)，忠實(shí)于原材料，條理清楚，適當(dāng)進(jìn)行綜合，要點(diǎn)之間要有內(nèi)在聯(lián)系。③轉(zhuǎn)述時(shí)，變換成自己的語言，要注意人物的變換，語言力求簡潔、清晰、連貫。

4、轉(zhuǎn)述要求12

復(fù)述與轉(zhuǎn)述的基本要求

復(fù)述和轉(zhuǎn)述的基本要求是“完整準(zhǔn)確，突出要點(diǎn)”。復(fù)述的重點(diǎn)在說出讀物的內(nèi)容。“完整”，就是不支離破碎，不斷章取義；“準(zhǔn)確”，就是忠實(shí)于原文；“突出要點(diǎn)”，就是抓住能夠統(tǒng)領(lǐng)全文或話語的中心詞。

復(fù)述與轉(zhuǎn)述的基本要求13復(fù)述與轉(zhuǎn)述的區(qū)別

復(fù)述重在“復(fù)”，轉(zhuǎn)述重在“轉(zhuǎn)”；復(fù)述重在“保值”——保持原汁原味但又不是簡單的復(fù)制粘貼，轉(zhuǎn)述重在“保真”——重在真實(shí)、準(zhǔn)確地傳遞信息；復(fù)述重在知識的鞏固和運(yùn)用，轉(zhuǎn)述重在學(xué)會與人溝通——換句話說，復(fù)述重在能力，轉(zhuǎn)述也涉及個(gè)人品質(zhì)；復(fù)述可以創(chuàng)新，轉(zhuǎn)述只能遵循原意。復(fù)述與轉(zhuǎn)述的區(qū)別

復(fù)述重在“復(fù)”，轉(zhuǎn)述重14轉(zhuǎn)述訓(xùn)練（一）如果你的班主任張老師的姐姐和你住在同一個(gè)小區(qū)，今天張阿姨有急事回南京了，讓你給張老師捎個(gè)口信，讓張老師下午四點(diǎn)去幼兒園幫忙接她的女兒慧慧。你到達(dá)學(xué)校后該怎樣和張老師說呢？字?jǐn)?shù)不能超過35個(gè)。

示例：張老師，您姐姐讓我給您捎個(gè)口信，她有急事回南京了，讓您下午四點(diǎn)去幼兒園接慧慧。轉(zhuǎn)述訓(xùn)練（一）如果你的班主任張老師的姐姐和15

（二）校運(yùn)動會上，好友王亮在百米沖刺時(shí)扭傷了腳。你把王亮送到醫(yī)務(wù)室進(jìn)行了醫(yī)治，校醫(yī)建議王亮回家休養(yǎng)兩天。請你以王亮同學(xué)的身份給王亮爸爸打電話，說明情況并轉(zhuǎn)告校醫(yī)的建議。(不超過50字)轉(zhuǎn)述。

示例：叔叔，您好！我是王亮的同學(xué)。王亮在運(yùn)動會體育比賽中扭傷了腳，校醫(yī)建議他回家休養(yǎng)兩天，請您過來接他好嗎？

（二）校運(yùn)動會上，好友王亮在百米沖刺時(shí)扭16鏈接中考

鄰居王大爺想去一趟上海，假設(shè)你已幫他買好了高鐵車票，準(zhǔn)備把車票交給王大爺。請根據(jù)下面提供的車票，告訴王大爺主要的乘車信息，并提醒他帶好身份證，提前半小時(shí)到達(dá)高鐵車站。請你寫出這段話，100字左右。鏈接中考鄰居王大爺想去一趟上海，假設(shè)你17

示例：王大爺，我已幫您買好了一張從金華到上海虹橋的G1384次列車的車票，開車時(shí)間是6月16日上午10點(diǎn)34分，請您帶好身份證并提前半小時(shí)到達(dá)金華高鐵站，從10號北進(jìn)站口上車，您的座位是14號車廂08C號，祝您旅途愉快！

示例：王大爺，我已幫您買好了一張從金華18布置作業(yè)1、看一部電影或讀一部小說，然后復(fù)述故事梗概（在班上交流）。2、把今天口語交際課的內(nèi)容轉(zhuǎn)述給家長，把爸爸媽媽對你的評價(jià)，明天上課時(shí)轉(zhuǎn)述給老師。布置作業(yè)1、看一部電影或讀一部小說，然后19只要我們堅(jiān)持了，就沒有克服不了的困難?；蛟S，為了將來，為了自己的發(fā)展，我們會把一件事情想得非常透徹，對自己越來越嚴(yán)，要求越來越高，對任何機(jī)會都不曾錯過，其目的也只不過是不讓自己隨時(shí)陷入逆境與失去那種面對困難不曾屈服的精神。但有時(shí)，“千里之行，始于足下。”我們更需要用時(shí)間持久的用心去做一件事情，讓自己其中那小小的淺淺的進(jìn)步，來擊破打破突破自己那本以為可以高枕無憂十分舒適的區(qū)域，強(qiáng)迫逼迫自己一刻不停的馬不停蹄的一直向前走，向前看，向前進(jìn)。所有的未來，都是靠腳步去丈量。沒有走，怎么知道，不可能；沒有去努力，又怎么知道不能實(shí)現(xiàn)？幸福都是奮斗出來的。那不如，生活中、工作中，就讓這“幸福都是奮斗出來的”完完全全徹徹底底的滲入我們的心靈，著心、心平氣和的去體驗(yàn)、去察覺這一種靈魂深處的安詳，側(cè)耳聆聽這僅屬于我們自己生命最原始最動人的節(jié)奏。但，這種聆聽，它絕不是僅限于、執(zhí)著于“我”，而是觀察一種生命狀態(tài)能夠擴(kuò)展和超脫到什么程度，也就是那“幸福都是奮斗出來的”深處又會是如何？生命不止，奮斗不息！又或者，對于很多優(yōu)秀的人來說，我們奮斗了一輩子，拼搏了一輩子，也只是人家的起點(diǎn)。可是，這微不足道的進(jìn)步，對于我們來說，卻是幸福的，也是知足的，因?yàn)槲覀兦迩宄闹雷约盒枰氖鞘裁矗[隱約約的感覺到自己的人生正把握在自己手中，并且這一切還是通過我們自己勤勤懇懇努力，去積極爭取的!“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！碑?dāng)我們坦然接受這人生的終局，或許，這無所皈依的心靈就有了歸宿，這生命中覓尋處那真正的幸福、真正的清香也就從此真正的燦爛了我們的人生。一生有多少屬于我們的時(shí)光？陌上的花，落了又開了，開了又落了。無數(shù)個(gè)歲月就這樣在悄無聲息的時(shí)光里靜靜的流逝。童年的玩伴，曾經(jīng)的天真，只能在夢里回味，每回夢醒時(shí)分，總是多了很多傷感。不知不覺中，走過了青春年少，走過了人世間風(fēng)風(fēng)雨雨。愛過了，恨過了，哭過了，笑過了，才漸漸明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然規(guī)律。所以，面對生活中經(jīng)歷的一切順境和逆境都學(xué)會了坦然承受，面對突然而至的災(zāi)難多了一份從容和冷靜。這世上沒有什么不能承受的，只要你有足夠的堅(jiān)強(qiáng)！這世上沒有什么不能放下的，只要你有足夠的胸襟！一生有多少屬于我們的時(shí)光？當(dāng)你為今天的落日而感傷流淚的時(shí)候，你也將錯過了明日的旭日東升；當(dāng)你為過去的遺憾郁郁寡歡，患得患失的時(shí)候，你也將忽略了沿途美麗的風(fēng)景，淡漠了對未來美好生活的憧憬。沒有十全十美的生活，沒有一帆風(fēng)順的旅途。波平浪靜的人生太乏味，抑郁憂傷的人生少歡樂，風(fēng)雨過后的彩虹最絢麗，歷經(jīng)磨礪的生命才豐盈而深刻。見過了各樣的人生：有的輕浮，有的踏實(shí)；有的喧嘩，有的落寞；有的激揚(yáng)，有的低回。肉體凡胎的我們之所以苦惱或喜悅，大都是緣于生活里的際遇沉浮，走不出個(gè)人心里的藩籬。也許我們能挺得過物質(zhì)生活的匱乏，卻不能抵擋住內(nèi)心的種種糾結(jié)。其實(shí)幸福和歡樂大多時(shí)候是對人對事對生活的一種態(tài)度，一花一世界，一樹一菩提，就是一粒小小的沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我們終有一天會灰飛煙滅，一切象風(fēng)一樣無影亦無蹤，還去爭個(gè)什么？還去抱怨什么？還要煩惱什么？未曾生我誰是我？生我之時(shí)我是誰？長大成人方是我，合眼朦朧又是誰？一生真的沒有多少時(shí)光，何必要和生活過不去，和自己過不去呢。你在與不在，太陽每天都會照常升起；你愁與不愁，生活都將要繼續(xù)。時(shí)光不會因你而停留，你卻會隨著光陰而老去。有些事情注定會發(fā)生，有的結(jié)局早已就預(yù)見，那么就改變你可以改變的，適應(yīng)你必須去適應(yīng)的。面對幸與不幸，換一個(gè)角度，改變一種思維，也許心空就不再布滿陰霾，頭上就是一片蔚藍(lán)的天。一生能有多少屬于我們的時(shí)光，很多事情，很多人已經(jīng)漸漸模糊。而能隨著歲月積淀下來，在心中無法忘卻的，一定是觸動心靈，甚至是刻骨銘心的，無論是傷痛是歡愉。人生無論是得意還是失意，都不要錯過了清早的晨曦，正午的驕陽，夕陽的絢爛，暮色中的朦朧。經(jīng)歷過很多世態(tài)炎涼之后，你終于能懂得：誰會在乎你？你又何必要別人去在乎？生于斯世，赤條條的來，也將身無長物的離開，你在世上得到的，失去的，最終都會化作塵埃。原本就不曾帶來什么，所以也談不到失去什么，因此，對自己經(jīng)歷的幸與不幸都應(yīng)懷有一顆平常心有一顆平常心，面對人生小小的不如意或是飛來橫禍就能坦然接受，知道人有旦夕禍福，這和命運(yùn)沒什么關(guān)系；有一顆平常心，面對臺下的鮮花掌聲和頭上的光環(huán)，身上的浮名都能清醒看待。花不常開，人不常在。再熱鬧華美的舞臺也有謝幕的時(shí)候；再奢華的宴席，悠揚(yáng)的樂曲，總有曲終人散的時(shí)刻。春去秋來，我們無法讓季節(jié)停留；同樣如同季節(jié)一樣無法挽留的還有我們匆匆的人生。誰會在乎你？生養(yǎng)我們的父母?？v使我們有千般不是，縱使我們變成了窮光蛋，唯有父母會依然在乎！為你愁，為你笑，為你牽掛，為你滿足。這風(fēng)云變幻的世界，除了父母，不敢在斷言還會有誰會永遠(yuǎn)的在乎你！看慣太多海誓山盟的感情最后星流云散；看過太多翻云覆雨的友情灰飛煙滅。你春風(fēng)得意時(shí)前呼后擁的都來錦上添花；你落寞孤寂時(shí)，曾見幾人焦急趕來為你雪中送炭。其實(shí)，誰會在乎你？除了父母，只有你自己。父母待你再好，總要有離開的時(shí)日；再恩愛夫妻，有時(shí)也會勞燕分飛，孩子之于你，就如同你和父母；管鮑貧交，俞伯牙和鐘子期，這樣的肝膽相照，從古至今有幾人？不是把世界想的太悲觀，世事白云蒼狗，要在紛紛擾擾的生活中，懂得愛惜自己。不羨慕如曇花一現(xiàn)的的流星，雖然燦爛，卻是驚鴻一瞥；寧愿做一顆小小的暗淡的星子，即使不能同日月爭輝，也有自己無可取代的位置其實(shí)，也不該讓每個(gè)人都來在乎自己，每個(gè)人的人生都是單行道，世上絕沒有兩片完全相同的樹葉。大家生活得都不容易，都有自己方向。相識就是緣分吧，在一起的時(shí)候，要多想著能為身邊的人做點(diǎn)什么，而不是想著去得到和索取。與人為善，以直報(bào)怨，我們就會內(nèi)心多一份寧靜，生活多一份和諧沒有誰會在乎你的時(shí)候，要學(xué)會每時(shí)每刻的在乎自己。在不知不覺間，已經(jīng)走到了人生的分水嶺，回望過去生活的點(diǎn)滴，路也茫茫，心也茫茫。少不更事的年齡，做出了一件件現(xiàn)在想來啼笑皆非的事情：斜陽芳草里，故作深沉地獨(dú)對晚風(fēng)夕照；風(fēng)蕭蕭兮，渴望成為一代俠客；一遍遍地唱著羅大佑的《童年》，期待著做那個(gè)高年級的師兄；一天天地幻想，生活能轟轟烈烈。沒有刀光劍影，沒有死去活來，青春就在渾渾噩噩、懵懵懂懂中悄然滑過。等到發(fā)覺逝去的美好，年華的可貴，已經(jīng)被無可奈何地推到了滾滾紅塵。從此，青春就一去不回頭。沒有了幻想和沖動，日子就像白開水一樣平淡，寂寞地走過一天天，一年年。涉世之初，還有幾分棱角，有幾許豪情。在碰了壁，折了腰之后，終于明白，生活不是童話，世上本沒有白雪公主和青蛙王子，原本是一張白紙似的人生，開始被染上了光怪陸離的色彩。你情愿也罷，被情愿也罷，生存，就要適應(yīng)身不由己，言不由衷的生活。人到中年，突然明白了許多：人生路漫漫，那是說給還不知道什么叫人生的人說的，人生其實(shí)很短暫，百年一瞬間；世事難預(yù)料，是至理名言，這一輩子，你遇見了誰，擦肩而過了誰，誰會是你真心的良朋益友，誰會和你牽手相伴一生，

只要我們堅(jiān)持了，就沒有克服不了的困難?；蛟S，為了將來，為了自20導(dǎo)入新課語文教學(xué)中如何指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述和轉(zhuǎn)述呢？著名作家劉墉說：“決定目的、認(rèn)清方向、了解細(xì)節(jié)、標(biāo)出重點(diǎn)，指路與教學(xué)，認(rèn)路與學(xué)習(xí)，方法都是一樣的?！边@里說的學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)方法的問題，猶如目的地與路線的問題。教師指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述和轉(zhuǎn)述，也要有一定的目標(biāo)與方法。導(dǎo)入新課語文教學(xué)中如何指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述和轉(zhuǎn)述21教學(xué)目標(biāo)1、理解什么是復(fù)述、轉(zhuǎn)述，掌握復(fù)述、轉(zhuǎn)述的種類及基本要求；2、掌握復(fù)述與轉(zhuǎn)述的方法；3、能根據(jù)要求進(jìn)行復(fù)述與轉(zhuǎn)述。做到準(zhǔn)確、流暢。教學(xué)目標(biāo)1、理解什么是復(fù)述、轉(zhuǎn)述，掌握復(fù)22什么是復(fù)述

1、含義：復(fù)述就是在理解、吸收的基礎(chǔ)上，把讀過的、聽過的語言材料加以講述。2、復(fù)述的方式：(1)簡要復(fù)述；(2)詳細(xì)復(fù)述；(3)創(chuàng)造性復(fù)述。3、復(fù)述的方法：(1)仔細(xì)聽、看；(2)記憶關(guān)鍵詞語；(3)編寫提綱；(4)嘗試復(fù)述。什么是復(fù)述1、含義：復(fù)述就是在理解、吸收的基礎(chǔ)上，把讀過的23

4、復(fù)述的意義：復(fù)述是語文必須重點(diǎn)訓(xùn)練的基本功練習(xí)復(fù)述，不但可以培養(yǎng)記憶能力，理解能力，還能提高表達(dá)能力復(fù)述可根據(jù)課文內(nèi)容、體裁的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，段落、片斷或全文，相應(yīng)進(jìn)行詳細(xì)復(fù)述、簡要復(fù)述和創(chuàng)造性復(fù)述在復(fù)述訓(xùn)練時(shí)時(shí)，可充分利用形象的圖畫、直觀的板書、有聲的語言、生動的細(xì)節(jié)，啟發(fā)思維，幫助回憶故事內(nèi)容和情節(jié)，從而降低復(fù)述的難度，促使學(xué)生形成復(fù)述的能力。

4、復(fù)述的意義：復(fù)述是語文必須重點(diǎn)訓(xùn)24

5、復(fù)述的策略①根據(jù)文體特點(diǎn)復(fù)述。如小說，可按開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局來復(fù)述；②一個(gè)文本多角度復(fù)述。

復(fù)述訓(xùn)練1、踢“鬼”的故事魯迅先生在浙江紹興縣教書的時(shí)候，每天晚上總喜歡到一位朋友家去談天，有時(shí)很晚才回家，朋友家離學(xué)堂有好幾里路，要經(jīng)過一片墳地。

5、復(fù)述的策略25

有一天，魯迅先生和朋友談得很晚才回家，這時(shí)已是半夜了，魯迅正快步走，忽然發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處有一個(gè)白影子蹲在墳?zāi)古?，忽高忽低，一會兒大，一會兒小，真像人們傳說的鬼。魯迅不相信鬼和神，他大步走上前去，用又硬又重的皮鞋向白影子踢去，只聽得白影子"哎喲"一聲倒了下去魯迅彎下腰，細(xì)細(xì)一看，原來并不是什么鬼，而是一個(gè)盜墓的。

有一天，魯迅先生和朋友談得很晚才回26

復(fù)述示例：魯迅在紹興鄉(xiāng)村教書時(shí)，有一天到朋友家談話很晚才回家。他經(jīng)過一個(gè)墳地時(shí)，看見一個(gè)白影子在晃動，就用皮鞋踢了一腳，發(fā)現(xiàn)原來是個(gè)盜墓的。2、誰的狗聰明有一天，一個(gè)醫(yī)生、一個(gè)建筑師和一個(gè)律師在一個(gè)鄉(xiāng)村俱樂部吃午飯。他們的話題扯到各自的狗身上，想比一下誰的狗最聰明。

復(fù)述示例：魯迅在紹興鄉(xiāng)村教書時(shí)，有一天27

醫(yī)生的狗從門外銜來一些骨頭，在地上擺了一副人體骨骼圖，醫(yī)生給了它一些餅干作為獎勵。建筑師的狗從外面銜來一些樹枝，在地上搭了一個(gè)埃菲爾鐵塔模型，建筑師也給了它一些餅干作為獎勵。最后，律師的狗出場了，它與醫(yī)生和建筑師的狗交談了一番，那兩只狗便把餅干都給了它。律師解釋說，他的狗現(xiàn)在是那兩只狗的法律顧問了。

醫(yī)生的狗從門外銜來一些骨頭，在地上擺了28

要求學(xué)生聽完后進(jìn)行復(fù)述，語言可更幽默或個(gè)性化。(注意：字?jǐn)?shù)不可超過原文)

復(fù)述示例：一個(gè)醫(yī)生、一個(gè)建筑師和一個(gè)律師想比一下誰的狗最聰明。醫(yī)生的狗銜來一些骨頭在地上擺了一幅人體骨骼圖。建筑師的狗銜來一些樹枝在地上搭了一個(gè)艾菲爾鐵塔的模型，醫(yī)生和建筑師給了他們的狗一些餅干作為獎勵。

要求學(xué)生聽完后進(jìn)行復(fù)述，語言可更幽默或29

律師的狗與醫(yī)生和建筑師的狗交談了一番，兩只狗便把餅干都給了它。律師說，他的狗現(xiàn)在是那兩只狗的法律顧問了。

什么是轉(zhuǎn)述1、含義：在生活中，人們常常請人把話轉(zhuǎn)告給別人，這就叫“捎話兒”，也叫“轉(zhuǎn)述”。轉(zhuǎn)述也就是改造性復(fù)述。指在記憶原始信息的基礎(chǔ)上，結(jié)合已有的知識經(jīng)驗(yàn)對材料進(jìn)行創(chuàng)造性的復(fù)述的一種復(fù)述方法。

律師的狗與醫(yī)生和建筑師的狗交談了一番，30

2、轉(zhuǎn)述應(yīng)注意：①轉(zhuǎn)述別人的話，首先要聽清，記準(zhǔn)人家的話，別弄錯；②轉(zhuǎn)述的時(shí)候，要把原話說清楚，說明白，不然就會耽誤事。3、轉(zhuǎn)述的要領(lǐng)：聽清楚，說明白。①清楚、準(zhǔn)確、完整；②要合理變換人稱；③要客觀真實(shí)，不能主觀隨意。

2、轉(zhuǎn)述應(yīng)注意：31

4、轉(zhuǎn)述要求

①轉(zhuǎn)述時(shí)，盡可能完整地保留原材料內(nèi)容，不改變內(nèi)容的順序。②轉(zhuǎn)述時(shí)，忠實(shí)于原材料，條理清楚，適當(dāng)進(jìn)行綜合，要點(diǎn)之間要有內(nèi)在聯(lián)系。③轉(zhuǎn)述時(shí)，變換成自己的語言，要注意人物的變換，語言力求簡潔、清晰、連貫。

4、轉(zhuǎn)述要求32

復(fù)述與轉(zhuǎn)述的基本要求

復(fù)述和轉(zhuǎn)述的基本要求是“完整準(zhǔn)確，突出要點(diǎn)”。復(fù)述的重點(diǎn)在說出讀物的內(nèi)容?！巴暾?，就是不支離破碎，不斷章取義；“準(zhǔn)確”，就是忠實(shí)于原文；“突出要點(diǎn)”，就是抓住能夠統(tǒng)領(lǐng)全文或話語的中心詞。

復(fù)述與轉(zhuǎn)述的基本要求33復(fù)述與轉(zhuǎn)述的區(qū)別

復(fù)述重在“復(fù)”，轉(zhuǎn)述重在“轉(zhuǎn)”；復(fù)述重在“保值”——保持原汁原味但又不是簡單的復(fù)制粘貼，轉(zhuǎn)述重在“保真”——重在真實(shí)、準(zhǔn)確地傳遞信息；復(fù)述重在知識的鞏固和運(yùn)用，轉(zhuǎn)述重在學(xué)會與人溝通——換句話說，復(fù)述重在能力，轉(zhuǎn)述也涉及個(gè)人品質(zhì)；復(fù)述可以創(chuàng)新，轉(zhuǎn)述只能遵循原意。復(fù)述與轉(zhuǎn)述的區(qū)別

復(fù)述重在“復(fù)”，轉(zhuǎn)述重34轉(zhuǎn)述訓(xùn)練（一）如果你的班主任張老師的姐姐和你住在同一個(gè)小區(qū)，今天張阿姨有急事回南京了，讓你給張老師捎個(gè)口信，讓張老師下午四點(diǎn)去幼兒園幫忙接她的女兒慧慧。你到達(dá)學(xué)校后該怎樣和張老師說呢？字?jǐn)?shù)不能超過35個(gè)。

示例：張老師，您姐姐讓我給您捎個(gè)口信，她有急事回南京了，讓您下午四點(diǎn)去幼兒園接慧慧。轉(zhuǎn)述訓(xùn)練（一）如果你的班主任張老師的姐姐和35

（二）校運(yùn)動會上，好友王亮在百米沖刺時(shí)扭傷了腳。你把王亮送到醫(yī)務(wù)室進(jìn)行了醫(yī)治，校醫(yī)建議王亮回家休養(yǎng)兩天。請你以王亮同學(xué)的身份給王亮爸爸打電話，說明情況并轉(zhuǎn)告校醫(yī)的建議。(不超過50字)轉(zhuǎn)述。

示例：叔叔，您好！我是王亮的同學(xué)。王亮在運(yùn)動會體育比賽中扭傷了腳，校醫(yī)建議他回家休養(yǎng)兩天，請您過來接他好嗎？

（二）校運(yùn)動會上，好友王亮在百米沖刺時(shí)扭36鏈接中考

鄰居王大爺想去一趟上海，假設(shè)你已幫他買好了高鐵車票，準(zhǔn)備把車票交給王大爺。請根據(jù)下面提供的車票，告訴王大爺主要的乘車信息，并提醒他帶好身份證，提前半小時(shí)到達(dá)高鐵車站。請你寫出這段話，100字左右。鏈接中考鄰居王大爺想去一趟上海，假設(shè)你37

示例：王大爺，我已幫您買好了一張從金華到上海虹橋的G1384次列車的車票，開車時(shí)間是6月16日上午10點(diǎn)34分，請您帶好身份證并提前半小時(shí)到達(dá)金華高鐵站，從10號北進(jìn)站口上車，您的座位是14號車廂08C號，祝您旅途愉快！

示例：王大爺，我已幫您買好了一張從金華38布置作業(yè)1、看一部電影或讀一部小說，然后復(fù)述故事梗概（在班上交流）。2、把今天口語交際課的內(nèi)容轉(zhuǎn)述給家長，把爸爸媽媽對你的評價(jià)，明天上課時(shí)轉(zhuǎn)述給老師。布置作業(yè)1、看一部電影或讀一部小說，然后39只要我們堅(jiān)持了，就沒有克服不了的困難?；蛟S，為了將來，為了自己的發(fā)展，我們會把一件事情想得非常透徹，對自己越來越嚴(yán)，要求越來越高，對任何機(jī)會都不曾錯過，其目的也只不過是不讓自己隨時(shí)陷入逆境與失去那種面對困難不曾屈服的精神。但有時(shí)，“千里之行，始于足下。”我們更需要用時(shí)間持久的用心去做一件事情，讓自己其中那小小的淺淺的進(jìn)步，來擊破打破突破自己那本以為可以高枕無憂十分舒適的區(qū)域，強(qiáng)迫逼迫自己一刻不停的馬不停蹄的一直向前走，向前看，向前進(jìn)。所有的未來，都是靠腳步去丈量。沒有走，怎么知道，不可能；沒有去努力，又怎么知道不能實(shí)現(xiàn)？幸福都是奮斗出來的。那不如，生活中、工作中，就讓這“幸福都是奮斗出來的”完完全全徹徹底底的滲入我們的心靈，著心、心平氣和的去體驗(yàn)、去察覺這一種靈魂深處的安詳，側(cè)耳聆聽這僅屬于我們自己生命最原始最動人的節(jié)奏。但，這種聆聽，它絕不是僅限于、執(zhí)著于“我”，而是觀察一種生命狀態(tài)能夠擴(kuò)展和超脫到什么程度，也就是那“幸福都是奮斗出來的”深處又會是如何？生命不止，奮斗不息！又或者，對于很多優(yōu)秀的人來說，我們奮斗了一輩子，拼搏了一輩子，也只是人家的起點(diǎn)?？墒?，這微不足道的進(jìn)步，對于我們來說，卻是幸福的，也是知足的，因?yàn)槲覀兦迩宄闹雷约盒枰氖鞘裁矗[隱約約的感覺到自己的人生正把握在自己手中，并且這一切還是通過我們自己勤勤懇懇努力，去積極爭取的!“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”當(dāng)我們坦然接受這人生的終局，或許，這無所皈依的心靈就有了歸宿，這生命中覓尋處那真正的幸福、真正的清香也就從此真正的燦爛了我們的人生。一生有多少屬于我們的時(shí)光？陌上的花，落了又開了，開了又落了。無數(shù)個(gè)歲月就這樣在悄無聲息的時(shí)光里靜靜的流逝。童年的玩伴，曾經(jīng)的天真，只能在夢里回味，每回夢醒時(shí)分，總是多了很多傷感。不知不覺中，走過了青春年少，走過了人世間風(fēng)風(fēng)雨雨。愛過了，恨過了，哭過了，笑過了，才漸漸明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然規(guī)律。所以，面對生活中經(jīng)歷的一切順境和逆境都學(xué)會了坦然承受，面對突然而至的災(zāi)難多了一份從容和冷靜。這世上沒有什么不能承受的，只要你有足夠的堅(jiān)強(qiáng)！這世上沒有什么不能放下的，只要你有足夠的胸襟！一生有多少屬于我們的時(shí)光？當(dāng)你為今天的落日而感傷流淚的時(shí)候，你也將錯過了明日的旭日東升；當(dāng)你為過去的遺憾郁郁寡歡，患得患失的時(shí)候，你也將忽略了沿途美麗的風(fēng)景，淡漠了對未來美好生活的憧憬。沒有十全十美的生活，沒有一帆風(fēng)順的旅途。波平浪靜的人生太乏味，抑郁憂傷的人生少歡樂，風(fēng)雨過后的彩虹最絢麗，歷經(jīng)磨礪的生命才豐盈而深刻。見過了各樣的人生：有的輕浮，有的踏實(shí)；有的喧嘩，有的落寞；有的激揚(yáng)，有的低回。肉體凡胎的我們之所以苦惱或喜悅，大都是緣于生活里的際遇沉浮，走不出個(gè)人心里的藩籬。也許我們能挺得過物質(zhì)生活的匱乏，卻不能抵擋住內(nèi)心的種種糾結(jié)。其實(shí)幸福和歡樂大多時(shí)候是對人對事對生活的一種態(tài)度，一花一世界，一樹一菩提，就是一粒小小的沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我們終有一天會灰飛煙滅，一切象風(fēng)一樣無影亦無蹤，還去爭個(gè)什么？還去抱怨什么？還要煩惱什么？未曾生我誰是我？生我之時(shí)我是誰？長大成人方是我，合眼朦朧又是誰？一生真的沒有多少時(shí)光，何必要和生活過不去，和自己過不去呢。你在與不在，太陽每天都會照常升起；你愁與不愁，生活都將要繼續(xù)。時(shí)光不會因你而停留，你卻會隨著光陰而老去。有些事情注定會發(fā)生，有的結(jié)局早已就預(yù)見，那么就改變你可以改變的，適應(yīng)你必須去適應(yīng)的。面對幸與不幸，換一個(gè)角度，改變一種思維，也許心空就不再布滿陰霾，頭上就是一片蔚藍(lán)的天。一生能有多少屬于我們的時(shí)光，很多事情，很多人已經(jīng)漸漸模糊。而能隨著歲月積淀下來，在心中無法忘卻的，一定是觸動心靈，甚至是刻骨銘心的，無論是傷痛是歡愉。人生無論是得意還是失意，都不要錯過了清早的晨曦，正午的驕陽，夕陽的絢爛，暮色中的朦朧。經(jīng)歷過很多世態(tài)炎涼之后，你終于能懂得：誰會在乎你？你又何