育嬰師中級理論-題庫1

職業(yè)技能鑒定國家題庫育嬰師中級理論知識試卷答案一、單項選擇(第1題～第160題。選擇一個正確的答案，將相應(yīng)的字母填入題內(nèi)的括號中。每題0.5分，滿分80分。)1.職業(yè)道德通過()，起著增強企業(yè)凝聚力的作用。A、協(xié)調(diào)員工之間的關(guān)系B、增加職工福利C、為員創(chuàng)造發(fā)展空間D、調(diào)節(jié)企業(yè)與社會的關(guān)系2.對待職業(yè)和崗位，()并不是愛崗敬業(yè)所要求的。A、樹立職業(yè)理想B、干一行愛一行專一行C、遵守企業(yè)的規(guī)章制度D、一職定終身，不改行3.()是企業(yè)誠實守信的內(nèi)在要求。A、注重環(huán)境效益B、增加職工福利C、注重經(jīng)濟效益D、開展員工培訓(xùn)4.下列事項中屬于辦事公道的是()。A、顧全大局，一切聽從上級B、大公無私，拒絕親戚求助C、知人善任，努力培養(yǎng)知己D、原則至上，不計個人得失5.職業(yè)紀律是企業(yè)的行為規(guī)范，職業(yè)紀律具有()的特點。A、明確的規(guī)定性B、高度的強制性C、普適性D、自愿性6.企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動中，促進員工之間平等尊重的措施是()。A、互利互惠，加強協(xié)作B、加強交流，平等對話C、只要合作，不要競爭D、人心叵測，謹慎行事7.()是嬰兒生理方面發(fā)生變化的表現(xiàn)。A、認知、情感和社會交往的提高B、推理和社會交往能力不斷提高C、身高、體重、器官的增長D、思維、大腦、胸圍不斷提高8.嬰兒心理發(fā)生變化的方面有()。A、言語詞匯、記憶力、認知、推理和社會交往能力不斷提高。B、身高、體重、器官的增長C、頭圍、臀圍、胸圍發(fā)生變化D、思維、大腦、胸圍發(fā)生變化9.()是嬰兒發(fā)展中新特征獲得的表現(xiàn)。A、動作技能、前庭平衡發(fā)生變化B、身高、體重、器官的增長C、頭圍、臀圍、胸圍發(fā)生變化D、好奇、好問及生理上出現(xiàn)恒牙等10.下列對嬰兒發(fā)展的主要特點描述不正確的選項是()。A、年齡越小，生長速度越快B、嬰兒生長發(fā)育有一定的順序和方向，不能越級發(fā)展C、嬰兒時期要完成從自然人到社會人的轉(zhuǎn)變D、隨年齡增長，生長速度加快11.嬰兒開始出牙的時間是()。A、3~8個月B、8~12個月C、4~8個月D、4~10個月12.()不是泌尿系統(tǒng)的器官。A、腎臟B、胰腺C、尿道D、輸尿管13.兒童的肌肉是按()的順序發(fā)展的。A、從下到上、從大到小B、從上到下、從大到小C、從上到下、從小到大D、從下到上、從小到大14.()是對嬰兒皮膚的特性不正確的描述。A、保護功能差B、體溫調(diào)節(jié)能力強C、代謝活躍D、皮膚滲透作用強15.()是嬰兒雖然是生理性遠視，但仍能近距離清楚視物的原因。A、眼球前后徑短B、眼球前后徑長C、眼睛容易近視D、晶狀體彈性好，調(diào)節(jié)能力強16.()是對嬰兒耳的發(fā)育特點不正確的描述。A、咽管短B、咽管平C、對噪音敏感度差D、對噪音敏感17.()是感覺。A、反映當前客觀事物的整體屬性的認識過程B、反映當前客觀事物的個別屬性的認識過程C、反映當前客觀事物的個別屬性的思維過程D、反映過去客觀事物的整體屬性的認識過程18.具體形象思維是指()。A、思維過程離開直接感知的事物和操縱事物的動作的思維方式B、依靠事物或情景的表象及表象的聯(lián)想進行的思維活動C、通過邏輯思考而進行的思維方式D、通過表象的聯(lián)想并進行邏輯思考的思維方式19.()是2歲半的嬰兒能集中注意的時間。A、5~8分鐘B、8~10分鐘C、10~20分鐘D、15~20分鐘20.0~3歲占主導(dǎo)地位的注意類型是()。A、無意注意B、提示注意C、分散型注意D、集中型注意21.下列對情緒、情感與心理活動、行為的關(guān)系描述不正確的選項是()。A、良好的情緒情感體驗會激發(fā)嬰兒積極的探求欲望和行動B、負面的情緒情感體驗會抑制嬰兒的探求欲望和行動C、情緒和情感是激活心理活動和行為的驅(qū)動力D、情緒和情感對心理成長和行為沒有影響22.()不屬于言語發(fā)生期三個階段中的選項。A、呀呀學(xué)語B、開始懂別人話C、說連貫句D、自己說詞23.()屬于營養(yǎng)行為。A、擇食行為、喂養(yǎng)行為、進食行為B、擇食行為、加工食物行為、喂養(yǎng)行為C、加工食物行為、喂養(yǎng)行為、進食行為D、擇食行為、加工食物行為、進食行為24.()多是由蛋白質(zhì)缺乏引起的。A、某些皮膚?。ㄈ鐫裾畹龋〣、體重輕，易疲勞、頭暈等C、營養(yǎng)不良，生長發(fā)育緩慢，免疫力下降D、消化緩慢，消化不良25.()是對碳水化合物過量對嬰兒的影響不正確的描述。A、嬰兒碳水化合物攝入過多、蛋白質(zhì)攝入減少會造成表面看去較胖，但體質(zhì)健康水平低下B、嬰兒碳水化合物缺乏會造成視力發(fā)展滯后等C、嬰兒碳水化合物攝入過多、蛋白質(zhì)攝入減少會造成免疫力下降，肌肉發(fā)育差，肌張力低下等D、嬰兒碳水化合物攝入過量會轉(zhuǎn)化成脂肪，造成肥胖，產(chǎn)生腹瀉26.()是構(gòu)成人體骨骼和牙齒的主要礦物質(zhì)。A、鈣B、鐵C、鋅D、碘27.()是對維生素的含義正確的理解。A、維持人體健康必需的有機化合物，是生命活動的“動力”B、維生素是機體的組成部分C、維生素能供給機體熱量D、維生素供給量的多少對人體沒有影響28.嬰兒期的教養(yǎng)原則是()。A、教養(yǎng)結(jié)合B、教育為主，玩耍為輔C、養(yǎng)育為主D、玩耍第一29.()是大腦發(fā)育的集中表現(xiàn)。A、運動能力B、氣質(zhì)C、智力D、情感30.()是決定嬰兒之間個性差異的主要原因。A、教育的內(nèi)容B、父母受教育的程度C、接受教育的時間和程度D、家庭教育的目的31.()是良好的教育環(huán)境包括的內(nèi)容。A、優(yōu)良的教育設(shè)施和衛(wèi)生措施B、直觀性的教具和活潑的教育氛圍C、正確的教育觀念和科學(xué)的教育方法D、優(yōu)良的師資隊伍和完好的制度32.()是歷史上規(guī)范兒童權(quán)利內(nèi)容最豐富且最為廣泛認可的法律文件。A、《母嬰保健法》B、《兒童權(quán)利公約》C、《未成年人保護法》D、《中國兒童發(fā)展綱要》33.下列不屬于勞動合同內(nèi)容的選項是()。A、勞動合同期限、工作內(nèi)容、勞動保護和勞動條件B、勞動報酬、勞動紀律、勞動合同終止條件C、違反勞動合同的責任D、勞動福利、社會保險、旅游活動、合同轉(zhuǎn)讓、勞務(wù)輸出34.下列那種情況會引起喂養(yǎng)過度()。A、喂奶時的速度過快B、給嬰兒的食物過雜C、給嬰兒喂養(yǎng)的次數(shù)過多D、給嬰兒喂食了不宜消化的食物35.喂養(yǎng)過度嬰兒會出現(xiàn)如下癥狀()。A、拉肚子B、便秘C、嘔吐D、營養(yǎng)均衡36.為避免嬰兒溢奶，喂奶后可采取讓嬰兒()，輕拍其背部，排除咽下的空氣。A、趴著B、豎立抱起C、橫著抱起D、仰臥37.避免嬰兒便秘采取的措施不正確的是()。A、增加飲水量并每天適當進行腹部按摩B、減少食量并每日進行腹部按摩C、增加飲水量，減少食量D、多吃高熱量的食物38.緩解嬰兒肚子疼可采取的方法()。A、停止進食及飲水B、用甘油栓灌腸通便、排氣C、緩解嬰兒緊張情緒D、多喝熱水39.換乳期是嬰兒生長過程的必然階段，通常把()的時期稱為換乳期。A、嬰兒脫離乳類食物的過程B、添加半固體食物的過程C、添加“副食”的過程D、以母乳或配方奶喂養(yǎng)為主逐步過度到固體食物喂養(yǎng)為主40.嬰兒生長發(fā)育潛能的最佳發(fā)揮有賴于不同階段的營養(yǎng)供應(yīng)，泥糊狀食品可以滿足嬰兒的()。A、對食物特性的了解B、對熱能的需要C、味覺需要D、調(diào)節(jié)食物結(jié)構(gòu)41.嬰兒早期生長需要的三種食物段，又稱三級火箭。其正確的劃分是()。A、一級火箭-母乳喂養(yǎng)期；二級火箭-配方奶銜接期；三級火箭-自然食物均衡期B、母乳喂養(yǎng)期（一級火箭），泥狀食品添加期（二級火箭），固體食物添加期（三級火箭）C、哺乳期（一級火箭）；換乳期（二級火箭）；泥狀食物添加期（三級火箭）D、嬰兒出生立即開始的母乳喂養(yǎng)（一級火箭），及時給予配方奶銜接和泥狀食物添加（二級火箭），固體食物期到自然食物均衡膳食的合理喂養(yǎng)（三級火箭）42.訓(xùn)練嬰兒正確的“吃”，是為了培養(yǎng)嬰兒的()功能。A、吞咽功能B、吸吮功能C、味覺功能D、咀嚼功能43.下面那些癥狀可判斷為，可能食物引起嬰兒的過敏反應(yīng)()。A、便秘B、多動C、濕疹、蕁麻疹D、注意力不集中44.可引發(fā)嬰兒患爆發(fā)性蕁麻疹的食物()。A、牛奶、蛋類B、巧克力、牛奶C、豆類、貝類D、蛋類、巧克力45.在進行添加泥糊狀食品訓(xùn)練時，如家長方法不當可能造成()。A、嬰兒嗜睡B、嬰兒多動C、吞咽困難D、嬰兒智力低下46.給嬰兒添加食物要()。A、循序漸進B、不可盲目、大膽C、勉強嬰兒進行D、根據(jù)家長的喜好選擇食物47.泥糊狀食品最好不加()。A、糖和鹽B、糖和味精C、鹽和味精D、味精48.添加泥糊狀食品要定時定量，開始可為()。A、2-3毫升B、3-4毫升C、3-5毫升D、5-10毫升49.當發(fā)生嬰兒水代謝紊亂時會出現(xiàn)()。A、嘴唇干裂B、脫水現(xiàn)象C、嬰兒頻繁喝水D、無小便50.影響人體內(nèi)水交換的因素是()。A、蛋白質(zhì)濃度B、脂肪C、糖D、鉀51.水平衡與多種因素有關(guān)，其中包括()。A、碳水化合物B、脂肪C、呼吸速率和體溫D、鈣的水平52.嬰兒每日排出的水分包括()。A、汗液、尿液中的水B、唾液中的水C、淚液中的水D、鼻腔中流出的水53.嬰兒每日水的主要來源是()。A、水果中的水B、蔬菜中的水C、飲水D、固體食物中的水分54.培養(yǎng)嬰兒良好的二便習(xí)慣有利于()。A、提高嬰兒動作的靈活性B、促進嬰兒的智力發(fā)展C、提高嬰兒的社會交往能力D、幫助嬰兒建立健康的行為和生活方式55.對人體皮膚功能的表述較為正確的一組是()。A、皮膚是外界刺激的感受器B、皮膚除具有感覺功能外，還有防御功能C、皮膚只具有防御和調(diào)節(jié)體溫的功能D、皮膚具有感覺、防御、排泄、吸收和調(diào)節(jié)體溫的功能56.不屬于嬰兒三浴鍛煉的目的是()。A、提高嬰兒的自理能力B、增強大肌肉群的協(xié)調(diào)性C、提高神經(jīng)系統(tǒng)的靈敏度D、增強皮膚的抵抗能力57.嬰兒的()有賴于四具的清潔。A、食欲B、動作技能C、自理能力D、健康成長58.選擇消毒劑的標準()。A、化學(xué)制劑廠生產(chǎn)的制劑B、衛(wèi)生部門批準的化學(xué)制劑廠生產(chǎn)的制劑C、省級衛(wèi)生部門批準的化學(xué)制劑廠生產(chǎn)的制劑D、縣級衛(wèi)生部門批準的化學(xué)制劑廠生產(chǎn)的制劑59.浸泡消毒玩具的來蘇水濃度為()。A、2%B、1-6%C、1-5%D、2-4%60.對嬰兒衣服的消毒可采用()。A、1%的84消毒液浸泡B、0.5%的過氧乙酸浸泡C、1-3%的來蘇水浸泡D、2-4%的來蘇水噴灑61.手的消毒可采取()。A、溫水清洗B、2%來蘇水浸泡C、清水擦拭D、來蘇水直接噴灑62.人體測量常用參數(shù)廣泛用于判斷兒童營養(yǎng)狀況和()。A、健康狀況B、教育狀況C、睡眠狀況D、環(huán)境狀況63.()參數(shù)的內(nèi)容是年齡和體重，身高和體重，上臀圍。A、教育學(xué)B、營養(yǎng)學(xué)C、人體測量學(xué)D、心理學(xué)64.每次測量要連續(xù)測三次，用兩個相近的數(shù)字的平均數(shù)作為記錄數(shù)字，數(shù)字記錄到小數(shù)點后兩位，是測()。A、身長B、頭圍C、體重D、胸圍65.每次測量身長要連續(xù)測量三次，用兩個相近的數(shù)字的平均數(shù)作為記錄數(shù)字，身長數(shù)字記錄到小數(shù)點后()。A、第二位B、第三位C、第一位D、第四位66.嬰兒生長監(jiān)測包括生長發(fā)育的知識，人體測量學(xué)常用參數(shù),()。A、生長發(fā)育監(jiān)測方法B、營養(yǎng)曲線C、生活習(xí)慣D、心理變化67.要提高嬰兒免疫水平，抑制傳染病的流行，須進行()。A、預(yù)防接種B、大量的體育鍛煉C、生長監(jiān)測D、定期吃藥68.發(fā)熱時不要打白喉、()、破傷風(fēng)疫苗。A、百日咳B、乙肝C、麻疹D、乙腦69.合理安排飲食，輔食多樣化，合理安排生活起居能夠預(yù)防嬰兒()。A、營養(yǎng)不良B、多動癥C、自閉癥D、鉛中毒70.為患病嬰兒測體溫的部位是腋窩，口腔，()。A、肛門B、指尖C、腳踝D、鼻腔71.缺乏()，會導(dǎo)致嬰兒體格和智力發(fā)育遲緩，身材矮小，智力低下。A、碘B、維生素DC、維生素B2D、葉酸72.2周歲以內(nèi)最好不看電視，用()給嬰兒洗臉，以防眼病。A、流動水B、盆接水C、臟水D、藥水73.引起()是因為給嬰兒濫用耳毒性抗生素所致。A、藥物中毒性耳聾B、中耳炎C、聽力減弱D、耳鳴74.大量盲目的服用()就會造成嬰兒中毒。A、維生素B、輔食C、汽水D、果汁75.血鉛水平分五級，不屬于鉛中毒的等級是()。A、I級B、Ⅱ-A級C、Ⅱ-B級D、VII級76.我們用()方法監(jiān)測嬰兒發(fā)生意外傷害。A、建立常規(guī)的事故記錄和報告系統(tǒng)B、阻止嬰兒任何探索性活動C、禁止嬰兒外出D、減少嬰兒活動時間77.洗澡時，不要讓()自己待在浴池里。A、嬰兒B、玩具娃娃C、青年人D、少年78.把嬰兒和玩具放在遠離做飯的地方，距離50厘米以外，給飯鍋安()。A、保護架B、鍋蓋C、氣閥D、螺絲79.()這句話真正反映了動作發(fā)展與心理發(fā)展之間的關(guān)系。A、1歲之前嬰兒的動作發(fā)展越快，心理發(fā)展越好；1歲以后則相反B、動作發(fā)展對情感發(fā)展起決定性的作用C、動作發(fā)展是測定嬰兒心理發(fā)展水平的一項重要指標D、動作發(fā)展水平越高，心理發(fā)展水平越低，反之也反80.嬰兒動作的發(fā)展遵循年齡特點的規(guī)律，其中()。A、0-1歲時是移動運動向基本運動技能過度，2-3歲時是以發(fā)展基本運動技能為主B、0-1歲時以移動運動為主，1-2歲時從移動向基本運動技能過度C、0-1歲時以移動運動為主，1-2歲時以發(fā)展基本運動技能為主D、1-2歲時以移動運動為主，2-3歲時以發(fā)展基本運動技能為主81.嬰兒動作的發(fā)展不僅有年齡特點的規(guī)律，其順序還遵從()規(guī)律。A、最初是局部的、準確的、專門化的，后逐漸分化為全身性的、籠統(tǒng)的、散漫的B、最初是全身性的、籠統(tǒng)的、散漫的，后逐漸分化為局部的、準確的、專門化的C、最初是局部的、籠統(tǒng)的、散漫的，后逐漸分化為全身性的、準確的、專門化的D、最初是局部的，發(fā)生在下肢，后逐漸分化為全身性的、準確的、專門化的82.嬰兒游戲的選擇與設(shè)計，受情緒影響很大，設(shè)計實施者必須把握到()等特點。A、嬰兒在睡眠好、吃得好和情緒飽滿的狀態(tài)下，適宜選擇比較激烈﹑活動量大的游戲B、嬰兒感覺困倦、身體不適或情緒不佳的狀態(tài)適合選擇比較激烈活動量大的游戲C、嬰兒在情緒低落時、吃得少的狀態(tài)下適宜選擇激烈活動量較大游戲D、嬰兒吃得特別飽后，適合選擇比較激烈活動量大的游戲83.嬰兒的游戲不僅要考慮到年齡特點，而且還要掌握嬰兒自身發(fā)展水平，()。A、提升嬰兒智能游戲中，速度訓(xùn)練是主要目的B、嬰兒動作發(fā)展開始時比成人慢，然后才逐漸熟練，使速度得以提高C、游戲中的認知、交往等方面要求并不重要，完成游戲的速度才是最重要的D、嬰兒在睡眠好、吃得好和情緒飽滿的狀態(tài)下才能完成速度訓(xùn)練84.嬰兒大動作游戲的選擇與設(shè)計要考慮嬰兒不同的發(fā)展階段，例如：()等。A、大把抓握時期、精細動作發(fā)展時期B、原始發(fā)射支配時期、步行前時期、步行時期C、靜臥時期、移動時期、基本動作發(fā)展時期D、趴躺時期、坐位時期、爬行時期、行走時期85.嬰兒的前庭平衡系統(tǒng)通過()可以得到充分的發(fā)展。A、拼圖、積木堆積等游戲B、繪畫、爬行、投球等游戲C、上下斜坡爬行游戲D、辨聽聲音等游戲86.嬰兒運動空間的創(chuàng)設(shè)對促進()等方面能力十分有利。A、運動技能B、語言能力C、精細動作D、美感87.嬰兒的在攀登架游戲中，大大提高了()。A、運動時均衡的節(jié)奏感B、精細動作技能C、增強自信D、上下肌肉的力量和靈活性88.不僅要充分考慮到嬰兒的個體性差異，還要()等，這是大動作評價的原則。A、動態(tài)靜態(tài)環(huán)境各有不同B、不輕易判斷嬰兒的動作發(fā)展遲緩或有智力缺陷C、有利于促進嬰兒認知發(fā)展是首要的原則D、有利于促進精細動作的發(fā)展89.不僅要充分考慮到嬰兒的個體性差異，還要()等，這是大動作訓(xùn)練時的注意事項。A、充分考慮個體性差異，隨時用表情和語言與嬰兒溝通，提高其觀察能力B、上下肢的刺激同時進行，時間短、次數(shù)多、繁簡搭配C、上下肢的刺激同時進行、時間長次數(shù)多、動作復(fù)雜為宜D、循序漸進、動靜交替、認知量大90.當嬰兒兩手動作技能不斷提高時，標志著()。A、人的大腦神經(jīng)、骨骼肌肉和感覺組合的成熟度也在不斷增強B、嬰兒的自我服務(wù)能力隨兩手動作發(fā)展而發(fā)展C、嬰兒平衡能力的逐步增長D、精細動作游戲設(shè)計和選擇必須與嬰兒兩手動作的發(fā)展階段相匹配91.嬰兒的兩手功能是指()的能力。A、通過手語可以讓不會說話的孩子進行簡單的交流B、通過手上肌肉的力量及雙手、手指等有機配合，完成近百種動作C、通過雙手互動，實現(xiàn)手眼協(xié)調(diào)的訓(xùn)練D、通過兩手的活動促進腦的發(fā)育92.()符合嬰兒精細動作發(fā)展的年齡特點。A、1-2歲表現(xiàn)出拿小勺吃飯、喝水等手部協(xié)調(diào)能力B、2-3歲表現(xiàn)出拍打、抓握等手部協(xié)調(diào)能力C、7-12個月表現(xiàn)出撕紙、玩水、拼圖等手部控制能力D、1-2歲表現(xiàn)出拼插積木、粘貼等簡單的手部控制能力93.()是0-6個月嬰兒精細動作發(fā)展的訓(xùn)練重點。A、拍打、抓握、推拉等練習(xí)B、拼插、堆積等練習(xí)C、投擲、拼圖等練習(xí)D、發(fā)音、微笑等練習(xí)94.()是2-3歲嬰兒手指協(xié)調(diào)和控制能力的訓(xùn)練重點。A、玩膠泥、撕揉紙團B、拋擲、取物C、套疊、敲擊D、拍打、抓握、推拉95.()等是嬰兒五指共用基本規(guī)律的應(yīng)用。A、雙手對擊、雙手鼓掌B、關(guān)注五指的能力練習(xí)，尤其強調(diào)加強無名指、小指的訓(xùn)練C、主要強調(diào)大指和小指的曲伸訓(xùn)練D、主要要求手指左右的運動96.隨著嬰兒的發(fā)展，()成為同時學(xué)習(xí)分類與了解積木形狀大小的首選游戲。A、1-3歲嬰兒藏積木的游戲B、1-3歲嬰兒敲擊積木的游戲C、1-3歲嬰兒搭壘積木的游戲D、1-3歲嬰兒投擲積木的游戲97.精細動作的發(fā)展需要注意不過分追求技能的效果，()。A、要注意手指左右的運動B、關(guān)注五指的能力練習(xí)，尤其強調(diào)加強無名指、小指的訓(xùn)練C、強調(diào)雙手對捏和鼓掌的訓(xùn)練D、結(jié)合日常生活，做到生活化、具體化98.思維是指()。A、嬰兒感知外界事物的方法B、大腦對客觀事物進行的間接的和概括的反應(yīng)，是一種高級認識過程C、一種低級認識過程D、對別人的行為進行反應(yīng)99.()可以通過嬰兒手的精細訓(xùn)練來實現(xiàn)的。A、提高嬰兒認知能力B、能讓嬰兒提高自理能力C、使嬰兒吃飯不用喂D、促進寶寶的美感100.()訓(xùn)練嬰兒手的精細動作的方法是不正確的。A、摸一摸、動一動、聞一聞B、看一看、爬一爬、跳一跳C、摸一摸、咬一咬、聞一聞D、聽一聽、看一看、聞一聞101.()是6－12月嬰兒最常用的認知方式。A、語言B、思維判斷C、動作D、眼睛看102.培養(yǎng)嬰兒思維能力的有效方法是()。A、概括思維教育B、抽象思維教育C、抽象思維教育D、用形象、聲音、色彩和感覺等直觀方法103.()不屬于嬰兒認知能力的主要內(nèi)容。A、早期空間概念和空間知覺的發(fā)展B、大小概念、幾何圖形和顏色的概念C、自我身體的概念認知D、生活自理的提高104.嬰兒期以()為主。A、無意記憶B、強迫記憶C、短時記憶D、有意記憶105.嬰兒通過()提高認知能力。A、認識顏色、練習(xí)畫畫、認識數(shù)字和漢字B、認識數(shù)字、認識顏色、練習(xí)畫畫、認識自然現(xiàn)象C、認識數(shù)字和漢字，認識顏色D、認識漢字、認識顏色、認識自然現(xiàn)象106.嬰兒閱讀能夠促進()。A、嬰兒智力、情感、身體的健康發(fā)展B、其聽力有所發(fā)展C、其眼睛的發(fā)育D、刺激大腦的發(fā)育107.()適合嬰兒閱讀。A、在背陰的地方B、有強烈的燈光C、光線不要太強烈D、昏暗的燈光下108.()是親子閱讀時常用的方法。A、挑選嬰兒喜歡的圖書或連環(huán)畫，帶嬰兒大聲朗讀，讓他體驗閱讀的快樂B、挑選的圖書應(yīng)是家長喜歡的C、毫無目的的講幾個故事D、閱讀后不要問嬰兒問題109.通過()完成個體言語發(fā)聲。A、聽覺器官和思維B、肢體和視覺器官C、發(fā)音器官和聽覺器官D、呼吸器官和消化器官110.語音形成的生理基礎(chǔ)是()。A、呼吸器官正常運動B、口腔與鼻腔、咽腔以及其中各部位的協(xié)調(diào)運動C、聲帶正常D、鼻腔最重要111.語言活動包括()兩個方面。A、表達和理解B、認知和判斷C、思維和判斷D、肢體活動和思維活動112.()是測量嬰兒語言理解能力的主要指標。A、閱讀能力的提高B、大動作的提高C、概念的建立、掌握詞匯的多少D、是否能聽懂成人的話113.()是對嬰兒語言發(fā)展的四個階段的正確表述。A、單字句，電報句，簡單句，復(fù)合句B、單字句，多字句，簡單句，復(fù)雜句C、復(fù)合句，單字句，電報句，簡單句D、單字句，電報句，復(fù)合句，簡單句114.()可以增加嬰兒詞匯量。A、引導(dǎo)嬰兒認識與日常生活相關(guān)的物品，家長主動告訴嬰兒想知道的一切B、讓嬰兒多看電視C、成人交談可以讓嬰兒聽著D、對新出現(xiàn)的詞可以不解釋115.下面關(guān)于嬰兒語言發(fā)展的差異性描述，正確的是()。A、每個嬰兒開口說話時間不同B、發(fā)音的清晰度是相同的C、最早會說的語言是相同的D、嬰兒對詞語用的不同116.()不屬于嬰兒語言發(fā)展注意事項。A、多與嬰兒交談B、用“兒語”聲調(diào)與嬰兒交談C、注意嬰兒語言發(fā)展的差異性D、嬰兒對語句的運用117.()是社會適應(yīng)性能力。A、人們對的評價B、可以自由的生活能力C、人們通過對自己表情、姿態(tài)、言語、語氣、活動、行為的控制，使個人與社會相適應(yīng)的能力D、一個人的表達能力118.()，體現(xiàn)了嬰兒社會適應(yīng)性的能力。A、學(xué)習(xí)能力的提高B、語言能力的發(fā)展C、動作技能的發(fā)展D、生活自理能力、社會交往能力、保持良好情緒和人格發(fā)展119.不屬于嬰兒生活自理能力范疇的是()。A、獨自行走、獨自吃飯B、獨自穿衣、獨自梳洗C、獨自做飯D、獨自大小便120.培養(yǎng)嬰兒生活自理能力，方法不正確的是()。A、訓(xùn)練要從簡單到復(fù)雜B、成人可以協(xié)助完成C、以講故事的方式引導(dǎo)D、讓嬰兒反復(fù)練習(xí)直到會了為止121.()，不屬于訓(xùn)練寶寶穿脫衣服的正確方法。A、建立良好的行為習(xí)慣B、耐心指導(dǎo)C、幫助掌握基本要領(lǐng)D、責令寶寶快速的配合122.()的嬰兒會出現(xiàn)“分離痛苦”。A、1歲半B、2歲C、3歲D、2歲半123.嬰兒社會適應(yīng)能力產(chǎn)生的途經(jīng)是()。A、只和父母在一起B(yǎng)、只與家庭成員交往C、只與某個要好的小朋友在一起玩D、與父母、其他家庭成員和小伙伴交往124.()是嬰兒自我意識發(fā)展過程。A、自我表現(xiàn)－認識自己－他評到自評－認識“我的”B、認識自己－認識“我的”－他評到自評－自我表現(xiàn)C、認識自己－認識“我的”－自我表現(xiàn)－他評到自評D、認識“我的”－認識自己－他人評價－自己評價125.()不屬于嬰兒自我評價具有的特點。A、嬰兒能從小伙伴的態(tài)度中了解自己B、從成人的評價中逐漸學(xué)會簡單的判斷C、嬰兒在2歲后能夠分辨“好人”和“壞人D、嬰兒通過他人的評價糾正自己的錯誤126.可以幫助嬰兒克服害羞和認生現(xiàn)象的方法()。A、對嬰兒的自我表現(xiàn)及時給表揚和鼓勵B、要經(jīng)常當眾指出嬰兒的錯誤C、對于嬰兒的錯誤要嚴厲的批評，并要求嬰兒馬上改正D、對嬰兒的自我表現(xiàn)及時制止127.嬰兒學(xué)習(xí)分享和寬容的方法有()。A、強化嬰兒對“我的”概念的理解B、家長對嬰兒不寬容C、如果與別人爭吵，建議嬰兒做出適當讓步D、不用成人的言傳身教128.()是嬰兒在學(xué)習(xí)社會交往技巧時應(yīng)該學(xué)習(xí)的。A、順其自然的讓嬰兒自己去理解B、到別人家作客時不論嬰兒有什么不良行為都不要批評他C、讓嬰兒學(xué)會使用文明禮貌用語D、家長不用教，嬰兒長大就會明白129.下面描述正確的是()。A、訓(xùn)練嬰兒學(xué)會尊重和理解別人的方法是如果自己說話時有人插嘴，就大聲呵斥他B、訓(xùn)練嬰兒學(xué)會尊重和理解別人的方法是別人說話時你的眼睛不要看著人家的臉C、訓(xùn)練嬰兒學(xué)會尊重和理解別人的方法是別人有問題問你時可以不回答D、訓(xùn)練嬰兒學(xué)會尊重和理解別人的方法是耐心傾聽別人說話、不隨便插話或打斷別人說話130.()是嬰兒進行人際交流的重要手段。A、情緒和語言B、表情和手勢C、情緒和動作D、語言和手勢131.下面的選項，描述不正確的是()。A、建立一個和諧美好的家庭生活B、讓嬰兒學(xué)會有困難就大聲尋求幫助C、讓嬰兒慢慢的學(xué)會控制情緒D、學(xué)會忍耐和寬容132.()可以讓嬰兒學(xué)會寬容和忍耐。A、家庭環(huán)境不和睦B、經(jīng)常呵斥嬰兒的錯誤行為C、經(jīng)常否定嬰兒的行為D、“延遲滿足”133.通過()觀察嬰兒情緒變化。A、嬰兒的認知能力B、情感信息和生理信息C、嬰兒的目光D、嬰兒的面部表情134.()是育嬰師在實施個別化教學(xué)中的原則。A、根據(jù)嬰兒的家庭條件來設(shè)定教學(xué)計劃B、教師任意的設(shè)定教學(xué)計劃C、設(shè)計與指導(dǎo)并重D、教學(xué)計劃越是簡單越好135.()是最大限度地挖掘每個人的潛能的重要方式。A、個別化教學(xué)B、領(lǐng)域教學(xué)C、小組/團體教學(xué)D、拔高教學(xué)136.個別化教學(xué)計劃是根據(jù)()制定的促進嬰兒發(fā)展的教學(xué)計劃。A、貧困地區(qū)嬰兒的特點與需要B、整體嬰兒的特點與需要C、每個嬰兒的特點與需要D、每個嬰兒的家庭情況137.同種教材教法不能針對集體內(nèi)兒童的個體差異時，要根據(jù)嬰兒的()來制定個別化教學(xué)計劃。A、發(fā)展水平B、家庭收入C、父母學(xué)歷D、性別138.下列哪一項不屬于對一日教學(xué)活動在個別化教學(xué)中的地位的描述()。A、個別化教學(xué)是通過日復(fù)一日的教學(xué)活動來實現(xiàn)的B、只有精心設(shè)計好每日不同類型的教學(xué)活動，才能有效地實施個別化教學(xué)計劃C、一日教學(xué)活動是個別化教學(xué)的基礎(chǔ)，是個別化教學(xué)的精髓D、個別化教學(xué)計劃是通過個別化教學(xué)來實現(xiàn)的139.個別教學(xué)的特點是()。A、個別化教學(xué)在幼兒教學(xué)中很難實施B、個別教學(xué)只要進行過一次，嬰兒再不需要進行個別化教學(xué)了C、個別教學(xué)帶有很強的普遍性D、一對一的教學(xué)，是對嬰兒進行教育訓(xùn)練時不可缺少的方法，有很強的針對性140.下列哪一項是不屬于對小組（團體）教學(xué)的正確描述()。A、可以為嬰兒間互相模仿和交流提供條件B、3人以上為小組，7人以上為團體的教學(xué)方法C、有利于嬰兒的社會性發(fā)展D、教學(xué)活動和游戲方案涵蓋嬰兒發(fā)展的個別領(lǐng)域141.小組（團體）教學(xué)的優(yōu)勢是()。A、有針對性地教學(xué)B、為嬰兒間互相模仿和交流提供條件，有利于嬰兒的社會性發(fā)展C、各方面的教育綜合組織為一體D、教學(xué)活動和游戲方案涵蓋嬰兒發(fā)展的各個領(lǐng)域142.領(lǐng)域教學(xué)從嬰兒的()等幾大領(lǐng)域的發(fā)展水平和目標實施教學(xué)。A、大動作、精細動作、情緒和獨自游戲B、大動作、精細動作、認知、語言、社會行為培養(yǎng)C、認知、思維能力、社會行為培養(yǎng)和自理能力D、認知、語言、社會行為培養(yǎng)和集體游戲143.嬰兒智能發(fā)育測評表包括()5項測評指標。A、大動作、精細動作、平衡能力、言語、情緒與社會行為B、大動作、繪畫能力、認知能力、言語、美感與社會行為C、大動作、精細動作、認知能力、言語、情緒與社會行為D、大動作、精細動作、認知能力、言語、環(huán)境的適應(yīng)與自理能力144.下列對嬰兒智能發(fā)育測評表中每個領(lǐng)域需涵蓋的指標描述正確的是()。A、包括測評項目、測評方法、達標、注意事項4項B、包括測評方法、達標、注意事項3項C、包括測評項目、測評方法、達標3項D、包括測評要求、測評項目、測評方法、達標4項145.經(jīng)過測評，可獲得的嬰兒在各個領(lǐng)域能力發(fā)展的()即教育訓(xùn)練的起點。A、最高點B、常用點C、平均點D、平均值146.因為()不同，所以設(shè)計一日個別化教學(xué)計劃要分解成若干步驟，小步伐進行。A、嬰兒的能力B、施教者的能力C、嬰兒的家庭條件D、嬰兒的興趣147.強勢帶弱勢原則，是根據(jù)()來決定的。A、施教者的能力B、嬰兒的能力C、嬰兒個體各個領(lǐng)域活動的相互滲透和交互作用D、嬰兒的興趣148.下列哪一項不屬于嬰兒模仿學(xué)習(xí)方式對育嬰師的要求()。A、育嬰師要擴大正面強勢的影響B(tài)、育嬰師要消滅負面弱勢的影響C、育嬰師要利用正面強勢帶弱勢D、育嬰師要消滅負面強勢的影響149.下列哪一項不是一日活動類型中包括的內(nèi)容()。A、一對一的教學(xué)、情景教學(xué)活動、團體活動B、特別活動時間、單元教學(xué)活動一對一的教學(xué)C、特別活動時間、單元教學(xué)活動、團體活動D、自由活動、個人活動、情景教學(xué)活動150.()等構(gòu)成單元教學(xué)活動的內(nèi)容。A、感官知覺、大動作、精細動作、認知、語言、生活自理、社會交往等方面內(nèi)容B、感官知覺、大動作、精細動作、認知、語言、生活自理、美感等方面內(nèi)容C、感官知覺、大動作、精細動作、認知、生活自理、美感、社會交往等方面內(nèi)容D、感官知覺、大動作、前庭平衡、認知、語言、生活自理、社會交往等方面內(nèi)容151.將每個嬰兒的()目標歸納整理，概括為一個總目標并命名作為活動題目。A、長期B、短期C、長短期D、以往152.下列對單元教學(xué)活動與每日的教學(xué)活動的關(guān)系描述不正確的是()。A、每日的教學(xué)活動構(gòu)成單元教學(xué)活動B、先確定好單元教學(xué)活動的題目，再確定每日的教學(xué)活動C、只有先確定好每日教學(xué)活動的題目，才能確定單元的教學(xué)活動D、每日的教學(xué)活動是任何教學(xué)活動的基礎(chǔ)153.團體活動的教學(xué)目標一般要加入每個嬰兒的()。A、個人愿望B、遠大理想C、分期目標D、短期目標154.()是以感知、認知為核心編制而成的。A、美勞游戲B、音樂課程C、運動課程D、感官課程155.()是以精細動作為核心編制而成的。A、運動課程B、音樂課程C、美勞游戲D、感官課程156.對()，要進行一對一的教學(xué)。A、使每個嬰兒都成為天才B、要強化已收到的預(yù)期效果C、收到了預(yù)期的效果但為了滿足嬰兒的普遍需要D、那些沒有收到預(yù)期效果和針對一些有特殊需要的嬰兒157.下列對嬰兒情景教學(xué)活動中常見的形式描述正確的是()。A、戶外活動、午點時間、入廁、吃飯等B、室內(nèi)活動、午點時間、上課、吃飯等C、室內(nèi)活動、美勞游戲、入廁、睡覺等D、戶外活動、特別活動、上課、吃飯等158.下列哪一項可以正確描述嬰兒情景教學(xué)活動與其它教學(xué)活動類型的關(guān)系()。A、情景教學(xué)活動是一類綜合性的教學(xué)活動B、情景教學(xué)活動不會對其它教學(xué)活動產(chǎn)生影響C、情景教學(xué)活動可以對嬰兒的自理能力進行訓(xùn)練D、情景教學(xué)活動有很強的隨機性159.一日教學(xué)活動表中涉及到如下基本內(nèi)容()。A、領(lǐng)域、分期目標、短期目標、活動形式、一日活動B、形式、長期目標、短期目標、活動題目、活動計劃C、領(lǐng)域、長期目標、短期目標、活動題目、一日活動D、計劃、長期目標、短期目標、活動題目、一日活動160.下列對育嬰師合理整合長短期目標的要求，描述不正確的是()。A、只要把握長期目標和短期目標中的任何一個就可以了B、把目標概括為一個活動題目C、要把握整體D、將活動題目下的活動內(nèi)容分配到每日二、判斷題(第161題～第200題。將判斷結(jié)果填入括號中。正確的填“√”，錯誤的填“×”。每題0.5分，滿分20分。)161.()企業(yè)文化對企業(yè)具有整合的功能。162.()職業(yè)道德是人的事業(yè)成功的重要條件。163.()員工在職業(yè)交往活動中，盡力在服飾上突出個性是符合儀表端莊具體要求的。164.()勤勞是現(xiàn)代市場經(jīng)濟所需要的，而節(jié)儉則不宜提倡。165.()嬰兒生理性流涎的原因是牙齒發(fā)育變化大。166.()嬰兒最早出現(xiàn)的感覺是皮膚感覺。167.()多元智能理論認為人的智能包括音樂、智能、形體、數(shù)學(xué)邏輯、語言、人際關(guān)系、自我認識等7個方面。168.()添加泥糊狀食品不要在嬰兒患肺炎和消化道疾病時進行。169.()嬰兒喝冰水易引起胃黏膜血管收縮。170.()嬰兒因玩耍的時間過長而疲勞會很快入睡。171.()嬰兒六個月以后可以通過臉色及動作的變化表達自己大小便的要求。172.()有時嬰兒會有意外大小便不要責怪。173.()使用消毒液消毒是最好的方法。174.()嬰兒生長監(jiān)測主要就是，頭圍與胸圍的測量。175.()體重的測量是雙側(cè)乳頭往雙側(cè)肩胛骨繞胸部一周的長度。176.()測臥式身長時讓嬰兒站立，雙眼直視正上方，頭、雙足跟緊貼測量板，雙膝由測量人員壓平。177.()嬰兒患有神經(jīng)系統(tǒng)疾病，結(jié)核病，傳染病，皮膚病可以接種疫苗。178.()嬰兒接種疫苗前會出現(xiàn)一些反應(yīng)，有局部反應(yīng)和全身反應(yīng)。179.()缺鐵性貧血在嬰兒一個月時很容易發(fā)生。180.()嬰兒缺乏維生素C，主要表現(xiàn)為吸收力差，舌色發(fā)紫，面色蒼白等。181.()危險鉛暴露源沙塵是到處可見的。182.()鉛塵進入嬰兒體內(nèi)的主要途徑是通過手和口動作在玩耍過程中攝入體內(nèi)。183.()發(fā)現(xiàn)兒童的血鉛高，要到兒童期鉛損傷全國防治組的指定單位進行隔離。184.()嬰兒疲勞、生病或者饑餓，嬰兒特別好動，等因素會導(dǎo)致嬰兒發(fā)生意外。185.()檢查生長發(fā)育可使嬰兒不發(fā)生意外傷害。186.()做飯時讓嬰兒在成人身邊玩耍，讓嬰兒坐在毯子上，以便成人看護。187.()目前意外死亡已占我國0—14歲兒童死亡排位的第二位死因，在1997年跌傷DALYS損傷占0.6%。188.()我國在1997年除交通事故、中毒、跌傷、燒傷、溺水外、其他意外損傷占4.0%。189.()循序漸進的規(guī)律是嬰兒精細動作設(shè)計選擇需把握的基本規(guī)律。190.()大小、形狀、顏色、高低是嬰兒空間概念的主要內(nèi)容。191.()家長可以通過講解讓嬰兒認識自然現(xiàn)象。192.()嬰兒認知能力訓(xùn)練要注重訓(xùn)練過程，不過分追求訓(xùn)練結(jié)果。193.()口語表達包含的主要內(nèi)容是發(fā)音、音調(diào)、語法、語意。194.()對2－3歲幼兒進行兒歌練習(xí)的音節(jié)數(shù)量最好控制在3個音節(jié)。195.()嬰兒年齡太小漱口和刷牙都是不必要的。196.()女孩子不必每天清洗下身。197.()游戲?qū)雰簛碚f十分重要，要多給他們留一些時間，創(chuàng)造與同伴交往的機會。198.()綜合教學(xué)的教學(xué)活動和游戲方案涵蓋嬰兒發(fā)展的各個領(lǐng)域。199.()在情景教學(xué)活動時，進行常規(guī)教育和訓(xùn)練，其活動內(nèi)容相對固定。200.()團體活動一般通過音樂、看電視、勞動技能以及戲劇等形式來實現(xiàn)。職業(yè)技能鑒定國