中班美術(shù)輪胎上的花紋教案反思

1、中班美術(shù)輪胎上的花紋教案反思1、中班美術(shù)輪胎上的花紋教案反思幼兒園中班主題教案：輪胎花紋的秘密主題活動：來來往往-汽車家族-輪胎上花紋的秘密活動目的：1、能關(guān)心別人，理解別人的需要。2、了解生活中汽車輪胎上花紋的用處。3、初步探索輪子的形狀和功能。4、喜歡了解并探索生活中存在的科學(xué)現(xiàn)象。5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答?；顒訙?zhǔn)備：1、故事錄音磁帶《輪胎上花紋的秘密》。2、橡皮泥、泥工板、玩具小汽車。3、大小不同的輪胎若干，并布置場地?；顒宇A(yù)設(shè)：1、引導(dǎo)幼兒回憶：上次我們和輪胎一起做游戲，說說你們都玩了些什么?那你們玩的時候發(fā)現(xiàn)所有的輪胎都是一樣的嗎?(出示大小不一的輪胎，引導(dǎo)幼兒觀察并說說)小結(jié)：輪胎都是圓圓的，會滾動。但它的大小和花紋都有不同。2、討論活動：輪胎為什么要做成圓圓的?它有什么用處?請幼兒進行實驗：有輪子和沒有輪子的車哪輛會跑得快?哪輛會獲勝。3、聽故事錄音第一段，引出討論的話題：-----汽車輪胎上的花紋是為了好看，還是有其他的作用?鼓勵幼兒發(fā)表自己的想法(花紋有縱向直線型、鋸齒形兩種)4、續(xù)聽故事，了解原因。教師放故事錄音第二段，幫助幼兒明白其中的道理。5、體育游戲《有趣的輪胎》**跳過輪胎，練習(xí)單、雙腳跳。**兩人一組對滾車輪，快的一組為勝。**兩個幼兒將輪胎舉起，其它幼兒玩鉆洞的游戲。邊走邊唱歌曲《我是汽車小司機》。配對游戲延伸活動：配對引導(dǎo)幼兒用橡皮泥進行輪胎印畫，觀察輪胎的花紋并從印紋中尋找與之相配的輪胎。玩“配對”的游戲。教學(xué)反思：這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。2、中班汽車主題教案《輪胎花紋的秘密》含反思幼兒園中班主題教案：輪胎花紋的秘密主題活動：來來往往-汽車家族-輪胎上花紋的秘密活動目的：1、能關(guān)心別人，理解別人的需要。2、了解生活中汽車輪胎上花紋的用處。延伸活動：配對3、初步探索輪子的形狀和功能。4、喜歡了解并探索生活中存在的科學(xué)現(xiàn)象。5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答?；顒訙?zhǔn)備：1、故事錄音磁帶《輪胎上花紋的秘密》。2、橡皮泥、泥工板、玩具小汽車。3、大小不同的輪胎若干，并布置場地。活動預(yù)設(shè)：1、引導(dǎo)幼兒回憶：上次我們和輪胎一起做游戲，說說你們都玩了些什么?那你們玩的時候發(fā)現(xiàn)所有的輪胎都是一樣的嗎?(出示大小不一的輪胎，引導(dǎo)幼兒觀察并說說)小結(jié)：輪胎都是圓圓的，會滾動。但它的大小和花紋都有不同。2、討論活動：輪胎為什么要做成圓圓的?它有什么用處?請幼兒進行實驗：有輪子和沒有輪子的車哪輛會跑得快?哪輛會獲勝。3、聽故事錄音第一段，引出討論的話題：-----汽車輪胎上的花紋是為了好看，還是有其他的作用?鼓勵幼兒發(fā)表自己的想法(花紋有縱向直線型、鋸齒形兩種)4、續(xù)聽故事，了解原因。教師放故事錄音第二段，幫助幼兒明白其中的道理。5、體育游戲《有趣的輪胎》**跳過輪胎，練習(xí)單、雙腳跳。**兩人一組對滾車輪，快的一組為勝。**兩個幼兒將輪胎舉起，其它幼兒玩鉆洞的游戲。邊走邊唱歌曲《我是汽車小司機》。配對游戲引導(dǎo)幼兒用橡皮泥進行輪胎印畫，觀察輪胎的花紋并從印紋中尋找與之相配的輪胎。玩“配對”的游戲。教學(xué)反思：這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。3、大班手工樹干上的花紋教案反思活動目標(biāo)1、欣賞不同樹干的花紋，感受大自然的神奇。2、學(xué)習(xí)在瓦楞紙上畫出各種花紋裝飾樹干?；顒訙?zhǔn)備1、幼兒用書2、范畫;各種瓦楞紙、剪刀、油畫棒重點與難點活動過程(預(yù)設(shè))(一)、觀察討論。1、你知道哪些樹?說說它們的名稱。2、注意過樹皮上的花紋嗎?說說是什么樣的?3、結(jié)合槐樹、楊樹、松鼠等樹干范畫和幼兒用書“樹干上的花紋”中的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的樹皮花紋，并與語言描述。(二)、欣賞瓦楞紙范畫，感受紙質(zhì)、裝飾樹干的方法。逐一出示范畫，讓幼兒摸一摸、說一說瓦楞紙畫的感覺，并觀察樹干上的花紋，是怎么表現(xiàn)的?(三)、明確作畫要求。觀察幼兒用書“樹干上的花紋”的左半部份，請幼兒嘗試在顏色不同的瓦楞紙上畫出樹的形狀，然后畫出樹干的花紋，剪下貼在美工書上，并添畫樹。(四)、幼兒操作，教師巡回觀察、分層指導(dǎo)。(五)、幼兒相互欣賞，說說誰的花紋最漂亮，誰的花紋最特別?；顒臃此迹骸稑涓缮系幕y》這是個大班的美術(shù)活動，教師一開始的導(dǎo)入非常的鮮明和切入主題。教師首先出示各種樹干，由幼兒自由聯(lián)想“樹干上的花紋像什么”。孩子們的回答別出心裁，引出線條元素，有直線、虛線、曲線、不規(guī)則圖形、橢圓形、螺旋形、菱形等。在活動過程中教師采用了組合的形式，將幼兒所畫的樹組合成一個小樹林，因時制宜的調(diào)動幼兒興趣積極性，互動恰到好處。總而言之，這是一個結(jié)構(gòu)嚴謹，內(nèi)容豐富，生動有趣的大班美術(shù)活動。教師的活動現(xiàn)場調(diào)控能力、臨場應(yīng)變能力以及與幼兒生動的互動都值得我們學(xué)。4、大班教案《樹干上的花紋》含反思【活動目標(biāo)】1、欣賞不同樹干的花紋，感受大自然的神奇。2、學(xué)習(xí)在瓦楞紙上畫出各種花紋裝飾樹干。3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。4、學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。【活動準(zhǔn)備】1、《幼兒用書》、《美工》。2、各色瓦楞紙;剪刀;油畫棒;綠色彩色紙。3、用瓦楞紙作的范畫?！净顒舆^程】一、觀察討論。1、你知道哪些樹?說說它們的名稱。師：小朋友你見過哪些樹呀，你還記得它的名字嗎?2、注意過樹皮上的花紋嗎?說說是什么樣的?師：那你們注意過樹皮上的花紋嗎?他們是什么樣子的呢?3、結(jié)合幼兒用書“樹干上的花紋”中的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的樹皮花紋，并與語言描述。師：請你們欣賞一下我們書本上的樹干上的花紋，他們的花紋是怎么樣，他們像什么呀?(逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒說出樹干上的花紋是怎么樣的。)二、欣賞瓦楞紙范畫，感受紙質(zhì)、裝飾樹干的方法。出示范畫，讓幼兒摸一摸、說一說瓦楞紙畫的感覺，并觀察樹干上的花紋，是怎么表現(xiàn)的?師：這是老師作的畫，請你們來摸一摸，再觀察一下樹干上的花紋。師：摸完以后，請你們說一說瓦楞紙制作的畫是什么感覺的。師：那樹干上的花紋是怎么樣的。三、明確作畫要求。1、教師引導(dǎo)幼兒觀察美工“樹干上的花紋”的左半部份，再邊講解邊進行示范作畫。師：請你們把觀察一下美工紙上左半部分，他們是怎么做出樹干的。師：現(xiàn)在請小朋友看一下，老師是怎么做的。師：觀看老師用瓦楞紙制作制作小樹的過程，你們想不想來試一試。不過，老師現(xiàn)在有幾個要求請你們注意聽一下。使用剪刀的時候要注意安全，不把尖尖的朝著小朋友。使用完了拿住尖尖的部分，輕輕地放在盤子里。各種垃圾也放在盤子里，等一會我們一起來收拾。2、請幼兒嘗試在顏色不同的瓦楞紙上畫出樹的形狀，然后畫出樹干的花紋，剪下貼在美工書上，并添畫樹葉。四、幼兒操作，教師巡回觀察、分層指導(dǎo)。五、幼兒相互欣賞，說說誰的花紋最漂亮，誰的花紋最特別。師：小朋友都完成作品了，我們一起來欣賞一下。、【活動反思】《樹干上的花紋》這是個大班的美術(shù)活動，教師一開始的導(dǎo)入非常的鮮明和切入主題。教師首先出示各種樹干，由幼兒自由聯(lián)想“樹干上的花紋像什么”。孩子們的回答別出心裁，引出線條元素，有直線、虛線、曲線、不規(guī)則圖形、橢圓形、螺旋形、菱形等。在活動過程中教師采用了組合的形式，將幼兒所畫的樹組合成一個小樹林，因時制宜的調(diào)動幼兒興趣積極性，互動恰到好處?？偠灾@是一個結(jié)構(gòu)嚴謹，內(nèi)容豐富，生動有趣的大班美術(shù)活動。教師的活動現(xiàn)場調(diào)控能力、臨場應(yīng)變能力以及與幼兒生動的互動都值得我們學(xué)5、大班美術(shù)教育教案《樹干上的花紋》含反思【活動目標(biāo)】1、欣賞不同樹干的花紋，感受大自然的神奇。2、學(xué)習(xí)在瓦楞紙上畫出各種花紋裝飾樹干。3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾?！净顒訙?zhǔn)備】1、《幼兒用書》、《美工》。2、各色瓦楞紙;剪刀;油畫棒;綠色彩色紙。3、用瓦楞紙作的范畫?！净顒舆^程】一、觀察討論。1、你知道哪些樹?說說它們的名稱。師：小朋友你見過哪些樹呀，你還記得它的名字嗎?2、注意過樹皮上的花紋嗎?說說是什么樣的?師：那你們注意過樹皮上的花紋嗎?他們是什么樣子的呢?3、結(jié)合幼兒用書“樹干上的花紋”中的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的樹皮花紋，并與語言描述。師：請你們欣賞一下我們書本上的樹干上的花紋，他們的花紋是怎么樣，他們像什么呀?(逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒說出樹干上的花紋是怎么樣的。)二、欣賞瓦楞紙范畫，感受紙質(zhì)、裝飾樹干的方法。出示范畫，讓幼兒摸一摸、說一說瓦楞紙畫的感覺，并觀察樹干上的花紋，是怎么表現(xiàn)的?師：這是老師作的畫，請你們來摸一摸，再觀察一下樹干上的花紋。師：摸完以后，請你們說一說瓦楞紙制作的畫是什么感覺的。師：那樹干上的花紋是怎么樣的。三、明確作畫要求。1、教師引導(dǎo)幼兒觀察美工“樹干上的花紋”的左半部份，再邊講解邊進行示范作畫。師：請你們把觀察一下美工紙上左半部分，他們是怎么做出樹干的。師：現(xiàn)在請小朋友看一下，老師是怎么做的。師：觀看老師用瓦楞紙制作制作小樹的過程，你們想不想來試一試。不過，老師現(xiàn)在有幾個要求請你們注意聽一下。使用剪刀的時候要注意安全，不把尖尖的朝著小朋友。使用完了拿住尖尖的部分，輕輕地放在盤子里。各種垃圾也放在盤子里，等一會我們一起來收拾。2、請幼兒嘗試在顏色不同的瓦楞紙上畫出樹的形狀，然后畫出樹干的花紋，剪下貼在美工書上，并添畫樹葉。四、幼兒操作，教師巡回觀察、分層指導(dǎo)。五、幼兒相互欣賞，說說誰的花紋最漂亮，誰的花紋最特別。師：小朋友都完成作品了，我們一起來欣賞一下?！净顒臃此肌俊稑涓缮系幕y》這是個大班的美術(shù)活動，教師一開始的導(dǎo)入非常的鮮明和切入主題。教師首先出示各種樹干，由幼兒自由聯(lián)想“樹干上的花紋像什么”。孩子們的回答別出心裁，引出線條元素，有直線、虛線、曲線、不規(guī)則圖形、橢圓形、螺旋形、菱形等。在活動過程中教師采用了組合的形式，將幼兒所畫的樹組合成一個小樹林，因時制宜的調(diào)動幼兒興趣積極性，互動恰到好處?？偠灾?，這是一個結(jié)構(gòu)嚴謹，內(nèi)容豐富，生動有趣的大班美術(shù)活動。教師的活動現(xiàn)場調(diào)控能力、臨場應(yīng)變能力以及與幼兒生動的互動都值得我們學(xué)。6、大班游戲輪胎船上練本領(lǐng)教案反思活動目標(biāo)：1.大膽地探索輪胎的多種玩法，發(fā)展走、跑、跳、跨、平衡等基本技能。2.培養(yǎng)幼兒積極與同伴合作游戲的意識及勇敢、自信的心理品質(zhì)。3.樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。4.商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。活動準(zhǔn)備：輪胎和幼兒人數(shù)相等、小梯子2個、繩子、紙棒、小皮球障礙物若干?；顒舆^程：一、準(zhǔn)備活動韻律操(自編動作)：頭部、肩部、擴胸、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、弓箭步、下肢、全身、跳躍1、幼兒自由組合，在操場四周自由玩輪胎并探索輪胎的各種玩法。2、教師觀察：誰玩輪胎的方法最多，誰最會玩，誰能和別人玩得不一樣。指導(dǎo)重點：(1)引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)，及時糾正動作。(2)指導(dǎo)幼兒滾、走、跳輪胎時，要注意自我保護，出汗太多時注意休息，并用干毛巾擦汗等。(過渡環(huán)節(jié)老師擺放器材，生活老師組織幼兒休息、脫衣、擦汗等)三、集體練習(xí)1、教師引導(dǎo)幼兒說說輪胎有幾種玩法，怎么玩。2、集體跨輪胎。輪胎單放或重疊在地上，單腳從輪胎一端跨入另一端。指導(dǎo)重點：1、對能力較弱練習(xí)難度較大幼兒，教師可用"你需要老師的幫助嗎"等語言進行提示和幫助。2.讓幼兒可根據(jù)自己的能力選擇練習(xí)的難度。四、競賽游戲：極限挑戰(zhàn)2、教師示范：第一、二組幼兒抬著有輪胎的梯子，到達終點交給對面小朋友;第三、四組幼兒接過梯子，到達終點時交到對面小朋友手中，依次類推。五、結(jié)束部分1.帶領(lǐng)幼兒做腰、腿等部位的放松運動。2.組織幼兒整理運動器械?；顒臃此迹簭倪@一實錄中，可以看出教師的活動“預(yù)設(shè)”與孩子在活動中自發(fā)“生成”的關(guān)系，它們是連續(xù)過程中相輔相成的兩個方面。教師要恰當(dāng)處理“預(yù)設(shè)”與“生成”的關(guān)系，這樣才能使活動真正成為師生積極互動、交流、共同建構(gòu)的過程。因此，教師在創(chuàng)設(shè)了運動環(huán)境后，“觀察”孩子的活動也是非常重要的：有眼觀才會有所察覺。最后才會對自己的察覺做出正確的判斷和策。7、中班數(shù)學(xué)教案：誰的花紋幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：誰的花紋活動目標(biāo)1、根據(jù)花紋認識幾種動物身上不同的花紋，并能根據(jù)花紋找出動物。2、能根據(jù)圖案找出圖案花紋樣式。3、培養(yǎng)幼兒保護動物的情感?；顒訙?zhǔn)備1、PPT(動物圖片、各種圖案)2、操作本、勾線筆人手一份?；顒舆^程一、出示PPT，認識各種動物及花紋。小朋友今天老師給你們帶來了許多小動物。(1、)第一個我們看看是誰呀?(奶牛)對，仔細觀察一下奶牛身上的花紋是什么樣子的?(是一塊一塊的，黑白相間的)。(2、)再來看第二個小動物是誰啊?(長頸鹿)哦，它身上的花紋是什么樣子的?(底紋是白色的，上面有一塊一塊的褐色斑紋)。(3、)接下來看第三個小動物是誰呀?(斑馬)誒呀，它身上有什么樣的花紋?(一條一條的，黑白相間的條紋)。(4、)來，我們看最后一個是誰?(獵豹)它身上的花紋有什么不一樣呢?(金色毛發(fā)上有不規(guī)則的斑點)?？偨Y(jié)：哇!原來它們身上的花紋都是不一樣的。奶牛身上的是黑白的，像什么?(云朵)長頸鹿身上的是一塊一塊白底褐色的，像什么?(巧克力、地面磚)斑馬身上的是一條一條黑白相間的，像什么?(斑馬線)獵豹身上的是不規(guī)則的斑點，像什么?(眼睛)二、出示PPT，根據(jù)圖案找出動物。1、老師呀要給這些小動物施個魔法，把他們身上的花紋各取下一部分，看你們還能不能猜出是誰的，好嗎?(好的)2、請小朋友把小眼睛閉閉好，老師要施魔法嘍(克里克里克里巴巴變)。來睜開眼睛猜猜看它們分別是誰?如果猜對了，他就會變出來哦!同上(長頸鹿)同上(斑馬)同上(獵豹)哇!小朋友太棒了!!三、對我們要做愛護動物的“小衛(wèi)士”好嗎?1、你覺得應(yīng)該怎樣做才是愛護小動物?2、教師：從你們的話中老師知道你們都特別喜歡小動物，那我們就從愛護身邊的小動物開始吧，比如，不把魚從魚缸里拿出來玩弄，不捉小鳥捆起來玩，不踢小狗、小貓因為動物是我們的朋友，我們要愛護它。8、中班數(shù)學(xué)誰的花紋教案反思1.根據(jù)花紋認識幾種動物身上不同的花紋，并能根據(jù)花紋找出動物。2.能根據(jù)圖案找出圖案花紋樣式。3.培養(yǎng)幼兒保護動物的情感。1.PPT(動物圖片、各種圖案)2.操作本、勾線筆人手一份。T小朋友今天老師給你們帶來了許多小動物。(1.)第一個我們看看是誰呀?(奶牛)對，仔細觀察一下奶牛身上的花紋是什么樣子的?(是一塊一塊的，黑白相間的)。(2.)再來看第二個小動物是誰啊?(長頸鹿)哦，它身上的花紋是什么樣子的?(底紋是白色的，上面有一塊一塊的褐色斑紋)。(3.)接下來看第三個小動物是誰呀?(斑馬)誒呀，它身上有什么樣的花紋?(一條一條的，黑白相間的條紋)。(4.)來，我們看最后一個是誰?(獵豹)它身上的花紋有什么不一樣呢?(金色毛發(fā)上有不規(guī)則的斑點)?？偨Y(jié)：哇!原來它們身上的花紋都是不一樣的。奶牛身上的是黑白的，像什么?(云朵)長頸鹿身上的是一塊一塊白底褐色的，像什么?(巧克力、地面磚)斑馬身上的是一條一條黑白相間的，像什么?(斑馬線)獵豹身上的是不規(guī)則的斑點，像什么?(眼睛)接下來老師呀要給這些小動物施個魔法，把他們身上的花紋各取下一部分，看你們還能不能猜出是誰的，好嗎?(好的)請小朋友把小眼睛閉閉好，老師要施魔法嘍(克里克里克里巴巴變)。來睜開眼睛猜猜看它們分別是誰?如果猜對了，他就會變出來哦!、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、哇!小朋友太棒了!!五、槍聲，根據(jù)圖案救小動物。發(fā)生什么事情了(驚訝)，啊,獵人來了?？?，動物都被捉到籠子里了，怎么辦?我們一起把動物救出來吧。(好)怎樣才能把動物救出來呢?(幼兒積極回答)真棒，(大拇指)小朋友都很愛動腦筋，想出了這么多辦法?？墒沁@個獵人也很聰明哦，他設(shè)計了一種神奇圖案鎖，必須要找出和門一樣的圖案，才能救出小動物，并且有時間限制哦，我們只有10秒鐘的時間，時間到門就會消失，就再也救不出小動物了。現(xiàn)在我們趁獵人不在趕快救小動物吧，你們看長頸鹿門上的圖案是什么樣子的?(黑色點點的)是這個嗎?(拖動4個圖案往門上配對)是的，YE找到正確答案了，時間剛好，看門消失了，我們成功了。剩下還有三只小動物請小朋友來幫忙好嗎?(好)現(xiàn)在請小朋友悄悄走到桌子邊，準(zhǔn)備好了嗎?(好了)每人拿一只勾線筆，找出和門一樣的圖案就圈起來。我們看奶牛門上的圖案是什么樣子的(橫條紋的)，好計時開始10秒鐘哦。時間到找到了嗎?(找到了)接下來看斑馬門上的圖案是什么樣子的?(黑白格子的)好，計時開始，10秒鐘哦。時間到找到了嗎?(找到了)最后一個是獵豹，它很著急了，我們小朋友要加速嘍，它門上的圖案是什么樣子的?(黑白斜條紋)好，計時開始，時間到?，F(xiàn)在來看看我們找的對不對。奶牛、斑馬、獵豹依次試著配對，YE找對了。太棒了，小動物都被救出來了，他們要感謝你們，那你們要說什么?(不用謝)六、對我們要做愛護動物的“小衛(wèi)士”好嗎?(好)你覺得應(yīng)該怎樣做才是愛護小動物?(積極回答)哦，從你們的話中老師知道你們都特別喜歡小動物，那我們就從愛護身邊的小動物開始吧，比如，不把魚從魚缸里拿出來玩弄，不捉小鳥捆起來玩，不踢小狗、小貓等，因為動物是我們的朋友，我們要愛護它。教學(xué)反思：幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。9、大班游戲有趣的輪胎教案反思一、活動目標(biāo)：1、在學(xué)習(xí)玩輪胎的基礎(chǔ)上，進一步練習(xí)輪胎的多種玩法，發(fā)展幼兒的綜合能力和運動技能。2、培養(yǎng)幼兒對玩輪胎和體育活動的興趣，發(fā)展幼兒的自主性和創(chuàng)造性。3、通過小組合作，共同商量表達表現(xiàn)的形式，大膽表演。4、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的XXX。二、活動準(zhǔn)備：清洗、消毒后的輪胎三、活動內(nèi)容：1、玩法(1)滾輪胎：兩名幼兒一只輪胎，甲隊幼兒將輪胎滾出。乙隊幼兒為接輪胎人。當(dāng)甲隊幼兒將輪胎滾出后，乙隊上接住輪胎，接住輪胎后交換角色。規(guī)則：輪胎要挨地滾動，不能倒下。(2)鉆輪胎：幼兒分成兩組，進行鉆輪胎游戲，兩名幼兒手扶輪胎，兩組幼兒一個接一個的鉆輪胎，進行比賽。規(guī)則：幼兒不能把輪胎碰到。四、活動結(jié)束：放音樂，進一步讓幼兒自由盡情的發(fā)揮，展示自己的多種玩法。活動反思：幼兒是在與材料相互作用中主動學(xué)習(xí)和發(fā)展的，因此，教師要提供適宜的材料，激發(fā)幼兒主動探索和發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的欲望?；顒又羞\用輪胎開展活動，活動練習(xí)能循序漸進地展開，借助幼兒園寬闊的活動場地，我創(chuàng)設(shè)了一個寬松的環(huán)境讓幼兒充分探究、想像，使孩子們創(chuàng)造出了玩法，如：小兔跳、過河拆橋、曲線障礙跑、鉆山洞等，輪胎花樣玩法的整個過程促進了幼兒走、跑、跳、爬、鉆、滾等基本動作的發(fā)展，輪胎作為一種運動器材，它的功能得到了充分的發(fā)揮。在此基礎(chǔ)上，我開展了小組競賽的形式，游戲中，幼兒情緒高漲，把活動推向了**。在整個活動中，我讓所有幼兒都能情緒愉快，團結(jié)協(xié)作地完成游戲，并通過游戲促進幼兒的自主性、創(chuàng)造力的發(fā)揮。如果我能針對不同能力的幼兒，采用不同的鼓勵引導(dǎo)方式，能提供每人一個輪胎，效果將更好。10、中班數(shù)學(xué)活動誰的花紋教案反思一、教學(xué)目標(biāo)1.根據(jù)花紋認識幾種動物身上不同的花紋，并能根據(jù)花紋找出動物。2.能根據(jù)圖案找出圖案花紋樣式。3.培養(yǎng)幼兒保護動物的情感。二、教學(xué)準(zhǔn)備1.PPT(動物圖片、各種圖案)2.操作本、勾線筆人手一份。三、出示PPT，認識各種動物及花紋。小朋友今天老師給你們帶來了許多小動物。(1.)第一個我們看看是誰呀?(奶牛)對，仔細觀察一下奶牛身上的花紋是什么樣子的?(是一塊一塊的，黑白相間的)。(2.)再來看第二個小動物是誰啊?(長頸鹿)哦，它身上的花紋是什么樣子的?(底紋是白色的，上面有一塊一塊的褐色斑紋)。(3.)接下來看第三個小動物是誰呀?(斑馬)誒呀，它身上有什么樣的花紋?(一條一條的，黑白相間的條紋)。(4.)來，我們看最后一個是誰?(獵豹)它身上的花紋有什么不一樣呢?(金色毛發(fā)上有不規(guī)則的斑點)?？偨Y(jié)：哇!原來它們身上的花紋都是不一樣的。奶牛身上的是黑白的，像什么?(云朵)長頸鹿身上的是一塊一塊白底褐色的，像什么?(巧克力、地面磚)斑馬身上的是一條一條黑白相間的，像什么?(斑馬線)獵豹身上的是不規(guī)則的斑點，像什么?(眼睛)四、出示PPT，根據(jù)圖案找出動物。接下來老師呀要給這些小動物施個魔法，把他們身上的花紋各取下一部分，看你們還能不能猜出是誰的，好嗎?(好的)請小朋友把小眼睛閉閉好，老師要施魔法嘍(克里克里克里巴巴變)。來睜開眼睛猜猜看它們分別是誰?如果猜對了，他就會變出來哦!、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、哇!小朋友太棒了!!五、槍聲，根據(jù)圖案救小動物。發(fā)生什么事情了(驚訝)，啊,獵人來了?？矗瑒游锒急蛔降交\子里了，怎么辦?我們一起把動物救出來吧。(好)怎樣才能把動物救出來呢?(幼兒積極回答)真棒，(大拇指)小朋友都很愛動腦筋，想出了這么多辦法?？墒沁@個獵人也很聰明哦，他設(shè)計了一種神奇圖案鎖，必須要找出和門一樣的圖案，才能救出小動物，并且有時間限制哦，我們只有10秒鐘的時間，時間到門就會消失，就再也救不出小動物了?，F(xiàn)在我們趁獵人不在趕快救小動物吧，你們看長頸鹿門上的圖案是什么樣子的?(黑色點點的)是這個嗎?(拖動4個圖案往門上配對)是的，YE找到正確答案了，時間剛好，看門消失了，我們成功了。剩下還有三只小動物請小朋友來幫忙好嗎?(好)現(xiàn)在請小朋友悄悄走到桌子邊，準(zhǔn)備好了嗎?(好了)每人拿一只勾線筆，找出和門一樣的圖案就圈起來。我們看奶牛門上的圖案是什么樣子的(橫條紋的)，好計時開始10秒鐘哦。時間到找到了嗎?(找到了)接下來看斑馬門上的圖案是什么樣子的?(黑白格子的)好，計時開始，10秒鐘哦。時間到找到了嗎?(找到了)最后一個是獵豹，它很著急了，我們小朋友要加速嘍，它門上的圖案是什么樣子的?(黑白斜條紋)好，計時開始，時間到。現(xiàn)在來看看我們找的對不對。奶牛、斑馬、獵豹依次試著配對，YE找對了。太棒了，小動物都被救出來了，他們要感謝你們，那你們要說什么?(不用謝)六、對我們要做愛護動物的“小衛(wèi)士”好嗎?(好)你覺得應(yīng)該怎樣做才是愛護小動物?(積極回答)哦，從你們的話中老師知道你們都特別喜歡小動物，那我們就從愛護身邊的小動物開始吧，比如，不把魚從魚缸里拿出來玩弄，不捉小鳥捆起來玩，不踢小狗、小貓等，因為動物是我們的朋友，我們要愛護它。教學(xué)反思：幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。11、大班主題活動教案：生活中的花紋教案活動由來：在玩沙的時候，班中的孩子對沙坑上的鞋印產(chǎn)生了極大的興趣，他們搬著腳看著沙地上的鞋印，嘰嘰喳喳的說著：“我的鞋能踩出花紋來”“我的和你的不一樣”“我的鞋印比你的好看”這時班中的耿磊小朋友問：“老師、為什么鞋底上要有花紋呢?這個問題引起了大家極大的興趣，孩子們逐漸對身邊各種的花紋產(chǎn)生了興趣，便形成了今天的主題?；顒幽繕?biāo)：1、通過探究使幼兒了解花紋在生活中的用途，進一步培養(yǎng)幼兒的觀察能力及視覺的概括能力。2、培養(yǎng)幼兒大膽想象創(chuàng)造的能力。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙?zhǔn)備：利用玩具柜背面創(chuàng)設(shè)“請你參與”問題欄：鞋底上為什么要有花紋?你知道哪些花紋?花紋都能用來做什么?利用空白墻圍及玩具柜背面創(chuàng)設(shè)“我給花紋照個像”“神奇花紋變變變”等板塊，將收集的資料展示出來。信息區(qū)：增添各種花紋裝飾圖案及線條裝飾欣賞圖片、書籍。美工區(qū)：提供各種花紋裝飾的欣賞藝術(shù)作品基拓印工具材料。益智區(qū)：花紋排序玩具利用家長專欄向家長展示主體活動網(wǎng)絡(luò)圖。出示本主題教育目標(biāo)及主要內(nèi)容資源：圖書資料：《植物動物圖案》《黑白線條畫》《生活藝術(shù)裝飾》等網(wǎng)絡(luò)資料：有關(guān)民族服飾、自然景觀等花紋的圖片邊環(huán)境：幼兒身邊的生活環(huán)境。主題網(wǎng)絡(luò)圖主要活動：1、鞋底為什么有花紋2、花紋大搜索3、會排隊的花紋活動一《鞋底為什么有花紋》活動目標(biāo)：通過此活動，培養(yǎng)幼兒大膽猜想并表述的能力，使幼兒了解鞋底花紋的防滑作用?；顒有问剑盒〗M活動活動準(zhǔn)備：輪胎、腳墊設(shè)計意圖師幼互動教育反思個別幼兒的問題呈現(xiàn)了集體的需要，及時抓住這個教育契機，為幼兒提供探索的可能教師讓幼兒親自觸摸，感知花紋的作用。通過提問引發(fā)幼兒更多的思考，喚起幼兒更多的生活經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的遷移能力。在幼兒玩沙時，孩子們對踩在沙地上的腳印非常感興趣。耿磊問：為什么鞋底上還有這么漂亮的花紋呢?，誰能回答呀?老師：“小朋友們，你們摸一摸鞋底，告訴我是什么感覺?“是不平的，疙疙瘩瘩的”教師：那么鞋底為什么要不平呢?要是平的好不好?員，鞋底一滑肯定得摔跟頭。”友想想，生活中，還有哪些東西上邊有花紋是起防滑作用的?活動中幼兒提出的問題，是幼兒最感興趣的，抓住幼兒的興趣點，有效地進行引導(dǎo)，能夠挖掘最大的教育價值?；顒佣痘y大搜索》活動目標(biāo)：通過此活動培養(yǎng)幼兒有目的的觀察能力，激發(fā)幼兒參與探究活動的興趣活動形式：集體活動活動準(zhǔn)備：幼兒搜集的圖片、照片、教師預(yù)先布置的教室環(huán)境設(shè)計意圖師幼互動教育反思喚起幼兒的已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒的活動興趣，幫助幼兒歸納和分類，便于幼兒整理自己的思路，指導(dǎo)生活中的花紋處處可見。以競賽的形式找花紋，能夠很好的培養(yǎng)幼兒的觀察及紀(jì)錄的能力。教師：生活中有許多美麗的花紋，你們找到了嗎?張元杰：“斑馬身上有花紋，還有老虎、長頸鹿也有?！蔽覌屢路渥由嫌谢y，顏色可好看了!”耿磊：我們家門口白楊樹上有“眼鏡”的花紋。老師：“小朋友找可真不少，有的花紋在動物身上、有的在家具上、有的……，今天咱們班的教室當(dāng)中，也藏著許多的花紋，你們也來找一找，看看誰能找到的多?找到了就把它畫在紙上。孩子們找了起來，邊找邊畫，忙得不亦樂乎。張元杰：花瓶上有花紋。楊建：樹葉邊是鋸齒線。在活動中，教師能夠及時的總結(jié)提煉，有策略的調(diào)動幼兒繼續(xù)探索的積極性，是保持游戲興趣的有效措施?；顒尤稌抨牭幕y》活動目標(biāo)：通過欣賞使幼兒了解二方連續(xù)及四方連續(xù)的裝飾方法，嘗試設(shè)計與創(chuàng)造活動形式：集體活動準(zhǔn)備：1、民族特色的衣服、圖案資料、有關(guān)的藝術(shù)品2、紙、筆、顏料、拓印材料等設(shè)計意圖師幼互動教育反思引導(dǎo)幼兒進行觀察，在觀察中發(fā)現(xiàn)問題利用提問的方式，引出觀察的重點，使幼兒清楚的知道連續(xù)花紋的特點。為自己制作頭飾，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作興趣，將自己的操作結(jié)果利用起來，并進行展示，培養(yǎng)了幼兒的自信。教師：小朋友們，你們在這些東西上面都找到什么樣的花紋了?耿磊：有波浪線、小圓點、還有小桃心。王澤平：那個花紋像小樹葉，一個小樹葉跟著一個小樹葉。黨思哲：那個花瓶上有蝸牛線，蝸牛線一個正一個反。老師：這些美麗的花紋都有一個特點，誰看出來了?黨思哲：這些花紋都是一串一串的。李壯：這些花紋都排隊，有的是都長一樣，有的是隔一個就一樣。老師：小朋友說得很好。觀察的很仔細，這些花紋都是連續(xù)的圖案。今天我們就來當(dāng)小設(shè)計師，小朋友自己來設(shè)計連續(xù)花紋，看誰設(shè)計的又多又漂亮。幼兒設(shè)計，進行創(chuàng)作。引導(dǎo)幼兒將自己設(shè)計的圖案，裝飾頭飾，聽音樂進行表演新疆舞。通過欣賞，給幼兒美的感受，使幼兒直接獲取經(jīng)驗的有效渠道。觀察中有效的提問能使幼兒找到觀察的重點，使幼兒的觀察更加具有目的性。思維接力棒：利用花紋裝飾進行設(shè)計活動，設(shè)計裝飾服裝等自然界中有那些花紋，這些花紋有什么作用(例如動物身上的花紋)。啟發(fā)幼兒探究生活中花紋的作用，將生活中的美運用到繪畫創(chuàng)作中。12、大班體育有趣的輪胎游戲教案反思一、活動目標(biāo)：1、通過有趣的輪胎游戲練習(xí)單腳跳和爬行動作，發(fā)展平衡能力和協(xié)調(diào)性。2、體會合作游戲的快樂。3、通過玩輪胎發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性及擴散性思維。二、活動準(zhǔn)備：2、課前聽過《龜兔賽跑》的故事。三、活動過程：1、火車律動進場。(1)幼兒用輪胎一個套一個，開火車進入活動室。(2)自編輪胎操。2、通過輪胎練習(xí)單腳跳躍。(1)通過故事《龜兔賽跑》引起幼兒練習(xí)單腳跳的興趣。我們都聽過《龜兔賽跑》的故事,兔子和烏龜賽跑誰得了第一?兔子很后悔在半上睡覺,決定和烏龜在比賽一次,它們都在為比賽積極的準(zhǔn)備著,我們也來學(xué)學(xué)兔子和烏龜?shù)谋绢I(lǐng),也象它們來比試比試.兔子是怎么跳的?我們今天增加點難度用輪胎來練習(xí)單腳跳(2)讓幼兒自由探索用輪胎單腳跳的方法，請做得好的幼兒示范。(3)教師小結(jié)。(4)練習(xí)行進單腳跳。3、練習(xí)模仿烏龜肩胯輪胎手腳著地爬并探索手腳協(xié)調(diào)快速爬的方法。(1)幼兒嘗試、討論，總結(jié)出背龜殼的方法。(2)請做的好的幼兒示范動作，幼兒互相學(xué)一學(xué)。(3)教師小結(jié)。4、游戲“龜兔賽跑”(1)根據(jù)意愿選擇游戲角色。(2)講解游戲規(guī)則。(3)游戲兩次交換角色，鼓勵表揚在游戲中堅持到底的幼兒。5、好玩的輪胎游戲。其實輪胎還有好多種玩法,我們一起來玩玩看.活動反思：孩子們更喜歡和輪胎做游戲了，而且特別喜歡獨出心裁，每當(dāng)他們想出一“老師，我能夠這樣玩。”“老師，我可以那樣法玩?！辈⑶視粎捚錈┑刂饌€告訴其他小朋友，發(fā)展了他們的創(chuàng)造力和主動學(xué)習(xí)的興趣的同時更好的培養(yǎng)了他們語言能力和與他人交流的能力。13、大班游戲有趣的輪胎游戲教案反思大班體育:有趣的輪胎游戲一、活動目標(biāo)：1、通過有趣的輪胎游戲練習(xí)單腳跳和爬行動作，發(fā)展平衡能力和協(xié)調(diào)性。2、體會合作游戲的快樂。3、通過玩輪胎發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性及擴散性思維。4、通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現(xiàn)。5、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的XXX。。(有大小)2、課前聽過《龜兔賽跑》的故事。三、活動過程：1、火車律動進場。(1)幼兒用輪胎一個套一個，開火車進入活動室。(2)自編輪胎操。2、通過輪胎練習(xí)單腳跳躍。(1)通過故事《龜兔賽跑》引起幼兒練習(xí)單腳跳的興趣。我們都聽過《龜兔賽跑》的故事,兔子和烏龜賽跑誰得了第一?兔子很后悔在半上睡覺,決定和烏龜在比賽一次,它們都在為比賽積極的準(zhǔn)備著,我們也來學(xué)學(xué)兔子和烏龜?shù)谋绢I(lǐng),也象它們來比試比試.兔子是怎么跳的?我們今天增加點難度用輪胎來練習(xí)單腳跳(2)讓幼兒自由探索用輪胎單腳跳的方法，請做得好的幼兒示范。(3)教師小結(jié)。(4)練習(xí)行進單腳跳。3、練習(xí)模仿烏龜肩胯輪胎手腳著地爬并探索手腳協(xié)調(diào)快速爬的方法。(1)幼兒嘗試、討論，總結(jié)出背龜殼的方法。(2)請做的好的幼兒示范動作，幼兒互相學(xué)一學(xué)。(3)教師小結(jié)。4、游戲“龜兔賽跑”(1)根據(jù)意愿選擇游戲角色。(2)講解游戲規(guī)則。(3)游戲兩次交換角色，鼓勵表揚在游戲中堅持到底的幼兒。5、好玩的輪胎游戲。其實輪胎還有好多種玩法,我們一起來玩玩看.【活動反思】幼兒是在與材料相互作用中主動學(xué)習(xí)和發(fā)展的，因此，教師要提供適宜的材料，激發(fā)幼兒主動探索和發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的欲望?；顒又羞\用輪胎開展活動，活動練習(xí)能循序漸進地展開，借助幼兒園寬闊的活動場地，我創(chuàng)設(shè)了一個寬松的環(huán)境讓幼兒充分探究、想像，使孩子們創(chuàng)造出了多種玩法，如：小兔跳、過河拆橋、曲線障礙跑、鉆山洞等，輪胎花樣玩法的整個過程促進了幼兒走、跑、跳、爬、鉆、滾等基本動作的發(fā)展，輪胎作為一種運動器材，它的功能得到了充分的發(fā)揮。在此基礎(chǔ)上，我開展了小組競賽的形式，游戲中，幼兒情緒高漲，把活動推向了高潮。在整個活動中，我讓所有幼兒都能情緒愉快，團結(jié)協(xié)作地完成游戲，并通過游戲促進幼兒的自主性、創(chuàng)造力的發(fā)揮。如果我能針對不同能力的幼兒，采用不同的鼓勵引導(dǎo)方式，能提供每人一個輪胎，效果將更好。14、大班健康活動有趣的輪胎教案反思設(shè)計意圖：冬天到了，天氣變的越來越冷，孩子們都穿上了厚厚的冬裝，因此活動起來很不方便，再加上天氣的寒冷，孩子們都不愿進行體育活動。在我們幼兒園滑梯旁有好多的廢舊輪胎，孩子們非常喜歡玩，但他們總是滾著輪胎去撞別人，常常把小朋友碰到在地，于是我就想利用這些輪胎設(shè)計一個有趣的體育活動，引導(dǎo)他們正確的使用運動器械，促進幼兒們的平衡能力和身體協(xié)調(diào)性，同時又可以發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力，讓他們來創(chuàng)設(shè)輪胎的各種玩法?；顒幽繕?biāo)：1、發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力和平衡能力。2、培養(yǎng)幼兒之間的合作能力。3、促進幼兒創(chuàng)造性的發(fā)展。4、增強合作精神，提高競爭意識。5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂?；顒訙?zhǔn)備：輪胎若干?；顒舆^程：1、《我是小司機》：通過模仿司機的開車動作，引導(dǎo)幼兒活動身體的各個關(guān)節(jié)，作好活動前的準(zhǔn)備?！靶∨笥褌儯裉炖蠋熃o你們準(zhǔn)備了好多好玩的輪胎，你們想不想玩呢?”幼兒和老師共同探索輪胎的不同玩法。2、在探索的過程中，不斷將幼兒新的，有創(chuàng)意的玩法介紹給大家，不斷激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣和熱情。3、大家共同體驗輪胎的各種新玩法，并引導(dǎo)幼兒之間相互傳授經(jīng)驗，提高幼兒的運動能力。4、教師啟發(fā)幼兒和小朋友們合作，將輪胎組合起來創(chuàng)設(shè)新的游戲。5、老師和幼兒一起將所有的輪胎建成一座高山，幼兒們在輪胎高山上攀爬、行走，訓(xùn)練幼兒的平衡能力和勇氣。6、活動結(jié)束，組織幼兒將輪胎放回原來的地方。身體放松運動：《給輪胎打氣》活動延伸：將此活動中自己好的創(chuàng)意畫下來，舉辦一個“我的創(chuàng)意”展示會?；顒訉嶄洠汉⒆觽冊诨顒又邪l(fā)現(xiàn)了很多問題，例如：輪胎滾動的時候為什么總是直著走?輪胎平放在地上，我們趴在里面說話，為什么有回音?等等，孩子們已經(jīng)慢慢學(xué)會觀察思考問題了?；顒臃此迹哼M行完《有趣的輪胎》活動之后，孩子們更喜歡和輪胎做游戲了，而且特別喜歡獨出心裁，每當(dāng)他們想出一種新的玩法，都會興奮地告訴我：“老師，我能夠這樣玩?！薄袄蠋?，我可以那樣法玩?！辈⑶視粎捚錈┑刂饌€告訴其他小朋友，發(fā)展了他們的創(chuàng)造力和主動學(xué)習(xí)的興趣的同時更好的培養(yǎng)了他們語言能力和與他人交流的能力。15、大班美術(shù)美麗的花輪胎教案反思設(shè)計意圖：輪胎是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姾褪煜さ奈锲?，幼兒在積累了一些對輪子的相關(guān)經(jīng)驗后，教師引導(dǎo)幼兒觀察、感知，輪胎的花紋既有實用作用又有裝飾作用，通過創(chuàng)意繪畫，從而獲得更多的裝飾繪畫方法和經(jīng)驗，并嘗試運用到生活中去。活動目標(biāo)：1、能夠大膽用不同繪畫材料進行輪胎裝飾創(chuàng)作。2、引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)連續(xù)圖案的美，體驗創(chuàng)作設(shè)計的快樂。3、用線描的方式設(shè)計輪胎花紋。4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。重點難點：掌握連續(xù)紋樣裝飾的方法?；顒訙?zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備：熟悉各種線條和圖形。物質(zhì)準(zhǔn)備：廢舊輪胎、輪胎花紋的PPT、水彩筆、油畫棒、廣告色、排筆、打印圖案、自制小輪胎(礦泉水瓶、卡紙剪制粘貼)活動過程：一、引入部分：輪胎上的秘密1、汽車、自行車上上都有輪子，我們來看看輪胎上的花紋。幼兒分別觀察玩具汽車、童車、汽車輪胎，看一看，摸一摸，說一說，輪胎上的花紋是什么樣的。為什么要有花紋呢?這些花紋有什么用嗎?(花紋可以使輪子不打滑，讓車子能迅速停下)(分析：幼兒已積累了一些對輪子的相關(guān)經(jīng)驗，通過輪胎的秘密，引導(dǎo)幼兒對輪胎花紋的好奇，激發(fā)幼兒對活動的興趣)2、演示輪胎花紋的PPT，請幼兒觀察、觀看。輪胎的花紋是什么樣子的的。你還見過其他的輪胎花紋嗎?請幼兒說一說。(波浪形、三角形、鋸齒形、字母形等)小結(jié)：有的花紋又細又小、有的花紋又粗又大，有一排排的，有一條條的，排列很整齊。(分析：通過對PPT的觀看、觀察，調(diào)動幼兒的各種經(jīng)驗，讓幼兒充分感知和理解，幼兒進一步認識輪胎上花紋的紋樣，了解其圖案的多樣性及連續(xù)性，讓幼兒能夠通過觀察自由表述，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、思維能力)二、操作部分1、今天我們來做輪胎花紋的設(shè)計師，想一想，你會用什么圖案裝飾輪胎?它們是怎樣排列的?(圖案是連續(xù)和重復(fù)的)(分析：給予幼兒更多交流的時間，為后面的創(chuàng)作奠定基礎(chǔ))2、介紹操作材料。平面設(shè)計組：選擇打印圖案、彩筆、油畫棒，用線描的方式進行創(chuàng)作。立體設(shè)計組：選擇自制小輪胎、廢舊輪胎等，用彩筆、油畫棒、排筆等材料進行創(chuàng)作。(分析：教師準(zhǔn)備了豐富的有層次的材料，支持幼兒多樣性的創(chuàng)作)幼兒自主選擇材料，根據(jù)材料選擇不同的裝飾方法。(分析：幼兒可根據(jù)自己的想法和興趣，自主選擇表達方式，自然地表達情感和對事物的認識。)4、教師對幼兒進行巡回指導(dǎo)。教師對各組幼兒進行全面的指導(dǎo)和個別指導(dǎo)。鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，設(shè)計與眾不同的花紋。引導(dǎo)幼兒進行藝術(shù)性表現(xiàn)，不斷完善畫面，特別是線條的疏密變化和細節(jié)的刻畫。(分析：教師鼓勵性的語言讓幼兒的創(chuàng)作氛圍很寬松、溫馨，幼兒能夠充分體驗創(chuàng)作的樂趣和成就感。)三、結(jié)束部分1、幼兒自己選擇位置擺放展示自己裝飾的輪胎，自由評價作品。2、運用自評和互評的方式講評作品，引導(dǎo)幼兒重點講述色彩、線條、圖案等創(chuàng)造性的裝飾方法。(分析：教師結(jié)合不同形式的目標(biāo)對活動和對幼兒的評價之外，還注重發(fā)揮幼兒的主動性，嘗試開展自評和互評，這也是教師了解孩子的過程。)活動延伸：1、師生一起布置“美麗的花輪胎”美工展示墻，鼓勵幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)創(chuàng)作。活動反思：在教學(xué)活動中，我首先根據(jù)美術(shù)活動的目標(biāo)和具體的內(nèi)容，采用了不同的導(dǎo)入策略，首先用輪胎的秘密引起幼兒是興趣，實物和多媒體的導(dǎo)入，通過多種感官感知事物的造型、結(jié)構(gòu)等，調(diào)動了幼兒的各種經(jīng)驗，讓幼兒充分感知和理解，以獲得鮮明、深刻、完整的視覺形象，為幼兒自由想象和自主表達獲得信息支持，為幼兒打開創(chuàng)意之門。當(dāng)幼兒在集體導(dǎo)入環(huán)節(jié)充分感知后，在活動的中間環(huán)節(jié)，幼兒可以根據(jù)自己的想法和興趣，自由選擇表達方式，充分體現(xiàn)了《綱要》中的“提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達自己的情感、理解和想象”。在幼兒自主表達創(chuàng)作過程中，我不做過多干預(yù)或把自己的意愿強加給幼兒，在幼兒需要時再給予具體的幫助。n在活動的最后環(huán)節(jié)，除了發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，我開展了幼兒自評和互評，不僅僅是展示了個人欣賞水平和審美水平，也是我了解孩子的一個過程。在延伸活動展示作品中，充分體現(xiàn)《指南》中提出的“展示幼兒的作品，鼓勵幼兒用自己的作品或藝術(shù)品布置環(huán)境?！闭麄€活動完成了預(yù)設(shè)目標(biāo)，也激發(fā)了幼兒對美術(shù)活動的探究興趣，為幼兒自主、自由地表達和創(chuàng)造提供了有效的支持。16、大班體育活動有趣的輪胎游戲教案反思一、活動目標(biāo)：1、通過有趣的輪胎游戲練習(xí)單腳跳和爬行動作，發(fā)展平衡能力和協(xié)調(diào)性。2、體會合作游戲的快樂。3、通過玩輪胎發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性及擴散性思維。4、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。5、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。二、活動準(zhǔn)備：1、自行車輪胎每人一個。(有大小)2、課前聽過《龜兔賽跑》的故事。三、活動過程：1、火車律動進場。(1)幼兒用輪胎一個套一個，開火車進入活動室。(2)自編輪胎操。2、通過輪胎練習(xí)單腳跳躍。(1)通過故事《龜兔賽跑》引起幼兒練習(xí)單腳跳的興趣。我們都聽過《龜兔賽跑》的故事,兔子和烏龜賽跑誰得了第一?兔子很后悔在半上睡覺,決定和烏龜在比賽一次,它們都在為比賽積極的準(zhǔn)備著,我們也來學(xué)學(xué)兔子和烏龜?shù)谋绢I(lǐng),也象它們來比試比試.兔子是怎么跳的?我們今天增加點難度用輪胎來練習(xí)單腳跳(2)讓幼兒自由探索用輪胎單腳跳(3)教師小結(jié)。(4)練習(xí)行進單腳跳。3、練習(xí)模仿烏龜肩胯輪胎手腳著地爬并探索手腳協(xié)調(diào)快速爬的方法。(1)幼兒嘗試、討論，總結(jié)出背龜殼的方法。(2)請做的好的幼兒示范動作，幼兒互相學(xué)一4、游戲“龜兔賽跑”(1)根據(jù)意愿選擇游戲角色。(2)講解游戲規(guī)則。(3)游戲兩次交換角色，鼓勵表揚在游戲中堅持到底的幼兒。5、好玩的輪胎游戲。其實輪胎還有好多種玩法,我們一起來玩玩看.【活動反思】幼兒是在與材料相互作用中主動學(xué)習(xí)和發(fā)展的，因此，教師要提供適宜的材料，激發(fā)幼兒主動探索和發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的欲望?；顒又羞\用輪胎開展活動，活動練習(xí)能循序漸進地展開，借助幼兒園寬闊的活動場地，我創(chuàng)設(shè)了一個寬松的環(huán)境讓幼兒充分探究、想像，使孩子們創(chuàng)造出了多種玩法，如：小兔跳、過河拆橋、曲線障礙跑、鉆山洞等，輪胎花樣玩法的整個過程促進了幼兒走、跑、跳、爬、鉆、滾等基本動作的發(fā)展，輪胎作為一種運動器材，它的功能得到了充分的發(fā)揮。在此基礎(chǔ)上，我開展了小組競賽的形式，游戲中，幼兒情緒高漲，把活動推向了高潮。在整個活動中，我讓所有幼兒都能情緒愉快，團結(jié)協(xié)作地完成游戲，并通過游戲促進幼兒的自主性、創(chuàng)造力的發(fā)揮。如果我能針對不同能力的幼兒，采用不同的鼓勵引導(dǎo)方式，能提供每人一個輪胎，效果將更好。17、大班健康公開課有趣的輪胎教案反思設(shè)計思路：《綱要》指出：幼兒園教育內(nèi)容的選擇應(yīng)貼近幼兒的生活，符合幼兒的興趣、愛好，同時應(yīng)有助于拓寬幼兒的視野。滾輪胎是幼兒是分感興趣的活動內(nèi)容，富有很強的挑戰(zhàn)性。為了發(fā)展幼兒推、跑、平衡、s曲線繞走等基本動作，提高幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性、靈敏性，增進大小肌肉的協(xié)調(diào)能力。教師創(chuàng)設(shè)了"奧運陽光運輸隊"的運動游戲情境，分別用不同的材料預(yù)先設(shè)置了不同難度的路面，并且在示范的基礎(chǔ)上出示運輸路線示意圖，要求幼兒按照一定的規(guī)則要求，從易到難循序漸進的推滾輪胎。在體驗與同伴一起進行體育運動的快樂時，也能大大增強了孩子的規(guī)則意識，提高活動時的自信心。同時在創(chuàng)設(shè)的"我為奧運選手喝彩加油-陽光運輸隊"的情境中，也能培養(yǎng)了幼兒勇敢、機智的良好品質(zhì)及自控能力。由此，我設(shè)計了這一次運動游戲活動，活動目標(biāo)：1、自由探索輪胎的不同玩法，發(fā)展推、跑、平衡等基本動作，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈敏性。2、在情境中大膽嘗試在不同難度的路面上推滾輪胎，培養(yǎng)幼兒勇敢、機智的良好品質(zhì)及自控能力。3、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣4、了解五官的作用，掌握保護五官的方法，培養(yǎng)幼兒自我保護的能力?；顒訙?zhǔn)備：1、輪胎、小球若干、小鼓一面、大籃子一個2、操場上設(shè)置：草席直線跑道、滑坡跑道、塑料欄桿道、水桶區(qū)跑道。3、運輸路線示意圖、奧運五環(huán)圖、奧運五環(huán)頭飾人手一個?；顒舆^程：一、熱身運動：我和小鼓做游戲。(聽辨節(jié)奏，能隨著節(jié)奏變化迅速作出反應(yīng)。)1、過渡語：想想我們可以怎么玩輪胎?有哪些不一樣的辦法?引導(dǎo)幼兒自由(個人或合作)玩輪胎，探索不同的玩法。2、相互交流不同的玩法，示范模仿。(將個別經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為集體經(jīng)驗)例如：轉(zhuǎn)圈、跳、跨跳、翻輪胎、推滾、抬圈等。3、出示奧運五環(huán)，說說你知道這是什么標(biāo)志?奧運會有哪些比賽項目?(中國北京奧運會共有28項比賽項目，例如：田徑、羽毛球、籃球、足球、拳擊、體操、舉重、柔道、摔跤、跆拳道、乒乓球、射箭等)三、游戲:奧運陽光運輸隊1、過渡語：奧運會那么多的比賽項目，那么多的奧運選手，他們的食物不夠了。想要我們小朋友幫幫忙，組成一個"奧運陽光運輸隊"，把食物裝在輪胎里面(內(nèi)側(cè))運到目的地去，行嗎?怎么送呢?2、教師出示運輸路線示意圖，展示不同難度的路面。自己示范或個別示范了解示意圖的含義。路線：把小球放在輪胎內(nèi)側(cè)，先后經(jīng)過草席直線跑道、滑坡跑道、塑料欄桿道、水桶區(qū)s行跑道。作后抵達終點，把小球取下放入大籃子中。3、提問：要怎么推才能安全到達呢?(推得慢一點，穩(wěn)一點，相互之前保持距離，不推不擠等，增強自我保護的意識。)4、過渡語：來!把每一位參加的小朋友都戴上這頂奧運帽，學(xué)做一名奧運選手吧!5、幼兒組成一隊，按照示意圖示在預(yù)設(shè)的運輸?shù)缆飞贤茲L輪胎運輸食物。(提醒幼兒注意安全，遵守規(guī)則，控制自己的平衡，并鼓勵個別膽小的孩子堅持到底)四、放松運動：幫助整理玩具，坐在輪胎車上休息。調(diào)整活動量，注意休息和擦汗，關(guān)注個別?；顒臃此迹簭幕顒拥脑O(shè)計方案來看，目標(biāo)較清晰，且有圍繞目標(biāo)而相應(yīng)展開的教學(xué)活動過程和結(jié)構(gòu)，在活動的設(shè)計上也較好地體現(xiàn)了發(fā)展孩子身體動作的協(xié)調(diào)性與鼓勵兒童自主探究材料玩法的雙重價值。值得提醒的是，兒童在健康與運動領(lǐng)域中的個體差異是比較突出的，教師如何在方案制定和實施的過程中體現(xiàn)對不同能力水平幼兒的分類指導(dǎo)。18、大班游戲活動有趣的輪胎游戲教案反思活動目標(biāo)：1、通過有趣的輪胎游戲練習(xí)單腳跳和爬行動作，發(fā)展平衡能力和協(xié)調(diào)性。2、體會合作游戲的快樂。3、通過玩輪胎發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性及擴散性思維。4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識?；顒訙?zhǔn)備：2、課前聽過《龜兔賽跑》的故事。活動過程：1、火車律動進場。(1)幼兒用輪胎一個套一個，開火車進入活動室。(2)自編輪胎操。2、通過輪胎練習(xí)單腳跳躍。(1)通過故事《龜兔賽跑》引起幼兒練習(xí)單腳跳的興趣。我們都聽過《龜兔賽跑》的故事,兔子和烏龜賽跑誰得了第一?兔子很后悔在半上睡覺,決定和烏龜在比賽一次,它們都在為比賽積極的準(zhǔn)備著,我們也來學(xué)學(xué)兔子和烏龜?shù)谋绢I(lǐng),也象它們來比試比試.兔子是怎么跳的?我們今天增加點難度用輪胎來練習(xí)單腳跳(2)讓幼兒自由探索用輪胎單腳跳的方法，請做得好的幼兒示范。(3)教師小結(jié)。(4)練習(xí)行進單腳跳。3、練習(xí)模仿烏龜肩胯輪胎手腳著地爬并探索手腳協(xié)調(diào)快速爬的方法。(1)幼兒嘗試、討論，總結(jié)出背龜殼的方法。(2)請做的好的幼兒示范動作，幼兒互相學(xué)一學(xué)。(3)教師小結(jié)。4、游戲“龜兔賽跑”(1)根據(jù)意愿選擇游戲角色。(2)講解游戲規(guī)則。(3)游戲兩次交換角色，鼓勵表揚在游戲中堅持到底的幼兒。5、好玩的輪胎游戲。其實輪胎還有好多種玩法,我們一起來玩玩看.活動反思：孩子們更喜歡和輪胎做游戲了，而且特別喜歡獨出心裁，每當(dāng)他們想出一“老師，我能夠這樣玩?！薄袄蠋煟铱梢阅菢臃ㄍ??！辈⑶視粎捚錈┑刂饌€告訴其他小朋友，發(fā)展了他們的創(chuàng)造力和主動學(xué)習(xí)的興趣的同時更好的培養(yǎng)了他們語言能力和與他人交流的能力。19、大班教案《有趣的輪胎》含反思活動目標(biāo)：1、發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力和平衡能力。2、培養(yǎng)幼兒之間的合作能力。3、促進幼兒創(chuàng)造性的發(fā)展。4、商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。。5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。活動準(zhǔn)備：輪胎若干。活動過程：1、《我是小司機》：通過模仿司機的開車動作，引導(dǎo)幼兒活動身體的各個關(guān)節(jié)，作好活動前的準(zhǔn)備?！靶∨笥褌儯裉炖蠋熃o你們準(zhǔn)備了好多好玩的輪胎，你們想不想玩呢?”幼兒和老師共同探索輪胎的不同玩法。2、在探索的過程中，不斷將幼兒新的，有創(chuàng)意的玩法介紹給大家，不斷激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣和熱情。3、大家共同體驗輪胎的各種新玩法，并引導(dǎo)幼兒之間相互傳授經(jīng)驗，提高幼兒的運動能力。4、教師啟發(fā)幼兒和小朋友們合作，將輪胎組合起來創(chuàng)設(shè)新的游戲。5、老師和幼兒一起將所有的輪胎建成一座高山，幼兒們在輪胎高山上攀爬、行走，訓(xùn)練幼兒的平衡能力和勇氣。6、活動結(jié)束，組織幼兒將輪胎放回原來的地方。身體放松運動：《給輪胎打氣》活動延伸：將此活動中自己好的創(chuàng)意畫下來，舉辦一個“我的創(chuàng)意”展示會。活動實錄：孩子們在活動中發(fā)現(xiàn)了很多問題，例如：輪胎滾動的時候為什么總是直著走?輪胎平放在地上，我們趴在里面說話，為什么有回音?等等，孩子們已經(jīng)慢慢學(xué)會觀察思考問題了?；顒臃此迹哼M行完《有趣的輪胎》活動之后，孩子們更喜歡和輪胎做游戲了，而且特別喜歡獨出心裁，每當(dāng)他們想出一種新的玩法，都會興奮地告訴我：“老師，我能夠這樣玩。”“老師，我可以那樣法玩。”并且會不厭其煩地逐個告訴其他小朋友，發(fā)展了他們的創(chuàng)造力和主動學(xué)習(xí)的興趣的同時更好的培養(yǎng)了他們語言能力和與他人交流的能力。20、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《誰的花紋》含反思1.根據(jù)花紋認識幾種動物身上不同的花紋，并能根據(jù)花紋找出動物。2.能根據(jù)圖案找出圖案花紋樣式。3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。1.PPT(動物圖片、各種圖案)2.操作本、勾線筆人手一份。T小朋友今天老師給你們帶來了許多小動物。(1.)第一個我們看看是誰呀?(奶牛)對，仔細觀察一下奶牛身上的花紋是什么樣子的?(是一塊一塊的，黑白相間的)。(2.)再來看第二個小動物是誰啊?(長頸鹿)哦，它身上的花紋是什么樣子的?(底紋是白色的，上面有一塊一塊的褐色斑紋)。(3.)接下來看第三個小動物是誰呀?(斑馬)誒呀，它身上有什么樣的花紋?(一條一條的，黑白相間的條紋)。(4.)來，我們看最后一個是誰?(獵豹)它身上的花紋有什么不一樣呢?(金色毛發(fā)上有不規(guī)則的斑點)?？偨Y(jié)：哇!原來它們身上的花紋都是不一樣的。奶牛身上的是黑白的，像什么?(云朵)長頸鹿身上的是一塊一塊白底褐色的，像什么?(巧克力、地面磚)斑馬身上的是一條一條黑白相間的，像什么?(斑馬線)獵豹身上的是不規(guī)則的斑點，像什么?(眼睛)接下來老師呀要給這些小動物施個魔法，把他們身上的花紋各取下一部分，看你們還能不能猜出是誰的，好嗎?(好的)請小朋友把小眼睛閉閉好，老師要施魔法嘍(克里克里克里巴巴變)。來睜開眼睛猜猜看它們分別是誰?如果猜對了，他就會變出來哦!、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、哇!小朋友太棒了!!五、槍聲，根據(jù)圖案救小動物。發(fā)生什么事情了(驚訝)，啊,獵人來了?？矗瑒游锒急蛔降交\子里了，怎么辦?我們一起把動物救出來吧。(好)怎樣才能把動物救出來呢?(幼兒積極回答)真棒，(大拇指)小朋友都很愛動腦筋，想出了這么多辦法?？墒沁@個獵人也很聰明哦，他設(shè)計了一種神奇圖案鎖，必須要找出和門一樣的圖案，才能救出小動物，并且有時間限制哦，我們只有10秒鐘的時間，時間到門就會消失，就再也救不出小動物了?，F(xiàn)在我們趁獵人不在趕快救小動物吧，你們看長頸鹿門上的圖案是什么樣子的?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"(黑色點點的)是這個嗎?(拖動4個圖案往門上配對)是的，YE找到正確答案了，時間剛好，看門消失了，我們成功了。剩下還有三只小動物請小朋友來幫忙好嗎?(好)現(xiàn)在請小朋友悄悄走到桌子邊，準(zhǔn)備好了嗎?(好了)每人拿一只勾線筆，找出和門一樣的圖案就圈起來。我們看奶牛門上的圖案是什么樣子的(橫條紋的)，好計時開始10