單元5-第十章-3職業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力(第三節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃能力)課件

護(hù)理學(xué)導(dǎo)論單元5

認(rèn)知崗位職業(yè)能力護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)第十章職業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力（第三節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃能力

）護(hù)理學(xué)導(dǎo)論單元5認(rèn)知崗位職業(yè)能力護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)第十護(hù)生倪華在三年中專護(hù)理專業(yè)學(xué)習(xí)中，就有一個(gè)夢(mèng)想，一定要實(shí)現(xiàn)大學(xué)夢(mèng)。由于畢業(yè)當(dāng)年所在地市、縣級(jí)醫(yī)院不再招聘中專畢業(yè)生，倪華就回自己家鄉(xiāng)衛(wèi)生院應(yīng)聘并被錄用。但倪華為了實(shí)現(xiàn)自己的大學(xué)夢(mèng)，充分利用工作之余自學(xué)文化課。工作認(rèn)真、虛心求教，第二年被單位派去參加全縣護(hù)理技能大賽，不負(fù)眾望，奪得技能競(jìng)賽冠軍，第三年被委以病區(qū)護(hù)士長(zhǎng)職務(wù)。2護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)第三節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃能力【案例】第十章職業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力護(hù)生倪華在三年中專護(hù)理專業(yè)學(xué)習(xí)中，就有一個(gè)夢(mèng)想，一定要實(shí)現(xiàn)大第三、四年，倪華積極改進(jìn)護(hù)理工作環(huán)境，與病區(qū)主任醫(yī)生共同創(chuàng)建了急診科、搶救室等，取得了很大成績(jī)。第五年倪華參加全國(guó)成人高考，進(jìn)入醫(yī)科大學(xué)護(hù)理專業(yè)脫產(chǎn)學(xué)習(xí)。畢業(yè)后被縣醫(yī)院聘用，到更高一級(jí)醫(yī)院工作的倪華，將自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)和技能充分應(yīng)用于護(hù)理工作中，工作態(tài)度和能力受到病人、病人家屬、單位及社會(huì)的認(rèn)可。3護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)【案例】第三節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃能力第十章職業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力第三、四年，倪華積極改進(jìn)護(hù)理工作環(huán)境，與病區(qū)主任醫(yī)生共同創(chuàng)建很快被醫(yī)院任命護(hù)士長(zhǎng)，為了適應(yīng)工作崗位和醫(yī)院的發(fā)展，又參加全國(guó)成人考試，進(jìn)入高等院校護(hù)理專業(yè)函授學(xué)習(xí)，并獲得本科文憑。通過不斷努力奮斗，職稱從護(hù)師逐級(jí)晉升為主任護(hù)師，使專業(yè)技術(shù)路徑得到順利發(fā)展。作為護(hù)理專業(yè)高級(jí)人才，很快她被醫(yī)院委以護(hù)理部主任職務(wù)，管理路徑也得到順利發(fā)展，使她的能力得到更大的發(fā)揮。4護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)【案例】第三節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃能力第十章職業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力很快被醫(yī)院任命護(hù)士長(zhǎng)，為了適應(yīng)工作崗位和醫(yī)院的發(fā)展，又參加全1．案例特征（1）一定要實(shí)現(xiàn)大學(xué)夢(mèng)想的規(guī)劃，使倪華從中專、大專教育，一直到本科畢業(yè)，學(xué)歷得到不斷的提高。（2）倪華的工作環(huán)境隨自身學(xué)歷、知識(shí)和能力的提高，而發(fā)生良性的變化。（3）職稱和工作職務(wù)的不斷升遷，使她專業(yè)技術(shù)路徑和管理路徑都得到很好的發(fā)展。5護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)第十章職業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力第三節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃能力1．案例特征5護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)第十章職業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力2．需解決的問題（1）你看了本案例，是否有為自己的理想職業(yè)進(jìn)行藍(lán)圖規(guī)劃？你知道應(yīng)如何進(jìn)行生涯規(guī)劃？（2）學(xué)習(xí)職業(yè)生涯規(guī)劃知識(shí)、規(guī)劃步驟和規(guī)劃能力，尋求職業(yè)發(fā)展方向。3．需完成的學(xué)習(xí)任務(wù)職業(yè)生涯規(guī)劃能力6護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)第十章職業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力第三節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃能力6護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)第十章職業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力第三節(jié)職重點(diǎn)

樹立職業(yè)生涯規(guī)劃理念，嘗試職業(yè)生涯藍(lán)圖規(guī)劃。難點(diǎn)如何培養(yǎng)自身具有職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)和能力。7護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)第十章職業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力第三節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃能力7護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)第十章職業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力第三節(jié)職任務(wù)目標(biāo)1．樹立職業(yè)生涯規(guī)劃理念，嘗試職業(yè)生涯藍(lán)圖規(guī)劃。2．培養(yǎng)職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)和能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)1．闡述職業(yè)生涯規(guī)劃的概念。理解職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)自我發(fā)展的重要性。2．熟悉護(hù)士職業(yè)生涯規(guī)劃步驟及職業(yè)生涯發(fā)展方向。8護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)第十章職業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力第三節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃能力任務(wù)目標(biāo)8護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)第十章職業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力第三一、概念二、職業(yè)生涯規(guī)劃理論及進(jìn)展三、護(hù)理職業(yè)生涯規(guī)劃的意義四、護(hù)理職業(yè)生涯規(guī)劃步驟和內(nèi)容五、護(hù)理職業(yè)生涯發(fā)展方向六、注重培養(yǎng)護(hù)生職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)和能力

9護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)第十章職業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力第三節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃能力一、概念9護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)第十章職業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力第三1．職業(yè)生涯職業(yè)生涯是一個(gè)人在其一生中所承擔(dān)工作的歷程，主要指專業(yè)發(fā)展過程，是個(gè)體獲得職業(yè)能力、培養(yǎng)職業(yè)興趣、職業(yè)選擇、就職到退出職業(yè)勞動(dòng)的完整職業(yè)發(fā)展過程。10護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)一、概念第十章職業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力第三節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃能力10護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)一、概念第十章職業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力第2.職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)生涯規(guī)劃是個(gè)人規(guī)劃其未來生涯發(fā)展的過程,即設(shè)定個(gè)人生涯目標(biāo)、然后設(shè)計(jì)完成生涯目標(biāo)發(fā)展活動(dòng)的過程。11護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)一、概念第十章職業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力第三節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃能力2.職業(yè)生涯規(guī)劃11護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)一、概念第十章3．護(hù)理職業(yè)生涯規(guī)劃護(hù)理職業(yè)生涯規(guī)劃是個(gè)體計(jì)劃自己在護(hù)理專業(yè)生涯中，根據(jù)其專業(yè)發(fā)展和個(gè)體需要,獲取相關(guān)的知識(shí)與技術(shù),擬定計(jì)劃達(dá)到的目標(biāo)、設(shè)計(jì)達(dá)到目標(biāo)的活動(dòng)，并通過自身的努力，最終達(dá)到既定目標(biāo)的行為歷程。

12護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)一、概念第十章職業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力第三節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃能力3．護(hù)理職業(yè)生涯規(guī)劃12護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)一、概念第十章二、職業(yè)生涯規(guī)劃理論及進(jìn)展1.職業(yè)生涯規(guī)劃理論一是霍蘭德（Holland）的職業(yè)選擇模型；二是Myers和Brigs的職業(yè)規(guī)劃和個(gè)性測(cè)評(píng)理論；三是施恩（Schein）的職業(yè)錨理論13護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)第十章職業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力第三節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃能力二、職業(yè)生涯規(guī)劃理論及進(jìn)展13護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)第十章職二、職業(yè)生涯規(guī)劃理論及進(jìn)展2.職業(yè)生涯規(guī)劃理論進(jìn)展

起源于20世紀(jì)初期；20世紀(jì)中葉在以注重個(gè)體生涯發(fā)展歷程；同時(shí)發(fā)展適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)角色形象14護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)第十章職業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力第三節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃能力二、職業(yè)生涯規(guī)劃理論及進(jìn)展14護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)第十章職15護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)三、護(hù)理職業(yè)生涯規(guī)劃的意義護(hù)理教育護(hù)理管理第十章職業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力第三節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃能力15護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)三、護(hù)理職業(yè)生涯規(guī)劃的意義護(hù)理護(hù)理第十步驟主要為

16護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)1.評(píng)估

2.計(jì)劃及實(shí)施3.評(píng)價(jià)與反饋四、護(hù)理職業(yè)生涯規(guī)劃步驟和內(nèi)容第十章職業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力第三節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃能力步驟主要為16護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)1.評(píng)估2.計(jì)劃及實(shí)施（一）護(hù)生學(xué)習(xí)期職業(yè)生涯規(guī)劃1.規(guī)劃主要內(nèi)容2.規(guī)劃步驟（1）評(píng)估

17護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)四、護(hù)理職業(yè)生涯規(guī)劃步驟和內(nèi)容1）收集相關(guān)信息資料，及時(shí)傳遞職業(yè)信息2）護(hù)生自我認(rèn)定3）專業(yè)特點(diǎn)評(píng)估第十章職業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力第三節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃能力（一）護(hù)生學(xué)習(xí)期職業(yè)生涯規(guī)劃17護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)四、護(hù)理職（一）護(hù)生學(xué)習(xí)期職業(yè)生涯規(guī)劃1.規(guī)劃主要內(nèi)容2.規(guī)劃步驟（1）評(píng)估（2）計(jì)劃與實(shí)施（3）評(píng)價(jià)與反饋

18護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)四、護(hù)理職業(yè)生涯規(guī)劃步驟和內(nèi)容1）制定職業(yè)生涯目標(biāo)2）制定行動(dòng)方案與實(shí)施

第十章職業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力第三節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃能力（一）護(hù)生學(xué)習(xí)期職業(yè)生涯規(guī)劃18護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)四、護(hù)理職（二）護(hù)士執(zhí)業(yè)期生涯規(guī)劃1.評(píng)估2．計(jì)劃與實(shí)施3.評(píng)價(jià)與反饋

19護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)四、護(hù)理職業(yè)生涯規(guī)劃步驟和內(nèi)容（1）自我認(rèn)知和定位（2）執(zhí)業(yè)分析（1）確立職業(yè)發(fā)展目標(biāo)（2）制定及執(zhí)行行動(dòng)策略第十章職業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力第三節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃能力（二）護(hù)士執(zhí)業(yè)期生涯規(guī)劃19護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)四、護(hù)理職業(yè)生1.執(zhí)業(yè)前的執(zhí)業(yè)注冊(cè)2.學(xué)歷的發(fā)展3.就業(yè)方向4.職稱——專業(yè)技術(shù)路徑發(fā)展5.職務(wù)——護(hù)理管理路徑發(fā)展6.醫(yī)院崗位就業(yè)方向7.境外就業(yè)20護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)五、護(hù)理職業(yè)生涯發(fā)展方向（一）執(zhí)業(yè)期的不同發(fā)展方向第十章職業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力第三節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃能力1.執(zhí)業(yè)前的執(zhí)業(yè)注冊(cè)20護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)五、護(hù)理職業(yè)生涯1.執(zhí)業(yè)前的執(zhí)業(yè)注冊(cè)《護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試辦法》第十二條及《護(hù)士條例》第七條規(guī)定，在中等職業(yè)學(xué)校、高等學(xué)校完成國(guó)務(wù)院教育主管部門和國(guó)務(wù)院衛(wèi)生主管部門規(guī)定的普通全日制3年以上的護(hù)理、助產(chǎn)專業(yè)課程學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)、綜合醫(yī)院完成8個(gè)月以上護(hù)理臨床實(shí)習(xí)，并取得相應(yīng)學(xué)歷證書的，可以申請(qǐng)參加護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試。21護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)五、護(hù)理職業(yè)生涯發(fā)展方向（一）執(zhí)業(yè)期的不同發(fā)展方向第十章職業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力第三節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃能力1.執(zhí)業(yè)前的執(zhí)業(yè)注冊(cè)21護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)五、護(hù)理職業(yè)生涯2.學(xué)歷的發(fā)展（1）就業(yè)前學(xué)歷提升方向22護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)五、護(hù)理職業(yè)生涯發(fā)展方向（一）執(zhí)業(yè)期的不同發(fā)展方向本科高職高專

中職

碩士學(xué)位博士學(xué)位第十章職業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力第三節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃能力2.學(xué)歷的發(fā)展22護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)五、護(hù)理職業(yè)生涯發(fā)展方23護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)廣播電視大學(xué)

在職護(hù)理碩士專業(yè)學(xué)位

函授教育

自學(xué)考試

網(wǎng)絡(luò)教育

（2）就業(yè)后學(xué)歷提升

2.學(xué)歷的發(fā)展（一）執(zhí)業(yè)期的不同發(fā)展方向第十章職業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力第三節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃能力23護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)廣播電視大學(xué)在職護(hù)理碩士專業(yè)學(xué)位函3.就業(yè)方向（1）臨床護(hù)理（2）社區(qū)護(hù)理（3）護(hù)理教育（4）各類需有護(hù)理專業(yè)背景的行業(yè)（5）國(guó)外、境外等就業(yè)24護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)（一）執(zhí)業(yè)期的不同發(fā)展方向第十章職業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力第三節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃能力24護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)（一）執(zhí)業(yè)期的不同發(fā)展方向第十章職4.職稱——專業(yè)技術(shù)路徑發(fā)展臨床護(hù)理25護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)五、護(hù)理職業(yè)生涯發(fā)展方向（一）執(zhí)業(yè)期的不同發(fā)展方向主管護(hù)師

護(hù)師

護(hù)士

副主任護(hù)師

主任護(hù)師第十章職業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力第三節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃能力4.職稱——專業(yè)技術(shù)路徑發(fā)展25護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)五、護(hù)理4.職稱——專業(yè)技術(shù)路徑發(fā)展護(hù)理教育（中等專業(yè)學(xué)校）26護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)五、護(hù)理職業(yè)生涯發(fā)展方向（一）執(zhí)業(yè)期的不同發(fā)展方向講師（中級(jí)）

助理講師（初級(jí)）

高級(jí)講師（高級(jí)）

第十章職業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力第三節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃能力4.職稱——專業(yè)技術(shù)路徑發(fā)展26護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)五、護(hù)理4.職稱——專業(yè)技術(shù)路徑發(fā)展護(hù)理教育（高等院校）27護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)五、護(hù)理職業(yè)生涯發(fā)展方向（一）執(zhí)業(yè)期的不同發(fā)展方向講師（中級(jí)）

助教（初級(jí)）

副教授（高級(jí)）

教授（高級(jí)）第十章職業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力第三節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃能力4.職稱——專業(yè)技術(shù)路徑發(fā)展27護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)五、護(hù)理4.職稱——專業(yè)技術(shù)路徑發(fā)展編輯部（雜志社、出版社）28護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)五、護(hù)理職業(yè)生涯發(fā)展方向（一）執(zhí)業(yè)期的不同發(fā)展方向編輯

助理編輯

副編審

編審

第十章職業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力第三節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃能力4.職稱——專業(yè)技術(shù)路徑發(fā)展28護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)五、護(hù)理5.職務(wù)——護(hù)理管理路徑發(fā)展29護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)五、護(hù)理職業(yè)生涯發(fā)展方向（一）執(zhí)業(yè)期的不同發(fā)展方向

五、護(hù)理職業(yè)生涯發(fā)展方向第十章職業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力第三節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃能力護(hù)理部主任護(hù)士長(zhǎng)科護(hù)士長(zhǎng)護(hù)理部副主任5.職務(wù)——護(hù)理管理路徑發(fā)展29護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)五、護(hù)理6.醫(yī)院崗位就業(yè)方向7.境外就業(yè)30護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)（1）不同種類的醫(yī)院（2）不同等級(jí)的醫(yī)院（3）醫(yī)院內(nèi)的組織機(jī)構(gòu)

（4）科室設(shè)置

（一）執(zhí)業(yè)期的不同發(fā)展方向五、護(hù)理職業(yè)生涯發(fā)展方向（1）TOEFL（2）雅思（IELTS）（3）CGFNS（美國(guó)國(guó)外護(hù)士學(xué)校畢業(yè)生審查委員會(huì)）（4）RN（注冊(cè)護(hù)士）第十章職業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力第三節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃能力6.醫(yī)院崗位就業(yè)方向30護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)（1）不同種類的8．?？谱o(hù)士31護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)（一）執(zhí)業(yè)期的不同發(fā)展方向五、護(hù)理職業(yè)生涯發(fā)展方向（1）臨床護(hù)理專家（CNS）（2）開業(yè)護(hù)士（NP）（3）護(hù)士門診（4）社區(qū)護(hù)理（CommunityNursing）第十章職業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力第三節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃能力8．?？谱o(hù)士31護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)（一）執(zhí)業(yè)期的不同發(fā)展方1．職業(yè)發(fā)展模式和理論研究（1）“從新手動(dòng)專家”臨床護(hù)士5階梯發(fā)展模式32護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)（二）執(zhí)業(yè)期的不同發(fā)展階段五、護(hù)理職業(yè)生涯發(fā)展方向新手入門

稱職

熟練

專家

（二）執(zhí)業(yè)期的不同發(fā)展階段五、護(hù)理職業(yè)生涯發(fā)展方向第十章職業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力第三節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃能力1．職業(yè)發(fā)展模式和理論研究32護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)（二）執(zhí)業(yè)期33護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)第一階段第二階段第三階段第四階段消退期（工齡15年以上）

維持期（工齡5～15年）

確立期（工齡2～5年）

探索期（工齡0～2年）

（二）執(zhí)業(yè)期的不同發(fā)展階段五、護(hù)理職業(yè)生涯發(fā)展方向（2）其他學(xué)者職業(yè)發(fā)展理論薩柏Super的職業(yè)發(fā)展階段理論

第十章職業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力第三節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃能力33護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)第一階段第二階段第三階段第四階段消退期34護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)第一階段第二階段第三階段第四階段領(lǐng)導(dǎo)期

顧問期

獨(dú)立期

學(xué)習(xí)期（二）執(zhí)業(yè)期的不同發(fā)展階段五、護(hù)理職業(yè)生涯發(fā)展方向（2）其他學(xué)者職業(yè)發(fā)展理論有學(xué)者將生涯發(fā)展途徑

第十章職業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力第三節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃能力34護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)第一階段第二階段第三階段第四階段領(lǐng)導(dǎo)期35護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)興奮好奇期

矛盾沖突期穩(wěn)定發(fā)展期調(diào)整平衡期（二）執(zhí)業(yè)期的不同發(fā)展階段五、護(hù)理職業(yè)生涯發(fā)展方向2．執(zhí)業(yè)發(fā)展階段的適應(yīng)特征第十章職業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力第三節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃能力35護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)興奮矛盾穩(wěn)定調(diào)整（二）執(zhí)業(yè)期的不同發(fā)展1．學(xué)校要開設(shè)護(hù)理職業(yè)生涯規(guī)劃課程；2．多學(xué)科滲透和灌輸職業(yè)生涯規(guī)劃理念；3．多方開展職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)踐性活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃能力；36護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)六、注重培養(yǎng)護(hù)生職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)和能力

4．不同發(fā)展時(shí)期，及時(shí)幫助學(xué)生不斷矯正不足和錯(cuò)誤；5．與社會(huì)、臨床緊密合作；6．聘請(qǐng)成功案例現(xiàn)身說法。第十章職業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力第三節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃能力1．學(xué)校要開設(shè)護(hù)理職業(yè)生涯規(guī)劃課程；36護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)六1.護(hù)理職業(yè)生涯規(guī)劃有哪些步驟和內(nèi)容？2.護(hù)士執(zhí)業(yè)發(fā)展有哪些方向？3.護(hù)士執(zhí)業(yè)有哪些發(fā)展階段？各階段有什么特征？4.你將如何幫助自己成功把握?qǐng)?zhí)業(yè)發(fā)展方向，并穩(wěn)步健康發(fā)展？37護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)【思維訓(xùn)練】1.護(hù)理職業(yè)生涯規(guī)劃有哪些步驟和內(nèi)容？37護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)謝謝護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)謝謝護(hù)理學(xué)導(dǎo)論單元5

認(rèn)知崗位職業(yè)能力護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)第十章職業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力（第三節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃能力

）護(hù)理學(xué)導(dǎo)論單元5認(rèn)知崗位職業(yè)能力護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)第十護(hù)生倪華在三年中專護(hù)理專業(yè)學(xué)習(xí)中，就有一個(gè)夢(mèng)想，一定要實(shí)現(xiàn)大學(xué)夢(mèng)。由于畢業(yè)當(dāng)年所在地市、縣級(jí)醫(yī)院不再招聘中專畢業(yè)生，倪華就回自己家鄉(xiāng)衛(wèi)生院應(yīng)聘并被錄用。但倪華為了實(shí)現(xiàn)自己的大學(xué)夢(mèng)，充分利用工作之余自學(xué)文化課。工作認(rèn)真、虛心求教，第二年被單位派去參加全縣護(hù)理技能大賽，不負(fù)眾望，奪得技能競(jìng)賽冠軍，第三年被委以病區(qū)護(hù)士長(zhǎng)職務(wù)。40護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)第三節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃能力【案例】第十章職業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力護(hù)生倪華在三年中專護(hù)理專業(yè)學(xué)習(xí)中，就有一個(gè)夢(mèng)想，一定要實(shí)現(xiàn)大第三、四年，倪華積極改進(jìn)護(hù)理工作環(huán)境，與病區(qū)主任醫(yī)生共同創(chuàng)建了急診科、搶救室等，取得了很大成績(jī)。第五年倪華參加全國(guó)成人高考，進(jìn)入醫(yī)科大學(xué)護(hù)理專業(yè)脫產(chǎn)學(xué)習(xí)。畢業(yè)后被縣醫(yī)院聘用，到更高一級(jí)醫(yī)院工作的倪華，將自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)和技能充分應(yīng)用于護(hù)理工作中，工作態(tài)度和能力受到病人、病人家屬、單位及社會(huì)的認(rèn)可。41護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)【案例】第三節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃能力第十章職業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力第三、四年，倪華積極改進(jìn)護(hù)理工作環(huán)境，與病區(qū)主任醫(yī)生共同創(chuàng)建很快被醫(yī)院任命護(hù)士長(zhǎng)，為了適應(yīng)工作崗位和醫(yī)院的發(fā)展，又參加全國(guó)成人考試，進(jìn)入高等院校護(hù)理專業(yè)函授學(xué)習(xí)，并獲得本科文憑。通過不斷努力奮斗，職稱從護(hù)師逐級(jí)晉升為主任護(hù)師，使專業(yè)技術(shù)路徑得到順利發(fā)展。作為護(hù)理專業(yè)高級(jí)人才，很快她被醫(yī)院委以護(hù)理部主任職務(wù)，管理路徑也得到順利發(fā)展，使她的能力得到更大的發(fā)揮。42護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)【案例】第三節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃能力第十章職業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力很快被醫(yī)院任命護(hù)士長(zhǎng)，為了適應(yīng)工作崗位和醫(yī)院的發(fā)展，又參加全1．案例特征（1）一定要實(shí)現(xiàn)大學(xué)夢(mèng)想的規(guī)劃，使倪華從中專、大專教育，一直到本科畢業(yè)，學(xué)歷得到不斷的提高。（2）倪華的工作環(huán)境隨自身學(xué)歷、知識(shí)和能力的提高，而發(fā)生良性的變化。（3）職稱和工作職務(wù)的不斷升遷，使她專業(yè)技術(shù)路徑和管理路徑都得到很好的發(fā)展。43護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)第十章職業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力第三節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃能力1．案例特征5護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)第十章職業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力2．需解決的問題（1）你看了本案例，是否有為自己的理想職業(yè)進(jìn)行藍(lán)圖規(guī)劃？你知道應(yīng)如何進(jìn)行生涯規(guī)劃？（2）學(xué)習(xí)職業(yè)生涯規(guī)劃知識(shí)、規(guī)劃步驟和規(guī)劃能力，尋求職業(yè)發(fā)展方向。3．需完成的學(xué)習(xí)任務(wù)職業(yè)生涯規(guī)劃能力44護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)第十章職業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力第三節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃能力6護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)第十章職業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力第三節(jié)職重點(diǎn)

樹立職業(yè)生涯規(guī)劃理念，嘗試職業(yè)生涯藍(lán)圖規(guī)劃。難點(diǎn)如何培養(yǎng)自身具有職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)和能力。45護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)第十章職業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力第三節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃能力7護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)第十章職業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力第三節(jié)職任務(wù)目標(biāo)1．樹立職業(yè)生涯規(guī)劃理念，嘗試職業(yè)生涯藍(lán)圖規(guī)劃。2．培養(yǎng)職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)和能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)1．闡述職業(yè)生涯規(guī)劃的概念。理解職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)自我發(fā)展的重要性。2．熟悉護(hù)士職業(yè)生涯規(guī)劃步驟及職業(yè)生涯發(fā)展方向。46護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)第十章職業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力第三節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃能力任務(wù)目標(biāo)8護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)第十章職業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力第三一、概念二、職業(yè)生涯規(guī)劃理論及進(jìn)展三、護(hù)理職業(yè)生涯規(guī)劃的意義四、護(hù)理職業(yè)生涯規(guī)劃步驟和內(nèi)容五、護(hù)理職業(yè)生涯發(fā)展方向六、注重培養(yǎng)護(hù)生職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)和能力

47護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)第十章職業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力第三節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃能力一、概念9護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)第十章職業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力第三1．職業(yè)生涯職業(yè)生涯是一個(gè)人在其一生中所承擔(dān)工作的歷程，主要指專業(yè)發(fā)展過程，是個(gè)體獲得職業(yè)能力、培養(yǎng)職業(yè)興趣、職業(yè)選擇、就職到退出職業(yè)勞動(dòng)的完整職業(yè)發(fā)展過程。48護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)一、概念第十章職業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力第三節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃能力10護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)一、概念第十章職業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力第2.職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)生涯規(guī)劃是個(gè)人規(guī)劃其未來生涯發(fā)展的過程,即設(shè)定個(gè)人生涯目標(biāo)、然后設(shè)計(jì)完成生涯目標(biāo)發(fā)展活動(dòng)的過程。49護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)一、概念第十章職業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力第三節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃能力2.職業(yè)生涯規(guī)劃11護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)一、概念第十章3．護(hù)理職業(yè)生涯規(guī)劃護(hù)理職業(yè)生涯規(guī)劃是個(gè)體計(jì)劃自己在護(hù)理專業(yè)生涯中，根據(jù)其專業(yè)發(fā)展和個(gè)體需要,獲取相關(guān)的知識(shí)與技術(shù),擬定計(jì)劃達(dá)到的目標(biāo)、設(shè)計(jì)達(dá)到目標(biāo)的活動(dòng)，并通過自身的努力，最終達(dá)到既定目標(biāo)的行為歷程。

50護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)一、概念第十章職業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力第三節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃能力3．護(hù)理職業(yè)生涯規(guī)劃12護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)一、概念第十章二、職業(yè)生涯規(guī)劃理論及進(jìn)展1.職業(yè)生涯規(guī)劃理論一是霍蘭德（Holland）的職業(yè)選擇模型；二是Myers和Brigs的職業(yè)規(guī)劃和個(gè)性測(cè)評(píng)理論；三是施恩（Schein）的職業(yè)錨理論51護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)第十章職業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力第三節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃能力二、職業(yè)生涯規(guī)劃理論及進(jìn)展13護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)第十章職二、職業(yè)生涯規(guī)劃理論及進(jìn)展2.職業(yè)生涯規(guī)劃理論進(jìn)展

起源于20世紀(jì)初期；20世紀(jì)中葉在以注重個(gè)體生涯發(fā)展歷程；同時(shí)發(fā)展適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)角色形象52護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)第十章職業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力第三節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃能力二、職業(yè)生涯規(guī)劃理論及進(jìn)展14護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)第十章職53護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)三、護(hù)理職業(yè)生涯規(guī)劃的意義護(hù)理教育護(hù)理管理第十章職業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力第三節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃能力15護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)三、護(hù)理職業(yè)生涯規(guī)劃的意義護(hù)理護(hù)理第十步驟主要為

54護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)1.評(píng)估

2.計(jì)劃及實(shí)施3.評(píng)價(jià)與反饋四、護(hù)理職業(yè)生涯規(guī)劃步驟和內(nèi)容第十章職業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力第三節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃能力步驟主要為16護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)1.評(píng)估2.計(jì)劃及實(shí)施（一）護(hù)生學(xué)習(xí)期職業(yè)生涯規(guī)劃1.規(guī)劃主要內(nèi)容2.規(guī)劃步驟（1）評(píng)估

55護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)四、護(hù)理職業(yè)生涯規(guī)劃步驟和內(nèi)容1）收集相關(guān)信息資料，及時(shí)傳遞職業(yè)信息2）護(hù)生自我認(rèn)定3）專業(yè)特點(diǎn)評(píng)估第十章職業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力第三節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃能力（一）護(hù)生學(xué)習(xí)期職業(yè)生涯規(guī)劃17護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)四、護(hù)理職（一）護(hù)生學(xué)習(xí)期職業(yè)生涯規(guī)劃1.規(guī)劃主要內(nèi)容2.規(guī)劃步驟（1）評(píng)估（2）計(jì)劃與實(shí)施（3）評(píng)價(jià)與反饋

56護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)四、護(hù)理職業(yè)生涯規(guī)劃步驟和內(nèi)容1）制定職業(yè)生涯目標(biāo)2）制定行動(dòng)方案與實(shí)施

第十章職業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力第三節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃能力（一）護(hù)生學(xué)習(xí)期職業(yè)生涯規(guī)劃18護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)四、護(hù)理職（二）護(hù)士執(zhí)業(yè)期生涯規(guī)劃1.評(píng)估2．計(jì)劃與實(shí)施3.評(píng)價(jià)與反饋

57護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)四、護(hù)理職業(yè)生涯規(guī)劃步驟和內(nèi)容（1）自我認(rèn)知和定位（2）執(zhí)業(yè)分析（1）確立職業(yè)發(fā)展目標(biāo)（2）制定及執(zhí)行行動(dòng)策略第十章職業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力第三節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃能力（二）護(hù)士執(zhí)業(yè)期生涯規(guī)劃19護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)四、護(hù)理職業(yè)生1.執(zhí)業(yè)前的執(zhí)業(yè)注冊(cè)2.學(xué)歷的發(fā)展3.就業(yè)方向4.職稱——專業(yè)技術(shù)路徑發(fā)展5.職務(wù)——護(hù)理管理路徑發(fā)展6.醫(yī)院崗位就業(yè)方向7.境外就業(yè)58護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)五、護(hù)理職業(yè)生涯發(fā)展方向（一）執(zhí)業(yè)期的不同發(fā)展方向第十章職業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力第三節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃能力1.執(zhí)業(yè)前的執(zhí)業(yè)注冊(cè)20護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)五、護(hù)理職業(yè)生涯1.執(zhí)業(yè)前的執(zhí)業(yè)注冊(cè)《護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試辦法》第十二條及《護(hù)士條例》第七條規(guī)定，在中等職業(yè)學(xué)校、高等學(xué)校完成國(guó)務(wù)院教育主管部門和國(guó)務(wù)院衛(wèi)生主管部門規(guī)定的普通全日制3年以上的護(hù)理、助產(chǎn)專業(yè)課程學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)、綜合醫(yī)院完成8個(gè)月以上護(hù)理臨床實(shí)習(xí)，并取得相應(yīng)學(xué)歷證書的，可以申請(qǐng)參加護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試。59護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)五、護(hù)理職業(yè)生涯發(fā)展方向（一）執(zhí)業(yè)期的不同發(fā)展方向第十章職業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力第三節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃能力1.執(zhí)業(yè)前的執(zhí)業(yè)注冊(cè)21護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)五、護(hù)理職業(yè)生涯2.學(xué)歷的發(fā)展（1）就業(yè)前學(xué)歷提升方向60護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)五、護(hù)理職業(yè)生涯發(fā)展方向（一）執(zhí)業(yè)期的不同發(fā)展方向本科高職高專

中職

碩士學(xué)位博士學(xué)位第十章職業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力第三節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃能力2.學(xué)歷的發(fā)展22護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)五、護(hù)理職業(yè)生涯發(fā)展方61護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)廣播電視大學(xué)

在職護(hù)理碩士專業(yè)學(xué)位

函授教育

自學(xué)考試

網(wǎng)絡(luò)教育

（2）就業(yè)后學(xué)歷提升

2.學(xué)歷的發(fā)展（一）執(zhí)業(yè)期的不同發(fā)展方向第十章職業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力第三節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃能力23護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)廣播電視大學(xué)在職護(hù)理碩士專業(yè)學(xué)位函3.就業(yè)方向（1）臨床護(hù)理（2）社區(qū)護(hù)理（3）護(hù)理教育（4）各類需有護(hù)理專業(yè)背景的行業(yè)（5）國(guó)外、境外等就業(yè)62護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)（一）執(zhí)業(yè)期的不同發(fā)展方向第十章職業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力第三節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃能力24護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)（一）執(zhí)業(yè)期的不同發(fā)展方向第十章職4.職稱——專業(yè)技術(shù)路徑發(fā)展臨床護(hù)理63護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)五、護(hù)理職業(yè)生涯發(fā)展方向（一）執(zhí)業(yè)期的不同發(fā)展方向主管護(hù)師

護(hù)師

護(hù)士

副主任護(hù)師

主任護(hù)師第十章職業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力第三節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃能力4.職稱——專業(yè)技術(shù)路徑發(fā)展25護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)五、護(hù)理4.職稱——專業(yè)技術(shù)路徑發(fā)展護(hù)理教育（中等專業(yè)學(xué)校）64護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)五、護(hù)理職業(yè)生涯發(fā)展方向（一）執(zhí)業(yè)期的不同發(fā)展方向講師（中級(jí)）

助理講師（初級(jí)）

高級(jí)講師（高級(jí)）

第十章職業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力第三節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃能力4.職稱——專業(yè)技術(shù)路徑發(fā)展26護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)五、護(hù)理4.職稱——專業(yè)技術(shù)路徑發(fā)展護(hù)理教育（高等院校）65護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)五、護(hù)理職業(yè)生涯發(fā)展方向（一）執(zhí)業(yè)期的不同發(fā)展方向講師（中級(jí)）

助教（初級(jí)）

副教授（高級(jí)）

教授（高級(jí)）第十章職業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力第三節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃能力4.職稱——專業(yè)技術(shù)路徑發(fā)展27護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)五、護(hù)理4.職稱——專業(yè)技術(shù)路徑發(fā)展編輯部（雜志社、出版社）66護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)五、護(hù)理職業(yè)生涯發(fā)展方向（一）執(zhí)業(yè)期的不同發(fā)展方向編輯

助理編輯

副編審

編審

第十章職業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力第三節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃能力4.職稱——專業(yè)技術(shù)路徑發(fā)展28護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)五、護(hù)理5.職務(wù)——護(hù)理管理路徑發(fā)展67護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)五、護(hù)理職業(yè)生涯發(fā)展方向（一）執(zhí)業(yè)期的不同發(fā)展方向

五、護(hù)理職業(yè)生涯發(fā)展方向第十章職業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力第三節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃能力護(hù)理部主任護(hù)士長(zhǎng)科護(hù)士長(zhǎng)護(hù)理部副主任5.職務(wù)——護(hù)理管理路徑發(fā)展29護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)五、護(hù)理6.醫(yī)院崗位就業(yè)方向7.境外就業(yè)68護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)（1）不同種類的醫(yī)院（2）不同等級(jí)的醫(yī)院（3）醫(yī)院內(nèi)的組織機(jī)構(gòu)

（4）科室設(shè)置

（一）執(zhí)業(yè)期的不同發(fā)展方向五、護(hù)理職業(yè)生涯發(fā)展方向（1）TOEFL（2）雅思（IELTS）（3）CGFNS（美國(guó)國(guó)外護(hù)士學(xué)校畢業(yè)生審查委員會(huì)）（4）RN（注冊(cè)護(hù)士）第十章職業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力第三節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃能力6.醫(yī)院崗位就業(yè)方向30護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)（1）不同種類的8．專科護(hù)士