小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末考試試卷分析

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末考試試卷分析小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末考試試卷分析小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末考試試卷分析資料僅供參考文件編號(hào)：2022年4月小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末考試試卷分析版本號(hào)：A修改號(hào)：1頁(yè)次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：2016——2017第二學(xué)期一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末考試試卷分析一、總體情況分析一年級(jí)下冊(cè)期末考試并不令人滿(mǎn)意，原本都考一百分的同學(xué)栽在這次的考試中。平均分為分，及格率為%，優(yōu)秀率為%。學(xué)生考試質(zhì)量分析：參加考試人數(shù)409人總分：34252分平均成績(jī)：分及格人數(shù)：385人及格率：%優(yōu)秀人數(shù)：291人優(yōu)秀率：%二、試題情況分析從卷面看，可以分兩大類(lèi)，第一類(lèi)是基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)口算、填空等完成。第二類(lèi)是綜合應(yīng)用，主要是考應(yīng)用實(shí)踐題。無(wú)論是試題的類(lèi)型，還是試題的表達(dá)方式，都面面俱到、獨(dú)具匠心，試題深入淺出。本次試卷共有三大題題。各種題型都注重了基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，整個(gè)試卷體現(xiàn)“數(shù)學(xué)即生活”的理念，讓學(xué)生用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)，去解決生活中的各種數(shù)學(xué)問(wèn)題。三、學(xué)生答題情況分析從學(xué)生做題情況來(lái)看，成績(jī)不夠理想。第一題，“合理選擇”，共分為5個(gè)小題，主要考查100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和組成、數(shù)序、數(shù)的大小比較幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)。其中3小題“如果5-6的得數(shù)是五十多，里應(yīng)填怎樣的一位數(shù)?！焙⒆觽兪Х州^嚴(yán)重，主要是思維跨度大，學(xué)生考慮不到。第二題，“用心填空”共分為6個(gè)小題。主要考查100以?xún)?nèi)數(shù)的加減法、找規(guī)律及人民幣的相關(guān)知識(shí)。其中第二個(gè)小題“兔子和老鼠同時(shí)跳，兔子每次跳三格，老鼠每次跳兩格，到數(shù)字（）上兔子追上老鼠?！边@道題孩子們出錯(cuò)極為嚴(yán)重，學(xué)生沒(méi)有理解了兔子和老鼠的起點(diǎn)不同，但跳的次數(shù)是相同的，多數(shù)同學(xué)認(rèn)為兔子跳兩次就追上老鼠了，答成17，實(shí)際答案是11。第三題，“仔細(xì)解答”。這題共有9個(gè)小題，分成三大部分。第一部分考察學(xué)生的計(jì)算能力。13小題讓學(xué)生填合適的數(shù)，學(xué)生基本能填出來(lái)，但填最大的數(shù)思維跨度太大，一時(shí)學(xué)生想不出來(lái)，得分率低。14小題按從大到小的順序排列，學(xué)生很容易解決。但讓學(xué)生根據(jù)題意小芳要到樹(shù)林去采蘑菇接著畫(huà)箭頭，大部分學(xué)生就按題擺的順序畫(huà)了一圈。第二部分考察學(xué)生找規(guī)律及分類(lèi)與整理。學(xué)生基本做的不錯(cuò)。第三部分考察學(xué)生解決問(wèn)題的能力。一年級(jí)的學(xué)生解決問(wèn)題后，不進(jìn)行答，題中寫(xiě)了口答，學(xué)生只寫(xiě)答案，就不列算式了。在提問(wèn)題的時(shí)候?qū)W生誤認(rèn)為提什么問(wèn)題都對(duì)，但題中要求提出用兩個(gè)不同方法計(jì)算的問(wèn)題，學(xué)生未能理解提出加法解決的問(wèn)題和減法解決的問(wèn)題。四、取得成績(jī)和存在問(wèn)題。1、對(duì)學(xué)的知識(shí)缺乏的廣度的關(guān)注，沒(méi)有起到應(yīng)有的作用。2、課堂教學(xué)不夠扎實(shí)，個(gè)別學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)掌握得不好，當(dāng)時(shí)應(yīng)對(duì)其加以輔導(dǎo)。3、對(duì)學(xué)生習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)不夠，過(guò)分關(guān)注對(duì)知識(shí)的掌握，忽視學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。4、學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力及舉一反三的靈活性的思維有待于提高。五、今后的教學(xué)建議。1、學(xué)生的聽(tīng)讀能力和審題能力還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，有些題目學(xué)生會(huì)做，但是沒(méi)有聽(tīng)懂意思，有些學(xué)生對(duì)試卷的題目要求不明確，不理解題目意思。在以后的練習(xí)中我們會(huì)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)題意理解的訓(xùn)練以及題型的多樣性練習(xí)。2、學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固，加減法計(jì)算還要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練，必須提高學(xué)生的計(jì)算速度，保證百分之百的的正確率。3、學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用程度還很不夠，在以后的練習(xí)當(dāng)中我們會(huì)多讓學(xué)生自己探索和思考問(wèn)題，培養(yǎng)