初中物理教育科學(xué)八年級(jí)下冊(cè)第十一章機(jī)械與功-杠桿 市賽獲獎(jiǎng)PPT

這三個(gè)生活中的用具有什么共同特點(diǎn)？

1、杠桿：在力的作用下，能繞著支撐點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的堅(jiān)實(shí)物體，都可以看做杠桿。一、杠桿●●●這些用具是杠桿嗎？說說你的理由？鋼絲鉗桿秤瓶蓋起子道釘撬筷子獨(dú)輪車古代的杠桿汲水的桔槔古代的杠桿搗谷的舂OOOF1F1F1F2F2F2OL1L2支點(diǎn)

動(dòng)力阻力動(dòng)力臂阻力臂支點(diǎn)：杠桿繞著轉(zhuǎn)動(dòng)的支撐點(diǎn)，用O表示。動(dòng)力：使杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力，用F1表示。動(dòng)力臂：從支點(diǎn)到動(dòng)力作用線的距離，用L1表示。阻力：阻礙杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力，用F2表示。阻力臂：從支點(diǎn)到阻力作用線的距離，用L2表示。2、有關(guān)杠桿的五個(gè)要素F1F2L1L2O3、畫力臂的方法（1）找出支點(diǎn)的位置；（2）確定動(dòng)力、阻力及其作用線；（3）從支點(diǎn)作動(dòng)力的作用線的垂線、標(biāo)垂足，標(biāo)動(dòng)力臂；（4）從支點(diǎn)作阻力的作用線的垂線、標(biāo)垂足，標(biāo)阻力臂。L2L1BF2OF1AF2BOAF1例1、畫出圖中各力的力臂畫出圖中杠桿各力的力臂F1F2L1L2F1F2L1OL2O我來試一試●oF1F2例2、畫出圖中各力及其力臂1、杠桿是否都是直的？思考討論：2、力臂是一定在杠桿上嗎？答：不是答：杠桿可以是直的，也可以是彎的。杠桿的平衡狀態(tài)即是杠桿處于靜止或勻速轉(zhuǎn)動(dòng)。二、杠桿平衡（1）杠桿平衡：當(dāng)動(dòng)力和阻力對(duì)杠桿的轉(zhuǎn)動(dòng)效果

相互抵消時(shí)，杠桿將處于平衡狀態(tài)。（2）實(shí)驗(yàn)探究：杠桿的平衡條件1、提出問題：杠桿平衡時(shí)，動(dòng)力、動(dòng)力臂、阻力、阻力臂之間存在著怎樣的關(guān)系？2、猜想與假設(shè)：假設(shè)一：假設(shè)二：假設(shè)三：假設(shè)四：F1+L1=F2+L2F1–L1=F2–L2F1/L1=F2/L2F1

·L1=F2

·L23、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)OL1L2F1F2思考與討論？①杠桿兩端裝置兩只可調(diào)節(jié)的螺母，能起什么作用?②為什么要求杠桿在水平位置平衡呢?作用是調(diào)節(jié)杠桿，使杠桿在水平位置平衡

便于直接從杠桿上讀出力臂。4、分組實(shí)驗(yàn)要求：請(qǐng)?jiān)?分鐘內(nèi)完成實(shí)驗(yàn)，

并完成學(xué)案上實(shí)驗(yàn)記錄。杠桿平衡條件：F1L1=F2L2思考？為什么要讓桿桿在中間位置平衡？

為了避免杠桿自重對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響。例3：在已平衡的杠桿兩邊分別掛上不同數(shù)量的鉤碼（每個(gè)質(zhì)量相等），杠桿仍然平衡，如圖，則：⑴左右力臂L1:L2=______?·L1L2⑵在兩邊鉤碼下同時(shí)加掛一個(gè)同樣的鉤碼，杠桿____（填“能或不能”）平衡？_____邊下降?1:2不能右例3：在已平衡的杠桿兩邊分別掛上不同數(shù)量的鉤碼（每個(gè)質(zhì)量相等），杠桿仍然平衡，如圖，則：⑶若使杠桿再次水平平衡，可在___邊的鉤碼下再掛___個(gè)鉤碼？·左1例3：在已平衡的杠桿兩邊分別掛上不同數(shù)量的鉤碼（每個(gè)質(zhì)量相等），杠桿仍然平衡，如圖，則：·⑷若使再次平衡的杠桿兩邊同時(shí)去掉一個(gè)鉤碼，則___邊將下降。左例3：在已平衡的杠桿兩邊分別掛上不同數(shù)量的鉤碼（每個(gè)質(zhì)量相等），杠桿仍然平衡，如圖，則：·(5)利用本裝置探究杠