學(xué)前心理學(xué)章節(jié)練習(xí)題1-4章

學(xué)前心理學(xué)章節(jié)練習(xí)題1-4章學(xué)前心理學(xué)章節(jié)練習(xí)題1-4章學(xué)前心理學(xué)章節(jié)練習(xí)題1-4章學(xué)前心理學(xué)章節(jié)練習(xí)題1-4章編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:第一章練習(xí)題一單項選擇題1心理是人腦的機能，是對客觀現(xiàn)實()的反映。A.直觀B.客觀C.概括D.能動2.研究學(xué)前心理學(xué)的基本原則不包括哪一原則()A.客觀性B.能動性C.活動性D.發(fā)展性3下列哪項不是學(xué)前兒童心理學(xué)的研究內(nèi)容之一()A. 個體心理的發(fā)生學(xué)前兒童心理發(fā)展的一般規(guī)律C.種系心理的發(fā)生學(xué)前時期心理過程和個性的發(fā)展4學(xué)前兒童心理學(xué)的研究內(nèi)容之一是()A．個體心理的發(fā)生 B．種系心理的發(fā)生C．群體心理的發(fā)生 D．人類心理的發(fā)生5現(xiàn)行對兒童心理發(fā)展階段的劃分中，3~6、7歲通常被稱為()A.嬰兒期B.先學(xué)前期C.學(xué)前期D.學(xué)齡期~6歲兒童心理的發(fā)展規(guī)律是（）Ａ.心理學(xué)的研究對象B.發(fā)展心理學(xué)的研究對象C.教育心理學(xué)的研究對象D.學(xué)前兒童心理學(xué)的研究對象7前兒童心理學(xué)研究對象的年齡段是（)—6、7歲—6、7歲—１2歲—18歲8兒童心理學(xué)中的“兒童”一般是指()A．0～6歲B．0～12歲C．0～15歲 D．0～18歲9根據(jù)我國現(xiàn)時通用的兒童心理發(fā)展階段的劃分，先學(xué)前期的年齡范圍是指（）A．0~6月B．6~12月C．1~3歲D．3~6歲10我國現(xiàn)時通行的兒童心理發(fā)展階段的劃分，3－4歲兒童屬于（）A．先學(xué)前期B．幼兒中期C．幼兒初期D．幼兒晚期11在兒童的日常生活、游戲、學(xué)習(xí)和勞動等正?；顒又?，創(chuàng)設(shè)或改變某種條件，來引起并研究兒童心理的變化，這種方法稱為（）A．觀察法B．自然實驗法C．測驗法D．調(diào)查訪問法12研究學(xué)前兒童心理時，應(yīng)當(dāng)根據(jù)各種途徑獲得的資料，而不是自己的想當(dāng)然，這樣才符合研究兒童心理的()A.主觀性原則B.活動性原則C.客觀性原則D.發(fā)展性原則13學(xué)前兒童心理，必須對他們周圍的生活條件及其所受的教育影響進(jìn)行分析，這符合A．活動性原則B．客觀性原則C．發(fā)展性原則D．教育性原則14兒童的心理是不斷發(fā)展變化的，必須從這種發(fā)展變化中去研究它的規(guī)律，避免孤立靜止地看問題，這反映的是()A.客觀性原則B.活動性原則C.發(fā)展性原則D.因材施教的原則15隨著年齡的增長和生理的不斷成熟，其心理會有所變化。因此，我們必須從這種變化中對兒童的心理進(jìn)行研究，這主要是遵循了兒童心理研究的()A.實踐性原則B.活動性原則C.發(fā)展性原則D.教育性原則16哪個原則不是研究學(xué)前兒童心理的基本原則（）客觀性B.活動性C.發(fā)展性D.高效性17以時間為標(biāo)準(zhǔn)，在同一時間對某個年齡組或幾個年齡組的兒童的心理發(fā)展進(jìn)行研究的方法屬于（）A.橫向研究B.縱向研究C.平行研究D.實證研究18．對一組或一個兒童進(jìn)行定期的系統(tǒng)的隨訪觀察，找出心理發(fā)展過程特點的方法稱為（B）A．橫向研究B．縱向研究C．平行研究D．實證研究19利用一定的測驗項目和量表，來了解兒童心理發(fā)展水平的方法，稱為A.觀察法B.測驗法C.實驗法D.訪談法20控制和改變兒童的活動條件，以發(fā)現(xiàn)由此引起心理現(xiàn)象的有規(guī)律性的變化，從而揭示特定條件與心理現(xiàn)象之間聯(lián)系的方法是（）A. 實驗法B.談話法C.觀察法D.問卷法21“繪人測驗”所使用的研究方法屬于()A. 觀察法B.訪談法C.作品分析法D.實驗法22學(xué)前兒童心理的最基本的方法是（）A.投射法 B.觀察法C.測驗法 D.問卷法23分析兒童的繪畫和手工制作等以了解兒童心理現(xiàn)象的方法是（）A．測驗法B．觀察法C．實驗法 D．作品分析法24在較短時間內(nèi)獲得大量資料，較易作出結(jié)論的一種研究方法是()A. 問卷法B.談話法C.觀察法D.實驗法25學(xué)前兒童心理學(xué)是______的一個組成部分或分支，而且是內(nèi)容最充實的分支。A.發(fā)展心理學(xué)B.普通心理學(xué)C.學(xué)前教育學(xué)D.兒童解剖生理學(xué)26.下列哪種說法是不妥當(dāng)?shù)?)A.學(xué)習(xí)學(xué)前兒童心理學(xué)有助于理解矛盾的對立統(tǒng)一思想B.學(xué)習(xí)學(xué)前兒童心理學(xué)要了解本學(xué)科與其它學(xué)科的區(qū)別C.測驗法的優(yōu)點是適合做質(zhì)的研究D.對學(xué)前兒童的心理的研究，必須對他們周圍的生活條件進(jìn)行分析27研究者通過學(xué)前兒童的家長、教師或其他熟悉兒童生活的成人，去了解兒童的心理表現(xiàn)。這種方法稱為()。A.作品分析法B.調(diào)查訪問法C.測驗法D.談話法二、多項選擇1學(xué)前兒童心理學(xué)的任務(wù)是（）。A闡明學(xué)前兒童心理發(fā)展的基本表現(xiàn)B揭示心理發(fā)展的原因、影響因素和機制C揭示心理與腦的關(guān)系D論述人的心理發(fā)展的個體差異2以下屬于廣義的兒童期的是（）。A幼兒期B嬰兒期C兒童期D少年期3以下屬于研究學(xué)前兒童心理的基本原則的是（）。A客觀性B辯證性C發(fā)展性D教育性4（）是一種長期的全面的觀察方法。A實驗法B調(diào)查法C日記法D傳記法5（）是研究學(xué)前兒童心理的主要方法。A自然實驗法B調(diào)查法C作品分析法D觀察法第二章練習(xí)題1兒童心理發(fā)展的特點是在（）的基礎(chǔ)上形成的。A腦發(fā)展B生理發(fā)展C客觀事物D額葉發(fā)展2()是兒童從胎內(nèi)生活轉(zhuǎn)變?yōu)樘ネ馍畹碾A段。A幼兒期B嬰兒期C兒童期D新生兒期3（）孩子生活的主要矛盾是生理上能否適應(yīng)新環(huán)境的矛盾。A幼兒期B嬰兒期C兒童期D新生兒期4新生兒的腦重約為（）克。A340B390C450D5505()，當(dāng)乳頭或類似乳頭的東西碰到新生兒的面頰或嘴唇時，就會轉(zhuǎn)頭，做出吸奶的動作，食物進(jìn)入口里就會咽下去。A食物反射B防御反射C定向反射D巴賓斯基反射6以手指或小棍觸新生兒的手心，兒童的手心立即緊握不放，力量之大，甚至可以將身體吊起來。這種反射叫（）。A食物反射B防御反射C抓握反射D巴賓斯基反射C7當(dāng)新生兒的身體失去平衡，或突然受到強烈的刺激，會仰頭，挺直，雙臂伸直，手指張開，然后彎身收臂，緊貼前胸，作摟抱狀，這是（）。A驚跳反射B防御反射C抓握反射D巴賓斯基反射8把新生兒的肚子向下，橫著托起，四肢便作類似游泳的動作。A驚跳反射B游泳反射C抓握反射D巴賓斯基反射9新生兒最先形成的條件反射，都是在（）的基礎(chǔ)上形成的。A無條件反射B本能C生理基礎(chǔ)D以上都不是歲時，兒童的腦重可達(dá)（）克。A900B1100C1200D140011()是腦內(nèi)部結(jié)構(gòu)成熟的重要標(biāo)志。A暫時神經(jīng)聯(lián)系的接通B神經(jīng)纖維的髓鞘化C神經(jīng)突觸的增多D神經(jīng)突起的發(fā)育12神經(jīng)纖維的髓鞘化完成大約在（）歲。A6B7C9D1013嬰兒最先發(fā)展起來的是頭部動作，然后自上而下，最后學(xué)會走路，這是（）。A從整體到分化B從上部到下部C從大肌肉到小肌肉動作D從無意到有意14兒童最初的動作是全身性的籠統(tǒng)的。以后才逐漸分化，這屬于（）。A從整體到分化B從上部到下部C從大肌肉到小肌肉動作D從無意到有意15當(dāng)成人的臉出現(xiàn)在嬰兒視野中他便停止原來的動作，注視成人的眼睛，然后開始微笑，這是（）。A天真活躍反應(yīng)B社會性依戀C母子交往D微笑16.學(xué)前兒童心理發(fā)展最為迅速和心理特征變化最大的時期是()—1歲—2歲—3歲—6歲17視觸協(xié)調(diào)出現(xiàn)的主要標(biāo)志是()A.不斷地把成人放在他手上的物體扔到地上B.能伸手抓到東西C.看到喜歡的東西時會手舞足蹈D.一抓到東西就不放，且將它塞到嘴里18下列屬于4～5歲幼兒特征的是()。A.愛模仿B.個性初具雛形C.情緒作用大D.開始接受任務(wù)19兒童的個性形成的開始時期是（）A．0－1歲 B．1－3歲C．3－6歲 D．6－12歲20學(xué)前兒童開始能夠進(jìn)行最初的生活自理的年齡階段是()～3歲～4歲～5歲～6歲21心理學(xué)家一般認(rèn)為，兒童個性形成過程的開始時期是()A．0～3歲 B．3～6歲C．6～12歲 D．12～15歲22兒童出現(xiàn)最初的獨立性是在()A．2～3歲B．3～4歲C．4～5歲 D．5～6歲23．兒童動作的發(fā)展從頭部和軀干動作開始，然后發(fā)展雙臂和腿部動作，再后是手的精細(xì)動作。這一規(guī)律是（）A． 從整體到局部的規(guī)律B．首尾規(guī)律C．近遠(yuǎn)規(guī)律D.大小規(guī)律24用物體輕輕地觸及新生兒的腳掌時，新生兒本能地豎起大腳趾，伸開小趾。這是（）A. 達(dá)爾文反射B．莫羅反射C．巴布金反射D.巴賓斯基反射25當(dāng)物體觸及新生兒手掌心時，他會立即把它緊緊握住，這種反射屬于()A.莫羅反射B.達(dá)爾文反射C.巴布金反射D.巴賓斯基反射26．兒童表現(xiàn)出和別人交往的需要是（）A.從出生時開始的B．從半歲開始的C．從1歲開始的D．從1歲半開始的27兒童心理活動形成系統(tǒng)的奠基時期是在（）到1歲歲到2歲歲到4歲 歲到6歲28手眼協(xié)調(diào)動作大約出現(xiàn)在兒童（）個月左右個月左右個月左右 歲左右29兒童開始認(rèn)生的年齡是（）A．1～2個月B．3～4個月C．5～6個月 D．7～8個月30獨立性的出現(xiàn)是以下哪一種心理現(xiàn)象開始產(chǎn)生的明顯表現(xiàn)()A．社會性B．自我意識 C．情緒 D．意志31嬰兒先是用整只手臂和手一起去夠東西，以后才會用手指去拿東西。動作發(fā)展的這種規(guī)律屬于（）A.從整體到局部的規(guī)律 B.首尾規(guī)律C.近遠(yuǎn)規(guī)律 D.大小規(guī)律32兒童動作發(fā)展的規(guī)律有（)A.從局部到整體的規(guī)律 B.尾首規(guī)律C.遠(yuǎn)近規(guī)律 D.大小規(guī)律33.學(xué)前兒童先會走、跑，后會靈活地使用剪刀，這說明兒童動作發(fā)展具有()A.整體局部規(guī)律B.首尾規(guī)律C.大小規(guī)律D.近遠(yuǎn)規(guī)律34兒童動作的發(fā)展是從上部動作到下部動作，這表現(xiàn)的動作發(fā)展規(guī)律是（）A. 無有規(guī)律B.近遠(yuǎn)規(guī)律C.首尾規(guī)律D.大小規(guī)律35第一信號系統(tǒng)是以（）作為條件刺激物而形成的暫時神經(jīng)聯(lián)系系統(tǒng)。A現(xiàn)實事物B詞語C概念D表情36第二信號系統(tǒng)是以（）作為條件刺激物而形成的暫時神經(jīng)聯(lián)系系統(tǒng)。A現(xiàn)實事物B詞語C概念D表情37（）是先學(xué)前兒童自我意識發(fā)展的突出表現(xiàn)。A好動B愛做事C鬧獨立D語言的形成38（）歲左右是人生的第一個轉(zhuǎn)折期，又是第一個危機期。A1B2C3D439兒童3歲時的腦重可達(dá)到（）克。A900B1000C1100D120040（）是幼兒最主要的活動形式。A游戲B生活C學(xué)習(xí)D勞動41（）是一種社會性活動，是兒童反映現(xiàn)實生活的一種特殊方式。A游戲B生活C學(xué)習(xí)D勞動歲前兒童的教育和教學(xué)是在（）中進(jìn)行的。A游戲B日常生活C學(xué)習(xí)D勞動43幼兒的（）主要不在于創(chuàng)造多少的物質(zhì)財富，而是進(jìn)一步發(fā)展幼兒的動作，形成一定的技能技巧。A游戲B生活C學(xué)習(xí)D勞動44兒童出現(xiàn)最初的獨立性是在()A．2～3歲B．3～4歲C．4～5歲 D．5～6歲45促進(jìn)幼兒心理發(fā)展的最好的活動形式是（）A.操作 B.交往 C.游戲 D.言語二多項選擇題1以下屬于無條件反射的是（）。A吸吮反射B防御反射C定向反射D巴賓斯基反射2以下屬于食物反射的是（）。A覓食反射B吸吮反射C吞咽反射D以上都是3以下屬于嬰兒動作發(fā)展的規(guī)律的是（）。A從整體到分化B從上部到下部C從大肌肉到小肌肉動作D從無意到有意4以下屬于先學(xué)前期兒童心理特點的是（）。A言語真正形成B思維能力出現(xiàn)C自我意識萌芽D青春期躁動5對孩子的獨立性需要，不能（）。A一味滿足B理解C過多限制D積極應(yīng)對6以下屬于幼兒的活動的形式的是（）。A游戲B生活C學(xué)習(xí)D勞動7以下屬有幼兒游戲的主要心理成分（）。A想象B直接的興趣性C動作和語言D愉快的情緒8概括來講，幼兒心理具有以下特點（）。A認(rèn)識活動的具體形象性B心理活動機型為的無意性C開始形成最初的個性傾向D個性完善9小班幼兒的心理特點是（）。A行為有較強的情緒性B愛模仿C思維帶有軸向邏輯性D個性成熟10中班幼兒的心理特點是（）。A思維具體形象B愛玩會玩C好學(xué)好問D抽象概括能力正在發(fā)展11大班幼兒的心理特點是（）。A個性初具雛形B愛玩會玩C好學(xué)好問D抽象概括能力開始發(fā)展第三章練習(xí)題1（）是人的全部認(rèn)識過程及其品質(zhì)的總稱。A感知覺B認(rèn)知C思維D情感2（）是構(gòu)成兒童認(rèn)知活動整體的各種成分在整體結(jié)構(gòu)中的地位和變化。A認(rèn)知能力的變化B認(rèn)知方式的變化C認(rèn)知結(jié)構(gòu)的變化D認(rèn)知結(jié)構(gòu)的變化3人對事物的認(rèn)識是從（）開始的，是認(rèn)知活動的開端。A感知覺B認(rèn)知C思維D情感4（）是認(rèn)知活動的開端。A感知覺B認(rèn)知C思維D情感5人最早出現(xiàn)的認(rèn)識過程是（）。A情感B認(rèn)知C思維D感知覺6（）是其他認(rèn)識過程的基礎(chǔ)。A感知覺B認(rèn)知C思維D情感7（）是嬰兒認(rèn)識世界和自己的手段。A情感B認(rèn)知C思維D感知覺8以下屬于認(rèn)知過程的是（）。A情感B注意C意志D記憶9在整個幼兒期，（）在其認(rèn)識活動中占主導(dǎo)地位。A情感B認(rèn)知C思維D感知覺10（）是人最重要的感覺通道。A手B口腔C眼睛D鼻11約有（）左右的信息是通過眼睛這個視覺感受器輸送給大腦的。A20%B30%C80%D90%12()個體辨別物體的明暗、顏色等特性的感覺。A視覺B聽覺C觸覺D嗅覺13嬰兒理想的視覺刺激位置應(yīng)該是（）厘米。A15B20C25D3014（）是發(fā)覺物體的形狀或體積上最小差別的能力。A視覺B聽覺C觸覺D視敏度15（）月的嬰兒的視力可以達(dá)到成人的正常水平。A0-6B0-9C6-12D18-24月的嬰兒最喜歡（）較長的暖色。A波長B色調(diào)C響度D明度17()個體對聲音的高低、強弱、品質(zhì)等特性的感覺。A視覺B聽覺C觸覺D視敏度18（）是指那些雜亂無章的，使人煩躁的高音。A樂音B噪音C聲調(diào)D音高19人最理想的聲強環(huán)境是（）分貝。A15-35B60-70C80D10020()分貝以上的噪音，就會使人產(chǎn)生不舒服的環(huán)境。A35B60C80D10021如果長期在（）分貝以上的強烈噪音持續(xù)刺激下，人的內(nèi)耳器官就會發(fā)生病變。產(chǎn)生噪音性耳聾。A15-35B60-70C80D10022（）是皮膚受到機械刺激時產(chǎn)生的感覺。A視覺B聽覺C觸覺D視敏度23（）是皮膚覺、壓覺和運動覺的聯(lián)合。A視覺B聽覺C觸覺D視敏度24（）歲的兒童能正確辨別上下方位。A3B4C5D625（）歲的兒童能正確辨別前后方位。A3B4C5D626（）歲開始的兒童能正確辨別以自身為中心的左右方位。A3B4C5D627（）是一種有目的、有計劃比較持久的知覺過程，是知覺的高級形態(tài)。A注意B記憶C觀察D創(chuàng)造28孩子看到桌上有個蘋果時，所說的話中直接體現(xiàn)“知覺”活動的是()A.“真香!”B.“我要吃!”C.“這是什么”D.“這兒有個蘋果?！?9治療弱視的最佳期是()?！?3歲歲左右～5歲個月內(nèi)30下列幾何圖形對幼兒來說最難辨別的是()。A.圓形B.半圓形C.正方形D.三角形31“視覺懸崖”可以測查嬰兒的()。A.距離知覺B.方位知覺C.大小知覺D.形狀知覺32兒童剛出生時，最發(fā)達(dá)的感覺是（）A．痛覺 B．聽覺C．味覺 D．視覺33人生最早出現(xiàn)的認(rèn)識過程是（）A．感覺和知覺 B．感覺和記憶C．知覺和記憶 D．記憶和想像34“破涕為笑”的現(xiàn)象說明兒童情緒、意志受()影響。A.表象B.記憶C.知覺D.注意35幼兒期對顏色的辨別往往和掌握顏色()結(jié)合起來。A.名稱B.明度C.色調(diào)D.保和度36學(xué)前期兒童的感知覺的發(fā)展大致經(jīng)歷了()A．2個階段 B．3個階段 C．4個階段 D．5個階段37．經(jīng)典的“視覺懸崖”測驗測查的是()A．時間知覺 B．形狀知覺 C．大小知覺 D．距離知覺38聽覺和視覺的明顯協(xié)調(diào)約在出生后（）天 B.半個月 天 個月39對于幼兒來說，下列幾何圖形中，最容易辨別的是（）A．正方形B．長方形C．三角形 D．圓形40起先兒童觀察圖畫只能認(rèn)識到個別對象，后來逐漸能觀察到圖畫的整體內(nèi)容，把握圖畫的主題，這說明的是兒童觀察()A．目的性的加強B．方法的形成 C．細(xì)致性的增加 D．概括性的提高41人們吃過糖以后再吃桔子，會感到桔子很酸，這種現(xiàn)象屬于()A. 感覺適應(yīng)B.相繼對比C.同時對比D.感覺相互作用42.幼兒認(rèn)為“早上，是到外面玩的時候”，“上午是上課的時候”，這表明兒童的時間知覺是（）Ａ.依靠生理上的變化 B.依靠生活中接觸到的周圍現(xiàn)象的變化C.根據(jù)日夜和季節(jié)變化 D.依靠成人教授43幼兒期對顏色辨別力的發(fā)展，主要依靠()A. 生活經(jīng)驗和成熟B.成熟和教育C.生活經(jīng)驗和教育D.選擇和生活經(jīng)驗44幼兒空間方位詞發(fā)展的順序是()A. 上下、前后、左右B.前后、上下、左右C.上下、左右、前后D.前后、左右、上下45當(dāng)人從暗處走到明處，在最初一瞬間，會感到耀眼，什么都看不清，經(jīng)過幾秒鐘，才恢復(fù)正常。這種現(xiàn)象在心理學(xué)上被稱為()A.明適應(yīng)B.暗適應(yīng)C.同時對比D.繼時對比46當(dāng)某個幼兒能認(rèn)出窗戶、門、床等物體是方型的，球是圓型的……則說明他們已經(jīng)具有了()A.形狀知覺B.大小知覺C.方位知覺D.深度知覺47不僅注意到色調(diào)，而且注意到顏色的明度和飽和度，這一般是在兒童()歲時歲時歲時歲時48．較小嬰兒所具有的距離知覺是()A.以視覺為主B.以運動覺為主C.以聽覺為主D.以經(jīng)驗為主49某教師進(jìn)行教學(xué)活動時，在白色的背景上貼上大紅花，以利于幼兒觀察。這位教師這樣做是利用了知覺的（）A.刺激物的組合規(guī)律 B.對象的活動性規(guī)律C.對象和背景的差別規(guī)律D.刺激物的排列規(guī)律50以下說法正確的是A兒童對物體的觸覺探索最早是通過手的觸覺進(jìn)行的B．新生兒的痛覺感受性很C．幼兒方位知覺的發(fā)展要早于方位詞的掌握D．嬰兒沒有距離知覺51視覺發(fā)展的敏感期為()周周月月歲孩子往往會伸手要求站在樓上的媽媽抱，這說明他的()A.大小知覺發(fā)展不足B.形狀知覺發(fā)展不夠C.距離知覺發(fā)展不足D.想像力不夠豐富歲左右的幼兒，讓他跨過前面一條線，他往往會踏在線上，這是因為()。A.距離知覺發(fā)展不完善B.觀察的持續(xù)性不夠C.形狀知覺發(fā)展不完善D.視力較弱54下列說法正確的是()A.嬰兒主要依靠與具體事物和事件聯(lián)系進(jìn)行時間定向歲以后，兒童開始能夠?qū)W習(xí)對持續(xù)時間進(jìn)行估計C.兒童時間知覺發(fā)展的方向是時間知覺與時間概念結(jié)合起來歲以后兒童能夠以行動作為估計時間的參照物55.幼兒在認(rèn)識b和d、土和士、方和萬等形近符號時出現(xiàn)混淆，這說明()A.幼兒方位知覺不夠精確B.幼兒觀察的概括性不足C.幼兒觀察的細(xì)致性不夠D.幼兒感覺的適應(yīng)能力不強56.在指導(dǎo)幼兒觀察繪畫時，下面哪句指導(dǎo)語易把幼兒的觀察引向觀察個別事物()A. 圖上有些什么呢B.圖上的小松鼠在做什么呢B. C.這張圖告訴我們一件什么事呢D.圖上講的是個什么故事57教師的板書、掛圖和實驗演示，應(yīng)當(dāng)突出重點，教學(xué)指示棒與直觀教具的顏色不要接近。這是利用了()。A.知覺中的新穎性規(guī)律B.知覺中刺激物本身各部分的組合規(guī)律C.知覺中對象與背景的差別的規(guī)律D.知覺中對象的活動性規(guī)律二多項選擇題1視覺發(fā)展主要體現(xiàn)在以下方面：（）A視敏度B顏色視覺C眼睛變大D色弱2以下屬于研究顏色視覺的方法的是（）。A配對法B指認(rèn)法C命名法D比較法3嬰兒的觸覺探索有兩種形式：（）A口腔探索B腳的探索C手的探索D眼睛的探索4嬰兒最初對物體的探索是通過（）后進(jìn)行的。A口腔探索B腳的探索C手的探索D眼睛的探索5嬰幼兒期是手的探索活動形成的時期，其形成與發(fā)展經(jīng)歷了幾個階段，下面的內(nèi)容屬于這幾個階段的是（）。A手的本能性觸覺反應(yīng)階段B視觸協(xié)調(diào)階段C手的無目的探索階段D手的有目的探索階段6以下屬于物體知覺的是（）。A大小知覺B方位知覺C形狀知覺D時間知覺7幼兒觀察力的發(fā)展主要體現(xiàn)在（）。A觀察的目的性B觀察持續(xù)的時間C觀察的系統(tǒng)性D觀察的概括性8促進(jìn)感知覺發(fā)展的因素有（）。A兒童的活動B知識經(jīng)驗C語詞D思維第四章練習(xí)題一單項選擇題1.（）使嬰幼兒從周圍環(huán)境中獲得更清晰、更豐富的信息。A感知覺B記憶C想象D注意2以下不屬于認(rèn)知過程的是（）。A感知覺B記憶C想象D注意3（）是嬰幼兒活動成功的必要條件。A感知覺B記憶C想象D注意4（）是指嬰兒對某些感覺信息比較喜愛，注意他們的時間比較長。A感覺喜愛B感覺偏好C感覺剝奪D感覺轟炸5嬰兒的選擇性反應(yīng)都是（）。A有意注意B無意注意C有意記憶D無意記憶6（）是引起無意注意的最重要的原因。A刺激物的特點B刺激物的新異性C刺激物的強度D對象的運動7嬰兒的注意基本上都是（）。A有意注意B無意注意C有意記憶D無意記憶歲半的兒童只能集中注意（）分鐘。A3-5B5-8C10-12D10-20歲的兒童只能集中注意（）分鐘。A3-5B5-8C10-12D10-20歲半的兒童只能集中注意（）分鐘。A3-5B5-8C10-12D10-2011（）是指有預(yù)定目的，需要意志努力的注意，是注意的一種積極主動的形式。A有意注意B無意注意C有意記憶D無意記憶12有意注意是由腦的高級部位，特別是（）控制的。A頂葉B額葉C顳葉D枕葉13小班有意注意的水平還很低，即使在良好的教育條件下，也只能集中（）分鐘。A2-3B3-5C10D1514在正確的教育條件下，中班的有意注意獲得發(fā)展，在無干擾的情況下，集中注意的時間可達(dá)（）分鐘。A2-3B3-5C10D1515大班幼兒的有意注意有了一定的穩(wěn)定性和自覺性，注意集中的時間可達(dá)（）分鐘。A2-3B3-5C10D15歲前兒童注意的發(fā)展,主要表現(xiàn)為注意A．選擇性的發(fā)展B．穩(wěn)定性的發(fā)展C．集中性的發(fā)展D．分配能力的發(fā)展17教師組織幼兒排練文藝節(jié)目時，既要求幼兒邊唱邊跳，同時，還要求幼兒具有豐富的表情。在此，幼兒所表現(xiàn)出的注意品質(zhì)屬于A. 注意的選擇性B.注意的穩(wěn)定性C.注意的范圍D.注意的分配18對一類刺激物注意得多，而在同樣的情況下對另一類刺激物注意得少，這是()A.定向性注意B.選擇性注意C.有意注意D.有意后注意19教師在組織幼兒活動時，要提出具體而明確的要求，在同一個短時間內(nèi)不能要求幼兒注意事物的更多方面，這主要是考慮到幼兒注意的()A.選擇性B.穩(wěn)定性C.范圍D.分散20兒童最早出現(xiàn)的注意屬于（）A. 選擇性注意B.定向性注意C.有意注意D.有意后注意21.研究表明，在良好的教育環(huán)境下，一般情況3歲幼兒能集中注意（）Ａ.3～5分鐘～10分鐘分鐘分鐘22幼兒正在教室里畫畫，教室外突然傳來一陣喧嘩聲，孩子們不由自主地探頭去看，或側(cè)耳傾聽。這種現(xiàn)象屬于()A.注意的分配B.注意的轉(zhuǎn)移C.注意的廣度D.注意的分散23.學(xué)前兒童在游戲活動中，能逐漸與別人聯(lián)系、合作活動，這說明他們的注意的（)A.選擇性增強 B.范圍擴大C.穩(wěn)定性提高 D.分配提高～6歲兒童注意的特點是（）A.無意注意占優(yōu)勢，有意注意逐漸發(fā)展 B.有意注意占優(yōu)勢，無意注意逐漸發(fā)展C.無意注意和有意注意都沒什么發(fā)展 D.無意注意和有意注意同步發(fā)展25．3歲前兒童的注意基本上都屬于()A．無意注意B．有意注意C．選擇性注意 D．定向性注意26．以下對嬰兒注意偏好描述錯誤的是()A．偏好簡單的刺激物 B．偏好曲線C．偏好對稱的刺激物 D．偏好集中的刺激27幼兒開始學(xué)跳舞時，注意了腳的動作，手就一動不動；注意了手的動作，腳步又亂了，這說明兒童注意的（）A.穩(wěn)定性比較差B.范圍比較小C.轉(zhuǎn)移能力有限D(zhuǎn).分配能力較差28幼兒在教室里邊聽音樂邊做動作，這種現(xiàn)象屬于（）A. 注意的范圍B．注意的分配C．注意的穩(wěn)定性D.注意的轉(zhuǎn)移29在1/20秒時間內(nèi)，幼兒能注意到相互之間沒有聯(lián)系的墨點數(shù)是（）～2個 ～4個 ～6個 ～8個30．幼兒園老師上音樂課時，一邊彈琴，一邊組織孩子們按音樂節(jié)奏做各種動作。老師的這種注意的品質(zhì)是()A．注意的穩(wěn)定性 B．注意的范圍C．注意的轉(zhuǎn)移 D．注意的分配31兒童最先出現(xiàn)的注意是()A．定向性注意 B．選擇性注意C．有意性注意 D．穩(wěn)定性注意32．幼兒注意的穩(wěn)定性變化較大，下列活動中能最好保持注意的是()A．教學(xué) B．游戲 C．生活 D．操作33就兒童注意發(fā)生的先后來說，是()A.有意注意在先B.無意注意在先C.有意后注意在先D.三者無所謂先后34注意使兒童根據(jù)環(huán)境變化，及時調(diào)整自己的行動，為應(yīng)付外來刺激作出相應(yīng)準(zhǔn)備，從而適應(yīng)環(huán)境，這是注意的()功能。A.調(diào)節(jié)B.整合C.維持D.選擇35關(guān)于學(xué)前兒童注意的發(fā)展，正確的說法是()。A.定向性注意隨年齡的增長而占據(jù)越來越大的地位B.有意注意的發(fā)展先于無意注意的發(fā)展C.定向性注意的發(fā)生先于選擇性注意的發(fā)生D.選擇性注意范圍的擴大，定向性注意的范圍縮小36當(dāng)刺激多次重復(fù)出現(xiàn)時，嬰兒好像已經(jīng)認(rèn)識了它，對它的反應(yīng)強度減弱，這種現(xiàn)象稱作（）A．記憶的潛伏期 B．回憶C．客體永久性 D．習(xí)慣化37小朋友在活動室內(nèi)進(jìn)行活動時，突然窗外飛進(jìn)一只小鳥，小朋