高中語文專題十一揚州慢蘇教版選修~唐詩宋詞選讀課件

知識卡片1．作者名片(約1155－約1209)，字堯章，號白石道人，饒州鄱陽(今江西鄱陽)人。一生懷才不遇，飄泊四方，以布衣終老。精通音律，善自度曲。詞作音調(diào)諧婉，語言精美，結(jié)構(gòu)謹嚴。他是南宋格律詞派的代表詞人，其作品對南宋后期的婉約詞人、清代的浙西詞派詞人均深有影響。有《白石道人詩集》、詞集《白石道人歌曲》等。2．文題背景本詞是作者22歲時路過揚州所作。詞人雖然初到揚州，但對這樣一座歷史名城并不陌生。然而，如今映入作者視野的卻是一片荒蕪，滿目瘡痍，詞人頓時觸發(fā)起一種山河破碎之感。作者寫本詞時，宋金隆興和議已達12年之久。南宋朝廷文恬武嬉，茍安半壁，朝綱廢弛。詞人目睹當年經(jīng)強敵侵凌后揚州城的累累傷痕和苦難頻仍的現(xiàn)實，豈能無動于衷？于是寫下了這首《揚州慢》。

詞的下闋，運用典故，進一步深化了“黍離之悲”的主題。昔日揚州城繁華，詩人杜牧留下了許多關(guān)于揚州城不朽的詩作?？墒?，假如這位多情的詩人今日再重游故地，他也必定會為今日的揚州城感到吃驚和痛心。杜牧算是個俊才情種，他有寫“豆蔻”詞的微妙精當，他有賦“青樓”詩的神乎其神?？墒?，當他面對眼前的凋殘破敗景象，他必不能寫出昔日的款款深情來！揚州的名勝二十四橋仍然存在，水波蕩漾，冷峻的月光下，四周寂籟無聲。唉，試想一下，盡管那橋邊的芍藥花年年如期盛放，可是到底還有誰有情思去欣賞它們的艷麗呢？詞人用帶懸念的疑問作為詞篇的結(jié)尾，很自然地移情入景，今昔對比，催人淚下。縱觀全詞，行文的基調(diào)都籠罩在一種悲涼凄愴的氛圍中。無論是詞人所見到的“薺麥青青”、“廢池喬木”，還是在黃昏里聽到的“號角”和“空城”，還是詞人自身所想到的杜牧“難賦深情”和不知亡國恨的“橋邊紅藥”，都是一種悲劇的寫照。情景交融是這首詞在寫作表現(xiàn)手法上最顯著的一個特點。移情入景，樂景寫哀，都是詞人經(jīng)常使用的手法。詞人在文中寫了大量的樂景：名都，佳處，二十四橋……可是，寫樂景是為了襯托哀情，是為了對比現(xiàn)在的慘狀：名都的凋殘，佳處的弊壞，二十四橋的冷寂……正如王夫之所說：“以樂景寫哀，以哀景寫樂，倍增其哀樂?！?/p>

誠哉斯言！

jì

jì

shǔ

kòu

kuī

dù

天剛好放晴

滿

創(chuàng)作

暫時、稍微

對美有高度的欣賞能力

即使/多年生常綠草木，比喻十三四歲的少女，言其少而美shǎo盡薺麥青青

青樓夢好

難賦深情

波心蕩冷月無聲

年年知為誰生答：_____________________________________________解析此為詠梅之作。作者與蘇東坡過從甚密，東坡為愛其才，曾薦其于朝。東坡因政爭遭貶謫時，作者亦受牽累。此詞顯然是借梅花以寓性情，并非徒然詠物之作。答案三、四兩句，通過欲揚先抑的手法，點出了梅花的風骨、品格。“不受眾芳知”，表明梅花的態(tài)度是不卑不亢，從容而自矜的。“端須月與期”，詞情突然揚起，說只有月亮才配與梅花作伴