學校管理制度匯編19516

學校管理制度匯編19516學校管理制度匯編19516學校管理制度匯編19516學校管理制度匯編19516編制僅供參考審核批準生效日期地址：電話：傳真:郵編:學校管理制度匯編行政領導分工制度

1、校長是學校的法人代表，在學校處于中心地位，對外代表學校，對內全面負責，即有重大事務決策權、財務經(jīng)費管理權、教育教學管理權、師生功過獎懲權等。校長有權拒絕任何組織和個人對教育教學活動的非法干涉。

2、副校長是校長的助手，受校長委托分管教學、德育、后勤等工作。對所分管工作，要自負其責，獨立處理，重大事項要報校長決定。對各自的崗位職責要堅決遵守、執(zhí)行并努力創(chuàng)造佳績，組織好所主管部門、人員和教師的工作，確保學校各項規(guī)章制度的貫徹執(zhí)行及所管工作任務的完成。3、學校中層設教導處、總務處、德育處三個職能部門?；鶎釉O科任組長和教研組長。主任要組織實施學校規(guī)定的各項工作任務，各組長要負責本組的教育教學、教研等活動的組織和日常管理工作。

4、校級領導、中層領導、每學期末要在全校職工會議上進行述職，由群眾進行民主評議，評議結果進入考核檔案。

學校會議制度

1、堅持減少會議的原則，有些可開可不開的會議就堅持不開，盡量控制會議次數(shù)。學校重大會議須領導班子會議決定，校長批準方能召開。

2、上級要求召開的會議及學校計劃召開的會議，要按期、及時召開。

3、每次會議，要事先做好充分的準備，明確會議的中心議題、通知會議參加者，根據(jù)會議中心議題準備發(fā)言的內容，不開無準備的會，保證會議質量。

4、樹立良好的會風，做到不遲到、不早退、遵守會議紀律，手機放置振動檔，認真做好會議記錄，保證會議效果。

學校領導班子會議制度

1、學校領導班子每周召開一次會議，主要有各分管領導匯報本周工作完成情況及下周工作打算。

2、除常務工作內容外，還要研究以下幾個問題：（1）傳達上級指示和有關規(guī)定。（2）討論學校計劃、總結。（3）研究學校有關規(guī)定、重要決定和工作部署。（4）討論對教職工的獎懲事宜。（5）總結階段性工作，協(xié)調各部門工作。（6）學校臨時遇到的問題。

3、學校領導班子會議由校長主持，領導班子全部成員參加會議，由專人負責記錄、并整理會議決議，會后分管領導要按會議精神執(zhí)行工作。

全體教師會議制度1、每兩周召開一次全校教師會議，有校長主持會議，全校教職員工參加，無特殊情況不許請假，設專人負責記錄。

2、教師會議主要內容：

（1）各職能部門領導簡明扼要、總結前兩周工作，布置下兩周工作重點及要求。

（2）崗檢員公布上兩周教師考勤情況。

（3）貫徹落實上級會議精神、工作安排。

（4）公布學校臨時的主要工作安排、重大決策和決定。（5）通報學校兩周內出現(xiàn)的重大問題及學校處理決定。

3、全校教師會議屬例會制，無特殊情況不變，并由各職能部門的領導檢查會議決定執(zhí)行情況。

招生工作制度1、招生工作要以義務教育條例的有關規(guī)定為依據(jù)，保證學區(qū)內適齡兒童按時入學，適齡兒童的入學率達到100%。

2、原則上只招學區(qū)內適齡兒童。如有特殊原因需經(jīng)上級教育行政部門同意，經(jīng)校長批準后方可招生入學。

3、招生時，由教導處搞好入學測試。摸清他們學前的智力和發(fā)展水平，為編班和有針對性教學打好基礎。

4、新生報名時，必須由家長交驗“兩證”（戶口簿、房證），確屬本學區(qū)的方可履行報名手續(xù)。

5、教導處負責招生登記、造冊等具體的業(yè)務工作。學籍管理制度1、各教學班必須建立以班為單位的學籍。

2、各班學籍必須保證每月與在班人數(shù)相符。

3、全校學生的總花名冊，必須按要求填寫。

4、轉入學生，必須有完備轉學手續(xù)（學籍、學籍卡、轉學證）。

5、轉入的學生，一律由主管主任領送，班主任不得推脫拒收。

6、轉出學生必須由家長申請，班主任同意，攜帶接收學校的證明，經(jīng)教導處批準，方可開轉學證。

7、每到期末，管理人員必須按時發(fā)放學生學籍卡片（班主任登記），每到期初，管理人員必須及時收回學生學籍卡片并進行檢查驗收。

8、新生分配后任何人不準調班。

9、新生登記表在該生畢業(yè)時必須及時整理歸檔。10、未經(jīng)教導處批準，不得以任何借口，私自接收學生安排到班級。否則一經(jīng)查出，教導處給予清除，并追究相關人員責任。11、保留學籍：學生因故中斷學習，但又不符合休學條件，學校允許保留其學習資格，保留學籍以一年為限，期滿可向學校申請復學。12、開除學籍：對在政治品質和組織紀律方面犯有嚴重錯誤的，并被少年管教的，一律開除學籍。13、休學：學生因故因病需中斷學習時，經(jīng)學校批準可辦休學手續(xù)，學校給其保留學籍。

減輕學生過重負擔制度1、認真貫徹落實國家、省、市關于“減負”的指示精神，切實減輕學生家長經(jīng)濟負擔、學生過重課業(yè)負擔和心理負擔，規(guī)范辦學行為，全面推進素質教育，促進學生全面、自主發(fā)展。

2、嚴格使用國家法定教材，任何人不得訂購和幫助推銷法定教材外的教學參考書、復習資料、學習用品及其他用品。

3、嚴禁任何部門、單位或個人通過學校學生搭車收費或向學生攤派課外讀物、報刊等。

4、嚴格執(zhí)行國家課程計劃，開齊學科、開足課時，加強校本課程的開發(fā)與建設，科學配置課程結構，加強非考試科目的管理，提高其教學質量，促進學生全面發(fā)展。

5、深入開展教師練功活動，努力提高教師整體素質，提高課堂教學質量和效率。

6、認真執(zhí)行學校關于作業(yè)留、批有關要求，嚴格控制作業(yè)次數(shù)和作業(yè)量，并不斷改革作業(yè)內容，由留書面作業(yè)向留口頭作業(yè)、實踐性作業(yè)開放性作業(yè)轉變。

7、嚴格控制學生在校時間（6小時之內），不準任何教師用放學后、節(jié)假日時間對學生進行有償補課或大面積補課。8、豐富校園文化生活，建立各種興趣活動小組，開展豐富多彩的課外活動，培養(yǎng)學生的愛好，發(fā)展學生特長，張揚學生個性，提高學生的文化生活品位和綜合素質。

9、嚴格控制考試次數(shù)，考試后不排名次、不張榜公布，并對學生實行多方面內容的等級制評價，決不單純用考試成績去衡量學生的優(yōu)劣。

10、全體教師要嚴格遵守職業(yè)道德規(guī)范，使用文明語言，不體罰或變相體罰學生，建立平等和諧的師生關系，尊重學生合法權利。考勤制度

1、工作人員應按照規(guī)定的作息時間按時到崗簽到。

2、簽到應由本人親自填寫姓名，凡由他人代簽者，一律無效。

3、簽到時間一過，由德育校長準時收好考勤表，并注明未簽人員的原因。

4、外出人員一律填寫外出人員登記表，無正當理由未填寫外出登記表者，視為曠工。

5、如有因病假、事假而不能簽到者應填寫請假條。請假不足1天的由分管領導批準，超出1天的由校長批準。（1）病假：教職工因病無法堅持工作者，憑病假證明可請病假。（2）事假：教職工因私事必須親自處理者，應辦理請假手續(xù)。（3）婚假：教職工本人結婚，可請婚假，婚假期限按有關規(guī)定辦理。（4）產(chǎn)假：女教職工本人生育，產(chǎn)假期限按計劃生育的有關規(guī)定辦理。（5）喪假：父母以及配偶喪亡，可請喪假，喪假期限按有關規(guī)定辦理。（6）遲到：凡未按規(guī)定時間到達學校，而又未辦理請假手續(xù)的均為遲到。（7）早退：凡未經(jīng)批準而提前離開屬早退。（8）曠工：凡未經(jīng)請假無故不上班或請假、續(xù)假未準而不上班，均為曠工，按有關文件和規(guī)定予以處理。

6、上班簽到后，校內抽查時找不到人視為早退。

7、請假至少要在1小時前通知有關人員（特殊情況除外）。

8、每月末統(tǒng)計考勤情況，將匯總情況報教導處。

9、本制度由校務委員會解釋并負責組織監(jiān)督執(zhí)行。

校務公開制度

1、為增強學校領導班子的凝聚力，廣泛聽取群眾意見，提高學校民主管理水平，特制定本制度。

2、領導班子必須加強理論學習，不斷提高政策水平，堅持以身作則，秉公辦事，依法治教。

3、實行校務辦公例會制，每周一次，重大行政事務及工作安排，向教師公開，接受監(jiān)督。4、學校重大基建項目，經(jīng)上級主管部門批準后，實行招標、議標制，不搞一言堂。

5、學校所有按規(guī)定的列項賬目、收支情況按月公布，使全體教師及時了解學校的經(jīng)濟狀況。

6、教師年終考核、后備干部的選拔、專業(yè)技術職稱評定、崗位津貼、獎金以及市級以上的表彰人員堅持公開考評、張榜公布。

7、校級領導以及中層干部每學期在全體教師會上公開述職，接受群眾考評，年終進行綜合考核。

8、學校所有的收費項目及標準，張榜公布，向家長和社會公開。

9、定期召開家長會及家長委員會，商議學校大事，征求家長對辦學的意見和建議，并采取書面測評的形式，征求家長對教師在師德方面和教學方面的意見。把家長對教師的評價納入教師考核標準之中。

工會檔案管理制度一、檔案材料由辦公室集中統(tǒng)一管理。二、按照檔案材料的類別進行收集、分類、編目、保管。三、按規(guī)定向學校檔案室報送歸檔材料。四、查閱、借閱檔案，須經(jīng)分管領導批準同意并履行登記手續(xù)。五、參加各類會議的材料，須交辦公室歸檔管理。

工會會議制度一、每年召開一次教職工代表大會，討論審議學校建設發(fā)展和改革等重大問題。二、每學期至少召開2次工會委員（或擴大）會議，研究工會工作計劃，總結工作經(jīng)驗；了解工會工作的進展情況，部署工會工作；及時掌握工作動態(tài)，商討制定落實措施。三、凡參加會議人員應做到：1.準時參加，不遲到，不早退，有事請假，。2.認真記錄，積極發(fā)言。3.及時宣傳貫徹會議精神。

工會經(jīng)費管理制度1、認真貫徹執(zhí)行國家規(guī)定的財務工作方針、政策、制度、紀律。2、收好、管好、用好工會經(jīng)費。工會經(jīng)費收支由經(jīng)手人簽字、主席審核批準。3、年底及時編好下年度工會經(jīng)費預算，做好本年度決算。4、根據(jù)工會經(jīng)費獨立原則，建立預算、決算和經(jīng)費審查監(jiān)督制度。工會主席是工會財務管理的第一責任人，工會財務委員是直接責任人。5、學校工會財務委員必須自覺接受上級工會和學校工會委員會的審查監(jiān)督。學校工會委員會每年至少對工會經(jīng)費的收支情況進行一次全面審查，并向學校行政會提交書面審查報告。6、工會經(jīng)費收支，預、決算經(jīng)學校工會委員會審查后定期向會員大會報告，接受民主監(jiān)督，并予以公示。會員有權對工會經(jīng)費使用情況提出意見和質疑。7、妥善保管現(xiàn)金和一切財務帳表、憑證、檔案、資料。8、開支要有計劃，否則不予報銷。借款外出采購工會活動物質，需經(jīng)主席批準，及時報帳。9、學校行政向工會撥繳的全員職工工資總額百分之二的工會經(jīng)費主要用于為職工服務和工會活動，工會實體創(chuàng)收的收入和會員上繳會費的百分之四十可以用于會員福利性開支。10、工會經(jīng)費、財產(chǎn)和學院撥給工會使用的不動產(chǎn)受法律保護，任何單位和個人不得侵占，挪用和任意調撥。

校長接待日制度為了認真貫徹執(zhí)行教育方針和黨的各項政策、法令，有的放矢地做好教育管理工作，現(xiàn)結合學校的實際，制定校長接待日制度。一、校長接待日定于每周的星期一，時間上午900---11:00,下午3:00---5:00,如遇節(jié)假日則向后順延一周，地點安排在二樓電教室。二、學校每次安排校長室一位成員（校長、書記、副校長）負責接待，并安排工作人員負責紀錄。接待日期間要虛心接受群眾提出的合理建議和要求，有利于學校整體水平的提高。三、校長接待日接待對象為：學校教師、職工家屬、學生、學生家長、關心和支持學校的社會各界人士。正確處理好學校與家庭、學校與社會的關系，以取得全社會對學校的支持。四、負責接待的校長室成員應當做到熱情接待，耐心聽取各方面反映的情況，宣傳國家制定的方針和政策，解釋學校的各項工作。對提出的問題，當時能夠解決的立即解決；當時不能解決的必須記錄在案，盡快落實到各職能部門解決；對確實不能解決或有困難的問題，必須做好解釋工作；對提出的有利于學校發(fā)展和促進學校工作的意見和建議，經(jīng)校長會研究后立即實行。五、每次接待日后，工作人員必須將記錄整理歸類，并附處理意見進入校長室檔案，送呈校長審閱。

六、對因故不能到校的人員，學校應設立熱線電話：8325146或公布電子郵箱地址，方便其咨詢。

七、每學期結束時，必須對本學期校長接待日工作做出總結，并在全校教職工大會上宣讀。

安全工作管理制度安全工作規(guī)章制度

一、建立安全工作領導班子，校長全面負責學校的安全管理工作，制定安全工作管理制度，強化安全管理措施，落實安全管理責任，督促學生遵守《學生安全管理規(guī)定》。二、經(jīng)常對學生進行安全知識教育，提高學生自我防范和自我保護意識。三、加強教師職業(yè)道德建設，強化班級管理。四、加強保衛(wèi)和門衛(wèi)管理制度，完善值班制度，防止校外人員無故進入學校。五、積極消除危房安全隱患，對危房或拆除或圍欄隔離。六、建立校園巡查制度，及時檢查學?；A設施方面的安全隱患。如籃球架、門窗、鍋爐、樓梯欄桿、年久失修的圍墻、廁所等等，定期檢查維修，加固加牢。新建校舍、場地、其他教育教學設施和生活設施，必須加強監(jiān)管，是其符合安全標準和要求。七、注意學生的飲食衛(wèi)生，不吃腐爛變質的食物，不賣地攤上的食品。八、防水、放火、防電，砌好校園圍墻，蓋好校園內道路井蓋，檢修老化的電路、電器設備，安裝好消防設施。嚴禁學生私自或單獨下河游泳，嚴禁學生玩火，嚴禁學生擅自拉線接電。九、精心組織好學生的一切活動，確保學生的活動安全。組織學生春游、旅游、外出參觀學習，舉行校外慶典性活動等，都要報教育局審批。如需要租車，必須租用車況好、證照齊的車輛并嚴禁超載，最好是由旅游公司承擔外出任務，在辦好保險等安全措施后外出。十、強化傳染病的防治和隔離，保證學生的飲用開水。十一、加強實驗藥品和儀器的管理，規(guī)范實驗操作程序，防范藥品中毒和實驗操作失誤帶來的安全隱患。注意“水、電、氣、”安全，化學危險藥品須采用低壓照明（36V），計算機網(wǎng)絡教室須安裝防盜設施，實驗室、儀器是裝好滅火器。十二、嚴禁體罰和變相體罰學生。十三、定期召開家長會，溝通與家長的聯(lián)系，學校和家長共同做好學生的安全工作。

外來人員安全管理制度1、加大對外來人員安全管理力度，嚴格控制與學校無關的閑散人員進入校園，確保學校的正常秩序。2、外界人員因事入內，要做好詢問、并進行登記，再由門衛(wèi)開訪客便條后方可進入，訪客離校后須由被訪本人簽字，出門時將便條交與門衛(wèi)方可出行。3、發(fā)現(xiàn)可疑人員及時報告，以防意外。按時開關校門，限制接送孩子的家長進入學校。

校園值班巡查制度1、明確24小時領導帶班、有關人員值班。2、學校安全工作領導小組要組織相關成員，每半月對各項安全設施進行一次巡查，及時發(fā)現(xiàn)和消除隱患。3、建立由校領導牽頭，相關人員組成的學校巡邏隊，定期巡查，特別是加強晚上和節(jié)假日的檢查。

安全檔案管理記錄制度1、對學校安全工作的布置、檢查、整改等建立規(guī)范的檔案，準確記錄安全管理的日常工作。2、對隱患的發(fā)現(xiàn)、整改的要求實行臺帳式管理，并依據(jù)檔案記錄的責任單位、人員、完成時限和標準核查責任。

校園消防管理制度

一、校消防領導小組職責：

1、認真貫徹《消防法》和公安部“第61號令”等消防法規(guī)。

2、負責規(guī)劃面向全校師生員工的防炎安全和遵紀守法教育，組織全校性消防安全檢查，培訓、演練和消防知識宣傳活動。

3、負責召開消防領導小組工作會議，研究、討論本單位上報的消防方面的難點、熱點、重大隱患。整改方案和工作制度等問題。部署全校性定期與不定期的防火安全檢查工作。

4、發(fā)生火災積極指揮組織撲救，組織調查火災事故，并提出處理意見。

5、制定火災緊急疏散預案。

6、根據(jù)防火安全要求，組織人員進行周檢查制度，對火險隱患及時整改。

7、加強學校防火重點部位的管理，做到定點、定人、定措施，對可能發(fā)生火災的危險點必須制定可行的滅火方案，對開展的防火工作做好詳細記錄，存檔備查。

二、義務消防隊員職責：

1、積極參加消防知識學習，培訓工作，提高防火滅火技能。

2、執(zhí)行各項防火制度，做好防火宣傳，熟悉單位的防火安全情況。

3、維護好單位的消防設施和器材。

4、發(fā)現(xiàn)火警立即報警并積極參加滅火工作。

三、師生員工防火職責：

1、自覺學習消防法規(guī)和知識，提高消防意識。

2、嚴格執(zhí)行學校各項防火制度和操作規(guī)程。

3、愛護消防器材，不準挪用和損壞。

4、對違反防火制度，損壞消防器材的行為，有權加以制止，并及時報告有關領導和部門。

5、發(fā)現(xiàn)火險隱患及時報告，采取有效的防范措施，發(fā)現(xiàn)火災及時報警，積極撲救。

門衛(wèi)管理制度

為嚴格門衛(wèi)管理，確保學校良好的教育教學秩序和校園安全，制定本制度。

一、學校門衛(wèi)工作是維護學校良好的教學秩序、保障學校安全的重要工作之一，門衛(wèi)實行二十四小時值班，門衛(wèi)人員在值勤期間必須堅守崗位，不準擅離職守，脫管失控；要衣著整潔，儀表端莊，說話和氣，講究文明。

二、學校大門要二十四小時處于關閉落鎖狀態(tài)，當有人因工作需要進出學校時，門衛(wèi)人員要及時開啟和關閉。

四、對到校辦事的外來人員實行電話聯(lián)系并進行登記，否則，不準進入校內。門衛(wèi)人員應切實負起登記責任，不得以口頭詢問代替登記。

五、學校在上課、辦公時間，在校教職工不得隨意離開學校，凡因外出辦事需要離開學校的，必須憑學校領導批準的出入證明，并經(jīng)門衛(wèi)查驗無誤后方可離校。在上課時間離開學校的學生，必須持有班主任的批準手續(xù)，并接受門衛(wèi)人員的檢查。

六、對學生家長所送物品，門衛(wèi)人員必須認真檢查，填寫《學生家長送物交接單》，通知有關人員按時轉交學生本人，不準擅自讓學生家長進入校內。

七、學校教職工實行持證上崗。凡到校上班的老師、職工及管理人員，必須佩戴上崗證，否則，門衛(wèi)人員有權拒絕進校。

八、為確保學校公共財產(chǎn)的安全，門衛(wèi)人員對攜帶校內公物離開學校者，有權進行檢查、詢問，教職工必須配合。

九、為了維護學校秩序，保障校園安全，門衛(wèi)人員必須積極禁止商販在校門口擺攤、叫賣和非本校車輛進入學校。

十、門衛(wèi)人員應當拒絕和勸阻學生到校門口購物；不準代替學生到校門外購物。

十一、學校門衛(wèi)人員應當認真履行執(zhí)行本制度，如有違反，按學校有關規(guī)定給予處罰。

門衛(wèi)對出入校門的人員，有權檢查學生證。凡騎車進出校門者，應主動下車推行。

在教工上、下班時或學生上學、放學時，門衛(wèi)必須在門外值勤。

外單位車輛進校前，應檢查證件、問明事由；車輛出校前，應示意停車接受檢查。外單位機動車未經(jīng)許可，不得在校內停車過夜。

安全工作獎懲和責任追究制度一、各級管理人員要做好本職工作，落實好“誰主管，誰負責”的原則。二、各級管理人員對本人負責的安全工作要高度重視，要學習有關法律法規(guī)，出現(xiàn)問題要及時、如實處理、匯報。三、對突發(fā)事件，各管理人員必須及時采取措施，要立即向有關部門進行報告，力爭把損失減少到最低點，沒有及時報告，或不能采取得力措施，按具體情況、后果影響追究其責任。四、各級管理人員每天要對本部門進行細致的事故隱患檢查，水、火、電、食品衛(wèi)生、進貨質量進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題要及時解決。五、人為因素造成的安全事故追究當事管理人員的責任，按情節(jié)輕重取消評優(yōu)選先，重大事故追究其法律責任。六、對勇于同違法犯罪行為作斗爭，勇于維護國家和集體利益，見義勇為的先進個人，學校應給予表彰和獎勵。七、在安全教育培訓中工作突出的。

校園治安管理制度

為了加強治安，創(chuàng)建文明校園，達到“四無”（無治安案件、無刑事案件、無重大災害事故、無違法犯罪）標準，特制定如下制度。1、全體師生必須樹立法制觀念，增強防范意識，做學法、知法、守法的典范。2、學校治安實行校長負責制,政教處具體分管，認真作好組織實施工作，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。3、學校安全保衛(wèi)人員、門衛(wèi)人員必須堅持原則，遵紀守法，堅守崗位，秉公辦事。4、值日領導要做好值日期間安全工作的檢查，值周教師及安全值日人員做到職責清楚，分工明確，責任到人。5、各處室、各班級、都要遵循“誰主管誰負責的原則”。強化防盜、防火、防電意識。6、門衛(wèi)人員、安全值日人員、值周（日）教師、對可疑人員要及時報告，并協(xié)助解決。7、加強飲食衛(wèi)生管理、嚴防食物中毒。8、加強傳染病的預防工作，嚴防在校園內傳播。

9、加強休假期間的安全保衛(wèi)工作，確保學校各種財物安全。

學校安全工作宣傳教育制度

為了加強交通安全學習教育，充分發(fā)揮教育職能優(yōu)勢，通過主題班會、電化教育、板報比賽、演講比賽、知識競賽、宣傳櫥窗、校園廣播、現(xiàn)場模擬演練等多種形式，組織學生學習道路交通安全法律法規(guī)和交通安全基本常識等內容，提高他們的安全意識和防護能力。

1、每學期上一堂交通安全課；2、每天老師要提醒學生注意道路交通安全；3、學校應當將交通安全知識作為地方課程的重要內容，并開辟交通安全宣傳專欄，定期宣傳交通安全常識；

4、加強管理，優(yōu)化交通環(huán)境。交警部門要完善必要的道路交通安全設施，確保家長接送學生途中的交通安全。同時，要對學校周圍的道路交通安全秩序進行集中整治，進一步優(yōu)化校園周圍交通環(huán)境。

安全隱患排查制度學校是培養(yǎng)合格人才的搖籃。學校的各項工作都必須建立在安全工作之上，沒有安全做基礎，什么工作也無從談起。所以說，安全工作是重中之重，必須每時每刻強調，警鐘常鳴，為了防患于未然，確保師生人身安全。特制訂制度如下：一．學校領導必須建立一個督查小組，堅持每月進行一次安全保衛(wèi)工作大檢查。并及時將發(fā)現(xiàn)的隱患杜絕在萌芽狀態(tài)。二．領導必須做到逢會必講安全，逢活動必強調安全，下鄉(xiāng)必查安全，進校必看安全，做支排查與督查相結合。三．要密切與公安、交通、衛(wèi)生等部門的聯(lián)系與溝通，發(fā)現(xiàn)險情及時控制和排查。四．建立分級分工管理制度。

1．層層落實責任并簽訂責任狀，建立接送制度。

2．班主任和任課教師，每周利用家長接送孩子之機，向家長了解途中存在的隱患，較嚴重的問題及時向領導匯報，并爭取家長和地方群眾的支持，迅速控制或排隊隱患。

3．班主任，任課教師，利用班隊活動課，每周進行一次“安全防范”教育，讓學生學會提醒自己和他人時時處處注意安全，學會保護自己和同學的人身安全。

4．班主任、任課教師，每周一對學生強調在校應注意哪些方面的安全每周五強調在回家途中和在家中應注意什么。

5.各班必須建立一個督查小組，班主任任組長，及時了解本周學生在校內外的一切安全情況。

6．學校電管員要及時檢查電路情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時處理。

7．炊事員要隨時檢查廚房的火、電、鍋爐、開水等是否存在隱患，一旦發(fā)現(xiàn)，及時排除。

8．保育員要隨時關注學生食宿上的安危，多強調、指點，防微杜漸，把隱患排除在萌芽狀態(tài)。

9．值周教師要盡職盡責，做好一周的值日工作，把關好學生離校交接工作。

10．各位家長要盡到監(jiān)護人的職責，關心子女的身心健康，做好每周的接送和子女生病護理等工作。

11．家長強化對子女人身保險意識，盡量要保險。

學校重大活動管理制度

在全面開展素質教育的今天，學校常要開展各種有利于學生全面發(fā)展的活動。然而，學生在校內外活動時，又存在著各種安全隱患，近些年來，在全國各地也先后發(fā)生過各種讓人觸目驚心的意外事故，所以引起了各級領導和教師，家長們的高度重視。為了使各種活動能在安全的基礎上，有序地開展，我校制訂《重大活動管理制度》。一．建立集體外出活動報批制度，堅持安全，就近，就地，徒步的原則，做到組織嚴密，責任到人，措施到位。二．來回學校乘車，要加強師生交通安全管理，不得乘坐貨運汽車、機動三輪車，不得坐“三無”車輛。三．不得組織中心學生參加商業(yè)性慶典和演出等活動。四．班級組織活動，要先到活動現(xiàn)場作細致，周密的堪察，發(fā)現(xiàn)絕對安全后，再向學校報批，同樣，校級組織開展的活動，也必須到現(xiàn)場堪察后，再向教委申請批準，才能組織開展。五．組織活動的教師必須盡職盡責嚴格把關，排除一切安全隱患確保在活動過程中，師生人身安全。六．領導要對報批的活動認真分析，嚴格把關。

學校安全事故報告制度1、一旦發(fā)生安全事故，要在第一時間上報真實情況，領導要到現(xiàn)場指揮協(xié)調，最大限度減少事故的損失。2、對安全事故實行逐級上報，不得遲報、瞞報或漏報。

3、對延誤救援的，給予通報批評。

重大事故報告制度為維護校園穩(wěn)定，發(fā)生重大事故能得到及時有效的處理，特定如下報告制度：

一、校園堅持２４小時值班制度，確保重大事件能夠及時發(fā)現(xiàn)。

二、校內發(fā)現(xiàn)被盜、火災、校舍倒塌、觸電重大事件以第一時間上報給上級機關。

三、學校組織集體活動（如乘車參觀、看電影等），由校方指定責任校長帶隊，如發(fā)生重大事故即時上報。

四、學生無故不到學校上課,班主任應上報學校，并及時和家長取得聯(lián)系,如發(fā)生意外事故,（車禍、被拐等）立即上報。

安全工作例會制度1、每周召開一次例會，也可結合其他會議進行。2、及時總結上一階段安全工作情況，查找不足、消除隱患，分析研究當前出現(xiàn)的新情況、新問題，部署下一階段的工作。3、會議有記錄

學校安全管理人員公開制度1、明確學校領導、有關崗位的安全工作責任人，在校內適當位置掛牌公布。2、強化學校安全管理人員的責任意識，加強對有關責任人員的監(jiān)督。

學生安全管理制度一、上學和放學，要嚴格遵守交通規(guī)則。行人靠右走，橫過馬路走人行道，走路、過鐵路要小心，橫路要當心。不準涉水過河。不準騎車帶人，不準騎快車比賽，不準單手、脫手、并排、搭肩、搭機動車。遇到交叉路口、拐彎處等要減速緩行。不準追、爬、欄、阻各種車輛。不準在馬路上玩耍逗留，要按時上學和放學。二、不亂買亂吃變質有異常的食物，不買流動攤販、無證副食店的食品。不喝不干凈的水，防止細菌感染和食物中毒。口中不含硬物。

三、不準私自拉線接電，不能用金屬異物插入插座。發(fā)現(xiàn)學校有漏電、脫落、短路、起火等情況及時報告老師和學校，不可擅自操作處理。四、不帶不玩易燃易爆物品。嚴禁就寢后私自外出。五、不準爬車、爬墻、爬樹、爬欄桿和從較高處跳下。不準在護欄旁互相推拉，不準騎在護欄和窗臺上面玩耍，搞衛(wèi)生擦玻璃、黑板要特別注意安全，謹防摔下來發(fā)生傷害事故。六、不準追逐打鬧，不準拉幫結派、持器械從事暴力活動，不準玩不正當?shù)膼鹤鲃『陀螒?。七、不準到危房、變壓電器、高壓電線下、油庫、建筑工地、汽車旁邊、井邊、河邊、塘邊、火邊等危險地帶逗留玩耍。八、上學期間不準擅自離校，有事外出要請假，學生自行組織活動，事先要報告班主任或學校領導、老師。要善于識別陌生人哄騙。盡量不與陌生人交談，更不要輕易接受陌生人“饋贈”的食物和物品。九、不準進“三室兩廳一吧”，即卡拉OK室、電游室、桌球室和放像廳、營業(yè)性舞廳、網(wǎng)吧，嚴禁搞賭博活動和觀看色情淫穢錄像和歌舞表演。十、不準亂擲亂拋東西，不準玩火藥、彈弓、玩具子彈槍、尖器利器和摔炮。十一、參加大型活動以及上下階梯要小心慢行，不準跳躍上下臺階，不故意追趕、擁擠、推撞他人。十二、參加體育等活動，活動前要做好準備活動，活動中正確使用體育器械，不準私自玩弄有危險性的體育器械。訓練鉛球、鐵餅、標槍等投擲項目時，其他人要遠離投擲區(qū)觀看，在沒有教師維持秩序的情況下，不得隨意亂投。在跳馬、跳箱、單杠、雙杠、爬桿、爬梯等器械上，一定要有人在場保護，不可單獨無組織亂來，更不準在上面行走，嬉鬧。十三、做實驗操作時，嚴格遵守操作規(guī)程，在操作過程中防止觸電、酸堿腐蝕、氣體爆炸，嚴禁從實驗室?guī)ё呶ｋU化學藥品。如遇突發(fā)安全事故，應及時報告教師和學校。

安全“四防”管理制度

為保證學校教育教學順利進行，學校財產(chǎn)不受損失，師生不受意外傷害，特制定此制度。

1、學校應經(jīng)常對師生開展教育和宣傳活動，增強防火、防盜的安全意識及自我保護意識。

2、對教職員工進行經(jīng)常性電器使用和管理方面的指導，使全體員工懂得電器使用常識，增強防火意識。

3、未經(jīng)學校領導的批準，任何人不許私自使用電暖風、電水壺等非教學用電器，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)給予批評和罰款。

4、冬季取暖，教師應教育學生不踩暖氣片、暖氣管，發(fā)現(xiàn)漏水及時報告，不許私自擰、堵暖氣閥門。

5、加強對值日、值宿人員的監(jiān)督檢查，按時交接班，認真填好值日、值宿日志，管理好護校學生。

6、經(jīng)常檢查滅火器、消火栓、應急燈等消防器材，發(fā)現(xiàn)故障及時維修與清除。

教學工作管理制度教學常規(guī)（教師備課、學生作業(yè)、教學筆記等）檢查制度為了進一步強化教學常規(guī)的管理，提高教學水平，特制訂此檢查制度。

1、每學期期初、期中和期末檢查教師備課教案各一次。

2、每學期定期（開學初）檢查和不定期抽查教師作業(yè)批改情況各一次。

3、教案、業(yè)務筆記和作業(yè)批改的檢查由學校教導處負責，檢查工作要嚴肅、認真。

4、對檢查過的每一教案由教導處做記錄，由檢查人在教案檢查表各欄目中做記錄，并寫出綜合評價意見。對每位教師的作業(yè)批改情況填寫作業(yè)批改檢查記錄，由教導處分析作業(yè)量、作業(yè)設計、格式要求、學生書寫情況、學習效果和批改質量等情況進行總結。

5、對教案和作業(yè)批改存在嚴重問題的，要及時指出問題所在，并限期改正，經(jīng)多次檢查仍不合格者，相應地扣發(fā)學期教學業(yè)績獎。

教學檢查制度

1、教學檢查是了解教學情況，獲得教學質量信息反饋的重要途徑。教導處應在每學期開學一周內，制定出本學期的教學檢查工作計劃，經(jīng)教務副校長審批后執(zhí)行。2、教學檢查要堅持經(jīng)常性檢查和定期檢查，全面檢查和重點檢查相結合的原則，通過檢查收集情況和信息，為提高教學質量提供依據(jù)。(1)

經(jīng)常性教學檢查：包括理論性與實踐性教學兩個方面。應隨時了解教師的備課、講課、輔導、作業(yè)批改、基本功訓練、教書育人情況、教研活動；實施教務處教學質量評估組和教學評估小組兩級檢查性聽課制。(2)

定期教學檢查：一般在學期的期初、期中、期末進行全校的檢查。期初檢查：主要檢查開學的各項準備工作，如教室、實驗室、教材、教具、課表編排、教師備課等，以及開學后的教學秩序，學習狀況等。期中檢查：在教務副校長領導下由教務處負責組織進行。①、檢查教師業(yè)務學習筆記、檢查教師教學計劃及新課程實施情況。②、教案的上傳與質量、課堂教學效果。實驗教學質量，批改作業(yè)及課外輔導等。③檢查方法：組織召開教學質量分析會、教學檢查匯報會、教學經(jīng)驗交流會、學生學習經(jīng)驗交流會等。

期末檢查：主要檢查學期考試和學期結束工作。如教學工作的完成、命題質量、考試組織、成績分析、教學教研工作總結及有關教學文件、資料的收集、整理的歸檔工作、學年復查學生畢業(yè)名單。

3、學校要求校長、教務副校長、教務科長、教研組長每學期都要聽課。聽課應做到有準備、有記錄、有評語、聽課后應時向任課教師反饋，提出意見和建議。

4、教導處在各學科、教研組檢查的基礎上，寫出總結報告，肯定教學成績和經(jīng)驗，對存在問題做出分析和判斷，提出改進教學的措施。

5、教務副校長應向學校領導匯報檢查情況，召開教師大會報告檢查結果，肯定成績，提出存在問題和改進措施，表彰先進，促進教學質量的全面提高

教案、業(yè)務筆記、作業(yè)批改檢查制度為了進一步強化教學常規(guī)的管理，提高教學水平，特制訂教案、作業(yè)批改檢查制度。

1、每學期期初和期末檢查教師備課教案、業(yè)務筆記各一次。

2、每學期定期檢查和不定期抽查教師作業(yè)批改情況各一次。

3、教案、業(yè)務筆記和作業(yè)批改的檢查由學校教導處負責，檢查工作要嚴肅、認真。

4、對檢查過的每一本教案由教導處做記錄，由檢查人在教案檢查表各欄目中做記錄，并寫出綜合評價意見。對每位教師的作業(yè)批改上檢查上填寫作業(yè)批改檢查表，分析作業(yè)量、作業(yè)設計、格式要求、學生書寫情況、學習效果和批改質量等情況。

5、對教案和作業(yè)批改的檢查情況，由教導處寫出書面報告，并向全體教師通報。

6、對教案書寫和作業(yè)批改存在嚴重問題的，要及時指出問題所在，并限期改正，經(jīng)多次檢查仍不合格者，相應地扣發(fā)學期教學業(yè)績獎。

教學領導例會制度

1、教學領導每周召開一次教學工作會議。由學校安排時間，寫入學校會議安排表，形成制度。

2、教學領導例會由主管教學工作的領導主持召開。與會人員包括學校主管教學領導、教導處領導、各學年組長、學科組長。特殊會議內容的教學工作例會，由教導處通知相關人員出席會議。

3、教學領導例會包括：

（1）總結與布置學校日常教學工作。

（2）及時通報教學工作進展情況，討論教學工作中出現(xiàn)的新問題、新情況，提出解決問題的辦法和措施；研討教學改革、教學研究的前沿性問題。

（3）為學校領導專題教學工作會議準備與積累相關議題。

4、每次例會，首先檢查上一次例會決定解決問題的落實情況和處理結果。對沒有及時處理妥善的問題由負責人說明原由，重新解決落實的措施。

教師教學評估制度教師教學評估由學校組織實施，每年的4月份評估一次。所有任課教師都參加評估。采用教師自評、教師互評、學生評價、家長問卷、評估小組綜合評定幾種方法相結合的方式進行。具體方法如下：1、教師自評首先要召開全體教師動員大會，傳達文件精神，提出具體要求，每位教師對照評估標準，客觀、全面地進行自我等級評估。2、教師互評以教研組為單位對本評估組中每位教師按職業(yè)道德、專業(yè)水平、專業(yè)發(fā)展、課堂教學幾方面，逐項進行綜合評價，給出分數(shù)，并轉換為相應等級。3、學生評價采取教導處隨機給每班20名學生發(fā)放問卷調查的形式，對教師進行綜合評價。學生問卷從關心愛護學生、有無體罰學生現(xiàn)象、認真批改作業(yè)、耐心輔導學生等幾方面評價任課教師，根據(jù)問卷，給出教師相應等級。4、家長問卷學校根據(jù)教師是否體罰學生、是否輔導學生、是否激勵性評價、是否家校聯(lián)系、課堂語言是否文明簡潔五個方面設計問卷，力求全面客觀地對老師的教學進行評價。問卷通過學生發(fā)到家長手中，由家長填好后由學生交教導處，使調查問卷不經(jīng)過教師的手。學校回收后對教師進行評定并反饋相關信息。5、學校評價學校教導處以一年來教師備課、上課、培優(yōu)補差、聽課記錄、參加校本培訓、教研組活動的情況為依據(jù)，對教師的課堂教學、專業(yè)水平、專業(yè)發(fā)展及方面的表現(xiàn)給出客觀的評價。6、評估小組綜合評價評估小組以教師自評占10%、互評占20%、學校評價占70%為依據(jù)，對每位教師作出綜合評價，確定教師教學評估等級。并運用適當形式反饋給教師。7、具體評估參照教學評估實施方案。教師“教學評估等級權重”表存入每位教師學期或當年業(yè)績考核檔案，作為教師任用、專業(yè)發(fā)展考核的重要依據(jù)。

教師專業(yè)發(fā)展管理制度自主管理學習制度自主管理，指教師自己做主，自覺的約束個人行為，而達到專業(yè)發(fā)展的過程。這里我們所說的“自主管理”專指學校從管理角度，為教師發(fā)展倡導一種“以人為本”的管理思想，培養(yǎng)一種“我與集體共同發(fā)展”的團隊意識；提供一種“自主管理”策略?！白灾鞴芾怼睂W習制度如下：一、個體學習，注重選擇，力求創(chuàng)新。1、學習內容：依據(jù)個人專業(yè)發(fā)展意向，采取統(tǒng)一選材命題與自主選材命題相結合，重在學以致用。2、學習方式：（1）個人主動學習，用自己喜歡的形式摘抄、知識卡、網(wǎng)上收集等，（2）結合自己研究的課題，主動到圖書館查閱資料。（3）主動外出參觀、認真聽取專家輔導、反思學習。（4）多與領導、同事進行新理念、新方法速遞交流。3、監(jiān)控方法：（1）學校定期組織自主學習交流活動，評出學習標兵。（2）利用網(wǎng)絡上傳學習內容、方式、體會，提高個體學習質量。（3）對應知應會的理論，不定期進行開卷和閉卷反饋，促教師主動學習。（4）期末對教師個體學習狀況納入年度考核。二、群體學習，以解決問題為核心。對學校、教師工作中出現(xiàn)的一些問題，經(jīng)常開展“剖析問題、改進工作我支招、一事一議”等研討，引導教師發(fā)揮主人翁精神，自搞調查研究、自我修改措施、自我實施改進方案、自我監(jiān)控實效。學校對采納的高招提議者給予獎勵，提高教師務本求實的學習工作態(tài)度。三、組織學習，加強校園文化建設。1、學校經(jīng)常組織有主題的教育活動，凝聚團隊的向心力，增強教師集體榮譽感，在自我欣賞、自我接納中不斷進步成長。2、利用展板宣傳教師群體教改的成果和優(yōu)秀教師的先進事跡。3、運用教育科研信息臺，教師自愿展示理論學習自創(chuàng)格言、展示課改我支招的新經(jīng)驗。4、結合實驗課題每學年撰寫1-2篇論文、案例，定期召開專題研討會。

教研活動檢查制度

每周三下午兩節(jié)課后為各學科組開展教科研活動時間。為進一步規(guī)范教科研活動，提高教科研活動的質量，制定本制度。一、每周教科研活動時間，教導處負責檢查、記錄各組活動情況，包括參加人數(shù)、活動內容、主持人、起止時間、缺勤人員等，活動完畢后收繳活動記錄。二、檢查實行點面結合的方式，一人負責全面檢查記錄，校級領導及其他班子成員深入到學科組參加教研活動。三、檢查結果及活動記錄等要及時整理存檔，作為先進學科組、先進個人評選的重要依據(jù)。

教研組長選拔制度為了更好的進行教研組工作，教研組長的選拔任命非常重要，為此特制定制度如下：一、

教研組長條件：

1、教研組長首先是一位一線教師，作為教師應該在學科教學上要起到引領作用。2、教研組長要有較強的協(xié)調能力，上要能協(xié)調領導，下要協(xié)調好教師。讓組內不同年齡層次的老師都有教研的熱情，參與教研；當組內教研活動發(fā)生思維碰撞時，遇到不同的問題和意見，組長要學會在其中進行辨證的綜合，幫助教師統(tǒng)一思想，聚焦關鍵環(huán)節(jié)。3、能帶領教研組人員積極地參與有效的教研活動，并在學科教學質量上充分體現(xiàn)教學質量的提高。4、教研組長要具有三種意識：主人翁意識，協(xié)調意識，和爭優(yōu)意識，不能只作為學校教學行為的執(zhí)行者。5、教研組長應該是互動者，應該在大量的調研基礎上，給學校領導提供目前學科的教學狀況，教學中需要解決的問題，并給學校領導提供一定的建議和措施6、教研組長要在課程改革的跑道上繼續(xù)“領跑”，自身迫切需要進修提高。要把自己當成新教師那樣重新鉆研教材，探索適應新課程的教學方法，與組員一起研討有效的教學策略。二、

選拔方法：1、

教研組長的確定采取自愿竟聘或推薦的方式產(chǎn)生，上報教導處.2、

教導處通過考察，上報學校領導班子通過，在教師會議上宣布任命。

教研組工作制度

一、目的教研組是通過教學研究工作提高教師思想、業(yè)務水平的教學研究組織。在教師中，要建立良好的教師集體，形成良好的教風，必須抓好教研組的建設。二、適用范圍

本校教研組工作人員。

三、內容

1、教研組的建立（1）按照不同學科建立和健全教研組。同一學科教師在三人以上，可成立教研組。不足三人者，可將性質相近學科的教師組織起來，成立多科性的教研組。教研組成立后，要制定相應的規(guī)章制度，如會議制度、備課制度、相互聽課制度、考勤制度等。

（2）認真選拔教研組長。教研組長應該具備的基本條件是：在教學業(yè)務上有較高的威信；有一定的組織能力；能團結群眾。

（3）檢查和指導教研組的工作。校長、教導主任要根據(jù)自己的專長，分工深入教研組，對教研組的工作進行具體指導和幫助。例如：幫助教研組長制定教研工作計劃，檢查教研組執(zhí)行計劃的情況，定期參加各種教研活動，對教研組工作提出意見和要求，幫助教研組長解決工作中的困難等。尤其要指導教研組開展教學研究，提高教師的教學水平。怎樣開展教學研究？主要是研究教材教法，能使每個教師逐步做到熟練掌握本學科的教材，掌握教學理論，不斷改進教學方法。

2、組織專題討論會

教材中哪些是重點難點重點如何突出難點如何突破往往是教師最感困惑和需要解決的問題，也是教師最感興趣的問題。針對這樣的問題，組織專題討論會，有意識地讓教學經(jīng)驗比較豐富、業(yè)務水平比較高的教師事先作好準備，開展討論，能使大家受益。這不僅對較差的教師有很大的幫助，還能促進有經(jīng)驗的教師總結提高。

3、組織教學觀摩

專題討論的結果是否正確，要用實踐來檢驗；專題討論中的爭論也要通過實踐來解決。有目的地組織觀摩課，發(fā)動全組教師共同通過實踐來解決。有目的地組織觀摩課，發(fā)動全組教師共同研究觀摩課的教材和教法，是提高教師水平的一個重要方式。

4、組織教師相互聽課

教師講課，各有各的長處，各有各的風格。組織教師相互聽課，目的在于取長補短，共同提高。同時也有互相了解、互相促進之意。要在教研組內培養(yǎng)這樣的風氣：歡迎別人聽課，不怕別人聽課，敢于公開教學態(tài)度、教學水平。相互聽課是提高教師教學水平的有效途徑，應有具體要求，并使它形成制度。一般說來規(guī)定教師每周至少聽課一節(jié)，要做聽課筆記，聽課后要同講課人談聽課體會和意見，講課人要熱情歡迎聽課人提意見。

5、定期座談教學經(jīng)驗

要使教師養(yǎng)成總結教學經(jīng)驗的習慣，重視平時積累資料，有經(jīng)驗的教師每講完一課或一章、一節(jié)之后，在教案上寫“教后感”，根據(jù)教學目的的要求和教學原則，自我分析教學中的優(yōu)缺點。教研組在此基礎上舉行經(jīng)驗交流會，內容具體、豐富，能收到互相啟迪之效。

先進教研組考評制度

為了進一步提高學校的教學質量,繼續(xù)推進素質教育,加強科研興校的力度,使全體教師由“苦教苦學”型向“科研”型轉變，學校決定開展先進教研組的評選活動，以豐富教研組的內涵，切實發(fā)揮教研組在學校教學工作中的作用。一、考評細1、各教研組教師有論文發(fā)表、獲獎或交流的，按以下標準給教研組加分。

一等獎二等獎三等獎鼓勵獎發(fā)表交流國家級504030202010省

級40302015155市

級3020151010

區(qū)

級20151055

校

級15105

5

2、各教研組教師有立項課題結題并獲獎的,按同級論文的三倍計分；立項課題通過結題按同級論文三等獎標準的兩倍計分；由具有高級職稱的教師負責的課題結題或獲獎另加15分。3、各教研組內教師參加由各級教育主管部門和教研室組織的各類教學比武（包括公開課、說課、解題能力競賽、下水作文比賽、教案設計、課件評比、自制教具評比等），按以下標準給教研組加分。

一等獎二等獎三等獎鼓勵獎國家級40302015省

級30201510市

級2015105區(qū)

級10105

4、教研組教師輔導學生參加本學科競賽獲獎，按以下標準給教研組加分。

一等獎二等獎三等獎國家級302015省

級201510市

級15105區(qū)

級105

5、教研組中開設公開課、示范課，課后有評課，評課情況在教研組活動記錄本上有反映（缺一次扣1分），本組教師全體參加聽課（每少一人扣1分），按以下標準給教研組加分，若在課堂上使用多媒體輔助教學，每節(jié)課再加5分。要求各教研組每學期開設公開課6節(jié)。6、各教研組的常規(guī)工作計入考評之中：①各教研組期初計劃（包括備課級計劃）按時完成，加10分，每遲交一天扣0.5分。期末總結按時完成加10分，每遲交一天扣1分；②教研活動有詳細記錄，該項滿分為40分，每次缺1人扣1分，活動每缺一次扣5分；③完成宣傳處布置的宣傳報道任務加10分（以宣傳處核準記錄為準）。④每月一次的的教研(備課)組長例會須準時參加,總分50分。遲到扣分，每次遲到10分鐘內扣3分，20分鐘內扣6分；缺席一次的扣10分。⑤期中、期末考試質量分析表按時上交，完成的加10分，每缺一人次扣1分。每位教師應完成學校規(guī)定的聽課學習工作，期末進行檢查，完成的加10；每缺一節(jié)課扣1分。⑥每教研組每學期上交自制課件5個，下載課件3個抵1個自制課件，交網(wǎng)絡管理員處，以網(wǎng)絡管理員統(tǒng)計為準。完成的加10分；每缺1個扣2分。8、說明：⑴第1、3、4條以教研組所獲總分數(shù)除以總人數(shù)的平均分計入總分。⑵各類競賽團體獎以個人獎兩倍計分。⑶課題或論文加分時，作者涉及不同教研組時，則課題組長或第一作者所在教研組可獲獎勵分的一半，剩余一半按人均分加給其余成員所在在教研組.⑷教研組內青年教師未達到學?！肚嗄杲處熍囵B(yǎng)考評方案》要求的，教研組所獲獎級降一級別。

校本培訓制度

隨著新課程的推進，要求教師必須樹立終身學習的意識，不斷自我完善，努力提高專業(yè)化水平，成為一個學習型教師，為此，學校制定本校本培訓制度，并于每學年初制定校本培訓計劃，將各種培訓內容、時間、負責部門落實到位。一、

校本培訓的目標總體目標：努力建設一支“愛崗敬業(yè)、勤于探索、學識精深、開拓創(chuàng)新”的研究型教師隊伍。1、不斷更新教師的教育觀念，更新教師的知識結構和能力結構。2、進一步發(fā)展教師個性特長，使之具有鮮明的教育、教學個性，并創(chuàng)造出自己的教育教學風格特色。3、掌握現(xiàn)代教育技術，提高課堂教學效益。4、提高教師對新課改的研究，探索能力，提高全體教師的科研水平。二、校本培訓的內容1、師德培訓。師德是促進教師專業(yè)能力發(fā)展的原動力，要通過各種形式加強教師的師德培訓，培養(yǎng)造就一支品德高尚的教師隊伍。2、更新教育觀念培訓。校本培訓始終要把教育觀念的更新看作是影響教師專業(yè)能力發(fā)展的關鍵環(huán)節(jié)，力求使教師能夠主動探索、研究新課改下的課堂教學途徑。3、教育教學能力培訓。包括教科研知識、方法的培訓；教學基本功的培訓、教學方法和手段的更新等。4、班主任工作方法的培訓。通過班主任相互之間的研討，使班級管理能夠更有序，更合理，處理學生問題更有針對性。5、信息技術培訓。運用多媒體技術輔助教學、學科教學與信息技術和網(wǎng)絡技術的有機整合，給教學方式和學習方式帶來了巨大變革。要求教師要普遍掌握現(xiàn)代教育信息技術，適應科學和教育發(fā)展的需要。三、校本培訓的形式1、專家引領。積極參加各級各類教育行政部門組織的教學研討活動、專家講座和培訓：充分利用現(xiàn)代教育信息技術，播放課堂實錄，，上網(wǎng)查閱教改信息等方式進行學習；加大在教育教學方面與兄弟學校的交流，學習他們的先進經(jīng)驗。2、同伴互助。定期組織教育教學經(jīng)驗交流會；發(fā)揮集體備課的整體培訓功能，通過研究課、優(yōu)質課評選，進行相互學習；通過以老帶新，師徒結隊的方式，提高青年教師的師德素質、業(yè)務水平和科研能力等。3、自我反思。自我反思是教師對教學中的行為以及由此產(chǎn)生的結果進行審視和分析的過程，是校本研究中最基本的力量和最普遍的形式，同時也是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。學校鼓勵教師立足行為研究，對課堂實例的分析，撰寫教學心得，通過反思，教師不斷更新教學觀念，改善教學行為，提升教學水平；同時形成自己對教學現(xiàn)象、教學問題的獨立思考和創(chuàng)造性見解。

校本學習制度

為了貫徹落實國家《基礎教育課程改革綱要》的精神，探索教師繼續(xù)教育校本培訓模式，發(fā)揮校本培訓的功能和優(yōu)勢，促進教師專業(yè)化發(fā)展，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。特制定本制度。一、加強領導，明確職責學校領導要正確認識校本培訓學習的作用，要向教師大力宣傳校本培訓學習的積極意義，引導教師正確了解校本培訓的性質特征，努力營造終身學習，終身教育的良好氛圍，把學校建成學習化組織。二、保證經(jīng)費，創(chuàng)造條件學校應為校本培訓學習的開展給予一定的經(jīng)費保證，要想方設法解決校本培訓學習的經(jīng)費。在設備設施、圖書資料建設上加大投入，為校本培訓學習創(chuàng)造必要的物質條件。三、建立機構，落實措施學校要形成校長為“第一責任人”，分管副校長主管，教導處具體抓的管理系統(tǒng)，成立校本培訓工作小組，為校本培訓的順利開展起到重要的組織保證作用。學校應根據(jù)本校實際，制定校本培訓整體計劃和年度實施方案，明確校本培訓的目標、原則、機構、內容、形式、課程、專題、措施，確保培訓優(yōu)質高效。四、注重過程管理，建立教師繼續(xù)教育檔案資料建立教師繼續(xù)教育檔案資料可以強化學校的管理工作，促進教學、教育科研工作的開展，并要注意做好教師成長過程中的資料積累。五、加強檢查評估，確保培訓質量1、教師教育科研專題培訓學習考核由過程考核和終端考核兩部分組成。（1）過程考核：以教師集中培訓為基礎，通過對教師培訓時的學習表現(xiàn)、學習態(tài)度、作業(yè)、出勤等情況的記錄進行過程考核。過程考核成績份優(yōu)秀、合格與不合格。在參加集中培訓和培訓活動中有曠課一次及以上者，或缺課時間超過總課時的五分之一，或有作業(yè)缺交及違反有關培訓管理規(guī)定，過程考核成績?yōu)椴缓细?。?）終端考核：過程考核合格及以上者可參加終端考核。終端考核由基礎知識考試和實踐能力兩部分組成。兩部分考核均為合格的，確定為合格；兩部分考核均為優(yōu)秀的，確定為優(yōu)秀。

學校領導參與指導教研制度

1、校長是校本教研第一責任人，要身體力行。校長具體負責校本教研，制定校本教研制度，指導學校制定校本教研計劃，發(fā)動全體教師積極參與校本教研，督促和評價學校校本教研工作。2、校長帶頭學習教研理論，每年至少讀兩本教育專著，并參與教學研究，舉辦專題講座，向教師介紹教學研究方法，指導開展校本教研，成為教師的互助同伴和專業(yè)引領的核心力量之一。3、校長盡量親自參與校本教研活動，及時了解研究動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題并及時給予指導。4、校長要充分挖掘校內教育資源，整合學校的校本教研力量，形成教學、科研、培訓為一體的校本教研機制。5、學校按計劃確保校本教研經(jīng)費到位，供購買資料、派教師外出學習培訓、請專家講課及其它校本教研活動，保證校本教研的順利進行.

教師備課制度

１、每個教師必須認真?zhèn)湔n，上傳教案才能上課，不能“打無準備之仗”和“信口開河”。２、教師必須認真鉆研教材，掌握好本冊教材的重點，與前后教材的內在聯(lián)系及銜接，各單元之間的知識聯(lián)系。３、教師必須弄懂教材的知識，以保證準確、無誤地深入淺出地傳授給學生。４、備每一課必須做到：①備教材：分析教材的重點、難點，確定教學目的要求要明確、恰當。要分節(jié)備課。②備教法：教師應不斷探討新方法，幫助學生掌握重點，突破難點。③備學生：根據(jù)本班學生實際，既使中下生能學會應掌握的基礎知識，又能讓學生的智能得到發(fā)展。④備練習：改革課內外練習的形式，激勵學生愛練，善練、減輕學生課外負擔。５、每課的教案應包括教學目的要求、教材分析與資料搜集、教學內容、教學方法與步驟、教學側記、教學反思、必要的答案、練習的安排、作業(yè)的設計以及教具準備等內容。６、各科保證集體備課時間，研究各單元的教學重點，統(tǒng)一教學要求，教師要及時參加，并積極發(fā)表意見，發(fā)揮集體智慧，改革教學方法，提高教學質量。７、學校定期檢查教師教案，向教師推薦好的教案，對有問題的及時給予指出，幫助改正。８、凡公開課的教案執(zhí)教后交學校存放在教師的業(yè)務檔案中。

小學校本課程管理制度

為積極推進新課程改革，形成學校特色和培養(yǎng)學生的能力，保證校本課程順利實施，規(guī)范教師的教學行為，特制定本制度。1、教導處負責校本課程的管理和評價工作。2、校本課程的認定，由負責開發(fā)的教師選好課題，并寫出課程簡介，再向學校教導處申請。經(jīng)學校校本課程領導小組論證審核后才能確立。3、校本課程的開發(fā)要堅持以學生發(fā)展為本，體現(xiàn)地區(qū)和學校特色，促進學校教育教學質量的全面提高。4、負責老師在開課一周內按要求寫好《備課及反思》并及時上交教導處。5、班主任在教導處的指導下負責學生的選課工作，選課不滿意的學生可進行二次選擇。6、授課教師要加強臨時班級的管理，每次上、下課都要點名，并將學生的到位情況報教導處。7、教師必須認真?zhèn)湔n，超周備課。

8、教師必須認真上課，在上課中，要積極利用現(xiàn)代教育技術，采用靈活多樣的教學方法，有效地利用學校課程資源，盡可能地采用合作、參與、探究和體驗等有助與學生生動活潑主動學習的學習方式，開展教學活動，教導處將不定期地隨堂聽課，檢查教師的上課情況。9、教師要依據(jù)學生和教學的實際，布置適量的作業(yè)并及時批改，使學生學有收獲。10、重視資料的收集和整理工作。11、學校對在校本課程開發(fā)中工作成績突出的老師進行表彰獎勵。

永華南路小學校本課程開發(fā)制度一、課程開發(fā)程序：1、教師自主選擇.2、教材由教師自編自創(chuàng)或學校主編，學校領導分頭把關制。

3、對任課教師、科目、教材學校通過考核——評審——確立制。

4、對校本課程平時教學監(jiān)控指導制。學校領導隨時深入校本課程課堂，對教師教學進行隨時監(jiān)控指導和考核。

5、對承擔課程教師獎懲制。

6、定期成果匯報制。擬定每學期學校開展一次校本課程開發(fā)成果匯報會，展示各科教學和作品成果，展示學生技能提高情況。

7、骨干典型培養(yǎng)、樹立和示范制，學校將樹立校本課程開發(fā)的典型教師，并及時進行觀摩、交流、推廣典型經(jīng)驗，以點帶面。二、開發(fā)原則1、實效性原則。在校本課程的開發(fā)中嚴格執(zhí)行國家的課程政策，嚴格遵循課程開發(fā)的發(fā)展規(guī)律，避免盲目性和形式主義。2、互補性原則。校本課程的設計要充分體現(xiàn)出對國家課程的補充作用，發(fā)揮其自身優(yōu)勢，使國家課程和校本課程能相互協(xié)調地發(fā)揮整體育人功能。3、針對性原則。校本課程的開發(fā)要注意從學校的實際和學生的需要出發(fā)，強調有利于形成學校的特色，發(fā)展學生的個性特長和生存需要。4、可行性原則。校本課程的開發(fā)不能只強調“因人設課”，又不能不顧教師資源，強教師所難勉強開設。校本課程的開發(fā)應在得到教師人力資源支持和保證的同時，也能得到必要的教育教學設備條件的保證與支持。

三、評價1、成立校本課程評價領導小組，負責校本課程的檢查和評價工作。2、對校本課程的評價，應重視過程性評價，旨在提高教師的專業(yè)水平及學生的自主學習的能力。3、各任課教師每學期需對學生的學習情況采用不同的方式進行評價，評價學生對該科目學習的興趣需求，學習效果。四、開發(fā)保障1、組織保障：學校把校本課程的開發(fā)列入學校工作議事日程來抓，成立了課程開發(fā)小組及評價小組。2、制度保障：制定相關的校本開發(fā)實施制度。3、經(jīng)費保障：從學校的經(jīng)費中拿出一筆資金專門用于校本課程的開發(fā)。4、建立激勵措施：與教師的年度考核和評選先進結合起來，發(fā)揮激勵機制，充分調動教師的積極性和主動性。五、開發(fā)要求1、校本課程授課教師、課程和教材的確定（1）學校先公布開發(fā)方案，讓教師根據(jù)自身特長情況自主確立課程類別，再上報學校。（2）確立項目的教師精心準備教材和兩節(jié)課，學校領導班子集體聽課，根據(jù)教師授課和教材編寫情況來確定出最終任課教師人選和課程項目。（3）在教師和項目被確定后，教師的閱讀大量相關資料和書籍，結合小學生年齡、興趣和接受能力等情況取其精華，再結合自身實際，編寫好相應課程教材。（4）學校領導將分工分頭對教師教材進行審定把關，并提出改進建議，然后教師對教材做進一步的充實和完善，最后定稿、打印、匯編。2、對教材編寫具體要求（1）教師要翻閱、研讀大量相關資料，廣泛收集，認真研究，科學參考和借鑒。（2）要結合我校學生實際，結合自身實際，自編自創(chuàng)教材，教材要突出趣味性、科學性、實效性，要緊緊圍繞激發(fā)學生興趣，開發(fā)學生潛能，培養(yǎng)學生技能，最后能取得成果和實效來編寫，既淺顯易懂，又要突出本學科和教師本人的特色和教學風格，既注重學生技能，又要有較高的創(chuàng)造價值和層次品味。（3）教材既要體現(xiàn)教學的內容，又要設計出有代表性的、提綱挈領的練習題，同時還要體現(xiàn)出主要的教學方法和思路，使教材成為融課本和教案為一體的校本課程自編教材，這樣既使教師在教學時能一目了然，又能減輕教師負擔。（4）教材一學期一冊，逐漸形成本學科的成套系列教材，每完成一學期的教學任務后將教材上交學校存檔。

教師集體備課制度

1、堅持“以新課標、教材為基礎，以學生的發(fā)展為宗旨”的指導思想，樹立正確的備課觀，體現(xiàn)新課改理念。2、具體按“教研組集體備課——組內推選一人作課——作課人自我反思——本組總結——全校評課——公平打分——評選優(yōu)秀課”程序進行,教師通覽教材，根據(jù)每學期的活動主題確定授課內容。3、了解學生的知識、能力基礎、心理特點，實事求是，因材施教，著力于學生的自身發(fā)展。4、建立全面?zhèn)湔n的觀念，備教案，備教具制作和演示，備課外知識，切實做好上課前的所有準備工作。5、發(fā)揮集體備課的作用，同年級同學科要集思廣益，研究出最佳教學方案。（1）發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢：互相借鑒，共同提高。做到統(tǒng)一進度；統(tǒng)一教學目的；統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性內容；統(tǒng)一重難點；統(tǒng)一作業(yè)；統(tǒng)一考查。但教學的方法可以不同。教師可以根據(jù)自己的教學風格、不同的教學對象，自己對教學理論、教學方法、教學內容的理解，在集體備課的基礎上，進行二次備課，使教案具有個性化特征。（2）備課組按照教材內容將重點備課任務合理分解，落實到人，便于教師明確任務，提前準備，提高備課質量。每一位教師在集體備課中都應當積極參與討論，發(fā)表自己的獨到見解，別人的教案上必須有自己的圈點。6、精心設計板書，增強板書的針對性、概括性、科學性、藝術性和實效性。7、所有學科都要有教案，教案書寫工整，格式美觀，項目齊全，具體實用，且有創(chuàng)意，有個性，提倡電子備課。

教師教學反思制度

1、教師要加強對平時工作的反思，采取“回憶式反思”和“撰寫式反思”相結合的辦法，對每一節(jié)課進行反思。要求每位教師每月必須從課堂教學、育人、管理等教育教學實踐中找出2---3個案例進行詳實反思，并認真及時做好反思記錄。2、學校定期對教師的教學反思進行展示、交流。3、鼓勵教師建立個人“反思集”，老師要把反思情況上傳到校園網(wǎng)上，實現(xiàn)資源共享。4、教師要運用新課程理念，開動腦筋，采用多種方法進行教學反思，及時提煉經(jīng)驗，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題，努力提高自身的反思水平。5、教師要針對自己的教學實際，靈活選擇教學反思的類型，如：“課后思”、“周后思”、或“單元思”、“期中思”、“期末思”等。7、教師要用審視的和客觀的眼光看待自己的思想、觀念和行為，并做出理性的判斷和選擇，從而實現(xiàn)自己思想觀念和行為的鞏固、完善和提高。8、把要求學生“學會學習”與教師“學會教學”統(tǒng)一起來。教師把自我作為意識對象，在教學活動中，把教學活動本身作為意識對象，不斷對自我及教學進行積極、主動地計劃、檢查、評價、反饋、控制和調節(jié)。

教師課堂教學的制度和考核辦法

1、努力創(chuàng)設寬松和諧又有積極熱烈的課堂氣氛，調動學生好學上進的興趣和熱情。2、引領學生對要學的內容積極探究，通過探究獲取知識，形成能力，學習方法，培養(yǎng)習慣。3、要堅持育人為本。4、積極而又適當?shù)厥褂枚喾N教學媒體，提高教學效果和效率。5、上完課寫好教學札記。6、經(jīng)常深入課堂聽課，結合學生座談和抽測檢查課堂教學情況。7、經(jīng)常檢查各種文字材料。

教師上課制度

一、教師要嚴格按學校排定的課程表上課，不經(jīng)領導同意任何教師不得私自調課，特殊情況臨時換課的，要經(jīng)領導同意。二、教師要在上課前充分做好教學準備工作，認真檢查教具及學生學具的準備情況。三、教師要嚴格按作息時間上課，預備鈴響后在教室門口侯課，上課鈴響后，教師立即進入教室，不準拖延上課時間，無特殊情況不準離開教室。要保障課堂40分鐘的教學時間有效利用。四、上課時不準辦與教學無關的事，不準讓學生離開課堂。五、上課時，教師不準坐著上課，不準借故放棄講課時間，讓學生自己做作業(yè)。六、教師上課前要關掉手機，課堂上不得接、打電話，上課中途不得隨意走出教室，有客來訪下課接待。七、上課要注意穿著得體、舉止大方、自然親切。八、教學目標要明確、重點突出、準確無誤地教授知識，在訓練過程中落實《新課標》對教學的要求，教學效果好。九、教學方法靈活，為學生創(chuàng)設一個民主、平等、愉悅的學習氛圍，激發(fā)學生濃厚的學習興趣及學習熱情，按時完成教學任務。十、面向全體學生，善于關心差生，因材施教。十一、課堂教學注意評價以肯定鼓勵為主，關注學生的情感體驗和創(chuàng)新能力的發(fā)展，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，提高各種能力。十二、、教態(tài)親切、自然、文雅、大方、板書正確、清晰、工整、精煉、布局結構合理。十三、重視教學衛(wèi)生，注意學生坐立姿勢，指導學生注意用眼衛(wèi)生。

教師聽、評課制度

一、聽課制度1、聽課記錄本由教導處統(tǒng)一發(fā)放，各聽課教師應認真填寫聽課記錄的各項要求：教學過程、環(huán)節(jié)簡評、總評以及授課教師、科目、課題、課型、學校等。2、聽課前一定要認真鉆研教材，聽課人員對授課教師的講授內容、授課方式、手段、授課態(tài)度，學生聽課情況、課堂紀律等應作出記錄和評價。3、聽課老師應在響鈴之前帶凳子進教室，以免影響正常的教學秩序。4、聽課過程中要虛心學習，尊重他人，遵守課堂規(guī)定，不做與聽課無關的事。5、教師每人每學期聽課至少10節(jié)，教務主任60節(jié)以上。6、語、數(shù)、科任教師盡可能以聽本學科為主，聽課盡可能以教研組內為主，鼓勵跨學科聽課。二、評課制度1、教研組長要及時組織本組教師進行評課，對無故不參加者，教研組長要作好記錄。2、凡教研組內組織的聽課活動，老師都應按時積極參加評課活動。3、評課前應認真研究聽課記錄，精心準備發(fā)言。4、評課應實事求是地分析主講教師該堂課的成功與不足之處，倡導“2＋1”評課法，即提出兩條缺點，一條優(yōu)點。5、主講教師應虛心聽取意見，并做好記錄。

教師業(yè)務學習制度

1、教師必須加強自己的業(yè)務學習，

2、學員必須遵守培訓學校（培訓點）的作息制度。學員集中培訓期間因病、因事不能參加者，應辦理請假手續(xù)。

3、任課教師每學期聽課不少于15節(jié)，及時整理聽課記錄，寫好后記。聽課小組聽課后，由聽課組長負責組織評課，進行集體交換意見，報教導處存檔。教導處不定期組織有關人員檢查教師聽課情況并抽查聽課筆記。

4、教師必須充分認識到學習、培訓的重要性，教學觀念的切實轉變，基本理念的真正確立不是一蹴而就，一朝一夕就能解決的，而要在不斷學習，不斷實踐的過程中領悟和內化。

教師參與教研制度

1、加強教研、教改活動，提高教師業(yè)務水平，提高教學質量，是學校長足發(fā)展的保證，全體教師必須認真積極準時參加教研活動。

2、各教研組必須根據(jù)上級教育部門的要求，根據(jù)學校的部署，在開學的第一周制定好教研教改活動計劃，嚴格按計劃開展教改教研活動。

3、各教研組要每周安排一次教研活動，開展專題研究、聽課、評課與集體備課活動，每次活動要確定一個主題，要有老師做中心發(fā)言，教研組長做好活動記錄，力求做到每次活動有目的、有內容、有氣氛、有收獲。

4、各教研組每學期應舉行一次大型的教學研究活動（示范課、研究課、評優(yōu)課、方法指導課等）

5、各教研組要確定好每學年和每學期的研究專題，做到有計劃、有實施、有檢查、有反饋。教師要積極參加教研活動，勇于承擔教改教研任務，大膽開展教改實驗，努力學習，加快我校的現(xiàn)代化教育的進程。

6、各教研組要努力形成虛心學習、積極開展教研教改活動的良好風氣，組織公開課時，教導處、教研組長、年級組長、班主任都應協(xié)助做好聽課準備工作。教研組長要協(xié)助學校對本學科教師的備課、作業(yè)批改、教學進度、教學質量等情況進行定期檢查評價。

7、各教研組應認真組織學生開展興趣小組活動，積極組織學生參加全國、省、市、學校等各部門組織的各項競賽活動，并努力在競賽中爭取最佳成績。

8、各學科應調動中、老年骨干教師的積極性，發(fā)揮傳幫帶作用，幫助青年教師樹立良好的職業(yè)道德，打好業(yè)務基礎，提高業(yè)務水平。

10、教研組長要及時總結教研教改經(jīng)驗，加以推廣運用，使教學工作得以發(fā)展和創(chuàng)新，選拔、培養(yǎng)青年教師參加各級教學競賽，提高本組教師教學、教研水平。學期結束，各學科組應對一學期的教學、教研工作作出認真總結，督促教師認真總結經(jīng)驗，撰寫教學論文，積極向教育刊物推薦。

11、教師應及時總結教學經(jīng)驗，每學期寫教學經(jīng)驗總結或教研論文1—2篇，在學期結束前一周上交教導處。

課堂教學評價制度

課堂教學是教學工作的主要環(huán)節(jié)，是教學常規(guī)管理的重點，做好課堂教學評價，是提高教師課堂教學水平的有效途徑，是提高課堂教學質量的有力保證。為了進一步完善學校教學管理，特擬訂以下制度：一、學校組織成立以主管教學副校長為組長，以教導主任為副組長，由教研組長參加的課堂教學評價小組，每學期對校級觀摩課及其它公開課進行評價。二、所有任課教師應認真?zhèn)湔n，認真學習教學大綱，熟悉落實，以教學大綱為依據(jù)，評價課堂教學。要求教師積極鉆研教材，研究學法和教法，提高課堂效率，盡力減輕學生課業(yè)負擔。三、各教研組在組內進行聽課、評課活動，對每位教師的課堂教學質量進行檢查、評價，相互學習，共同提高，完成聽課、評課規(guī)定的任務。四、教導主任組織全校性觀摩課評價活動，進行課堂教學檢查、考核及評優(yōu)。具體考核方法以教學常規(guī)要求為依據(jù)。五、學校定期舉行各類學生座談會（每學期期中或期末）廣泛了解檢、查教師的課堂教學常規(guī)要求的落實。六、教導主任定期分析、檢查教學進度和教學秩序，并把教師掌握教學進度情況放在課堂教學評價的范圍之內，在進行量化時要占一定的比例。七、課堂教學評價時要考慮教師講授和學生活動的時間。八、學校課堂教學評價小組評課的結果要與講課教師見面，并征求做課教師的意見，了解做課教師的授課思路