民用爆破器材工程設(shè)計(jì)安全規(guī)范課件

民用爆破器材工程設(shè)計(jì)安全規(guī)范16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對(duì)于不公正的行為加以指責(zé)，并非因?yàn)樗麄冊(cè)敢庾龀鲞@種行為，而是惟恐自己會(huì)成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會(huì)的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實(shí)含義是財(cái)富?！獝郢I(xiàn)生民用爆破器材工程設(shè)計(jì)安全規(guī)范民用爆破器材工程設(shè)計(jì)安全規(guī)范16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣。——赫拉克利特17、人類對(duì)于不公正的行為加以指責(zé)，并非因?yàn)樗麄冊(cè)敢庾龀鲞@種行為，而是惟恐自己會(huì)成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會(huì)的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實(shí)含義是財(cái)富?！獝郢I(xiàn)生峰三嶺總則和國(guó)安為主”的方針,采用技術(shù)手段,防止和減少生產(chǎn)安全事故,保障人民群眾生命和財(cái)產(chǎn)安全,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展,制定本規(guī)范。本規(guī)范適用于民爆行業(yè)生產(chǎn)、流通企業(yè)的新建、改建、擴(kuò)建和技術(shù)改造工程項(xiàng)目。民用爆破器材工程設(shè)計(jì)除應(yīng)執(zhí)行本規(guī)范外,還應(yīng)符合國(guó)家現(xiàn)行有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定。峰三嶺目錄contents術(shù)語△△AA人危險(xiǎn)等級(jí)和計(jì)算藥量危險(xiǎn)品生產(chǎn)區(qū)內(nèi)最小允許距離危險(xiǎn)品貯存和運(yùn)輸安全疏散筆者從事化學(xué)教學(xué)工作已有十多年，化學(xué)教學(xué)過程中也積累了不少成功的經(jīng)驗(yàn)，特別是在實(shí)行課程改革，使用科粵版化學(xué)教材的這幾年，由于教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變和科粵版化學(xué)教材結(jié)構(gòu)的變化，以及化學(xué)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)設(shè)置方式與之前教材的不同，迫使自己不斷地學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，不斷更新自己的教學(xué)理念和教學(xué)模式?，F(xiàn)將自己在教學(xué)過程中實(shí)施的“探究式實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式”和大家共享一、要求學(xué)生課前利用導(dǎo)學(xué)案預(yù)習(xí)，教師新課導(dǎo)入要設(shè)置情景預(yù)習(xí)就是要求學(xué)生課前自學(xué)的一種學(xué)習(xí)方法，預(yù)習(xí)如同戰(zhàn)前對(duì)敵方的偵察，打仗時(shí)如果沒有進(jìn)行戰(zhàn)前偵察往往會(huì)帶來不必要的犧牲。學(xué)習(xí)新課時(shí)，如果不預(yù)習(xí)也會(huì)造成不必要的犧牲，犧牲的是寶貴時(shí)間和精力。特別是科粵版的新教材，教材內(nèi)容跨度大，每一節(jié)知識(shí)點(diǎn)多且分散。只有課前利用導(dǎo)學(xué)案預(yù)習(xí)了才知道這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什么，重點(diǎn)、難點(diǎn)是什么，自己不懂的地方在哪里，做到心中有數(shù)，有的放矢，才能更主動(dòng)的聽講。否則，只能被動(dòng)地聽教師講，教師講什么，自己就裝什么，這樣的聽課效果就可想而知。課前利用導(dǎo)學(xué)案預(yù)習(xí)后會(huì)了解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，教師講課時(shí)能緊跟教師的思路，與教師配合默契，容易產(chǎn)生共鳴。這樣，聽教師講課時(shí)就會(huì)感到很親切自然，和教師的共同語言就會(huì)更多，因而聽講更加專心，會(huì)在輕松和諧的氛圍中掌握了要突破的知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生接受知識(shí)的主陣地是課堂教學(xué)，因此如何提高課堂效率，充分利用每一分鐘上好課便是每個(gè)教師特別重視并不斷追求的目標(biāo)。其中在有效的40分鐘內(nèi)如何讓學(xué)生時(shí)時(shí)保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，更是決定教學(xué)成功與否的關(guān)鍵?！皩W(xué)習(xí)的最好刺激乃是對(duì)新學(xué)材料的興趣。”這是心理學(xué)家布魯納對(duì)學(xué)習(xí)興趣的重要性的闡述?？梢姡d趣對(duì)學(xué)習(xí)的重要性。如講“潔凈的燃料――氫氣”一節(jié)，充分利用多媒體設(shè)備播放二幅動(dòng)畫：1.節(jié)日慶典時(shí)要用氫氣球渲染氣氛和氫氣球爆炸傷人的畫面；2.我國(guó)神州三號(hào)火箭發(fā)射沖上藍(lán)天的動(dòng)人場(chǎng)面。通過這兩段動(dòng)畫說明了氫氣的重要性，那么有哪些性質(zhì)呢？為什么氫氣被稱為是理想潔凈的高能燃料呢？學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣馬上會(huì)調(diào)動(dòng)起來。二、讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維有位名人說過：“創(chuàng)造要從問題開始?！碧岢鲇袃r(jià)值的問題是發(fā)展初中學(xué)生創(chuàng)造性思維的開始。對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)生有時(shí)會(huì)提出與教師截然不同的意見，如果不是原則性的問題，我總是首先激勵(lì)學(xué)生要大膽地堅(jiān)持自己的意見，然后引導(dǎo)其他學(xué)生學(xué)會(huì)思考，在思考中找到更合理的理由去說服。例如：在“氫氣的性質(zhì)”一節(jié)中，有一個(gè)氫氣燃燒的演示實(shí)驗(yàn)。我將教師演示實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)，我先讓兩名學(xué)生相互幫助來做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，其余學(xué)生來觀察燃燒現(xiàn)象，看到他們?cè)诩庾觳ＡЧ芸邳c(diǎn)燃?xì)錃獾幕鹧娌皇堑{(lán)色的。這時(shí)講臺(tái)下的學(xué)生發(fā)現(xiàn)了這一問題：為什么會(huì)這樣呢？是不是他們的實(shí)驗(yàn)失敗了呢？這時(shí)，我及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生提出問題并進(jìn)行討論。通過討論，學(xué)生提出了解決方案――用尖嘴金屬管代替玻璃管。隨后我讓他們換為事先準(zhǔn)備好的尖嘴金屬管，再次點(diǎn)燃，實(shí)驗(yàn)效果明顯。通過改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體會(huì)到創(chuàng)新成功的感覺，增強(qiáng)了學(xué)生的自豪感和學(xué)習(xí)化學(xué)的自信心。三、教師要充分發(fā)揮化學(xué)課的優(yōu)勢(shì)――化學(xué)實(shí)驗(yàn)開展教學(xué)化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)在引導(dǎo)探究性教學(xué)中起橋梁紐帶的作用?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中教師應(yīng)盡可能地給學(xué)生提供所需化學(xué)儀器和藥品，把實(shí)驗(yàn)交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究究。同時(shí)，學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，教師還必須到：給學(xué)生足夠的操作時(shí)間和思考時(shí)間，足夠的發(fā)問時(shí)間和判斷改正的時(shí)間。四、教師要善于及時(shí)歸納學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題，讓學(xué)生展討論而得出結(jié)論教師要及時(shí)解答和定期歸納總結(jié)學(xué)生提出的各種問題，對(duì)能善于發(fā)現(xiàn)問題和積極思考解決問題的學(xué)生時(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。如在講“燃燒與滅火”一節(jié)時(shí)，我增加了鎂帶在二氧化碳?xì)怏w中燃燒的實(shí)驗(yàn)。通過演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生看到了鎂帶能夠在二氧化碳?xì)怏w中燃燒的實(shí)驗(yàn)事實(shí)。隨后，學(xué)生提出為什么鎂帶沒有跟氧氣接觸卻也能夠燃燒呢？這時(shí)教室里一片嘩然，學(xué)生提出了不同的意見，表現(xiàn)出不達(dá)目的絕不罷休的銳氣。而我只讓學(xué)生尊重實(shí)驗(yàn)事實(shí)，講述初中化學(xué)所講的燃燒只是狹義范圍內(nèi)的燃燒，引導(dǎo)學(xué)生要依據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí)進(jìn)行推理，切不可夸大事實(shí)。同時(shí)，教育學(xué)生做人和做學(xué)問一樣，也應(yīng)實(shí)事求是。五、每節(jié)課教師要講清重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和知識(shí)間的聯(lián)系，指導(dǎo)學(xué)生做好小結(jié)，善于歸納整理知識(shí)結(jié)構(gòu)，對(duì)教與學(xué)做出準(zhǔn)確評(píng)價(jià)為了適應(yīng)探究式實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，我從本校實(shí)際出發(fā)，每節(jié)課我都給學(xué)生大約二十分鐘的時(shí)間讓學(xué)生把本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和知識(shí)間的關(guān)系做小結(jié)。并將每一章的復(fù)習(xí)課完全交給學(xué)生，讓學(xué)生自己畫出本章知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系圖，歸納和整理本章知識(shí)結(jié)構(gòu)，并評(píng)比出最佳設(shè)計(jì)者。這樣不僅能激發(fā)學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，而且會(huì)使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握形成完整體系，增強(qiáng)了學(xué)生的自學(xué)能力。六、教師要精心設(shè)計(jì)課后作業(yè)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生遷移與創(chuàng)造能力課后練習(xí)是探究式實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式不可缺少的環(huán)節(jié)，常言道：熟能生巧，巧能生華。為了使學(xué)生更好的掌握運(yùn)用本節(jié)課的知識(shí)，教師一定要設(shè)置不同梯度的題目，分別交給不同水平的學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。題目設(shè)置要合理，要稍高于學(xué)生現(xiàn)有的能力水平，要充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛在能力，讓學(xué)生在練習(xí)、交流的過程中逐步提高和發(fā)展能力，落實(shí)雙基?？傊艺J(rèn)為教學(xué)是有規(guī)律可循的，但教無定法，任何千篇一律的教學(xué)方法都不會(huì)達(dá)到最佳的教學(xué)效果。“探究式實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式”是我從教學(xué)實(shí)踐中得出的一點(diǎn)不成熟的經(jīng)驗(yàn)，希望能得到同仁的批評(píng)指正。2007年我被選聘為阜寧縣初級(jí)中學(xué)數(shù)學(xué)教師，其中2008年9月至2010年7月連續(xù)任初一數(shù)學(xué)老師兼班主任。我認(rèn)為初一班主任工作實(shí)在重要。教育教學(xué)實(shí)踐證明，小學(xué)六年級(jí)學(xué)生入初中學(xué)習(xí)，是一個(gè)跨度很大的轉(zhuǎn)折，將面臨著許許多多的學(xué)習(xí)生活上的困難和矛盾，接受著全新的考驗(yàn)。為使學(xué)生順利完成由小學(xué)到中學(xué)的過渡，做好初一班主任工作尤為重要。下面我就初一班主任工作談?wù)劸唧w做法：一、給學(xué)生生活上的指導(dǎo)，讓學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境初一新生步入中學(xué)校園，一方面心里帶著新奇和希望：他們看到了新校園、新同學(xué)、新老師，希望與同學(xué)友好相處，希望得到老師的關(guān)愛，希望自己能學(xué)到真本領(lǐng)，取得好成績(jī)。另一方面，初一新生又為自己感到擔(dān)憂。環(huán)境發(fā)生了變化，許多地方陌生。學(xué)習(xí)上，課程增加了，學(xué)習(xí)內(nèi)容多了，難度大了，害怕自己學(xué)不好而掉隊(duì)。生活上，開始住校生活，脫離了父母的照顧和保護(hù)。所以開學(xué)初班主任工作很重要。我利用吃住在學(xué)校的有利條件，整天和學(xué)生泡在一起。他們一遇到困難，就及時(shí)幫助他們，讓他們?cè)诶蠋煹年P(guān)愛下，與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛，愉快地學(xué)習(xí)生活。二、建立與學(xué)生、家長(zhǎng)、任課老師溝通交流機(jī)制初一新生來自四面八方，為了便于與學(xué)生家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，在開始報(bào)名注冊(cè)時(shí)，就盡可能地了解學(xué)生的詳細(xì)情況，不僅登記清楚新生的姓名、性別、出生年月，還要登記清楚家庭住址、父母姓名、電話號(hào)碼。初一學(xué)生處于從童年期的幼稚向青年期的成熟發(fā)展的過渡階段，這是一個(gè)半幼稚、半成熟，心理矛盾錯(cuò)綜復(fù)雜的時(shí)期，是個(gè)體心理發(fā)展中多發(fā)、易發(fā)心理障礙的時(shí)候。正因?yàn)檫@樣，我們建立與學(xué)生家長(zhǎng)、任課老師溝通交流機(jī)制，齊心協(xié)力教育好學(xué)生。定期召開家長(zhǎng)會(huì)，隨時(shí)家訪。家長(zhǎng)與老師相互交流學(xué)生在家庭和學(xué)校的生活學(xué)習(xí)情況，以便及時(shí)處理好學(xué)生出現(xiàn)的問題，讓學(xué)生樹立自信，積極地生活學(xué)習(xí)。三、用心管理學(xué)生，用情感化學(xué)生初一新生心理異常現(xiàn)象十分突出。我們班主任老師應(yīng)積極主動(dòng)地走進(jìn)學(xué)生的心理世界，深入研究學(xué)生的心理，盡量以最佳的方法教育學(xué)生。不用灌輸式的高高在上的教育方式，而用啟發(fā)疏導(dǎo)式的教育方式。班主任老師要講究教育藝術(shù)，用心管理學(xué)生、用情感化學(xué)生。我平時(shí)做“感情投資”，關(guān)心學(xué)生、理解學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，到開展工作時(shí)，學(xué)生感受到的首先是濃濃的情感，所講的道理感到中聽入耳，收到了理想的效果。所以，我們班主任老師一定要切實(shí)尊重學(xué)生的情感，思想上不歧視他們，學(xué)習(xí)上信任和支持他們，生活上關(guān)心他們，有困難幫助他們，讓師生雙方在情感、思想上產(chǎn)生交流、共鳴，我們的教育教學(xué)工作定能做得更出色。四、給學(xué)生以學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)在學(xué)習(xí)上，中學(xué)教學(xué)與小學(xué)有很大的差別。課程增加了，每天作業(yè)量比小學(xué)明顯多了，學(xué)生的生活形態(tài)、規(guī)范要求也發(fā)生了很大改變。這些變化，讓初一新生很難很快適應(yīng)。一部分學(xué)生因?yàn)椴贿m應(yīng)，思想、學(xué)習(xí)、生活跟不上隊(duì)，出現(xiàn)滑坡。針對(duì)這種情況，我們教師應(yīng)該從自身和學(xué)生身上尋找原因，摸索適合學(xué)生的教法和學(xué)法。因此，在開學(xué)初我特別注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的幾個(gè)過程“預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)鞏固與作業(yè)、總結(jié)與反思”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層次、分步驟指導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、原有知識(shí)水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣等不同情況，進(jìn)行更有針對(duì)性的學(xué)法指導(dǎo)，教師還要經(jīng)常性地進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，因材施教。五、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、好學(xué)上進(jìn)的班集體為了讓初一新生能夠很快融入新的班集體，并在良好的班集體中健康成長(zhǎng)，我引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、好學(xué)上進(jìn)的班集體。1.教育好學(xué)生，創(chuàng)建良好的人際環(huán)境。班級(jí)作為一個(gè)集體，教育學(xué)生應(yīng)該以集體為重，樹立班榮我榮、班損我損的集體榮譽(yù)感。班級(jí)好比一個(gè)大家庭，老師是學(xué)生的親人，學(xué)生應(yīng)該尊敬老師；同學(xué)好比兄弟姐妹，應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛。面對(duì)集體任務(wù)，應(yīng)該積極完成；面對(duì)同學(xué)困難，應(yīng)該伸手援助。在一個(gè)大家庭中，同學(xué)之間也會(huì)磕磕碰碰，應(yīng)學(xué)會(huì)忍讓、體諒。每位同學(xué)都要具有批評(píng)與自我批評(píng)的精神，有錯(cuò)就改。班主任要教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，并為理想而努力奮斗。2.創(chuàng)建良好的教室環(huán)境。教室是學(xué)生學(xué)習(xí)的地方，也是學(xué)生的生活場(chǎng)所。教室環(huán)境能影響人、教育人，所以打造一個(gè)整潔宜人的教室環(huán)境非常重要。我們?cè)诮淌覊ι蠌堎N講文明禮貌、催人好學(xué)向上的字幅圖片對(duì)學(xué)生進(jìn)行無聲的教育。3.組建一個(gè)能干的班干部隊(duì)伍。要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)優(yōu)良的班集體，需要一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)有力的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)核心，除了班主任之外，還必須有一支能干的班干部隊(duì)伍。他們工作能力的高低、工作方法的對(duì)錯(cuò)，在同學(xué)中是否有威信，往往決定著一個(gè)班集體的精神風(fēng)貌。選好班干部對(duì)于班主任的工作十分重要，根據(jù)各干部的不同特長(zhǎng)，安排他們各自的分工，使他們的特長(zhǎng)、興趣、愛好、能力得到最大限度的發(fā)揮。4.制定切實(shí)可行的班級(jí)規(guī)章制度，培養(yǎng)正確的集體輿論。制定好切實(shí)可行的班級(jí)規(guī)章制度，對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的形成和民主意識(shí)的培養(yǎng)，有很大的促進(jìn)作用。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評(píng)價(jià)，樹正氣、壓邪氣，形成“好人好事有人夸、不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。實(shí)踐證明，班集體如果形成一個(gè)文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、好學(xué)向上的好班風(fēng)，就會(huì)影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理，規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為，有著巨大的教育力量，我們的學(xué)生就能在良好的班集體中健康成長(zhǎng)。民用爆破器材工程設(shè)計(jì)安全規(guī)范16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像1峰三嶺總則和國(guó)安為主”的方針,采用技術(shù)手段,防止和減少生產(chǎn)安全事故,保障人民群眾生命和財(cái)產(chǎn)安全,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展,制定本規(guī)范。本規(guī)范適用于民爆行業(yè)生產(chǎn)、流通企業(yè)的新建、改建、擴(kuò)建和技術(shù)改造工程項(xiàng)目。民用爆破器材工程設(shè)計(jì)除應(yīng)執(zhí)行本規(guī)范外,還應(yīng)符合國(guó)家現(xiàn)行有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定。峰三嶺2峰三嶺目錄contents術(shù)語△△AA人危險(xiǎn)等級(jí)和計(jì)算藥量危險(xiǎn)品生產(chǎn)區(qū)內(nèi)最小允許距離危險(xiǎn)品貯存和運(yùn)輸安全疏散峰三嶺3峰三嶺過渡頁(yè)一峰三嶺4峰三嶺術(shù)語民用爆破器材civilexplosivesmaterials用于非軍事目的的各種炸藥(起爆藥、猛炸藥、火藥、煙火藥等)及其制品(油氣井及地震勘探用或其他用途的爆破器材等)和火工品(雷管、導(dǎo)火索、導(dǎo)爆索等)的總稱。o危險(xiǎn)品dangerousgoods指民爆行業(yè)硏究、生產(chǎn)、流通與應(yīng)用過程中的具有燃燒,爆炸危險(xiǎn)的原材料、半成品、在制品、成品等。峰三嶺5峰三嶺在制品workin-process指正在各生產(chǎn)階段加工中的產(chǎn)品。o半成品semi-finishedproducto指在某些生產(chǎn)階段上已完工,但尚需進(jìn)一步加工的產(chǎn)品。計(jì)算藥量explosivequantity能同時(shí)爆炸或燃燒的危險(xiǎn)品藥量。峰三嶺6峰三嶺o生產(chǎn)線productionline在危險(xiǎn)品生產(chǎn)中,能確保完成連續(xù)性工序的一組生產(chǎn)系統(tǒng)、建筑物、構(gòu)筑物或相關(guān)設(shè)施等。o安全出口emergencyexito建筑物內(nèi)的作業(yè)人員能通過它直接到達(dá)室外安全處的疏散出囗。o內(nèi)部最小允許距離internalseparationdistance指危險(xiǎn)性建筑物之間,在規(guī)定的破壞標(biāo)準(zhǔn)下所需的最小距離。它是按危險(xiǎn)性建筑物的危險(xiǎn)等級(jí)和計(jì)算藥量確定的。峰三嶺7外部距離externalseparationdistance指危險(xiǎn)性建筑物與外部各類目標(biāo)之間,在規(guī)定的破壞標(biāo)準(zhǔn)下所需的最小距離。它是按危險(xiǎn)性建筑物的危險(xiǎn)等級(jí)和計(jì)算藥量確定的。o防護(hù)屏障protectingbarrier天然或人工的擋墻,其形式、尺寸及結(jié)構(gòu)均能按規(guī)定方式限制爆炸沖擊波、破片、火焰對(duì)附近建筑物及設(shè)施的影響。安全出口emergencyexit°建筑物內(nèi)的作業(yè)人員能通過它直授到達(dá)室外安全處的疏散出口外部距離externalseparationdista8峰三嶺爆炸性氣體環(huán)境explosivegasatmosphere在大氣環(huán)境條件下,氣體或蔡氣可燃物質(zhì)與空氣的混合物點(diǎn)燃后,燃燒將傳至全部未燃燒混合物的環(huán)境。o直接接地direet-earthing將金屬設(shè)備或金屬構(gòu)件與接地系統(tǒng)直接用導(dǎo)體進(jìn)行可靠連接。o間接接地indirect-earthing將人體、金屬設(shè)備等通過防靜電材料或防靜電制品與接地系統(tǒng)進(jìn)行可靠連接。峰三嶺9峰三嶺2過渡頁(yè)二峰三嶺10峰三嶺危險(xiǎn)等級(jí)和計(jì)算藥量危險(xiǎn)品的危險(xiǎn)等級(jí)危險(xiǎn)品的危險(xiǎn)等級(jí)應(yīng)符合下列規(guī)定o1.1級(jí):危險(xiǎn)品具有整體爆炸危險(xiǎn)性。1.2級(jí):危險(xiǎn)品具有迸射破片的危險(xiǎn)性,但無整體爆炸危險(xiǎn)性。1.3級(jí):危險(xiǎn)品具有燃燒危險(xiǎn)和較小爆炸或較小進(jìn)射危險(xiǎn),或兩者兼有,但無整體爆炸危險(xiǎn)性。1.4級(jí):危險(xiǎn)品無重大危險(xiǎn)性,但不排除某些危險(xiǎn)品在外界強(qiáng)力引燃,引爆條件下的燃燒爆炸危險(xiǎn)作用。峰三嶺11民用爆破器材工程設(shè)計(jì)安全規(guī)范課件12民用爆破器材工程設(shè)計(jì)安全規(guī)范課件13民用爆破器材工程設(shè)計(jì)安全規(guī)范課件14民用爆破器材工程設(shè)計(jì)安全規(guī)范課件15民用爆破器材工程設(shè)計(jì)安全規(guī)范課件16民用爆破器材工程設(shè)計(jì)安全規(guī)范課件17民用爆破器材工程設(shè)計(jì)安全規(guī)范課件18民用爆破器材工程設(shè)計(jì)安全規(guī)范課件1951、天下之事常成于困約，而敗于奢靡。——陸游

52、生命不等于是呼吸，生命是活動(dòng)?！R梭

53、偉大的事業(yè)，需要決心，能力，組織和責(zé)任感。——易卜生

54、唯書籍不朽?！獑烫?/p>

55、為中華之崛起而讀書。——周恩來謝謝！51、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、20民用爆破器材工程設(shè)計(jì)安全規(guī)范16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對(duì)于不公正的行為加以指責(zé)，并非因?yàn)樗麄冊(cè)敢庾龀鲞@種行為，而是惟恐自己會(huì)成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道。——奧維德19、法律是社會(huì)的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實(shí)含義是財(cái)富?！獝郢I(xiàn)生民用爆破器材工程設(shè)計(jì)安全規(guī)范民用爆破器材工程設(shè)計(jì)安全規(guī)范16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對(duì)于不公正的行為加以指責(zé)，并非因?yàn)樗麄冊(cè)敢庾龀鲞@種行為，而是惟恐自己會(huì)成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會(huì)的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實(shí)含義是財(cái)富?！獝郢I(xiàn)生峰三嶺總則和國(guó)安為主”的方針,采用技術(shù)手段,防止和減少生產(chǎn)安全事故,保障人民群眾生命和財(cái)產(chǎn)安全,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展,制定本規(guī)范。本規(guī)范適用于民爆行業(yè)生產(chǎn)、流通企業(yè)的新建、改建、擴(kuò)建和技術(shù)改造工程項(xiàng)目。民用爆破器材工程設(shè)計(jì)除應(yīng)執(zhí)行本規(guī)范外,還應(yīng)符合國(guó)家現(xiàn)行有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定。峰三嶺目錄contents術(shù)語△△AA人危險(xiǎn)等級(jí)和計(jì)算藥量危險(xiǎn)品生產(chǎn)區(qū)內(nèi)最小允許距離危險(xiǎn)品貯存和運(yùn)輸安全疏散筆者從事化學(xué)教學(xué)工作已有十多年，化學(xué)教學(xué)過程中也積累了不少成功的經(jīng)驗(yàn)，特別是在實(shí)行課程改革，使用科粵版化學(xué)教材的這幾年，由于教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變和科粵版化學(xué)教材結(jié)構(gòu)的變化，以及化學(xué)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)設(shè)置方式與之前教材的不同，迫使自己不斷地學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，不斷更新自己的教學(xué)理念和教學(xué)模式?，F(xiàn)將自己在教學(xué)過程中實(shí)施的“探究式實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式”和大家共享一、要求學(xué)生課前利用導(dǎo)學(xué)案預(yù)習(xí)，教師新課導(dǎo)入要設(shè)置情景預(yù)習(xí)就是要求學(xué)生課前自學(xué)的一種學(xué)習(xí)方法，預(yù)習(xí)如同戰(zhàn)前對(duì)敵方的偵察，打仗時(shí)如果沒有進(jìn)行戰(zhàn)前偵察往往會(huì)帶來不必要的犧牲。學(xué)習(xí)新課時(shí)，如果不預(yù)習(xí)也會(huì)造成不必要的犧牲，犧牲的是寶貴時(shí)間和精力。特別是科粵版的新教材，教材內(nèi)容跨度大，每一節(jié)知識(shí)點(diǎn)多且分散。只有課前利用導(dǎo)學(xué)案預(yù)習(xí)了才知道這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什么，重點(diǎn)、難點(diǎn)是什么，自己不懂的地方在哪里，做到心中有數(shù)，有的放矢，才能更主動(dòng)的聽講。否則，只能被動(dòng)地聽教師講，教師講什么，自己就裝什么，這樣的聽課效果就可想而知。課前利用導(dǎo)學(xué)案預(yù)習(xí)后會(huì)了解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，教師講課時(shí)能緊跟教師的思路，與教師配合默契，容易產(chǎn)生共鳴。這樣，聽教師講課時(shí)就會(huì)感到很親切自然，和教師的共同語言就會(huì)更多，因而聽講更加專心，會(huì)在輕松和諧的氛圍中掌握了要突破的知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生接受知識(shí)的主陣地是課堂教學(xué)，因此如何提高課堂效率，充分利用每一分鐘上好課便是每個(gè)教師特別重視并不斷追求的目標(biāo)。其中在有效的40分鐘內(nèi)如何讓學(xué)生時(shí)時(shí)保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，更是決定教學(xué)成功與否的關(guān)鍵?！皩W(xué)習(xí)的最好刺激乃是對(duì)新學(xué)材料的興趣?！边@是心理學(xué)家布魯納對(duì)學(xué)習(xí)興趣的重要性的闡述。可見，興趣對(duì)學(xué)習(xí)的重要性。如講“潔凈的燃料――氫氣”一節(jié)，充分利用多媒體設(shè)備播放二幅動(dòng)畫：1.節(jié)日慶典時(shí)要用氫氣球渲染氣氛和氫氣球爆炸傷人的畫面；2.我國(guó)神州三號(hào)火箭發(fā)射沖上藍(lán)天的動(dòng)人場(chǎng)面。通過這兩段動(dòng)畫說明了氫氣的重要性，那么有哪些性質(zhì)呢？為什么氫氣被稱為是理想潔凈的高能燃料呢？學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣馬上會(huì)調(diào)動(dòng)起來。二、讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維有位名人說過：“創(chuàng)造要從問題開始?！碧岢鲇袃r(jià)值的問題是發(fā)展初中學(xué)生創(chuàng)造性思維的開始。對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)生有時(shí)會(huì)提出與教師截然不同的意見，如果不是原則性的問題，我總是首先激勵(lì)學(xué)生要大膽地堅(jiān)持自己的意見，然后引導(dǎo)其他學(xué)生學(xué)會(huì)思考，在思考中找到更合理的理由去說服。例如：在“氫氣的性質(zhì)”一節(jié)中，有一個(gè)氫氣燃燒的演示實(shí)驗(yàn)。我將教師演示實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)，我先讓兩名學(xué)生相互幫助來做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，其余學(xué)生來觀察燃燒現(xiàn)象，看到他們?cè)诩庾觳ＡЧ芸邳c(diǎn)燃?xì)錃獾幕鹧娌皇堑{(lán)色的。這時(shí)講臺(tái)下的學(xué)生發(fā)現(xiàn)了這一問題：為什么會(huì)這樣呢？是不是他們的實(shí)驗(yàn)失敗了呢？這時(shí)，我及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生提出問題并進(jìn)行討論。通過討論，學(xué)生提出了解決方案――用尖嘴金屬管代替玻璃管。隨后我讓他們換為事先準(zhǔn)備好的尖嘴金屬管，再次點(diǎn)燃，實(shí)驗(yàn)效果明顯。通過改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體會(huì)到創(chuàng)新成功的感覺，增強(qiáng)了學(xué)生的自豪感和學(xué)習(xí)化學(xué)的自信心。三、教師要充分發(fā)揮化學(xué)課的優(yōu)勢(shì)――化學(xué)實(shí)驗(yàn)開展教學(xué)化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)在引導(dǎo)探究性教學(xué)中起橋梁紐帶的作用?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中教師應(yīng)盡可能地給學(xué)生提供所需化學(xué)儀器和藥品，把實(shí)驗(yàn)交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究究。同時(shí)，學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，教師還必須到：給學(xué)生足夠的操作時(shí)間和思考時(shí)間，足夠的發(fā)問時(shí)間和判斷改正的時(shí)間。四、教師要善于及時(shí)歸納學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題，讓學(xué)生展討論而得出結(jié)論教師要及時(shí)解答和定期歸納總結(jié)學(xué)生提出的各種問題，對(duì)能善于發(fā)現(xiàn)問題和積極思考解決問題的學(xué)生時(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。如在講“燃燒與滅火”一節(jié)時(shí)，我增加了鎂帶在二氧化碳?xì)怏w中燃燒的實(shí)驗(yàn)。通過演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生看到了鎂帶能夠在二氧化碳?xì)怏w中燃燒的實(shí)驗(yàn)事實(shí)。隨后，學(xué)生提出為什么鎂帶沒有跟氧氣接觸卻也能夠燃燒呢？這時(shí)教室里一片嘩然，學(xué)生提出了不同的意見，表現(xiàn)出不達(dá)目的絕不罷休的銳氣。而我只讓學(xué)生尊重實(shí)驗(yàn)事實(shí)，講述初中化學(xué)所講的燃燒只是狹義范圍內(nèi)的燃燒，引導(dǎo)學(xué)生要依據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí)進(jìn)行推理，切不可夸大事實(shí)。同時(shí)，教育學(xué)生做人和做學(xué)問一樣，也應(yīng)實(shí)事求是。五、每節(jié)課教師要講清重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和知識(shí)間的聯(lián)系，指導(dǎo)學(xué)生做好小結(jié)，善于歸納整理知識(shí)結(jié)構(gòu)，對(duì)教與學(xué)做出準(zhǔn)確評(píng)價(jià)為了適應(yīng)探究式實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，我從本校實(shí)際出發(fā)，每節(jié)課我都給學(xué)生大約二十分鐘的時(shí)間讓學(xué)生把本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和知識(shí)間的關(guān)系做小結(jié)。并將每一章的復(fù)習(xí)課完全交給學(xué)生，讓學(xué)生自己畫出本章知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系圖，歸納和整理本章知識(shí)結(jié)構(gòu)，并評(píng)比出最佳設(shè)計(jì)者。這樣不僅能激發(fā)學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，而且會(huì)使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握形成完整體系，增強(qiáng)了學(xué)生的自學(xué)能力。六、教師要精心設(shè)計(jì)課后作業(yè)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生遷移與創(chuàng)造能力課后練習(xí)是探究式實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式不可缺少的環(huán)節(jié)，常言道：熟能生巧，巧能生華。為了使學(xué)生更好的掌握運(yùn)用本節(jié)課的知識(shí)，教師一定要設(shè)置不同梯度的題目，分別交給不同水平的學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。題目設(shè)置要合理，要稍高于學(xué)生現(xiàn)有的能力水平，要充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛在能力，讓學(xué)生在練習(xí)、交流的過程中逐步提高和發(fā)展能力，落實(shí)雙基?？傊艺J(rèn)為教學(xué)是有規(guī)律可循的，但教無定法，任何千篇一律的教學(xué)方法都不會(huì)達(dá)到最佳的教學(xué)效果?！疤骄渴綄?shí)驗(yàn)教學(xué)模式”是我從教學(xué)實(shí)踐中得出的一點(diǎn)不成熟的經(jīng)驗(yàn)，希望能得到同仁的批評(píng)指正。2007年我被選聘為阜寧縣初級(jí)中學(xué)數(shù)學(xué)教師，其中2008年9月至2010年7月連續(xù)任初一數(shù)學(xué)老師兼班主任。我認(rèn)為初一班主任工作實(shí)在重要。教育教學(xué)實(shí)踐證明，小學(xué)六年級(jí)學(xué)生入初中學(xué)習(xí)，是一個(gè)跨度很大的轉(zhuǎn)折，將面臨著許許多多的學(xué)習(xí)生活上的困難和矛盾，接受著全新的考驗(yàn)。為使學(xué)生順利完成由小學(xué)到中學(xué)的過渡，做好初一班主任工作尤為重要。下面我就初一班主任工作談?wù)劸唧w做法：一、給學(xué)生生活上的指導(dǎo)，讓學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境初一新生步入中學(xué)校園，一方面心里帶著新奇和希望：他們看到了新校園、新同學(xué)、新老師，希望與同學(xué)友好相處，希望得到老師的關(guān)愛，希望自己能學(xué)到真本領(lǐng)，取得好成績(jī)。另一方面，初一新生又為自己感到擔(dān)憂。環(huán)境發(fā)生了變化，許多地方陌生。學(xué)習(xí)上，課程增加了，學(xué)習(xí)內(nèi)容多了，難度大了，害怕自己學(xué)不好而掉隊(duì)。生活上，開始住校生活，脫離了父母的照顧和保護(hù)。所以開學(xué)初班主任工作很重要。我利用吃住在學(xué)校的有利條件，整天和學(xué)生泡在一起。他們一遇到困難，就及時(shí)幫助他們，讓他們?cè)诶蠋煹年P(guān)愛下，與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛，愉快地學(xué)習(xí)生活。二、建立與學(xué)生、家長(zhǎng)、任課老師溝通交流機(jī)制初一新生來自四面八方，為了便于與學(xué)生家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，在開始報(bào)名注冊(cè)時(shí)，就盡可能地了解學(xué)生的詳細(xì)情況，不僅登記清楚新生的姓名、性別、出生年月，還要登記清楚家庭住址、父母姓名、電話號(hào)碼。初一學(xué)生處于從童年期的幼稚向青年期的成熟發(fā)展的過渡階段，這是一個(gè)半幼稚、半成熟，心理矛盾錯(cuò)綜復(fù)雜的時(shí)期，是個(gè)體心理發(fā)展中多發(fā)、易發(fā)心理障礙的時(shí)候。正因?yàn)檫@樣，我們建立與學(xué)生家長(zhǎng)、任課老師溝通交流機(jī)制，齊心協(xié)力教育好學(xué)生。定期召開家長(zhǎng)會(huì)，隨時(shí)家訪。家長(zhǎng)與老師相互交流學(xué)生在家庭和學(xué)校的生活學(xué)習(xí)情況，以便及時(shí)處理好學(xué)生出現(xiàn)的問題，讓學(xué)生樹立自信，積極地生活學(xué)習(xí)。三、用心管理學(xué)生，用情感化學(xué)生初一新生心理異?，F(xiàn)象十分突出。我們班主任老師應(yīng)積極主動(dòng)地走進(jìn)學(xué)生的心理世界，深入研究學(xué)生的心理，盡量以最佳的方法教育學(xué)生。不用灌輸式的高高在上的教育方式，而用啟發(fā)疏導(dǎo)式的教育方式。班主任老師要講究教育藝術(shù)，用心管理學(xué)生、用情感化學(xué)生。我平時(shí)做“感情投資”，關(guān)心學(xué)生、理解學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，到開展工作時(shí)，學(xué)生感受到的首先是濃濃的情感，所講的道理感到中聽入耳，收到了理想的效果。所以，我們班主任老師一定要切實(shí)尊重學(xué)生的情感，思想上不歧視他們，學(xué)習(xí)上信任和支持他們，生活上關(guān)心他們，有困難幫助他們，讓師生雙方在情感、思想上產(chǎn)生交流、共鳴，我們的教育教學(xué)工作定能做得更出色。四、給學(xué)生以學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)在學(xué)習(xí)上，中學(xué)教學(xué)與小學(xué)有很大的差別。課程增加了，每天作業(yè)量比小學(xué)明顯多了，學(xué)生的生活形態(tài)、規(guī)范要求也發(fā)生了很大改變。這些變化，讓初一新生很難很快適應(yīng)。一部分學(xué)生因?yàn)椴贿m應(yīng)，思想、學(xué)習(xí)、生活跟不上隊(duì)，出現(xiàn)滑坡。針對(duì)這種情況，我們教師應(yīng)該從自身和學(xué)生身上尋找原因，摸索適合學(xué)生的教法和學(xué)法。因此，在開學(xué)初我特別注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的幾個(gè)過程“預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)鞏固與作業(yè)、總結(jié)與反思”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層次、分步驟指導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、原有知識(shí)水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣等不同情況，進(jìn)行更有針對(duì)性的學(xué)法指導(dǎo)，教師還要經(jīng)常性地進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，因材施教。五、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、好學(xué)上進(jìn)的班集體為了讓初一新生能夠很快融入新的班集體，并在良好的班集體中健康成長(zhǎng)，我引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、好學(xué)上進(jìn)的班集體。1.教育好學(xué)生，創(chuàng)建良好的人際環(huán)境。班級(jí)作為一個(gè)集體，教育學(xué)生應(yīng)該以集體為重，樹立班榮我榮、班損我損的集體榮譽(yù)感。班級(jí)好比一個(gè)大家庭，老師是學(xué)生的親人，學(xué)生應(yīng)該尊敬老師；同學(xué)好比兄弟姐妹，應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛。面對(duì)集體任務(wù)，應(yīng)該積極完成；面對(duì)同學(xué)困難，應(yīng)該伸手援助。在一個(gè)大家庭中，同學(xué)之間也會(huì)磕磕碰碰，應(yīng)學(xué)會(huì)忍讓、體諒。每位同學(xué)都要具有批評(píng)與自我批評(píng)的精神，有錯(cuò)就改。班主任要教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，并為理想而努力奮斗。2.創(chuàng)建良好的教室環(huán)境。教室是學(xué)生學(xué)習(xí)的地方，也是學(xué)生的生活場(chǎng)所。教室環(huán)境能影響人、教育人，所以打造一個(gè)整潔宜人的教室環(huán)境非常重要。我們?cè)诮淌覊ι蠌堎N講文明禮貌、催人好學(xué)向上的字幅圖片對(duì)學(xué)生進(jìn)行無聲的教育。3.組建一個(gè)能干的班干部隊(duì)伍。要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)優(yōu)良的班集體，需要一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)有力的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)核心，除了班主任之外，還必須有一支能干的班干部隊(duì)伍。他們工作能力的高低、工作方法的對(duì)錯(cuò)，在同學(xué)中是否有威信，往往決定著一個(gè)班集體的精神風(fēng)貌。選好班干部對(duì)于班主任的工作十分重要，根據(jù)各干部的不同特長(zhǎng)，安排他們各自的分工，使他們的特長(zhǎng)、興趣、愛好、能力得到最大限度的發(fā)揮。4.制定切實(shí)可行的班級(jí)規(guī)章制度，培養(yǎng)正確的集體輿論。制定好切實(shí)可行的班級(jí)規(guī)章制度，對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的形成和民主意識(shí)的培養(yǎng)，有很大的促進(jìn)作用。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評(píng)價(jià)，樹正氣、壓邪氣，形成“好人好事有人夸、不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。實(shí)踐證明，班集體如果形成一個(gè)文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、好學(xué)向上的好班風(fēng)，就會(huì)影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理，規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為，有著巨大的教育力量，我們的學(xué)生就能在良好的班集體中健康成長(zhǎng)。民用爆破器材工程設(shè)計(jì)安全規(guī)范16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像21峰三嶺總則和國(guó)安為主”的方針,采用技術(shù)手段,防止和減少生產(chǎn)安全事故,保障人民群眾生命和財(cái)產(chǎn)安全,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展,制定本規(guī)范。本規(guī)范適用于民爆行業(yè)生產(chǎn)、流通企業(yè)的新建、改建、擴(kuò)建和技術(shù)改造工程項(xiàng)目。民用爆破器材工程設(shè)計(jì)除應(yīng)執(zhí)行本規(guī)范外,還應(yīng)符合國(guó)家現(xiàn)行有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定。峰三嶺22峰三嶺目錄contents術(shù)語△△AA人危險(xiǎn)等級(jí)和計(jì)算藥量危險(xiǎn)品生產(chǎn)區(qū)內(nèi)最小允許距離危險(xiǎn)品貯存和運(yùn)輸安全疏散峰三嶺23峰三嶺過渡頁(yè)一峰三嶺24峰三嶺術(shù)語民用爆破器材civilexplosivesmaterials用于非軍事目的的各種炸藥(起爆藥、猛炸藥、火藥、煙火藥等)及其制品(油氣井及地震勘探用或其他用途的爆破器材等)和火工品(雷管、導(dǎo)火索、導(dǎo)爆索等)的總稱。o危險(xiǎn)品dangerousgoods指民爆行業(yè)硏究、生產(chǎn)、流通與應(yīng)用過程中的具有燃燒,爆炸危險(xiǎn)的原材料、半成品、在制品、成品等。峰三嶺