最新最全統(tǒng)編版二年級語文上冊第6單元優(yōu)秀課件

大禹治水15初讀感知學(xué)習(xí)字詞當(dāng)堂檢測第一課時大禹治水15初讀感知學(xué)習(xí)字詞當(dāng)堂檢測第一課時大禹是誰？大禹，姓姒，亦稱大禹，夏禹，上古治水英雄。遠(yuǎn)古時期，天地茫茫，宇宙洪荒，人民飽受海浸水淹之苦。舜命禹繼續(xù)治水。他從冀州開始，踏遍九州進(jìn)行實地考察，決定采用因勢疏導(dǎo)洪水的辦法?！叭^家門而不入”和吃苦耐勞、克已奉公的忘我精神被傳為千古佳話，成為中華民族精神的重要組成部分。大禹是誰？大禹，姓姒，亦稱大禹，夏禹，上古治水英雄。禹是我國古代一位治水英雄，世世代代被后人稱頌。今天我們一起來學(xué)習(xí)大禹治水的故事。禹是我國古代一位治水英雄，世世代代被后人稱頌。今天我們一起來學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會認(rèn)本課15個生字，會寫本課8個生字，會寫“洪水、經(jīng)?！钡?7個詞語。（重點）2.正確、流利地朗讀課文，講講“大禹治水”的故事。（重點）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會認(rèn)本課15個生字，會寫本課8個生字，會寫“聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻請同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。自讀提示請同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。自讀提示毒蛇狠毒毒蛇青蛇dúshé我會認(rèn)母字頭上豐字不出頭識字巧方法沖在它家識字巧方法毒蛇毒蛇毒蛇dúshé我會認(rèn)母字頭上豐識字巧方法沖在它家識字巧方野獸走獸受傷傷人shòushāng我會認(rèn)田上兩點下一口識字巧方法一人用力識字巧方法獸傷野獸受傷shòushāng我會認(rèn)田上兩點識字巧方法一人用力識仍然仍舊后退退出réngtuì我會認(rèn)乃字前面一個人識字巧方法走過很丟人識字巧方法仍退仍然后退réngtuì我會認(rèn)乃字前面一個人識字巧方法走過很丟繼續(xù)繼承繼續(xù)后續(xù)jìxù我會認(rèn)一團(tuán)發(fā)絲有碗米識字巧方法賣了金絲識字巧方法繼續(xù)繼續(xù)繼續(xù)jìxù我會認(rèn)一團(tuán)發(fā)絲有碗米識字巧方法賣了金絲訓(xùn)練培訓(xùn)xùn我會認(rèn)山川上說話識字巧方法訓(xùn)huī恢復(fù)恢宏灰色的樹心識字巧方法恢訓(xùn)練xùn我會認(rèn)山川上說話識字巧方法訓(xùn)huī恢復(fù)灰色的樹難nàn（災(zāi)難）nán（難過）多音字讀一讀:?汶川地震這場災(zāi)難，讓很多家庭陷入悲痛中？讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？我的好朋友要轉(zhuǎn)學(xué)了，我很難過。?注意加點字的讀音！加點的字是多音字！難nàn（災(zāi)難）多音字讀一讀:?汶川地震這場災(zāi)難，讓很多家毒蛇獸繼傷退摘蘋果仍續(xù)訓(xùn)恢毒蛇獸繼傷退摘蘋果仍續(xù)訓(xùn)恢【洪水】【疏導(dǎo)】【災(zāi)難】天災(zāi)人禍所造成的嚴(yán)重?fù)p害和痛苦。開通壅塞的水道，使水流暢通。河流因大雨或融雪而引起的暴漲的水流。理解詞語試著把詞語和意思連起來！【洪水】【疏導(dǎo)】【災(zāi)難】天災(zāi)人禍所造成的嚴(yán)重?fù)p害和痛苦。開通指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自書寫指導(dǎo)：左窄右寬，第二筆點在橫中線上，第五筆豎在豎中線上。結(jié)構(gòu)：左右組詞：山洪洪澇造句：很久以前，這里洪水經(jīng)常泛濫。音序：H

部首：氵洪hóng我會寫洪水書寫指導(dǎo)：左窄右寬，第二筆點在橫中線上，第五筆豎在豎中線上。書寫指導(dǎo)：第一筆點在豎中線上，第六筆撇從豎中線上起筆。結(jié)構(gòu)：上下組詞：火災(zāi)旱災(zāi)造句：洪水給人們帶來了災(zāi)難。音序：Z

部首：宀災(zāi)zāi我會寫災(zāi)難書寫指導(dǎo)：第一筆點在豎中線上，第六筆撇從豎中結(jié)構(gòu)：上下組詞：書寫指導(dǎo)：左窄右寬，第四筆在豎中線上。結(jié)構(gòu)：左右組詞：逃難遇難造句：戰(zhàn)爭時期，人們無處逃難。音序：N

部首：隹難nàn我會寫災(zāi)難書寫指導(dǎo)：左窄右寬，第四筆在豎中線上。結(jié)構(gòu)：左右組詞：逃難書寫指導(dǎo)：筆順先里后外，“辶”捺要長，“首”略瘦長。結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：道理道路造句：我知道明天要舉行歌詠比賽。音序：D

部首：辶道dào我會寫知道書寫指導(dǎo)：筆順先里后外，“辶”捺要長，“首”略瘦長。結(jié)構(gòu)：半書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“人”的撇穿插在“讠”的下面。結(jié)構(gòu)：左右組詞：認(rèn)字認(rèn)真造句：爺爺在教夏明認(rèn)字。音序：R

部首：讠認(rèn)rèn我會寫認(rèn)為書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“人”的撇穿插在“讠”的下面。結(jié)構(gòu)：書寫指導(dǎo)：左窄右寬，豎撇從豎中線起筆，捺舒展。結(jié)構(gòu)：左右組詞：被子棉被造句：那床被子是蠶絲做的。音序：B

部首：衤被bèi我會寫被驅(qū)趕書寫指導(dǎo)：左窄右寬，豎撇從豎中線起筆，捺舒展。結(jié)構(gòu)：左右組詞書寫指導(dǎo)：兩個豎在豎中線的左右兩邊。結(jié)構(gòu)：獨體組詞：畢業(yè)作業(yè)造句：他大學(xué)畢業(yè)回鄉(xiāng)搞農(nóng)業(yè)建設(shè)。音序：Y

部首：一業(yè)yè我會寫安居樂業(yè)書寫指導(dǎo)：兩個豎在豎中線的左右兩邊。結(jié)構(gòu)：獨體組詞：畢業(yè)書寫指導(dǎo)：第一筆點從豎中線上起筆，第五筆橫在橫中線上。結(jié)構(gòu)：獨體組詞：產(chǎn)業(yè)產(chǎn)量造句：今年農(nóng)業(yè)生產(chǎn)大豐收。音序：C

部首：亠產(chǎn)chǎn我會寫生產(chǎn)書寫指導(dǎo)：第一筆點從豎中線上起筆，第五筆橫在橫中線上。結(jié)構(gòu)：初讀課文后，你感受到了什么？課堂小結(jié)我們從讀中感受到了古時候洪水的兇猛，以及大禹治水的艱難。初讀課文后，你感受到了什么？課堂小結(jié)我們從讀中感受到了古時候1．一錘定音。(在加點字的正確讀后音畫“√”)災(zāi)難(nàn

nán)難過(nàn

nán)曾經(jīng)(céng

zēng)曾孫(céng

zēng)因為(wéi

wèi)為難(wéi

wèi)奔走(bēn

bèn)奔頭兒(bēn

bèn)√√√√√√√√????????1．一錘定音。(在加點字的正確讀后音畫“√”)√√√√√√√2．在括號里填上合適的動詞。(

)田地(

)房屋(

)教訓(xùn)(

)生產(chǎn)(

)猛獸(

)河道(

)百姓(

)洪水淹沒沖毀吸取恢復(fù)驅(qū)趕開通傷害引導(dǎo)2．在括號里填上合適的動詞。淹沒沖毀吸取恢復(fù)驅(qū)趕開通傷害引導(dǎo)3．照樣子寫詞語。(1)千千萬萬(AABB式)：_____________

_____________

_____________(2)安居樂業(yè)(形容生活安定)：_____________

_____________

______________多多少少干干凈凈上上下下天下太平安身立命安生樂業(yè)3．照樣子寫詞語。多多少少干干凈凈上上下下天下太平安身立命安同學(xué)們辛苦了，再見同學(xué)們辛苦了，再見28敬請領(lǐng)導(dǎo)和老師指正敬請領(lǐng)導(dǎo)和老師指正29品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測大禹治水15第二課時品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測大禹治水15第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。（重點）2.理解課文內(nèi)容，知道大禹是我國古代傳說中的一名為民造福的英雄，感受大禹制服洪水的頑強(qiáng)意志和獻(xiàn)身精神。（難點）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。（重點）大禹是如何治水的？（核心問題）大禹是如何治水的？（核心問題）指名讀第一自然段，說一說為什么要治水？（串珠問題1）很久很久以前，洪水經(jīng)常泛濫。大水淹沒了田地，沖毀了房屋，毒蛇猛獸到處傷害牲畜和百姓，人們的生活痛苦極了。因為洪水經(jīng)常泛濫。大水淹沒了田地，沖毀了房屋，毒蛇猛獸到處傷害牲畜和百姓，人們的生活痛苦極了。所以必須治水。朗讀本段時，語速要緩慢。尤其讀“很久很久以前”時，要放慢速度，給人很久遠(yuǎn)的感覺；第二句的幾個動詞要重讀。指名讀第一自然段，說一說為什么要治水？（串珠問題1）默讀2—4自然段，從課文原文中用下劃線畫出誰治過水，分別采用什么方法治水？（串珠問題2）

洪水給百姓帶來了無數(shù)的災(zāi)難，必須治好它。當(dāng)時，一個名叫鯀的人領(lǐng)著大家治水。他只知道筑壩擋水，九年過去了，洪水仍然沒有消退。他的兒子禹繼續(xù)治水。過渡句這個過渡句在文中起承上啟下的作用，前半句總結(jié)了上文，后半句引出下文——要治水。鯀筑壩擋水默讀2—4自然段，從課文原文中用下劃線畫出誰治過水，分別采用

概念：一個句子承接或總結(jié)上面的內(nèi)容，同時提示或領(lǐng)起下面的內(nèi)容，這個句子就是過渡句。作用：總結(jié)上文,引出下文,承上啟下。答題模式：這個句子是個過渡句，總結(jié)了上文是寫XXX，引出下文將要寫XXX。過渡句概念：一個句子承接或總結(jié)上面的內(nèi)容，同時提示或領(lǐng)起下品味一下描寫大禹治水的句子，說一說大禹是個怎樣的人？（串珠問題3）禹離開了家鄉(xiāng)，一去就是十三年。這十三年里，他到處奔走，曾經(jīng)三次路過自己的家門口?？墒撬J(rèn)為治水要緊，一次也沒有走進(jìn)家門看一看。說明禹離開家鄉(xiāng)很久很久，說明他治水決心大。從“到處奔走”一詞可以看出禹為了治水到處實地考察地形，一心尋求最佳治水方案，很務(wù)實的工作態(tài)度?！叭温愤^”而“一次也沒有進(jìn)門”可以看出禹為百姓做事專心致志、不辭勞苦、不達(dá)目的決不罷休的精神。品味一下描寫大禹治水的句子，說一說大禹是個怎樣的人？（串珠問禹離開了家鄉(xiāng)，一去就是十三年。這十三年里，他到處奔走，曾經(jīng)三次路過自己的家門口。可是他認(rèn)為治水要緊，一次也沒有走進(jìn)家門看一看。朗讀指導(dǎo)：禹為治洪水不辭勞苦，我們要用贊美的語氣來讀，“十三年”“三次”“一次”要讀得重一些。禹離開了家鄉(xiāng)，一去就是十三年。這十三年里，他到處奔走禹吸取了鯀治水失敗的教訓(xùn)，采用疏導(dǎo)的辦法治水。他和千千萬萬的人一起，開通了很多河道，讓洪水通過河道，最后流到大海里去。洪水終于退了，毒蛇猛獸被驅(qū)趕走了，人們把家重新搬了回來。大家在被水淹過的土地上耕種，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)漸漸恢復(fù)了，百姓過上了安居樂業(yè)的生活。禹，采用開通河道、疏導(dǎo)的辦法治水。可以看出大禹治水非常成功，使得百姓過上了安居樂業(yè)的生活。禹吸取了鯀治水失敗的教訓(xùn)，采用疏導(dǎo)的辦法治水。他和千想一想，課文是按什么順序?qū)懙模繉W(xué)了本文你有哪些收獲？（串珠問題4）課文是按事情發(fā)展的順序?qū)懙?。學(xué)了本文我知道了大禹治水的故事，我要向他學(xué)習(xí)，長大了為國家、人民做貢獻(xiàn)。想一想，課文是按什么順序?qū)懙?？學(xué)了本文你有哪些收獲？（串珠問課文結(jié)構(gòu)大禹治水起因經(jīng)過結(jié)果一心為民不辭勞苦專心致志離家十三年三過家門而不入吸取教訓(xùn)疏導(dǎo)開通河道洪水經(jīng)常泛濫人們生活痛苦極了鯀筑壩擋水九年洪水仍然沒有消退洪水退了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)恢復(fù)人們過上了安居樂業(yè)的生活課文結(jié)構(gòu)大禹治水起因一心為民離家十三年洪水經(jīng)常泛濫人課文主旨本文是一篇膾炙人口的民間傳說，課文先講述了大禹治水的原因，接著講大禹怎樣想出治水方法，并且歷經(jīng)千辛萬苦終于制伏了洪水，讓人們過上了安居樂業(yè)的生活，贊美了大禹為百姓做事專心致志、不辭勞苦、不達(dá)目的決不罷休的精神。課文主旨本文是一篇膾炙人口的民間傳說，課文先講述了大禹治水的推薦閱讀三過家門而不入為了治水，大禹曾三過家門而不入。第一次經(jīng)過家門時，聽到他的妻子因分娩而在呻吟，還有嬰兒哇哇的哭聲。助手勸他進(jìn)去看看，他怕耽誤治水，沒有進(jìn)去；第二次經(jīng)過家門時，他的兒子正在他妻子的懷中向他招著手，這正是工程緊張的時候，他只是揮手打了下招呼，就走過去了。第三次經(jīng)過家門時，兒子已長到10多歲了，跑過來使勁把他往家里拉。大禹深情地?fù)崦鴥鹤拥念^，告訴他，水未治平，沒空回家，又匆忙離開，沒進(jìn)家門。大禹三過家門而不入，被傳為美談，至今仍為人們所傳頌。推薦閱讀三過家門而不入為了治水，大禹曾三過家門而不入。第一次課堂小結(jié)在我們國家的歷史上，像大禹這樣的故事還有很多很多，像愚公移山，精衛(wèi)填海，這些都是我們民族文化的一個重要的組成部分，下課找一找有關(guān)的資料讀一讀。課堂小結(jié)在我們國家的歷史上，像大禹這樣的故事還有很多很多，像

一、給加點的多音字選擇正確的音節(jié)，連一連。nán

nàn難過災(zāi)難難民難題????一、給加點的多音字選擇正確的音節(jié)，連一連。

二、選詞填空。連續(xù)繼續(xù)陸續(xù)1.放學(xué)了，同學(xué)們（）走出校園回家去。2.我（）兩年被評為“五好學(xué)生”。3.取得了成績不能驕傲，要（）努力，爭取更大的進(jìn)步。陸續(xù)連續(xù)繼續(xù)二、選詞填空。陸續(xù)連續(xù)繼續(xù)同學(xué)們辛苦了，再見同學(xué)們辛苦了，再見46敬請領(lǐng)導(dǎo)和老師指正敬請領(lǐng)導(dǎo)和老師指正47朱德的扁擔(dān)16初讀感知學(xué)習(xí)字詞當(dāng)堂檢測第一課時朱德的扁擔(dān)16初讀感知學(xué)習(xí)字詞當(dāng)堂檢測第一課時朱德簡介朱德（1886年12月1日－1976年7月6日），字玉階，原名朱代珍，曾用名朱建德，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人之一。中華人民共和國十大元帥之首，被中華人民共和國譽(yù)為革命家、軍事家、政治家、國家的領(lǐng)袖。抗日戰(zhàn)爭期間，被國民政府授予國民革命軍上將銜。中華人民共和國成立之后，1955年，被授予中國人民解放軍元帥軍銜。朱德簡介朱德（1886年12月1日－1976年7月6日），字《吃水不忘挖井人》這感人的故事讓我們對關(guān)懷人民的革命領(lǐng)袖毛主席產(chǎn)生了敬愛之情，今天我們要認(rèn)識另一位老一輩領(lǐng)導(dǎo)人——朱德。《吃水不忘挖井人》這感人的故事讓我們對關(guān)懷人民的革命領(lǐng)袖毛主學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會認(rèn)本課14個生字，讀準(zhǔn)多音字“難”，會寫本課8個生字，會寫“扁擔(dān)、同志”等10個詞語。（重點）2.正確、流利地朗讀課文，感受朱德同志以身作則、和戰(zhàn)士們同甘共苦的精神，從而對革命先輩產(chǎn)生敬意。（重點）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會認(rèn)本課14個生字，讀準(zhǔn)多音字“難”，會寫本課聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻請同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。自讀提示請同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。自讀提示朱砂朱紅品德道德zhūdé我會認(rèn)未定左手把禮敬識字巧方法雙人十四一心識字巧方法朱德朱砂品德zhūdé我會認(rèn)未定左手把禮敬識字巧方法雙人十四潤澤大澤敵人敵軍zédí我會認(rèn)翻譯無言遇到水識字巧方法巧舍進(jìn)攻工人走識字巧方法澤敵潤澤敵人zédí我會認(rèn)翻譯無言遇到水識字巧方法巧舍進(jìn)陡峭陡坡dǒu我會認(rèn)耳朵走在左識字巧方法陡困難難過nán又來把手推識字巧方法難陡峭dǒu我會認(rèn)耳朵走在左識字巧方法陡困難nán又來把手推識打仗依仗zhàng我會認(rèn)一落千丈識字巧方法仗爭著爭先恐后zhēng掙錢沒有手識字巧方法爭打仗zhàng我會認(rèn)一落千丈識字巧方法仗爭著zhēng掙錢心疼疼痛不料材料téngliào我會認(rèn)病生了一冬天識字巧方法一斗米識字巧方法疼料心疼不料téngliào我會認(rèn)病生了一冬天識字巧方法一斗米識jìng敬愛尊敬我會認(rèn)警察無言有禮貌識字巧方法敬jìng敬愛我會認(rèn)警察無言有禮貌識字巧方法敬難nán（難過）nàn（災(zāi)難）多音字讀一讀:?這場災(zāi)難，對他來說是痛苦的回憶。讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？我的同學(xué)要轉(zhuǎn)學(xué)了，我很難過。?注意加點字的讀音！加點的字是多音字！難nán（難過）多音字讀一讀:?這場災(zāi)難，對他來說是痛苦的擔(dān)dān（擔(dān)當(dāng)）dàn（重?fù)?dān)）多音字讀一讀:?這個任務(wù)的重?fù)?dān)落在他一個人的身上。讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？作為男子漢，要有擔(dān)當(dāng)。?注意加點字的讀音！加點的字是多音字！擔(dān)dān（擔(dān)當(dāng)）多音字讀一讀:?這個任務(wù)的重?fù)?dān)落在他一朱德澤爭敵摘蘋果陡仗疼料敬禮難朱德澤爭敵摘蘋果陡仗疼料敬禮難【帶領(lǐng)】【會師】【不料】沒想到，沒有預(yù)先料到。指行軍時各路人馬聚集于一處。本課指領(lǐng)導(dǎo)或指揮。理解詞語試著把詞語和意思連起來！【帶領(lǐng)】【會師】【不料】沒想到，沒有預(yù)先料到。指行軍時各路人指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自書寫指導(dǎo)：上窄下寬，“戶”撇稍長向左下伸展。結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：扁豆扁舟造句：朱德又找來一根扁擔(dān)。音序：B

部首：戶扁biǎn我會寫扁擔(dān)書寫指導(dǎo)：上窄下寬，“戶”撇稍長向左下伸展。結(jié)構(gòu)：半包圍組詞書寫指導(dǎo)：左高右低，“旦”的最后一筆略長。結(jié)構(gòu)：左右組詞：擔(dān)子重?fù)?dān)造句：父親去世，他肩上的擔(dān)子不輕?。∫粜颍篋

部首：扌擔(dān)dàn我會寫扁擔(dān)書寫指導(dǎo)：左高右低，“旦”的最后一筆略長。結(jié)構(gòu)：左右組詞：擔(dān)書寫指導(dǎo)：上窄下寬，上邊上橫要長一些，“心”字底略寬。結(jié)構(gòu)：上下組詞：志向志氣造句：朱德同志是黨的好干部。音序：Z

部首：心志zhì我會寫同志書寫指導(dǎo)：上窄下寬，上邊上橫要長一些，“心”字底略寬。結(jié)構(gòu)：書寫指導(dǎo)：左高右低，第五筆從橫中線上起筆。結(jié)構(gòu)：左右組詞：為伍伍分造句：紅軍隊伍紀(jì)律嚴(yán)明。音序：W

部首：亻伍wǔ我會寫隊伍書寫指導(dǎo)：左高右低，第五筆從橫中線上起筆。結(jié)構(gòu)：左右組詞：為書寫指導(dǎo)：左窄右寬，左部豎要短，豎撇要長。結(jié)構(gòu)：左右組詞：老師師范造句：1936年10月,紅軍三大主力勝利會師。音序：S

部首：巾師shī我會寫會師書寫指導(dǎo)：左窄右寬，左部豎要短，豎撇要長。結(jié)構(gòu)：左右組詞：老書寫指導(dǎo)：第四筆落筆在橫中線上，第六筆豎在豎中線上。結(jié)構(gòu)：上下組詞：軍人軍隊造句：小明的爺爺是紅軍。音序：J

部首：冖軍jūn我會寫紅軍書寫指導(dǎo)：第四筆落筆在橫中線上，第六筆豎在豎中線上。結(jié)構(gòu)：上書寫指導(dǎo)：左短右長，注意筆畫穿插迎讓。結(jié)構(gòu)：左右組詞：戰(zhàn)斗戰(zhàn)機(jī)造句：戰(zhàn)士很英勇，打得敵人落花流水。音序：Z

部首：戈戰(zhàn)zhàn我會寫戰(zhàn)士書寫指導(dǎo)：左短右長，注意筆畫穿插迎讓。結(jié)構(gòu)：左右組詞：戰(zhàn)斗書寫指導(dǎo)：首筆長橫寫在橫中線上，豎修長筆直，末筆橫較短。結(jié)構(gòu)：獨體組詞：士兵士氣造句：他是一名普通的戰(zhàn)士。音序：S

部首：士士shì我會寫戰(zhàn)士書寫指導(dǎo)：首筆長橫寫在橫中線上，豎修長筆直，末筆橫較短。結(jié)構(gòu)初讀課文后，你感受到了什么？課堂小結(jié)本文是講了1928年，朱德與毛澤東在井岡山會師，朱德同志和戰(zhàn)士們一起挑糧的故事，表現(xiàn)了革命領(lǐng)袖以身作則，與戰(zhàn)士們同甘共苦的高尚品質(zhì)，也表現(xiàn)了戰(zhàn)士們對領(lǐng)袖的關(guān)心和敬愛。初讀課文后，你感受到了什么？課堂小結(jié)本文是講了1928年，朱1．根據(jù)拼音寫詞語。biǎn dɑntóngzhìduì wu

hóng jūnzhànshìzěnyàng

扁

擔(dān)同

志隊

伍紅

軍戰(zhàn)

士怎

樣1．根據(jù)拼音寫詞語。扁擔(dān)同志隊伍紅軍戰(zhàn)士怎樣2．照樣子在括號里填上合適的詞語。例：帶領(lǐng)(隊伍)生產(chǎn)(

)穿著(

)戴著(

)戰(zhàn)勝(

)研究(

)爭著(

)

糧食草鞋打仗挑糧斗笠困難2．照樣子在括號里填上合適的詞語。糧食草鞋打仗挑糧斗笠困難3．按要求寫句子。(1)(路)非常難走。可是每次挑糧，大家都爭著去。(用加點的詞語造句)_____________________________________________(2)從井岡山到茅坪難走。(擴(kuò)句)__________________________________________________________________________________________他生病了，可是還來上學(xué)。從井岡山到茅坪，來回有五六十里，山高路陡，非常難走。3．按要求寫句子。他生病了，可是還來上學(xué)。從井岡山到茅坪，來同學(xué)們辛苦了，再見同學(xué)們辛苦了，再見77敬請領(lǐng)導(dǎo)和老師指正敬請領(lǐng)導(dǎo)和老師指正78品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測朱德的扁擔(dān)16第二課時品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測朱德的扁擔(dān)16第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確,流利,有感情地朗讀課文。（重點）2.學(xué)習(xí)課文,感悟朱德同志以身作則,與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)。（難點）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確,流利,有感情地朗讀課文。（重點）課文表現(xiàn)了朱德同志什么樣的品質(zhì)？（核心問題）課文表現(xiàn)了朱德同志什么樣的品質(zhì)？（核心問題）指名讀第一自然段，從中你知道了什么？1928年，朱德同志帶領(lǐng)隊伍到井岡山，跟毛澤東同志會師了。紅軍在山上，山下不遠(yuǎn)處就是敵人。交代了時間、地點、人物。“不遠(yuǎn)處”一詞點明了井岡山周邊環(huán)境的險惡，為下文的艱苦挑糧做了鋪墊。指名讀第一自然段，從中你知道了什么？1928井岡山上生產(chǎn)糧食不多，常常要抽出一些人到山下去挑糧。從井岡山上到茅坪，來回有五六十里，山高路陡，非常難走?？墒敲看翁艏Z，大家都爭著去。往井岡山挑糧有哪些困難？（串珠問題1）這段話要重讀，讀出挑糧的困難。“可是”話鋒一轉(zhuǎn)，讀出對戰(zhàn)士的敬佩之情。“五六十里”“山高路陡”說明從井岡山到茅坪挑糧困難重重，一是路程長，二是路難走。井岡山上生產(chǎn)糧食不多，常常要抽出一些人到山下去挑糧。默讀第三自然段，用“_____”畫出詳寫朱德挑糧的句子，想一想這些句子寫出朱德的什么品質(zhì)？朱德同志也跟戰(zhàn)士們一道去挑糧。他穿著草鞋，戴著斗笠，挑起糧食，跟大家一塊兒爬山。從中看出朱德以身作則、身先士卒、與戰(zhàn)士同甘共苦的品質(zhì)。默讀第三自然段，用“_____”畫出詳寫朱德挑糧的句子，想一為什么戰(zhàn)士們要把朱德的扁擔(dān)藏起來？朱德又是怎么做的？從中你體會到了什么？（串珠問題2、3）白天挑糧爬山，晚上還常常整夜整夜地研究怎樣跟敵人打仗。大家看了心疼，就把他那根扁擔(dān)藏了起來。不料，朱德同志又找來一根扁擔(dān)，寫上‘朱德的扁擔(dān)’五個字?！睉?zhàn)士們很愛朱德同志，被他身先士卒，與戰(zhàn)士同甘共苦的精神深深感動著。戰(zhàn)士們心疼朱德，擔(dān)心勞累過度，身體吃不消，于是把朱德的扁擔(dān)藏了起來，不想讓他再挑糧了。寫上“朱德的扁擔(dān)”意思是這條扁擔(dān)是朱德專用的，任何人不得拿走。讀這段文字時語氣稍重，語速緩慢，以便突出人物的性格特點。為什么戰(zhàn)士們要把朱德的扁擔(dān)藏起來？朱德又是怎么做的？從中你體讀最后一個自然段，想一想，戰(zhàn)士們?yōu)槭裁床辉俨刂斓碌谋鈸?dān)了？（串珠問題4）大家見了，越發(fā)敬愛朱德同志，不好意思再藏他的扁擔(dān)了。因為“朱德的扁擔(dān)”意思是這條扁擔(dān)是朱德專用的，任何人不得拿走。戰(zhàn)士們看到朱德這么堅定信心要挑糧，不好意思再藏了。讀最后一個自然段，想一想，戰(zhàn)士們?yōu)槭裁床辉俨刂斓碌谋鈸?dān)了？（這篇課文表現(xiàn)了朱德同志以身作則，與戰(zhàn)士們同甘共苦的高尚品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)課文，你知道課文表現(xiàn)了朱德同志什么樣的品質(zhì)嗎？（核心問題）這篇課文表現(xiàn)了朱德同志以身作則，與戰(zhàn)士們同甘共苦的高尚品質(zhì)。課文結(jié)構(gòu)朱德的扁擔(dān)井岡山會師藏扁擔(dān)不再藏扁擔(dān)以身作則同甘共苦朱德同志帶領(lǐng)隊伍到井岡山跟毛澤東同志會師越發(fā)敬愛不好意思再藏朱德：白天挑糧晚上研究如何打仗戰(zhàn)士心疼——藏扁擔(dān)朱德又找一根并作記號課文結(jié)構(gòu)朱德的扁擔(dān)井岡山會師以身作則朱德同志帶領(lǐng)隊伍到井岡山課文主旨本文是講了1928年，朱德與毛澤東在井岡山會師，朱德同志和戰(zhàn)士們一起挑糧的故事，表現(xiàn)了革命領(lǐng)袖以身作則，與戰(zhàn)士們同甘共苦的高尚品質(zhì)，也表現(xiàn)了戰(zhàn)士們對領(lǐng)袖的關(guān)心和敬愛。課文主旨本文是講了1928年，朱德與毛澤東在井岡山會師，朱德推薦閱讀艱苦樸素的朱老總艱苦樸素、勤儉節(jié)約是朱德終其一生都在堅守和倡導(dǎo)的優(yōu)良作風(fēng)。1960年10月30日，朱德作詩一首，把勤儉節(jié)約上升到真理的高度。詩中寫道：“從儉入奢易，從奢入儉難。勤儉建國家，永久是真言。”這種感慨，是他長久躬身實踐的總結(jié)。在革命戰(zhàn)爭年代，作為中國工農(nóng)紅軍、八路軍和中國人民解放軍的總司令，朱德始終和戰(zhàn)士們一起過著艱苦樸素的生活。推薦閱讀艱苦樸素的朱老總艱苦樸素、勤儉節(jié)約是朱德終其一生都在愛國將領(lǐng)續(xù)范亭這樣評價朱德：“時人未識將軍面，樸素渾如田家翁。”無獨有偶，美國記者安娜?路易斯?斯特朗第一次見到朱德時，難以相信他竟然是一個渾身沾滿塵土，穿著藍(lán)灰色的衣服，簡樸得像個農(nóng)民的人。中華人民共和國成立后，朱德長期擔(dān)任黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人，依然保持著簡樸的作風(fēng)。難得的兩身較好的外衣，也只是參加重要國事活動或外出時才穿，一回到家里，仍換上舊衣服。他在家里的衣服，已經(jīng)洗得發(fā)白，領(lǐng)口和袖口都打了補(bǔ)丁。有的衣服實在太破，不能再補(bǔ)，朱德還舍不得扔掉，要求兩件拼成一件。愛國將領(lǐng)續(xù)范亭這樣評價朱德：“時人未識將軍面，樸素渾如田家翁課堂小結(jié)本文是講了1928年，朱德與毛澤東在井岡山會師，朱德同志和戰(zhàn)士們一起挑糧的故事，表現(xiàn)了革命領(lǐng)袖以身作則，與戰(zhàn)士們同甘共苦的高尚品質(zhì)，也表現(xiàn)了戰(zhàn)士們對領(lǐng)袖的關(guān)心和敬愛。課堂小結(jié)本文是講了1928年，朱德與毛澤東在井岡山會師，朱德

一、填上合適的詞。一（）扁擔(dān)（）的扁擔(dān)一（）草鞋（

）的草鞋一（）糧食（

）的糧食一（）斗笠（

）的斗笠一（）隊伍（

）的隊伍根長長雙輕輕擔(dān)足夠頂圓圓支長長一、填上合適的詞。根長長雙輕輕擔(dān)足夠頂圓圓

二、寫出加點詞的近義詞。1.紅軍需要儲備足夠的糧食。（）2.山上糧食不多，常常要抽出一些人到茅坪去挑糧。（

）3.山高路陡，非常難走。（）4.大家見了，越發(fā)敬愛朱德同志。（）（）儲藏經(jīng)常十分更加敬重??????????二、寫出加點詞的近義詞。儲藏經(jīng)常十分更加敬同學(xué)們辛苦了，再見同學(xué)們辛苦了，再見95敬請領(lǐng)導(dǎo)和老師指正敬請領(lǐng)導(dǎo)和老師指正96難忘的潑水節(jié)17初讀感知學(xué)習(xí)字詞當(dāng)堂檢測第一課時難忘的潑水節(jié)17初讀感知學(xué)習(xí)字詞當(dāng)堂檢測第一課時猜一猜這是在干什么？潑水節(jié)是傣族最隆重的節(jié)日。節(jié)日清晨，傣族男女老少就穿上節(jié)日盛裝，挑著清水，先到佛寺浴佛，然后就開始互相潑水，互祝吉祥、幸福、健康。人們一邊翩翩起舞，一邊呼喊“水！水！水！”，鼓鑼之聲響乇云霄，祝福的水花到處飛濺，場面十分壯觀。猜一猜這是在干什么？潑水節(jié)是傣族最隆重的節(jié)日西雙版納的山美，水美，人更美，傣族人民最有特色的節(jié)日就是潑水節(jié)，這么開心的活動，讓我們一起跟隨作者去體驗一下吧！西雙版納的山美，水美，人更美，傣族人民最有特色的節(jié)日就是潑水學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會認(rèn)本課15個生字，讀準(zhǔn)多音字“鋪、盛”，會寫本課8個生字，會寫“難忘、潑水節(jié)”等13個詞語。（重點）2.練習(xí)用“象腳鼓”等詞語，描述周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景。（重點）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會認(rèn)本課15個生字，讀準(zhǔn)多音字“鋪、盛”，會寫聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻請同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。自讀提示請同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。自讀提示民族傣族民族人民zúmín我會認(rèn)方字旁邊人頂頭下面失去不出頭識字巧方法冬眠差閉眼識字巧方法族民民族民族zúmín我會認(rèn)方字旁邊人頂頭識字巧方法冬眠差閉敲打敲門行駛駕駛qiāoshǐ我會認(rèn)高手支招識字巧方法馬在歷史前識字巧方法敲駛敲打行駛qiāoshǐ我會認(rèn)高手支招識字巧方法馬在歷史前識笑容容易踩水踩住róngcǎi我會認(rèn)寶蓋下面有山谷識字巧方法足下有光彩識字巧方法容踩笑容踩水róngcǎi我會認(rèn)寶蓋下面有山谷識字巧方法足鋪上鋪地盛飯盛滿pūchéng我會認(rèn)杜甫拾金子識字巧方法成就美食在皿中識字巧方法鋪盛鋪上盛飯pūchéng我會認(rèn)杜甫拾金子識字巧方法成就美食在飯碗木碗祝福祝賀wǎnzhù我會認(rèn)宛在石右識字巧方法視而不見，兄來到識字巧方法碗祝飯碗祝福wǎnzhù我會認(rèn)宛在石右識字巧方法視而不見，兄來幸福福氣健康健談fújiàn我會認(rèn)一口田一件衣識字巧方法建設(shè)家鄉(xiāng)需要人識字巧方法福健幸福健康fújiàn我會認(rèn)一口田一件衣識字巧方法建設(shè)家鄉(xiāng)健康康復(fù)長壽壽命kāngshòu我會認(rèn)奴隸廣場站識字巧方法寸既扁豐字識字巧方法康壽健康長壽kāngshòu我會認(rèn)奴隸廣場站識字巧方法寸既扁豐字鋪pù（臥鋪）pū（鋪上）多音字讀一讀:?道路上鋪上了紅色的地毯。讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？我們?nèi)V州的時候，買的是臥鋪票。?注意加點字的讀音！加點的字是多音字！鋪pù（臥鋪）多音字讀一讀:?道路上鋪上了紅色的地毯。讀一盛chéng（盛飯）shèng（盛開）多音字讀一讀:?山上的桃花盛開了。讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？小朋友自己要學(xué)會盛飯。?注意加點字的讀音！加點的字是多音字！盛chéng（盛飯）多音字讀一讀:?山上的桃花盛開了。讀一族民敲鋪駛?cè)菡O果踩盛碗祝壽福健康族民敲鋪駛?cè)菡O果踩盛碗祝壽福健康【火紅】【象腳鼓】【歡呼】歡樂地呼喊。傣族樂器，樣子像大象的腳。像火一樣紅。理解詞語試著把詞語和意思連起來！【火紅】【象腳鼓】【歡呼】歡樂地呼喊。傣族樂器，樣子像大象的指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自書寫指導(dǎo)：上小下大，第一筆點和“心”的第三筆都在豎中線上。結(jié)構(gòu)：上下組詞：忘記忘卻造句：1961年潑水節(jié)令人難忘。音序：W

部首：心忘wàng我會寫難忘書寫指導(dǎo)：上小下大，第一筆點和“心”的第三筆都在豎中線上。結(jié)書寫指導(dǎo)：“氵”最后一筆要上提，右部“發(fā)”的捺舒展。結(jié)構(gòu)：左右組詞：撒潑瓢潑造句：一年一度的潑水節(jié)，人民互相潑水慶祝。音序：P

部首：氵潑pō我會寫潑水節(jié)書寫指導(dǎo)：“氵”最后一筆要上提，右部“發(fā)”的捺舒展。結(jié)構(gòu)：左書寫指導(dǎo)：“廣”舒展大方，“廿”扁寬，“又”捺舒展。結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：歡度度過造句：我們幾個小伙伴們度過了一個愉快的周末。音序：D

部首：廣度dù我會寫一度書寫指導(dǎo)：“廣”舒展大方，“廿”扁寬，“又”捺舒展。結(jié)構(gòu)：半書寫指導(dǎo)：第二筆撇要舒展，右上的點不要太大。結(jié)構(gòu)：獨體組詞：龍王龍年造句：再過兩年才能到龍年。音序：L

部首：龍龍lóng我會寫龍船書寫指導(dǎo)：第二筆撇要舒展，右上的點不要太大。結(jié)構(gòu)：獨體組詞：書寫指導(dǎo)：左窄右寬，第一筆點和第七筆橫折的橫在橫中線上。結(jié)構(gòu)：左右組詞：鞭炮炮彈造句：過年了,家家戶戶放鞭炮。音序：P

部首：火炮pào我會寫花炮書寫指導(dǎo)：左窄右寬，第一筆點和第七筆橫折的橫在橫中線上。結(jié)構(gòu)書寫指導(dǎo)：上寬下窄，“穴寶蓋”覆蓋“牙”，撇要舒展。結(jié)構(gòu)：上下組詞：穿衣穿透造句：小明正穿著鞋。音序：C

部首：穴穿chuān我會寫身穿書寫指導(dǎo)：上寬下窄，“穴寶蓋”覆蓋“牙”，撇要舒展。結(jié)構(gòu)書寫指導(dǎo)：第一筆從豎中線上起筆，第五筆從橫中線上起筆。結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：方向向北造句：小紅向北走200米就到家了。音序：X

部首：丿向xiàng我會寫向人們書寫指導(dǎo)：第一筆從豎中線上起筆，第五筆從橫中線上起筆。結(jié)構(gòu)：書寫指導(dǎo)：上寬下窄，“人”寫扁闊，撇捺舒展，覆蓋下部。結(jié)構(gòu)：上下組詞：令牌令人難忘造句：有了令牌，進(jìn)出城門就方便了。音序：L

部首：人令lìng我會寫令人書寫指導(dǎo)：上寬下窄，“人”寫扁闊，撇捺舒展，覆蓋下部。結(jié)構(gòu)：初讀課文后，你感受到了什么？課堂小結(jié)1961年，傣族人民和周總理共同度過了一個幸福而難忘的潑水節(jié)。初讀課文后，你感受到了什么？課堂小結(jié)1961年，傣族人民和周1．根據(jù)拼音寫詞語。lónɡchuánnánwànɡniándùpōshuǐ

huā pàoxiàlìnɡfānɡxiànɡchuān zhe

龍

船難

忘年

度潑

水花

炮下

令方

向穿

著1．根據(jù)拼音寫詞語。龍船難忘年度潑水花炮下令方2．照樣子寫幾個“一AA”式的數(shù)量詞。一條條：______________________________

3．給下面的句子加上標(biāo)點符號。1961年的潑水節(jié)傣族人民特別高興因為敬愛的周恩來總理和他們一起過潑水節(jié)一串串一朵朵一片片，，。2．照樣子寫幾個“一AA”式的數(shù)量詞。一串串一朵朵一片片，，4．按要求改寫句子。(1)人們在地上撒滿了鳳凰花的花瓣。(改為比喻句)____________________________________________________________________________________________(2)周總理笑容滿面地來到歡樂的人群中。(縮句)______________________________________________人們在地上撒滿了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。周總理來到人群中。4．按要求改寫句子。人們在地上撒滿了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了同學(xué)們辛苦了，再見同學(xué)們辛苦了，再見127敬請領(lǐng)導(dǎo)和老師指正敬請領(lǐng)導(dǎo)和老師指正128品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測難忘的潑水節(jié)17第二課時品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測難忘的潑水節(jié)17第二課學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。（重點）2.對周總理和人民心連心有一定的認(rèn)識，對傣族人民的潑水節(jié)有初步的感受。（難點）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟傣族人民和周總為什么說1961年的潑水節(jié)是難忘的？（核心問題）為什么說1961年的潑水節(jié)是難忘的？（核心問題）自由讀第一自然段，潑水節(jié)是哪個民族的節(jié)日？（串珠問題1）火紅火紅的鳳凰花開了，傣族人民一年一度的潑水節(jié)又到了。潑水節(jié)是傣族人民的節(jié)日。一年舉行一次。要用高興、激動的語氣來讀。自由讀第一自然段，潑水節(jié)是哪個民族的節(jié)日？（串珠問題1）為什么傣族人民在這次潑水節(jié)中特別高興？表現(xiàn)了什么？（串珠問題2）今年，傣族人民特別高興，因為敬愛的周恩來總理要和他們一起過潑水節(jié)。因為周總理要和他們一起過潑水節(jié)?！熬磹邸北憩F(xiàn)了傣族人民對周總理的尊敬和愛戴。為什么傣族人民在這次潑水節(jié)中特別高興？表現(xiàn)了什么？（串珠問題指名讀第三自然段，思考：傣族人民是如何歡迎周總理的？（串珠問題3）那天早晨，人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來了。為了歡迎周總理，人們在地上撒滿了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。一條條龍船駛過江面，一串串花炮升上天空。人們歡呼著∶“周總理來了！”語調(diào)歡快，語速稍快，讀出歡樂的氣氛。從“四面八方”可以體會到來的人特別多；從“趕”可以看出人們的心情特別的激動和興奮。這是一個比喻句，用“鮮紅的地毯”來比喻撒滿鳳凰花的地面，表現(xiàn)出一種歡樂祥和的氣氛。指名讀第三自然段，思考：傣族人民是如何歡迎周總理的？（串珠問周總理身穿對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來到人群中。他接過一只象腳鼓，敲著歡樂的鼓點，踩著鳳凰花鋪成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。周總理的打扮體現(xiàn)了什么？體現(xiàn)了周總理的平易近人和對傣族人民的尊重。周總理身穿對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條水紅色頭周總理和傣族人民是如何過潑水節(jié)的？（串珠問題4）他接過一只象腳鼓，敲著歡樂的鼓點，踩著鳳凰花鋪成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。開始潑水了。周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。周總理和傣族人民是如何過潑水節(jié)的？（串珠問題4）他接過一只象多么幸福啊，1961年的潑水節(jié)！

多么令人難忘啊，1961年的潑水節(jié)。最后兩個自然段抒發(fā)了作者幸福難忘的思想感情。“多么幸?！薄岸嗝措y忘”是傣族人民對1961年潑水節(jié)最直接、最具體、最真實的感受。最后兩個自然段抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？多么幸福啊，1961年的潑水節(jié)！

多么令人難忘啊，1961年為什么說1961年的潑水節(jié)是難忘的？因為1961年的潑水節(jié)是周總理和傣族人民一起過的，傣族人民感受到了周總理和國家對自己深切的關(guān)懷，所以說是難忘的。為什么說1961年的潑水節(jié)是難忘的？因為1961年的潑水節(jié)是課文結(jié)構(gòu)難忘的潑水節(jié)傣族人民周總理共度節(jié)日幸福難忘熱烈歡迎高聲歡呼潑水祝福健康長壽笑容滿面敲鼓跳舞潑水祝福課文結(jié)構(gòu)難忘的潑水節(jié)傣族人民共度節(jié)日熱烈歡迎高聲歡呼笑課文主旨這篇課文寫的是1961年周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的事，表現(xiàn)了周總理和傣族人民心連心的深厚情誼。課文主旨這篇課文寫的是1961年周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)推薦閱讀上坡路和下坡路

美國代表團(tuán)訪華時，曾有一名官員當(dāng)著周總理的面說：“中國人很喜歡低著頭走路，而我們美國人卻總是抬著頭走路?！贝嗽捯怀?，語驚四座。周總理不慌不忙，臉帶微笑地說：“這并不奇怪。因為我們中國人喜歡走上坡路，而你們美國人喜歡走下坡路?！蓖扑]閱讀上坡路和下坡路美國代表團(tuán)訪華時，曾有一名官員當(dāng)著周總課堂小結(jié)這篇課文寫的是1961年周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的事，表現(xiàn)了周總理和傣族人民心連心的深厚情誼。課堂小結(jié)這篇課文寫的是1961年周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)

一、把詞語補(bǔ)充完整，并仿照加點詞寫兩個。（）（）滿面健康（）（）（）年（）度（）面（）方___________________________________

笑容長壽一一四八一草一木五湖四海一、把詞語補(bǔ)充完整，并仿照加點詞寫兩個。笑

二、照樣子，填一填。鮮紅的（地毯）敬愛的（總理）鮮紅的（）敬愛的（）難忘的（潑水節(jié)）（咖啡色）的長褲難忘的（）（）的長褲（水紅色）的頭巾（歡樂）的鼓點（）的頭巾（）的鼓點紅領(lǐng)巾老師兒童節(jié)深藍(lán)色淺綠色悲傷二、照樣子，填一填。紅領(lǐng)巾老師兒童節(jié)深藍(lán)色同學(xué)們辛苦了，再見同學(xué)們辛苦了，再見145敬請領(lǐng)導(dǎo)和老師指正敬請領(lǐng)導(dǎo)和老師指正146二年級上冊口語交際：看圖講故事二年級上冊口語交際：看圖講故事147

本次口語交際的內(nèi)容是看德國著名漫畫家?！W·卜勞恩的漫畫講故事。交際內(nèi)容本次口語交際的內(nèi)容是看德國著名漫畫家?！W1481.認(rèn)真觀察圖畫，了解每幅圖的內(nèi)容，理清圖上出現(xiàn)的三個人物之間的關(guān)系。交際方法2.把每幅圖的內(nèi)容連起來，再按順序講一講。1.認(rèn)真觀察圖畫，了解每幅圖的內(nèi)容，理清圖上出現(xiàn)的三1493.合理想象這個故事接下來的內(nèi)容。4.聽別人講的時候要認(rèn)真聽，知道別人講的是哪幅圖的內(nèi)容。5.評一評，看誰說得最好。3.合理想象這個故事接下來的內(nèi)容。4.聽別人講的時候要認(rèn)真聽150

要吃飯了，爸爸問媽媽：“兒子怎么不來吃飯？”媽媽指了指書房，示意兒子在書房里。交際范例要吃飯了，爸爸問媽媽：“兒子怎么不來吃飯？”151

爸爸走進(jìn)書房，看見兒子正趴在地上看書。一連叫了幾聲，兒子才聽到爸爸喊自己去吃飯。爸爸走進(jìn)書房，看見兒子正趴在地上看書。一連叫152

兒子摸了摸肚子，放下書，起身向餐桌走去。爸爸俯下身子看地上的書，想知道兒子究竟在看什么。兒子摸了摸肚子，放下書，起身向餐桌走去。爸153

兒子洗了手，和媽媽一起坐在餐桌旁準(zhǔn)備吃飯?？墒?，爸爸怎么不出來吃飯呢？兒子洗了手，和媽媽一起坐在餐桌旁準(zhǔn)備吃飯?？?54

等了一會兒，飯菜都快涼了，還是不見爸爸出來。媽媽讓兒子快去喊爸爸來吃飯。等了一會兒，飯菜都快涼了，還是不見爸爸出來。155

兒子走進(jìn)書房后，看見爸爸正趴在地上，津津有味地看著自己剛才放下的書。兒子走進(jìn)書房后，看見爸爸正趴在地上，津津有味156語文園地六語文園地六157識字加油站讀一讀下列詞語，并想想它們有什么共同點?！?/p>

轎車jiào救護(hù)車jiù識字加油站讀一讀下列詞語，并想想它們有什么共同點?！蜣I車158摩托車mótuō消防車fáng摩托車mótuō消防車fáng漁船yú貨船huò漁船yú貨船huò油輪yóulún科學(xué)考察船kēkǎo我發(fā)現(xiàn)：這些都是交通工具，前四個是陸上交通工具，后四個是水上交通工具。油輪yóulún科學(xué)考察船kēkǎo我發(fā)現(xiàn)：這些都是轎jiào救jiù我會認(rèn)摩mó托tuō漁yú貨huò油yóu輪lún科kē考kǎo轎jiào救jiù我會認(rèn)摩mó托tuō漁yú貨huò油yóu162船帆船風(fēng)兒吹著走，遠(yuǎn)洋輪船走五洲。挖泥船疏通航道，潛水艇兒海底游。捕魚船兒把網(wǎng)拉，宇宙飛船上月球。

我會讀?！?/p>

船我會讀?！?63汽車小板凳，連一起，當(dāng)做汽車開出去。郵政車，穿綠衣，信件包裹裝肚里。救護(hù)車，穿白衣，病人傷員抱懷里。消防車，穿紅衣，噴水滅火跑得急。汽車164讀一讀，注意加點的字，看誰讀得準(zhǔn)?！?/p>

字詞句運(yùn)用盛開盛飯··shènɡchénɡ床鋪鋪路··pùpū種子種地··zhǒnɡzhònɡ好人好客··hǎohào分別水分··fēnfèn讀一讀，注意加點的字，看誰讀得準(zhǔn)?！蜃衷~句運(yùn)用盛開··s重新重點··chónɡzhònɡ教室教書··jiàojiāo口號號叫··hàoháo干凈干活··gāngàn難忘災(zāi)難··nánnàn我發(fā)現(xiàn)：多音字，就是一個字有兩個或兩個以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同。重新··chónɡzhònɡ教室··jiàojiāo口號··給下面的句子加上標(biāo)點，再讀一讀?！?/p>

一陣秋風(fēng)吹過樹葉像蝴蝶一樣飄落下來我們?nèi)ス珗@玩公園里花真多呀這棵樹的葉子真奇怪是什么樹呢，。，!?，給下面的句子加上標(biāo)點，再讀一讀?！蛞魂嚽镲L(fēng)吹過樹葉像蝴167標(biāo)點符號歌句中有停頓，加只小蝌蚪（，）。一句話說完，畫個小圓圈（。）。疑惑或發(fā)問，耳朵墜耳環(huán)（？）。命令或感嘆，滴水下屋檐（?。?。標(biāo)點符號歌168巴—把爸吧包—飽抱炮方—放防房青—清晴情馬—媽螞嗎看一看，讀一讀，說說你的發(fā)現(xiàn)?！?/p>

我的發(fā)現(xiàn)巴—把爸吧包—飽抱炮看一看，讀一讀，說說你的169我發(fā)現(xiàn)：每組中后面三個字都是由前面的字加一個偏旁組成的，它們的讀音都與每組最前面的字的讀音相同或相近。這幾組字都是形聲字，可利用形聲字的聲旁表示讀音，形旁表示字義的規(guī)律識記。我發(fā)現(xiàn)：每組中后面三個字都是由前面的字加一個偏旁讀兒歌小青蛙河水清清天氣晴，小小青蛙大眼睛。保護(hù)禾苗吃害蟲，做了不少好事情。請你愛護(hù)小青蛙，好讓禾苗不生病。

找找看，這首兒歌里哪些字很像？讀兒歌小青蛙找找看，這首兒歌里哪些字很像？171趣味識字有飯能吃飽，有水把茶泡。有足快快跑，有手輕輕抱。有衣穿長袍，有火放鞭炮。我發(fā)現(xiàn)：聲旁表音，形旁表義。

你又發(fā)現(xiàn)了什么？趣味識字我發(fā)現(xiàn)：聲旁表音，形旁表義。你又發(fā)現(xiàn)了什么？172有志者事竟成?！逗鬂h書》志當(dāng)存高遠(yuǎn)?！墩]外生書》有志不在年高?！秱骷覍殹啡辗e月累◎

讀一讀，背一背。有志者事竟成?！逗鬂h書》日積月累◎讀一讀，背一173★有志者事竟成。意思是有志向的人，只要堅持不懈，做事一定會成功?！镏井?dāng)存高遠(yuǎn)。志：志向；存：懷抱。意思是指人應(yīng)當(dāng)懷抱高遠(yuǎn)的志向?！镉兄菊呤戮钩?。意思是有志向的人，只要堅持不懈，做事174★有志不在年高。

意思是指年輕人只要有志向，成就便不可限量，不在乎年紀(jì)大小。也指只要有志向，即使歲數(shù)大了，也可以干出一番事業(yè)?！镉兄静辉谀旮?。意思是指年輕人只要有志向，成就便不可175我愛閱讀請自由閱讀短文，思考：魯班是做什么的？魯班從哪里得到靈感發(fā)明了鋸？我愛閱讀請自由閱讀短文，思考：魯班是做什么的？魯班從176大膽說說魯班是我國古代有名的工匠和發(fā)明家。

小草很輕易就劃破了魯班的手，魯班仔細(xì)觀察后，從小草葉子邊上的小齒得到了靈感，發(fā)明了鋸。大膽說說魯班是我國古代有名的工匠和發(fā)明家。小草很輕易177

《魯班造鋸》是一篇傳說，講的是我國古代著名的木匠魯班發(fā)明鋸子的故事，告訴我們：只要平時留心觀察，用心思考，就能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。把握主旨《魯班造鋸》是一篇傳說，講的是我國古代著名的木匠魯班178

課后請大家再去找一些名人的故事來閱讀，還可以講給同學(xué)們聽。課外延伸◎

課后請大家再去找一些名人的故事來閱讀，還可以講給同學(xué)179感謝觀看！感謝觀看！大禹治水15初讀感知學(xué)習(xí)字詞當(dāng)堂檢測第一課時大禹治水15初讀感知學(xué)習(xí)字詞當(dāng)堂檢測第一課時大禹是誰？大禹，姓姒，亦稱大禹，夏禹，上古治水英雄。遠(yuǎn)古時期，天地茫茫，宇宙洪荒，人民飽受海浸水淹之苦。舜命禹繼續(xù)治水。他從冀州開始，踏遍九州進(jìn)行實地考察，決定采用因勢疏導(dǎo)洪水的辦法?！叭^家門而不入”和吃苦耐勞、克已奉公的忘我精神被傳為千古佳話，成為中華民族精神的重要組成部分。大禹是誰？大禹，姓姒，亦稱大禹，夏禹，上古治水英雄。禹是我國古代一位治水英雄，世世代代被后人稱頌。今天我們一起來學(xué)習(xí)大禹治水的故事。禹是我國古代一位治水英雄，世世代代被后人稱頌。今天我們一起來學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會認(rèn)本課15個生字，會寫本課8個生字，會寫“洪水、經(jīng)?！钡?7個詞語。（重點）2.正確、流利地朗讀課文，講講“大禹治水”的故事。（重點）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會認(rèn)本課15個生字，會寫本課8個生字，會寫“聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻請同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。自讀提示請同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。自讀提示毒蛇狠毒毒蛇青蛇dúshé我會認(rèn)母字頭上豐字不出頭識字巧方法沖在它家識字巧方法毒蛇毒蛇毒蛇dúshé我會認(rèn)母字頭上豐識字巧方法沖在它家識字巧方野獸走獸受傷傷人shòushāng我會認(rèn)田上兩點下一口識字巧方法一人用力識字巧方法獸傷野獸受傷shòushāng我會認(rèn)田上兩點識字巧方法一人用力識仍然仍舊后退退出réngtuì我會認(rèn)乃字前面一個人識字巧方法走過很丟人識字巧方法仍退仍然后退réngtuì我會認(rèn)乃字前面一個人識字巧方法走過很丟繼續(xù)繼承繼續(xù)后續(xù)jìxù我會認(rèn)一團(tuán)發(fā)絲有碗米識字巧方法賣了金絲識字巧方法繼續(xù)繼續(xù)繼續(xù)jìxù我會認(rèn)一團(tuán)發(fā)絲有碗米識字巧方法賣了金絲訓(xùn)練培訓(xùn)xùn我會認(rèn)山川上說話識字巧方法訓(xùn)huī恢復(fù)恢宏灰色的樹心識字巧方法恢訓(xùn)練xùn我會認(rèn)山川上說話識字巧方法訓(xùn)huī恢復(fù)灰色的樹難nàn（災(zāi)難）nán（難過）多音字讀一讀:?汶川地震這場災(zāi)難，讓很多家庭陷入悲痛中？讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？我的好朋友要轉(zhuǎn)學(xué)了，我很難過。?注意加點字的讀音！加點的字是多音字！難nàn（災(zāi)難）多音字讀一讀:?汶川地震這場災(zāi)難，讓很多家毒蛇獸繼傷退摘蘋果仍續(xù)訓(xùn)恢毒蛇獸繼傷退摘蘋果仍續(xù)訓(xùn)恢【洪水】【疏導(dǎo)】【災(zāi)難】天災(zāi)人禍所造成的嚴(yán)重?fù)p害和痛苦。開通壅塞的水道，使水流暢通。河流因大雨或融雪而引起的暴漲的水流。理解詞語試著把詞語和意思連起來！【洪水】【疏導(dǎo)】【災(zāi)難】天災(zāi)人禍所造成的嚴(yán)重?fù)p害和痛苦。開通指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自書寫指導(dǎo)：左窄右寬，第二筆點在橫中線上，第五筆豎在豎中線上。結(jié)構(gòu)：左右組詞：山洪洪澇造句：很久以前，這里洪水經(jīng)常泛濫。音序：H

部首：氵洪hóng我會寫洪水書寫指導(dǎo)：左窄右寬，第二筆點在橫中線上，第五筆豎在豎中線上。書寫指導(dǎo)：第一筆點在豎中線上，第六筆撇從豎中線上起筆。結(jié)構(gòu)：上下組詞：火災(zāi)旱災(zāi)造句：洪水給人們帶來了災(zāi)難。音序：Z

部首：宀災(zāi)zāi我會寫災(zāi)難書寫指導(dǎo)：第一筆點在豎中線上，第六筆撇從豎中結(jié)構(gòu)：上下組詞：書寫指導(dǎo)：左窄右寬，第四筆在豎中線上。結(jié)構(gòu)：左右組詞：逃難遇難造句：戰(zhàn)爭時期，人們無處逃難。音序：N

部首：隹難nàn我會寫災(zāi)難書寫指導(dǎo)：左窄右寬，第四筆在豎中線上。結(jié)構(gòu)：左右組詞：逃難書寫指導(dǎo)：筆順先里后外，“辶”捺要長，“首”略瘦長。結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：道理道路造句：我知道明天要舉行歌詠比賽。音序：D

部首：辶道dào我會寫知道書寫指導(dǎo)：筆順先里后外，“辶”捺要長，“首”略瘦長。結(jié)構(gòu)：半書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“人”的撇穿插在“讠”的下面。結(jié)構(gòu)：左右組詞：認(rèn)字認(rèn)真造句：爺爺在教夏明認(rèn)字。音序：R

部首：讠認(rèn)rèn我會寫認(rèn)為書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“人”的撇穿插在“讠”的下面。結(jié)構(gòu)：書寫指導(dǎo)：左窄右寬，豎撇從豎中線起筆，捺舒展。結(jié)構(gòu)：左右組詞：被子棉被造句：那床被子是蠶絲做的。音序：B

部首：衤被bèi我會寫被驅(qū)趕書寫指導(dǎo)：左窄右寬，豎撇從豎中線起筆，捺舒展。結(jié)構(gòu)：左右組詞書寫指導(dǎo)：兩個豎在豎中線的左右兩邊。結(jié)構(gòu)：獨體組詞：畢業(yè)作業(yè)造句：他大學(xué)畢業(yè)回鄉(xiāng)搞農(nóng)業(yè)建設(shè)。音序：Y

部首：一業(yè)yè我會寫安居樂業(yè)書寫指導(dǎo)：兩個豎在豎中線的左右兩邊。結(jié)構(gòu)：獨體組詞：畢業(yè)書寫指導(dǎo)：第一筆點從豎中線上起筆，第五筆橫在橫中線上。結(jié)構(gòu)：獨體組詞：產(chǎn)業(yè)產(chǎn)量造句：今年農(nóng)業(yè)生產(chǎn)大豐收。音序：C

部首：亠產(chǎn)chǎn我會寫生產(chǎn)書寫指導(dǎo)：第一筆點從豎中線上起筆，第五筆橫在橫中線上。結(jié)構(gòu)：初讀課文后，你感受到了什么？課堂小結(jié)我們從讀中感受到了古時候洪水的兇猛，以及大禹治水的艱難。初讀課文后，你感受到了什么？課堂小結(jié)我們從讀中感受到了古時候1．一錘定音。(在加點字的正確讀后音畫“√”)災(zāi)難(nàn

nán)難過(nàn

nán)曾經(jīng)(céng

zēng)曾孫(céng

zēng)因為(wéi

wèi)為難(wéi

wèi)奔走(bēn

bèn)奔頭兒(bēn

bèn)√√√√√√√√????????1．一錘定音。(在加點字的正確讀后音畫“√”)√√√√√√√2．在括號里填上合適的動詞。(

)田地(

)房屋(

)教訓(xùn)(

)生產(chǎn)(

)猛獸(

)河道(

)百姓(

)洪水淹沒沖毀吸取恢復(fù)驅(qū)趕開通傷害引導(dǎo)2．在括號里填上合適的動詞。淹沒沖毀吸取恢復(fù)驅(qū)趕開通傷害引導(dǎo)3．照樣子寫詞語。(1)千千萬萬(AABB式)：_____________

_____________

_____________(2)安居樂業(yè)(形容生活安定)：_____________

_____________

______________多多少少干干凈凈上上下下天下太平安身立命安生樂業(yè)3．照樣子寫詞語。多多少少干干凈凈上上下下天下太平安身立命安同學(xué)們辛苦了，再見同學(xué)們辛苦了，再見208敬請領(lǐng)導(dǎo)和老師指正敬請領(lǐng)導(dǎo)和老師指正209品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測大禹治水15第二課時品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測大禹治水15第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。（重點）2.理解課文內(nèi)容，知道大禹是我國古代傳說中的一名為民造福的英雄，感受大禹制服洪水的頑強(qiáng)意志和獻(xiàn)身精神。（難點）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。（重點）大禹是如何治水的？（核心問題）大禹是如何治水的？（核心問題）指名讀第一自然段，說一說為什么要治水？（串珠問題1）很久很久以前，洪水經(jīng)常泛濫。大水淹沒了田地，沖毀了房屋，毒蛇猛獸到處傷害牲畜和百姓，人們的生活痛苦極了。因為洪水經(jīng)常泛濫。大水淹沒了田地，沖毀了房屋，毒蛇猛獸到處傷害牲畜和百姓，人們的生活痛苦極了。所以必須治水。朗讀本段時，語速要緩慢。尤其讀“很久很久以前”時，要放慢速度，給人很久遠(yuǎn)的感覺；第二句的幾個動詞要重讀。指名讀第一自然段，說一說為什么要治水？（串珠問題1）默讀2—4自然段，從課文原文中用下劃線畫出誰治過水，分別采用什么方法治水？（串珠問題2）

洪水給百姓帶來了無數(shù)的災(zāi)難，必須治好它。當(dāng)時，一個名叫鯀的人領(lǐng)著大家治水。他只知道筑壩擋水，九年過去了，洪水仍然沒有消退。他的兒子禹繼續(xù)治水。過渡句這個過渡句在文中起承上啟下的作用，前半句總結(jié)了上文，后半句引出下文——要治水。鯀筑壩擋水默讀2—4自然段，從課文原文中用下劃線畫出誰治過水，分別采用

概念：一個句子承接或總結(jié)上面的內(nèi)容，同時提示或領(lǐng)起下面的內(nèi)容，這個句子就是過渡句。作用：總結(jié)上文,引出下文,承上啟下。答題模式：這個句子是個過渡句，總結(jié)了上文是寫XXX，引出下文將要寫XXX。過渡句概念：一個句子承接或總結(jié)上面的內(nèi)容，同時提示或領(lǐng)起下品味一下描寫大禹治水的句子，說一說大禹是個怎樣的人？（串珠問題3）禹離開了家鄉(xiāng)，一去就是十三年。這十三年里，他到處奔走，曾經(jīng)三次路過自己的家門口。可是他認(rèn)為治水要緊，一次也沒有走進(jìn)家門看一看。說明禹離開家鄉(xiāng)很久很久，說明他治水決心大。從“到處奔走”一詞可以看出禹為了治水到處實地考察地形，一心尋求最佳治水方案，很務(wù)實的工作態(tài)度?！叭温愤^”而“一次也沒有進(jìn)門”可以看出禹為百姓做事專心致志、不辭勞苦、不達(dá)目的決不罷休的精神。品味一下描寫大禹治水的句子，說一說大禹是個怎樣的人？（串珠問禹離開了家鄉(xiāng)，一去就是十三年。這十三年里，他到處奔走，曾經(jīng)三次路過自己的家門口?？墒撬J(rèn)為治水要緊，一次也沒有走進(jìn)家門看一看。朗讀指導(dǎo)：禹為治洪水不辭勞苦，我們要用贊美的語氣來讀，“十三年”“三次”“一次”要讀得重一些。禹離開了家鄉(xiāng)，一去就是十三年。這十三年里，他到處奔走禹吸取了鯀治水失敗的教訓(xùn)，采用疏導(dǎo)的辦法治水。他和千千萬萬的人一起，開通了很多河道，讓洪水通過河道，最后流到大海里去。洪水終于退了，毒蛇猛獸被驅(qū)趕走了，人們把家重新搬了回來。大家在被水淹過的土地上耕種，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)漸漸恢復(fù)了，百姓過上了安居樂業(yè)的生活。禹，采用開通河道、疏導(dǎo)的辦法治水。可以看出大禹治水非常成功，使得百姓過上了安居樂業(yè)的生活。禹吸取了鯀治水失敗的教訓(xùn)，采用疏導(dǎo)的辦法治水。他和千想一想，課文是按什么順序?qū)懙?？學(xué)了本文你有哪些收獲？（串珠問題4）課文是按事情發(fā)展的順序?qū)懙?。學(xué)了本文我知道了大禹治水的故事，我要向他學(xué)習(xí)，長大了為國家、人民做貢獻(xiàn)。想一想，課文是按什么順序?qū)懙?？學(xué)了本文你有哪些收獲？（串珠問課文結(jié)構(gòu)大禹治水起因經(jīng)過結(jié)果一心為民不辭勞苦專心致志離家十三年三過家門而不入吸取教訓(xùn)疏導(dǎo)開通河道洪水經(jīng)常泛濫人們生活痛苦極了鯀筑壩擋水九年洪水仍然沒有消退洪水退了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)恢復(fù)人們過上了安居樂業(yè)的生活課文結(jié)構(gòu)大禹治水起因一心為民離家十三年洪水經(jīng)常泛濫人課文主旨本文是一篇膾炙人口的民間傳說，課文先講述了大禹治水的原因，接著講大禹怎樣想出治水方法，并且歷經(jīng)千辛萬苦終于制伏了洪水，讓人們過上了安居樂業(yè)的生活，贊美了大禹為百姓做事專心致志、不辭勞苦、不達(dá)目的決不罷休的精神。課文主旨本文是一篇膾炙人口的民間傳說，課文先講述了大禹治水的推薦閱讀三過家門而不入為了治水，大禹曾三過家門而不入。第一次經(jīng)過家門時，聽到他的妻子因分娩而在呻吟，還有嬰兒哇哇的哭聲。助手勸他進(jìn)去看看，他怕耽誤治水，沒有進(jìn)去；第二次經(jīng)過家門時，他的兒子正在他妻子的懷中向他招著手，這正是工程緊張的時候，他只是揮手打了下招呼，就走過去了。第三次經(jīng)過家門時，兒子已長到10多歲了，跑過來使勁把他往家里拉。大禹深情地?fù)崦鴥鹤拥念^，告訴他，水未治平，沒空回家，又匆忙離開，沒進(jìn)家門。大禹三過家門而不入，被傳為美談，至今仍為人們所傳頌。推薦閱讀三過家門而不入為了治水，大禹曾三過家門而不入。第一次課堂小結(jié)在我們國家的歷史上，像大禹這樣的故事還有很多很多，像愚公移山，精衛(wèi)填海，這些都是我們民族文化的一個重要的組成部分，下課找一找有關(guān)的資料讀一讀。課堂小結(jié)在我們國家的歷史上，像大禹這樣的故事還有很多很多，像

一、給加點的多音字選擇正確的音節(jié)，連一連。nán

nàn難過災(zāi)難難民難題????一、給加點的多音字選擇正確的音節(jié)，連一連。

二、選詞填空。連續(xù)繼續(xù)陸續(xù)1.放學(xué)了，同學(xué)們（）走出校園回家去。2.我（）兩年被評為“五好學(xué)生”。3.取得了成績不能驕傲，要（）努力，爭取更大的進(jìn)步。陸續(xù)連續(xù)繼續(xù)二、選詞填空。陸續(xù)連續(xù)繼續(xù)同學(xué)們辛苦了，再見同學(xué)們辛苦了，再見226敬請領(lǐng)導(dǎo)和老師指正敬請領(lǐng)導(dǎo)和老師指正227朱德的扁擔(dān)16初讀感知學(xué)習(xí)字詞當(dāng)堂檢測第一課時朱德的扁擔(dān)16初讀感知學(xué)習(xí)字詞當(dāng)堂檢測第一課時朱德簡介朱德（1886年12月1日－1976年7月6日），字玉階，原名朱代珍，曾用名朱建德，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人之一。中華人民共和國十大元帥之首，被中華人民共和國譽(yù)為革命家、軍事家、政治家、國家的領(lǐng)袖。抗日戰(zhàn)爭期間，被國民政府授予國民革命軍上將銜。中華人民共和國成立之后，1955年，被授予中國人民解放軍元帥軍銜。朱德簡介朱德（1886年12月1日－1976年7月6日），字《吃水不忘挖井人》這感人的故事讓我們對關(guān)懷人民的革命領(lǐng)袖毛主席產(chǎn)生了敬愛之情，今天我們要認(rèn)識另一位老一輩領(lǐng)導(dǎo)人——朱德?！冻运煌诰恕愤@感人的故事讓我們對關(guān)懷人民的革命領(lǐng)袖毛主學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會認(rèn)本課14個生字，讀準(zhǔn)多音字“難”，會寫本課8個生字，會寫“扁擔(dān)、同志”等10個詞語。（重點）2.正確、流利地朗讀課文，感受朱德同志以身作則、和戰(zhàn)士們同甘共苦的精神，從而對革命先輩產(chǎn)生敬意。（重點）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會認(rèn)本課14個生字，讀準(zhǔn)多音字“難”，會寫本課聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻請同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。自讀提示請同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、