部編版八年級(jí)語文下冊(cè)課件第二單元達(dá)標(biāo)測(cè)試課件

親愛的同學(xué)，如果這份試卷是海，相信你就是海中的魚；如果這份試卷是船，相信你就是船上的帆。請(qǐng)放松你的心情，順利地駛向那成功的彼岸！親愛的同學(xué)，如果這份試卷是海，相信你就是海中的魚；如果這份試卷Ⅰ一、積累與運(yùn)用(40分)(一)選擇題(每題3分，共30分)1．(原創(chuàng)題)下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是(

B

)A．農(nóng)諺(yàn)咀嚼(jiáo)瑕疵(cī)難以置信(zhì)B．霧靄(ǎi)骨骼(ɡé)褶皺(zhě)天衣無縫(fènɡ)C．哺乳(pǔ)兩棲(qī)緘默(jiān)目空一切(qiè)D萌發(fā)(méng)孕育(yùn)遷徙(xí)草長鶯飛(yīng)解析：A.嚼(jué)；C.哺(bǔ)；D.徙(xǐ)。卷Ⅰ2．(原創(chuàng)題)下列詞語書寫沒有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(

A

)A．譬如

瑕疵

連翹

風(fēng)雪載途B．馳騁

腐蝕

顧忌

消聲匿跡C．覆蓋

狩獵

調(diào)零

人人皆知D．堿默

窺探

怒不可遏

震耳欲聾解析：B.消—銷；C.調(diào)—凋；D.堿—緘。2．(原創(chuàng)題)下列詞語書寫沒有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(A)3．(原創(chuàng)題)下列句子中加點(diǎn)成語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(

D

)A．十一月份南飛的鳥群目空一切地從我們的頭上高高飛過。B．活躍在田間的各種昆蟲在冬天都銷聲匿跡了。C．在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復(fù)始。D．最美鄉(xiāng)村教師們的支教事跡讓人望洋興嘆。解析：D.望洋興嘆原指在偉大事物面前感嘆自己的渺小，用錯(cuò)對(duì)象。3．(原創(chuàng)題)下列句子中加點(diǎn)成語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是4．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是(

A

)A．生活有多廣闊，語文就有多廣闊，我們不僅要在課堂上學(xué)語文，還要在生活中學(xué)語文。B．魯迅先生給我們留下了優(yōu)秀的許多文學(xué)作品。C．在閱讀文學(xué)名著的過程中，常常能夠使我們明白許多做人的道理，悟出人生的真諦。D．能否杜絕“到此一游”這種不文明現(xiàn)象，關(guān)鍵在提升公民的文明素養(yǎng)。解析：B.語序不當(dāng)，改為“留下了許多優(yōu)秀的文學(xué)作品?！?；C.缺少主語，去掉“在……的過程中”；D.兩面對(duì)一面。4．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是(5．在文中橫線上依次填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是寒冬臘月，山里的蠟梅相繼開放。它們雖然生長在貧瘠的巖縫間，經(jīng)受著凄風(fēng)苦雨的侵襲和無人問津的寂寞，卻也無怨無悔；即使零落成泥，也芳香依舊。到了三四月份，生長在高原上的紫花地丁也會(huì)自在綻放，三朵兩朵地挨在一起，看上去，__①__?；ò曜笥覍?duì)稱，向外彎曲，__②__。紫花地丁紫得清新淡雅，__③__。它雖微小但并不自慚形穢，反而更追求精致，活出精彩。5．在文中橫線上依次填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．①好像在說悄悄話的小姑娘②像水墨畫中的一縷青煙③是扎在姑娘頭上的馬尾辮B．①是扎在姑娘頭上的馬尾辮②好像在說悄悄話的小姑娘③像水墨畫中的一縷青煙C．①好像在說悄悄話的小姑娘②是扎在姑娘頭上的馬尾辮③像水墨畫中的一縷青煙D．①像水墨畫中的一縷青煙②是扎在姑娘頭上的馬尾辮③好像在說悄悄話的小姑娘解析：根據(jù)比喻的本體與喻體的相似性判斷。(

C

)A．①好像在說悄悄話的小姑娘②像水墨畫中的一縷青煙6．(原創(chuàng)題)下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是(

C

)A．冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放。B．因此，目前存在兩種對(duì)立的理論，即“撞擊說”和“火山說”。C．于是人們得出結(jié)論，這些孤雁是傷心的單身。D．什么是軟，什么是硬——為什么會(huì)是這樣？解析：C.逗號(hào)應(yīng)為冒號(hào)。6．(原創(chuàng)題)下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是7．(原創(chuàng)題)下列句子沒有使用修辭手法的一項(xiàng)是(

D

)A．立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。B．第一群大雁一旦來到這里，它們便向每一群遷徙的群雁喧嚷著發(fā)出邀請(qǐng)。C．因?yàn)槠渲械脑踊ハ嘀g頗有好感，所以它們相互緊挨著。D．他長得太像他父親了。7．(原創(chuàng)題)下列句子沒有使用修辭手法的一項(xiàng)是8．下列語句的順序排列正確的一項(xiàng)是①一方面，以娛樂為職能的大眾文化得到蓬勃發(fā)展的機(jī)會(huì)。②與此同時(shí)，文化領(lǐng)域卻有著全然不同的景觀。③問題是怎樣產(chǎn)生的呢？④商品大潮的洶涌而起，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，給社會(huì)生活帶來無限生機(jī)。⑤一方面，一部分曲高和寡的精英文化則陷入舉步維艱的境地。⑥原因有多方面，其中之一就是文化的二重性。A．③①⑤④②⑥B．⑥⑤①②③④

C．④⑤①②③⑥

D．④②①⑤③⑥8．下列語句的順序排列正確的一項(xiàng)是解析：做題首先要把握基本內(nèi)容。不難看出，這是一段議論性的文字，中心句是②句。再初步分層歸類。統(tǒng)觀這幾句，除①②⑤外，③⑥兩句也明顯不適于作首句，因?yàn)榉治鰡栴}總要有問題在先才行。這樣，經(jīng)過簡單的定性與歸類后，選項(xiàng)便只剩下C、D兩項(xiàng)了。然后連綴排列順序。根據(jù)②句中代詞“此”和轉(zhuǎn)折連詞“卻”，可以斷定②必接于④后，即順序?yàn)棰堍冢桓鶕?jù)①和⑤兩句中的關(guān)聯(lián)詞“則”，可斷定這兩句的順序應(yīng)是①⑤，并且應(yīng)當(dāng)在②后對(duì)②中的“不同景觀”進(jìn)行解說，然后③句過渡，⑥句指明原因。最后檢查調(diào)整并確定。D項(xiàng)符合提出問題(④②)——列舉現(xiàn)象(①⑤)——指明原因(③⑥)這一思路，因此，D項(xiàng)正確。(

D

)解析：做題首先要把握基本內(nèi)容。不難看出，這是一段議論性的文字9．下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是(

A

)A．竺可楨是我國著名的氣象學(xué)家、生物學(xué)家。B．阿西莫夫是美國科普作家、科幻小說家。C．《大雁歸來》全文運(yùn)用擬人的手法表達(dá)了作者對(duì)大雁的喜愛，體現(xiàn)了一位環(huán)境保護(hù)主義者的深切思考。D．《為什么布丁是軟的，石頭是硬的？》作者克勞斯·馮·克利青，德國物理學(xué)家，獲得1985年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。解析：A.竺可楨不是生物學(xué)家。9．下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是(A)10.“世界上最高的最純潔的歡樂，莫過于欣賞藝術(shù)，更莫過于欣賞自己的孩子的手和心傳達(dá)出來的藝術(shù)！其次，我們也因?yàn)槟闾孀鎳龉舛鞓?！”?duì)此句理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(

C

)A．對(duì)兒子在音樂會(huì)上的成功演出，傅雷感到莫大的幸福與驕傲。B．既表現(xiàn)了傅雷對(duì)藝術(shù)的熱愛，也表達(dá)了對(duì)兒子的摯愛之情。C．傅雷覺得兒子的成功并不重要，重要的是兒子為祖國增了光，給別人帶來歡笑。D．傅雷的歡樂來自于兒子的成功和兒子為祖國增光、給別人帶來歡笑。解析：C.傅雷覺得兒子的成功并不重要，無中生有。10.“世界上最高的最純潔的歡樂，莫過于欣賞藝術(shù)，更莫過于卷Ⅱ(二)(原創(chuàng)題)詩文填空(每空1分，共10分)11．(1)__關(guān)關(guān)雎鳩__，在河之洲。(《關(guān)雎》)(2)__蒹葭蒼蒼__，白露為霜。(《蒹葭》)(3)所謂伊人，__在水一方__。(《蒹葭》)(4)氣蒸云夢(mèng)澤，__波撼岳陽城__。(《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》)卷Ⅱ(5)寫兩句關(guān)于“花”的古詩：__黃四娘家花滿蹊__，__千朵萬朵壓枝低__。(6)《大道之行也》中與“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的意思相近的句子是：__故人不獨(dú)親其親__，__不獨(dú)子其子__。(7)《賣炭翁》中直接表現(xiàn)中唐時(shí)期宮市對(duì)百姓殘酷剝削的詩句是：__半匹紅紗一丈綾__，__系向牛頭充炭直__。(5)寫兩句關(guān)于“花”的古詩：__黃四娘家花滿蹊__，__千二、閱讀與理解(40分)(一)(原創(chuàng)題)古詩賞析閱讀下列詩歌，完成第12題。(共5分)望洞庭湖贈(zèng)張丞相孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽城。欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。二、閱讀與理解(40分)12．(1)對(duì)詩句解說不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

(3分)(

B

)A．“涵虛”句中“太清”指天，“混”字寫出水天相接的景象。

B．“欲濟(jì)”句中的“濟(jì)”即渡，這句是說湖大浪高，欲渡不能。

C．“端居”句中“端居”即閑居，“圣明”指當(dāng)時(shí)的太平盛世。

D．最后兩句中借用了“臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)”的古語。12．(1)對(duì)詩句解說不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(2)這首詩的寫景運(yùn)用了哪種修辭手法？聯(lián)系全詩看，作者在“欲濟(jì)無舟楫”一句中想要表達(dá)的意思是什么？(2分)__夸張。想渡過洞庭湖卻沒有舟楫，想出仕卻無人引薦暗示作者想得到對(duì)方的引薦。(2)這首詩的寫景運(yùn)用了哪種修辭手法？聯(lián)系全詩看，作者在“欲(二)文言文閱讀閱讀下面的兩則文言文，完成第13～16題。(共12分)【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。【注釋】本文選自《東坡志林》。此文寫于作者貶官黃州期間。(《記承天寺夜游》)(二)文言文閱讀【乙】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源?！疽摇繌男∏鹞餍邪俣剑趔蛑?，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。(《小石潭記》)13．解釋下列句中加點(diǎn)的字。(2分)(1)念無與為樂者(考慮，想到)

(2)潭中魚可百許頭(大約)坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過14．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。(4分)(1)但少閑人如吾兩人者耳。__只是缺少像我們倆這樣的閑人罷了。(2)斗折蛇行，明滅可見。__(溪水)像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。15．下列句中停頓劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(

A

)(2分)A．但/少閑人如吾兩人者耳B．皆若空游/無所依C．其岸勢(shì)/犬牙差互

D．似/與游者相樂14．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。(4分)16．【甲】【乙】兩文都寫于作者被貶謫之后，請(qǐng)分析兩文作者思想感情的異同。(4分)_相同點(diǎn)：【甲】【乙】兩文都寫了自然景物的美，都表達(dá)了作者熱愛自然、沉醉山水的思想感情；不同點(diǎn)：【甲】文把賞月的欣喜、漫步的悠閑、貶謫的悲涼、人生的感慨都包含其中?！疽摇课谋磉_(dá)了作者被貶謫的孤凄悲涼。16．【甲】【乙】兩文都寫于作者被貶謫之后，請(qǐng)分析兩文作者思(三)說明文閱讀閱讀下列文章，完成第17～19題。(共10分)一榫一卯總關(guān)情(2017·蘭州中考)黃秀芳①我很喜歡古建筑，尤其是木構(gòu)建筑，飛檐翹角，雕梁畫棟，每一處，都品玩不盡。②中國的傳統(tǒng)建筑，從技術(shù)到文化，常常衍生得奇妙、自然。考察中國傳統(tǒng)木作建筑時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)，技術(shù)最初的目的越是簡單、實(shí)用，其效果卻越是神奇、偉大。③最讓人折服的例子之一，是榫卯①。(三)說明文閱讀④榫卯是兩個(gè)獨(dú)立的木構(gòu)件，一凸一凹，凸的榫嵌入凹的卯里，兩個(gè)木構(gòu)件便咬合在一起。這是一種構(gòu)件間的連接方式，不用釘子，也不用繩子，兩個(gè)需要連接的物體，各自一點(diǎn)改變，就可以完成并形成一個(gè)結(jié)構(gòu)整體，其功效是，一接二，二接三，三接萬物。需要連接多少構(gòu)件，就可連接多少，這個(gè)整體想要多大，就可以有多大。⑤榫卯的功能不僅僅是連接，還有因連接而生發(fā)的另兩種功效。眾所周知，木材有熱脹干縮的“活性”，而榫卯的連接，又是木構(gòu)件間的柔性的結(jié)合，因此有了一定移動(dòng)或者說松動(dòng)④榫卯是兩個(gè)獨(dú)立的木構(gòu)件，一凸一凹，凸的榫嵌入凹的卯里，兩個(gè)的余地。這看似缺點(diǎn)，但一旦組合為一個(gè)有各種榫卯連接在一起的整體構(gòu)件時(shí)，缺點(diǎn)就成了優(yōu)點(diǎn)；垂直方向結(jié)合的榫卯，與水平方向結(jié)合的榫卯，咬合在一起時(shí)，就不怕來自任何方向的擠壓和拉伸。因擠壓或拉伸造成的松脫與張緊，會(huì)互相抵消，從而形成復(fù)雜微妙的平衡。⑥榫卯結(jié)合，可謂剛?cè)嵯酀?jì)，而剛?cè)峤Y(jié)合，便有著巨大的消耗作用，于是即使地震來襲，也自巋然不動(dòng)。山西應(yīng)縣木塔就是最好的說明。這座建于公元1056年的木塔，歷經(jīng)十幾次地震襲擊，依然高高聳立，其功臣之一，就是榫卯。全塔有數(shù)以萬計(jì)的木構(gòu)件，全以榫卯咬合的方式連接、固定，以至于牢固不破。的余地。這看似缺點(diǎn)，但一旦組合為一個(gè)有各種榫卯連接在一起的整⑦榫卯的功能極其簡單，即兩個(gè)部件的組合。但越簡單，越接近事物的本質(zhì)，也越偉大。最終它讓你中有我、我中有你，還有他，萬中最終如同一體。⑧榫卯何人發(fā)明，又發(fā)明于何時(shí)？無從可知，迄今為止可見的最早的實(shí)物，是距今6900年的浙江河姆渡遺址上的建筑。但它一旦出現(xiàn)，便被運(yùn)用的淋漓盡致，便直指木構(gòu)建筑的靈魂所在：單體不是核心，單體之間平衡有序的連接與融合的關(guān)系，才是要旨。當(dāng)你看到顛三倒四，橫七豎八的各個(gè)木構(gòu)件，依照一種組合關(guān)系被連接的天衣無縫時(shí)，你就會(huì)有一種頓悟：任何一個(gè)世界、組織、機(jī)構(gòu)、團(tuán)體，都是有關(guān)系連接在一起的，而“關(guān)系”的精髓就是榫入⑦榫卯的功能極其簡單，即兩個(gè)部件的組合。但越簡單，越接近事物卯眼。格格不入是行不通的?；蛘哒f方枘圓鑿——方形的榫頭也是入不了圓形的卯眼。榫卯結(jié)構(gòu)就是這樣令人開悟，并深深地影響著中國人的思想?！咀⑨尅竣匍久?sǔnmǎo)，是古代中國建筑、家具及其他器械的主要結(jié)構(gòu)方式。17．根據(jù)文章內(nèi)容完成(1)～(2)題。(4分)(1)文章除介紹榫卯的連接功用外，還介紹了榫卯的哪兩種功效？__介紹了榫卯的平衡與耗能兩種功效。卯眼。格格不入是行不通的。或者說方枘圓鑿——方形的榫頭也是入(2)文章第④段和第⑤⑥段的順序能夠調(diào)換嗎？為什么？__不能調(diào)換。第④段介紹榫卯的連接功用，第⑤⑥段介紹榫卯的兩種功效。而榫卯的兩種功效是因連接而生發(fā)的，④段和⑤⑥段間存在著邏輯關(guān)系。18．文章第⑦段在全文結(jié)構(gòu)上有何作用？請(qǐng)做簡要分析。(2分)__承上啟下(過渡)的作用。這段承接了上文對(duì)榫卯技術(shù)方面的介紹，引出了下文對(duì)榫卯能衍生出的文化的介紹。(2)文章第④段和第⑤⑥段的順序能夠調(diào)換嗎？為什么？19．請(qǐng)從說明語言的角度，分析下列加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。(4分)(1)歷經(jīng)十幾次地震襲擊，依然高高聳立，其功臣之一，就是榫卯。__“功臣”一詞說明了榫卯結(jié)構(gòu)對(duì)山西木塔的抗震起到了重要作用；體現(xiàn)了說明文語言的生動(dòng)性，形象性。(2)迄今為止可見的最早的實(shí)物，是距今6900年的浙江河姆渡遺址上的建筑。__“迄今為止”__說明距今6__900年的浙江河姆渡遺址上的建筑，只是到目前為止發(fā)現(xiàn)的最早的榫卯木結(jié)構(gòu)建筑；體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。19．請(qǐng)從說明語言的角度，分析下列加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。(4分(四)散文閱讀閱讀下面的文章，完成第20～24題。(共13分)為夢(mèng)想拼盡全力驪塵①從小到大我栽過的第一個(gè)跟頭應(yīng)該是中考。在那個(gè)燥熱的夏天，我滿懷信心地走進(jìn)考場(chǎng)，卻在最后一門英語考試時(shí)忘了帶準(zhǔn)考證，等我返回住處拿到準(zhǔn)考證重新進(jìn)入考場(chǎng)，時(shí)間已經(jīng)過了20分鐘。成績出來，滿分120分的英語我只考了89分。老天跟我開的這個(gè)致命玩笑，致使我以一分之差與日思夜想的高中實(shí)驗(yàn)班失之交臂。(四)散文閱讀②那種感覺就像你跋山涉水終于趕到了心心念念的城堡，卻發(fā)現(xiàn)那扇門關(guān)上了。那個(gè)假期，我把自己關(guān)在房里，嘴里沒有一句多余的話，臉上沒有絲毫笑意，整天都在埋怨：我的運(yùn)氣怎么這么差？A偶爾打開窗戶，看看窗外的那片天，也總是陰郁灰暗，完全沒有了夏日的晴朗高遠(yuǎn)。③進(jìn)入高中后，我像變了一個(gè)人，不似初中那般神采飛揚(yáng)，整個(gè)人內(nèi)斂沉默了很多。尖子生們組建的實(shí)驗(yàn)班，在很多人心里都是神一般的存在，甚至有老師開玩笑說，進(jìn)了實(shí)驗(yàn)班就是踏進(jìn)了重點(diǎn)院校的大門。論正常實(shí)力，我就應(yīng)該屬于那里，然而因?yàn)橹锌寄莻€(gè)意外，我②那種感覺就像你跋山涉水終于趕到了心心念念的城堡，卻發(fā)現(xiàn)那扇卻被無情地拒之門外，心底的不甘和委屈只有自己知道。每次從實(shí)驗(yàn)班門前經(jīng)過，我都會(huì)特意從門口假裝不經(jīng)意地往里面瞟一眼，偷偷對(duì)那些埋頭苦讀的身影流露出羨慕之情。④我的好朋友林悅就在實(shí)驗(yàn)班。在食堂吃飯遇上時(shí)，她會(huì)主動(dòng)跟我說起一些班里的事情，這些事情讓我那顆心變得越發(fā)躁動(dòng)不安?！拔乙獩_進(jìn)實(shí)驗(yàn)班”這個(gè)念頭不時(shí)冒出來拉扯著我，曾經(jīng)的遺憾與不甘，都化作內(nèi)心的春雨，那里草木蔥蘢，一片繁盛。卻被無情地拒之門外，心底的不甘和委屈只有自己知道。每次從實(shí)驗(yàn)⑤高一那段時(shí)間，我像打了雞血一樣，每天早上5點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)起床，洗漱完畢去操場(chǎng)跑完兩圈到教學(xué)樓，我總是最早到的那個(gè)人。時(shí)間長了，樓管爺爺認(rèn)識(shí)了我，每天早上都會(huì)準(zhǔn)時(shí)跟我打招呼：“閨女，今天早上又是第一個(gè)，好好加油！”⑥每天清晨，我坐在靠窗的位置上，一邊爭(zhēng)分奪秒地大聲晨讀，一邊看天空漸漸亮起來……⑤高一那段時(shí)間，我像打了雞血一樣，每天早上5點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)起床，洗漱⑦一個(gè)學(xué)期后，我的勢(shì)頭越來越猛，不僅穩(wěn)居年級(jí)第一，而且與第二名的差距越來越大。班主任很器重我，好朋友林悅也向我投來了佩服的目光。那幾年，我不僅在考試的紅榜上始終排名第一，課余時(shí)間寫的文章也陸續(xù)在各雜志發(fā)表，拿了好幾個(gè)作文比賽和學(xué)科競(jìng)賽的獎(jiǎng)項(xiàng)，生活好像將之前虧欠我的一一做了補(bǔ)償。隨著一張張漂亮的成績單擺在我的面前，一直蒙塵在我臉上的陰云，如被利劍割開，久違的笑容綻放了出來。⑧即便如此，我依舊不敢掉以輕心，堅(jiān)持與時(shí)間賽跑，繼續(xù)腳踏實(shí)地努力。高考那年，我考取了一個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)，更重要的是，我的英語成績是142分。手里緊緊攥著成績單的我，⑦一個(gè)學(xué)期后，我的勢(shì)頭越來越猛，不僅穩(wěn)居年級(jí)第一，而且與第二B整顆心一下子透亮起來，一種想在夏風(fēng)里大聲歡叫的沖動(dòng)，讓我有說不出的暢快！放眼遠(yuǎn)望，陽光明媚，碧空如洗，周邊的一切都讓人賞心悅目。⑨中考時(shí)那種被命運(yùn)一拳打倒在地的感覺，經(jīng)過三年的隱忍與蛻變，終于成為我身后邁過的一道坎兒?，F(xiàn)在想起來，甚至?xí)行└屑ぷ约涸谌松铐標(biāo)斓臅r(shí)候跌過一跤。正因?yàn)檫@樣，在以后的日子里，我才更加懂得努力的意義。⑩在拼盡全力之前，永遠(yuǎn)別說自己運(yùn)氣不好。因?yàn)椋钆Φ臅r(shí)候運(yùn)氣才最好。(選自《文苑·破繭成蝶》，有刪改)B整顆心一下子透亮起來，一種想在夏風(fēng)里大聲歡叫的沖動(dòng)，讓我有20．文章寫了一件什么事？請(qǐng)用簡潔的語言進(jìn)行概括。(2分)寫中考失利后，“我”沒有放棄，繼續(xù)為夢(mèng)想拼盡全力終獲成功的故事。(或：寫“我”在中考栽過跟頭后，重拾信心，繼續(xù)努力，最終贏得高考的故事。)21．結(jié)合語境品讀下面的兩個(gè)句子，分析加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。(4分)(1)……偷偷對(duì)那些埋頭苦讀的身影流露出羨慕之情。__“偷偷”是瞞著別人的意思。用神態(tài)描寫的方法刻畫出“我”不能進(jìn)入實(shí)驗(yàn)班的委屈和不甘，同時(shí)也寫出了“我”對(duì)實(shí)驗(yàn)班既渴望羨慕又害怕別人知道的復(fù)雜心20．文章寫了一件什么事？請(qǐng)用簡潔的語言進(jìn)行概括。(2分)22．請(qǐng)從A、B兩句中任選一句，作簡要賞析。(2分)A．偶爾打開窗戶，看看窗外的那片天，也總是陰郁灰暗，完全沒有了夏日的晴朗高遠(yuǎn)。B．整顆心一下子透亮起來，一種想在夏風(fēng)里大聲歡叫的沖動(dòng)，讓我有說不出的暢快！_A．運(yùn)用環(huán)境描寫的方法，襯托出“我”中考失利后傷心、失落、沮喪的心境。__B．運(yùn)用心理描寫的方法，刻畫出“我”高考成功后喜悅、激動(dòng)、興奮的心情。22．請(qǐng)從A、B兩句中任選一句，作簡要賞析。(2分)23．第⑤段中“樓管爺爺認(rèn)識(shí)了我，每天都準(zhǔn)時(shí)跟我打招呼”這一情節(jié)能否刪去？為什么？請(qǐng)說說理由。(3分)__不能。因?yàn)檫@一情節(jié)運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫(側(cè)面描寫)的方法，側(cè)面襯托出“我”的勤奮刻苦。如果刪去，就不能突出“我”為夢(mèng)想而拼盡全力的執(zhí)著。24．文章最后一段說“最努力的時(shí)候運(yùn)氣才最好?！蹦闳绾卫斫膺@句話的含義？(2分)__好運(yùn)往往是為那些努力付出的人做準(zhǔn)備的，越是努力，運(yùn)氣越好。23．第⑤段中“樓管爺爺認(rèn)識(shí)了我，每天都準(zhǔn)時(shí)跟我打招呼”這一三、(原創(chuàng)題)綜合性學(xué)習(xí)(10分)

日前，記者從市文體廣電新聞出版局獲悉，截至目前，畢節(jié)市運(yùn)動(dòng)員已為貴州代表團(tuán)在第十三屆全運(yùn)會(huì)上取得1金2銅共3枚獎(jiǎng)牌。

8月18日，在全運(yùn)會(huì)(陜西·渭南賽區(qū))田徑比賽中，畢節(jié)運(yùn)動(dòng)員肖永麗奪得女子跑游二項(xiàng)全能比賽金牌。在幾天前結(jié)束的拳擊比賽中，畢節(jié)市運(yùn)動(dòng)員常勇、韓米花分獲男子52KG、女子57KG銅牌，此外，常勇還獲得了第十三屆全運(yùn)會(huì)體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)。20歲的肖永麗是赫章縣人，2014年入選省田徑隊(duì)后迅速成長，近年來在全國各類田徑賽場(chǎng)上取得了優(yōu)秀成績：取得2016年全國越野跑錦標(biāo)賽金牌、2016年全國青年田徑錦標(biāo)賽5000米項(xiàng)目銀牌、2015年及2017年貴陽國三、(原創(chuàng)題)綜合性學(xué)習(xí)(10分)際馬拉松賽銀牌。來自七星關(guān)區(qū)的常勇今年29歲，自2010年進(jìn)入國家隊(duì)以來，已獲得20多次大獎(jiǎng)。韓米花來自威寧自治縣，今年剛滿18歲，14歲時(shí)就曾獲得全省錦標(biāo)賽冠軍，16歲獲全國青年賽冠軍，是近年來貴州拳擊隊(duì)的后起之秀。據(jù)悉，本次全運(yùn)會(huì)畢節(jié)市代表貴州省參賽的運(yùn)動(dòng)員有13人，項(xiàng)目涉及田徑、賽艇、拳擊等。(畢節(jié)日?qǐng)?bào)李毅)25.將上面這段文字內(nèi)容概括為一句話。(不超過20字)(3分)__第十三屆全運(yùn)會(huì)畢節(jié)運(yùn)動(dòng)員已奪得1金2銅。際馬拉松賽銀牌。26．如圖是全國第十三屆全運(yùn)會(huì)會(huì)標(biāo)(Logo)圖，請(qǐng)說明其含義。(4分)26．如圖是全國第十三屆全運(yùn)會(huì)會(huì)標(biāo)(Logo)圖，請(qǐng)說明其含__張開雙臂的“津”字寓意：喜迎八方來賓，敞開胸懷、擁抱世界，也體現(xiàn)出天津盛世同心的開放包容的心態(tài)。會(huì)徽的色彩以藍(lán)色為主色調(diào)，既體現(xiàn)體育精神，又幻化為奔向未來、承載夢(mèng)想的彩帶。同時(shí)也象征天津海河(天津唯一的地標(biāo)性符號(hào))，火炬頂端的紅色火焰代表著激情熱烈，象征著光明、團(tuán)結(jié)、友誼、和平、正義。__張開雙臂的“津”字寓意：喜迎八方來賓，敞開胸懷、擁抱世界27．假如你是黔西二中的學(xué)生，學(xué)校擬開展運(yùn)動(dòng)會(huì)，作為主持人，請(qǐng)你寫一段開場(chǎng)白。(3分)__體育競(jìng)賽從來就是一個(gè)國家和民族精神的體現(xiàn)，奧林匹克從來就是全世界最為矚目的盛事。今天我們?nèi)熒谶@里隆重舉行第十三屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，舉行我們自己的奧林匹克！我們知道，體育活動(dòng)不僅能鍛煉身體，更能磨煉人的意志，培養(yǎng)人的個(gè)性，我相信，全校500多名運(yùn)動(dòng)健兒，一定能夠發(fā)揚(yáng)“更高、更快、更強(qiáng)”的體育精神，挑戰(zhàn)自我，頑強(qiáng)拼搏，奮勇爭(zhēng)先，賽出團(tuán)結(jié)，賽出意志，賽出風(fēng)格，賽出水平！27．假如你是黔西二中的學(xué)生，學(xué)校擬開展運(yùn)動(dòng)會(huì)，作為主持人，四、作文(60分)28．(1)話題作文有人說，壓力是一種負(fù)擔(dān)；也有人說，沒有壓力就沒有動(dòng)力。在生活中，有來自父母的壓力，老師的壓力，同伴的壓力……請(qǐng)以“壓力”為話題，寫一篇作文。(2)全命題作文請(qǐng)以“那盞燈”為題目寫一篇作文。要求：(1)以上兩題，任選其一作文。(2)除詩歌、戲劇外，文體不限。(3)不少于600字，書寫規(guī)范工整。(4)凡涉及真實(shí)的地名、校名、人名一律用A、B、C等大寫字母代替。

四、作文(60分)親愛的同學(xué)，如果這份試卷是海，相信你就是海中的魚；如果這份試卷是船，相信你就是船上的帆。請(qǐng)放松你的心情，順利地駛向那成功的彼岸！親愛的同學(xué)，如果這份試卷是海，相信你就是海中的魚；如果這份試卷Ⅰ一、積累與運(yùn)用(40分)(一)選擇題(每題3分，共30分)1．(原創(chuàng)題)下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是(

B

)A．農(nóng)諺(yàn)咀嚼(jiáo)瑕疵(cī)難以置信(zhì)B．霧靄(ǎi)骨骼(ɡé)褶皺(zhě)天衣無縫(fènɡ)C．哺乳(pǔ)兩棲(qī)緘默(jiān)目空一切(qiè)D萌發(fā)(méng)孕育(yùn)遷徙(xí)草長鶯飛(yīng)解析：A.嚼(jué)；C.哺(bǔ)；D.徙(xǐ)。卷Ⅰ2．(原創(chuàng)題)下列詞語書寫沒有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(

A

)A．譬如

瑕疵

連翹

風(fēng)雪載途B．馳騁

腐蝕

顧忌

消聲匿跡C．覆蓋

狩獵

調(diào)零

人人皆知D．堿默

窺探

怒不可遏

震耳欲聾解析：B.消—銷；C.調(diào)—凋；D.堿—緘。2．(原創(chuàng)題)下列詞語書寫沒有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(A)3．(原創(chuàng)題)下列句子中加點(diǎn)成語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(

D

)A．十一月份南飛的鳥群目空一切地從我們的頭上高高飛過。B．活躍在田間的各種昆蟲在冬天都銷聲匿跡了。C．在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復(fù)始。D．最美鄉(xiāng)村教師們的支教事跡讓人望洋興嘆。解析：D.望洋興嘆原指在偉大事物面前感嘆自己的渺小，用錯(cuò)對(duì)象。3．(原創(chuàng)題)下列句子中加點(diǎn)成語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是4．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是(

A

)A．生活有多廣闊，語文就有多廣闊，我們不僅要在課堂上學(xué)語文，還要在生活中學(xué)語文。B．魯迅先生給我們留下了優(yōu)秀的許多文學(xué)作品。C．在閱讀文學(xué)名著的過程中，常常能夠使我們明白許多做人的道理，悟出人生的真諦。D．能否杜絕“到此一游”這種不文明現(xiàn)象，關(guān)鍵在提升公民的文明素養(yǎng)。解析：B.語序不當(dāng)，改為“留下了許多優(yōu)秀的文學(xué)作品。”；C.缺少主語，去掉“在……的過程中”；D.兩面對(duì)一面。4．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是(5．在文中橫線上依次填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是寒冬臘月，山里的蠟梅相繼開放。它們雖然生長在貧瘠的巖縫間，經(jīng)受著凄風(fēng)苦雨的侵襲和無人問津的寂寞，卻也無怨無悔；即使零落成泥，也芳香依舊。到了三四月份，生長在高原上的紫花地丁也會(huì)自在綻放，三朵兩朵地挨在一起，看上去，__①__?；ò曜笥覍?duì)稱，向外彎曲，__②__。紫花地丁紫得清新淡雅，__③__。它雖微小但并不自慚形穢，反而更追求精致，活出精彩。5．在文中橫線上依次填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．①好像在說悄悄話的小姑娘②像水墨畫中的一縷青煙③是扎在姑娘頭上的馬尾辮B．①是扎在姑娘頭上的馬尾辮②好像在說悄悄話的小姑娘③像水墨畫中的一縷青煙C．①好像在說悄悄話的小姑娘②是扎在姑娘頭上的馬尾辮③像水墨畫中的一縷青煙D．①像水墨畫中的一縷青煙②是扎在姑娘頭上的馬尾辮③好像在說悄悄話的小姑娘解析：根據(jù)比喻的本體與喻體的相似性判斷。(

C

)A．①好像在說悄悄話的小姑娘②像水墨畫中的一縷青煙6．(原創(chuàng)題)下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是(

C

)A．冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放。B．因此，目前存在兩種對(duì)立的理論，即“撞擊說”和“火山說”。C．于是人們得出結(jié)論，這些孤雁是傷心的單身。D．什么是軟，什么是硬——為什么會(huì)是這樣？解析：C.逗號(hào)應(yīng)為冒號(hào)。6．(原創(chuàng)題)下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是7．(原創(chuàng)題)下列句子沒有使用修辭手法的一項(xiàng)是(

D

)A．立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。B．第一群大雁一旦來到這里，它們便向每一群遷徙的群雁喧嚷著發(fā)出邀請(qǐng)。C．因?yàn)槠渲械脑踊ハ嘀g頗有好感，所以它們相互緊挨著。D．他長得太像他父親了。7．(原創(chuàng)題)下列句子沒有使用修辭手法的一項(xiàng)是8．下列語句的順序排列正確的一項(xiàng)是①一方面，以娛樂為職能的大眾文化得到蓬勃發(fā)展的機(jī)會(huì)。②與此同時(shí)，文化領(lǐng)域卻有著全然不同的景觀。③問題是怎樣產(chǎn)生的呢？④商品大潮的洶涌而起，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，給社會(huì)生活帶來無限生機(jī)。⑤一方面，一部分曲高和寡的精英文化則陷入舉步維艱的境地。⑥原因有多方面，其中之一就是文化的二重性。A．③①⑤④②⑥B．⑥⑤①②③④

C．④⑤①②③⑥

D．④②①⑤③⑥8．下列語句的順序排列正確的一項(xiàng)是解析：做題首先要把握基本內(nèi)容。不難看出，這是一段議論性的文字，中心句是②句。再初步分層歸類。統(tǒng)觀這幾句，除①②⑤外，③⑥兩句也明顯不適于作首句，因?yàn)榉治鰡栴}總要有問題在先才行。這樣，經(jīng)過簡單的定性與歸類后，選項(xiàng)便只剩下C、D兩項(xiàng)了。然后連綴排列順序。根據(jù)②句中代詞“此”和轉(zhuǎn)折連詞“卻”，可以斷定②必接于④后，即順序?yàn)棰堍?；根?jù)①和⑤兩句中的關(guān)聯(lián)詞“則”，可斷定這兩句的順序應(yīng)是①⑤，并且應(yīng)當(dāng)在②后對(duì)②中的“不同景觀”進(jìn)行解說，然后③句過渡，⑥句指明原因。最后檢查調(diào)整并確定。D項(xiàng)符合提出問題(④②)——列舉現(xiàn)象(①⑤)——指明原因(③⑥)這一思路，因此，D項(xiàng)正確。(

D

)解析：做題首先要把握基本內(nèi)容。不難看出，這是一段議論性的文字9．下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是(

A

)A．竺可楨是我國著名的氣象學(xué)家、生物學(xué)家。B．阿西莫夫是美國科普作家、科幻小說家。C．《大雁歸來》全文運(yùn)用擬人的手法表達(dá)了作者對(duì)大雁的喜愛，體現(xiàn)了一位環(huán)境保護(hù)主義者的深切思考。D．《為什么布丁是軟的，石頭是硬的？》作者克勞斯·馮·克利青，德國物理學(xué)家，獲得1985年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。解析：A.竺可楨不是生物學(xué)家。9．下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是(A)10.“世界上最高的最純潔的歡樂，莫過于欣賞藝術(shù)，更莫過于欣賞自己的孩子的手和心傳達(dá)出來的藝術(shù)！其次，我們也因?yàn)槟闾孀鎳龉舛鞓?！”?duì)此句理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(

C

)A．對(duì)兒子在音樂會(huì)上的成功演出，傅雷感到莫大的幸福與驕傲。B．既表現(xiàn)了傅雷對(duì)藝術(shù)的熱愛，也表達(dá)了對(duì)兒子的摯愛之情。C．傅雷覺得兒子的成功并不重要，重要的是兒子為祖國增了光，給別人帶來歡笑。D．傅雷的歡樂來自于兒子的成功和兒子為祖國增光、給別人帶來歡笑。解析：C.傅雷覺得兒子的成功并不重要，無中生有。10.“世界上最高的最純潔的歡樂，莫過于欣賞藝術(shù)，更莫過于卷Ⅱ(二)(原創(chuàng)題)詩文填空(每空1分，共10分)11．(1)__關(guān)關(guān)雎鳩__，在河之洲。(《關(guān)雎》)(2)__蒹葭蒼蒼__，白露為霜。(《蒹葭》)(3)所謂伊人，__在水一方__。(《蒹葭》)(4)氣蒸云夢(mèng)澤，__波撼岳陽城__。(《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》)卷Ⅱ(5)寫兩句關(guān)于“花”的古詩：__黃四娘家花滿蹊__，__千朵萬朵壓枝低__。(6)《大道之行也》中與“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的意思相近的句子是：__故人不獨(dú)親其親__，__不獨(dú)子其子__。(7)《賣炭翁》中直接表現(xiàn)中唐時(shí)期宮市對(duì)百姓殘酷剝削的詩句是：__半匹紅紗一丈綾__，__系向牛頭充炭直__。(5)寫兩句關(guān)于“花”的古詩：__黃四娘家花滿蹊__，__千二、閱讀與理解(40分)(一)(原創(chuàng)題)古詩賞析閱讀下列詩歌，完成第12題。(共5分)望洞庭湖贈(zèng)張丞相孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽城。欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。二、閱讀與理解(40分)12．(1)對(duì)詩句解說不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

(3分)(

B

)A．“涵虛”句中“太清”指天，“混”字寫出水天相接的景象。

B．“欲濟(jì)”句中的“濟(jì)”即渡，這句是說湖大浪高，欲渡不能。

C．“端居”句中“端居”即閑居，“圣明”指當(dāng)時(shí)的太平盛世。

D．最后兩句中借用了“臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)”的古語。12．(1)對(duì)詩句解說不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(2)這首詩的寫景運(yùn)用了哪種修辭手法？聯(lián)系全詩看，作者在“欲濟(jì)無舟楫”一句中想要表達(dá)的意思是什么？(2分)__夸張。想渡過洞庭湖卻沒有舟楫，想出仕卻無人引薦暗示作者想得到對(duì)方的引薦。(2)這首詩的寫景運(yùn)用了哪種修辭手法？聯(lián)系全詩看，作者在“欲(二)文言文閱讀閱讀下面的兩則文言文，完成第13～16題。(共12分)【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳?！咀⑨尅勘疚倪x自《東坡志林》。此文寫于作者貶官黃州期間。(《記承天寺夜游》)(二)文言文閱讀【乙】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源?！疽摇繌男∏鹞餍邪俣剑趔蛑瘢勊?，如鳴珮環(huán)，心樂之。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。(《小石潭記》)13．解釋下列句中加點(diǎn)的字。(2分)(1)念無與為樂者(考慮，想到)

(2)潭中魚可百許頭(大約)坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過14．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。(4分)(1)但少閑人如吾兩人者耳。__只是缺少像我們倆這樣的閑人罷了。(2)斗折蛇行，明滅可見。__(溪水)像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。15．下列句中停頓劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(

A

)(2分)A．但/少閑人如吾兩人者耳B．皆若空游/無所依C．其岸勢(shì)/犬牙差互

D．似/與游者相樂14．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。(4分)16．【甲】【乙】兩文都寫于作者被貶謫之后，請(qǐng)分析兩文作者思想感情的異同。(4分)_相同點(diǎn)：【甲】【乙】兩文都寫了自然景物的美，都表達(dá)了作者熱愛自然、沉醉山水的思想感情；不同點(diǎn)：【甲】文把賞月的欣喜、漫步的悠閑、貶謫的悲涼、人生的感慨都包含其中?！疽摇课谋磉_(dá)了作者被貶謫的孤凄悲涼。16．【甲】【乙】兩文都寫于作者被貶謫之后，請(qǐng)分析兩文作者思(三)說明文閱讀閱讀下列文章，完成第17～19題。(共10分)一榫一卯總關(guān)情(2017·蘭州中考)黃秀芳①我很喜歡古建筑，尤其是木構(gòu)建筑，飛檐翹角，雕梁畫棟，每一處，都品玩不盡。②中國的傳統(tǒng)建筑，從技術(shù)到文化，常常衍生得奇妙、自然?？疾熘袊鴤鹘y(tǒng)木作建筑時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)，技術(shù)最初的目的越是簡單、實(shí)用，其效果卻越是神奇、偉大。③最讓人折服的例子之一，是榫卯①。(三)說明文閱讀④榫卯是兩個(gè)獨(dú)立的木構(gòu)件，一凸一凹，凸的榫嵌入凹的卯里，兩個(gè)木構(gòu)件便咬合在一起。這是一種構(gòu)件間的連接方式，不用釘子，也不用繩子，兩個(gè)需要連接的物體，各自一點(diǎn)改變，就可以完成并形成一個(gè)結(jié)構(gòu)整體，其功效是，一接二，二接三，三接萬物。需要連接多少構(gòu)件，就可連接多少，這個(gè)整體想要多大，就可以有多大。⑤榫卯的功能不僅僅是連接，還有因連接而生發(fā)的另兩種功效。眾所周知，木材有熱脹干縮的“活性”，而榫卯的連接，又是木構(gòu)件間的柔性的結(jié)合，因此有了一定移動(dòng)或者說松動(dòng)④榫卯是兩個(gè)獨(dú)立的木構(gòu)件，一凸一凹，凸的榫嵌入凹的卯里，兩個(gè)的余地。這看似缺點(diǎn)，但一旦組合為一個(gè)有各種榫卯連接在一起的整體構(gòu)件時(shí)，缺點(diǎn)就成了優(yōu)點(diǎn)；垂直方向結(jié)合的榫卯，與水平方向結(jié)合的榫卯，咬合在一起時(shí)，就不怕來自任何方向的擠壓和拉伸。因擠壓或拉伸造成的松脫與張緊，會(huì)互相抵消，從而形成復(fù)雜微妙的平衡。⑥榫卯結(jié)合，可謂剛?cè)嵯酀?jì)，而剛?cè)峤Y(jié)合，便有著巨大的消耗作用，于是即使地震來襲，也自巋然不動(dòng)。山西應(yīng)縣木塔就是最好的說明。這座建于公元1056年的木塔，歷經(jīng)十幾次地震襲擊，依然高高聳立，其功臣之一，就是榫卯。全塔有數(shù)以萬計(jì)的木構(gòu)件，全以榫卯咬合的方式連接、固定，以至于牢固不破。的余地。這看似缺點(diǎn)，但一旦組合為一個(gè)有各種榫卯連接在一起的整⑦榫卯的功能極其簡單，即兩個(gè)部件的組合。但越簡單，越接近事物的本質(zhì)，也越偉大。最終它讓你中有我、我中有你，還有他，萬中最終如同一體。⑧榫卯何人發(fā)明，又發(fā)明于何時(shí)？無從可知，迄今為止可見的最早的實(shí)物，是距今6900年的浙江河姆渡遺址上的建筑。但它一旦出現(xiàn)，便被運(yùn)用的淋漓盡致，便直指木構(gòu)建筑的靈魂所在：單體不是核心，單體之間平衡有序的連接與融合的關(guān)系，才是要旨。當(dāng)你看到顛三倒四，橫七豎八的各個(gè)木構(gòu)件，依照一種組合關(guān)系被連接的天衣無縫時(shí)，你就會(huì)有一種頓悟：任何一個(gè)世界、組織、機(jī)構(gòu)、團(tuán)體，都是有關(guān)系連接在一起的，而“關(guān)系”的精髓就是榫入⑦榫卯的功能極其簡單，即兩個(gè)部件的組合。但越簡單，越接近事物卯眼。格格不入是行不通的。或者說方枘圓鑿——方形的榫頭也是入不了圓形的卯眼。榫卯結(jié)構(gòu)就是這樣令人開悟，并深深地影響著中國人的思想。【注釋】①榫卯(sǔnmǎo)，是古代中國建筑、家具及其他器械的主要結(jié)構(gòu)方式。17．根據(jù)文章內(nèi)容完成(1)～(2)題。(4分)(1)文章除介紹榫卯的連接功用外，還介紹了榫卯的哪兩種功效？__介紹了榫卯的平衡與耗能兩種功效。卯眼。格格不入是行不通的?；蛘哒f方枘圓鑿——方形的榫頭也是入(2)文章第④段和第⑤⑥段的順序能夠調(diào)換嗎？為什么？__不能調(diào)換。第④段介紹榫卯的連接功用，第⑤⑥段介紹榫卯的兩種功效。而榫卯的兩種功效是因連接而生發(fā)的，④段和⑤⑥段間存在著邏輯關(guān)系。18．文章第⑦段在全文結(jié)構(gòu)上有何作用？請(qǐng)做簡要分析。(2分)__承上啟下(過渡)的作用。這段承接了上文對(duì)榫卯技術(shù)方面的介紹，引出了下文對(duì)榫卯能衍生出的文化的介紹。(2)文章第④段和第⑤⑥段的順序能夠調(diào)換嗎？為什么？19．請(qǐng)從說明語言的角度，分析下列加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。(4分)(1)歷經(jīng)十幾次地震襲擊，依然高高聳立，其功臣之一，就是榫卯。__“功臣”一詞說明了榫卯結(jié)構(gòu)對(duì)山西木塔的抗震起到了重要作用；體現(xiàn)了說明文語言的生動(dòng)性，形象性。(2)迄今為止可見的最早的實(shí)物，是距今6900年的浙江河姆渡遺址上的建筑。__“迄今為止”__說明距今6__900年的浙江河姆渡遺址上的建筑，只是到目前為止發(fā)現(xiàn)的最早的榫卯木結(jié)構(gòu)建筑；體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。19．請(qǐng)從說明語言的角度，分析下列加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。(4分(四)散文閱讀閱讀下面的文章，完成第20～24題。(共13分)為夢(mèng)想拼盡全力驪塵①從小到大我栽過的第一個(gè)跟頭應(yīng)該是中考。在那個(gè)燥熱的夏天，我滿懷信心地走進(jìn)考場(chǎng)，卻在最后一門英語考試時(shí)忘了帶準(zhǔn)考證，等我返回住處拿到準(zhǔn)考證重新進(jìn)入考場(chǎng)，時(shí)間已經(jīng)過了20分鐘。成績出來，滿分120分的英語我只考了89分。老天跟我開的這個(gè)致命玩笑，致使我以一分之差與日思夜想的高中實(shí)驗(yàn)班失之交臂。(四)散文閱讀②那種感覺就像你跋山涉水終于趕到了心心念念的城堡，卻發(fā)現(xiàn)那扇門關(guān)上了。那個(gè)假期，我把自己關(guān)在房里，嘴里沒有一句多余的話，臉上沒有絲毫笑意，整天都在埋怨：我的運(yùn)氣怎么這么差？A偶爾打開窗戶，看看窗外的那片天，也總是陰郁灰暗，完全沒有了夏日的晴朗高遠(yuǎn)。③進(jìn)入高中后，我像變了一個(gè)人，不似初中那般神采飛揚(yáng)，整個(gè)人內(nèi)斂沉默了很多。尖子生們組建的實(shí)驗(yàn)班，在很多人心里都是神一般的存在，甚至有老師開玩笑說，進(jìn)了實(shí)驗(yàn)班就是踏進(jìn)了重點(diǎn)院校的大門。論正常實(shí)力，我就應(yīng)該屬于那里，然而因?yàn)橹锌寄莻€(gè)意外，我②那種感覺就像你跋山涉水終于趕到了心心念念的城堡，卻發(fā)現(xiàn)那扇卻被無情地拒之門外，心底的不甘和委屈只有自己知道。每次從實(shí)驗(yàn)班門前經(jīng)過，我都會(huì)特意從門口假裝不經(jīng)意地往里面瞟一眼，偷偷對(duì)那些埋頭苦讀的身影流露出羨慕之情。④我的好朋友林悅就在實(shí)驗(yàn)班。在食堂吃飯遇上時(shí)，她會(huì)主動(dòng)跟我說起一些班里的事情，這些事情讓我那顆心變得越發(fā)躁動(dòng)不安。“我要沖進(jìn)實(shí)驗(yàn)班”這個(gè)念頭不時(shí)冒出來拉扯著我，曾經(jīng)的遺憾與不甘，都化作內(nèi)心的春雨，那里草木蔥蘢，一片繁盛。卻被無情地拒之門外，心底的不甘和委屈只有自己知道。每次從實(shí)驗(yàn)⑤高一那段時(shí)間，我像打了雞血一樣，每天早上5點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)起床，洗漱完畢去操場(chǎng)跑完兩圈到教學(xué)樓，我總是最早到的那個(gè)人。時(shí)間長了，樓管爺爺認(rèn)識(shí)了我，每天早上都會(huì)準(zhǔn)時(shí)跟我打招呼：“閨女，今天早上又是第一個(gè)，好好加油！”⑥每天清晨，我坐在靠窗的位置上，一邊爭(zhēng)分奪秒地大聲晨讀，一邊看天空漸漸亮起來……⑤高一那段時(shí)間，我像打了雞血一樣，每天早上5點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)起床，洗漱⑦一個(gè)學(xué)期后，我的勢(shì)頭越來越猛，不僅穩(wěn)居年級(jí)第一，而且與第二名的差距越來越大。班主任很器重我，好朋友林悅也向我投來了佩服的目光。那幾年，我不僅在考試的紅榜上始終排名第一，課余時(shí)間寫的文章也陸續(xù)在各雜志發(fā)表，拿了好幾個(gè)作文比賽和學(xué)科競(jìng)賽的獎(jiǎng)項(xiàng)，生活好像將之前虧欠我的一一做了補(bǔ)償。隨著一張張漂亮的成績單擺在我的面前，一直蒙塵在我臉上的陰云，如被利劍割開，久違的笑容綻放了出來。⑧即便如此，我依舊不敢掉以輕心，堅(jiān)持與時(shí)間賽跑，繼續(xù)腳踏實(shí)地努力。高考那年，我考取了一個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)，更重要的是，我的英語成績是142分。手里緊緊攥著成績單的我，⑦一個(gè)學(xué)期后，我的勢(shì)頭越來越猛，不僅穩(wěn)居年級(jí)第一，而且與第二B整顆心一下子透亮起來，一種想在夏風(fēng)里大聲歡叫的沖動(dòng)，讓我有說不出的暢快！放眼遠(yuǎn)望，陽光明媚，碧空如洗，周邊的一切都讓人賞心悅目。⑨中考時(shí)那種被命運(yùn)一拳打倒在地的感覺，經(jīng)過三年的隱忍與蛻變，終于成為我身后邁過的一道坎兒?，F(xiàn)在想起來，甚至?xí)行└屑ぷ约涸谌松铐標(biāo)斓臅r(shí)候跌過一跤。正因?yàn)檫@樣，在以后的日子里，我才更加懂得努力的意義。⑩在拼盡全力之前，永遠(yuǎn)別說自己運(yùn)氣不好。因?yàn)?，最努力的時(shí)候運(yùn)氣才最好。(選自《文苑·破繭成蝶》，有刪改)B整顆心一下子透亮起來，一種想在夏風(fēng)里大聲歡叫的沖動(dòng)，讓我有20．文章寫了一件什么事？請(qǐng)用簡潔的語言進(jìn)行概括。(2分)寫中考失利后，“我”沒有放棄，繼續(xù)為夢(mèng)想拼盡全力終獲成功的故事。(或：寫“我”在中考栽過跟頭