統(tǒng)編版五年級語文上冊《語文園地三》優(yōu)秀課件

語文五年級上冊

語文園地三語文五年級上冊語文園地三美麗動人的傳說，讓我們神往，民間故事是我們中華傳統(tǒng)文化的一塊芳草地！今天，我們再次走進語文園地，采擷更加嬌艷的鮮花吧。美麗動人的傳說，讓我們神往，民間故事是我們中華傳統(tǒng)文交流平臺

本單元我們讀了特別有意思的民間故事，讀到了好的故事，忍不住要跟別人分享，講給別人聽。那么如何才能把故事講得有趣呢？交流平臺本單元我們讀了特別有意思的民間故事，讀到了

可以把自己設想成故事中的人物，以他的口吻講，如講《獵人海力布》，用海力布的口吻講述，會更加親切，讓人有身臨其境的感覺。創(chuàng)造性復述的方法轉(zhuǎn)變角色講故事可以把自己設想成故事中的人物，以他的口吻講，如講《獵

如《獵人海力布》開頭可以這樣講：我是個獵人，名叫海力布。我待人可熱心啦，鄉(xiāng)親們都非常喜歡我。有一天，我在深山里打獵，從一只老鷹嘴里救了一條小白蛇，原來這條小白蛇是龍王的女兒。龍王為了報答我，把嘴里含著的一顆寶石送給了我，這顆寶石能聽懂動物說的話。從此以后，我把寶石含在嘴里，打獵非常方便，打的獵物多了，分給鄉(xiāng)親們的獵物也就多了。但小白蛇告誡我不要將鳥獸的話告訴別人，否則我就會變成石頭。如《獵人海力布》開頭可以這樣講：我是個獵人，名叫海力

也可以大膽想象，為故事增加合理的情節(jié)，如講《牛郎織女》，可以說說老牛是怎么知道織女下凡時間的。大膽想象為故事增加合理的情節(jié)也可以大膽想象，為故事增加合理的情節(jié)，如講《牛郎織女

如《牛郎織女》中老牛是怎樣知道織女下凡時間的：牛郎養(yǎng)的這頭牛是天的金牛星下凡。有一次和月老一起喝酒，兩個人喝到一半的時候，月老上廁所。這時候金牛星看見月老桌子上的姻緣簿，很好奇就翻開來看。恰好看到牛郎織女是一對夫妻。正看到一半，月老回來了。后來金牛星因為違反天條被貶下凡變成一頭牛，正好是牛郎養(yǎng)的那頭牛。于是他就告訴牛郎關與織女的故事。如《牛郎織女》中老牛是怎樣知道織女下凡時間的：牛郎養(yǎng)

還可以變換情節(jié)的順序，先講結(jié)局，設置一些懸念吸引聽眾，比如先說有一塊石頭是獵人變的，再講獵人海力布的故事。變換順序講故事還可以變換情節(jié)的順序，先講結(jié)局，設置一些懸念吸引聽眾繪聲繪色講故事

在講述過程中加上適當?shù)膭幼鳌⑸駪B(tài)和語氣，會增強故事的生動性和吸引力。如嫂子“三分像笑七分像發(fā)狠”趕牛郎走的部分，可以試著叉著腰、咬著牙來講述。繪聲繪色講故事在講述過程中加上適當?shù)膭幼?、神態(tài)和語氣練一練：把故事講完整。

在別人眼里，李冰是個乖學生，而張小強則是調(diào)皮搗蛋的學生，放學后他們乘同一輛公共汽車回家，路上發(fā)現(xiàn)一個小偷在偷錢包。你想想看，后面的故事會怎樣？練一練：把故事講完整。在別人眼里，李冰是個乖學生，而

我認為：如果“乖學生”會站出來揭發(fā)小偷，故事就顯得很平淡了。如果想讓故事一波三折，最好是張小強挺身而出，用他很“搗蛋”的方法制止了小偷的違法行為，李冰的表現(xiàn)反而不如張小強。我認為：如果“乖學生”會站出來揭發(fā)小偷，故事就顯得很詞句段運用

讀一讀，體會左右兩組詞語在表達效果上有什么不同。詞句段運用讀一讀，體會左右兩組詞語在表達效果上有什么鼻子都氣歪了

氣急敗壞前怕狼后怕虎畏首畏尾一個巴掌拍不響孤掌難鳴打開天窗說亮話直言不諱吃水不忘挖井人飲水思源每行左右相對應詞語意思都是一樣的。四字成語俗語鼻子都氣歪了氣急敗壞每行左右相對應詞語意思同桌對比著讀讀下面的句子，并演一演。*你們倆一發(fā)生矛盾，就都只盯著對方的錯，要知道一個巴掌拍不響啊！每個人都想想自己的問題吧！*你們兩人一發(fā)生矛盾就只知道指責對方，要知道孤掌難鳴！現(xiàn)在都做做自我批評！同桌對比著讀讀下面的句子，并演一演。*你們倆一發(fā)生鼻子都氣歪了氣急敗壞前怕狼后怕虎畏首畏尾一個巴掌拍不響孤掌難鳴打開天窗說亮話直言不諱吃水不忘挖井人飲水思源多用于口語，語言通俗、活潑。多用于書面，表達比較凝練、文雅。鼻子都氣歪了氣急敗壞多用于口語，語言能用書上的俗語說句話。比一比誰說得更自然，更生動。知識擂臺鼻子都氣歪了

雨來就是不說，把日本軍官的鼻子都氣歪了。能用書上的俗語說句話。比一比誰說得更自然，更生動。知

吃水不忘挖井人,我們要懷著感恩的心面對這美好的生活環(huán)境。吃水不忘挖井人吃水不忘挖井人,我們要懷著感恩的心面對這美好的生活環(huán)知識拓展獨眼龍看書-----一目了然

癩蛤蟆想吃天鵝肉-----異想天開

燈芯織布-----白費心機

眉毛上掛炮仗-----燃眉之急

狗拿耗子多管閑事-----越俎代庖

三天打漁，兩天曬網(wǎng)-----一曝十寒知識拓展獨眼龍看書-----一目了然

癩蛤蟆想吃天鵝肉--仿照下面的例子，把牛郎織女初次見面的情節(jié)說得更具體。仿照下面的例子，把牛郎織女初次見面的情節(jié)說得更具體。一只狼看見小羊在河邊飲水，想找借口把他吃掉。狼指責小羊把水弄臟了，小羊說自己在下游，不可能弄臟上游的水。狼來到小溪邊，看見小羊在那兒喝水。狼非常想吃小羊，就故意找碴兒，說：“你把我喝的水弄臟了！你安的什么心？”小羊吃了一驚，溫和地說：“我怎么會把您喝的水弄臟呢？您站在上游，水是從您那兒流到我這兒來的，不是從我這兒流到您那兒去的?！备挠每谡Z化的用詞一只狼看見小羊在河邊飲水，想找借口把他吃掉。狼指責小狼又說小羊去年罵過他，小羊說那時自己還沒有生下來。狼惱羞成怒地說：“即使你辯解得再好，我也不會放過你。”于是，他就把小羊吃了。狼氣沖沖地說：“就算這樣吧，你也還是個壞家伙！我聽說，去年你在背地里說我的壞話！”可憐的小羊喊道：“啊，親愛的狼先生，那是不可能的，去年我還沒有生下來呀！”狼不想再爭辯了，齜著牙，逼近小羊，大聲嚷道：“你這個小壞蛋！說我壞話的不是你，就是你爸爸，反正都一樣?！闭f著就往小羊身上撲去，吃掉了小羊。

增加狼的動作和心理活動；想象人物對話時的樣子和對話內(nèi)容；把比較概括的詞語表達的意思具體地敘述出來。狼又說小羊去年罵過他，小羊說那時自己還沒有生下來。狼講一講講一講示例

“你是誰？你為什么藏起我的衣服？”織女問牛郎。牛郎連連向織女道歉。他說“是老牛告訴我的?！庇谑牵＠砂牙吓＝兴匾路慕?jīng)過告訴了織女。織女聽完，知道是金牛星泄露了天機。她告訴牛郎：“人人都說天上好，天上有什么好呢？沒有自由，又看不見什么。我非常向往人間的生活。”牛郎一聽，激動地說“我們做夫妻吧，一起過幸福的日子……”織女想了想，點頭答應了。示例“你是誰？你為什么藏起我的衣服？”織女問牛郎。牛郎日積月累讀一讀下面的古詩，說一說古詩的意思。乞巧(唐)林杰

七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕颉＜壹移蚯赏镌?，穿盡紅絲幾萬條。日積月累讀一讀下面的古詩，說一說古詩的意思。乞巧

林杰(831-847)字智周，兒時非常聰明，傳說六歲就能賦詩。卒，年僅十七?！度圃姟反嫫湓妰墒??！镀蚯伞肥翘拼娙肆纸苊鑼懨耖g七夕乞巧盛況的名詩。作者林杰(831-847)字智周，兒時非常聰明，傳說六①乞巧：古代節(jié)日，在農(nóng)歷七月初七日，又名七夕。相傳這一天，女孩子會在庭院里向織女星乞求智巧，所以這一天又被稱為“乞巧節(jié)”②碧霄(xiāo)：指浩瀚無際的青天。③幾萬條：比喻多。注釋①乞巧：古代節(jié)日，在農(nóng)歷七月初七日，又名七夕。相傳這一天，女七夕佳節(jié)，人們紛紛抬頭仰望浩瀚天空，就好像能看見牛郎織女渡過銀河在鵲橋上相會。家家戶戶都在一邊觀賞秋月，一邊乞巧，穿過的紅線都有幾萬條了。詩意七夕佳節(jié)，人們紛紛抬頭仰望浩瀚天空，就好像能看見牛郎拓展延伸有關七夕的古詩

七夕(唐)杜牧銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天街夜色涼如水，臥看牽?？椗恰Ｍ卣寡由煊嘘P七夕的古詩

迢迢牽牛星

漢朝迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復幾許？盈盈一水間，脈脈不得語。迢迢牽牛星部編小學語文五年級上冊語文園地三部編小學語文五年級上冊語文園地三交流平臺本單元我們讀了特別有意思的民間故事。讀到了好的故事，我們會忍不住跟別人分享，講給別人聽。為了讓故事更有新鮮感，可以來點兒小創(chuàng)作。交流平臺本單元我們讀了特別有意思的民間故事。讀到了好可以把自己設想成故事中的人物，以他的口吻講。如，講《獵人海力布》，用海力布的口吻講述，會更加親切，讓人有身臨其境的感覺?？梢园炎约涸O想成故事中的人物，以他的口吻講。如，講《也可以大膽想象，為故事增加合理的情節(jié)。如，講《牛郎織女》，可以說說老牛是怎么知道織女下凡時間的。也可以大膽想象，為故事增加合理的情節(jié)。如，講《牛郎織

還可以變換情節(jié)的順序，先講結(jié)局，設置一些懸念吸引聽眾。如，先說有一塊石頭是一位獵人變的，再講獵人海力布的故事。還可以變換情節(jié)的順序，先講結(jié)局，設置一些懸念吸引聽眾學會創(chuàng)造性的講故事，可以以故事主人公的口吻講；還可以大膽想象，補充情節(jié)；或者變換順序，設置懸念。學會創(chuàng)造性的講故事，可以以故事主人公的口吻講；還可以詞句段運用讀一讀，體會左右兩組詞語在表達效果上的不同。鼻子都氣歪了氣急敗壞前怕狼后怕虎畏首畏尾一個巴掌拍不響孤掌難鳴打開窗戶說亮話直言不諱吃水不忘挖井人飲水思源詞句段運用讀一讀，體會左右兩組詞語在表達效果上的不同。鼻子都這些詞語前一組是慣用詞語，活潑生動，讀起來朗朗上口；后一組是成語，莊重典雅，表達更加書面化。這些詞語前一組是慣用詞語，活潑生動，讀起來朗朗上口；仿照下面的例子，把牛郎織女初次見面的情節(jié)說得更具體。一只狼看見小羊在河邊飲水，想找借口把他吃掉。狼指責小羊把水弄臟了，小羊說自已在下游，不可能弄臟上游的水。狼又說小羊去年罵過他，小羊說那時自已還沒有出生。狼惱羞成怒地說:“即使你辯解得再好，我也不會放過你?！庇谑?，他就把小羊吃了。仿照下面的例子，把牛郎織女初次見面的情節(jié)說得更具體。狼來到小溪邊，看見小羊在那兒喝水。狼非常想吃小平。就故意找碴兒，說:“你把我喝的水弄臟了，你安的什么心了”小羊吃了一驚，溫和地說:“我怎么會把您喝的水弄臟呢?您站在上游，水是從您那兒流到我這兒來的，不是從我這兒流到您那兒去的。”狼氣沖沖地說:“就算這樣吧，你也還是個壞家伙!我聽說，去年你在背地里說我的壞話!”可憐的小羊喊道:“啊，親愛的狼先生，那是不可能的，去年我還沒有出生啊!”狼不想再爭辯了，齜著牙，逼近小羊，大聲嚷道:“你這個壞蛋!說我壞話的不是你，就是你爸爸，反正都一樣?！闭f著就往小羊身上撲去，吃掉了小羊。狼來到小溪邊，看見小羊在那兒喝水。狼非常想吃小平。就第二段與第一段比較，添加了狼和小羊的對話；描述角色添加了表情、動作。為了把故事講得更生動、具體，增加了想象的部分，把大灰狼的貪婪和小山羊的可憐更好地現(xiàn)表了出來。第二段與第一段比較，添加了狼和小羊的對話；描述角色添牛郎聽到織女尋找衣服的話語，連忙從林子里走了出來，雙手托著那件粉紅色的紗衣，輕聲的說：“姑娘，你別著急，你的衣裳在我這兒，我給你拿著呢。”織女輕輕地穿上了自己的衣裳，一邊梳著她長長的黑發(fā)，一邊害羞地跟牛郎說話。牛郎把自己的情形一五一十地說了。織女聽得出了神，心里又是同情他，又是愛惜他，也把自己的情形原原本本地告訴了牛郎。牛郎聽到織女尋找衣服的話語，連忙從林子里走了出來，雙日積月累乞巧唐林杰七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。日積月累乞巧作者簡介林杰(831—847)字智周，福建人，唐代詩人。小時候非常聰明，六歲就能賦詩，下筆即成章。又精書法棋藝。卒，年僅十七?！度圃姟反嫫湓妰墒?。作者簡介林杰(831—847)字智周，福建人，唐代詩人。小詞語解釋乞巧節(jié)：古代節(jié)日，在農(nóng)歷七月初七日，又名七夕。舊時風俗，婦女們于這一天牛郎織女相會之夜穿針，向織女學巧，謂乞巧。

碧霄：指浩瀚無際的青天。

幾萬條：比喻多。詞語解釋乞巧節(jié)：古代節(jié)日，在農(nóng)歷七月初七日，又名七夕。舊時風七夕佳節(jié)，人們紛紛抬頭仰望浩瀚天空，就好像能看見牛郎織女渡過銀河在鵲橋上相會。家家婦女望著秋月穿針乞巧，穿過的紅線都有幾萬條了。詩歌大意七夕佳節(jié)，人們紛紛抬頭仰望浩瀚天空，就好像能看見牛郎拓展閱讀浪淘沙唐

劉禹錫九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。

如今直上銀河去，同到牽?？椗?。拓展閱讀浪淘沙語文五年級上冊

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本單元我們讀了特別有意思的民間故事，讀到了好的故事，忍不住要跟別人分享，講給別人聽。那么如何才能把故事講得有趣呢？交流平臺本單元我們讀了特別有意思的民間故事，讀到了

可以把自己設想成故事中的人物，以他的口吻講，如講《獵人海力布》，用海力布的口吻講述，會更加親切，讓人有身臨其境的感覺。創(chuàng)造性復述的方法轉(zhuǎn)變角色講故事可以把自己設想成故事中的人物，以他的口吻講，如講《獵

如《獵人海力布》開頭可以這樣講：我是個獵人，名叫海力布。我待人可熱心啦，鄉(xiāng)親們都非常喜歡我。有一天，我在深山里打獵，從一只老鷹嘴里救了一條小白蛇，原來這條小白蛇是龍王的女兒。龍王為了報答我，把嘴里含著的一顆寶石送給了我，這顆寶石能聽懂動物說的話。從此以后，我把寶石含在嘴里，打獵非常方便，打的獵物多了，分給鄉(xiāng)親們的獵物也就多了。但小白蛇告誡我不要將鳥獸的話告訴別人，否則我就會變成石頭。如《獵人海力布》開頭可以這樣講：我是個獵人，名叫海力

也可以大膽想象，為故事增加合理的情節(jié)，如講《牛郎織女》，可以說說老牛是怎么知道織女下凡時間的。大膽想象為故事增加合理的情節(jié)也可以大膽想象，為故事增加合理的情節(jié)，如講《牛郎織女

如《牛郎織女》中老牛是怎樣知道織女下凡時間的：牛郎養(yǎng)的這頭牛是天的金牛星下凡。有一次和月老一起喝酒，兩個人喝到一半的時候，月老上廁所。這時候金牛星看見月老桌子上的姻緣簿，很好奇就翻開來看。恰好看到牛郎織女是一對夫妻。正看到一半，月老回來了。后來金牛星因為違反天條被貶下凡變成一頭牛，正好是牛郎養(yǎng)的那頭牛。于是他就告訴牛郎關與織女的故事。如《牛郎織女》中老牛是怎樣知道織女下凡時間的：牛郎養(yǎng)

還可以變換情節(jié)的順序，先講結(jié)局，設置一些懸念吸引聽眾，比如先說有一塊石頭是獵人變的，再講獵人海力布的故事。變換順序講故事還可以變換情節(jié)的順序，先講結(jié)局，設置一些懸念吸引聽眾繪聲繪色講故事

在講述過程中加上適當?shù)膭幼?、神態(tài)和語氣，會增強故事的生動性和吸引力。如嫂子“三分像笑七分像發(fā)狠”趕牛郎走的部分，可以試著叉著腰、咬著牙來講述。繪聲繪色講故事在講述過程中加上適當?shù)膭幼?、神態(tài)和語氣練一練：把故事講完整。

在別人眼里，李冰是個乖學生，而張小強則是調(diào)皮搗蛋的學生，放學后他們乘同一輛公共汽車回家，路上發(fā)現(xiàn)一個小偷在偷錢包。你想想看，后面的故事會怎樣？練一練：把故事講完整。在別人眼里，李冰是個乖學生，而

我認為：如果“乖學生”會站出來揭發(fā)小偷，故事就顯得很平淡了。如果想讓故事一波三折，最好是張小強挺身而出，用他很“搗蛋”的方法制止了小偷的違法行為，李冰的表現(xiàn)反而不如張小強。我認為：如果“乖學生”會站出來揭發(fā)小偷，故事就顯得很詞句段運用

讀一讀，體會左右兩組詞語在表達效果上有什么不同。詞句段運用讀一讀，體會左右兩組詞語在表達效果上有什么鼻子都氣歪了

氣急敗壞前怕狼后怕虎畏首畏尾一個巴掌拍不響孤掌難鳴打開天窗說亮話直言不諱吃水不忘挖井人飲水思源每行左右相對應詞語意思都是一樣的。四字成語俗語鼻子都氣歪了氣急敗壞每行左右相對應詞語意思同桌對比著讀讀下面的句子，并演一演。*你們倆一發(fā)生矛盾，就都只盯著對方的錯，要知道一個巴掌拍不響啊！每個人都想想自己的問題吧！*你們兩人一發(fā)生矛盾就只知道指責對方，要知道孤掌難鳴！現(xiàn)在都做做自我批評！同桌對比著讀讀下面的句子，并演一演。*你們倆一發(fā)生鼻子都氣歪了氣急敗壞前怕狼后怕虎畏首畏尾一個巴掌拍不響孤掌難鳴打開天窗說亮話直言不諱吃水不忘挖井人飲水思源多用于口語，語言通俗、活潑。多用于書面，表達比較凝練、文雅。鼻子都氣歪了氣急敗壞多用于口語，語言能用書上的俗語說句話。比一比誰說得更自然，更生動。知識擂臺鼻子都氣歪了

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增加狼的動作和心理活動；想象人物對話時的樣子和對話內(nèi)容；把比較概括的詞語表達的意思具體地敘述出來。狼又說小羊去年罵過他，小羊說那時自己還沒有生下來。狼講一講講一講示例

“你是誰？你為什么藏起我的衣服？”織女問牛郎。牛郎連連向織女道歉。他說“是老牛告訴我的?！庇谑?，牛郎把老牛叫他藏衣服的經(jīng)過告訴了織女?？椗犕?，知道是金牛星泄露了天機。她告訴牛郎：“人人都說天上好，天上有什么好呢？沒有自由，又看不見什么。我非常向往人間的生活。”牛郎一聽，激動地說“我們做夫妻吧，一起過幸福的日子……”織女想了想，點頭答應了。示例“你是誰？你為什么藏起我的衣服？”織女問牛郎。牛郎日積月累讀一讀下面的古詩，說一說古詩的意思。乞巧(唐)林杰

七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。日積月累讀一讀下面的古詩，說一說古詩的意思。乞巧

林杰(831-847)字智周，兒時非常聰明，傳說六歲就能賦詩。卒，年僅十七?！度圃姟反嫫湓妰墒??！镀蚯伞肥翘拼娙肆纸苊鑼懨耖g七夕乞巧盛況的名詩。作者林杰(831-847)字智周，兒時非常聰明，傳說六①乞巧：古代節(jié)日，在農(nóng)歷七月初七日，又名七夕。相傳這一天，女孩子會在庭院里向織女星乞求智巧，所以這一天又被稱為“乞巧節(jié)”②碧霄(xiāo)：指浩瀚無際的青天。③幾萬條：比喻多。注釋①乞巧：古代節(jié)日，在農(nóng)歷七月初七日，又名七夕。相傳這一天，女七夕佳節(jié)，人們紛紛抬頭仰望浩瀚天空，就好像能看見牛郎織女渡過銀河在鵲橋上相會。家家戶戶都在一邊觀賞秋月，一邊乞巧，穿過的紅線都有幾萬條了。詩意七夕佳節(jié)，人們紛紛抬頭仰望浩瀚天空，就好像能看見牛郎拓展延伸有關七夕的古詩

七夕(唐)杜牧銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天街夜色涼如水，臥看牽?？椗恰Ｍ卣寡由煊嘘P七夕的古詩

迢迢牽牛星

漢朝迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復幾許？盈盈一水間，脈脈不得語。迢迢牽牛星部編小學語文五年級上冊語文園地三部編小學語文五年級上冊語文園地三交流平臺本單元我們讀了特別有意思的民間故事。讀到了好的故事，我們會忍不住跟別人分享，講給別人聽。為了讓故事更有新鮮感，可以來點兒小創(chuàng)作。交流平臺本單元我們讀了特別有意思的民間故事。讀到了好可以把自己設想成故事中的人物，以他的口吻講。如，講《獵人海力布》，用海力布的口吻講述，會更加親切，讓人有身臨其境的感覺?？梢园炎约涸O想成故事中的人物，以他的口吻講。如，講《也可以大膽想象，為故事增加合理的情節(jié)。如，講《牛郎織女》，可以說說老牛是怎么知道織女下凡時間的。也可以大膽想象，為故事增加合理的情節(jié)。如，講《牛郎織

還可以變換情節(jié)的順序，先講結(jié)局，設置一些懸念吸引聽眾。如，先說有一塊石頭是一位獵人變的，再講獵人海力布的故事。還可以變換情節(jié)的順序，先講結(jié)局，設置一些懸念吸引聽眾學會創(chuàng)造性的講故事，可以以故事主人公的口吻講；還可以大膽想象，補充情節(jié)；或者變換順序，設置懸念。學會創(chuàng)造性的講故事，可以以故事主人公的口吻講；還可以詞句段運用讀一讀，體會左右兩組詞語在表達效果上的不同。鼻子都氣歪了氣急敗壞前怕狼后怕虎畏首畏尾一個巴掌拍不響孤掌難鳴打開窗戶說亮話直言不諱吃水不忘挖井人飲水思源詞句段運用讀一讀，體會左右兩組詞語在表達效果上的不同。鼻子都這些詞語前一組是慣用詞語，活潑生動，讀起來朗朗上口；后一組是成語，莊重典雅，表達更加書面化。這些詞語前一組是慣用詞語，活潑生動，讀起來朗朗上口；仿照下面的例子，把牛郎織女初次見面的情節(jié)說得更具體。一只狼看見小羊在河邊飲水，想找借口把他吃掉。狼指責小羊把水弄臟了，小羊說自已在下游，不可能弄臟上游的水。狼又說小羊去年罵過他，小羊說那時自已還沒有出生。狼惱羞成怒地說:“即使你辯解得再好