部編人教版《再塑生命的人》完美課件1

她一歲半時(shí)突患急性腦充血病，連日高燒奪去了她的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)。因?yàn)槊@，她沒(méi)能學(xué)會(huì)說(shuō)話；因?yàn)橄?，她沒(méi)能看到繁花似錦的大自然，更沒(méi)有體會(huì)到生活的溫馨與美好。她的舉止簡(jiǎn)直就像一只動(dòng)物，在沉寂和黑暗中爬行。在這樣一個(gè)無(wú)聲、無(wú)光的世界里，要想與他人進(jìn)行有聲語(yǔ)言的交流幾乎不可能，但是，她克服了常人難以想象的艱難，靠用手觸摸老師的嘴唇和喉部，學(xué)會(huì)了發(fā)音。開(kāi)始連個(gè)別音節(jié)都發(fā)不清，但到后來(lái)，“即使是莎士比亞劇本中扣人心弦的詩(shī)句也能表達(dá)自如。”猜一猜部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1她一歲半時(shí)突患急性腦充血病，連日高燒奪去了她的視覺(jué)和她成功考入哈佛大學(xué)，還精通英、法、德、拉丁和希臘五種文字。她說(shuō)：“我要把別人眼睛所看見(jiàn)的光明當(dāng)作我的太陽(yáng)，別人耳朵聽(tīng)見(jiàn)的音樂(lè)當(dāng)作我的交響樂(lè)，別人嘴角的微笑當(dāng)作我的幸福?！苯?jīng)過(guò)堅(jiān)韌不拔的努力，她終于成為著名作家，先后完成十四部具有世界影響力的著作。她的自傳體著作《生活的故事》被認(rèn)為是“世界文學(xué)上無(wú)與倫比的杰作”。不僅如此，她還是美國(guó)著名的演講家、教育家、社會(huì)活動(dòng)家，致力于救助傷殘兒童、保護(hù)婦女權(quán)益和種族平等的社會(huì)活動(dòng)。1964年她榮獲美國(guó)總統(tǒng)自由勛章，其事跡兩次被拍成電影，被人們稱為美國(guó)女英雄。部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1她成功考入哈佛大學(xué)，還精通英、法、德、拉丁和希臘五種19世紀(jì)出現(xiàn)了兩個(gè)杰出的人物：一個(gè)是拿破侖，一個(gè)就是海倫·凱勒。

——馬克·吐溫走進(jìn)海倫部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件119世紀(jì)出現(xiàn)了兩個(gè)杰出的人物：一個(gè)是拿破侖，一個(gè)就是海倫·凱是什么原因讓她成為有如此杰出成就的偉人呢？今天，我們一起走進(jìn)《再塑生命的人》，去感受一個(gè)病弱生命的頑強(qiáng)成長(zhǎng)的足跡和引領(lǐng)她人生轉(zhuǎn)機(jī)走向光明的莎莉文老師。導(dǎo)語(yǔ)部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1是什么原因讓她成為有如此杰出成就的偉人呢？今天，我們

再塑生命的人

海倫·凱勒部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1再塑生命的人海倫·凱勒部編人教版《再塑生命的人》PP

我要把別人眼睛所看見(jiàn)的光明當(dāng)作我的光明，別人耳朵聽(tīng)見(jiàn)的音樂(lè)當(dāng)成我的交響樂(lè)，別人嘴角的微笑當(dāng)作我的幸福。

人生最大的災(zāi)難，不在于過(guò)去的創(chuàng)傷，而在于把未來(lái)放棄。部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1我要把人生最大的災(zāi)難，不海倫·凱勒(1880--1968)

美國(guó)著名女作家，教育家、社會(huì)活動(dòng)家。她被美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)選為20世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像。一歲半時(shí)突患急性腦充血病，連日的高燒奪去了她的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，從此，她墜入了一個(gè)黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深淵。

部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1海倫·凱勒(1880--1968)美國(guó)著名女作家，教這個(gè)生活在黑暗中卻又給人類帶來(lái)光明的女性，這個(gè)度過(guò)了生命的88個(gè)春秋，卻熬過(guò)了87年無(wú)光、無(wú)聲、無(wú)語(yǔ)的孤絕歲月的弱女子，以她獨(dú)特的生命個(gè)體，以其勇敢的方式震撼了世界。部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1這個(gè)生活在黑暗中卻又給人類帶來(lái)光明的女性，這個(gè)度過(guò)了

海倫·凱勒（1880-1968）

美國(guó)作家、演講家、教育家、社會(huì)活動(dòng)家。一歲半，海倫·凱勒不幸染上疾病，致使雙目失明、雙耳失聰，隨之又喪失了說(shuō)話的能力。從此，她墜入了一個(gè)黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深淵……17歲，海倫·凱勒考進(jìn)了美國(guó)第一流的高等學(xué)府——哈佛大學(xué)，并以優(yōu)異的成績(jī)從大學(xué)畢業(yè)，還掌握了英、法、德、拉丁和希臘五種文字。大學(xué)期間，她開(kāi)始寫(xiě)作。畢業(yè)后，她把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影響的著作。最著名的是其自傳《假如給我三天光明》?！段业囊簧贰段疑畹墓适隆贰逗悺P勒日記》《走出黑暗》《老師》部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1海倫·凱勒（1880-1968）《我的搓捻怦脾氣譬如恩惠繁衍小憩

誘惑枝椏冥思遐想

遨游鑰匙預(yù)兆凝聚遺憾和藹琢磨絢麗(cuō)(niǎn)(pēng)

(pí)(pì)(huì)(yǎn)

(qì)(yòuhuò)(yā)(míngxiá)（áo）(yàoshi)(yùzhào)(níng)（hàn）(héǎi)(zhuómó)(xuàn)析字正音覓食mìshí部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1搓捻怦遷徙：繁衍：油然而生：花團(tuán)錦簇：美不勝收：不可名狀：遷移。逐漸增多或增廣。形容思想感情自然而然地產(chǎn)生。形容五彩繽紛、十分華麗的形象。美好的東西太多，一時(shí)接受不完(看不過(guò)來(lái))。不能夠用語(yǔ)言形容。名，說(shuō)出。企盼：盼望。油然而生:形容思想感情自然而然地產(chǎn)生。部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1遷徙：遷移。逐漸增多或增廣。形容思想感情自然而然地產(chǎn)整體感知:

誰(shuí)是再塑我生命的人?

請(qǐng)用自己的話概括文章所記敘的主要事件，找出文章的綱領(lǐng)句。

文章的綱領(lǐng)句是：

“對(duì)我啟示世間真理，給我深切的愛(ài)”。部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1整體感知:誰(shuí)是再塑我生命的人?請(qǐng)用自己的話概括

默讀課文，思考并回答：

1.在莎莉文老師到來(lái)之前，海倫的生命的原貌是什么樣子的？

2.莎莉文老師到來(lái)后，發(fā)生了哪些事情？海倫對(duì)她的感受又是如何？

整體感知截然不同幸福不幸愛(ài)、教育部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1默讀課文，思考并回答：整體感知截然不同幸福不幸愛(ài)、教育部編我不知道未來(lái)將有什么奇跡發(fā)生，當(dāng)時(shí)的我，經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期的憤怒、苦惱，已經(jīng)疲倦不堪了。

朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過(guò)，在霧中神情緊張地駕駛著一條大船，小心翼翼地緩慢地向?qū)Π恶側(cè)?心兒怦怦直跳，惟恐發(fā)生意外。在受教育之前，我正像大霧中的航船，既沒(méi)有指南針也沒(méi)有探測(cè)儀，無(wú)從知道海港已經(jīng)臨近。我心里無(wú)聲地呼喊著：“光明！光明！快給我光明！”恰恰正在此時(shí)，愛(ài)的光明照在了我的身上。

對(duì)生活的態(tài)度：

消極部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1我不知道未來(lái)將有什么奇跡發(fā)生，當(dāng)時(shí)的我，經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期的憤怒、

莎莉文老師到來(lái)后，發(fā)生了哪些事情？海倫她的感受又是如何？陌生，預(yù)感她會(huì)對(duì)我啟示真理、給我深切的愛(ài)第6~8段給我洋娃娃，教“我”拼寫(xiě)單詞教“我”學(xué)會(huì)區(qū)分“杯”和“水”不耐煩—恍然大悟—求知欲油然而生喜悅、幸福對(duì)生活的態(tài)度：積極，熱愛(ài)生活。感到自己是世界上最幸福的孩子，期盼新的一天快些到來(lái)。自豪、高興部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1莎莉文老師到來(lái)后，發(fā)生了哪些事情？海倫她的感受又是如課文1-5段，作者在莎莉文出場(chǎng)前鋪墊了哪些內(nèi)容？這樣寫(xiě)有什么好處？鋪墊的內(nèi)容：先總寫(xiě)“我”的感受，強(qiáng)調(diào)莎莉文老師到來(lái)的那一天“是我一生中最重要的一天”；接著寫(xiě)家里人的活動(dòng)、“我”的期待，春天的陽(yáng)光和花朵等；再用設(shè)問(wèn)、比喻進(jìn)行烘托，用呼告表達(dá)自己的渴望。在這樣層層鋪墊下，莎莉文老師出場(chǎng)了。好處：（1）用層層鋪墊烘托出莎莉文老師對(duì)于“我”的重要性，也加重了開(kāi)頭所說(shuō)的“最重要的一天”的分量；（2）給讀者留有閱讀期待，讓我們急于了解莎莉文老師究竟是一個(gè)什么樣的人。部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1課文1-5段，作者在莎莉文出場(chǎng)前鋪墊了哪些內(nèi)容？這3、莎莉文老師對(duì)海倫的教育順利嗎？

舉例說(shuō)明。不順利——不能分清“杯”和“水”

海倫我實(shí)在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中覺(jué)得特別痛快。

莎莉文

（1）把洋娃娃掃到爐邊把帽子給我。（愛(ài)心與耐心）

（2）把我的一只手放在噴水口下，在我的另一只手上拼寫(xiě)“WATER”——“水”字，起先寫(xiě)得很慢，第二遍就寫(xiě)得快一些。（教學(xué)技巧高超）

效果

我恍然大悟，一下子理解了語(yǔ)言文字的奧秘。知道了“水”這個(gè)字就是正在我手上流過(guò)的這種清涼而奇妙的東西。水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂(lè)和自由。使我的求知欲油然而生?！霸偎苌边^(guò)程中是一帆風(fēng)順的嗎？部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件13、莎莉文老師對(duì)海倫的教育順利嗎？

4、莎莉文老師教會(huì)了海倫什么？1)拼寫(xiě)單詞

2)原來(lái)宇宙萬(wàn)物都各有名稱，而且似乎都有了生命。

3）喚醒了“我”的靈魂，并給予我光明、希望、快樂(lè)和自由。4)啟示了我世間的真理、給我深切的愛(ài)。部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件14、莎莉文老師教會(huì)了海倫什么？1)拼寫(xiě)單詞部編人教版《再讀了本文，你認(rèn)為莎莉文老師是怎樣的一個(gè)老師？海倫是怎樣的一個(gè)學(xué)生？請(qǐng)以“我從______這句話中讀出莎莉文（或海倫）是____的人”為句式，仔細(xì)品味課文語(yǔ)言，概括人物形象。部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1讀了本文，你認(rèn)為莎莉文老師是怎樣的一個(gè)老師？海倫是怎樣的一個(gè)莎莉文老師：熱愛(ài)學(xué)生、講究教育方法、循循善誘、善良溫柔、充滿智慧、耐心海倫：聰明好學(xué)、求知欲強(qiáng)、悟性極高、堅(jiān)毅、知錯(cuò)就改、感情豐富、熱愛(ài)生活部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1莎莉文老師：熱愛(ài)學(xué)生、講究教育方法、循循善誘、善良溫柔、充滿主旨本文敘述了

的過(guò)程，贊揚(yáng)了

，

表達(dá)了

。莎莉文老師“我”識(shí)字、認(rèn)識(shí)各種事物莎莉文老師博大的愛(ài)心及高超的教育藝術(shù)，同時(shí)也表現(xiàn)了作者海倫自強(qiáng)不息的精神，“我”對(duì)莎莉文老師由衷的贊美和感激之情部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1主旨本文敘述了請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)文章標(biāo)題“再塑生命的人”的理解。深入探究部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)文章標(biāo)題“再塑生命的人”的理解。深入

文章為什么以“再塑生命的人”為題？

“再塑生命”從字面意思看，是“重新塑造生命、重新獲得生命”的意思，但在本文中，再塑生命是指：1．“愛(ài)的光明照到了我的身上”2．莎莉文老師讓“我”又回到自然，理解自然3．莎莉文老師還教“我”懂得“什么是愛(ài)”從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，莎莉文老師是“再塑生命的人”，這表達(dá)了作者對(duì)莎利文老師的無(wú)比敬愛(ài)和感激之情。深入探究部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1文章為什么以“再塑生命的人”為題？“再塑生表層含義：重新塑造生命、重新獲得生命深層含義：但在本文中，“再塑生命”是指“愛(ài)的光明照到了我的身上”，本來(lái)，“在我的那個(gè)寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會(huì)有溫柔和同情”，

但是，在莎莉文老師的教育下，“我”的靈魂被喚醒，再次擁有了“光明、希望、快樂(lè)和自由”。所以，莎莉文老師就是我的“重生父母”。情感(主旨)：表達(dá)了作者對(duì)老師無(wú)比的敬愛(ài)和感激。。部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1表層含義：重新塑造生命、重新獲得生命部編人教版《再塑生命的人深入探究

海倫再塑生命成功的因素

1、

海倫·凱勒本人強(qiáng)烈的求知欲望、極高的悟性、堅(jiān)強(qiáng)的毅力。

了解兒童心理講究教育方式教學(xué)循序漸進(jìn)善于啟發(fā)引導(dǎo)熱愛(ài)教育對(duì)象2、莎莉文老師高超的教育藝術(shù)部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1深入探究海倫再塑生命成功的因素1、海倫·凱勒本人

本文文字寫(xiě)得非常優(yōu)美，簡(jiǎn)直是一首散文詩(shī)，選取自己最喜歡的幾句話為大家有感情的朗讀。說(shuō)說(shuō)為什么作者什么也看不見(jiàn)，卻能感受到如此美的世界呢？心中有愛(ài)，我們應(yīng)該珍惜自己一雙明亮的眼睛，用心去感受我們看到的世界。部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1本文文字寫(xiě)得非常優(yōu)美，簡(jiǎn)直是一首散文詩(shī)，選取自己最喜１．水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂(lè)和自由。２．剎那間，我明白了其中的道理——我感覺(jué)到有無(wú)數(shù)無(wú)形的線條正穿梭在我和其他人的心靈中間。聰明的海倫不僅對(duì)“水”有了新的認(rèn)識(shí)，而且使她對(duì)世界萬(wàn)物都有了新的認(rèn)識(shí)。“水”讓海倫獲得了生命的意識(shí)和感情，也擁有了求知的無(wú)比美好的感受。“無(wú)形的線條”就是“愛(ài)”，正是人們相互之間有了愛(ài)的關(guān)心，愛(ài)的溫暖，才使得生活充滿了陽(yáng)光。精讀賞析部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1１．水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂(lè)和自由。聰明的文中寫(xiě)莎莉文老師教我認(rèn)識(shí)事物的文字很多，如莎莉文作為一個(gè)陌生人第一次摟抱我，有意識(shí)地給我玩具，教我拼寫(xiě)洋娃娃“doll”。還教我學(xué)會(huì)了拼寫(xiě)“針”(pin)、“杯子”(cup)以及“坐”(sit)、“站”(stand)、“行”(walk)這些詞。特別具體寫(xiě)了一件事，莎莉文老師讓我一只手接觸水流，在我另一只手手心里寫(xiě)出“水”這個(gè)字，使我終于領(lǐng)悟到“水”這個(gè)字就是我手上流過(guò)的清涼而奇妙的東西。從此，海倫·凱勒開(kāi)始大量認(rèn)識(shí)具體事物。

2．莎莉文老師是怎樣教育“我”認(rèn)識(shí)具體事物的?部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1文中寫(xiě)莎莉文老師教我認(rèn)識(shí)事物的文字很多，如莎莉文作為3．當(dāng)我“杯”“水”不分時(shí)，莎莉文老師用什么方法來(lái)引導(dǎo)我認(rèn)識(shí)水的？當(dāng)時(shí)我的感受如何？帶我到井房讓我親身感受水。將“我的感受”從文中劃出。部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件13．當(dāng)我“杯”“水”不分時(shí)，莎莉文老師用什么方法來(lái)引導(dǎo)我認(rèn)識(shí)

莎莉文老師把我?guī)У酱笞匀恢?，運(yùn)用我的觸覺(jué)、嗅覺(jué)，以及學(xué)到的詞匯，讓我在頭腦中形成特有的形象。有一次，莎莉文老師讓我坐在樹(shù)上等候她回去取午餐，突然天氣變化，暴風(fēng)雨來(lái)臨，在最危急的時(shí)刻，老師來(lái)了，扶我下來(lái)。這件事使我懂得了大自然不總是對(duì)人微笑，給人仁慈,它有美好，也有殘酷。4．莎莉文老師又是如何讓“我”認(rèn)識(shí)、了解大自然的?部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1莎莉文老師把我?guī)У酱笞匀恢?，運(yùn)用我的觸覺(jué)、嗅覺(jué)，以及莎莉文老師用的是情感體驗(yàn)法。通過(guò)情感體驗(yàn)和對(duì)各種不同事物的對(duì)比，使海倫從中去感受。如：“莎莉文小姐用一只胳膊輕輕地?fù)е遥谖沂稚掀磳?xiě)出了‘我愛(ài)海倫’幾個(gè)字。……‘莎莉文老師把我摟得更緊了，用手指著我的心說(shuō)：‘愛(ài)在這里。……“這時(shí)，我突然明白了，這個(gè)字原來(lái)指的是腦子里正在進(jìn)行的過(guò)程。這是我第一次領(lǐng)悟到抽象的概念。”“剎那間，我明白了其中的道理——我感覺(jué)到有無(wú)數(shù)無(wú)形的線條正穿梭在我和其他人的心靈中間?！?．莎莉文老師又是怎樣逐步引導(dǎo)“我”認(rèn)識(shí)“愛(ài)”的?部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1莎莉文老師用的是情感體驗(yàn)法。通過(guò)情感體驗(yàn)和對(duì)各種不同事物的對(duì)你最喜歡哪些段落或句子？找出來(lái)讀一讀，并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。品讀賞析部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1你最喜歡哪些段落或句子？找出來(lái)讀一讀，并說(shuō)說(shuō)喜歡的理三文中有不少描寫(xiě)“我”學(xué)有收獲后動(dòng)作行為或心理活動(dòng)的語(yǔ)句，畫(huà)出這些語(yǔ)句，體味“我”學(xué)習(xí)的艱辛和收獲的快樂(lè)。

例如：“當(dāng)我最后能正確地拼寫(xiě)這個(gè)詞時(shí)，我自豪極了，高興得臉都漲紅了，立即跑下樓去，找到母親，拼寫(xiě)給她看?！边@一句有心理活動(dòng)，有動(dòng)作行為，把“我”獲得新知的喜悅、激動(dòng)以及急于與人分享的情感表達(dá)得淋漓盡致。其他語(yǔ)句如：1.突然間，我恍然大悟，有股神奇的感覺(jué)在我腦中激蕩，我一下子理解了語(yǔ)言文字的奧秘了，知道了“水”這個(gè)字就是正在我手上流過(guò)的這種清涼而奇妙的東西。2.井房的經(jīng)歷使我求知的欲望油然而生。3.想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次。4.記得那個(gè)美好的夜晚，我獨(dú)自躺在床上，心中充滿了喜悅，企盼著新的一天快些來(lái)到。啊！世界上還有比我更幸福的孩子嗎？部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1三文中有不少描寫(xiě)“我”學(xué)有收獲后動(dòng)作行為或心理活動(dòng)的語(yǔ)句1、“朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過(guò)?在霧中神情緊張地駕駛著一條大船，小心翼翼地緩慢地向?qū)Π恶側(cè)ィ膬衡疋裰碧?，唯恐發(fā)生意外?！边\(yùn)用比喻，十分形象地展示了墜入黑暗而沉寂世界的海倫的心靈歷程。2、“我又獲得了一種新的知識(shí)——大自然有時(shí)也會(huì)向她的兒女開(kāi)戰(zhàn)，在她那溫柔美麗的外表下面還隱藏著利爪哩!”

與自然的相處中感受自然的嚴(yán)厲、暴躁的一面，以“利爪”形象說(shuō)出。部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件11、“朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過(guò)?在霧中神情緊張地駕駛著3、水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂(lè)和自由。

4、剎那間，我明白了其中的道理——我感覺(jué)到有無(wú)數(shù)無(wú)形的線條正穿梭在我和其他人的心靈中間。聰明的海倫不僅對(duì)“水”有了新的認(rèn)識(shí)，而且使她對(duì)世界萬(wàn)物都有了新的認(rèn)識(shí)?！八弊尯惈@得了生命的意識(shí)和感情，也擁有了求知的無(wú)比美好的感受?！盁o(wú)形的線條”就是“愛(ài)”，正是人們相互之間有了愛(ài)的關(guān)心，愛(ài)的溫暖，才使得生活充滿了陽(yáng)光。部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件13、水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂(lè)和自由。海倫·凱勒的一生給了你怎樣的啟示？

部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1海倫·凱勒的一生給了你怎樣的啟示？部編人教版《再塑生命的人拓展延伸配歌曲《隱形的翅膀》

海倫與莎莉文老師相輔相成，是本文的一體兩面。海倫成為不平凡的人，與莎莉文老師的教育密不可分，但也是她的主觀努力的結(jié)果。在人類歷史長(zhǎng)河中，像作者這樣憑借堅(jiān)強(qiáng)意志與命運(yùn)進(jìn)行抗?fàn)幍慕艹鋈耸?，你還知道哪些？試列舉古今中外那些付出艱辛努力而成功的殘疾人的事跡：拓展延伸部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1拓展延伸配歌曲《隱形的翅膀》海倫與莎莉文老師相輔相史鐵生雙腿癱瘓，并發(fā)展到尿毒癥，需要靠透析維持生命。以頑強(qiáng)的毅力創(chuàng)作了許多優(yōu)秀的作品，鼓勵(lì)了無(wú)數(shù)的人。部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1史鐵生部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1部編人教版《二十多歲時(shí)患眼疾雙眼相繼失明……

二胡作品《二泉映月》獲二十世紀(jì)華人經(jīng)典音樂(lè)作品獎(jiǎng)。阿炳部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1二十多歲時(shí)患眼疾雙眼相繼失明……阿炳部編人教版《再塑生命的以頑強(qiáng)的意志創(chuàng)作了長(zhǎng)篇小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》。奧斯特洛夫斯基蘇聯(lián)作家25歲全身癱瘓，雙目失明……部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1以頑強(qiáng)的意志創(chuàng)作了長(zhǎng)篇小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》。奧斯特洛夫斯自學(xué)掌握英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)等。當(dāng)代知名作家翻譯家。5歲時(shí)胸部以下完全失去知覺(jué)，高位截癱……張海迪部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1自學(xué)掌握英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)等。5歲時(shí)胸部以下完全失去知覺(jué)，美國(guó)政治家41歲時(shí)因患脊髓灰質(zhì)炎，下肢癱瘓……是美國(guó)歷史上唯一蟬聯(lián)四屆的總統(tǒng)。富蘭克林·羅斯福部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1美國(guó)政治家富蘭克林·羅斯福部編人教版《再塑生命的人》PPT[邰麗華]

如果有一天，能夠給我有三天的聽(tīng)力。第一天，我要聽(tīng)聽(tīng)陪我渡過(guò)20多年的音樂(lè)。第二天，要聽(tīng)聽(tīng)關(guān)心關(guān)愛(ài)我的周圍的朋友們的聲音。最后一天，我要聽(tīng)聽(tīng)世界上每一個(gè)角落的最美妙的聲音。假如給我三天的聽(tīng)力部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1[邰麗華]如果有一天，能夠給我有三天的聽(tīng)力。第一天，我要聽(tīng)“孔雀仙子”——邰麗華部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1“孔雀仙子”——邰麗華部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課路德維?！し丁へ惗喾遥?770-1827）德國(guó)偉大的作曲家

26歲時(shí)聽(tīng)覺(jué)衰退

35歲時(shí)完全耳聾……——世界不給他歡樂(lè)他卻創(chuàng)造了歡樂(lè)給世界

部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1路德維?！し丁へ惗喾也烤幦私贪妗对偎苌娜恕稰PT完美課件部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1部編人教版《再塑生

頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。

—荻更斯

苦難對(duì)于天才是一塊墊腳石，對(duì)于能干的人是一筆財(cái)富，對(duì)于弱者是一個(gè)萬(wàn)丈深淵。

—巴爾扎克

順境中的美德是自制，逆境中的美德是不屈不撓。

—培根微笑面對(duì)挫折勇于開(kāi)拓進(jìn)取部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。作業(yè)布置：1、課下認(rèn)真閱讀《假如給我三天光明》并用一生學(xué)習(xí)海倫·凱勒那不屈不撓的奮斗精神和安妮·莎莉文老師的無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。2、收集關(guān)于“挫折”的名人名言。

部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1作業(yè)布置：部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1部編人教《假如給我三天光明》（節(jié)選）

啊，如果我有三天視力的話，我該看些什么東西呢？第一天，我要看到那些好心的、溫和的、友好的、使我的生活變得有價(jià)值的人們。首先，我想長(zhǎng)時(shí)間地凝視著我親愛(ài)的教師安妮·莎莉文·麥西夫人的臉，當(dāng)我還在孩稚時(shí)，她就來(lái)到我家，是她給我打開(kāi)了外部世界。

我不僅要看她的臉部的輪廓，為了將她牢牢地放進(jìn)我的記憶，還要仔細(xì)研究那張臉，并從中找出同情的溫柔和耐心的生動(dòng)的形跡，她就是靠溫柔與耐心來(lái)完成教育我的困難任務(wù)。我要從她的眼睛里看出那使她能堅(jiān)定地面對(duì)困難的堅(jiān)強(qiáng)毅力和她那經(jīng)常向我顯示出的對(duì)于人類的同情心。拓展閱讀部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1《假如給我三天光明》（節(jié)選）啊，如果我有三天視力的話她除了嗜書(shū)如命，還喜歡騎馬、游泳、劃船，酷愛(ài)戲劇表演藝術(shù),靠著不屈不撓的意志，海倫學(xué)會(huì)了唇讀，可以通過(guò)“手”聽(tīng)到馬克·吐溫為她朗誦的短篇小說(shuō)，以優(yōu)等的成績(jī)完成了世界名校哈佛大學(xué)的學(xué)業(yè)。

她喜歡喜歡月夜泛舟，靠水草、睡蓮散發(fā)出的芬芳來(lái)辨別方向。她還喜歡騎著雙人自行車兜風(fēng)，在飛馳中體會(huì)力量和速度，并像男孩子一樣喜歡在國(guó)際象棋的較量中斗智斗勇……她還愛(ài)大自然，站在尼亞加拉大瀑布前雖看不到飛流直下三千尺的人間勝景，聽(tīng)不到那震耳欲聾的轟鳴，卻可以從空氣的震顫中領(lǐng)略到世界最宏大的瀑布的雄奇壯觀。知識(shí)積累全面的海倫·凱勒部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1她除了嗜書(shū)如命，還喜歡騎馬、游泳、劃船，酷愛(ài)戲劇表演從海倫童年時(shí)起，每一任美國(guó)總統(tǒng)都邀請(qǐng)她到白宮做客，還被政府稱為全美三十名為國(guó)家做出突出貢獻(xiàn)的杰出人士之一，榮獲過(guò)美國(guó)總統(tǒng)親自頒發(fā)的“自由獎(jiǎng)”，并被譽(yù)為美國(guó)的高級(jí)公民。1959年，聯(lián)合國(guó)在全球發(fā)起以她的名字命名的“海倫·凱勒”運(yùn)動(dòng)，以資助世界各地的聾盲兒童。1968年6月1日，88歲高齡的海倫走完了傳奇般的一生。部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1從海倫童年時(shí)起，每一任美國(guó)總統(tǒng)都邀請(qǐng)她到白宮做客，還被政府稱HelenKeller(1880-1968)海倫·凱勒：美國(guó)著名女作家、教育家、社會(huì)活動(dòng)家。她生于亞拉巴馬州，在波士頓柏金斯盲人學(xué)校莎莉老師的協(xié)助下，她學(xué)會(huì)了閱讀、寫(xiě)作，還學(xué)會(huì)了說(shuō)話，上了大學(xué)，并且成為有名的教育家和社會(huì)活動(dòng)家。1900年，海倫進(jìn)入拉德克利夫?qū)W院學(xué)習(xí)，并于1904年榮譽(yù)畢業(yè)。當(dāng)年她和她的老師莎莉文合著的海倫的自傳《我的一生》(又譯《我生活的故事》)發(fā)表，即引起轟動(dòng)，成為著名的英文名著。另著有《我的一生》(

《我生活的故事》《海倫·凱勒日記》《走出黑暗》《老師》。作者簡(jiǎn)介部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1HelenKeller海倫·凱勒：美國(guó)著名女作家、教育1.加強(qiáng)對(duì)文化市場(chǎng)的管理，正確引導(dǎo)文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。2.大力發(fā)展面向廣大人民、反映人民的利益與呼聲，為人民大眾所喜聞樂(lè)見(jiàn)的社會(huì)主義文化。3.加強(qiáng)文化建設(shè)，大力發(fā)展先進(jìn)文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，堅(jiān)決抵制腐朽文化。4.必須通過(guò)改革，調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系中與生產(chǎn)力不相適應(yīng)的部分，調(diào)整上層建筑中與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)不相適應(yīng)的部分，必須深入貫徹落實(shí)新發(fā)展理念。5.加快生產(chǎn)力發(fā)展必須全面提高勞動(dòng)者的素質(zhì)，包括思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)。6.要大力發(fā)展生產(chǎn)力，必須加快科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，大力推動(dòng)科學(xué)進(jìn)步和創(chuàng)新。7.發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化是建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的必由之路。部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件11.加強(qiáng)對(duì)文化市場(chǎng)的管理，正確引導(dǎo)文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。她一歲半時(shí)突患急性腦充血病，連日高燒奪去了她的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)。因?yàn)槊@，她沒(méi)能學(xué)會(huì)說(shuō)話；因?yàn)橄?，她沒(méi)能看到繁花似錦的大自然，更沒(méi)有體會(huì)到生活的溫馨與美好。她的舉止簡(jiǎn)直就像一只動(dòng)物，在沉寂和黑暗中爬行。在這樣一個(gè)無(wú)聲、無(wú)光的世界里，要想與他人進(jìn)行有聲語(yǔ)言的交流幾乎不可能，但是，她克服了常人難以想象的艱難，靠用手觸摸老師的嘴唇和喉部，學(xué)會(huì)了發(fā)音。開(kāi)始連個(gè)別音節(jié)都發(fā)不清，但到后來(lái)，“即使是莎士比亞劇本中扣人心弦的詩(shī)句也能表達(dá)自如?！辈乱徊虏烤幦私贪妗对偎苌娜恕稰PT完美課件1部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1她一歲半時(shí)突患急性腦充血病，連日高燒奪去了她的視覺(jué)和她成功考入哈佛大學(xué)，還精通英、法、德、拉丁和希臘五種文字。她說(shuō)：“我要把別人眼睛所看見(jiàn)的光明當(dāng)作我的太陽(yáng)，別人耳朵聽(tīng)見(jiàn)的音樂(lè)當(dāng)作我的交響樂(lè)，別人嘴角的微笑當(dāng)作我的幸福。”經(jīng)過(guò)堅(jiān)韌不拔的努力，她終于成為著名作家，先后完成十四部具有世界影響力的著作。她的自傳體著作《生活的故事》被認(rèn)為是“世界文學(xué)上無(wú)與倫比的杰作”。不僅如此，她還是美國(guó)著名的演講家、教育家、社會(huì)活動(dòng)家，致力于救助傷殘兒童、保護(hù)婦女權(quán)益和種族平等的社會(huì)活動(dòng)。1964年她榮獲美國(guó)總統(tǒng)自由勛章，其事跡兩次被拍成電影，被人們稱為美國(guó)女英雄。部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1她成功考入哈佛大學(xué)，還精通英、法、德、拉丁和希臘五種19世紀(jì)出現(xiàn)了兩個(gè)杰出的人物：一個(gè)是拿破侖，一個(gè)就是海倫·凱勒。

——馬克·吐溫走進(jìn)海倫部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件119世紀(jì)出現(xiàn)了兩個(gè)杰出的人物：一個(gè)是拿破侖，一個(gè)就是海倫·凱是什么原因讓她成為有如此杰出成就的偉人呢？今天，我們一起走進(jìn)《再塑生命的人》，去感受一個(gè)病弱生命的頑強(qiáng)成長(zhǎng)的足跡和引領(lǐng)她人生轉(zhuǎn)機(jī)走向光明的莎莉文老師。導(dǎo)語(yǔ)部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1是什么原因讓她成為有如此杰出成就的偉人呢？今天，我們

再塑生命的人

海倫·凱勒部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1再塑生命的人海倫·凱勒部編人教版《再塑生命的人》PP

我要把別人眼睛所看見(jiàn)的光明當(dāng)作我的光明，別人耳朵聽(tīng)見(jiàn)的音樂(lè)當(dāng)成我的交響樂(lè)，別人嘴角的微笑當(dāng)作我的幸福。

人生最大的災(zāi)難，不在于過(guò)去的創(chuàng)傷，而在于把未來(lái)放棄。部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1我要把人生最大的災(zāi)難，不海倫·凱勒(1880--1968)

美國(guó)著名女作家，教育家、社會(huì)活動(dòng)家。她被美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)選為20世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像。一歲半時(shí)突患急性腦充血病，連日的高燒奪去了她的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，從此，她墜入了一個(gè)黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深淵。

部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1海倫·凱勒(1880--1968)美國(guó)著名女作家，教這個(gè)生活在黑暗中卻又給人類帶來(lái)光明的女性，這個(gè)度過(guò)了生命的88個(gè)春秋，卻熬過(guò)了87年無(wú)光、無(wú)聲、無(wú)語(yǔ)的孤絕歲月的弱女子，以她獨(dú)特的生命個(gè)體，以其勇敢的方式震撼了世界。部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1這個(gè)生活在黑暗中卻又給人類帶來(lái)光明的女性，這個(gè)度過(guò)了

海倫·凱勒（1880-1968）

美國(guó)作家、演講家、教育家、社會(huì)活動(dòng)家。一歲半，海倫·凱勒不幸染上疾病，致使雙目失明、雙耳失聰，隨之又喪失了說(shuō)話的能力。從此，她墜入了一個(gè)黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深淵……17歲，海倫·凱勒考進(jìn)了美國(guó)第一流的高等學(xué)府——哈佛大學(xué)，并以優(yōu)異的成績(jī)從大學(xué)畢業(yè)，還掌握了英、法、德、拉丁和希臘五種文字。大學(xué)期間，她開(kāi)始寫(xiě)作。畢業(yè)后，她把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影響的著作。最著名的是其自傳《假如給我三天光明》?！段业囊簧贰段疑畹墓适隆贰逗悺P勒日記》《走出黑暗》《老師》部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1海倫·凱勒（1880-1968）《我的搓捻怦脾氣譬如恩惠繁衍小憩

誘惑枝椏冥思遐想

遨游鑰匙預(yù)兆凝聚遺憾和藹琢磨絢麗(cuō)(niǎn)(pēng)

(pí)(pì)(huì)(yǎn)

(qì)(yòuhuò)(yā)(míngxiá)（áo）(yàoshi)(yùzhào)(níng)（hàn）(héǎi)(zhuómó)(xuàn)析字正音覓食mìshí部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1搓捻怦遷徙：繁衍：油然而生：花團(tuán)錦簇：美不勝收：不可名狀：遷移。逐漸增多或增廣。形容思想感情自然而然地產(chǎn)生。形容五彩繽紛、十分華麗的形象。美好的東西太多，一時(shí)接受不完(看不過(guò)來(lái))。不能夠用語(yǔ)言形容。名，說(shuō)出。企盼：盼望。油然而生:形容思想感情自然而然地產(chǎn)生。部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1遷徙：遷移。逐漸增多或增廣。形容思想感情自然而然地產(chǎn)整體感知:

誰(shuí)是再塑我生命的人?

請(qǐng)用自己的話概括文章所記敘的主要事件，找出文章的綱領(lǐng)句。

文章的綱領(lǐng)句是：

“對(duì)我啟示世間真理，給我深切的愛(ài)”。部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1整體感知:誰(shuí)是再塑我生命的人?請(qǐng)用自己的話概括

默讀課文，思考并回答：

1.在莎莉文老師到來(lái)之前，海倫的生命的原貌是什么樣子的？

2.莎莉文老師到來(lái)后，發(fā)生了哪些事情？海倫對(duì)她的感受又是如何？

整體感知截然不同幸福不幸愛(ài)、教育部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1默讀課文，思考并回答：整體感知截然不同幸福不幸愛(ài)、教育部編我不知道未來(lái)將有什么奇跡發(fā)生，當(dāng)時(shí)的我，經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期的憤怒、苦惱，已經(jīng)疲倦不堪了。

朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過(guò)，在霧中神情緊張地駕駛著一條大船，小心翼翼地緩慢地向?qū)Π恶側(cè)?心兒怦怦直跳，惟恐發(fā)生意外。在受教育之前，我正像大霧中的航船，既沒(méi)有指南針也沒(méi)有探測(cè)儀，無(wú)從知道海港已經(jīng)臨近。我心里無(wú)聲地呼喊著：“光明！光明！快給我光明！”恰恰正在此時(shí)，愛(ài)的光明照在了我的身上。

對(duì)生活的態(tài)度：

消極部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1我不知道未來(lái)將有什么奇跡發(fā)生，當(dāng)時(shí)的我，經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期的憤怒、

莎莉文老師到來(lái)后，發(fā)生了哪些事情？海倫她的感受又是如何？陌生，預(yù)感她會(huì)對(duì)我啟示真理、給我深切的愛(ài)第6~8段給我洋娃娃，教“我”拼寫(xiě)單詞教“我”學(xué)會(huì)區(qū)分“杯”和“水”不耐煩—恍然大悟—求知欲油然而生喜悅、幸福對(duì)生活的態(tài)度：積極，熱愛(ài)生活。感到自己是世界上最幸福的孩子，期盼新的一天快些到來(lái)。自豪、高興部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1莎莉文老師到來(lái)后，發(fā)生了哪些事情？海倫她的感受又是如課文1-5段，作者在莎莉文出場(chǎng)前鋪墊了哪些內(nèi)容？這樣寫(xiě)有什么好處？鋪墊的內(nèi)容：先總寫(xiě)“我”的感受，強(qiáng)調(diào)莎莉文老師到來(lái)的那一天“是我一生中最重要的一天”；接著寫(xiě)家里人的活動(dòng)、“我”的期待，春天的陽(yáng)光和花朵等；再用設(shè)問(wèn)、比喻進(jìn)行烘托，用呼告表達(dá)自己的渴望。在這樣層層鋪墊下，莎莉文老師出場(chǎng)了。好處：（1）用層層鋪墊烘托出莎莉文老師對(duì)于“我”的重要性，也加重了開(kāi)頭所說(shuō)的“最重要的一天”的分量；（2）給讀者留有閱讀期待，讓我們急于了解莎莉文老師究竟是一個(gè)什么樣的人。部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1課文1-5段，作者在莎莉文出場(chǎng)前鋪墊了哪些內(nèi)容？這3、莎莉文老師對(duì)海倫的教育順利嗎？

舉例說(shuō)明。不順利——不能分清“杯”和“水”

海倫我實(shí)在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中覺(jué)得特別痛快。

莎莉文

（1）把洋娃娃掃到爐邊把帽子給我。（愛(ài)心與耐心）

（2）把我的一只手放在噴水口下，在我的另一只手上拼寫(xiě)“WATER”——“水”字，起先寫(xiě)得很慢，第二遍就寫(xiě)得快一些。（教學(xué)技巧高超）

效果

我恍然大悟，一下子理解了語(yǔ)言文字的奧秘。知道了“水”這個(gè)字就是正在我手上流過(guò)的這種清涼而奇妙的東西。水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂(lè)和自由。使我的求知欲油然而生?！霸偎苌边^(guò)程中是一帆風(fēng)順的嗎？部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件13、莎莉文老師對(duì)海倫的教育順利嗎？

4、莎莉文老師教會(huì)了海倫什么？1)拼寫(xiě)單詞

2)原來(lái)宇宙萬(wàn)物都各有名稱，而且似乎都有了生命。

3）喚醒了“我”的靈魂，并給予我光明、希望、快樂(lè)和自由。4)啟示了我世間的真理、給我深切的愛(ài)。部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件14、莎莉文老師教會(huì)了海倫什么？1)拼寫(xiě)單詞部編人教版《再讀了本文，你認(rèn)為莎莉文老師是怎樣的一個(gè)老師？海倫是怎樣的一個(gè)學(xué)生？請(qǐng)以“我從______這句話中讀出莎莉文（或海倫）是____的人”為句式，仔細(xì)品味課文語(yǔ)言，概括人物形象。部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1讀了本文，你認(rèn)為莎莉文老師是怎樣的一個(gè)老師？海倫是怎樣的一個(gè)莎莉文老師：熱愛(ài)學(xué)生、講究教育方法、循循善誘、善良溫柔、充滿智慧、耐心海倫：聰明好學(xué)、求知欲強(qiáng)、悟性極高、堅(jiān)毅、知錯(cuò)就改、感情豐富、熱愛(ài)生活部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1莎莉文老師：熱愛(ài)學(xué)生、講究教育方法、循循善誘、善良溫柔、充滿主旨本文敘述了

的過(guò)程，贊揚(yáng)了

，

表達(dá)了

。莎莉文老師“我”識(shí)字、認(rèn)識(shí)各種事物莎莉文老師博大的愛(ài)心及高超的教育藝術(shù)，同時(shí)也表現(xiàn)了作者海倫自強(qiáng)不息的精神，“我”對(duì)莎莉文老師由衷的贊美和感激之情部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1主旨本文敘述了請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)文章標(biāo)題“再塑生命的人”的理解。深入探究部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)文章標(biāo)題“再塑生命的人”的理解。深入

文章為什么以“再塑生命的人”為題？

“再塑生命”從字面意思看，是“重新塑造生命、重新獲得生命”的意思，但在本文中，再塑生命是指：1．“愛(ài)的光明照到了我的身上”2．莎莉文老師讓“我”又回到自然，理解自然3．莎莉文老師還教“我”懂得“什么是愛(ài)”從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，莎莉文老師是“再塑生命的人”，這表達(dá)了作者對(duì)莎利文老師的無(wú)比敬愛(ài)和感激之情。深入探究部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1文章為什么以“再塑生命的人”為題？“再塑生表層含義：重新塑造生命、重新獲得生命深層含義：但在本文中，“再塑生命”是指“愛(ài)的光明照到了我的身上”，本來(lái)，“在我的那個(gè)寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會(huì)有溫柔和同情”，

但是，在莎莉文老師的教育下，“我”的靈魂被喚醒，再次擁有了“光明、希望、快樂(lè)和自由”。所以，莎莉文老師就是我的“重生父母”。情感(主旨)：表達(dá)了作者對(duì)老師無(wú)比的敬愛(ài)和感激。。部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1表層含義：重新塑造生命、重新獲得生命部編人教版《再塑生命的人深入探究

海倫再塑生命成功的因素

1、

海倫·凱勒本人強(qiáng)烈的求知欲望、極高的悟性、堅(jiān)強(qiáng)的毅力。

了解兒童心理講究教育方式教學(xué)循序漸進(jìn)善于啟發(fā)引導(dǎo)熱愛(ài)教育對(duì)象2、莎莉文老師高超的教育藝術(shù)部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1深入探究海倫再塑生命成功的因素1、海倫·凱勒本人

本文文字寫(xiě)得非常優(yōu)美，簡(jiǎn)直是一首散文詩(shī)，選取自己最喜歡的幾句話為大家有感情的朗讀。說(shuō)說(shuō)為什么作者什么也看不見(jiàn)，卻能感受到如此美的世界呢？心中有愛(ài)，我們應(yīng)該珍惜自己一雙明亮的眼睛，用心去感受我們看到的世界。部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1本文文字寫(xiě)得非常優(yōu)美，簡(jiǎn)直是一首散文詩(shī)，選取自己最喜１．水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂(lè)和自由。２．剎那間，我明白了其中的道理——我感覺(jué)到有無(wú)數(shù)無(wú)形的線條正穿梭在我和其他人的心靈中間。聰明的海倫不僅對(duì)“水”有了新的認(rèn)識(shí)，而且使她對(duì)世界萬(wàn)物都有了新的認(rèn)識(shí)?！八弊尯惈@得了生命的意識(shí)和感情，也擁有了求知的無(wú)比美好的感受。“無(wú)形的線條”就是“愛(ài)”，正是人們相互之間有了愛(ài)的關(guān)心，愛(ài)的溫暖，才使得生活充滿了陽(yáng)光。精讀賞析部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1１．水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂(lè)和自由。聰明的文中寫(xiě)莎莉文老師教我認(rèn)識(shí)事物的文字很多，如莎莉文作為一個(gè)陌生人第一次摟抱我，有意識(shí)地給我玩具，教我拼寫(xiě)洋娃娃“doll”。還教我學(xué)會(huì)了拼寫(xiě)“針”(pin)、“杯子”(cup)以及“坐”(sit)、“站”(stand)、“行”(walk)這些詞。特別具體寫(xiě)了一件事，莎莉文老師讓我一只手接觸水流，在我另一只手手心里寫(xiě)出“水”這個(gè)字，使我終于領(lǐng)悟到“水”這個(gè)字就是我手上流過(guò)的清涼而奇妙的東西。從此，海倫·凱勒開(kāi)始大量認(rèn)識(shí)具體事物。

2．莎莉文老師是怎樣教育“我”認(rèn)識(shí)具體事物的?部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1文中寫(xiě)莎莉文老師教我認(rèn)識(shí)事物的文字很多，如莎莉文作為3．當(dāng)我“杯”“水”不分時(shí)，莎莉文老師用什么方法來(lái)引導(dǎo)我認(rèn)識(shí)水的？當(dāng)時(shí)我的感受如何？帶我到井房讓我親身感受水。將“我的感受”從文中劃出。部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件13．當(dāng)我“杯”“水”不分時(shí)，莎莉文老師用什么方法來(lái)引導(dǎo)我認(rèn)識(shí)

莎莉文老師把我?guī)У酱笞匀恢?，運(yùn)用我的觸覺(jué)、嗅覺(jué)，以及學(xué)到的詞匯，讓我在頭腦中形成特有的形象。有一次，莎莉文老師讓我坐在樹(shù)上等候她回去取午餐，突然天氣變化，暴風(fēng)雨來(lái)臨，在最危急的時(shí)刻，老師來(lái)了，扶我下來(lái)。這件事使我懂得了大自然不總是對(duì)人微笑，給人仁慈,它有美好，也有殘酷。4．莎莉文老師又是如何讓“我”認(rèn)識(shí)、了解大自然的?部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1莎莉文老師把我?guī)У酱笞匀恢?，運(yùn)用我的觸覺(jué)、嗅覺(jué)，以及莎莉文老師用的是情感體驗(yàn)法。通過(guò)情感體驗(yàn)和對(duì)各種不同事物的對(duì)比，使海倫從中去感受。如：“莎莉文小姐用一只胳膊輕輕地?fù)е?，在我手上拼?xiě)出了‘我愛(ài)海倫’幾個(gè)字?！蛭睦蠋煱盐覔У酶o了，用手指著我的心說(shuō)：‘愛(ài)在這里?！斑@時(shí)，我突然明白了，這個(gè)字原來(lái)指的是腦子里正在進(jìn)行的過(guò)程。這是我第一次領(lǐng)悟到抽象的概念。”“剎那間，我明白了其中的道理——我感覺(jué)到有無(wú)數(shù)無(wú)形的線條正穿梭在我和其他人的心靈中間?！?．莎莉文老師又是怎樣逐步引導(dǎo)“我”認(rèn)識(shí)“愛(ài)”的?部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1莎莉文老師用的是情感體驗(yàn)法。通過(guò)情感體驗(yàn)和對(duì)各種不同事物的對(duì)你最喜歡哪些段落或句子？找出來(lái)讀一讀，并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。品讀賞析部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1你最喜歡哪些段落或句子？找出來(lái)讀一讀，并說(shuō)說(shuō)喜歡的理三文中有不少描寫(xiě)“我”學(xué)有收獲后動(dòng)作行為或心理活動(dòng)的語(yǔ)句，畫(huà)出這些語(yǔ)句，體味“我”學(xué)習(xí)的艱辛和收獲的快樂(lè)。

例如：“當(dāng)我最后能正確地拼寫(xiě)這個(gè)詞時(shí)，我自豪極了，高興得臉都漲紅了，立即跑下樓去，找到母親，拼寫(xiě)給她看?！边@一句有心理活動(dòng)，有動(dòng)作行為，把“我”獲得新知的喜悅、激動(dòng)以及急于與人分享的情感表達(dá)得淋漓盡致。其他語(yǔ)句如：1.突然間，我恍然大悟，有股神奇的感覺(jué)在我腦中激蕩，我一下子理解了語(yǔ)言文字的奧秘了，知道了“水”這個(gè)字就是正在我手上流過(guò)的這種清涼而奇妙的東西。2.井房的經(jīng)歷使我求知的欲望油然而生。3.想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次。4.記得那個(gè)美好的夜晚，我獨(dú)自躺在床上，心中充滿了喜悅，企盼著新的一天快些來(lái)到。?。∈澜缟线€有比我更幸福的孩子嗎？部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1三文中有不少描寫(xiě)“我”學(xué)有收獲后動(dòng)作行為或心理活動(dòng)的語(yǔ)句1、“朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過(guò)?在霧中神情緊張地駕駛著一條大船，小心翼翼地緩慢地向?qū)Π恶側(cè)ィ膬衡疋裰碧?，唯恐發(fā)生意外。”運(yùn)用比喻，十分形象地展示了墜入黑暗而沉寂世界的海倫的心靈歷程。2、“我又獲得了一種新的知識(shí)——大自然有時(shí)也會(huì)向她的兒女開(kāi)戰(zhàn)，在她那溫柔美麗的外表下面還隱藏著利爪哩!”

與自然的相處中感受自然的嚴(yán)厲、暴躁的一面，以“利爪”形象說(shuō)出。部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件11、“朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過(guò)?在霧中神情緊張地駕駛著3、水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂(lè)和自由。

4、剎那間，我明白了其中的道理——我感覺(jué)到有無(wú)數(shù)無(wú)形的線條正穿梭在我和其他人的心靈中間。聰明的海倫不僅對(duì)“水”有了新的認(rèn)識(shí)，而且使她對(duì)世界萬(wàn)物都有了新的認(rèn)識(shí)。“水”讓海倫獲得了生命的意識(shí)和感情，也擁有了求知的無(wú)比美好的感受?！盁o(wú)形的線條”就是“愛(ài)”，正是人們相互之間有了愛(ài)的關(guān)心，愛(ài)的溫暖，才使得生活充滿了陽(yáng)光。部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件13、水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂(lè)和自由。海倫·凱勒的一生給了你怎樣的啟示？

部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1海倫·凱勒的一生給了你怎樣的啟示？部編人教版《再塑生命的人拓展延伸配歌曲《隱形的翅膀》

海倫與莎莉文老師相輔相成，是本文的一體兩面。海倫成為不平凡的人，與莎莉文老師的教育密不可分，但也是她的主觀努力的結(jié)果。在人類歷史長(zhǎng)河中，像作者這樣憑借堅(jiān)強(qiáng)意志與命運(yùn)進(jìn)行抗?fàn)幍慕艹鋈耸?，你還知道哪些？試列舉古今中外那些付出艱辛努力而成功的殘疾人的事跡：拓展延伸部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1拓展延伸配歌曲《隱形的翅膀》海倫與莎莉文老師相輔相史鐵生雙腿癱瘓，并發(fā)展到尿毒癥，需要靠透析維持生命。以頑強(qiáng)的毅力創(chuàng)作了許多優(yōu)秀的作品，鼓勵(lì)了無(wú)數(shù)的人。部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1史鐵生部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1部編人教版《二十多歲時(shí)患眼疾雙眼相繼失明……

二胡作品《二泉映月》獲二十世紀(jì)華人經(jīng)典音樂(lè)作品獎(jiǎng)。阿炳部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1二十多歲時(shí)患眼疾雙眼相繼失明……阿炳部編人教版《再塑生命的以頑強(qiáng)的意志創(chuàng)作了長(zhǎng)篇小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》。奧斯特洛夫斯基蘇聯(lián)作家25歲全身癱瘓，雙目失明……部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1以頑強(qiáng)的意志創(chuàng)作了長(zhǎng)篇小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》。奧斯特洛夫斯自學(xué)掌握英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)等。當(dāng)代知名作家翻譯家。5歲時(shí)胸部以下完全失去知覺(jué)，高位截癱……張海迪部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1自學(xué)掌握英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)等。5歲時(shí)胸部以下完全失去知覺(jué)，美國(guó)政治家41歲時(shí)因患脊髓灰質(zhì)炎，下肢癱瘓……是美國(guó)歷史上唯一蟬聯(lián)四屆的總統(tǒng)。富蘭克林·羅斯福部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1美國(guó)政治家富蘭克林·羅斯福部編人教版《再塑生命的人》PPT[邰麗華]

如果有一天，能夠給我有三天的聽(tīng)力。第一天，我要聽(tīng)聽(tīng)陪我渡過(guò)20多年的音樂(lè)。第二天，要聽(tīng)聽(tīng)關(guān)心關(guān)愛(ài)我的周圍的朋友們的聲音。最后一天，我要聽(tīng)聽(tīng)世界上每一個(gè)角落的最美妙的聲音。假如給我三天的聽(tīng)力部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1[邰麗華]如果有一天，能夠給我有三天的聽(tīng)力。第一天，我要聽(tīng)“孔雀仙子”——邰麗華部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1部編人教版《再塑生命的人》PPT完美課件1“孔雀仙子”——邰