湘教版二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案

1、影子大王一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能;1、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心。2、初步接觸依形想象并繪制的基本方法。過程與方法:123、想象完整形態(tài)，充分表現(xiàn)個(gè)性。4、欣賞評(píng)價(jià)，從中獲趣。情感態(tài)度價(jià)值觀:增強(qiáng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心，培養(yǎng)發(fā)展對(duì)形于色的想象力。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)真組織學(xué)生開展“捉影”活動(dòng)，認(rèn)識(shí)理解形態(tài)的變化。難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生依形想象并繪畫成圖。三、學(xué)法指導(dǎo)1、室外造影游戲。自由擺姿造型)2四、教學(xué)準(zhǔn)備課件五、教學(xué)課時(shí)一課時(shí)六、教學(xué)過程（一）課題導(dǎo)入12（二）捉影游戲1、室外操場(chǎng)。觀察人物、樹等影子。思考：這些影子是怎么來的？2、學(xué)習(xí)捉影方法。你能用手捉住嗎？怎樣才能捉住呢？3、小結(jié):用粉筆把影子的邊緣畫下來，就把影子捉住了。（三）影子探秘1、觀察影子的變化。變化多端)2、多人組合姿勢(shì)，變化更有趣的影子。3、構(gòu)思:首先是把現(xiàn)實(shí)中存在的問題解決，再是選擇最科學(xué)的方法把它變成一幅美麗的畫。（四）完成添畫1、集合學(xué)生觀察影子，引導(dǎo)聯(lián)想，它們像什么？（動(dòng)物、大小壺等）2、引導(dǎo)想象添畫。3、小結(jié)：大膽添畫。（五）學(xué)生創(chuàng)作1、室內(nèi)創(chuàng)作。2、指導(dǎo)構(gòu)圖。3、修改完善。（六）欣賞評(píng)價(jià)1、學(xué)生展示作品。2、學(xué)生互評(píng)。3、教師點(diǎn)評(píng)。2、灑水成畫一、教學(xué)目的：1、通過灑水游戲，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)灑水成畫的基本方法。2、認(rèn)識(shí)繪畫及其工具材料的多樣性，了解線條和線條繪畫的基本知識(shí)。3、培養(yǎng)興趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的愉快。湘教版新教材二、教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)線條的認(rèn)識(shí)。三、課前準(zhǔn)備：1、每人準(zhǔn)備塑料瓶、并在瓶蓋上中央處用釘打個(gè)小洞。上課前裝滿水。2三、教學(xué)過程：（一）游戲?qū)?、師：同學(xué)們，你們喜歡看魔術(shù)嗎？今天老師要給大家變一個(gè)小魔術(shù)，你們看！23、提問：同學(xué)們，你在地上看到了什么？它象什么？4、師：同學(xué)們也來變一變小魔術(shù)，把水灑一灑，認(rèn)真觀察，看看你能發(fā)現(xiàn)什么！5、灑水游戲：小朋友以組為單位到指定的地方自由地往地下灑，要求邊灑邊注意觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？教師參與、巡視。6、集中，匯報(bào)提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？形象，可有趣了！老師這里還有更加有趣的！你們看?。ǘ┲v授新課1、師以瓶為筆，滴水作畫。上水瓶，你也來試一試！2、生以瓶為筆，滴水作畫，師巡回輔導(dǎo)。3、師：同學(xué)們畫得非常的不錯(cuò)，誰能來說一說，你是怎樣畫的？你是怎樣控制水瓶里的水的？4、生思考回答5、師：聽了其他同學(xué)的介紹，你一定學(xué)到了新的方法，趕快找到你的小伙伴，再來合作畫一畫！6、生小組合作作畫（三）小結(jié)3、自畫像一、教學(xué)目的：通過繪制自己的漫畫像，學(xué)習(xí)漫畫夸張、變形手法。二、作業(yè)要求：認(rèn)真觀察自己的特征，用夸張、變形的畫法，畫一幅漫畫像。三、教學(xué)重點(diǎn)：漫畫肖像畫的變形、夸張手法。四、教學(xué)難點(diǎn)：用夸張、變形的手法畫出自己的特征。五、教學(xué)過程：（一）組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備，并集中學(xué)生的注意力。（二）講授新課：1、引入：出現(xiàn)一些人物的漫畫像。什么區(qū)別？2、分析：表現(xiàn)出來。比如：帶的眼鏡等。3、觀察：你想為自己畫一幅漫畫像畫什么樣的呢？特點(diǎn)。小結(jié)：請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)說一說并畫在黑板上。4、演示：從小部分畫。5、欣賞：出現(xiàn)幾幅單線勾畫的作品及添加少許色彩的作品。再欣賞一些學(xué)生作品。（三）學(xué)生作業(yè)：以貼到前面來。（四）總結(jié)：展評(píng)作業(yè)。4美麗的昆蟲教學(xué)目的：1的最美麗的昆蟲憑記憶畫出來。2、同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，激發(fā)學(xué)生勇于觀察探索科學(xué)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生回憶昆蟲的外形特征。教學(xué)難點(diǎn)：昆蟲花紋顏色的對(duì)稱搭配。教具準(zhǔn)備：自制課件、昆蟲標(biāo)本、作畫工具一套。學(xué)具準(zhǔn)備：收集的昆蟲資料、彩筆、油畫棒。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：它----就在我們的身邊。今天這節(jié)美術(shù)課，老師將繼續(xù)帶領(lǐng)大家進(jìn)入神奇美麗的二、講授新課：1、交流：首先請(qǐng)同學(xué)們想一想、說一說，你都認(rèn)識(shí)哪些昆蟲？（請(qǐng)學(xué)生將各收集的昆蟲資料拿出來交流分享）通常都分為頭、胸、腹三個(gè)部分，頭上有一對(duì)觸角，胸部有三對(duì)足，兩對(duì)翅膀，形狀各異，色彩豐富。2、欣賞：今天老師還為大家準(zhǔn)備了一些漂亮的昆蟲圖片，下3、講解示范作畫步驟：、構(gòu)思：選擇自己熟悉喜愛的昆蟲。、起稿：構(gòu)圖要飽滿，直接用黑彩筆畫，如果畫錯(cuò)則用修改添加法進(jìn)行巧妙掩蓋。C、裝飾：在昆蟲身上添加圖案花紋，注意兩邊對(duì)稱。用學(xué)過的線和基本形來裝飾。、涂色：色彩要鮮艷，多用對(duì)比色。涂背景色時(shí)可多用近似色豐富畫面層次。三、學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)：多運(yùn)用以前學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。鼓勵(lì)學(xué)生畫出和別人不一樣的美麗的昆蟲來。讓學(xué)生自己進(jìn)行評(píng)價(jià)，選出最美的昆蟲作業(yè)。教師引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、色彩、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，盡量肯定每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。五、課堂小結(jié)：看了同學(xué)們畫了這么多美麗的昆蟲，老師心里真開心。昆蟲和我們生活在一起，有的是益蟲，如：蜻蜒、蜜蜂、七星飄蟲等，我們要保護(hù)它。有的雖然是害蟲，如：蒼蠅、蚊子，但它們也為科學(xué)家們的科學(xué)研究提供了幫助。老師希望大家在記錄下來。5神鳥變樹一、教材分析的思維。本課試用小孩愛游戲的心理，借鑒音像效果充分利用臨摹的借鑒功能，在看著畫中保留想象畫為學(xué)生開拓一個(gè)創(chuàng)造的境地。的知識(shí)進(jìn)行自由創(chuàng)造。通過看一看、想一想、畫一畫、做一做來探秘、表現(xiàn)自己對(duì)自然世界的認(rèn)識(shí)和感受。二、教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力和豐富的想象能力。2、訓(xùn)練學(xué)生的連貫思維能力和動(dòng)手能力。3、激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。4、色彩豐富的表現(xiàn)能力。三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生欣賞圖片，構(gòu)思、構(gòu)圖、表現(xiàn)的基本方法。四、教學(xué)難點(diǎn)及處理方法怎樣引導(dǎo)學(xué)生把激發(fā)起來的感受轉(zhuǎn)化為可視畫面而生動(dòng)的圖形。處理難點(diǎn)方法：1、以鳥聲為引誘學(xué)生、自己欣賞圖片、強(qiáng)化豐富的色彩的意識(shí)。2、鼓勵(lì)學(xué)生不要機(jī)械地對(duì)圖片的臨摹，和與別人畫得不一樣更有創(chuàng)意。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入：以各種鳥叫聲的變化引導(dǎo)學(xué)生的進(jìn)一步想象、求知欲望。（二）展示圖片：神鳥并試圖引導(dǎo)學(xué)生叫出鳥的聲音。（三）獲得新知識(shí)。（四）圖片轉(zhuǎn)換：以神鳥變成神樹，鳥、樹形象的比較，強(qiáng)化彩色羽毛變成彩色樹葉。（五）發(fā)展創(chuàng)造：學(xué)生自己心中的神樹，特別是樹形的豐富，手形變化的利用，與其它媒材的使用。六、學(xué)生作業(yè)過程：作業(yè)可以繪畫，亦可以用橡皮泥表現(xiàn)。1、2、強(qiáng)調(diào)色彩的豐富表現(xiàn)，特別表揚(yáng)有創(chuàng)意的同學(xué)，但更要鼓勵(lì)根據(jù)自己感受來3、七、評(píng)價(jià)過程八、課后拓展學(xué)生養(yǎng)成良好的收集、整理資料、信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣。6聽聽畫畫課時(shí)：1課時(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域綜合?探索教材分析本課是—學(xué)習(xí)。活動(dòng)設(shè)置為學(xué)生提供了多渠道的情感體驗(yàn)，透過美術(shù)、音樂、文學(xué)感受相織的藝術(shù)情感。讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，選擇自己的繪畫表達(dá)方式進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。——聽歌曲——喜愛的表現(xiàn)方式表達(dá)對(duì)藝術(shù)的感悟和共鳴。藝術(shù)智慧的種子，將美術(shù)(繪畫)、音樂(旋律)、文學(xué)(歌詞)繽紛，如教材圖例所示。教學(xué)目的1認(rèn)知：感受音樂旋律、節(jié)奏的律動(dòng)起伏，欣賞與歌曲匹配的畫面，激活感覺聯(lián)通，讓學(xué)生明白對(duì)音樂的感覺可以用色彩與線條來表現(xiàn)。2、能力：能用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受。能用簡單話語表達(dá)內(nèi)心的感受。3、情感：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)綜合性學(xué)習(xí)的興趣和熱情。感悟音樂、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系，重視自我感受和表現(xiàn)。重點(diǎn)難點(diǎn)意視覺聽覺的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。教學(xué)過程一、興趣導(dǎo)入l、繪畫播放克萊德曼鋼琴曲(乒乓之歌)—的墻壁上或大張紙上隨音樂的旋律涂抹作畫(畫完后，用濕布把手擦干凈)。2、回味的感覺，不同的色影碰到—起時(shí)發(fā)生了怎樣的變化(速度、力度影響了線條的粗細(xì)、長短、轉(zhuǎn)折等的變化)。到綜合學(xué)習(xí)的活動(dòng)中來。二、綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)1、活潑的歌曲運(yùn)用起伏的線條、對(duì)比色彩來表現(xiàn)。2、播放貼近兒童生活的歌曲，讓學(xué)生聽一聽并隨著歌曲齊唱。3興表演。4繪場(chǎng)景。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，激活音樂、文學(xué)與美術(shù)的感覺聯(lián)通，明白音樂的感覺可以用色彩線條來表現(xiàn)。三、創(chuàng)作表現(xiàn)用繪畫的形式大膽自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受，借助多媒體呈現(xiàn)聽覺效果，把流水、下雨、刮風(fēng)、鳥叫、車鳴、敲擊聲、運(yùn)動(dòng)聲。兒童歌曲(放，學(xué)生傾聽。選擇印象最深。最愿意表現(xiàn)的繪畫方式來表達(dá)自己的感受。表現(xiàn)工具不限，如用彩筆進(jìn)行具象表達(dá)；用毛筆、水彩、油畫棒進(jìn)行抽象表達(dá)。四、學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)自評(píng)與互評(píng)都參考下列條件：1、自己是否對(duì)本次學(xué)習(xí)感興趣2、是否積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)3、自己是怎樣理解音樂。并能否大膽地用繪畫形式表現(xiàn)聽歌曲的感受。4、在體驗(yàn)練習(xí)及創(chuàng)造時(shí)有無注意清潔?5、是否與同學(xué)和睦相處，不發(fā)生沖突?6、能否發(fā)現(xiàn)自己或別人在學(xué)習(xí)以及創(chuàng)造表現(xiàn)的優(yōu)缺點(diǎn)?還可以怎樣表現(xiàn)會(huì)更好?五、學(xué)習(xí)遷移出示——再次證明。音樂和美術(shù)是相通的。7、小蝌蚪教學(xué)目標(biāo)：1、能認(rèn)識(shí)了解小動(dòng)物的外形特征，運(yùn)用繪畫形式進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)；能做到將簡單的相似形排列組合成一定形式美的畫面。2、能根據(jù)特定情景推理思考，在繪畫中自如的表達(dá)自己的想象，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：滲透點(diǎn)的基礎(chǔ)知識(shí)。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、掛圖形式讓孩子們輕松自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，形成初步的適時(shí)造型意識(shí)。（課件出示）提問：小蝌蚪起床了，它們正在做什么呀？師：哦，小蝌蚪起床后各自做著自己的事。那你們會(huì)畫蝌蚪嗎？2提問：小蝌蚪出去旅行了，他們的隊(duì)伍是怎樣的？提問：小蝌蚪們遇到了從天而降的石頭，怎么辦？提問：你猜猜，繼續(xù)旅行會(huì)發(fā)生什么有趣的故事？學(xué)生自由回答學(xué)生回答（很有團(tuán)隊(duì)精神的，小蝌蚪聚在一起，隊(duì)伍很整齊，沒有掉隊(duì)的，離隊(duì)的）往不同的方向逃避，隊(duì)伍散開了?？匆娏撕苫ǎ◎蝌綍?huì)游到荷花的周圍；看見了魚，會(huì)和魚交談，游戲等，學(xué)生自由想象。和想象提供特定環(huán)境。鼓勵(lì)學(xué)生大膽講出自己的想法。暢談構(gòu)想，自主表現(xiàn)一、欣賞書中的學(xué)生作品二、想一想說一說,小蝌蚪們?cè)诼眯?途中還會(huì)遇到什么情況？（說說自己特別的想法）三、學(xué)生繪畫創(chuàng)作教師指導(dǎo)的小蝌蚪，鼓勵(lì)學(xué)生。學(xué)生回答（獨(dú)特）一群小蝌蚪在（另一群在（大膽想象，互相交流表現(xiàn)出自己想象的故事情景。創(chuàng)造美、表現(xiàn)美、點(diǎn)綴美好生活的興趣和欲望。讓學(xué)生將自己的畫放進(jìn)自認(rèn)為適當(dāng)?shù)某靥晾飩€(gè)別學(xué)生將自己的畫以講故事的形式說出來。你喜歡誰的畫？為什么？8、神奇的小畫冊(cè)一、設(shè)計(jì)思路這是一節(jié)融制作、繪畫、活動(dòng)為一體的課。制作比較簡單，把幾張大小相同的白紙對(duì)折后，再巧妙地剪為上、下活頁，然后在上面進(jìn)行適當(dāng)繪畫，可以是動(dòng)物、植物、人物、房屋、生活用品等，注意每幅圖中合頁處要銜接巧妙，繪畫完畢，可以隨意翻動(dòng)上頁，畫面內(nèi)容將會(huì)隨翻動(dòng)的活頁而產(chǎn)生有趣的變化。本課教師將引導(dǎo)學(xué)生探究與感受小畫冊(cè)的神奇的思維得到發(fā)散，想像力更加豐富，而且熱情飽滿地把教學(xué)推向了高潮!二、教學(xué)目標(biāo)1．巧妙構(gòu)思、大膽繪制小畫冊(cè)。2．在欣賞、制作、游戲的過程中，體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。三、教學(xué)要點(diǎn)1．教學(xué)重點(diǎn)：掌握折、剪、畫等制作方法。2．教學(xué)難點(diǎn)：畫冊(cè)內(nèi)容的發(fā)散。四、教學(xué)準(zhǔn)備1．教師用具：電教媒體、教學(xué)課件、剪刀、彩色筆等。2．學(xué)生用具：剪刀、彩色筆等。3．座位安排：分為六組，每組五人。這樣分組是為了安排好添畫競(jìng)賽這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。五、教學(xué)方法：發(fā)現(xiàn)法、觀察法、討論法、演示法。六、教學(xué)過程(一)欣賞導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。(通過多媒體演示，讓學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)小畫冊(cè)神奇之處)1．欣賞小畫冊(cè)，并分析其制作的特殊性。2．板書課題：神奇的小畫冊(cè)(二)探究質(zhì)疑，嘗試了解折制方法。(探究性學(xué)習(xí)。第一部分：師生探討；第二部分：學(xué)生實(shí)踐研究)1．討論：神奇小畫冊(cè)是怎樣制作的呢?2．請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來嘗試折。3．運(yùn)用媒體直觀了解折法。三教師示范，解決折剪處添畫、銜接問題。師生互動(dòng)制作小畫冊(cè)。提示：剪部位與小畫冊(cè)變化中的聯(lián)系。出示例圖進(jìn)行說明)1．頭與身體的變化。2．上半身與下半身的變化。(四)拓展思維發(fā)散，分組進(jìn)行添畫比賽。(通過討論、比賽、欣賞，使學(xué)生思維更活躍，同時(shí)鞏固銜接問題)1．討論：小畫冊(cè)除了畫人物之外，還能畫什么?2．分組比賽：各組同學(xué)按座位順序逐個(gè)上臺(tái)輪流畫。3．評(píng)析作業(yè)，解決銜接問題。板書：巧妙銜接。4．欣賞畫冊(cè)，鞏固知識(shí)。五學(xué)生自主表現(xiàn)，教師指導(dǎo)。明確作業(yè)要求，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn))1．作業(yè)要求：運(yùn)用折、剪、畫等方法制作一本神奇小畫冊(cè)。2．學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。六相互賞析評(píng)價(jià)，總結(jié)下課。通過相互賞析評(píng)價(jià)，滿足學(xué)生表現(xiàn)欲望)1．師生開展評(píng)述交流活動(dòng)。2．教師總結(jié)。七、教學(xué)后記1．欣賞導(dǎo)入時(shí)學(xué)生的興奮：哇老師，這本畫冊(cè)真有趣這本畫冊(cè)，我知道它是怎樣做的啦!”……2講臺(tái)，快點(diǎn)畫”加油”等。第五組的第一個(gè)同學(xué)最先添畫完，第二個(gè)同學(xué)急忙接過筆，第一個(gè)同學(xué)還叮囑道：“要記得銜接好!”第二個(gè)同學(xué)點(diǎn)了點(diǎn)頭，就埋頭畫了起來，由于氣氛過于熱烈和緊張，我發(fā)現(xiàn)他拿筆的手邊畫還邊發(fā)抖呢!9大嘴巴教學(xué)目標(biāo)：通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。掌握玩具大嘴巴的折疊和裝飾方法。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：大嘴巴”形象的構(gòu)思及剪貼裝飾。教學(xué)準(zhǔn)備：教師—示范作品、方形彩色紙學(xué)生—彩色紙、剪刀、膠水教學(xué)過程：第一課時(shí)一、學(xué)生表演導(dǎo)入新課請(qǐng)幾名學(xué)生手套大嘴巴玩具表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二、觀察分析引導(dǎo)學(xué)生觀察教師示范作品分析大嘴巴”的制作方法。學(xué)生發(fā)言，教師歸納小結(jié)：大嘴巴的制作可分兩部分進(jìn)行。1、折疊—大嘴巴的基本形是我們常折的東南西北玩具。2、裝飾—根據(jù)自己構(gòu)思的形象用剪貼或添畫的方法裝飾大嘴巴”三、學(xué)習(xí)1、復(fù)習(xí)已學(xué)折紙方面的知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生自己識(shí)圖，折大嘴巴”基本形。2、啟發(fā)學(xué)生想象用添畫和剪貼方法可將基本形裝飾成什么動(dòng)物形象。四、學(xué)生作業(yè)作業(yè)要求：制作一個(gè)有趣的大嘴巴。教師巡回輔導(dǎo)：幫助學(xué)生把握表現(xiàn)對(duì)象的形象特征。提醒學(xué)生注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。五、課堂小結(jié)小結(jié)上課情況，宣布下節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。第二課時(shí)一、作品展示、講評(píng)1、請(qǐng)已完成作品的同學(xué)上臺(tái)表演。2、學(xué)生評(píng)一評(píng)、說一說最喜歡的作品。二、啟發(fā)學(xué)生討論：用東南西北的基本形還可以折什么？三、學(xué)生制作四、課堂小結(jié)評(píng)選優(yōu)秀作品放藝術(shù)角展出。表揚(yáng)注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生的小組。10、童話屋一．教學(xué)目標(biāo)1．掌握排列組織和色彩搭配的簡單方法。2．鍛煉學(xué)生紙工表現(xiàn)的折、剪、貼技能。3．發(fā)展創(chuàng)造思維，促進(jìn)情感內(nèi)化。二．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：通過折、剪、貼方法的學(xué)習(xí)掌握相關(guān)知識(shí)和技能。難點(diǎn)：房子形狀的設(shè)計(jì)及粘貼過程中的通過顏色區(qū)分房子的結(jié)構(gòu)。三．教學(xué)準(zhǔn)備四．教學(xué)過程1．童話導(dǎo)入（1分鐘）小朋友們，你們看今天老師給你們來了誰？（課件演示）白雪公主房子，我們每個(gè)人都是小建筑師，來一起幫她的忙好不好？好。2．房子的形狀（3分鐘）那么要設(shè)計(jì)房子，我們首先得了解房子會(huì)有一些什么樣的形狀呢？（課件演示-實(shí)物圖片）①．一邊講解，看，這些房子有幾十層的摩天大廈，也有精致典雅的花園別墅，有古老的歐洲城堡，也有現(xiàn)代的高科技小區(qū)，居民公寓等（課件演示對(duì)比圖片）房子分為那兩個(gè)部分呢？房頂和房身身體是什么形狀的：方的、圓的，三角形的？還是不規(guī)則的……b.屋頂什么樣的：三角形、圓錐形、平頂、彩條狀的？或者瓦楞形的…………這個(gè)房子還少了點(diǎn)什么?。看皯艉烷T，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來把它畫上好嗎？我們千萬不要忘記了的窗戶和門。3．制作方法（5分鐘）①．欣賞-欣賞范圖）師：我們仔細(xì)觀察一下，看看這些房子和我們平時(shí)畫的房子有什么不同呢？---是通過用剪好的小紙片帖畫完成的。師：那我們今天一起學(xué)習(xí)用帖畫的方法來幫白雪公主設(shè)計(jì)房子好不好？好②．制作步驟（課件演示）a、畫--窗。b、涂—用膠棒涂要貼紙的部分，注意涂的面積要適當(dāng)。、貼—把小紙塊貼在底紙上，用手壓一壓，注意用顏色區(qū)分不同的部分，注意整潔。d、添—完善畫面，變得更加漂亮。4．活動(dòng)—貼畫5分鐘）②．評(píng)畫（3分鐘）請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)評(píng)析。老師小結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，強(qiáng)調(diào)要注意的地方、貼的速度要快，貼牢b、區(qū)分顏色、注意整潔516分鐘）展版上。兩人合作設(shè)計(jì)制作，老師巡回輔導(dǎo)作業(yè)。2分鐘）6．總結(jié)（2分鐘）特，白雪公主一定會(huì)很喜歡，很高興的，把它們建到一起就變成了大大的城堡，我們一起把它送給白雪公主好不好？7．督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境衛(wèi)生。11、搖滾小精靈一、教材分析搖滾小精靈隨著人們生活水平的日益提高，各式各樣的玩具成品占據(jù)了兒童市場(chǎng)，兒童自己制作玩具的機(jī)會(huì)越來越少，動(dòng)手能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)顯得日趨重要。本課搖滾小精靈融游戲、訓(xùn)練、知識(shí)為一體，利用身邊的各種色彩紙、易拉罐等多種材料，運(yùn)用卷、折、剪、貼、插等基本方法制作成會(huì)滾、會(huì)搖、會(huì)轉(zhuǎn)的各式玩具。感，培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)。作出自己喜歡的搖滾玩具。二、教學(xué)目標(biāo)1、運(yùn)用多種方法、多種材料設(shè)計(jì)制作各式各樣的搖滾玩具。2、在游戲中感受平衡的觀念，體驗(yàn)自制玩具的愉悅。3、培養(yǎng)動(dòng)手能力和設(shè)計(jì)意識(shí)。搖滾小精靈三、教學(xué)設(shè)計(jì)習(xí)。將制作、裝飾表現(xiàn)與游戲活動(dòng)作為教學(xué)主要內(nèi)容，旨在把美術(shù)”與生活緊密聯(lián)系，培植學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的感情，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。教學(xué)過程：欣賞感受——體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)——?jiǎng)?chuàng)造表現(xiàn)——游戲活動(dòng)——交流評(píng)析。1、欣賞感受時(shí)借助教材和范品結(jié)合進(jìn)行。23、創(chuàng)造表現(xiàn)根據(jù)活動(dòng)安排出現(xiàn)了三個(gè)梯度。生在紙圈的外形和剪貼的形象上做多種變化，制作時(shí)注意平衡感。位置確定要反復(fù)擺放以找到最佳點(diǎn)。具。難度有所增大，旨在拓展學(xué)生思維，拓寬制作方法、選用材料，豐富學(xué)生的料進(jìn)行綜合創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察發(fā)現(xiàn)、善于自我創(chuàng)造的良好習(xí)慣。游戲活動(dòng)和交流評(píng)析可以結(jié)合進(jìn)行，可以組為單位，采取競(jìng)賽的形式。比如：看……讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受成功的快樂，體驗(yàn)自主表現(xiàn)與合作交流的愉悅。12、紅燈行綠燈行教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志，知曉其顏色、形狀、符號(hào)所代表的意義；能運(yùn)用描繪、游戲等形式大膽地表現(xiàn)通過交叉路口的情形。2、在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的有意觀察，記憶表現(xiàn)能力。3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)的情感，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)，教育學(xué)生注意交通安全。教學(xué)重難點(diǎn)：能運(yùn)用描繪、游戲等形式大膽地表現(xiàn)通過交叉路口的情形。教學(xué)準(zhǔn)備：各種交通標(biāo)志范畫課件等。第一課時(shí)一、兒歌導(dǎo)入：紅燈紅紅眼睛眼睛眨一眨車子停一停綠燈綠綠眼睛眼睛眨一眨車子向前進(jìn)車子向前進(jìn)”同學(xué)們和老師一起拍手唱一唱。二．談話同學(xué)們這首歌好聽嗎？那我們除了會(huì)唱，還從這首歌學(xué)到了什么？學(xué)：紅燈停，綠燈行”師板書標(biāo)題。平時(shí)都遵守交通規(guī)則了嗎？三．認(rèn)一認(rèn)那我們就看看同學(xué)們是怎樣遵守交通規(guī)則的，首要的是你們認(rèn)識(shí)多少交通標(biāo)志，會(huì)看交通標(biāo)志的孩子才是真正懂的交通規(guī)則的好孩子。出示多媒體交通標(biāo)志。師板書：紅色的標(biāo)志————禁止標(biāo)志例如：禁止機(jī)動(dòng)車通行等黃色的標(biāo)志————警告標(biāo)志例如：警告標(biāo)志，注意信號(hào)燈。警告標(biāo)志，注意危險(xiǎn)。藍(lán)色的標(biāo)志————指示標(biāo)志例如：指示標(biāo)志：不行，指示標(biāo)志：人行橫道?？偨Y(jié)：多認(rèn)識(shí)一些標(biāo)志遵守的交通規(guī)則更好。四：憶一憶下面我們有個(gè)機(jī)器人，想讓同學(xué)們看看他做的對(duì)不對(duì)？導(dǎo)入多媒體機(jī)器人片段（一分鐘）問：機(jī)器人為什么被撞倒了？學(xué)回答師總結(jié)則的？倒入班級(jí)四人的例子。1謝志鴻和爸爸過馬路,紅燈還亮著,爸爸就拉著志鴻過馬路,這時(shí)候謝志鴻應(yīng)說:”______________________”2周星宇和同伴們一起過人行橫道,同伴們沒有看車,一邊玩一邊過馬路.這時(shí)周星宇說__________________”3曹一鳴和爸爸媽媽回老家,爸爸開車超速,曹一鳴是這樣做的____________________________4劉龍飛和媽媽過馬路,媽媽每次都拉劉龍飛走天橋,龍飛說:_______________________________”讓學(xué)生自己來判斷對(duì)錯(cuò)，其他同學(xué)補(bǔ)充說明。并且在以后的生活中，互相學(xué)習(xí)。相信一定會(huì)做的更好，師總結(jié)。五、作品欣賞欣賞別的小朋友的畫，自主發(fā)現(xiàn)繪畫內(nèi)容和表現(xiàn)形式。1、過天橋：這幅畫畫了2、過斑馬線：這些小朋友在干什么？（過馬路）他們是在什么時(shí)候過馬路的？規(guī)則的好孩子呢？3、這幅畫畫的是什么？（小朋友在警察叔叔的幫助之下過馬路）用什么“畫”啟發(fā)回憶1、你是怎樣遵守交通規(guī)則的？你能把自己遵守規(guī)則的場(chǎng)景畫下來嗎？先和同學(xué)討論然后再答。2、用正反范畫啟發(fā)學(xué)生：畫面要飽滿，突出主體。盡量完整，顏色鮮艷。四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。13捏泥動(dòng)物教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物的情感與團(tuán)結(jié)合作的精神。教學(xué)重點(diǎn)：用橡皮泥做自己喜歡的動(dòng)物。教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)物的特征教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)知體驗(yàn)1、幾位頭戴動(dòng)物頭飾的學(xué)生出來進(jìn)行角色表演。師：今天老師請(qǐng)來了幾位好朋友，看！是誰呀，它們有什么特征？2、教師播放課件，學(xué)生觀看有關(guān)動(dòng)物的影片。教師板書課題：動(dòng)物二、師生互動(dòng)，深入體驗(yàn)師：你們看了這些動(dòng)物，最喜歡哪一種動(dòng)物，它有什么特征？1、學(xué)生分別描述一下自己喜歡的動(dòng)物有哪些特征。2、教師出示用橡皮泥做的動(dòng)物，板書課題：捏泥動(dòng)物三、表現(xiàn)1、你們知道老師是怎樣做出來的嗎？2、小組合作探討制作的過程：①構(gòu)思你要作什么動(dòng)物②用捏、揉方法做動(dòng)物的身體與頭部③上動(dòng)物的細(xì)部特征，加上裝飾，使動(dòng)物更生動(dòng)師：大家能動(dòng)腦總結(jié)做動(dòng)物的步驟，一年級(jí)我們學(xué)過什么方法來做食品？3、復(fù)習(xí)舊知識(shí)：搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能教師用較快的速度示范動(dòng)物的制作過程與方法四、創(chuàng)作體驗(yàn)：教師巡視指導(dǎo)鼓勵(lì)。五、作品展示，角色表演六、回味體驗(yàn)，課外延伸。相關(guān)，大家都要關(guān)心自然，愛護(hù)動(dòng)物，共同保護(hù)環(huán)境。14請(qǐng)你告訴我一、教學(xué)準(zhǔn)備：1、2、老師：搜集幾組兒童畫供學(xué)生欣賞二、教學(xué)目的：1、通過欣賞了解兒童畫的特點(diǎn)，形式和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、和事。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和審美意識(shí)，增